幼儿园小班的课程设置涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个方面，以全面发展孩子的潜能。以下是幼儿园小班总结的一些经典案例，帮助您更好地书写自己的总结。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇一
活动目标：
1、能感受到歌曲活泼快乐和优美抒情的旋律。
2、学唱歌曲，在优美的旋律下能唱出对妈妈的爱。
活动准备：
妈妈微笑的照片。
活动过程：
一、感受歌曲。
1、完整歌曲一遍，幼儿在欣赏歌曲的同时可以用手激掌来感受音乐的节奏。
2、问幼儿：“歌曲里唱的是谁？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？
二、学唱歌曲。
1、老师教唱歌曲，把相关的妈妈相片展出来，让幼儿边欣赏边学唱歌曲。
2、启发幼儿用怎样的声音唱这首歌。
3、重点引导用合适的表情、声音来唱出此歌。
三、创边动作。
1、根据歌词，幼儿创编简单的动作，来表示歌曲前后的不同。
2、幼儿完整唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。
3、幼儿两两一组进行表演，启发幼儿在歌唱时注意表情和眼神的交流。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇二
活动目的：
1、让幼儿初步知道重阳节的基本习俗，愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。
2、通过此次义卖活动，让幼儿知道钱使用的意义，丰富幼儿角色体验，培养幼儿良好生活习惯，促进幼儿交往能力提高。
3、培养幼儿乐于助人、乐于奉献的品质，体验奉献带来的快乐。激发他们从自我做起、从身边的每一个小事做起，把自己无私的爱奉献给身边需要帮助、需要关爱的人。
4、感受节日的欢快气氛。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动对象：
幼儿园全体师生、幼儿家长活动准备：
1、大班、中班幼儿每人捐赠玩具2—3件学习用品或玩具或小摆件。
2、小、中、大班幼儿每人自带20元钱币，自主参加义卖活动（家长从旁协助）。
3、活动前召开家长短会，介绍活动思路和目的，发动家长给孩子准备2—3件捐赠物品。
4、活动前两天中、大班收集准备义卖物品。
5、班主任老师检验物品质量把好消毒关，统计物品名称，规定合理价格，并贴好标签。
活动时间：
20xx年10月23日下午3：00。
活动地点：
1、每班设立一个展台，并给自己的展台起个名称：如“爱心超市”等2、每班的展台部署5—9位服务员（可佩带自己统一的标记、帽子、头饰或服装等）义卖物品规定：
1、所有物品规定品质完好，必须保持七、八成新。
2、可以是学习用品，用过的玩具及多余的小摆设等。
3、义卖物品规定健康、卫生、安全，班主任对义卖物品开展验收后才能进入义卖市场。
4、每位幼儿准备2—3件义卖物品，义卖物品需经家长同意。
活动过程：
1、10月13日，周五下午14：00，各班布置好义卖展台，玩具分类摆放，按统一时间开始活动。
2、购买的幼儿按价购买，以公道的价格将物品卖出。
3、活动中所有服务人员规定对顾客做到微笑服务、优质服务，让顾客买得称心。
4、剩余商品整理回收。
5、结帐，点钞，装袋，写明班级及所捐款额，向家长公布本次义卖活动的总金额。
6、全部义卖活动捐款由园领导捐赠给南大港产业园区敬老院。
7、各级组整理自己场地。
活动提示：
1、教师对售卖商品价格作适当指导。
2、班主任要注意和处理好交易过程中出现的意外问题。
3、在活动中还需要保持环境卫生，不乱丢纸屑，各展台活动后搞好场地卫生。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇三
活动目标：
1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。
2、用自己喜欢的方式表现春天的花。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。
2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。
3、墙面创设“春天的花”。
活动过程：
一、感受春天的花、观察春天的花。
春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。
（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）。
整合内容：
1、数字——1和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）。
2、儿歌————教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。
3、情感——为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。
4、游戏——爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）。
5、歌曲————《一闪一闪亮晶晶》。
6、色彩——红、黄、蓝、绿……五颜六色。
提升经验：
1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。
二、喜爱春天的花，表现春天的花。
小朋友们，我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。
预设指导重点：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。
2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）。
教学反思：
还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇四
1、乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。
2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。
【活动准备】。
1、鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物。
2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。
3、每人一只箩筐，湿巾纸。
4、小熊手偶。
【活动过程】。
一、导入：幼儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。
“你好，你找谁?哦，是小熊。有什么事?……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客?哦，你等一等我来问一问?”
老师问：“小朋友，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们愿意吗?”
“小熊，我们马上就到你家去做客。再见。”
二、幼儿操作：
1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶)。
2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。
小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗?”
3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。
4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗?
(引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。)。
5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子(幼儿在背景音乐中愉快操作)。(幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。)。
三、结束。
1、录音机放娃娃哭声。
小熊问：“谁在哭?”，小熊找到娃娃问：“娃娃你怎么了?”
娃娃：“我不会开盒子”小熊：“娃娃不会怎么办?”引导幼儿说出：“我来帮助你。”
出示一只盒子_意上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探索_，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开(交流经验，使其他没有开启这种容器的幼儿也掌握了这种经验，使得经验共享)。
2、师幼一起整理场地。
1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
【活动准备】。
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。
【活动过程】。
一、情景设置：大班哥哥姐姐送来好吃的食物。
老师：你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?
大班幼儿：我是大班的小朋友，给弟弟妹妹送点心吃。我们吃点心时，觉得幼儿园的点心太好吃啦，想起小班弟弟妹妹还没有吃过，一商量，大家就派我把好吃的点心送来啦。
老师：哥哥姐姐真好，有好吃的东西自己不吃，给我们小弟弟小妹妹吃，我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)。
二、请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃好吃的的_。引导幼儿商量吃的方法。提问：
1、哥哥姐姐送来的点心真好吃，谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2、这么多小朋友都着急吃好吃的点心，我们怎样做才能快点吃到呢?
3、小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4、谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏，手没摸脏东西，周围的物品不脏。)。
三、小实验：它们干净吗。
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。
提问：
1、毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。)。
2、刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)。
3、小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?
4、现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?
四、小朋友洗手，品尝食物。
大哥哥姐姐有好吃的东西，想着送给我们小弟弟妹妹吃，他们真好!
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇五
活动目标：
1、初步建立对水的感觉经验（水是流动的）。
2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。
3、鼓励幼儿积极、大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）。
活动准备：
1、每人一套玩水的工具（漏斗、小渔网、小水桶）。
2、漏斗、小渔网、小水桶的图片各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。
活动过程：
一、认识工具，猜想记录。
·教师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观察。
教师说：“小朋友，你们知道这些是什么工具吗？”
·教师请幼儿仔细观察、猜想。
教师准备相应的盛水工具图片，把能盛水的、不能盛水的.分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。
二、集中活动。
游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的)。
自由探索游戏，初步建立对水的感觉经验。
教师：
1、“请小朋友带上你们准备的玩水工具，一起玩水”。
2、“小朋友们，你们玩水的时候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？
教师注意观察幼儿情况，认真观察幼儿玩水，引导幼儿观察水流动的现象，感知水是流动的。
三、集体交流，鼓励幼儿积极大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）。
·在玩水游戏后，教师组织全班幼儿进行经验分享。
教师说：“小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？为什么漏斗、小渔网不能盛水呢？”
四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案。
教师说：“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。
五、提出问题，引发幼儿继续探索。
教师说：“小朋友们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗？你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找，收集回来告诉老师和小朋友。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇六
设计思路：
本次思维活动的重点是引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法。在本次活动中，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了一系列记忆颜色组合的游戏活动，把小木偶以照片的形式请到了电视里，以此鲜明的材料为载体，通过镶嵌和摆放的操作，让幼儿识别颜色并记忆各种不同的颜色组合。相信孩子们一定会在快乐的游戏中对记忆方法有更进一步的理解，从而促进了幼儿细致观察能力和记忆能力的发展。
教学目标：
1、引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
教具：自制u盘教具（5张小木偶图片）。
幼儿材料：小剧场游戏图板，小剧场镶嵌块1、2。
教学重点：
引导幼儿记忆小木偶服饰的'颜色组合，学习记忆方法。
教学过程：
（一）初步引入活动，引起幼儿兴趣。
教师：“小木偶非常喜欢旅游，今天他来到了多彩世界。这里的人非常热情，送给他许多漂亮的衣服，他非常开心。为了表示感谢，他准备穿上这些漂亮衣服给大家表演节目。看！他来了！”
（二）游戏“小演员”。引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法。
玩法：
1、教师出示多媒体小演员（帽子、衣服、鞋子同一颜色——两种颜色——三种颜色），请幼儿仔细观察片刻后消失。（观察时教师引导幼儿集中注意力，照片消失后设置回想情节）。
2、让幼儿凭记忆选择相应颜色的镶嵌块镶嵌在自己的游戏图板上，再现出教师出示的木偶。
3、幼儿完成后，教师可再次出示遮住的小木偶，让幼儿对照自查，幼儿之间也可以互相检验是否正确。正确的幼儿可带上自己的小木偶表演节目。
（三）结束活动，为下次教学埋下伏笔。
小木偶要离开多彩世界了，他下一站会到哪里呢？又会认识哪些新朋友呢，让我们拭目以待吧！
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇七
1.初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。
2.基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
玩具真有趣(语言)送玩具(综合)。
这是小兵(音乐)送小动物回家(体游)。
刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。
幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。
“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。
家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。
“我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。
而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐，增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感，同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。
区角活动。
一.生活区。
1.名称：穿珠珠。
目的：练习“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。
材料：彩色木珠，塑料绳。
玩法：选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再继续穿第二颗。
2.名称：玩玩具。
目的：探索各种玩具的玩法，体验与同伴分享的快乐。
材料：各种玩具(电动的，拖拉的'，手推的，遥控的等)。
玩法：任选一种自己喜欢的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。
二.美工区。
名称：有趣的玩具。
目的：联系按一个方向均匀的涂色。
材料：蜡笔，画有各种玩具的图画纸。
玩法：选自己喜欢的颜色在轮廓线内进行涂色，将空白地方都涂满。
三.益智区。
名称：玩具分类。
目的：能根据玩具的颜色进行分类。
材料：雪花片、积木等玩具。
玩法：在同一种玩具或在不同的玩具中选出相同颜色的玩具放在一起。
四.建构区。
名称：小动物的家。
目的：学习用积木围合，围好后请“小动物”住进去。
材料：小型积木，积砖等。
玩法：将积木一块一块叠起来，并叠高。
五.娃娃家。
名称：扮家家。
目的：让幼儿知道各种用具的功能，并学习照顾娃娃。
材料：娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。
玩法：一名幼儿扮“爸爸”，一名幼儿扮“妈妈“，玩好后将东西放回原位。
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇八
1.在做纸球、玩纸球、变纸球的过程中体验变废为宝的乐趣和创造活动的快乐。
2.能积极探索多种玩纸球的方法，愿意和同伴合作游戏，一起交流分享。
1.废旧报纸、宣传纸，透明胶若干；
2.篮子6个分四组放，纸棒两根，标记图四幅；
3.装饰好的纸球玩具几只，各种装饰材料若干（即时贴、皱纸、双面胶、透明胶等），备用纸球若干。
1.出示废旧报纸及宣传纸引导幼儿制作纸团。
“今天我给大家带来什么？这些报纸和宣传纸已经看完了，丢了幼教频道/真可惜，它们还可以用来干什么？那今天我们就一起用它们来做纸球，看谁做得又圆又结实，好吗？”
幼儿制作，并交流：“自己是怎么做的'？”
引导幼儿讨论：“怎样才能让纸球牢固不散开？”
“小朋友们都做好了纸球，现在我们要和纸球来玩游戏。小朋友可以分成四组，每一组的上面挂着一幅标记图，看了标记图以后，你们要认真动脑想一想怎么玩？”
（预设）第一组：脖子运球。第一位幼儿从篮子中拿球把纸球夹在脖子里然后传给后面的孩子，依次进行，最后一个孩子把球放入另一篮中。
第二组：纸棒传球。两人一组对握好两根纸棒，然幼教频道/后夹住或托住纸团传给下一组孩子，依次进行。
第三组：夹球跳。一位孩子从篮中拿一纸球用脚夹住往前跳，跳到另一篮子前用脚把纸球送进去。
第四组：吹纸球大比拼。两人一组吹纸球，看谁的纸球滚得远。
“刚才你玩了什么？你们是怎么玩的？你们是怎么知道该这么玩的？”
“除了这些方法，你还会怎么玩？”
3.纸球大变身。
“一个小小的纸球让我们玩得这么开心，其实小纸球不但有多种玩法，它还能变成各种有趣的玩具呢（教师边讲边出示纸球玩具，幼儿欣赏），我建议我们来把纸球变一下身，然后再和它玩，好吗？”
幼儿分组装饰纸球，可以变成纸球娃，也可以合作变成大青虫等。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇九
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。
1、小兔头饰若干，照相机。
1、谈话方式引出主题。
师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧！
2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。”
3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。）。
4、人多的时候应该怎样玩滑梯。
师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"。
(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）。
让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇十
1、尝试用团和拧的方法制作袜子球。
2、尝试向指定方向投掷。
尝试用团和拧的方法制作袜子球。
经验准备：有投掷和塞物的经验。
物质准备：废旧袜子、广告纸若干当填充。
一、示范袜子球的制作方法。
将广告纸团在一起，塞进一只袜子里，将袜口拧紧后再翻过来，制成一只"袜子球"。
二、请爸爸妈妈与宝宝一起制作袜子球。
爸爸妈妈尽可能让宝宝自己动手做容易的部分，如团纸和塞纸团。
如宝宝在塞纸团时有困难，爸爸妈妈可协助宝宝撑着袜口两端。
三、亲子共玩"投篮游戏"。
宝宝手里拿一个筐，站在爸爸妈妈一米远的地方，爸爸妈妈将做好的`袜子球扔进宝宝的筐里；也可适当缩短投掷的距离，由爸爸妈妈拿筐，宝宝来扔袜子球。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇十一
1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的动作，提高动作的协调性。
2、探索飞盘的多种玩法，发展创造性思维。
3、体验角色扮演带来的乐趣，喜欢参加集体游戏。
【教学准备】。
1、人手一个布制飞盘，玩具电话一个，四种玩具水果(苹果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司机、电子琴、虫儿飞的音乐，播放机等。
2、情境创设：
(1)仓库(四个筐子装着各种水果。)。
(2)水果店(四个架子上分别贴上四种水果的大标记)。
(3)小动物的家(四只纸箱上分别贴有猫、兔、猴、青蛙等形象)。
【教学过程】。
一、开始部分。
1、热身运动：游戏“开汽车”。
师幼手持方向盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。
2、探索飞盘的多种玩法：
引导幼儿探索飞盘的多种玩法，如：抛、顶等。
二、基本部分。
1、以变魔术的形式将飞盘变成“小拖车”。
2、游戏“运果子”
请幼儿将竹筐中的各种水果用小车拖到有相应水果标记的架子前，并一个一个摆放好。
(1)交流运果子的情况，请个别幼儿示范。
(2)尝试一次运两个或多个水果。
请幼儿把各种水果用小车拖到有动物形象的纸箱前，放好。
三、结束部分。
听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇十二
2.通过布袋游戏，增强跳跃能力，提高身体协调性;。
3.勇于克服困难，体验合作乐趣。
幼儿能够两腿并拢跳过不同高度和宽度的障碍物，增强跳跃能力，提高身体协调性。
难点：探索布袋的多种玩法。
1.小布袋人手一个、桑叶若干、袋鼠卡片一张、树桩“轮胎”六。
个，“篱笆”一座(橡皮筋三米长)、仿真“水果”若干，筐子四个。
2.音乐:《跳跳跳》、《欢沁》、《蝴蝶飞》片段。
一、热身，引入。
师：(出示袋鼠卡片)小朋友你认识它吗?喜欢和它一起做运动吗？(播放音乐:《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各种玩法，发展想象力和创造力。
1.教师出示小布袋，启发幼儿动脑筋想出各种布袋的玩法。
师：“小朋友，这是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起来玩游戏吗，请你开动自己的小脑筋，玩出与别人不同的方法来!
提示注意安全。教师巡回指导，注意观察幼儿玩布袋的情况。鼓励幼儿进行个体或协同地跳、爬、甩、跨等多种动作练习。
3.教师请个别幼儿进行演示，其他幼儿集体跟着做。
三、游戏:袋鼠送水果。
1.师：“刚才有的小朋友模仿小袋鼠真可爱，大家一起来学学吧。”幼儿练。
习双脚并拢跳。(鼓励幼儿尝试探索怎样跳得又稳、又轻、又快、又高，注意安全)。
2.展开游戏:。
师：听说兔子的果园里大丰收了，想请我们袋鼠来帮忙运回家?你愿。
意帮助他吗?(激发幼儿帮助别人的愿望，过渡到下一环节)。
师讲解游戏玩法：
师：我们分两队去果园，路上要经过树桩和篱笆墙，请大家一定小心安全。先运完“水果”的一-队获得胜利。
讲解游设规则：在跳的过程中布袋不能掉下来，一定要拉紧袋口，“水果”一定要放进筐内。
3.幼儿比赛。(播放音乐《欢沁》)。
四、“蚕宝宝”游戏，帮助幼儿放松身体。
1、师：“帮助兔子运水果，大家真是辛苦了，请休息一下。”请幼儿随意躺下或者俯卧，蹲坐，捕捉像蚕样的姿势的孩子。
师：“看他多像一只蚕宝宝。真是太可爱了!”
2、模仿“蚕吃桑叶”一“蚕吐丝”一“蚕作茧”一“蚕变飞蛾”。
(1)教师作为养蚕人，引出蚕吃桑叶的情节，活跃气氛，调动幼儿爬行的积极性。不断地变动自己的位置，“蚕儿”也随之改变爬行方向。
(2)教师随机引出“蚕吐丝”的情节，再次激发幼儿兴趣。幼儿可以摇头吐气并发出“嘶”之声。
(3)幼儿团身藏入袋内，模仿“蚕作茧”。教师适当搬动几个模仿较好的“蚕茧”，进一步激发全体幼儿的积极性。
(4）“蚕变飞蛾”。幼儿从袋内钻出，就近范围模仿飞蛾的飞行动作四散跑。(播放音乐《蝴蝶飞》)。
整理活动，收拾场地。
教师:谁能想出好办法把布袋变小?鼓励幼儿折叠布袋，整理场地。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇十三
1.学会几种常见传统游戏的玩法。
2.发展弹跳、奔跑等动作技能及协调性。
3.体验与同伴一起玩传统游戏的快乐。
皮筋、翻绳、铁环、尾巴。
1．指导幼儿观察传统体育游戏图片，分别交代游戏玩法。
翻花绳：两人一组，一人先翻出花样，另一人来接绳，保证绳子不松开。看谁翻得花样多。
跳皮筋：用小椅子或请小朋友将皮筋撑成正方形、长方形或三角形，几名幼儿在皮筋上边朗通儿歌边跳，儿歌如《城门几丈高》《马莲开花》等。让幼儿自由探索皮筋的多种跳法（单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等）。
滚铁环：用铁钩推动铁环向前滚动并控制铁环方向，可直走、拐弯。滚铁环的动作有一定难度，需要一定的技巧。
揪尾巴：每人身后别着一根“尾巴”，幼儿在一定范围内互追，以揪到别人尾巴多而自己尾巴保存好的幼儿为胜。
2．教师出示准备好的器械，请会玩的幼儿进行示范。
3．教师讲解每种器械应注意的问题和操作技巧，帮助幼儿掌握动作要领。
4．请幼儿自选器械到相应场地玩耍，教师分组指导。
5．教师可以根据实际情况选择游戏种类。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇十四
1.探索布袋的多种玩法，发展想象力和创造力;。
2.通过布袋游戏，增强跳跃能力，提高身体协调性;。
3.勇于克服困难，体验合作乐趣。
幼儿能够两腿并拢跳过不同高度和宽度的障碍物，增强跳跃能力，提高身体协调性。
难点：探索布袋的多种玩法。
1.小布袋人手一个、桑叶若干、袋鼠卡片一张、树桩“轮胎”六。
个，“篱笆”一座(橡皮筋三米长)、仿真“水果”若干，筐子四个。
2.音乐:《跳跳跳》、《欢沁》、《蝴蝶飞》片段。
一、热身，引入。
师：(出示袋鼠卡片)小朋友你认识它吗?喜欢和它一起做运动吗？(播放音乐:《跳跳跳》)。
二、探索布袋的各种玩法，发展想象力和创造力。
1.教师出示小布袋，启发幼儿动脑筋想出各种布袋的玩法。
师：“小朋友，这是什么?”(布袋)。
“想和布袋一起来玩游戏吗，请你开动自己的小脑筋，玩出与别人不同的方法来!
提示注意安全。教师巡回指导，注意观察幼儿玩布袋的情况。鼓励幼儿进行个体或协同地跳、爬、甩、跨等多种动作练习。
3.教师请个别幼儿进行演示，其他幼儿集体跟着做。
三、游戏:袋鼠送水果。
1.师：“刚才有的小朋友模仿小袋鼠真可爱，大家一起来学学吧。”幼儿练。
习双脚并拢跳。(鼓励幼儿尝试探索怎样跳得又稳、又轻、又快、又高，注意安全)。
2.展开游戏:。
师：听说兔子的果园里大丰收了，想请我们袋鼠来帮忙运回家?你愿。
意帮助他吗?(激发幼儿帮助别人的愿望，过渡到下一环节)。
师讲解游戏玩法：
师：我们分两队去果园，路上要经过树桩和篱笆墙，请大家一定小心安全。先运完“水果”的一-队获得胜利。
讲解游设规则：在跳的过程中布袋不能掉下来，一定要拉紧袋口，“水果”一定要放进筐内。
3.幼儿比赛。(播放音乐《欢沁》)。
四、“蚕宝宝”游戏，帮助幼儿放松身体。
1、师：“帮助兔子运水果，大家真是辛苦了，请休息一下。”请幼儿随意躺下或者俯卧，蹲坐，捕捉像蚕样的姿势的孩子。
师：“看他多像一只蚕宝宝。真是太可爱了!”
2、模仿“蚕吃桑叶”一“蚕吐丝”一“蚕作茧”一“蚕变飞蛾”。
(1)教师作为养蚕人，引出蚕吃桑叶的情节，活跃气氛，调动幼儿爬行的积极性。不断地变动自己的位置，“蚕儿”也随之改变爬行方向。
(2)教师随机引出“蚕吐丝”的情节，再次激发幼儿兴趣。幼儿可以摇头吐气并发出“嘶”之声。
(3)幼儿团身藏入袋内，模仿“蚕作茧”。教师适当搬动几个模仿较好的“蚕茧”，进一步激发全体幼儿的积极性。
(4）“蚕变飞蛾”。幼儿从袋内钻出，就近范围模仿飞蛾的飞行动作四散跑。(播放音乐《蝴蝶飞》)。
整理活动，收拾场地。
教师:谁能想出好办法把布袋变小?鼓励幼儿折叠布袋，整理场地。
本次活动遵循了《纲要)》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班动儿的学习特点，由浅入深，循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，通过幼儿的自主探索达到了本次活动的目标，利用布袋设计了这节有情境性的课程，目的旨在能够两腿并拢跳过不同高度和宽度的障碍物，提高跳跃能力，培养不怕困难、克服困难的勇气和决心;体验成功后的乐趣。该活动充分体现了《指南》的精神，通过每一个具体活动来落实到幼儿身上，且设计新颖，能以布袋游戏贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活动中教师能兼顾幼儿的听觉、动手能力及团结互助等方面的情感。
在活动中，教师的语言简练、生动，能用激励性的语言帮助、鼓励幼儿，再加上场景的渲染，孩子们非常投入。
这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，让幼儿动静交替，以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，再加上有老师的鼓励完成了动作，探索到了一些有关布袋的玩法。孩子们充满激情，完全没有疲意惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇十五
1.出示工具，并告诉幼儿的名称。
如：孩子们，你们看，我这里放了几套工具，它们分别是小板凳、皮球、油画棒、呼啦圈、气球、积木。
2.引导幼儿去接近这些物体。
如：老师现在就把它们一个一个地排好，过一会我要它们都打乱，看哪个小朋友能帮我把它们的位子找出来，然后把这些东西都放在它们刚才的位置上。
3.通过游戏找位置的环节，引导幼儿的记忆力，观察力，培养感官性。
如：现在请一个小朋友上来，摸摸它们，然后给它们找位子。不过那个小朋友要一边摸，一边跟我说，幼儿园，真好玩，摸摸这摸摸那，摸摸皮球走回来。
4.发号命令，引导幼儿作出各种动作。
如：现在我再请这位小朋友摸摸皮球跑回来，跳回来，小鸟飞回来，小兔蹦回来等等，再次激发幼儿的乐趣。
5.出示幼儿用书，边指图片边引导幼儿跟着朗读。
6.创编儿歌。
如：大西瓜真多呀，拍拍这，拍拍那，拍拍声响地抱回家。
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幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇十六
1、在游戏中能手口一致地点数以内的实物（夹子），感知数量。
2、颜色分类及对应。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
重点难点。
重点：学习点数。
难点：毛绒玩具的颜色对应。
活动准备。
各色夹子若干钢琴曲篮子数字卡片若干毛绒动物玩具。
活动过程。
一、联系生活经验，说说夹子的用途，引起孩子的兴趣。
二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数夹子，并说出总数。
1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊？
哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢？我们一起来数数看吧！老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。
2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗？小夹子也想跟小朋友一起做游戏，那现在我们和小夹子一起玩吧。
3、数夹子。提问：你是怎么玩的呀？（堆了一堆、一条长龙，也可能有把相同颜色的夹子夹在衣服上或摆在桌子上的幼儿）小朋友玩的真好呀，那请给大家数数看你和几个小夹子做朋友了呀！可请3—5名小朋友数数看。
4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子在一起，并点数数量说出总数。
（刚才有的小朋友把相同颜色的夹子放在一起了，小夹子可高兴了，别的小夹子也想和颜色相同的夹子在一起玩游戏，小朋友，咱们来帮帮他们好不好呀？）。
三、按毛绒玩具身上的数字数量匹配夹子，学习一一对应。
四、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。
教学反思。
本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节，选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数（科）学活动。
第一环节开始在教师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿的学习兴趣，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜欢的形状，物体等，同时请小朋友一定要爱护小夹子，要不然小夹子就不能和小朋友做游戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到强烈的成就感，游戏后让小朋友把自己的作品放到前面，进行展示，并对自己的作品进行点数。
然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色做一件作品，引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识，并对颜色分类，这一系列的细节，不仅帮助孩子手口一致的点数能力。同时也锻炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得非常尽兴！
第三环节，延续了夹子为线索，出现了对数字的巩固和认识，在让孩子手口一致的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一环节孩子的兴趣点更高，孩子挑选自己喜欢的毛绒玩具，仔细观察毛绒玩具身上的不同来进行找朋友的游戏，有的孩子观察出毛绒玩具身上有数字就按照数字对应夹夹子，有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子，还有的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子，本环节达到了教育的目标，锻炼了孩子手眼协调的能力。
最后一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来，养成良好的行为习惯，并对活动进行延伸，让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数，巩固学习的内容。
在本次活动中，教师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引导幼儿操作学习的.时候，语言明确，充分调动了孩子学习的积极性和主动性，设计的活动环节非常适合小班年龄段幼儿的学习的特点，幼儿对知识的学习实在自己反复动手操作中学会的，而不是教师教出来的，在整个活动中，教师主要是起到引导的作用，都是幼儿自己积极参与和动手操作，给每个幼儿提供了充分的学习操作空间，活动效果较好。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇十七
1、发展幼儿的平衡、协调能力。
2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
每人一个皮球。
1、教学活动导入。
每位幼儿手拿皮球做球操（准备动作）。
老师：我们手里拿着什么呀？（皮球）那你们知道皮球应该怎么玩吗？
幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的.办法玩球。这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。
教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。
1、教学活动之一。
老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。
因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。
孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。
教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。
当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：
宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗？”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。
2、教学活动之二。
针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。
老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。（教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法）。
幼儿园小班好玩的水活动教案（专业18篇）篇十八
设计意图：
洞洞是幼儿日常生活常见可寻的事物，教师通过环境布置和实物摆放让幼儿寻找身体到衣物上的洞洞并拓展到日常学习生活环境中的洞洞延伸至更开阔的世界，使幼儿从感官到发现不断获得最为直接的生活体验和学习知识，从愉悦的探寻和大胆讲述中了解洞洞对于我们生活的用处。
教学目标：
1、激发幼儿运用感官寻找身边的洞洞，体验和老师同伴共同找洞的乐趣。
2、鼓励幼儿在活动中大胆表述感知内容。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学准备：
1、活动室放置幼儿易于识别的洞洞实物若干（篮球架，口杯，书袋，垃圾桶）。
2、不同类型的洞洞（如封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞）图片若干。
教学重点难点：
教学重点：在寻找洞洞的游戏环节中教师应运用各种方法激发出幼儿主动的寻找身体，衣物和活动区中的洞洞，从而获得最直接最丰富的有关洞洞的乐趣和作用。
教学难点：幼儿通过感官主动探寻和获得基础经验后，教师引导和鼓励幼儿用自己的语言进行大胆表述生活中洞洞的基本用处。
教学过程：
一、导入活动。
1、熟悉环境和幼儿，导入活动。
2、游戏：“我的洞洞在哪里”———教师说孩子们（吃饭、看东西、闻气味、听声音、）的洞洞在哪里？孩子们能迅速作出反应，激发出快乐情绪。
分析：因为小班幼儿的生活经验不足，难以直接感受和讲述某一物品的形状和特征，教师在活动导入时以简单的提问激发幼儿参与活动，通过游戏的形式，而且是每个幼儿都乐意并能够参与的找出自己身体上的洞洞，初步运用感官体验了找洞的乐趣，并为下一环节寻找自身衣物上的洞做好了良好铺垫。
二、相互寻找衣服上的洞洞，再次感知。
1、幼儿相互寻找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，进一步感知洞洞的用处和有趣。
（孩子们，我们的身体上的洞洞多有趣啊，现在请你们相互找找自己的衣服，鞋子，袜子上有洞洞吗？它们有什么用？好玩吗？）。
2、请个别幼儿大胆讲述自己在衣物上发现的洞洞，了解这些洞洞的基本用处。
分析：幼儿通过第一环节中游戏“我的洞洞在哪里”获得的愉悦体验和找洞乐趣后，幼儿的学习兴趣已被激发出来，当教师请幼儿再次寻找衣物上的洞时，幼儿能积极主动好奇的去找寻和发现自己和同伴身上的各类洞洞，获得更为丰富的感官体验，（比如纽扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，）此时，教师应把握良好的提问契机，请个别观察力较强愿意表达的幼儿及时大胆的表述自己的发现，体验成功和相互分享经验的喜悦。这也是本教学活动环节中的教学重点之一。
三、探寻发现大胆讲述，体验找洞乐趣。
1、激发幼儿自主找寻和发现，体验师生找洞的乐趣。
（孩子们，我们的身体，衣服上有这么多有趣的洞洞，现在我们一起去找一找，看看我们的教室里还有哪些有趣的洞洞呢？）。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己感知的内容，分享交流。
找寻结束后，请幼儿在同伴面前大胆讲述自己在找寻中发现的内容，回顾和体验找洞的乐趣。
3、感受与总结“有趣的洞洞。
（教师根据幼儿讲述内容，逐一出示2—3种洞洞图片（封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞）小结洞洞的有趣和在生活中的用处，加深幼儿对洞洞的理解。
分析：本环节是活动中的一个重难点，重点在于提高了幼儿找寻洞洞的要求，虽然同样的运用感官寻找洞洞，从自己的五官到身体衣物再拓宽到生活学习的环境，感官的视野不断在扩大，于是幼儿找寻的范围和难度也相应提升，所以在本环节的找寻中教师应起到良好的支持，引导与合作，给予幼儿提示和指导与幼儿一起探寻和发现。本活动的难点：当幼儿积累了较为丰富的洞洞的感官体验后，教师应借助幼儿对洞洞的感官体验积极引导和鼓励幼儿将这种感受和发现及时大胆的表述出来，帮助幼儿对认识的洞洞用简单的话归纳和总结，结合不同种类的洞洞图片加深幼儿对洞洞的认识，了解洞洞在我们生活中显而易见的用处，获得简单的生活经验和知识。
四、延伸：“外面的洞洞更有趣”
（孩子们，我们在教室里身体上发现这么多好玩的洞洞。在我们的操场上还有更多有趣好玩的.洞洞，现在，我们赶紧出发吧！）。
随着音乐，在老师搭建的门洞中孩子们排队钻洞离开活动室。
活动结束。
分析：打破界限，开阔视野，外面的世界总是很精彩，在幼儿的眼里也是，从自我到同伴到生活环境一层层推开我们视野能及的地方，大自然的万事万物总会教给我们太多的东西，蚂蚁的洞，滑滑梯上的洞，水龙头上的洞都藏着很多的乐趣和奥妙，让孩子们更近距离的去感受生活中可看到可触摸的洞，自我发现和感受，远远胜过教师站在那里告诉过他们的一切。
教学反思：
生活中小小的一事一物都能给孩子带来快乐并丰富他们的学习生活，从选取题材设计到组织实施并非那么顺利。比如在初次组织活动中第一环节是以出示实物让幼儿感知再推进其他教学环节，因为没有充分考虑到小班幼儿生活经验的缺乏幼儿的感官寻找也比较有限，感受和讲述都没能达到预期的目标，教师在教学实践和修改反思如下几点：
1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点，不以概念程式灌输，而是以游戏的形式激发其参与的兴趣，以他们自身所熟悉的身体，环境等方面入手，逐步的推进和加深对生活事物的认识。
2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式，小班幼儿具象思维发展良好，教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与，在获得体验后师生共同学习归纳和小结。
3、游戏是幼儿的学习，让幼儿在丰富的游戏中去感受，发现和学习，潜移默化中身心去感受，教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的快乐，从而体验到学习的成功。
4、教师始终是幼儿活动中的支持者，引导者，合作者，教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中，支持幼儿参与，鼓励与引导幼儿发现，与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。
5、教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中，教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子自己发现的，都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边，还有更广阔的万物之间，所以在延伸活动中，教师为幼儿推开了更大的一扇窗，鼓励孩子们走出去大胆的找寻，只要是孩子自己找寻到的，就一定是他心里最美好和最快乐的。