小班教案可以为教师提供教学的思路和方法,使教学更有条理和针对性。如果您正在寻找小班教案的灵感和参考,下面的范文可以提供一些思路。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇一
1、通过欣赏故事,初步懂得只有与人分享,才会有更多的好朋友。
2、能把自己的食品和大家的放在一起,共同分享。
3、体验与同伴分享食品的快乐。
1、每位幼儿带一份自己喜欢的食品。
2、盘子、勺子若干。
3、集体舞音乐。
一、欣赏故事《小兔和小》,了解故事内容,组织幼儿讨论。
1、提问:
(1)故事里有谁?为什么说小兔和小是一对好朋友?(幼:他们天天在一起玩)。
(2)小兔晕倒了,为什么还能顺利回家?(因为小把苹果给它吃了,所以他们能顺利回家)。
(3)如果小不这样做会有什么结果?(讨论后交流)。
幼1:小兔会醒不来。
幼2:小兔会生病,会饿死的。
幼3:他们会回不了家。
2、教师:对呀,小把自己带的`好东西和好朋友一起吃,这样,小兔就不会饿肚子了,它们高高兴兴回了家。
二、向同伴介绍自己带的食品,分享经验。
1、教师:今天,我们小朋友也带来了许多好吃的东西,你带的是什么呀?(让幼儿向大家介绍自己的食品)。
幼1:我带了薯片,脆脆的、香香的,味道好极了。
幼2:我带的是汪仔牛奶糖,味道是甜甜的。(教师:这么好吃的糖,我们能不能一次吃很多呢?)糖要少吃点,吃多了会烂牙齿的。
幼3:我带了口香糖(摇摇瓶子)里面有很多颗。它会帮助我们清除牙齿上的垃圾。
幼4:我带了一卷饼干,肚子饿的时候吃点饼干就好了。
2、教师:有这么多好吃的,要是都能尝一点就好了,该怎么办?(把自己的食品和大家的放在一起,一起分享)。
三、幼儿一起吃东西,体验分享的快乐。
1、幼儿以自助餐形式吃东西。(放轻松的背景音乐)。
2、教师:你们吃到了哪些东西?是两种、三种、还是许多种?高兴吗?
3、教师:你还想和其它小朋友分享哪些东西?(好玩好吃的大家一起分享)。
四、结束活动:集体舞“快乐舞”。
在与同伴一起跳舞的过程中表达自己快乐的情感。
【附】故事:一起吃真快乐小兔和小是好朋友,它们天天在一起玩。有一天,它们约好到小树林去玩,见面时,小兔拿出红萝卜和小一起吃。
吃完了,它们就一起玩,玩呀玩,太阳下山了,它们都听到自己的肚子咕噜咕噜叫。小兔想:肚子饿了,快点回家吧。小想:肚子饿了,快点把我带的大苹果拿出来吃吧。小拿出大苹果,走到一旁吃起来,小兔只好站在边上等。突然,扑通一声,小兔晕倒了。小急忙去拉它,说:“小兔,你快醒醒,没有你,我不认识回家的路呀”。小兔睁开眼,轻轻地说:肚子真饿呀。小急忙把大苹果分给小兔吃。
吃饱了,小兔站了起来,它们高高兴兴回了家。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇二
1、萌发与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。
2、学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿围坐成半圆形。
2、各种各样幼儿自带的玩具。
3、人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4、合作分享方法图例:a、一起玩;b、交换玩;c、等待着玩。
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐。
1、师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)。
2、师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。(文、章出自快思教、案网)(幼儿自主玩耍自带的玩具)。
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识。
1、师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)。
2、师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)。
3、师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达出自己的'分享愿望。)。
4、师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)。
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法。
1、师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?
2、师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)。
3、师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)。
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐。
2、指导幼儿再次合作玩耍,在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让我们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)。
根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式,我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣,在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验,自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问,让幼儿在讨论中调动已有的经验,共享同伴的经验,通过自己的感受,自主建构这些经验、策略,产生情感共鸣。
总之,无论是精神因素还是其他原因,共同的一点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇三
在我们生活中常常有许许多多的节日,有哪些节日是可以介绍给小孩子的?下面是由百分网小编为大家准备的小班教案社会快乐的节日,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!
1.谈谈自己在节日游玩的经历,表达自己的感受,与同伴分享节日的快乐。
2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。
重点难点:重点:会用自己的语言表述在假期的经历。难点:让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。
1.收集幼儿外出游玩的照片。
2.一张放大的万年历。
二、师生共同展示各自搜集的资料。
1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形,引起幼儿对节日共同创作的兴趣。
2.引导幼儿在年历上找出这一天,并做上标记。
3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料,丰富幼儿的想象力,引起幼儿绘画的兴趣。
三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"1.创作形式有两种,一为分割式画法,将整张纸构图后再分割着色,然后组合在一起,或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画,这两种方法均可采用,教师可任选其中一种方式。
2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配,分工合作完成。
教后反思:这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事,让幼儿自由,宽松的交流自己在节假日的所见所闻,提高了幼儿的语言表达能力,也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了,幼儿在操作时时间来不及,都没有完成作品,从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性,突出重点。在大家的积极探讨下,我就重新设计了活动,突出重点,特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇四
小班老师要认识到常规教育的培养关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。每个小班教育者都值得尊敬,作为小班教育工作者的你有什么小班教案?你是否在找正准备撰写“我运动我快乐小班社会教案”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
活动目标:
1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
2、养成良好的饮食习惯,努力做到不挑食,不偏食。
3、初步了解食物与健康的关系。
活动准备:
小狗和小狗妈妈的手偶。
活动目标:
一、导入活动。
欣赏故事《好宝宝不挑食》,知道挑食的危害。
1、教师戴上手偶,讲述故事《好宝宝不挑食》,引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。
教师:小灰狗有一个不好的习惯是什么?
2、教师提出问题,引导幼儿了解,因为挑食,小灰狗越来越瘦,身体也越来越差,所以差点儿被风吹跑了。
教师小结:小灰狗因为挑食,越来越瘦,身体越来越差,所以差点儿被风吹跑了。
二、根据故事内容讨论。
1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问,小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?
2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
教师:我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?
3、教师小结:小朋友现在正是长身体的时候,身体需要各种营养。如果挑食,就会使小朋友的身体缺少营养,最后像小灰狗一样,长不高、长不大,浑身没有力气。
三、说一说、想一想。
1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况,找出这些食物的图片,帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
教师:这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?
教师:它们对小朋友有哪些营养价值呢?
小结:牛奶——是补充钙,让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量,让小朋友更有劲儿。
活动反思:
小朋友入园将近一年,虽然老师每天吃饭都在强调不挑食,但有些小朋友还是挑食,一会儿不吃青菜,一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下,还能坚持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食,所以这次活动着重针对这几个小朋友。
在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
活动下来,幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。
一、活动目标。
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
二、活动准备。
1.实物玩具:小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
三、活动过程。
1.创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
(师:a每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈“家里还有谁?”,谁能告诉老师?)b哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”
师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”
师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”
2.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。
老师以小动物的语气回答问题:
听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说:“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。
小兔灰灰说:“小朋友们真能干。谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的.小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。
(3)段落性小结。
(师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听,把话说完整。
(师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)3.拓展谈话范围。
情感教育:引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
(2)说一句甜甜的话。
4.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。
活动目标。
明白长大要上幼儿园学习知识了。
喜欢来幼儿园,知道里有好玩的。
活动准备。
音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》。
小鸡手偶。
积木搭建的.幼儿园门。
活动过程。
一、小鸡叫声引入。
1、播放鸡叫,让幼儿们仔细的去听,请幼儿们说说是什么声在叫?
2、让幼儿们学学鸡叫,为了引起幼儿们的乐趣。
3、出示小鸡手偶,教师扮演小鸡和幼儿们问好。
4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园,在幼儿园里发生的故事。
二、提问。
1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫,让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。
2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学开心不啊?
3、问问幼儿今天来上学,谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊?
4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏,还能一起学知识。
三、欣赏儿歌。
1、放音乐《上幼儿园》。
2、让幼儿自由的唱跳。
四、总结。
1、每名幼儿在园的表现都不同,我们也要给幼儿不同的表扬。
2、教师要经常观察幼儿,发现什么问题,要及时正确的引导。
活动延伸。
让幼儿利用手偶进行表演。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇五
认识、熟悉幼儿园的环境,萌发喜爱幼儿园的情感。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。
(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的`舞蹈。
(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。
1、通过“开”游戏,组织幼儿参观园内的主要场所。
老师当司机,幼儿坐上“”。老师带领幼儿念儿歌:小,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同处所,儿歌中的末尾一句可作些变动。如:
(1)跑到食堂看看去,吃点好吃的。
(2)跑到活动室玩玩去,玩一会儿电动玩具。
(3)跑到音乐教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳个舞。
(4)跑到游戏室看看去,看哥哥、姐姐做游戏。
(5)跑到游戏场玩玩去,玩有趣的大玩具。
2、在参观的基础上,学念儿歌《大家一起真快乐》。
幼儿园里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戏,大家一起真快乐。
3、带领幼儿参与幼儿园的活动。
(1)大带小活动:让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所,并到游乐室玩耍,使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方,在幼儿园里生活很愉快。
(2)音乐活动:学唱歌曲《幼儿园像我家》,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇六
1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
挂图、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
二、展开:展示挂图,幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩,小朋友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩。
图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说:"妞妞,和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!
三、提问,讨论。
小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。
师幼小结:
刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
四、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
五、小结:
请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的(如我和xxxx小朋友一起搭积木了)(我和xx小朋友玩了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!
根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式,我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的`图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣,在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验,自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问,让幼儿在讨论中调动已有的经验,共享同伴的经验,通过自己的感受,自主建构这些经验、策略,产生情感共鸣。
总之,无论是精神因素还是其他原因,共同的一点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇七
幼儿从家庭到幼儿园的集体生活,需要很长时间的适应过程,他们对陌生人不易接近。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“鼓励幼儿与同伴交往,逐步适应幼儿园集体生活”。为了使幼儿更好适应班集体生活,懂得一些打招呼的方法,体验朋友在一起游戏的快乐,所以设计了此次活动。
1、引导幼儿感受打招呼的乐趣。
2、引导幼儿尝试使用语言、动作、表情等方式与不同称谓的人打招呼。
3、引导幼儿愿意在众人面前表现。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点:与同伴打招呼。
活动难点:大胆的运用语言、动作和表情主动和不同称谓的人打招呼。
经验准备:幼儿有与老师打招呼的经验。
物质准备:电视机、录像、ppt、歌曲“打招呼”。
一、听着“打招呼”的音乐入场,鼓励幼儿打招呼。
1、鼓励幼儿一起向客人老师问好。
2、鼓励幼儿单独向客人介绍自己。
二、教师引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。
(一)播放小熊嘟嘟躲在妈妈身后的画面,引导幼儿了解嘟嘟躲在妈妈身后的原因。(不敢打招呼)。
(二)播放“同伴打招呼”的录像,引导幼儿说一说、做一做同伴见面是如何打招呼的。
1、提问:
(1)她们做了什么动作?(招手、拉手、抱抱)。
(2)说了什么?(说出同伴的名字、问好)。
(3)表情是什么样子的?(微笑)。
(4)听到同伴的招呼,心里怎样?(高兴)。
2、引导幼儿尝试与同伴打招呼,感受与同伴打招呼的乐趣。
3、播放嘟嘟的画面,感谢小朋友教会它与同伴打招呼的方法。
三、引导幼儿尝试用多种方式与园内其他人打招呼。
(一)通过播放“与园内工作人员打招呼”的录像,引导幼儿打招呼。(保安、班级教师、保健医、食堂人员)。
提问:
1哥哥姐姐是如何与幼儿园里的工作人员打招呼的?(称呼不同,如保安爷爷)。
2、他们说了什么?做了什么?
(二)通过播放ppt,请幼儿尝试与园内工作人员打招呼。
四、游戏:听音乐“打招呼”拍手行走,体验打招呼的快乐。
(一)引导幼儿同伴间游戏。
(二)引导幼儿邀请客人老师游戏。
五、延伸:通过图片引导幼儿了解中国与外国打招呼的不同方式。
一、目标的制定及内容的选择:
小班初期的幼儿从家庭到幼儿园的集体生活,需要很长时间的适应过程,通过观察发现只有少数幼儿能主动问好,他们缺乏在不同场合与他人交流与对话的经验,所以才表现出不敢说的行为。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“鼓励幼儿与同伴交往,逐步适应幼儿园集体生活,能大方的与人打招呼”。为了使幼儿,懂得一些与同伴及其他人打招呼的方法,体验朋友在一起游戏的快乐,所以设计了此次活动。
二、材料投放与环境创设:
1、为了完成目标并结合小班幼儿的年龄特点,我使用了两种主要教具,一种教具是录像,引导幼儿直观的去感受打招呼的方法。另一种教是小动画片,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、环境方面,在活动中我为幼儿营造温馨的游戏情境,为帮助小熊学习打招呼为任务线索,鼓励幼儿表达自己的想法。
三、教育形式与手段:
小班幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,因此我采用动画片引入,让幼儿唤起原有的'经验。在活动过程中我引导幼儿调动听觉及视觉等感官,再以体验的形式知道如何与不同的人打招呼。
四、活动反思:
(一)优点:
1、《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:要关注幼儿学习与发展的整体性。此次活动内容能与艺术领域音乐游戏、语言领域进行有机整合。
2、《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:尊重幼儿发展的个体差异。能力强的幼儿回答稍难一点的问题,能力较弱的幼儿回答简单一点的问题。
3、《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:理解幼儿的学习方式和特点。本次活动以幼儿直接感知和亲身体验为主,活动环节安排比较合理,调动幼儿的多种感官参与到活动中来。
4、《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:重视幼儿的学习品质。
幼儿在活动中兴趣较高,能够积极的参与活动。孩子们在游戏过程中,比较专注,都能投入到游戏中。
(二)不足:
对幼儿的回答教师没能很好的转移到主题上来,偶尔说的词语还不能够完全被幼儿所了解。
(三)改进措施与启示:
可利用园内教师资源,引导幼儿实际体验打招呼。
幼儿的社会性发展是在与周围人交往过程中逐渐形成的,必须通过体验、内化才能真正形成,在今后的日常活动中,我会创设更多的机会,引导他们体验更多与其他人打招呼的乐趣,促进幼儿社会性的发展。
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小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇八
1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
【活动准备】。
1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
【活动过程】。
一、探索爸爸妈妈的物品。
1、小朋友,早上谁送你们来的?
哦,有的是爷爷爷爷奶奶,也有的是爸爸妈妈。
来,我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)。
二、物品分类。
1、小朋友们都说得很好,这些东西有的'是爸爸用的,有的是妈妈用的,下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈,把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说:“妈妈,我把围巾送给你!”
2、检查:我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!
再看看妈妈漂亮吗?你们真能干,来,我们握握手!
三、观看录像,回忆爸爸妈妈的辛劳。
2、爸爸妈妈在做什么?
3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园,还要上班、做家务,真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告诉大家!你的话真好听,你们说得真好,你真爱你的爸爸妈妈!
我们就说最简单的三个字:我爱你,会吗?
四、谈话小结,提升情感。
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
【教学反思】。
“感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇九
幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面是小编为你带来的小班社会教案:分享的快乐 ,欢迎阅读。
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
:
1、 通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、 学习关心别人,和他人分享。
:情景表演
1、 提出要求,观看表演。妈妈买了小明最爱吃 的.香蕉,回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶,一根给妈妈,留下一根给爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,妈妈夸奖小明,小明听了心里真高兴,脸上笑眯眯的。
2、 通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。
a、 小明为什么脸上笑眯眯的?
b、 小明为什么高兴?
c、 奶奶,妈妈为什么夸奖小明?
小结:小明把最喜欢吃的香蕉,分给奶奶、妈妈,爸爸吃,关心他们。奶奶,妈妈夸奖他,所以他感到高兴、快乐。
d、 如果你是小明,你会怎么做?
活动目标:通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享,体会分享后的快乐。活动准备:少于幼儿人数的桔子。
活动过程:
1、 教师分发少于幼儿人数的桔子,设置问题。 今天,老师带来了我最喜欢吃的桔子,我要分给大家吃。
2、 启发幼儿想办法,关心他人。 提问:哎呀!桔子不够分了,怎么办?
3、 表扬关心他人,分桔子的 幼儿。 教师把桔子分给小朋友,看到你们喜欢吃桔子,心里真高兴。
小结:我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。
活动目标:让幼儿主动地关心他人。活动准备:每周一交,请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。
活动过程:
1、教师提出活动的要求。我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢 的玩具或食物带到幼儿园,给好朋友玩和吃。
2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。
3、每次活动结束后,教师都要询问幼儿的感受,解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇十
活动目标:
1、通过看看,听听,说说让幼儿了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。
2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感,培养幼儿爱家乡的情感。
活动重点:
了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的时令。
活动难点:
了解每种食物的时令,激发幼儿产生是唐市人的自豪感。
活动准备:
1、故事《好吃的食物》ppt.
2、儿歌《夸夸唐市》普通话版和方言版。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
播放《好吃的食物》。师:刚才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有许多,我们唐市也有不少,就连小动物都称赞我们唐市的食物好吃,你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢?让我们一起去看一看、听一听吧。
二、观看ppt,了解唐市的美食——青团子、大闸蟹、糯米糕。
1、ppt2:谁在一起讨论:好吃的食物?
小结:青团子是用像麦草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做馅,吃起来甜甜的,还有一股清香味。每到清明时节我们唐市就会做青团子吃,还会用来祭祖。
小结:唐市现在开了许多池塘,池塘里养了鱼、虾、还有就是大闸蟹,每到中秋时节,大闸蟹就可以吃了。个个肥又大,味道鲜美,难怪小猫流口水。
小结:糯米糕可是唐市的特色糕点,有各种各样的:白糖糕、红糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃,还有二月初二吃糕,还有九月初九重阳节吃。
5、ppt6:小兔、小猫、小狗喜欢吃什么?大家一起说了什么?
6、小结:除了小兔、小猫、小狗说的好吃的食物,其实唐市还有好吃的食物:菜饼、草头饼,南瓜饼等。
三、欣赏儿歌,加深对美食的了解,赞美唐市。
1、普通话版欣赏。
2、方言版欣赏。
3、学习方言儿歌。
四、结束活动。
请小朋友把刚才学的回家念给爸爸妈妈听。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇十一
体会与他人分享时的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。情感目标。
培养与人分享快乐的情感,明白分享也是献出关爱,相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
行为目标。
实际参与合作,学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。
教学重点:学会与他人交流、感受分享的快乐,体验来自合作和分享的成就感。教学难点:理解分享是种快乐。
1、教师准备:糖果、树叶、叶贴画、课件。
2、学生准备:一两件自己最喜爱的物品。
1、播放《幸福拍手歌》,师生共享。(设计意图:激发学生兴趣,抓住学生心理特点,为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫,用快乐的歌声调动学生快乐的情感,初步体验分享的快乐)。
2、引言揭题,板书课题。齐读课题。
活动一:我们班的“分享日”,分享活动,享受物的分享快乐。
1、分享活动建议:
a.你可以向别人介绍你的心爱之物,也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学分享,也可以到其它组和其它同学分享。c.欣赏别人的物品请用心爱护。
2.小组活动,教师巡视参与其中。
3.交流感受:在刚才的分享活动中,你们a觉得快乐吗?为什么这么快乐呀?
(设计意图:在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。)。
4.总结归纳:你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。
5.体验升华:将糖果奖给刚刚与人分享最多,给更多人带来快乐的同学,让他说说打算如何处理糖果。
(设计意图:体验分享,深化理解“你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个快乐。”的意思)。
活动二:我们共分享,回归生活,体验肋人的快乐。
1.生活小故事。情境表演,感受分享就是献出关爱。
(设计意图:选择日常生活中熟悉的,有教育价值的内容让学生情境表演,使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难,而分享就是献出关爱,帮助别人会让自己觉得快乐。)。
情境abc:小刚把伞借给那个同学,自己冒雨回家。
小刚让这个同学在学校等他,他回家取伞给他。
小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好?
(设计意图:引导学生运用道德智慧,用最好的办法帮助别人,更好地与人分享,获得更多的快乐。)。
活动一:大家的智慧多又多,感受合作的快乐。
1、叶贴画的游戏规则:
思想碰碰车:a.先把自己的构思在小组内交流。
b.派一代表去别组学习,了解别组的做法。
c.小组商量,选择最佳言方案大家一起动手:相互合作,共同完成。
2.学生小组活动,老师指导。
3.交流汇报:游戏中你最大的收获是什么?
4、总结提升:倘若你有一种思想,我也有一种思想,互相交换之后,我们每个人将各有两种思想。(设计意图:各小组自定一个主题,用树叶创作叶贴画,做完后进行成果展示,让学生谈做的'过程中的感受,使学生意识到彼此在分享着各自的想法,在合作学习中体会到了分享的快乐。)。
活动二:故事与思考,深化对分享的理解。
小品表演:盲人打手电筒。
(设计意图:用生动的表演激发学生的学习兴趣,引发学生思考,领会每一个人的存在不是孤立的,而是需要彼此的分享,我们的生活才会快乐。)。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇十二
背景分析:
冬天到了,天气越来越冷,但是随着冬天的来临,圣诞节、新年也就到了。那时正直年末圣诞节日的到来,外面到处张贴圣诞老人的头像、圣诞树,树上挂满了各种圣诞礼物,面对这样的诱惑,孩子们充满了好奇。又过了一个星期元旦又到了,孩子们都长大一岁了。
案例描述:
镜头一:
面对这样的教育契机,于是我扮演了圣诞老公公的.角色,在幼儿园的大门口和孩子们打招呼,分发糖果。孩子们见了圣诞老人表现的各不一样:大班的孩子很兴奋,因为他们已经见过好几次圣诞老人了,而对于小班的孩子来说,这个是新鲜的,有的孩子表现的很惊讶,有的孩子很害羞。
镜头二:
圣诞老人到小班去分发糖果,对于圣诞老人背的大口袋里的东西很是好奇,争着问:“他口袋里装着什么东西?能送给我们吗?”我说:“好呀,你们乖了他自然会送你们礼物。”我的话语刚落,孩子们就马上坐的好好的,等待圣诞老人的礼物了。等我发完糖果要走的时候,孩子们都大声的对圣诞老人说:圣诞老公公,再见!
案例反思:
对于孩子来说他们的经验来自于生活。《教育纲要》指出要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,因此我们在设计这次活动时关注孩子们的兴趣和发展需要。于是我们先在幼儿园的大门口,扮成圣诞老人,迎接每个来园的孩子。并在随后的升旗仪式上介绍圣诞老人,让孩子更加了解什么是圣诞老人。刚开始小班的孩子们兴趣不是很高,但是通过老师语言激发的隐性引导下,他们会主动跟圣诞老人打招呼,还争着跟圣诞老人合影,乐此不彼。因此对小班的孩子而言,老师语言的激发、情景的创设都很重要。
同时在活动中培养了幼儿的交往能力,我注重引导幼儿充分感受并表达分享的快乐,使幼儿的情感和能力得到了很好的培养。这样的整合是水乳交融,自然天成的。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇十三
设计意图:
皮亚杰说过:数概念是幼儿在事物间建立两种关系的.总和,其中的一种就是顺序关系,它是幼儿学数学前的准备阶段。我在数学区准备了红片片和绿片片,请幼儿给它们排队。在活动中我发现,有的幼儿已会按一定规律排序,但大部分幼儿还不知道按一定规律排序,为此,我根据本班幼儿的实际情况,设计了此活动。我尝试在简单、轻松的活动中,让幼儿自主地探索,学习。
活动目标:
1、初步感知物体排序的规律,学习按物体的一种规律进行排序。
2、愿意大胆表述排序的规律。
活动准备:
各种卡片(动物、水果)、各种积木、作业本人手一册。
活动过程:
一、幼儿感知物体的排序规律。
1、小动物们要去参加运动会,大家决定排好队伍再出发。教师出示范例,引导幼儿观察,有哪些小动物参加运动会,它们是怎么排的。如小狗、小猫、小狗、小猫……教师按这一规律继续在队伍后面继续排图片。
2、老师给小动物准备了很多五角星,出示范例,引导幼儿观察规律,请幼儿继续排序。
二、幼儿操作。
教师提供插塑积木、雪花片、卡片等,请幼儿进行排序。
1、引导幼儿观察每组有什么物品?有什么不一样?
2、引导幼儿说出一两种物品可以按什么规律进行排序。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、请个别幼儿说一说自己是按哪种规律进行排序的。
2、幼儿操作用书。
举例:让幼儿说一说书上有什么图形,这些图形有什么区别,接下去该排什么?
幼儿使用操作用书,教师观察指导。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇十四
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人,和他人分享。
情景表演。
1、提出要求,观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉,回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶,一根给妈妈,留下一根给爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,妈妈夸奖小明,小明听了心里真高兴,脸上笑眯眯的。
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的`事。
a、小明为什么脸上笑眯眯的?
b、小明为什么高兴?
c、奶奶,妈妈为什么夸奖小明?
小结:小明把最喜欢吃的香蕉,分给奶奶、妈妈,爸爸吃,关心他们。奶奶,妈妈夸奖他,所以他感到高兴、快乐。
d、如果你是小明,你会怎么做?
通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享,体会分享后的快乐。活动准备:少于幼儿人数的桔子。
1、教师分发少于幼儿人数的桔子,设置问题。今天,老师带来了我最喜欢吃的桔子,我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法,关心他人。提问:哎呀!桔子不够分了,怎么办?
3、表扬关心他人,分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友,看到你们喜欢吃桔子,心里真高兴。
讨论:。
a、开始,有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?
b、你们吃到桔子心里怎么样?
c、你们为什么把桔子分给小朋友吃?
小结:我们关心别人,别人就会快乐。看到别人快乐,我们心里就会高兴。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇十五
1、培养幼儿喜欢科学,愿意探索的兴趣。
2、培养幼儿对冬季明显特征及现象的认识。
幼儿在户外活动时发现嘴里冒出白烟,问老师这是什么。
教师发现幼儿的手很凉,想让幼儿学会自己保护自己。
冬季的墙饰。
巧手区:
制作小风车的材料。制作小雪花的材料。
图书区:
各种冬季的书籍,小动物如何过冬。
自然角:
观察小乌龟,小壁虎是如何过冬的。
根据需要投放冰块让幼儿感受。
娃娃家:
各种冬季要穿戴的衣服、鞋、帽。
1、请家长为幼儿准备一件棉坎肩、帽子、手套。
2、请家长寻找有关小动物过冬的材料。
1、家长资源。
2、网络资源。
主要活动:
1、淘气的白烟。
2、小手变变变。
3、小风车。
4、凉凉的冰。
5、玩雪。
6、冬天我不冷。
7、小壁虎的冬天。
8、它们冷不冷。
活动网络图。
活动一:淘气的白烟。
活动目标:
1、通过引导幼儿发现嘴里的哈气,培养幼儿的观察能力。
2、在不同环境下对哈气进行比较,引导幼儿探索原因,初步培养幼儿喜爱科学的情感。
活动形式:小组活动。
活动准备:
1、寒冷的天气。
2、棉被心、帽子。
设计意图。
师幼互动。
教育反思。
1、培养幼儿的观察能力。
2、初步培养幼儿喜爱科学的情感。
一、观察白烟。
(一)户外活动时引导幼儿发现嘴里冒出白烟。
(二)带领幼儿回到室内,再看看还有白烟吗。
(三)分别到有阳光、无阳光的室内、室外,各种条件。
的地方请幼儿观察。
二、发现原因。
(一)通过各种不同环境的比较,请幼儿讨论为什么会。
有白烟。
(二)总结出气温的变化会产生白烟。
三、科学原理介绍。
白烟是人体内的水分子从嘴里呼出来时遇到冷空气。
互相凝结成的小水滴,因为太小所以看起来象白烟,如。
果水分子遇到的是较暖的空气水分子就不会凝结成小水。
滴,也就不会看到白烟了。
幼儿通过自己在各种环境下的比较知道了,白烟原来是自己嘴里的哈气,并初步知道了不同温度下水的变化不同。
通过这次活动初步使幼儿了解了冬天的寒冷,为以后培养幼儿冬季自我保护意识打下了基础。
活动二:小手变变变。
活动目标:
1、冬天幼儿小手很凉,通过启发幼儿利用多种方法使手尽快暖和起来,开拓幼儿的思维。
2、通过使手变热的活动,教育幼儿要注意自我保护。
活动形式:户外集体活动。
活动准备:
1、棉背心、帽子。
2、寒冷的天气、暖气。
设计意图。
师幼互动。
教育反思。
1、培养幼儿的发散思维,利用多种方法尽快使小手暖和起来。
2、培养幼儿自我保护意识。
一、小手变冷。
(一)户外活动时玩了一会儿,幼儿的小手变的很冷。
(二)请幼儿说说小手有什么感觉。
(三)引导幼儿想办法使小手尽快变暖和。
二、小手变暖。
(一)请幼儿说出自己想的`办法,自己是如何使小手变暖的。
(二)幼儿说出:呵气、把小手放在兜里、搓手、放在棉背心里。
(三)引导幼儿利用外部条件使小手尽快变暖,如:用温水、暖气、戴手套等。
三、保护小手。
(一)请幼儿比较那种方法使小手最先暖和起来。
(二)教育幼儿要注意保护自己的小手,要利用各种方法在冬季使小手不太冷。
通过启发让幼儿想各种办法,调动了幼儿的积极性,参与意识,培养了幼儿的发散思维。
初步培养了幼儿的自我保护意识,达到了教育效果。
活动三:小风车。
活动目标:
1、通过感受风的不同体验冬季的明显特征。
2、在幼儿自己动手探索的过程中感受风与风车的角度不同对风车转速的影响。
活动形式:户外小组活动。
活动准备:
1、小风车人手一个。
2、天气晴朗有风、棉背心、帽子。
设计意图。
师幼互动。
教育反思。
1、培养幼儿初步的探索能力。
2、感受风带来的变化。
一、感受风。
(一)带领幼儿到户外,自己感觉到了什么。
(二)引导幼儿感受风。
(三)在夏天时风给人们带来了什么感觉,在冬天风给人们什么感觉,人们是怎么办的。
二、利用风。
(一)出示风车,请幼儿说说风车怎么玩。
(二)发给幼儿人手一个小风车,让幼儿试试怎样使小风车转的更快。
(三)幼儿互相讨论,互相学习。
(四)总结出迎着风跑,小风车转的最快。
(五)幼儿快乐的玩小风车。
幼儿在互相探索互相学习的过程中,知道了小风车正对着风吹来的方向转的最快。
幼儿对风对人们的作用方面了解的不多,对这方面理解的也不太好,只是生硬的记住了。
活动四:凉凉的冰。
活动目标:
1、运用手摸、耳朵听、脸蛋感觉来体验冰是什么样的。
2、在活动的过程中激发幼儿探索感受冰,锻炼幼儿的探索能力。
活动形式:小组活动。
活动准备:
1、事先冻好的冰。
2、布袋。
设计意图。
师幼互动。
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇十六
2、通过观看,交流,表演等形式,知道帮助别人能够带来快乐。
ppt课件、道具。
一、活动导入。
观看视频,引起兴趣。
二、分段交流讲述,体验帮助别人能够带来快乐。
片段一:我们先来看看超市里发生了一件什么事情。
小女孩拿不到想要的东西时心里会怎么样?阿姨帮助了她,阿姨心里怎样样?
小结。
片段二:我们一起来看看车站上发生一件什么事。
大姐姐上了车为什么又下来了?车站等车的人她认识吗?
小结。
片段三:--------外滩。
你去过外滩,外滩有那些地方给你留下了深刻的印象。
在外滩发生一件什么事?
小结。
三、联系日常生活,。
当你的同伴遇到困难的时候,你愿意帮助他吗?你有没有帮助过同伴,你是怎样帮助他的?
小班社会节日快乐教案(通用17篇)篇十七
活动目标:
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通过观察、探索、操作,让幼儿明白劳作的乐趣。
3、培养幼儿对家长协作的精神。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。
活动过程:
1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。
2、讨论:食物有哪些味道(酸甜苦辣)。
3、学唱“酸甜苦辣”歌。
4、介绍简单的水果拼盘的制作。
5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物”
6、品尝“红色食物”
7、记录卡。
8、活动延伸:帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。
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