你说我画教案（汇总18篇）

教学工作计划是教师指导教学和保证教学质量的重要手段之一，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的内容。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示。

你说我画教案（汇总18篇）篇一

一、活动目标：

1、幼儿能掌握涂色的技能能添涂红、黄、绿三种颜色的糖豆。

2、感受不同颜色糖豆带来的色彩美。

二、活动重点：巩固学习幼儿涂色的技能并用红、黄、绿三种颜色表现糖豆。

三、活动难点：能用油画棒添涂出红、黄、绿三种颜色的糖豆。

四、活动准备：

一罐彩色糖豆、范画、油画棒、画纸、纸盘、自制糖豆卡片。

五、活动过程：

（一）、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。

1、教师晃动糖罐放出声音，：“小朋友们听听这是什么？你们能猜猜它是什么吗？”

（二）、分享糖豆，颜色分类。

1、教师：“小朋友，老师拿的小糖豆有些小，老师要把它变成一个大糖豆”老师拿出自制的糖豆卡片，小朋友看变成了一个大糖豆，现在老师给每个小朋友都发一个大糖豆，可是这个糖豆不是你的，我们要分享才能得到自己的糖豆。

2、分组游戏。

教师把小朋友分成三组，每组放上红、黄、绿不同的纸盘。每组小朋友发到的糖豆与纸盘的颜色不同，教师引导小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盘子相同颜色的盘子里，让小朋友感到分享的快乐。

六、幼儿操作。

幼儿添涂颜色教师巡视指导。

七、活动延伸。

小朋友把我们画的糖豆送给爸爸、妈妈。

你说我画教案（汇总18篇）篇二

你说我画”是主题活动“我对你说”背景下的一次美术活动。主要是让小朋友能认真听完别人说话，听清指令，根据同伴的描述判断物品名称及样子，再用笔画出物品的明显特征。刚好我们班的孩子在这方面也比较欠缺，所以就开展了这样的活动。

1.能听清指令，根据同伴的描述判断物品名称及样子。

2.尝试用简笔画画出物品的明显特征。

小老虎头饰一个，幼儿活动材料《美术》第5页，彩色笔。

（一）小老虎长耳朵了。

1．自从小猪生日那天发生了一些不愉快的事之后，小老虎决心再也不做“没长耳朵”的小老虎了，你们瞧，他来了。

2．教师戴上头饰装扮小老虎：小朋友们，我是小老虎，你们别以为我还是以前那“没长耳朵”的小老虎，现在的我耳朵可灵了，不信你们试试。

3．一名幼儿描述某件物品的主要特征，而不说出名称，小老虎根据幼儿的描述，画出这一物品。如：幼儿说“圆圆的、绿绿的。，切开里面是红红的，夏天吃了又甜又清凉”，小老虎就在黑板上画出一个西瓜，画好后，由这个幼儿判断画得是否正确。

（二）我的耳朵也很灵。

2.1．你们说我现在是不是长耳朵的小老虎了？接下来该轮到我来考验你们的耳朵灵不灵了。

你说我画教案（汇总18篇）篇三

1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

2．认读汉字："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

1、音乐《世上只有妈妈好》、录音机。

2、诗歌范文，新字卡："铅笔"、"今天"、"明天"。

（一）音乐欣赏，导入新课。

1、播放歌曲：《世上只有妈妈好》。师：会唱的小朋友跟着唱。

2、曲完后，师问：小朋友们知道这首歌曲的名字吗？大声地告诉老师！

3、今天，我们就来学习一首歌与妈妈有关的的儿歌，题目叫《画妈妈》。

（二）学习新的字词。

1、引出诗歌《滑滑梯》老师朗诵一遍。

2、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

3、学习新的字宝宝："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。今天老师要介绍3个新的字宝宝给你们认识，可是这3个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请3个小朋友来把他们找出来。（学认新字）。

（三）熟读成诵。

1、分小节开火车读、指名读、齐读、表情朗读、表演读。

2、练习背诵。师提醒：背诵时也要有感情，不能唱读。

3、把它作为一个小礼物，送给我们亲爱的妈妈，回家背给妈妈听。你说我画幼儿园。

你说我画教案（汇总18篇）篇四

1．能说出和猜出不同谜语，并说出是怎么猜出来的。

2．在说谜语的过程中，注意听清楚和说明白。

课前准备。

1．请同学收集谜语。

2．给挂图上小朋友说的谜语配录音。

3．一幅小白兔贴画。

教学过程。

一、观察画面，导入新课。

1．指导学生看图。

2．提问：图上的小朋友围在一起在做什么。

（学生可能回答：讲故事、说谜语„„）。

3．他们究竟做什么呢让我们听一听。（放录音或老师读出谜语。学生一听便知，小朋友们在猜谜语。）。

二、指导猜谜，领悟方法。

1．听谜语。

让我们再认真听一听，这个谜语说的是什么。

（再放一遍谜语录音。）。

2．猜谜底。

提问：请大家和图上的小朋友们一起猜一猜，谜底是什么打一种小动物。

（若学生猜出几种答案，可以请同学讨论：谁说得对，为什么）。

3．对照谜语比一比。

边说谜语，边对照小兔子图比一比，重点是长耳朵、短尾巴、红眼睛、白皮毛、三瓣嘴的外形特征。

4．师生共同总结说谜语和猜谜语的要领。

（1）说清楚。说谜语的同学要口齿清楚，如果别人听不明白，要再说一遍。有时候，可以在谜语后面说明，这个谜语打的是一个字还是一种动物或植物。

（2）听明白。听谜语的同学要认真听，没听清的地方可以提出来。

三、小组活动，我说你猜。

以小组为单位，每个同学都把自己准备好的谜语说给大家听，请大家猜。比一比谁说得清楚，谁听得明白，谁猜得准确。

学生进行小组活动时，教师要注意个别辅导。

四、小组竞赛，评选优胜。

第一小组说谜语，请第二小组猜；第二小组说谜语，第三小组猜„„如此循环。第一轮，每一组一名同学说一个谜语，若对方猜不出来，可请其他组抢答。猜出谜底后，要能说出理由，最后评出：

“最会说”小组和个人——猜对的谜底多，而且能说出理由。

“好谜语”——同学们都很感兴趣的谜语。

五、介绍经验，教说谜语。

请“最会说”或“最会猜”的小组代表或个人介绍经验。

请带来“好谜语”的同学教大家说谜语。

六、布置作业。

请同学们把今天学到的谜语说给爸爸、妈妈听，请他们猜一猜。

板书设计：

我说你猜。

说清楚。

《我说你猜》教学设计。

听明白。

动脑筋。

你说我画教案（汇总18篇）篇五

教学目标：

知识与技能：1.正确认识47个生字，会写39个字。会用字典学习字词，积累词语。

2.正确、流利、有感情朗读课文，学习边读边悟课文，读懂课文并从文中受到启示。

3.口语交际态度大方，能根据图意编故事，有一定的自我保护意识。

过程与方法：通过创设情景、谈话交流，引导学生在朗读中感悟，交流中理解，在师生互动中产生奇妙、独特的感受，并把感悟与生活现实相结合。

情感态度价值观：懂得正确看待问题，善于观察和思考，有一定的自我保护意识。

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你说我画教案（汇总18篇）篇六

你说我画教案（汇总18篇）篇七

宝宝班的特点是：能用简单语言表达自己的感觉与需要;基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确;开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。所以要以方式开展有联系的交往。

1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。

2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

教学重点、难点。

遵守游戏规则。

彩色布条、卡通面具若干。

1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。

教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁?”猜对了，全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。

2、鼓励幼儿大胆玩游戏。

全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。

活动延伸：

为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。

教学反思。

1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。

你说我画教案（汇总18篇）篇八

2、通过故事情节，想象自己是一条怎样的鱼，并能较清楚的向同伴描述出鱼的形象。

3、体验游戏，角色扮演和画画的`乐趣。

1、之前有看过鱼类的图画书，并知道个别鱼的名称。

2、彩笔，图画本。

导入：（教师扮演鱼儿）小朋友，你们看，我变成了一条会游泳但是不会走路的鱼儿了，我想变回我自己，谁愿意帮帮我？怎么帮呢？请你拿出一只笔，把我画出来，我就可以被解救了。

1、教师示范：我的头是三角形，我的肚子圆圆的，我的尾巴像扇子。（同时，一位小朋友画）。

2、情境转移：哎呀，我看到，好多小朋友也变成了一条鱼，快快让你们的同伴来解救你们吧。（你说我画）。

3、解惑：刚刚你们有没有遇到什么麻烦呢？说出来，我们一起想想办法。

4、再探：我们描述的时候不仅要说清楚形状，还有图形的位置，大小和方向。这样，小伙伴才能顺利解救自己。那，我们换一换角色，再来一次。

5、延伸：回家和父母玩这个游戏，可以自己调整难度。比如，如果没有画对的地方就被定住，要继续描述出来。

你说我画教案（汇总18篇）篇九

教学目的：

1、能在感知物体特征的基础上，学习用较准确的词语来描述事物。

2、能专心倾听别人的描述，并能准确地猜出物体的名称。

教学准备：

1、“魔箱”（废纸箱做成）1个，“奇妙的口袋”（棉布做成）每人1个。

2、提供材料、质地、形状不同的各种小件物品，如玻璃珠、算盘珠、鹅卵石、小皮球、乒乓球、碎布片、纸片、易拉罐、玻璃瓶、积木、长毛绒玩具若干。

教学过程：

1、出示“魔箱”，教师将手伸入“魔箱”中摸一样物品，通过触摸来感知何体验后用语言描述该物品的特征，然后江物品拿过来，怡验证教师描述的准确性，从而激发幼儿游戏的兴趣。

2、请1——2名幼儿模仿教师的方法—摸物体、感知物体何描述物体，让幼儿进一步熟悉游戏的玩法和规则。

3、教师引导幼儿游戏。

（1）将各种物品摆放在桌面上，幼儿一一观察、认识、记住名称，然后将这些物品放在“魔箱”里。

（2）请个别幼儿从“魔箱”中摸一样物品，然后用响亮的语言描述这一物品的形状、特征等。大家一起来猜物体、说说名称。教师耀注意提醒幼儿专心倾听讲述着的描述。

4、幼儿自主游戏。

（1）分组游戏：每组轮流由一名幼儿从“魔箱”中拿出一样物品（不能让同组其他人看见），放在“奇妙的口袋”里一边感觉，一边描述物品的特征，让组里的同伴猜物品的名称。

（2）结伴游戏：每个幼儿往“奇妙的口袋”里放一样对方不知道的物品，相互触摸、猜测和描述物体。

你说我画教案（汇总18篇）篇十

1、通过活动，培养学生诵读诗歌的情趣，并尝试写诗歌。

2、能正确、流利、有感情地诵读诗歌。

3、使学生更加体会教师职业的高尚，并进行尊师教育。

能正确、流利、有感情的诵读诗歌。

使学生通过活动，体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。

活动准备：投影仪、vcd、录音机。

1、组织学生观看与教师相关的生活影片。

边看边讨论，边想：你明白了什么？哪些教师的.行为给你留下了深刻的印象？为什么？

2、同学间讨论。教师参与。

3、组织朗读。

（1）学生朗读课前准备好的关于歌颂教师的文章。

同桌评论。（可以加动作，注意用真情去读）。

（2）学生自由练读，同桌间互相朗诵。

（3）小组选代表上台朗诵。

（4）自由挑战小对手，看谁最棒。

4、练写诗歌。

（1）教师指导。

要求：注意格式，让学生紧扣主题，抒发自己真实情感。

（2）学生自由练写。

（3）教师巡视指导。

（4）指名读自己的作品。

（5）学生自己自由评议。

小建议：

仔细修改自己写的诗歌，积极向各种刊物投稿。证实自己的写作水平。

你说我画教案（汇总18篇）篇十一

在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象去装饰去表现春天。

你说我画教案（汇总18篇）篇十二

活动目标：

1、通过欣赏“长长的画”，萌发幼儿对长形画的兴趣。

2、了解“长长的画”的构图特点，感受其艺术美感。

活动准备：

课件《长长的画》长长的纸水彩笔油画棒。

活动过程：

一、活动导入：谈话自然引出三幅画，激发幼儿对欣赏作品的`兴趣。

二、引导幼儿欣赏长长的画，观察画面内容，感受画面构图特点。

1、欣赏第一幅画——瘦瘦的女孩。

提问：画里面有谁？

她的身体有什么特别的地方？你是怎么看出来的？

看到画上的女孩你有什么感觉？

画家为什么要用长长的纸画她呢？

这幅画太特别了，你们给它起个名字吧。

2、欣赏第二幅画——杂技团。

提问：画上你看到了哪些小动物，你还看到了什么？

他们在干什么？

你是怎么看出来在演杂技的？

他们摞的真高，咱们一起数一数它们摞了几层？

如果这幅画变了，倒过来，让小老鼠在底下，你猜会怎么样？这幅画会给你一种什么感觉？

这幅画太有趣了，咱们来给他起个名字吧？

三、欣赏第三幅画——快乐的一家。

画面上有几个人，他们在哪？干什么？

你还看到了什么？

两座楼房离的远吗？从哪看出来他们离的距离远？

当你看高的地方时你的头会怎样？

四、对比观察三幅画，分析长长的画的构图特点。

1、这三幅画有哪些地方是一样的？引导幼儿观察三幅画纸的特点。

2、为什么这三幅画会这么长，引导幼儿分析三幅画的构图特点。

3、如果给这三幅画起一个名字，最能表现这三幅画特点的名字，你会起个什么名字？

五、经验拓展，丰富幼儿绘画内容，激发幼儿绘画创作的兴趣。

1、如果这三幅画的纸变长了你想给哪幅画添画，你还想再添画些什么？

2、你在生活中还见过哪些高高的长长的画面呢？

3、如果你有一张长长的纸你会在上面画什么呢？

你说我画教案（汇总18篇）篇十三

分析与反思：

本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。由于孩子已经有了春游的经验，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们准备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。

你说我画教案（汇总18篇）篇十四

考取人生梦作坊的入场券。

你拨开人丛从身后拍打我的肩部。

一头乌发，刘海整齐。

飘荡在一张圆圆的洋娃娃的脸上。

冲出人群击打一个男生的肩部。

那时节，花儿已经凋谢了。

我木讷的忘记了言辞。

忘记跟你打招呼。

忘记说几句讨女孩子喜欢的话。

噢，女孩，那时节我们根本就不认识。

你也许认错了人。

（也许我仅仅是与你认识的某位同学很相像）。

也许仅仅在校际舞会上搭过讪。

那算不得认识。

但你的双眼充满了真诚。

仿佛我的怀疑是庸人自扰。

当着一个陌生男孩子的面。

利用考前的十分钟。

谈论人生，谈论医学与伦理学的关系。

谈论李洋芬老师的女儿。

和她的狮城（新加坡）朋友。

谈论他们的解剖学造诣。

谈论薛老师的孤傲。

可他的医古文讲得不赖。

个头不高，瞧不起中国的当代文字。

喜欢外国的月亮和魏晋时的酒杯。

但你更喜欢李老师。

略显富态的老妪。

你说她比之于一条河流。

更像一位母亲。

为一群刚入校的小女生讲解人体生理学。

害得小女生的脸颊贴满了桃花瓣。

噢，同学，十五年的别过。

空气中弥散着郁金香与栀子花的馨香。

那时我们多像一群童话里的小木偶。

即使看过很多国外的书籍。

也仅限于牵一下手。

看一两次张曼玉，梁朝伟的电影。

或者坐在渭河畔。

听一个五十岁出头的老男人。

苍劲忧伤的萨克斯。

静静的渭河水。

缓缓的流过韶华。

那时我们衣着古旧。

脱胎于世纪末的潮流。

二十五元一双的廉价皮鞋。

搭配不伦不类。

蓝白相间的校服。

做出一些荒诞而夸张的鬼脸。

总结一些时令烹炙的段子。

对面楼上的女孩。

你们总是违抗宿舍女管理员的明文规定。

熄灯很晚，动静很大。

作为区别于安分的标记。

遭到巡视者的严厉敲打和男孩们的。

集体仰视。

噢，同学，记得有一次期末考试。

我们在食堂的餐桌上相遇。

那时你天性活泼。

一身青春的短装。

首先开炮。

问题尖锐。

“听说a班的某君。

昨夜跪在女生楼下整整一宿。

双手捧着湿漉漉的黑玫瑰”

我似乎忘记。

你是三楼三班的快乐女生。

当然的女王。

哦，同学，那时节你。

率真，富有朝气。

时刻占据男生议题的中心位置。

我们激烈的交火。

谈论关于你的种种传闻。

显然捕风捉影。

因为美丽。

当然的明星。

连你穿上白色的连衣裙。

在公园里看书时的步调。

也被男生们集体的模仿。

作为猫步的经典，几乎与。

墙壁上的玛丽莲.梦露齐名。

那时节我们总结着爱情的十大要诀。

算是一种浅浅的人生经验。

反复的强调，小心地温习。

大胆的求证，严谨的推敲。

失败，狂喜，失落，颓丧。

噢，同学，那时你美丽。

住在对面的楼上。

当然的窈窕淑女。

而我，一个沉默已久的人。

一个在男生堆里毫不出彩的人。

喜欢读些浪漫的书籍。

手捧海涅与叶赛宁的书。

在十月一日的公园里朗读过。

林徽因的《你是人间四月天》。

席慕容的《青春》和拜伦的《唐璜》片段。

那时你坐在女生方队中。

像幽暗中的一抹鲜亮的花束。

你投来的.目光。

更像是一种鼓励。

我是一个木讷的孩子。

戴着深度的眼镜。

老爱在雨后的学校花园。

双手捧着马尔克斯或者小仲马的书籍。

人们说我走火入魔。

不走正道，迟早会被历史唾弃。

我还是个小人物。

但在你的眼里。

我出色，沉稳，优秀。

噢，同学，记得毕业的那场舞会。

我躲在昏暗的角落里。

表情尴尬，羞涩。

活像一棵青年的橡树。

高大，结实，神秘。

是你热情地伸出手臂。

发出邀请。

我注意到它光滑，圆润。

如同大理石般的健康，结实。

透射着青春的光彩。

你舞得热辣。

让我一再的犯错。

踩着你的脚尖。

不经意的尖叫。

伤害了我。

卑微的自尊。

额角上的汗珠。

暴露了我所有的缺点。

农村来的孩子。

逃离舞池时的窘迫与陌生感。

即使你拍打我的肩部。

我依然感到陌生。

十五年后的今天。

依然是。

你说我画教案（汇总18篇）篇十五

一、谈话导入。

1、教师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)。

2、教师：春天到了，你们有出去春游过吗?你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢?(请幼儿根据以有的经验回答)。

3、在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。

二、引导幼儿观看春天的景色，并讲述春天的特征。

1、出示已准备好的图片，请幼儿观赏。

教师：前几天，老师也出去春游了，回来的时候还给你们带来了一些属于春天特有的东西，这些东西老师有的拍下来了，有的画下来了，我们一起来看看都是什么吧!(请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物)。

2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。

教师：你们觉得你们看到的春天美吗?你们想不想把这么美丽的春天留住呢?

三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。

1、教师：老师有一个办法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来!然后将画出来的画放到墙上展示，为春天做一个画展。这样我们就能天天看到美丽多彩的春天了。

2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天边绘画出自己看到的春天。

四、欣赏春天画展。

1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。

2、相互欣赏、评价。

五、活动结束。

你说我画教案（汇总18篇）篇十六

1.通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。

2.通过讲述和操作。懂得要遵守交通规则。

多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书。

一.引题。

1.展示多媒体课件。

师：小朋友，今天老师给你们一段录象。你们来看看，是什么地方?

(幼儿讲述。要求幼儿说话完整)。

师：马路上有什么?

2.出示小朋友踢球的图象。“这是谁?他在什么地方?干什么?

(让幼儿自由讲述)。

二.幼儿讨论。学习。

2.汽车司机做得对不对?为什么?你想对他说什么?

3.小结。小朋友说得都很对。我们不能在马路上玩耍。这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。那么汽车司机呢，要在经过斑马线时，开慢车。所以小朋友和司机叔叔做得都不对。

三.巩固。

1.我这里还有一些图片也是关于交通的'。你们也来看看，给对的打上.c错的上。当老师敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在老师这里来。

2.提供给幼儿练习纸。让幼儿操作。师巡回指导。当发现大部分幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。

3.请你们来说说。你认为谁做得不对，你想对他说什么?

幼儿讲述。

四.迁移。

1.你们的爸爸妈妈会开车吗?(会)。

2.爸爸妈妈在开车的时候，要注意什么?你会对爸爸妈妈怎么说呢?

辅助提问：

1.开车能打电话吗?

3.开车可以穿高跟鞋吗?

4.喝了酒后可以开车吗?

5.小结。小朋友说得很对，所以，当我们看到这样的现象时。我们都要提醒他们。不然的话就会发生危险的事情。

6.那么我们在马路上应该注意什么呢?(幼儿泛讲)。

你们说得都很好，老师这里就有好多交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不对，你想对他说什么?(让幼儿看课件去判断)。

7.说得真好，他们听了你们的话之后。一定回注意的。

五.巩固。

小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应该做的，什么是不该做的，为了奖励你们，老师给每个小朋友一本交通安全书，让你们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈和其他的小朋友们。

你说我画教案（汇总18篇）篇十七

春天是最一个美丽的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。

你说我画教案（汇总18篇）篇十八

1、播放各种声音的录音，引起幼儿的兴趣。

提问：“你听到了什么？”

2、引导幼儿尝试用各种方法使物体发出声音。

（1）提供各种物体，引导幼儿观察。

提问：“这些东西不动时，它能发出声音吗？”“你能用什么办法使它们发出声音呢？”

（2）幼儿实验，相互交流分享经验。

小结：这些物体不动时，都不能发声。当对它进行敲、拍、吹、拨时就能发出声音了。

3、幼儿再次实验，探索和感受物体发声时产生的振动。

（1）教师：“现在请你想办法让这些东西发出声音，同时请你用眼睛去看一看，用手去摸一摸，然后告诉大家会有什么新的发现？”

（2）鼓励幼儿操作，师生共同交流分享新的发现。

小结：我们发现的这些跳动的、晃动的、发麻的现象和感觉都是因为这些东西发生了振动。所以，物体发出声音的时候，都发生了振动。

4、教师做实验，让幼儿了解声音与震动的关系。教师和幼儿共同得出结论：声音是因为物体振动而产生的。

5、出示玩具传声筒，引出游戏“悄悄对你说”：

（1）教师和幼儿通过传声筒说悄悄话，激发幼儿兴趣。

（2）教师展示传声筒的制作方法。

（3）幼儿自由结伴制作传声筒，教师巡回指导。

6、幼儿玩游戏“悄悄对你说”，鼓励幼儿用自制传声筒对同伴说一句甜蜜的话。

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