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胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇一
过程：1839年6月林则徐被道光帝派往广州进行禁烟。6月在虎门海滩销毁鸦片。
意义：虎门销烟表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气，振奋了民族精神，维护了民族尊严。
二.鸦片战争(1840年6月-1842年8月)。
英国发动鸦片战争的根本原因：1.为了开辟中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料。
直接原因：林则徐虎门销烟p1。
结果：1842年清政府战败被迫签订了丧权辱国的中英《南京条约》。
为什么说鸦片战争是中国近代史的开端?
答：因为鸦片战争1.破坏了中国领土完整和行政主权;2.破坏了中国自给自足的自然经济形态;3.使中国开始被卷进世界资本主义的漩涡;4.是中国开始沦为半殖民地半封建社会;5.使革命任务增加，从反封建变成既反封建有反侵略，客观上使中国社会逐步摆脱封建王朝的历史发展模式。
一些爱国知识分子收清政府战败求和的刺激，开始睁眼看世界。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇二
【倒戢干戈】：把武器倒着放起来，比喻没有战争，天下太平。同“倒载干戈”。
【黩武穷兵】：黩：随便，任意;穷：竭尽。随意使用武力，不断发动侵略战争。形容极其好战。
【伐罪吊民】：伐：讨伐。吊：慰问。讨伐有罪，拯救百姓。常用以作为发动战争的口号。
【伐罪吊人】：讨伐有罪，拯救百姓。常用以作为发动战争的口号。“人”当作“民”，因避太宗讳改。同“伐罪吊民”。
【放牛归马】：把作战用的牛马牧放。比喻战争结束，不再用兵。
【非战之罪】：不是战争本身的罪过。一般用来作为战争失败开脱罪责之辞。
【风尘之变】：风尘：比喻战乱。指战争的灾乱。
【风尘之警】：指战争或骚乱的警报。
【烽火连年】：烽火：古时边防报警的烟火。比喻战火或战争。指战火连年不断。
【烽火四起】：战争的火焰从四面八方燃烧起来。形容边防不安宁，四处有敌人进犯。
【锋镝之苦】：锋：刀或剑的尖端;镝：箭头。指刀砍箭射的痛苦。形容遭受战争的苦难。
【甘为戎首】：甘：情愿，甘愿;为：做;戎：军事，征伐;戎首：挑起战争的人。甘愿当战争的主谋。
【干戈满地】：干戈：古兵器，比喻战争。形容到处受到战争的摧残。
【干戈满目】：干戈：古兵器，比喻战争。形容到处受到战争的摧残。
【干戈满眼】：干戈：古兵器，比喻战争。形容到处受到战争的摧残。
【构怨连兵】：构怨：结怨;连兵：交战。因结怨而发生战争。
【鼓衰力竭】：鼓：战鼓声;衰：微弱。战鼓声音微弱，力量已经用尽。形容战争接近失败时的惨状。也形容文章的末尾松懈无力。
【鼓衰力尽】：鼓：战鼓声;衰：微弱。战鼓声音微弱，力量已经用尽。形容战争接近失败时的惨状。也形容文章的末尾松懈无力。
【归马放牛】：把作战用的牛马牧放。比喻战争结束，不再用兵。
【汗马之功】：指战争中立下的功绩。
【化干戈为玉帛】：干戈：指打仗;玉帛：玉器和丝织品，指和好。比喻使战争转变为和平。
【祸结兵连】：结：相联;兵：战争;连：接连。战争接连不断，带来了无穷的灾祸。
【犄角之势】：比喻战争中互相配合、夹击敌人的态势，或分出兵力牵制敌人。
【甲胄生虮虱】：甲、胄：古代士兵作战时所穿戴的铠甲和头盔。铠甲和头盔上都长满了虮虱。形容战争持续时间很长。
【减灶之计】：在战争中隐瞒自己军队的实力来麻痹敌人。
【介胄之间】：介胄：古代作战时将士们穿戴的铠甲和头盔。借指在战争中或战场上。
【金戈铁甲】：比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄姿。同“金戈铁马”。
【金戈铁马】：戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄姿。
【金戈铁骑】：比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄姿。同“金戈铁马”。
【金革之声】：金革：兵器和铠甲。兵器与铠甲相撞击的声音。指战争。
【久经沙场】：指长期经历战争的考验。
【来好息师】：招致和好，停止战争。
【连天峰火】：烽火：古时边防报警点的烟火，比喻战火或战争。形容战火烧遍各地。
【连天烽火】：烽火：古时边防报警的烟火，比喻战火或战争。形容战火烧遍各地。
【流血浮丘】：流的备可以把山丘漂起来。比喻战争中死伤的人极多。
【龙血玄黄】：比喻战争激烈，血流成河。
【龙战玄黄】：比喻战争激烈，血流成河。同“龙血玄黄”。
【龙战鱼骇】：比喻战争激烈。
【磨盾之暇】：暇：闲暇，余暇。指在战争的'余暇。
【破斧缺斨】：斧、斨，泛指兵器。形容战争中必须付出的代价。
【启羞兴戎】：启：开;戎：战争。因说话不谨慎而招致羞辱挑起事端。
【勤兵黩武】：黩：轻率。滥用武力，肆意发动战争。形容极端好战。
【轻动干戈】：轻：轻率;干戈：古代兵器。轻率地动武挑起战争。
【穷兵黩武】：穷：竭尽;黩：随便，任意。随意使用武力，不断发动侵略战争。形容极其好战。
【穷兵极武】：穷：竭尽;极：用尽。极力使用武力，不断发动侵略战争。形容极其好战。
【戎马倥傯】：指在战争中军务紧迫繁忙。
【戎首元凶】：戎首：挑起战争的首犯;元凶：制造祸端的大头目。指挑起战争的罪魁。
【散兵游勇】：勇：清代指战争期间临时招募的士兵。原指没有统帅的逃散士兵。现有指没有组织的集体队伍里独自行动的人。
【师老民困】：师：军队;老：疲惫。军队疲惫，百姓困苦。形容连年战争使兵疲民苦。
【矢石之难】：矢石：箭与石，作战的武器。指在战争中受到矢石的袭击。
【手中败将】：在战争中被自己打败或在竞赛中输给自己的人。
【首唱义兵】：唱：通“倡”，带头;兵：战斗。首先发动正义的战争。
【诉诸武力】：诉：诉讼。武力：军事力量。指用战争来解决冲突。
【息兵罢战】：停止或结束战争。
【洗兵不用】：兵：兵器。洗净兵器。收藏起来，不再使用。比喻停止战争。
【休兵罢战】：休、罢：停止。停止或结束战争。
【休养生息】：休养：何处保养;生息：人口繁殖。指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
【宿将旧卒】：指久经战争的将领和士兵。
【偃革倒戈】：指停息武备，不事战争。
【偃甲息兵】：甲：古代作战时穿的护身服。兵：兵器。停止战争。
【偃武櫜兵】：停息武备，不事战争。同“偃武息戈”。
【偃武息戈】：停息武备，不事战争。
【偃武休兵】：停息武备，不事战争。同“偃武息戈”。
【燕雀处帷幄】：比喻战争的时间很长，军帐上都筑起了鸟巢。
【以逸待劳】：逸：安闲;劳：疲劳。指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。
【以逸制劳】：逸：安闲;劳：疲劳。指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。
【以战去战】：用战争消灭战争。
【以战去战，以杀去杀】：去：消除。用战争去消灭战争，用严峻的法律禁止人犯法。
【以战养战】：利用战争中获取来的人力、物力和财力，继续进行战争。
【有事之秋】：指战争或多事故的年头。
【载戢干戈】：载戢：装运收藏;干戈：古代的两种武器，引申为战争。将武器收藏起来。指不再诉诸武力。
有关战争的故事。
【草木皆兵】。
东晋时代，秦王苻坚控制了北部中国。公元383年，苻坚率领步兵、骑兵90万，攻打江南的晋朝。晋军大将谢石、谢玄领兵8万前去抵抗。苻坚得知晋军兵力不足，就想以多胜少，抓住机会，迅速出击。
谁料，苻坚的先锋部队25万在寿春一带被晋军出奇击败，损失惨重，大将被杀，士兵死伤万余。秦军的锐气大挫，军心动摇，士兵惊恐万状，纷纷逃跑。此时，苻坚在寿春城上望见晋军队伍严整，士气高昂，再北望八公山，只见山上一草一木都像晋军的士兵一样。苻坚回过头对弟弟说：“这是多么强大的敌人啊!怎么能说晋军兵力不足呢?”他后悔自己过于轻敌了。
出师不利给苻坚心头蒙上了不祥的阴影，他令部队靠淝水北岸布阵，企图凭借地理优势扭转战局。这时晋军将领谢玄提出要求，要秦军稍往后退，让出一点地方，以便渡河作战。苻坚暗笑晋军将领不懂作战常识，想利用晋军忙于渡河难于作战之机，给它来个突然袭击，于是欣然接受了晋军的请求。
谁知，后退的军令一下，秦军如潮水一般溃不成军，而晋军则趁势渡河追击，把秦军杀得丢盔弃甲，尸横遍地。苻坚中箭而逃。
【势如破竹】。
三国末年，晋武帝司马炎灭掉蜀国，夺取魏国政权以后，准备出兵攻打东吴，实现统一全中国的愿望。他召集文武大臣们商量灭大计。多数人认为，吴国还有一定实力，一举消灭它恐怕不易，不如有了足够的准备再说。
大将杜预不同意多数人的看法，写了一道奏章给晋武帝。杜预认为，必须趁目前昊国衰弱，忙灭掉它，不然等它有了实力就很难打败它了。司马炎看了杜预的奏章，找自己的最信任的大臣张华征求意见。张华很同意杜预的分析，也劝司马炎快快攻打吴国，以免留下后患。于是司马炎就下了决心，任命杜预作征南大将军。公元279年，晋武帝司马炎调动了二十多万兵马，分成六路水陆并进，攻打吴国，一路战鼓齐鸣，战旗飘扬，战士威武雄壮。第二年就攻占了江陵，斩了吴国一员大将，率领军队乘胜追击。在沅江、湘江以南的吴军听到风声吓破了胆，纷纷打开城门投降。司马炎下令让杜预从小路向吴国国都建业进发。此时，有人担心长江水势暴涨，不如暂收兵等到冬天进攻更有利。杜预坚决反对退兵，他说：“现在趁士气高涨，斗志正旺，取得一个又一个胜利，势如破竹(像用快刀劈竹子一样，劈过几节后竹子就迎刃破裂)，一举攻击吴国不会再费多大力气了!”晋朝大军在杜预率领下，直冲向吴都建业，不久就攻占建业灭了吴国。晋武帝统一了全国。
【如火如荼】。
春秋时代末期，吴国国王夫差连续征服了越国、鲁国和齐国，雄心勃勃，又继续向西北进军，打算一鼓作气征服晋国。
可正在这个时候，越王勾践抄了吴王的后路。他带领军队一直打到吴国的国都姑苏(苏州)，又派人马占据淮河，把吴王的退路切断了。
这消息给吴王夫差当头泼了一盆冷水，他非常震惊，立即召集文臣武将商量对策。大家说，现在退回去等于两关打了败仗，还会两头挨打;如果能打败晋国，就等于在诸候国中当定了霸主，再回去收拾越王勾践也不算晚。
大主意已经拿定，当务之急是尽快征服晋国。考虑再三，决定出奇制胜。
一天傍晚，吴王下达了命令。全军将士吃得饱饱的，马也喂足了草料。从全军中挑出三万精兵强将。每一万人摆成一个方阵，共摆三个方阵。每个方阵横竖都是一百人。每一行排头的都是军官司。每十行，也就是一千人，由一个大夫负责。每项一个方阵由一名将军率领。中间的方阵白盔白甲，白衣服，白旗帜，白弓箭，由吴王自己掌握，称为中军;左边的方阵，红盔红甲、红衣服、红简直就像深不可测;右边的方阵则一水儿黑色。半夜出发，黎明时分到达离晋军仅有一里路的地方。天色刚刚显出亮色，吴军鼓声大作，欢呼之声震天动工地。
晋军从梦中醒来，一看吴军那三个方阵和声威气势，简直都惊呆了：那白色方阵，“望之如荼”--像开满白花的茅草地;那红色方阵，“望之如火”--如像熊熊燃烧的火焰;而那黑色的方阵，简直就象深不可测的大海。
【退避三舍】。
春秋时候，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳闻讯，逃出了晋国，在外流忘十几年。
经过千幸万苦，重耳来到楚国。楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国群之礼相迎，待他如上宾。
一天，楚王设宴招待重耳，两人饮洒叙话，气氛十分融洽。忽然楚王问重耳：“你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢?”重耳略一思索说：“美女待从、珍宝丝绸，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产，晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢?”楚王说：“公子过谦了。话虽然这么说，可总该对我有所表示吧?”重耳笑笑回答道：“要是托您的福。果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍(一舍等于三十里)，如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。”
四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。
公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。
【一夫当关】。
故事：《史记》载：公元前2刘邦入咸阳，“守函谷关，项羽至，不得入。”函谷关“一夫当关，万夫莫开”之形势，由此可见。古代，还有几个与函谷关有联系的成语故事。
【围魏救赵】。
公元前353年，魏国围攻赵国，齐国派田忌率军救赵。田忌乘魏国空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，大败魏军，赵国因而解围。
【出奇制胜】。
战国时期，齐国将领田单用火牛阵出击燕军，使燕军大败。这就是孙子兵法势篇中“凡战者，以奇胜。”
【四面楚歌】。
项羽和刘邦原来约定以鸿沟(在今河南荣县境贾鲁河)东西边作为界限，互不侵犯。后来刘邦听从张良和陈平的规劝，觉得应该趁项羽衰弱的时候消灭他，就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力追击正在向东开往彭城(即今江苏徐州)的项羽部队。终于布置了几层兵力，把项羽紧紧围在垓下(在今安徽灵璧县东南)。这时，项羽手下的兵士已经很少，粮食又没有了。夜里听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了楚地了吗?为什么他的部队里面楚人这么多呢?”说着，心里已丧失了斗志，便从床上爬起来，在营帐里面喝酒;并和他最宠爱的妃子虞姬一同唱歌。唱完，直掉眼泪，在旁的人也非常难过，都觉得抬不起头来。一会儿，项羽骑上马，带了仅剩的八百名骑兵，从南突围逃走。边逃边打，到乌江畔自刎而死。
【退避三舍】。
春秋时候，晋献公听信谗言，杀了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳闻讯，逃出了晋国，在外流忘十几年。重耳来到楚国。楚成王认为重耳日后必有大作为，就以国群之礼相迎，待他如上宾。一天，楚王设宴招待重耳，两人饮洒叙话，气氛十分融洽。忽然楚王问重耳：“你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢?”重耳略一思索说：“美女待从、珍宝丝绸，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产，晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢?”楚王说：“公子过谦了。话虽然这么说，可总该对我有所表示吧?”重耳笑笑回答道：“要是托您的福。果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。假如有一天，晋楚国之间发生战争，我一定命令军队先退避三舍(一舍等于三十里)，如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。”
四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。
【马革裹尸】。
东汉马援自南方还军，故人多迎劳他，号称有计谋的孟冀也向他祝贺。马援说：“你怎么也同一般人一样呢?方向匈奴、乌桓尚扰北边我想自请击之，男儿当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上死在儿妇女婢中呢?”见《后汉书·马援传》。后以“马革裹尸”等指为国而战死沙场。清张贷《西湖梦寻·岳王坟》：“但恨和一成，国家日削，大丈夫不能以马革裹尸报君父，是为叹耳!”
【破釜沉舟】。
公元前2的巨鹿之战，当时项羽大败章邯。这场战争有两个意义：一是消灭了秦军主力，农民军取得了战争的主动权;二是项羽由一个将军一跃成为联军统帅，战争开始由灭秦之战逐渐向楚汉战争转变。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇三
1937年8月28日，上海火车南站是人山人海，有排着长队买票回家、旅游……的人，也有在火车站卖东西的人……从火车站里传来一阵阵喧闹声，真是热闹极了。
就在这时，万万想不到的是，灾难就在这时悄悄地来临了，几架轰炸机像猛兽一般扑来，在火车站的人们谁会想到死神就这样降临了。敌机在火车站上空盘旋，投下无数颗炸弹。
停止吧！让这罪恶的战争永远被和平天使消灭，让和平永驻人间。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇四
公元前209年7月，阳城(今河南登封东南)的地方官派出两名差官押着九百名贫民壮丁，到渔阳(今北京市密云县)去防守边疆。这两个差官又从壮丁里挑选出两个身强力壮的人作屯长，让他们再去管理其余的壮丁。这两个屯长一个叫陈胜(字涉)，是个雇农;另一个叫吴广，是个贫农。他俩原来并不认识，现在碰在一起，共同的命运，很快就使他们成了好朋友。
陈胜、吴广一行往北拼命赶路，一点也不敢耽误。因为按照秦王朝的法令，误了日期，是要砍头的。可是，他们刚刚走了几天，才到大泽乡(今安徽宿县西南)，正赶上下大雨，只好扎了营，待天晴再走。雨又偏偏下个不停，眼看日期是耽误了，陈胜同吴广商量，说：“咱们即便走，误了日期，也是死;逃，给官府抓住，也是个死。反正是个死，不如大家一起反了，推翻秦二世，为老百姓除害。”
吴广也是个有见识的人。他同意了陈胜的意见，并商定借着被秦二世害死的太子扶苏和深得群众拥戴的原楚国大将项燕(项羽的祖父)的名头，以号召天下，去攻打秦二世。
于是陈胜和吴广就带着几个心腹首先把那两个差官砍死，然后提着他们的头，向大家讲明了不起义造反就得白白地送死的道理。这几百人一下子都表示情愿豁出性命跟着陈胜、吴广一块儿干。大伙砍伐树木为兵器，高举竹竿为旗帜，对天起誓，同心协力，推倒秦二世，替楚将项燕报仇。大家还公推陈胜、吴广做首领，一下子就把大泽乡占领了。大泽乡的农民一听陈胜、吴广他们起来反抗秦朝的暴政，青年子弟都纷纷拿着锄头、铁耙、扁担、木棍来营里投军。
人们将“斩木为兵，揭竿为旗”简化成“揭竿而起”这个成语，比喻高举义旗，起来反抗。多泛指人民起义。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇五
基础知识。
了解：慕尼黑协定，德军闪击波兰，法国投降，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利，珍珠港事件。
掌握：绥靖政策的实质和影响，第二次世界大战的全面爆发和扩大。
情感态度价值观。
唯物史观：通过慕尼黑协定认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
人文素养：第二次世界大战初期，德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。
【教学重点与难点】。
重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件。
难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。
【课程讲授】。
复习提问?
法西斯专政建立后，它们对世界和平的威胁主要表现在哪些方面?(学生回答)。
教师归纳：德意日先后建立起法西斯专制统治，疯狂扩军备战，形成欧亚战争策源地。
1938年以前，德、意、日法西斯进行过哪些侵略活动(学生回答)。
教师归纳：1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。
导入新课。
在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色?(纵容法西斯的侵略。)。
由于德意日法西斯的侵略行为得到英法美等国的纵容，法西斯国家，尤其是德国的侵略愈发嚣张，得寸进尺，变本加厉。战争的乌云笼罩在整个欧洲的上空。
出示内容标准：
1、以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
2、简述德国进攻不波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。明确本课学习的要点。
讲授新课。
一、慕尼黑阴谋。
1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。(提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割)。
(小结)一是自身经济地位、政治地位经一战的打击受到巨大削弱，统治集团内部一部分人谈战色变，不敢与法西斯国家的侵略行径针锋相对。二是因为他们视社会主义苏联为洪水猛兽，希望祸水东引，让德国去攻打苏联，德、苏互斗，自己坐收渔翁之利。在这种背景下，一个暗地宰割捷克斯洛伐克的阴谋出笼了。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。(提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。)。
慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续，是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张。希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克。德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向了波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚。
练习：同步95页，4题。
强调：绥靖政策的实质是??纵容。
1.德军突袭波兰(1939.9)。
(小结)面对法西斯德国的侵略，英法走投无路，被迫对德宣战。第二次世界大战全面爆发。
尽管英法对德宣战，但是，英法既不在德国西线发动攻势以减轻波兰的负担，也不进行其它任何援助措施。他们的优势兵力隐藏在坚固的工事中，按兵不动数月之久，这场战争因此也被称为“静坐战争”。波兰人民孤军奋战，在德国闪击战的打击下，仅20多天波兰就灭亡了。波兰人民惨遭法西斯的践踏，在整个战争中，被杀害的波兰人多达600万。
教师提问：英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢?
教师归纳：这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。波兰灭亡了，按照原来的设想和希特勒的宣传，英法满心以为德国法西斯会继续东进攻打苏联，可德国却把战火烧向北欧和西欧。
2.德国进攻西北欧和法国的溃败。
3.英国坚持抗战。
法国投降后，德国准备大举进攻英国，为取得制空权，德军对英国实施猛烈空袭，英国军民在新任首相邱吉尔的带领下，顽强抗拒，德国入侵英国本土的计划无限期地搁浅了。
历史战争第二次世界大战的爆发精选教案总汇二。
教学目标。
一、知识与能力。
通过本课的学习，使学生了解慕尼黑阴谋，法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国、法国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。很多法国人坚持抗击侵略。英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。
二、过程与方法。
通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
三、情感态度价值观。
认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国，以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的脚，世界大战首先在帝国主义国家英、法和德、意之间全面爆发，英、法尝尽苦果。第二次世界大战初期，德、意、日进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战中交战各国的人民是战争的受害者，了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争，中国等进行的是反法西斯的民族解放战争;苏联进行的是反法西斯的卫国战争。理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。我们要确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
教学重点和难点。
重点和难点：第二次世界大战爆发的原因，大战初期欧洲许多国家败亡的原因。
教学设计思路。
本教科书前一课介绍了有关意、德、日法西斯政权建立和法西斯轴心国形成的情况，而本课教材介绍的第二次世界大战正是由法西斯轴心国挑起的，是人类历史上规模空前的一次大战，也是一次世界性的反法西斯战争。战争初期主要由于西方大国长期推行绥靖政策，使以德国为首的法西斯势力占据上风，猖獗一时。教材随后介绍了丘吉尔就任首相后，英国作为欧洲战场的主力，顶住了德国的压力。莫斯科保卫战的胜利，是第二次世界大战开始以来德国法西斯在欧洲大陆上的第一次大失败。太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。
教学媒体。
视频、幻灯片。
教学结构和过程。
【导入新课】。
(学生回忆前面学习的知识，回答)。
(讲述)德国走上了军事独裁，和它相同的国家还有意大利和日本，并且这三个国家还通过一系列的军事协定达成了共识。结成了军事同盟，形成了三国轴心。三国轴心的形成，也就是战争策源地的形成，今天，我们就来学习这场世界大战是如何进行的。
【讲述新课】。
一、慕尼黑阴谋。
1.慕尼黑阴谋。
(学生回答)。
(回答)。
(回答)。
(回答)。
(讲述)在1938年的慕尼黑会议上，德、意、英、法四国首脑签订协议，他们四个国家，在捷克斯洛伐克没有代表参加会议的情况下，私自签订了损害捷克斯洛伐克利益的协定。尽管捷克斯洛伐克的利益遭受到了严重损害，但是英国首相张伯伦却很高兴。可是另一方面，希特勒在得到捷克斯洛伐克的同时，却在酝酿更大的阴谋。这一事件在历史上就被称为“慕尼黑阴谋”。
2.绥靖政策。
(回答)。
(讲述)这个“绥靖”政策的具体内容是什么呢?
(回答)。
(讲述)“绥靖”政策就是“把自己的欢乐建立在‘人家’的痛苦之上的”。这里的“人家”，就是指那些弱小国家。英法等国为了自己的利益，牺牲着一个又一个小国来满足德意法西斯的侵略欲望。而“慕尼黑阴谋”就把这种政策推向了顶端。
(回答)。
(回答)。
(讲述)绥靖政策带来了极其严重的后果。一次次的绥靖，不仅刺激了法西斯国家的更强烈的侵略欲望，而且极大地削弱了反法西斯国家的力量，为今后的抗战增添了障碍。德国在占领了捷克斯洛伐克的苏台德区以后，第二年又吞并了捷克斯洛伐克。而在刚刚吞并了捷克斯洛伐克后，希特勒就下令，要永远消灭波兰。绥靖政策能带来和平吗?连张伯伦也感到不安了。
1.第二次世界大战的全面爆发。
(回答)。
(回答)。
(学生讨论，回答)。
(回答)。
(回答)。
(讲述)其实在德国入侵波兰之前，1931年日本占领了中国东北三省，然后又于1937年发动大规模的侵华战争;1935年意大利入侵埃塞俄比亚;1936年意大利和德国武装干涉西班牙;1938年德国吞并了奥地利;1939年春德国又吞并了捷克斯洛伐克。但是，一般流行的说法是1939年9月，即德国侵入波兰，英法对德宣战作为第二次世界大战的开始。这就是第二次世界大战与第一次世界大战的不同，它是逐步打起来的。据统计，在1939年9月英法对德宣战前，战争已席卷了五亿多人口，蔓延在欧、亚、非三大洲的土地上。因此，确切地说，1939年9月3日是第二次世界大战“全面”爆发的日子，而不是开始。这是必须要明确的一点。
德国法西斯为什么要突袭波兰呢?
(学生思考、讨论，进行探究，回答)。
历史战争第二次世界大战的爆发精选教案总汇三。
第二次世界大战的爆发。
教学目标要求学生掌握的知识：慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。
要使学生认识：通过课内的思考题，培养学生全面准确分析战争性质的能力。
要求培养学生的能力：通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
难点：德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。
讲授新课【复习提问】法西斯专政建立后，它们的战争的威胁主要表现在哪些方面?学生回答，教师归纳：德意日先后建立起法西斯统治，扩军备战，形成欧亚战争策源地。
1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色?纵容法西斯的侵略。一、慕尼黑阴1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。(提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割)。
德国武力威胁要求割占苏台德区。但是，英法不支持盟国，一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。(提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。)。
慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续。是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张，希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克，德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向了波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚，法国战败被德国占领，英国遭到了德国空军的狂轰乱炸。
1.德军突袭波兰(1939.9)。
德军进攻波兰，华沙陷落。此时的西线，英法的优势兵力隐藏在坚固的工事中，却按兵不动，坐视波兰亡国。英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢?教师归纳：这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。
2.德国进攻北欧和西欧。
思考英法的纵容政策是否能避免战争?法国的溃败(1940.6)(简介《马其诺防线》的资料)马其诺防线真的是固若金汤吗?它的弱点是什么?提示：马其诺防线再坚固，也是消极的防御体系。法国人最不愿意看到的事情还是发生了。
德军绕过马奇诺防线，攻占色当，造成了英法几十万大军在敦刻尔克大撤退法国元气大伤失去抵抗能力，最终在1940年6月，巴黎沦陷，德军直接控制法国北部，南部由维希傀儡政府管辖。拥有世界上大陆军的法国仅仅六个星期就宣告灭亡，令人深思呀!
西方大国推行纵容政策自食其果，导致了法国的灭亡。当德军进攻西线时，丘吉尔出任英国首相。走上了与法国不同的道路。
3.英国坚持抗战法国投降后，德国准备大举进攻英国，为取得制空权，德军对英国实施猛烈空袭，英国军民在新任首相邱吉尔的带领下，顽强抗拒，德国入侵英国本土的计划无限期地搁浅了。纵观西欧战事，北欧被占，法国沦陷，英国损失惨重，这是英法长期推行纵容政策的必然结果。
1.苏德战争的爆发(1941.6)了解苏德战争的爆发，标志着世界大战开始扩大化。
2.莫斯科保卫战德军用精锐部队进攻莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。莫斯科战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，标志着闪电战的破产的认识。明确该战役也改变了英美对苏政策，促进了世界反法西斯同盟的建立。
四、太平洋战争的爆发(1941.12)。
法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。教师可以结合学生看过的美国大片《珍珠港》，引导学生回忆相关的情节，结合教材了解珍珠港事件的全过程。进一步解释：日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻，至此太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。
法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合。
历史战争第二次世界大战的爆发精选教案总汇。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇六
关于战争的名人名言（写作素材）。
1、我从不主张战争，除非为了和平。——格兰特。
2、黄金和财富是战争的主要根源。——塔西佗。
3、没什么比中了弹却安然无恙更让人兴奋的事情了。——丘吉尔。
4、永远不要在敌人犯错误的时候打断他们。——拿破仑·波拿巴。
5、任意对待被征服者是战争给予征服者的权利。——裘·恺撒。
6、战争使多数人流血，却养肥了少数人。——威·申斯通。
7、最初的奋力一击，是战争成功的分水岭。——高尔史密斯。
8、兵者外以除暴，内以禁邪。——管仲。
9、夫因兵死守蓬茅，麻苎衣杉鬓发焦。——杜荀鹤。
10、唯有自传才是真正地历史。——托·卡莱尔。
11、时代呼唤战争而不是和平。——希特勒。
12、从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。——富兰克林。
13、金钱是爱情的基础，也是战争的资本。——托·富勒。
14、战争用伯也用黄金。——奥维德。
15、战争是骄傲之子，骄傲是财富之女。——乔·斯威夫特。
16、真正而持久的胜利就是和平，而不是战争。——拉尔夫·沃尔多·埃莫森。
17、马作的卢飞快，弓如露雳弦惊。——辛弃疾。
19、每一代都至少应该经历一场战争的洗礼。——希特勒。
20、没有好战争，也没有坏和平。——王韵壹。
21、战争的目的必须是为了和平。——亚里士多德。
22、作战基本原理，切勿完全处于被动地位。——克劳塞维茨。
23、兵犹火也，不戢将自焚。——陈寿。
24、爱情和战争都是不择手段的。——弗·斯梅德利。
25、所有的`母亲都憎恨战争。——贺拉斯。
26、机在于应事，战在于治气。——尉缭。
27、只要还有一个德国人活下来，战争就将继续。——希特勒。
28、我总想战斗。——希特勒。
29、如果我们不结束战争，战争会结束我们。——威尔斯。
30、在恋爱和战争中先发制人，都是天经地义的。——贝恩。
31、所有的战争都是内部的战争，因为所有的人类都是兄弟。——弗朗哥·芬内隆。
32、历史会对我友好的，因为我正在创造历史。——丘吉尔。
34、有平等就不会有战争。——梭伦。
35、不为战争和毁灭效劳，而为和平与谅解服务。——海塞。
36、有意义的战斗胜过无意义的生活。——乔治·帕顿将军。
37、成功不是终点，失败也不是末日：这才能赋予我们继续的勇气。——丘吉尔。
38、战争似乎就意味着血和铁。——昆体良。
39、你想和平，就要准备战争。——韦格蒂乌斯。
41、一个国家只有在战争时期才会处于和睦状态。——休·金斯米尔。
42、有国家就有战争。——伯克。
43、和平孕育着战争，战争孕育着和平。——普坦汉姆。
44、袭击是游击战争的基本作战形式。——毛泽东。
45、守卫他人的权利是人类最神圣和美丽的事情。-卡希尔·吉布兰。
46、生者有功挂玉印，死者谁复招孤魂。——萨都剌。
47、伏尸百万，流血漂卤。——司马迁。
48、政治的最终目的是战争。——希特勒。
49、国虽大，好战必亡。——司马穰苴。
50、战争来临时，真理是第一个牺牲品。——海·约翰逊。
51、只有胜利者，才能用战争去换取和平。——萨卢斯特。
53、将军百战死，壮士十年归。——《木兰诗》。
55、没有不用军事计谋的战争。——列宁。
56、兵在精而不在多，将在谋而不在勇。——冯梦龙。
57、赢得战争只不过是使和平有一个良好的开端。——勃朗宁。
58、我宁愿在岁而不是在或岁发动战争。——希特勒。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇七
在人类历史长河中，战争是一个永恒的话题。人们对于战争的讨论从未停息，因为战争既是人类进步的催化剂，也是人类悲剧的源头。相比之下，和平也是一个重要的话题，因为和平是人类所追寻的最高理想。通过研究战争和平的历史，我获得了一些对于人类的深刻认识和心得体会。
首先，战争是人类进化的产物。在历史上的战争中，人类不断进行着技术创新和战略谋划。战争逼迫人们去发明更为有效的武器和防御装备，促进了科技和工业的发展。从古代的战车、弓箭，到现代的坦克、飞机，每一次战争都在推动着科技的进步。同时，在战争面前，军事战略也在不断演进和改进。军事天才如拿破仑、孙子等留给我们很多精彩的战略教训，这些经验和教训不仅应用于战争，也逐渐运用到和平时期的管理和谈判中。因此，战争虽然残酷，但同时也推动了人类社会的进步。
其次，战争带来的苦痛和悲剧是人类永远难以忘记的。战争夺走了无数人的生命，摧毁了家庭和整个社会的稳定。战争不仅带来了许多流离失所的灾民，也给人们的心灵带来了巨大的创伤。战争还产生了巨大的经济损失，浪费了宝贵的资源。尤其是现代战争，由于科技的发展，武器更为致命，对无辜民众的伤害更加严重。这些伤痛让人们对战争充满了痛苦和仇恨，进而对和平格外珍惜。
再次，和平是人类最高的追求。人类历史的发展证明，战争不会解决问题，只会带来更多的矛盾和仇恨。战争使世界陷入混乱和动荡，给人类社会带来了无尽的灾难。然而，每一次战争都在激发人们对和平的向往和追求。人们渴望着一片没有火炮声和爆破声的宁静，他们希望自己的家庭和社会可以和谐相处，安享安宁。和平无价，它是人类社会发展的基石。只有在和平的环境下，人们才能够追求更高的目标，进行艺术、文化、经济的繁荣。
最后，和平是需要付出努力和奉献的。尽管战争是人类历史无法摆脱的一部分，和平却需要人们的共同努力来维护和实现。这并不容易，因为维护和平需要各方的信任、宽容和合作。历史告诉我们，战争的一方胜利，并不意味着真正的和平。真正的和平需要双方彼此理解、妥协和包容。只有这样，才能够实现持久和平。因此，和平需要大家的努力和奉献，需要我们在平时注重互相理解和友爱，以避免敌意和仇恨的积累。
总结起来，通过对战争和平的历史研究，我们可以得到一些关于人类社会的深刻认识。战争是人类进化的催化剂，推动了科技和战略的发展。然而，战争带来的苦痛和悲剧是人类难以忘记的，战争给人们留下了深深的伤痛和仇恨。和平是人类最高的追求，只有通过共同努力和奉献，才能够实现真正的和平。希望人类能够以战争的教训为鉴，珍惜和平，共同构建一个和谐、幸福的世界。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇八
第一段：引言（100字）。
战争历史是人类发展过程中不可忽视的一部分，它记录了人类智慧和疯狂的较量。在长久的战争历史中，人们为了地盘、财富、信仰或者政治利益，残害了无数的生命。通过学习战争历史，我们可以深刻领悟到战争的可怕和破坏力，同时也能品味到和平的珍贵。在个人角度，通过战争历史的学习，我也有了一些心得体会。
第二段：战争带来的破坏力（200字）。
战争是人类最残忍暴力的表现，它消耗生命，摧毁家园，破坏经济，带来无尽的痛苦和苦难。回想历史，两次世界大战无疑是血腥和毁灭性的，数千万人在战争中失去了生命，全球各地遭受了巨大的破坏。战争的恶果难以计数，让人们深感恐惧和忧虑。通过战争历史的学习，我明白了和平是多么的宝贵，我们必须保卫和平，制止战争的发生。
第三段：战争背后的原因（300字）。
战争并非无缘无故产生，它总是有着复杂的原因和背景。从个人和社会层面来看，贪婪、争斗、民族主义、信仰冲突等因素常常成为导致战争的根源。通过学习战争历史，我明白了战争是人类内心恶意的放大，我们应该努力摒弃贪婪和争斗的心态，以理性的方式解决纷争。此外，战争也通过残酷的现实告诉我们，相互尊重、民主和平等的精神将有助于减少战争的发生。
第四段：英雄和平与人道主义（300字）。
然而，在战争中，也有一些人因为信仰、正义或者良知，依然坚守着和平与人道主义的价值观。他们不顾个人安危，无私地挺身而出，拯救无辜的生命，呼吁战争的终结。他们是无声英雄，他们的勇敢与付出令人敬佩。通过学习战争历史，我明白了和平与人道主义的重要性。无论在什么时候，我们都应该像这些英雄一样，为和平而努力，为战争受害者伸出援手。
第五段：对和平的承诺（300字）。
作为人类的一员，我深深明白战争给人类带来的痛苦和伤害。通过学习战争历史，我坚定了对和平的追求。我会坚守和平、宣扬和平，促进国际间的友好关系，弘扬人道主义精神。我相信，只有和平才能让人类持续进步和成长，我们应该努力将和平的种子播撒到每个角落，让未来的世界充满和谐与友善。
结尾（100字）。
战争历史给人类带来了巨大的伤害，也教会了我们珍惜和平的宝贵。通过学习战争历史，我深刻体会到战争的破坏力和和平的重要性。我坚信，只有我们每个人从身边做起，积极传递和平与友善的理念，战争这一恶魔才有可能终结。为了创造一个更加美好的未来，我们都应该努力为和平贡献力量。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇九
近代历史中充满了各种战争，这些战争不仅仅是一定的武装力量的冲突，更是人类智慧和力量的较量。作为普通人，我们无法亲身经历战争，但是通过学习和了解历史战争，我们能够从中汲取宝贵的经验和教训。下面我将从领导力、策略、战术、士兵心理和战争影响等方面，谈谈我对历史战争的心得体会。
首先，在历史战争中，领导力的重要作用不可忽视。无论是古代的统帅还是现代的将领，他们的领导能力直接影响着整个战局的走向。战争中的指挥官应当具备坚定的目标、明智的决策和果断的执行能力。世界历史上著名的指挥官如亚历山大大帝、拿破仑等，都是因为出色的领导能力而成为战争史上的传奇人物。领导者需要判断形势，掌握信息，制定有效的战略和战术，召集和激励士兵，将整个战争推向胜利。因此，在现实生活中，领导者应该注重学习和培养自己的领导力，同时也要重视团队合作和协调沟通，以此为基础来推动事业的发展。
其次，策略是历史战争中的关键要素之一。策略是指在特定条件下为取得胜利而制定的战争行动计划。通过研究战争中的策略，我们可以对巧妙应用兵力、资源和信息的方法有更深入的了解。古代战争中的兵法，如光武中兴中刘秀的“九策”和孙子兵法等，都阐述了挫败敌人、取得战争胜利的重要原则。而在现代战争中，军事战略、经济战略和政治战略的相互配合与运用，更是决定战争胜负的关键。因此，我们在面临问题时应站在更高的层次上思考，制定有针对性的策略，并灵活地调整策略以适应实际情况，方能达到胜利的目标。
再次，战术是战争中另一个重要的组成部分。战术是指在实际战斗中运用兵力和武器的具体手段和技巧。勇敢和机智的将士们在战争中提出和执行了各种战术，如诱敌深入、偷袭、奇袭、伏击等，从而改变战局或取得胜利。例如，在二战中，德国的闪电战战术使他们连续击败了一众欧洲大国；而在鸭绿江战役中，中国志愿军采用地下堡垒、地雷障碍等战术成功阻击了美国军队的侵略。战术的成功与否取决于将士们的训练水平、专业素养和对战争环境的准确判断。因此，我们平时要注重个人能力和技能的培养，以备不时之需。
此外，历史战争中士兵的心理在战争结果中也起到了决定性的作用。在战争中，士兵面临着巨大的压力和挑战，身心都会遭受到不同程度的考验。优秀的战士，不仅要具备坚定的信念和勇气，还需要具备冷静、机智和应变的能力。战争给士兵带来了身体上和心理上的创伤，所以我们对战争中的牺牲和付出要心存敬意，更要关注退伍军人的社会融入和心理康复。同时，我们平时要重视抚慰士兵和保护他们的权益，让他们有一个充实而健康的生活，以表达我们对他们付出的敬意。
最后，战争不仅仅是双方军队之间的斗争，它还对民众和社会产生了深远的影响。历史上的战争带来了巨大的破坏和人员伤亡，同时也引发了经济和社会结构的变革。二战后，世界各国都意识到战争的危害和后果，开始积极推动和平解决国际争端，加强国际组织的建立和合作。战争也促进了科学技术的进步，如火药和火箭的发明、航空和航天技术的突破等，都与战争密不可分。因此，我们应该铭记战争的教训，保持对和平的向往，为社会进步和全人类的福祉而努力。
通过认真学习和思考历史战争，我明白了战争中的各个方面的重要性，也得到了一些启示。希望在未来，我们能够更多地将战争作为人类智慧的较量，借鉴历史的教训，引导社会和平发展，共创美好的未来。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇十
第一段：介绍背景和观点立场（200字）。
历史侵华战争是二战期间日本对中国发动的一系列侵略战争。作为一个中国人，我对这段历史充满痛心和愤慨，深知这是一个伤痛的过去，同时也是我们铭记不忘的教训。通过对这段历史的学习和反思，我深刻体会到了侵华战争给中国和全世界所带来的深重灾难，同时也深信只有历史的铭记和教训才能使我们更好地迎接未来的挑战。
在历史的长河中，侵华战争是极为血腥和残忍的一段。日军对中国民众采取了冷酷无情的方式进行屠杀、强奸和摧毁。南京大屠杀、731部队的活体实验、慰安妇制度等罪行使得中国人民遭受了巨大的痛苦和创伤，给中国留下了深深的痕迹。作为中国人，我们不能忘却这段历史，要将这部分残暴行径铭记在心，以便铭记初衷，伪真之举。
第三段：历史的反思和当下的警醒（300字）。
侵华战争给我们的反思是深刻而持久的。曾经的苦难与不幸在今天告诉我们，不论我们生活在何时何地，都不能忽视和放任侵略的恶行。历史的惨痛教训告诉我们，只有保持强大的国家实力和警惕的意识，才能保卫国家的安全和人民的幸福。我们要学习历史的教训，不断增强自己对民族尊严和国家利益的保护意识，同时也要向全世界传递一个和平与友谊的声音，共同创造一个美好的未来。
第四段：历史的铭记与和平的呼唤（200字）。
历史是一面镜子，它反映出过去的故事，痛苦和悲伤。只有通过对历史的铭记和反思，我们才能更好地认识自己，了解自己的过去，展望自己的未来。同时，以史为鉴，我们应当倡导和平，谴责战争，努力创造一个和平的世界。无论是国家之间的和平发展，还是个人之间的友谊与合作，只有通过和平与合作，我们才能真正让历史的伤痛痊愈，让全人类走向共同的繁荣与幸福。
第五段：个人的成长与未来的展望（200字）。
通过对历史侵华战争的学习与感悟，我深切体会到历史的重要性和自身的责任。作为一名中国青年，我将更加珍惜和把握当下的机会，努力提升个人的素质和能力，为祖国的繁荣昌盛和和平稳定做出贡献。同时，我会积极参与国际交流与合作，通过文化和友谊的沟通，促进不同文明之间的和谐共处。相信通过我们每个人的努力，我们可以让历史的悲剧不再重演，为人类的和平与幸福作出更多的贡献。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇十一
导言：
战争和平是人类历史上永恒的话题。作为一个历史爱好者，我不禁思考，战争和平之间的关系究竟是怎样的？通过学习世界历史，我获得了一些心得和体会，本文将从战争和平的定义、战争带来的破坏、战争的根源、和平的力量以及战争和平的互动关系这五个方面进行阐述。
战争被定义为国家或民族之间为争夺利益或解决纷争而展开的武力冲突。而和平则是指各种矛盾和冲突以和平方式解决，确保社会的稳定与安宁。战争和和平是截然不同的两个概念，但它们又不可分割地联系在一起。战争的存在使和平显得更加宝贵，我们才能意识到和平的重要性。
第二段：战争带来的破坏。
战争是人类历史上最残酷的实践之一，它所带来的破坏和灾难是难以估计的。战争让战场上的士兵们失去生命，让他们的家人陷入悲痛之中。战争也带来了无数的财富损失和文化破坏。世界上许多历史遗迹和宝贵的艺术品都在战火中凋零。更重要的是，战争还造成了长期的后遗症，比如战争创伤、流离失所的难民以及社会的混乱和分裂。
第三段：战争的根源。
战争的根源可以追溯到人类的本性和社会体制的缺陷。人类在本性上具有争斗的一面，争夺资源和权力是人类社会中一直存在的问题。此外，不平等和不公正的社会制度也是战争的根源之一。当人们对于财富和资源的分配产生矛盾时，战争就往往难以避免。
第四段：和平的力量。
虽然战争给人类带来了灾难，但和平的力量是强大且积极的。通过理性和智慧，人们可以通过谈判、对话和妥协来解决问题，而不是求助于暴力。历史上的和平运动和国际组织的建立都为世界带来了相对的和平与稳定。和平不仅仅是没有战争，它还包括平等、正义和繁荣。只有在和平的环境下，人类才能全力发展自己的潜力，共同创造美好的未来。
第五段：战争和平的互动关系。
战争和和平之间并非是完全对立的关系，它们之间存在着互动和相互依存。和平必须通过战争的经验来实现，战争的伤害与痛苦才能让人们深刻地认识到和平的重要性。而和平则是战争的最终目的，只有通过和平，才能解决战争所造成的问题。战争和和平之间的互动关系提醒我们，只有通过积极寻求和平解决冲突，才能打破战争的恶性循环，实现长期的和平与发展。
结语：
战争和平是人类历史上永恒的主题，通过对战争和和平之间关系的思考，我们能够更好地理解历史的发展和人类社会的演变。战争的破坏、战争的根源、和平的力量以及战争和和平的互动关系都是我们应该思考的重要问题。唯有通过对过去的反思和现实的把握，我们才能更好地面对未来，希望这篇文章能够引发更多人对于战争和平的思考和关注。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇十二
黄浦军校的学生大多成为国民革命军的各级领导干部，在中国共产党的推动下，1926年，他们在广东革命政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。
二、北伐胜利进军。
提示或建议：播放：《国民革命军军歌》（也可以在展示幻灯片或投影仪图片后由学生或教师领唱），激发学生积极参与的兴趣；展示：幻灯片（或投影仪图片）孙、吴、张三派军阀实力表（参考人教版教参第98页）；《北伐战争形势示意图》。提出问题让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。对表现好的、积极参与的同学要给予表扬。
通过这个实例表和我们掌握的地理、历史知识，可以知道吴、孙、张三派军阀拥兵自重，控制着中国大部分富庶的地区；同时他们又是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们对内镇压、混战，对外卖国投降，给国家和人民带来了深重的灾难，因此成为国民革命军讨伐的主要对象。
刚才这几位同学的表现非常出色，根据他们的讲述，我们知道北伐军在不到半年的时间内，就从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。
提示或建议：展示：幻灯片（或投影仪图片）：北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。对同学们的分析给予点评，好的给予肯定，其他的要给予鼓励。（教师总结）。
一般分析战争胜利的原因可以从以下几个方面考虑：（1）战争的正义性；（2）军队的作战方针是否正确；（3）各方面配合是否得力，官兵作战情况；（4）是否得到人民群众的支援、外援等。下面哪一位同学能根据各组分析的情况和这些方法来总结一下?（教师要给予表扬）。
提示或建议：展示幻灯片（或投影仪图片）：北伐军胜利进军的原因，教师总结。
这位同学总结得很不错，北伐战争之所以能够胜利进军是因为：（1）北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争；（2）作战方针正确；（3）国共两党齐心协力；（4）共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援；（5）广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。
北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬，请你举出现实生活中的例子加以说明。
提示或建议：对于学生可能提出的一些不正确的观点和事例，教师要给予正确的引导和分析，要教给学生看问题要看主流，不要以点概面，以免学生被个别党员的违纪、违法行为蒙蔽，形成错误的思想和看法。
看来同学们对这个问题感触很多，由于时间关系，余兴未尽的同学，我们可以在课下继续共同探讨。
提示或建议：展示幻灯片（或投影仪图片）：学生回答后教师总结。
北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢?针对这一问题有两种不同的看法，请同学们判断哪一种观点是正确的?并说明理由。
小女孩的观点是正确的。因为，北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命，中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。
那么，国民革命为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。看哪一组表现最棒。
提示或建议：展示：幻灯片（或投影仪图片）：四一二政变；七一五政变；北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。学生回答后再由教师总结。展示幻灯片（或投影仪图片）：国民革命失败的原因。
通过分析以上四则材料我们可以得出，国民革命之所以会导致失败是因为：国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，反革命力量大大超过了革命力量；国民党右派不断制造反共反人民的反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量；再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。
在国民革命失败的同时，蒋介石建立了南京国民政府，这一政府的具体情况如何呢?它的性质是什么呢?这一政府建立后，中国出现了哪三个对抗的政权?请同学们阅读这一部分内容后抢答，看谁反应最快。
三、南京国民政府的建立。
提示或建议：展示：幻灯片（或看课本第53页图片）：《被关押的共产党员和革命群众》《国民党在屠杀革命志士》两幅图片。学生回答后再由教师总结。1927年建立的南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的国民党政府，它成立后，使旧中国出现“三足鼎立”的局面，即汪精卫的武汉国民政府、蒋介石的南京国民政府、张作霖的北洋军阀政府。后来武汉国民政府和南京国民政府合并，合并后的南京国民政府进行了北伐，少帅张学良从国家和民族利益出发归顺了南京国民政府，使三个政权对立的局面结束。南京国民政府对内镇压，对外卖国投降，直到1949年才被中国共产党领导的人民解放军推翻，结束了它在中国大陆22年的反动统治。
课堂小结。
提示或建议：让学生分组讨论，把本课内容以歌谣的形式进行总结，然后教师用幻灯片（或投影仪图片）展示出来与同学交流。让全班同学齐声歌唱，加强记忆。
歌谣是浓缩知识点的有趣的方法之一，请同学们在以后的学习中要灵活运用。下面是我用歌谣的形式对本课知识的小结，与同学们交流一下。孙中山开一大，国共合作成一家。苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。两党携手齐北伐，反帝反封保国家。
齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。
中共年幼大权撒，国民革命失败啦。巩固练习。
提示或建议：采用你问我答的方式，把全班同学分成男女两组，轮流相互提出问题，对方回答，男女各一位同学在台前记分，男生给女生记分，女生给男生记分。展开竞赛，看哪一组得分最高。对得分高的给予表扬，得分低的给予鼓励。
探究园地。
请同学们根据自己以往的经验和今天所学的知识，课下分组讨论，探究孙中山领导的二次革命、护国运动、护法运动和北伐战争的异同。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇十三
而为了遏制苏联和阿拉伯民族主义的发展，美国马上抛出了“艾森豪威尔主义”，试图通过对中东国家的经济和军事援助，来维护自己在中东地区的利益，但是由于阿拉伯民族主义发展过于生猛，所以最终英美出兵中东的行动遭到失败。不过即便如此，英美在中东毕竟还有个桥头堡，这便是实力日渐强大的以色列，这哥们还在独自硬抗。
叙利亚与以色列停战之后，虽然这哥俩在大体上消停了不少，但双方还是在中立区耕地的所有权上，存在冲突，于是叙利亚便经常利用戈兰高地上的炮兵阵地，炮击以色列境内目标，这导致叙以边境屡有交火。但要是真打，叙利亚又打不过以色列，所以叙利亚就要求纳赛尔对以色列采取行动，咱哥俩东西夹击干不死它。但通过苏伊士运河战争，纳赛尔对以色列的军事实力有了充分了解，他深知和平来之不易，硬要干以色列，后果很有可能是自己吃不了兜着走，所以他不希望与以色列重启战事。就这样，埃及与其他阿拉伯国家的关系，开始出现裂痕。
不过埃及不希望重启战事，并不代表它就对巴勒斯坦没有想法了，1964年5月，纳赛尔通过阿盟成立了一个温和的巴勒斯坦解放组织，从而控制了整个巴勒斯坦运动。而在巴解组织中，实力最强大的当属巴勒斯坦民族解放运动，简称法塔赫，事实上，法塔赫的成立时间要更早。
在1959年，一些巴勒斯坦人由于不满阿拉伯国家的无所作为，于是，以亚希尔-阿拉法特为首的巴勒斯坦青年，便在科威特成立了法塔赫，并在巴解组织成立之后没多久的1964年12月，打响了武装斗争的第一枪。从此之后，法塔赫便不断地从约旦和黎巴嫩出击以色列。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇十四
历史上，战争是人类社会发展过程中一道重要的考验。参与过战争的每一方都深刻体会到了战争的残酷性。战争不仅带来了无尽的破坏和伤亡，更深刻地改变了整个社会的格局和命运。在参与战争的过程中，人们亲身经历了生命的边缘，感受到了毁灭性力量的无情。然而，战争也并非一无是处。在人类社会的历史上，战争曾经推动了科技的进步，培养了民族团结的力量，在政治、经济以及文化等方面产生了深远的影响。因此，虽然残酷而必要，战争所带来的反思与心得也极其珍贵。
二、战争教会了人们珍惜和平。
战争的残酷性是人们最容易想到的，然而，战争也带给人们深深的教训与体会。战争中，人们见识到了死亡的肆虐，见证了血与火带来的破坏，从而学会了珍惜和平。只有在和平年代，人们才能享受到家庭的温暖、友情的真挚和生活的安宁。战争使人们意识到和平的可贵，增强了对于和平的向往和维护，因此，战争反而激发了人们对和平的追求。
三、战争培养了人们的坚韧与勇气。
战争是考验人性的炼炉，也是培养人性的摇篮。在战争中，每个个体都会经历战火的洗礼，经受着心灵的折磨和肉体的煎熬。然而，正是在这种残酷的环境中，人们才能练就出坚韧不拔的意志和永不言弃的勇气。战争中，每个人都在命运的边缘中坚持着，为理想和信仰奋斗着。战争磨炼了人们的心智，培养了人类的勇气和敢于拼搏的精神。
四、战争带来了政治与经济的影响。
战争对于政治与经济的影响是不可忽视的。战争会打乱原有的政治秩序，导致社会格局的变动。一方面，战争可能会加强政府的权力，统一国家，提高国内的团结力量。另一方面，战争也可能加剧政治的动荡，导致政府的衰败和社会的混乱。在经济方面，战争也会对国家和地区的经济造成巨大的冲击。战争期间，许多基础设施被破坏，资源也被消耗殆尽，国家的财富受到严重的损失。战争的影响是长期的，对于经济的恢复和发展都会有一定的拖累。
五、战争引发了对于和平的呼唤与探索。
战争虽然残酷，但它也催生了对于和平的呼唤与探索。战争侵犯了人们的尊严和权益，让人们看到了和平的希望和追求。为了实现和平的目标，社会各界积极寻求解决途径，并推动国际间的合作与对话。同时，人们深知战争的根源是贫困、不平等和误解。在推动和平的过程中，人们更加关注社会的公正和公平，努力消除贫困和不平等现象。战争的痛苦让人们深深地明白，只有通过和平的方式解决冲突，才能真正达到和平的目标。
总之，历史战争给人类社会带来了深刻的伤痛，也给我们留下了宝贵的心得与体会。战争让人们珍惜和平，培养了人类的坚韧与勇气，同时也带来了政治与经济的影响。更重要的是，战争引起了对于和平的呼唤与探索，使人们意识到和平的可贵和必要。因此，我们应该深思熟虑，以和平的手段解决矛盾与冲突，为人类社会的发展营造和谐的环境。只有这样，才能避免战争的重现，让人类社会走向更加美好的明天。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇十五
一.台儿庄战役：
1.时间：1938年春;地点：山东台儿庄;。
2.指挥者或部队：李宗仁(国民党);。
3.意义：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
二.保卫大武汉(武汉会战)。
1.时间：1938年6月，日军进攻武汉。武汉会战历时4个多月。
2.意义：日本企图迅速攻占中国的既定战略彻底破灭。广州、武汉失陷后，抗日战争进入相持阶段。
三.第三次长沙会战。
1.时间：1941年12月，日军对长沙发动第三次进攻。
2.意义：中国军队获得会战胜利，这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响。
3.抗日战争后期，国民政府消极抗日。
4.1944年初，日军向国民党正面战场发动了大规模的豫湘桂战役。国民党军队一溃千里，丢失了豫、湘、桂等省的大部分和贵州省的一部分。豫湘桂战役：抗战中最大的一次失败。
胡格诺战争历史战争大全（16篇）篇十六
1:抗日战争的胜利,结束了近代中国在外敌入侵时屡战屡败的历史,是一百多年来第一次完全胜利的民族解放战争.
2:抗日战争的胜利,从根本上改变了战前世界政治格局,大大提高了中国的国际地位.
3:抗日战争的胜利,使中国挣脱了大部分束缚在自己身上的枷锁,废除了帝国列强强迫中国签订的一系列不平等条约.
4:抗日战争促进了中华民族的空前觉醒,中华民族从此由衰落转向振兴.
5:抗日战争是中国近代历史的一个根本转折,为国家的独立,民族的解放奠定了基础,中国人民的革命事业由此走向胜利.
1945年，当时的国民政府下令举国庆祝3天，并从第二年开始以每年9月3日为抗日战争胜利纪念日。但战争结束后，中国很快陷入内战，所以这个日子的喜庆气氛被冲淡了许多。
新中国成立后，由于各种原因，并没有每年都进行庆祝，只是在“逢十”的年份举办一些活动。1995年9月3日，适逢抗战胜利50周年纪念，等中央领导人到位于天安门广场的人民英雄纪念碑敬献花圈，晚上还举行了一个有很多中央领导人和抗战老兵参加的大型晚会。
而在某些学者和民间人士看来，“八一五”、“九一八”和“七七”更值得纪念。这使得本来没有争议的事情发生了分歧。究竟应该在哪一天庆祝抗日战争胜利，出现了不同的声音。
社科院日本所政治室研究人员赵刚接受采访时说：“9月3日是世界反法西斯战争胜利的日子，但我认为8月15日更有意义，因为中国是对日作战的主要战场，8月15日日本天皇宣布投降。”
8月8日，民间网站“爱国者同盟网”发出倡议，号召纪念八一五抗战胜利日。该网站负责人王锦思透露，他们在两会期间曾委托人大代表、香港立法会议员朱幼麟提交了一份议案，要求隆重纪念抗日战争，纪念“八一五”和“九一八”。议案提出，全国抗战纪念地免费开放，纪念日全国默哀，国家领导人出面讲话。王锦思说：“全国人大给了答复，说议案是积极的，需要进一步研究。”
一直以来，沈阳市在9月18日都有纪念活动，汽笛长鸣;12月13日，南京也全市拉响警报。但这些都是地方性而不是全国性的活动。20xx年九一八纪念日前夕，中国各界人士联名发出呼吁：在每年的9月18日和8月15日，举行国家级纪念大会;每年的9月18日，全国大中城市鸣响警报3分钟，下半旗;每年8月15日，全国举行庆祝活动。参加联名呼吁的285名各界人士中，包括中国史学会原会长戴逸教授、中国日本史学会会长汤重南教授等知名学者，也包括冯锦华(中国大陆首次保钓行动总联络人)、李秀英(南京大屠杀受害者)、耿谆(日本花冈劳工暴动领导人)，以及抗日烈士后代和普通百姓等。
在20xx年和20xx年的全国人大和全国政协会议上，也都有人大代表和政协委员提议在抗战纪念日举行全国规模的纪念活动。
那么，为什么法定的胜利日没有受到应有的重视呢?汤重南教授认为，宣布9月3日这个日子为纪念日的是国民党政府，解放战争时期对这个事情不愿意多说，新中国成立后也没有多提。随着时间的推移，我们越来越承认抗日战争是国共合作的一次抗战，是中华民族的统一抗战，但不可忽视中国共产党起到的重要作用。“有个过程是可以理解的，但这个过程应该越短越好。”他说。
汤重南介绍说，在黑龙江有一个东宁要塞，在日本宣布投降后，这里的日本守军顽抗到9月23日才放下武器投降。但9月3日应该更有法律效力，更典型。国民党也认可这个日子，中国台湾在国民党统治时期，多是在9月3日庆祝抗战胜利。
9月3日是中华民族近代史上第一个值得扬眉吐气的纪念日子，也是全世界反法西斯战争取得最后胜利的纪念日。有关世界反法西斯战争胜利纪念日，虽尚无法律依据，但是，根据历史事实与相关协定，也应是每年的9月3日。原因在于，中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要部分;中国不仅是世界反法西斯战争“同盟国”，而且是“同盟国”的发起者中美英苏四大国之一，并且，在重庆还成立了“同盟国远东战区指挥部”。在抗日战争中，中国以3500万人的牺牲，抗击和牵制了日本陆军总兵力的2/3以上，中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的牺牲和不可磨灭的贡献。
可是，在西方中心主义的文化霸权与话语霸权下，在他们的眼里，欧美往往就是全世界，欧美标准就是世界准则。所以，便有人错误地把每年的5月8日和5月9日定为世界反法西斯战争胜利纪念日。英国《卫报》曾报道过说，1945年后的冷战使人们难以把苏联的贡献融入西方对战争的集体记忆里，然而，“在西方对二战胜利过程的描述中，苏联不是惟一一个被排除在外的国家，中国也有大约20xx万人由于日本入侵而丧生，是中国军队拖住了亚洲战场上的日军，然而“这是一段几乎不为西方所知的历史”。
中国的抗日战争胜利纪念日，也多时发生错误。过去，在很长的时间里，在中国人的印象中，往往把日本天皇颁布停战诏书的第二天――8月15日，作为抗战胜利纪念日。连政府部门也曾发生了失误。
中国也把每年的9月3日，作为中国的抗日战争胜利纪念日，同时作为世界反法西斯战争胜利日予以纪念，这也是不甚妥当的。甚至，还有许多人并不知晓“9·3”是抗日战争胜利纪念日。有人调查指出：知道“9月3日是抗战胜利纪念日”的国人恐怕不到一成。情况好一点的，则是把它当成了9月2日，不少国人记住了5月9日的二战欧洲战场胜利纪念日，而忘记了“九三抗战胜利纪念日”!