小班建构搭积木教案(热门17篇)

时间:2025-02-28 作者:薇儿

通过编写小班教案,可以提高自己的教学能力和教学水平。接下来,请大家一起来阅读以下的小班教案范文,相信会对您的教学工作有所帮助。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇一

“看爸爸逛公园,快乐啊!……”建构区中孩子们正愉快地边哼着歌曲边进行着搭建。“小建筑师们,你们今天在造什么?”老师用好奇的目光看着造到一半的墙壁问孩子们。快言快语的小怡连忙拿起一边的图纸说:“我们在搭这个,这是一座漂亮的房子!”“我觉得这像一座亭子,我在中山公园见到过。”一旁的依柔认真地看着搭建的积木说。“那我们建造一座公园吧!”辉辉建议道。“好注意,春天的公园里有什么呢?”老师问。“有花!”、“柳树发芽了!”“迎春花!”孩子们七醉八舌地说了起来。这时顺驿小声嘀咕道:“这个积木太大了,不好搭的。”孩子们一下子都沉默了下来。“那我们请小建筑工人们当园丁,用小积木搭树、花、草,我们用大积木搭公园里的建筑物,好吗?”老师提议道。“好的,我去跟他们说!”依柔愉快地向桌面建构区跑去。

从选择建构的内容来看:伴随着春天的来临,我们开展了《春天畅想曲》主题活动,经过一段时间的共同学习,孩子们对春天已经有了充分的感知。此时组织孩子进行有关春天主题的搭建是可行的,他们有此方面的能力、经验基础,对这一建构活动充满了兴趣。

从幼儿建构的水平来看:经过一学期建构活动的开展,孩子们已经基本能够看图纸进行搭建。教师可以在此基础上,根据幼儿学习、生活的经验,鼓励幼儿进行大胆创造,整合大积木建构区和桌面建构区,鼓励幼儿相互合作开展主题性的建构活动。

这一主题性的建构还能吸引其他游戏区,如娃娃家的爸爸妈妈带着孩子来逛公园,这就大大增强了幼儿游戏活动的情趣。

活动中,教师以询问的方式进入游戏,耐心倾听孩子的不同想法,对于孩子所想教师进行适当的肯定,并给予建设性的建议,让孩子们的活动向更加开阔的方向发展。随着幼儿年龄的增长,思维的发展,教师运用这种引导、放手的指导策略,对于中班下学期的孩子来说是可行的。这是主题建构的初始阶段,当幼儿进行一段时间的建构,水平有所提高之后,教师还可以引发幼儿先进行设计,再将图纸分给两个不同区域(大、小积木建构区)的孩子进行有目的、有计划的合作性建构,幼儿的游戏水平将有一个更大的飞跃。

活动目标:

1.鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

2.根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的'建构材料进行建构。

3.让幼儿学会分工合作,爱护建构材料和建构成果。

4.合理利用替代物,学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。

5.发展幼儿的动手能力。

1.各种花片、插塑;。

2.活动前,带幼儿到社区的街道参观。

一.师生谈话,引入活动:

师:平时,我们上学、放学经过社区时,你们看到了什么?(让幼儿说一说街道中有什么,如:房子、花圃等)。

二.组织幼儿讨论:

1.师:街道里有各种各样的东西,我们该选择什么材料来建构呢?

2.幼儿分组讨论,学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3.请个别幼儿说一说自己的看法。

4.教师小结,如:房子很高,要用大一点的插塑来建构,如炮筒;游乐器械就可以用童乐高来建构,等等。

三.幼儿建构,教师指导1.幼儿自由分组,选择自己喜欢的物体进行建构。

2.教师巡视幼儿的游戏情况,鼓励幼儿积极主动地参与游戏。

3.指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

4.让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四.教师讲评、结束。

1.幼儿自评、互评游戏情况。

2.教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结,提出不足之处,提出下一次游戏的要求,结束。

活动目标:

1、大胆选择合适的建构材料和辅助材料表现九龙公园中的建筑物和景色。

2、学会协商、合作,体验合作的乐趣。

3、爱护他人作品,养成轻拿轻放和及时归类摆放游戏材料的良好习惯。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

1、经验准备:引导幼儿回忆前期分组建构的九龙公园有关的内容。

2、物质准备:木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、雪花片、拼插积木、拼装积木等建构材料。

一、结合“九龙公园地形图“,引导幼儿回忆九龙公园的主要设施、布局。

1、师幼共同回忆前一阶段搭建的九龙公园的主要建筑物,如九龙公园的游船、回廊、亭子、拱桥、儿童游乐区等。

2、结合“九龙公园地形图”,与幼儿讨论九龙公园的布局。

二、介绍游戏的分组情况,提出主题建构的要求。

1、按幼儿的意愿分组(大门组、游船组、回廊组、亭子组、儿童游乐区组、鲜花组等),并宣布各组的人数。

2、提出建构要求。

(1)把建构好的作品摆放在相应的地方,要小心摆放,不要损坏别人的作品。

(2)要分工合作,共同建构九龙公园。

三、幼儿分组游戏,教师观察指导。

1、重点指导幼儿按照“九龙公园地形图”摆放建构作品。

2、观察幼儿分工合作的情况。

3、提醒幼儿要及时整理散落的建构材料。

4、将幼儿建构的情景拍摄下来。

四、师幼参观、欣赏作品,相互交流。

通过前阶段搭建的亭子,回廊,拱桥等九龙公园的建筑,孩子们对于这些建筑能够根据自己所学的知识和平时的积累建筑起来。但是在搭游乐园的时候,我发现用积木搭并不是很好的满足孩子的需求,而且有点难度。应该把各种材料组合进行搭建游乐园。下节课把这些建筑物的照片再一次呈现给孩子,让孩子脑中有个轮廓进行更好的建构。

活动目标:

2、熟练运用排列、结合、连接等技能,有自己的审美情趣。

3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

圆形结构的土楼照片。

一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

二、了解圆形土楼的外形特征。

师:对了,这是一座圆形的楼,哦,有好几层。还是用土块建起来的,很棒!

三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。

师:今天,我们要用建构材料来搭建土楼,怎么搭呢?对了,首先,我们要先搭个圆形的底座,然后加上柱子,再加一层圆形底座,这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗?对了,它的建筑中间是镂空的。

四、强调建构规则与合作意识,幼儿分组建构。教师巡回指导。

师:等会小朋友们分组进行建构,有的小朋友可以用雪花片,有的可以用胶粒,有的可以用纸砖积木,有的可以用牛奶箱。

师:但是,等会建构的时候,小朋友们要保持安静,自己选择材料进行建构,不能影响其他小朋友,也不能争抢材料。建完后,要保护好自己的作品,不能去破坏别人的作品。

五、幼儿互相参观作品,并作出评价。

师:我们一起来欣赏一下小朋友们的作品,你最喜欢哪一座?为什么?

六、活动结束,幼儿有序收拾玩具。

师:今天小朋友们表现都很棒,只有个别小朋友没有认真地建构,声音太大,希望下一次建构的时候,这些小朋友也能表现得更棒!

活动反思:

通过本次观察,对在结构游戏中,幼儿的合作关系有以下看法:有个别幼儿较不愿与他人合作、分享,独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流,语言的沟通,及游戏经验的交往,在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时,可提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。

这次结构活动,虽然有小部分幼儿在合作建构,但有时局限在好朋友中,对其他幼儿的介入拒而远之。因此,教师在评价他们作品时,要多多表演多人合作后的不同成果,让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀,相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验,体验分工合作,分享结果的喜悦。

活动目标:

1、继续学习建构教学楼,会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。

2、在与同伴的合作建构中,激发对小学生活的向往之情。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

1、参观过小学,了解小学的主要设施;。

2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。

一、出示教学楼图片及教师范例图片,导入游戏。

教师示范讲解不同建构材料的建构方法,引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高,并增加教学楼的阳台。

二、提出游戏要求。

1、用协商的方式与同伴友好地合作。

2、要及时整理多余的建构材料。

三、幼儿分组建构,教师观察指导。

1、重点指导幼儿用交错的方法搭高教学楼,增加阳台。

2、观察幼儿使用不同建构材料的不同方法。

四、师幼共同欣赏建构作品,针对本次游戏的不足提出下次游戏的要求。

本次活动已是我们建构长城的第二次活动,在活动开始时第一环节我先预设了一个话题,进行引导幼儿经验的回忆,然后重点在培养他们合作意识,当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像,但是本次的活动孩子们已经有了一些经验基础所以对他们来说难度不算大。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇二

1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。

2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局,完成大型建构主题。

3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,初步养成良好的游戏习惯。

1、教师布置好游戏场景。

2、结构材料:雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。

若干辅助材料:鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。

1、复习儿歌《秋风》。

2、秋天的公园会有些什么呢?

1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。

(1)我们走路时在哪儿走?

(2)碰倒了别人的积木怎么办?

(3)建构时声音要小点,完成了要学会收拾。

2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。

1、今天你用什么材料,完成了什么作品?

2、师幼共同介绍美丽的公园。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇三

自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。

1、了解汽车的基本结构,能用多种积塑搭建各种内型的汽车。

2、在观察图片的基础上,能围绕主题进行拼插。

3、能根据需要选择玩具,有良好的游戏常规。

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点:在观察图片的基础上,了解汽车的基本结构,能围绕主题进行拼插。

谜语:充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞!

重点观察:汽车的形状和颜色。

(1)选图片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。

(4)游戏时的常规要求。

幼儿需要帮助时,教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)。

1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

4、介绍游戏材料,提出游戏要求:

(1)选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

(2)要爱护玩具,轻拿轻放玩具。

鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

(1)请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

(2)幼儿互相欣赏作品。

(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇四

1.锻炼触觉。

2.学习看图拼搭积木。

3.感知平面图形与几何体的关系。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1.用稍大的纸箱做成“魔箱”。

2.小型积木人手一套。

3.教师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡,有些图案没颜色,有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。

4.准备学习包《主题活动搭积木》。

一、游戏《神秘魔箱》。

1.摸一摸:出示装有小积木的“神秘魔箱”,请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。

2.猜一猜:请几个幼儿分别从箱子里摸积木,让幼儿先猜猜是什么形状的积木,再摸出来看看是否猜对。

二、游戏《堆积木》。

1.交代游戏规则:选择一张操作底卡,从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。

2.幼儿自由选择操作底卡,分组摸积木拼搭。

3.鼓励幼儿选择没色彩的操作底卡进行操作,并将操作结果记录在底卡上(为操作底卡涂色)。

三、总结分享。

1.展示幼儿的建构作品。

2.请幼儿分组介绍自己搭建的作品。

四、引导幼儿操作学习包《搭积木》。

1.将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。

2.将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。

《积木真好玩》这节课,我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿好奇心强,爱玩,好动,根据学生这一特点,我创造了多种教学情境,紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念,让学生真地获得成功的'体验和探索的乐趣。

在学生实践中,学生发挥了聪明的才智,拼出各种图形,有小房子、大、大卡车、衣柜……,各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木,摆出各种图形,摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友,整个课堂气氛活跃,学生都非常积极主动,效果很好。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇五

1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特,构思新颖的桥。

2、积极参与活动,体验建桥的乐趣。

建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。桥的图片。

1、讨论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说,教师一边归纳一边找出类似的图片)。

2、讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法)。

1、每人选择自己喜欢的材料建构,能体现桥的建构特征;

2、独立完成,也可以合作完成;

1、引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征;

2、引导幼儿合作,分工的进行建构游戏。

1、你们都用了哪种材料进行搭建桥的?

2、是不是每种材料都可以搭建桥的呢?

3、你们觉得哪座桥最好看?为什么?

4、提出希望:今天是第一次搭建桥,小朋友们都已经搭的很好了,如果下回再搭各种各样桥的时候,我希望你们所搭的桥比这次更好些,桥可以多搭几层,还可以搭的再牢固些,还可以多搭些你们想象的桥。

由于教师再游戏之前做了经验准备,使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性,知道该搭什么建筑。存在的问题及其原因与对策:

问题1:搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。原因:孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。

对策:让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性。

问题2:各种造型的桥摆放杂乱不秩序。原因:幼儿缺乏建筑摆放位置的认识。

对策:通过组织幼儿参观、谈话,丰富他们相关经验。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇六

巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

初步学习积木的不同玩法。

尝试用肢体语言表现不同的图形。

活动准备。

积木、形状图片卡、水彩颜料、图画纸等。

积木小偶人、音乐磁带、录音机。

学习包《主题活动。积木真好玩》。

活动过程。

一、出示木偶激趣。

出示积木小偶人,告诉幼儿小偶人很想念它的积木朋友,问幼儿能不能扮演积木。

二、游戏《有趣的身体积木》。

1、交代游戏规则与玩法。

教师播发音乐,幼儿跟随音乐在场地里自由行走,当教师出示圆形、正方形、三角形、长方形中的某一图卡时,请幼儿与同伴手拉手组成形状。

2、播放音乐,引导幼儿游戏。

三、玩积木。

1、交代积木的不同玩法和要求,引导幼儿分组操作。

2、积木印画组。

让幼儿自由选取自己喜欢的积木,在其中一面蘸上水彩颜料进行印画。提醒幼儿不要蘸的太多,鼓励幼儿印出不同的图案。

3、积木排序组。

选择自己喜欢的排序图卡,找出与图卡上的图形大小一致的积木的面,蘸上自己喜欢的颜色,对应印在图卡上。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇七

1、引导幼儿看图理解图意。

2、教育幼儿同伴之间要友好相处。

3、学习短句:“请你给我一块积木,好吗?”

图片。

什么?

师:这两个小朋友在玩积木,看看红红搭的是什么?她搭好了吗?你知道她问冬冬什么?(放录音)。

师:红红是怎么说的?你们会说吗?(幼儿集体说几遍)。

师:红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝,我们一起来听听他们是怎样记的。(教师讲述故事一遍)。

师:红红没有积木,她没有去抢别人的,她是问别人借的。我们小朋友以后没有玩具玩,也可以向别人借,借到东西还要说“谢谢”,会懂得谦让人,做个人人喜欢的好孩子。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇八

1、会观察图片,并能用简单的词汇讲述图片的内容。

2、会说礼貌用语:“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗?”

3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语,友好地玩游戏。

1、《幼儿画册》第一册p24。

2、配套挂图。

1、打开图册,引导幼儿观察图片。

提问:图上有谁?

他们在干什么?

他们会说些什么?(启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语)。

2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。

(2):和小朋友一起游戏时,缺少玩具了要和小朋友商量,不争抢,友好游戏才会很快乐。

3、为图片起名字。

提问:图片说了红红和东东在玩什么?那我们可以给这张图片起个什么名字呢?

4、情景练习。

每组放少量的玩具,使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往,练习使用商量的语言及礼貌用语。

幼儿园玩积木是幼儿最喜欢的玩具之一,以下是专门为你收集整理的幼儿园,供参考阅读!幼儿园一活动要求1.通过玩大积木,培养幼儿的尝试......

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇九

自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后,孩子们的.建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。

活动目标:

1.了解汽车的基本结构,能用多种积塑搭建各种内型的汽车。

2.在观察图片的基础上,能围绕主题进行拼插。

3.能根据需要选择玩具,有良好的游戏常规。

活动准备:

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点:在观察图片的基础上,了解汽车的基本结构,能围绕主题进行拼插。

活动过程:

1、以谜语引入,引起幼儿兴趣。

谜语:充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞!

2、观察图片,了解汽车的特征。

重点观察:汽车的形状和颜色。

3、提出游戏时的要求:

(1)选图片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。

(4)游戏时的常规要求。

4、幼儿建构,教师辅导。

幼儿需要帮助时,教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)。

5、指导要点:

1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

4、介绍游戏材料,提出游戏要求:

(1)选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

(2)要爱护玩具,轻拿轻放玩具。

鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

7、游戏结束评议。

(1)请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

(2)幼儿互相欣赏作品。

(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇十

1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子,能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。

2、在游戏中能够充分的表现美和创造美,发展幼儿的动手操作能力及想象能力。

3、乐于帮助小动物们建造冬日家园,激发幼儿爱护小动物的情感。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的.快乐。

5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

1、知识经验准备:已有搭建的相关经验。

2、物质材料准备:各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。

3、环境准备:空旷安全的场地。

1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。

2、引导孩子们积极主动的参与幼儿,从而提高幼儿的想象、创造能力。

指导要点:

(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法,相互协作建造小动物家园。

(2)根据游戏主题,尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。

(3)教师提醒整理余下游戏材料,按类摆放整齐,清理场地。

3、游戏结束。

(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园,并把小动物送回家。

(2)根据搭建情况进行小结,活动结束。

"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇十一

尝试在游戏情境中进行有目的的构建,探索发现积木因不同的`连接方法而呈现的奇妙变化。

积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

1.回忆与交流:你用积木搭过什么?

2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。

3.欣赏作品。

教师分析。

从自由搭建和作品展示引入,引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果,以此感受积木的多变性。

(一)游戏一:搭一条毛毛虫。

1.(教师出示毛毛虫图片,引导幼儿观察其特征,并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。

2.(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

(二)游戏二:毛毛虫变长了。

1.(教师引导幼儿相互比较,看看谁的毛毛虫最长)。

2.(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。

3.(幼儿“修改作品”后,再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?

小结:积木连接的孔越少,毛毛虫就越长。

(三)游戏三:会扭动的毛毛虫。

小结:积木搭出来的毛毛虫是直的,绒布毛毛虫是可以扭动的。

2.(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。

3.(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

小结:两块积木只要各连接一个孔,毛毛虫就可以扭动了。

先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫,目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品,通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进,始终在引发幼儿产生认知冲突,从而激励幼儿大胆探索,在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇十二

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。

4.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

1、导入。

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征。

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

(2)、围墙是什么样的.?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗。

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法。

老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求。

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)。

5、幼儿活动,教师指导。

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品。

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

自然结束。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇十三

1、尝试用雪花片制作“眼镜”。

2、巩固对圆形和方形的认识,对建构游戏感兴趣。活动过程一、各种各样的眼镜。

教师出示各种眼镜,引导幼儿观察眼镜的结构,镜片、镜架的不同造型。

1、教师示范制作眼镜。

2、幼儿制作,教师巡回指导。

1、幼儿互相参观做好的作品。

2、放音乐,幼儿戴上眼镜随音乐走步,鼓励幼儿自信、大胆地表演。后续反思与调整策略眼镜是小朋友熟悉而又陌生的一种物品。我们班没有孩子戴眼镜,但是他们经常看到我带眼镜。于是我要求孩子们用雪花片来搭眼镜时,大家特别感兴趣。可是我的眼镜有些圆圆的,对于小班孩子用雪花片来搭建圆形镜片的眼镜有难度。于是我结合小班孩子的年龄特点与动手能力,从我脑子里一下子浮现出方形眼镜的想法。

在示范的过程中,我非常简单的搭出2个方形,也就是2根长条的连接,对于小班的孩子来说,难度并不是很大。当我把搭好的眼镜,戴在孩子的脸上时,孩子们都哈哈的笑开了。真是太有意思了,自己搭建的物品居然还可以实实在在的用上。

在搭建的过程中孩子们各个都非常的投入,考虑到有的孩子动手能力弱,我就鼓励能力强的孩子和这位孩子一起合作,共同完成眼镜的搭建。能力较强的孩子,鼓励他自己独立完成。通过大家的努力,有好些孩子把搭建好的眼镜戴在了自己的脸上。

记得以前我教孩子们搭眼镜都是圆形的,看到自己突发起来的想法居然这么有效,从心里感到开心。可见教师要时刻有为孩子着想的理念,善于调整方案,尽可能的让更多的孩子体验到成功。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇十四

1.大胆作画,发展创造力。

2.学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。

3.辨别异同,提高观察力。

积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

1.老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。

2.向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。

3.幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。

4.幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。

5.引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。

6.将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。

请幼儿找出与图画图案形状相同的`积木。

1.愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

2.能辨别出相同的形状和颜色。

1.教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

2.活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。

3.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇十五

1、喜欢在情境活动中感知色彩分类活动。

2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。

3、巩固认知红、蓝、绿三种颜色。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动重点:

准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具按照“同色对应”方式分类。

按规则操作分类,准确操作操作卡。

红、蓝、绿三色玩具、玩具盒,操作卡。

一、创设情境。

大象伯伯新买了一箱玩具,请幼儿说说玩具的颜色:巩固认知红、蓝、绿三种颜色。

二、互动教学。

1、请幼儿熟练认知颜色后说说自己身上的衣服有没有相同的颜色,并指一指。

2、认识三种颜色的玩具盒。

3、游戏:帮大象伯伯整理玩具。

(1)请幼儿每人自选一个玩具,说说颜色。

(2)教师讲解整理玩具的要求并请幼儿示范:按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。

(3)游戏分组(大象伯伯点豆豆,点到谁谁帮忙),请幼儿一组一组完成整理玩具的任务,其他幼儿一起观察、感受,发现有没有整理出错的同伴。

三、操作练习。

1、介绍操作卡的使用,示范操作一次。

2、幼儿独立完成,教师个别轻声辅导。出错的幼儿在单独的区域角重新操作。

部分幼儿能较快并准确说出色彩的名称,让幼儿引领同伴认知效果好,幼儿情绪好。部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用,带动全体幼儿按规则在游戏中巩固,由部分到整体,幼儿操作掌握效果好,全体通过。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇十六

活动目标:

1.了解汽车的基本结构,能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

2.在观察图片的基础上,能围绕主题进行拼插。

3.能根据需要选择玩具,有良好的游戏常规。

活动准备:

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点:在观察图片的基础上,了解汽车的基本结构,能围绕主题进行拼插。

活动过程:

1、以谜语引入,引起幼儿兴趣。

谜语:充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞!

2、观察图片,了解汽车的特征。

重点观察:汽车的形状和颜色。

3、提出游戏时的要求:

(1)选图片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

(4)游戏时的常规要求。

4、幼儿建构,教师辅导。

幼儿需要帮助时,教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)。

5、指导要点:

(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

(2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

(3)结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

(4)介绍游戏材料,提出游戏要求:

a选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

b要爱护积木,轻拿轻放。

鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

7、游戏结束评议。

(1)请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

(2)幼儿互相欣赏作品。

(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)。

活动反思。

一、适宜行为。

1、提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚。

2、指导重点突出,幼儿能搭出汽车的基本特征。

3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不适宜行为。

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

原因:

1、建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让。

2、幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人。

对策:

1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动,构造物体或建筑物,实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏,幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验,并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

小班建构搭积木教案(热门17篇)篇十七

1、尝试在建构实心圆的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。

2、能愿意想象建构,体验参与雪花片建构活动的快乐。

经验准备:会插小棍、实心圆,知道生活中的一些圆形物品。

物质准备:ppt课件、音乐、美羊羊玩偶一个、各色雪花片,半成品。

1、情境导入,激发幼儿兴趣:

师:“今天是美羊羊的生日,它想要圆圆的东西作为礼物,你们愿意给它准备一个圆圆的`礼物吗?”

2、交流讨论,迁移、拓展幼儿对圆形的经验。

(1)讨论生活中的圆形物品,迁移经验。

师:“你在生活中见过哪些圆圆的东西呢?”

(2)欣赏ppt,了解实心圆的添加、变化,拓展经验。

师:“你想给美羊羊送什么礼物?需要在圆上加个xx才能变成xx呢?”

(3)师幼总结,梳理经验。

师:“圆形可以变成那么多漂亮的礼物呢,一个圆加上一根小棒子可以变成棒棒糖、小锅,两个圆还可以变成电话、眼镜,我们的宝宝真聪明!”

3、幼儿自由建构,教师指导:

(1)半成品的提供与介绍。

(2)鼓励幼儿对圆形添加、建构,帮助个别幼儿完成作品。

4、展示作品,介绍、评价:

师:“我们的宝宝给美羊羊送了那么多的礼物啊,谁来介绍一下自己的礼物?你在圆上加上xx变成xx?”

5、结束活动:

师:“美羊羊收到那么多的礼物真开心,我们一起为它唱个生日快乐歌吧!”

鼓励幼儿在区域活动中继续对圆形想象添加。

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