神奇的玻璃艺术（模板14篇）

优秀作文能够通过文字来传递思想和观点，给读者带来新的思考和启示。以下是一些备受赞誉的优秀作文，它们不仅在语言表达上出色，还在思想深度上有独特之处。

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇一

29*《家族》本文是西师大版小学语文四年级下册第七单元的一篇阅读课文。本单元都是讲的科技知识，除了让学生了解科技知识外，还对学生进行人文教育。

根据课程标准的要求，以及年段目标、单元训练的重点，我将本课的教学目标确定为：“1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读自己喜欢的对话。2、把握主要内容，从中了解新型玻璃的神奇之处，激发学生热爱科学的情感。”

导入、揭题——质疑——新课学习——拓展——创新设计——总结。

崔峦老师在阅读教学研讨会上强调：和内容分析式的阅读教学说再见，将教会知识转为教会学习，语文教学要坚守语文教学的本真，一个中心，两个基本点，即以语言文字训练为中心，两个基本点是培养语文能力（听说读写书），提高人文素养。在这节课的教学中，我力图把握以课文为例子，以读为基础，少分析，让学生自主学习，让学生用已有的阅读基础进行阅读提高。同时也进行学法的指导渗透。

1、导入：通过介绍本单元的新科技导入本课的学习，向学生介绍最早的玻璃的出现，激发学生对玻璃的兴趣，揭示课题。

2、质疑：通过读课题质疑，让学生说出自己想知道的，引发学习的兴趣，激发学习的主动性。同时也给学生指出质疑的方法，抓关键词质疑，教会学生质疑。

3、新课学习：

今天的阅读教学的起点是建立在平时阅读习惯的培养上，因此教学过程，我安排了三读课文，三个层次熟悉文本，一读：把课文内容读正确、读流利，抓主要内容；再读：找出玻璃家族的新成员，知道他们的神奇之处；三读：练习分角色朗读课文。通过三读，以读为主，让学生对文本有所了解，对玻璃家族的新成员有所认识，能分角色朗读课文，也达成教学目标。同时也是指导学生的学法，以后读文章，学生也可以三读文章，一读，读正确、读流利，知道抓关键词、句归纳文章的主要内容；再读，了解文本所介绍的中心内容。三读，读得有感情。这也算，我上阅读教学想要创建的一个模式，让学生在以后的阅读学习中能用，会用。

4、拓展：

是对学生的搜集的展示，四年级的学生布置一部分课前搜集的内容，让学生展示，同时也能让更多的学生对课外知识有更多的了解。

5、创新设计。

让学生当玻璃厂的设计师，为玻璃家族设计新成员。这是为了培养学生的创新思维，让学生对新知识有更多的创新。同时也是读写结合的体现，同时激发学生热爱科学的情感，敢于创新。

6、总结：科技在发展，难怪玻璃公公要情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀！”要求学生努力学习，创造出更多的新型玻璃。

反思：在本堂课中渗透学法指导，语言文字的训练，以读为主，分角色朗读目标达成还不够，读说结合训练还不够。

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇二

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇三

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇四

一天小兔在路上捡到了一块玻璃。这块玻璃的四周厚中间薄。小免觉得很新奇就拿着它这儿瞅瞅那儿照照。不看则已一看吓了它一跳。咦小蚂蚁怎么变成了豆豆了？“这是不是就是妈妈说的那种呢？”小兔边走边琢磨着。

一只大灰狼过来了看见小兔手中的玻璃觉得很好玩它也想要。大灰狼说：“小兔把玻璃给我。”小白兔不愿意给它。大灰狼狠狠地说“不给是吧？晚上我就吃掉你！”小兔吓得拔腿就跑。回到家里小兔想出一个好办法。它把玻璃装在窗户上。

晚上大灰狼果然来了。小白兔连忙拿了一根木棒站窗前。大灰狼透过窗子玻璃看见了小兔啊小白兔的个头居然比自己大好几倍！大灰狼吓得屁滚尿流赶紧逃了。

小朋友们你们知道这是怎么回事吗？原来这块是个放大镜。放大镜的功能多着呢！比如大灰狼看到放大版的小兔，吓得赶紧逃，小兔就变得安全咯！再比如说在强光照射下，透镜的焦点部位会特别光猛，焦点部分便会变焦或着火。两个放大镜组合起来可以使物体的放大倍数增大。

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇五

从前的汕头，就爸爸妈妈那辈，有一种小食，既可看，又可吃。甜甜的脆脆的，慢慢地在口中融化，浓浓的，回味无穷。这就是传统的食品——糖人。然而，现在的.汕头这种手艺已经失传了，由于科技日新月异的变化，很多人不愿意学这些繁琐的小手艺，都想干大事。唯有几个零零散散的，坚持祖传手艺的师傅，起早贪黑地出现在小巷里，想到这，我不禁有些伤感，也想起了乡下那位画糖人的阿姨。

鸡刚鸣起，阿姨便出现了，画糖人的工具往往很简单。一块大理石，火炉，一只勺子，一个铲子，竹签和插糖人的泡沫棒。她把这些工具都放在一架蓝色的三轮车上，轮子有些歪，但还扛得住这些工具。她通常都摆在幼儿园前­——小孩爱吃，生意好。安放好后，便开始制作，有《西游记》里的，十二生肖的，她都熟悉得很，有时一个人物能画两个造型。她用勺子盛起一勺褐黄色的稀糖浆，这时，一拐一伸，一横一竖，看得人眼花缭乱，“画”讲究的就是快，眼明手快，可不能慌乱，不能停，一停糖浆就凝固了，所以说，画糖人看似容易，台下一练要好几年。紧接着，她熟练地从盒里取出一支竹签放在还未凝固的糖浆上，停上两三秒，待干了，用小铲子铲出，顺手插进泡沫里。呵，是一只凤，其形态多优美，它就像真的，好像要飞出来似的。这时，工作的老农民就会买上几支给家里的孩子，年轻的自己吃一支，工作的劳苦便在这般享受中烟消云散，用方言说：“先吃头，后吃尾。”不时发出啧啧的赞叹声。过上一会儿，孩童们放学了，便会引得大家驻足观看。不时有人禁不住拍手称奇。

可惜这般甜蜜的时光，在几年间转瞬消逝，画糖人不在了，心中那份安静的甜味也不见了，汽车的喇叭声取代了那份乡村特有的庄重安静，迷漫的臭气取代了清新的泥土芳香，一幢幢拔地而起的高楼大厦取代了古香古色的亭台楼阁......

我渴望那份纯真的童年，我衷心希望，画糖人师傅可以把这门手艺传授给一个适合的继承人，在以后的日子里，一代代地传承下去......

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇六

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇七

3、我家的园子。

4、校园交响曲。

积累与运用一。

5、迷人的九寨沟。

6、五月的青岛。

7、华山的险。

8、松坊溪雪景。

9、古诗两首。

积累与应用二。

10、飞檐走壁的虎将。

11、马蜂与熊瞎子。

12、白鲸。

13、动物的“睡眠”

积累与应用三。

14、田忌赛马。

15、聪明的使者。

16、鞋匠的儿子。

17、生死攸关的烛光。

18、我们爱祖国。

19、高山流水。

20、海军将领邓世昌。

21、这里危险，让我来本。

22、军神。

23、瑞恩的梦想。

18、鱼市场的快乐。

19、信箱。

积累与运用6。

26、纳米新星。

27、假如记忆可以移植。

28、动人心的时刻。

积累与运用七。

30、牧场之国。

31、黄河的主人。

32、音乐之乡。

33、古诗两首。

积累与运用8。

教学目标。

1、认识生字，并能正确书写;理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。

3、体会诗歌所表达的意思。

教学重、难点。

能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。

课时划分二课时。

第一课时。

教学过程。

一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好!新年》。

用手机上的配乐朗读《你好!新年》。

二、自读课文，学习生字新词。

1、孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。

2、有没有字音容易读错的生字?(提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。)。

3、现在请孩子们读读这些生词。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)。

4、孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。

三、品读课文。

(一)学习第一、二、三小节。

1、读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。

2、你从课文的哪些地方看出新年来了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语)。

3、新年美吗?让我从你的声音、表情中感觉出来吧。

4、请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下。

5、有他的示范，我们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。(女生读)。

6、男孩子，不甘示弱。(男生读)。

7、春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧(师范读)。

8、孩子，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。

9、学生齐读第一、二、三小节。

10、这么美的一段话，让我们把它记在心中。(学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。)。

第二课时。

教学过程：

一、学习第四小节。

1、朗读第四小节。

2、说说你都读懂了些什么。

3、孩子，让我们共同欢呼新年的到来。

4、孩子，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。(停半分钟)。

5、孩子，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的开始;新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。(学生分组交流)。

6、汇报。

二、学习最后一节。

1、朗读第五小节。出示：

三百六十五片叶子，叶叶青翠，

请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;。

三百六十五里路，路正漫长，

请你用诚实的脚步去把它丈量。

2、你从这段文字中体会到了什么?把你体会到的读出来。

4、“诚实”是什么意思?你能用它说句话吗?

6、孩子，人，以诚为本，以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句：

诚者，天之道;思诚者，人之道也。

——孟子。

我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专心工作。

——卡耐基。

没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。

——莎士比亚。

始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。

——歌德。

诚实，是人生最宝贵的财富。

——未来的教育学家赵苹。

7、孩子，你一定也能像老师一样，写上一两句。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

8、学生汇报。

四、小结。

孩子，今天，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满意，自己双手捧着的是否与今天的期望相同。孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成!

板书设计。

新年(蓝图)新的希望。

新的起点诚实勇敢(现实)。

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇八

作用——)2我们已经预习和了解了蓝猫公司的那几种新型玻璃?(生回答出示课件)。

1学习第一种玻璃——夹丝防盗玻璃。

(1)用自己喜欢的方式自读第一自然段，划出描写夹丝防盗玻璃特点和作用的重点词句。(2)用读想划记的方法在读读第一段。

(3)读了这一段你知道夹丝防盗玻璃的特点和作用了吗?(生回答出示课件)。

(4)最近蓝猫公司要重新装修，大家说装上这种玻璃好不好?除了公司，哪里还可以采用?(生用可以…可以…可以…也可以…回答)。

(5)谁能用可以…可以…可以…也可以…造句?(生回答：下课了，我们可以看书，可以跳绳，可以打篮球，也可以拍皮球)。

(6)师：新型玻璃可以用于火车，可以用于飞机，可以用于轮船,也可以制造眼镜和头盔。(7)师总结：刚才学习的夹丝防盗玻璃真是奇妙，能自动报警，用途广泛。我们使用什么方法学习的?(生回答：读想划记)接下来我们继续用这种方法学习另外四种新型玻璃。

2小组合作学习，先通读2—5自然段，再从中选择自己喜欢的一种玻璃运用第一种玻璃的学习方法进行学习。大家要发挥合作精神，有不懂得地方，提出来，在小组内互相帮助解决。(1)第二自然段讲了蓝猫公司的哪种玻璃?(生回答师出示课件)这种新型玻璃的作用和特点又是什么?(生回答师出示课件)。

(2)第三自然段中蓝猫公司又发明了一种什么新型玻璃?(指名回答师出示课件)谁能说说他的特点和作用?(生回答师出示课件)。

(3)蓝猫公司又推出了一款新型玻璃，他的名字叫吸热玻璃。老师给大家放一段动画，看看这种玻璃到底有哪些特点和作用?(师出示课件生观察回答)。

(4)同学们用自己喜欢的方式读第五自然段。谁能说说第五自然段讲的是哪一种玻璃?(指名回答师出示课件)谁愿意把吃音玻璃的特点和作用告诉大家一起分享。(指名回答师出示课件)。

(5)师总结：我们学习了蓝猫公司的五种新型玻璃。(师出示课件)你最喜欢哪一种新型玻璃，说说他们的特点和作用?(指名回答填表师出示课件)3蓝猫公司要举行招聘会(师出示课件)。

(1)大家已经熟悉新型玻璃的知识了。你们想不想成为优秀的推销员?(生回答)作为一名推销员他们的形象和目的是什么?(师出示课件全班齐读)(2)在学习小组里练习当推销员，互相交流。

(3)谁愿意把你最喜欢的一种新型玻璃推销给大家?请上台表演。(师出示课件：我的舞台展示我的风采)(生：大家好，我是蓝猫公司的一名推销员。今天我很荣幸站在这里给大家推销本公司的新型产品,它叫夹丝网防盗玻璃。在博物馆，银行，珠宝店都可以使用。玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通报警器。假如有小偷偷东西，当他打碎玻璃破窗而入的时候就破坏了金属丝，报警器就会通知警察，小偷就被捉住了。如果大家想购买这种产品，请你们来找我，我会热情招待你，机不可失，时不再来哦!生：……生：……)(4)师总结：同学们你们表现得真棒!都能把自己喜欢的新型玻璃详细清楚地介绍给顾客。老师相信将来你们一定能成为出色的推销员。新型玻璃的特点不但奇妙而且用途非常广泛，在现代化中起了重要作用。(5)生齐读最后一自然段。

师总结：我们今天学习了五种新型玻璃，它的特点十分奇妙，用途也很广泛。(师板书：妙，广)。

三：争当小小发明家。

(1)老师有两个小问题想考考大家，看谁想争当小小发明家。(师出示课件指名读题目)生练习，展示作品。(生：我想发明一种多功能书包。如果背上很重的东西去旅游，一定很辛苦。但用了这种多功能书包，按一下真空收缩键，它就能把东西收起来，让你轻轻松松的去旅游。生：……生：……师点评)。

(2)师总结：同学们，你们的想象力真丰富，你们真了不起!老师相信大家，只要学科学，爱科学，将来你们会创造出更多的奇迹!为了你们的理想奋斗吧!(师板书：学科学爱科学)。

四：作业：以“我想发明——”为开头写一段话。五：板书设计：

特点——妙。

读

27新型玻璃。

想

作用——广。

划

记

学

科

学

爱

科

学

这是属于说明类的文章。课文内容浅显易懂，前五段结构基本相同。所以我采用激趣导入和读想划记的学习方法学习课文第一段。教学的第二个环节“自主合作学习”，我就让学生运用第一段读想划记的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法，再学生对课文内容有了基本了解之后，让学生当推销员，推销新型玻璃，促使他们在思考.表达等活动中理解.巩固知识，提高学生的口头表达能力和写作能力。然后让学生欣赏课件，了解各种玻璃的特点和作用，来激发学生的学习欲望。让他们也来发明不同的新型玻璃，培养学生创造性思维的发展能力。通过召开招聘会，使学生在说的过程中不仅运用到新型玻璃的特点和作用，还必须将这些特点和作用表达清楚。学生既掌握了知识又锻炼了技能。这一设计还有一个优点，缩短了教材与学生之间的距离，运用了前文所提到的创设情景手段“以表演体会情境”中“进入角色”，使学生容易对新型玻璃产生认同感。最后布置把发明的作品写下来并展示给大家，做到从读到演，再到写，读演写相结合，从而提高学生的书面表达能力和口头表达能力。

这节课，我比较注重学生能力的训练，课堂气氛比较活跃，给学生一定的展示空间，表现的机会。但还存在不足。如：因自身心里素质差，心里有点紧张，表情不太自然。授课中没有更好的联系生活环境培养学生的口语交际能力，没有使学生的思维空间做到无穷大。课中给学生展示自我的空间太少，学生没有更好地得到能力锻炼。

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇九

玻璃艺术作为一门独特的艺术形式，深受众多艺术家和观众的赞赏。通过对玻璃艺术的研究与欣赏，我深深体会到了它独特的美感与艺术魅力。在此，我将分享我对玻璃艺术的感悟心得体会，希望能够引起更多人对玻璃艺术的关注与热爱。

第二段：透明与光影之美。

玻璃艺术最大的魅力莫过于它独特的透明性与光影效果。透明的玻璃让人看到了内外之间的无限延伸，给人以宽广和开放的感受。光线透过玻璃的独特折射效果，使得作品在阳光照射下呈现出令人陶醉的色彩与光影交融的效果。无论是透明的杯子，还是色彩艳丽的花瓶，都让人不禁为其美丽而倾倒。

第三段：形状与纹理之美。

玻璃艺术作品不仅仅局限于透明与光影的美感，还体现在其多样化的形状和纹理上。玻璃可以被塑造成各种各样的形状，如几何形状、动物形象、花卉等，每一种形状都展现出艺术家独具匠心的创作才华。而纹理则通过玻璃表面的细腻纹理来体现，给作品增添了质感和层次感。无论是平滑的表面还是粗糙的纹路，都使作品更加生动立体，赋予了艺术作品更深层次的内涵。

第四段：变幻与流动之美。

玻璃艺术的一个重要特点是其独特的流动性。熔化的玻璃在高温下具有流动性，艺术家可以通过掌握这种特性进行塑造创作。在制作过程中，玻璃艺术品经历了一系列变幻而产生出令人惊叹的效果。艺术家可以通过控制温度和施加力度来掌握玻璃的形状和纹理，从而创造出独特的艺术作品。这种变幻与流动美让人仿佛看到了时间的流逝和生命的变化，引发人们对生命与存在的深思。

通过对玻璃艺术的研究与欣赏，我不仅深刻理解到了玻璃艺术的美感与艺术魅力，也得到了一些启示与感悟。首先，玻璃艺术教会了我如何去感悟生活中的美，无论是细微的一瞬间还是宏伟的景色，都蕴含着无穷的美好，只有用心去感悟，才能体会到其中的真谛。其次，玻璃艺术也教会了我如何去拥抱变化与不确定性。在制作与创作过程中，艺术家需要面对玻璃的流动和变化，没有固定的模式和结果，这启示我们要学会接受变化并从中找到新的机会和可能性。最后，玻璃艺术教会了我如何对待自己的生命与存在。玻璃艺术作品中的流动和变化不仅反映了时间的流逝，也提醒着我们要珍惜每一刻，充实自己的生活，追求内心的平静与满足。

总结部分：

通过对玻璃艺术的感悟与体会，我深刻理解到了玻璃艺术的美感与艺术魅力。玻璃的透明与光影之美、形状与纹理之美、变幻与流动之美都让我为之倾倒。同时，玻璃艺术也给我以一些启示与感悟，教会了我如何去感悟生活中的美、拥抱变化与不确定性，以及对待自己的生命与存在。希望通过我的分享，能够引起更多人对玻璃艺术的关注与热爱，让更多人能够通过欣赏玻璃艺术作品，感受到与艺术家们一样的美妙体验。

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇十

新型玻璃一：杀虫玻璃。

这玻璃会散发出一种很香的杀虫气味，当害虫只要一闻到，毒就会顺着它的鼻子进入身体，到那时五毒攻心，只能等死。如果是益虫，那玻璃散发出来的香味就是它的增强剂，会使它安然无恙而且变得更加强大。

新型玻璃二：防紫外线玻璃。

这个玻璃掺杂一些东西，只要紫外线射过来，这些东西可以把紫外线反射回去，这样你就不会得皮肤癌之类的疾病了，而且其他有益光线都可以通过。

新型玻璃三：反弹玻璃。

这种玻璃非常柔软，富有弹性，这个可以用来保护孩子，只要有东西打在上面都会反弹回去，上面不留一点痕迹呢，而且可以变成各种形状，还可以重复使用。

新型玻璃四：监视玻璃。

这种玻璃，可以察看孩子有没有做作业，察看有没有小偷进来等，无论怎么打玻璃都不会碎，是因为这种玻璃非常坚强，如果拿一块黑布遮住，监视玻璃依然可以把罪犯的相貌给录下来，这块玻璃是远程监视，无论你在什么地方都会看到监视玻璃看到的影像。

随着科技的发展，我相信一定能造出这些具有特殊作用的玻璃。

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇十一

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读自己喜欢的对话。

2、把握主要内容，从中了解新兴玻璃的神奇之处，激发学生热爱科学的情感。

1课时。

一、导入：

七单元，我们接触的都是高科技，有纳米新星，记忆移植，神舟五号飞船升天，今天我们一起走进玻璃家族去看看。（玻璃家族）在哪些地方看到过玻璃？（生说）。

最早的玻璃，是3000多年前，欧洲腓尼基人的商船装着“晶体矿物天然苏打”，在外出航行中搁浅了，他们在沙滩上用天然苏打做支架烧饭，苏打融化与地上的石英砂发生化学反应，就结成了玻璃。

今天老师要带大家一起走进现代的玻璃家族，去看看神奇的玻璃家族。（齐读课题）。

二、质疑：

读了课题你想知道什么？（有哪些玻璃？为什么很神奇？……）。

三、新课学习：

我们就带着问题一起走进神奇的.玻璃家族吧！这是一篇阅读课文，让大家自己来学习。

1、一读课文：小声读课文，把文章读正确、读流利，说说本文主要讲了什么？

读后反馈（抽读部分，说主要内容）。

2、再读课文。

默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，它们神奇的地方在哪里？边读边勾画，找关键词概括它们的神奇之处。

反馈：泡沫玻璃轻、气泡、结实、造浮桥。

夹丝玻璃坚固、碎片连在一起。

隔热玻璃阻挡阳光和冷气。

变色玻璃调节室内光线。

吃音玻璃减少噪音。

（展示五种图片）。

电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃（猜猜其他玻璃的神奇之处，师做简单地介绍）。

3、三读课文，练习分角色朗读课文。

本文是一篇科学知识的文章，它以童话故事的形式，用生动的语言介绍了各种新型玻璃，让我们再次走进他们吧！

练习分角色朗读课文。（选你们喜欢的一部分对话进行练习）。

提示：找到角色，合理分工，抓角色的神态、表情、动作，注意角色的语气。

小组合作，练习朗读，可以加上动作、表情等。

小组合作，反馈。

四、拓展：你还知道哪些新型玻璃？

生、师介绍。

五、创新设计：

科学世界可真奇妙，我们人类也真了不起，研制出了这么多神奇的玻璃。相信同学们也想设计新型玻璃了吧！

如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些新成员？

用“我是玻璃，我……”开头，介绍你设计的玻璃。

六、总结：

难怪玻璃公公情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀！”我们感受到科学技术在飞速发展，我们从今以后要努力学习，创造出更多的高科技产品。努力吧！

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇十二

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读自己喜欢的对话。

2、把握主要内容，从中了解新兴玻璃的神奇之处，激发学生热爱科学的情感。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、导入：

七单元，我们接触的都是高科技，有纳米新星，记忆移植，神舟五号飞船升天，今天我们一起走进玻璃家族去看看。（玻璃家族）在哪些地方看到过玻璃？（生说）。

最早的玻璃，是3000多年前，欧洲腓尼基人的商船装着“晶体矿物天然苏打”，在外出航行中搁浅了，他们在沙滩上用天然苏打做支架烧饭，苏打融化与地上的石英砂发生化学反应，就结成了玻璃。

今天老师要带大家一起走进现代的玻璃家族，去看看神奇的玻璃家族。（齐读课题）。

二、质疑：

读了课题你想知道什么？（有哪些玻璃？为什么很神奇？……）。

三、新课学习：

我们就带着问题一起走进神奇的.玻璃家族吧！这是一篇阅读课文，让大家自己来学习。

1、一读课文：小声读课文，把文章读正确、读流利，说说本文主要讲了什么？

读后反馈（抽读部分，说主要内容）。

2、再读课文。

默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，它们神奇的地方在哪里？边读边勾画，找关键词概括它们的神奇之处。

反馈：泡沫玻璃轻、气泡、结实、造浮桥。

夹丝玻璃坚固、碎片连在一起。

隔热玻璃阻挡阳光和冷气。

变色玻璃调节室内光线。

吃音玻璃减少噪音。

（展示五种图片）。

电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃（猜猜其他玻璃的神奇之处，师做简单地介绍）。

3、三读课文，练习分角色朗读课文。

本文是一篇科学知识的文章，它以童话故事的形式，用生动的语言介绍了各种新型玻璃，让我们再次走进他们吧！

练习分角色朗读课文。（选你们喜欢的一部分对话进行练习）。

提示：找到角色，合理分工，抓角色的神态、表情、动作，注意角色的语气。

小组合作，练习朗读，可以加上动作、表情等。

小组合作，反馈。

四、拓展：你还知道哪些新型玻璃？

生、师介绍。

五、创新设计：

科学世界可真奇妙，我们人类也真了不起，研制出了这么多神奇的玻璃。相信同学们也想设计新型玻璃了吧！

如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些新成员？

用“我是玻璃，我……”开头，介绍你设计的玻璃。

六、总结：

难怪玻璃公公情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀！”我们感受到科学技术在飞速发展，我们从今以后要努力学习，创造出更多的高科技产品。努力吧！

神奇的玻璃艺术（模板14篇）篇十三

——之祭祀篇。

姓名：班级：学号：

关键词：娲皇宗庙避灾。

正文。

一、宫廷祭祀。

刚柔交错，天文也；文明以止，人文也；观乎天文，以查时变，观乎人文，以化成天下。由于古代科技落后，很多事无法解释，只好占卜、祭祀。上古时期中国传统祭祀主要是对自然界各种事物和现象的崇拜，即对日、月、星辰、山川、湖、海等的崇拜。随着人类抽象思维的发展，我国古人开始把众多的信仰概括和归纳为对天地的信仰，把日月星辰归于天，山川湖海归于地。天是至上神，也谓之“帝”、“上帝”、“昙天上帝”、“皇天上帝”。历代对天的解释尽管不同，但天始终处于最高地位。“人穷则呼天”是中华民族的传统心理。天地信仰和祖宗信仰的结合是华夏民族的传统宗教观。因此，历代的祭祀都有对天地、祖宗、圣贤的祈祷典礼，特别是对天的祈祷。祈祷两字含有告事求福之意《文》解释“祈”字：“祈，求福也，以祈斤声。”《经籍纂诂》也解析为“求福也”，“为民求福叫告之词也”。《说文》解释“祷”字为“告事求福也”，“请于鬼神”。有关卜筮的记载是最古的祈祷记载。甲骨文上的卜辞以及用蓍草的噬法，除询问事件的吉凶之外，也有求雨求病愈的目的。人在卜噬时，口中念念有词，默默祈祷上天，祈求保佑。

《诗经》里很多记载尧、舜、禹、汤、文、武、周公的言词，其中有祭神的歌词，这些歌词歌颂神的威仪盛德。《黄鸟》一篇也是又祭祀色彩。《诗经》里的“颂”，朱子解为“宗庙之乐歌”，即是对祖先的祈祷，但也有祭社稷、上帝的贺词。古代正式的祈祷词是祭文。祭天地、神灵，从汉以后都有祭文。祭吊亡人时，也朗诵祭文，《三国演绎》里第五十七回《柴桑口卧龙吊丧耒阳县凤雏理事》里孔明祭祀公瑾的祭文是祭文里名篇。条文主要有：第一祭天地文。古代祭天谓之郊祭，这是历代最隆重的典礼。但从汉朝开始，郊祭才有颂读条祭的仪式。

古代天地信仰中最重要的就是帝王到泰山去建封禅，“盖有无其应而用事者矣，未有睹符瑞见而不臻乎泰山者也”，自从汉武帝到泰山封禅之后，历代帝王都以封禅来表明自己的丰功伟绩。《史记》记载：“此泰山上筑土为坛以祭天，报天之功，故曰封。此泰山下小山上除地，报地之功，故口禅。”封禅必有封禅书，称为玉碟文。《史记-封禅书》说：封广丈二尺，高九尺，其下则有玉碟书。”古代帝王认玉碟通意于天，故密而不宣。唐玄宗开元十三年登泰山封禅，认为玉碟书乃为民祈福，无一秘情，应增加透明度，予以公开，即以玉喋出示百僚，自此皇家祭祀公开于天下。

元服，皇帝穆穆，恩宏衮职。钦若昙，六合是式，率遵祖考，永永无极，眉寿惟祺，介兹景福。”第三，求雨文。我国以农业大国，若风调雨顺，则国泰民安，若久旱不雨，则五谷不生，万民遭殃。每遇旱灾，地方官员或村寨首领常到神庙祈求神灵保佑，赐给甘霖；若天下了雨，旱象解除，又到神庙谢恩，故历代文献里求雨文颇多。

二、民间祭祀。

除了朝廷或官吏正式行祭礼时所进行的祈祷外，官员私人以及老百姓，为了祈福、祛灾，也向神灵祈祷，或在自家的神坛，或在祠堂里，或在神庙里，一切有神灵的地方都可以进行祈祷。除了佛教徒和道教徒把祈祷作为日常的宗教活动外，中国普通老百姓通常是无事不登三宝殿，临时抱佛脚，只是到了有事时才祈祷，这是中国人的传统心理。

民间祭祀一般都是以神话里的神灵，像龙王、灶王爷、观音等，现在过年还有“二十三，祭灶官”的说法。有个广泛流传的神话，说：“女娲炼石补天、抟土造人、别男女、通婚姻、断鳌足、立四极”，这个神话迄今已有数千年的历史，妇孺皆知，广为流传。这个神话也说明了女娲娘娘的勤劳、智慧、献身精神，也正因为她的勤劳、智慧、献身精神，功高盖世，被后世封为娲皇圣母，为我华夏始祖。娲皇圣母也食飨万世。古代圣贤也为民间祭祀的对象，曲阜的孔庙自古以来都是士子们心中一种无上信仰；洛阳的关圣大帝庙，四时得飨，官民乡绅无不捐钱供奉以求平安，也只有关圣大帝可以通吃黑白两道，又有武财神的美誉。

祀则于清明日家家户户带领子孙上坟，祭品为野艾锞（俗称清明稞），水酒等，并且必须在坟头挂纸线。献尊长，是一种最简单，也最常用的家祭。每逢生人、生日、传统节日，大病初愈、升官及第、父母忌日，甚至与人隙讼，家里都要献尊长。献尊长一般都在晚饭前，蒸饭、蒸菜、蒸猪肉，没有猪肉也要在菜饭上蒸3条小干鱼，扫地、抹桌（八仙桌），在八仙桌上摆上饭甑、酒杯（3只），一箍筷，再对祖先烧金银香纸，下跪、拜揖。其目的不外乎向祖宗报喜、纪念，或请祖宗祜佑。献尊长时，生人必须回避。

三、其他。

刚柔交错，天文也；文明以止，人文也；观乎天文，以查时变，观乎人文，以化成天下。——这是古代祭祀的目的。到了现代社会，虽然还有很多有关祭祀的活动，但与祭祀的本来目的已经有了许多变化，端午节、中秋节等传统节日都是有关祭祀流传下来的，合家团圆的目的已经超过了祭祀目的了。道教的“三元节”，佛教的盂兰盆会都是祭祀的一种形式。

四、祭祀的场所。

庙宇是祭祀的一种场合，各座名山上都祭祀天地的场所，名山古刹得享天地灵气，在古人的眼里，是最接近上天的场合。

历代帝王为了祭祀天地四季，都有特定的建筑，而且要求十分严格，尺寸之间都不能出差错。天坛是专门祭祀上天的，地坛祭祀大地。每年春分都有祭祀四季的典礼。在祭典上司礼官员按部就班，依照礼仪一步步进行祭典，皇帝也要隆装盛服，登坛祈祷，保佑社稷平安，四方太平，国运昌盛，传之子孙万代。

参考文献：

《史记-封禅书第六》——司马迁。

《三国演义》——罗贯中。

《尚书》。

《周官》。

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