教学工作计划应该注重教学的多样化和个性化，满足不同学生的学习需求。接下来是一些教学工作计划的实施评估报告，希望对大家的教学提供一些有益的反思。
地球妈妈教案（通用19篇）篇一
2、了解关于地球的简单知识，知道地球是人类的家园。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球妈妈的情感。
经验准备：搜集有关地球的资料。
物质准备：地球仪，录像带。
一、猜谜语引出课题。
“不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万”。
二、地球长什么样。
1.观察地球仪。
2.观看录像。
小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。
三、地球上住着谁。
2.让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。
结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了;有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了;地球妈妈的身体发烧了。让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。
五、争做地球的小医生。
自由讨论：怎样保护地球妈妈?人们为了保护地球，规定每年的'4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。
把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。
一、设计意图。
人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园，但幼儿年龄小，如果只是以说教的形式向幼儿传授相关的知识，可能无法激起幼儿保护地球的情感，本次活动从幼儿生活经验及理解能力出发，运用实物，录像让幼儿从各个角度了解地球。活动以幼儿喜爱的猜谜引出，幼儿在理解谜面的同时对地球的特征有初步的感知。录像中的内容丰富，形象直观，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识。同时，也让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。
二、效果分析。
本次活动的几个环节设计合理，问题的设计由浅入深，尤其是最后环节的设计更为巧妙，以地球妈妈为什么病了展开，让幼儿自主地思考、讨论，搜寻答案。在这一环节中幼儿合作意识会有很好的体现，整个活动课堂气氛十分活跃，幼儿参与积极性高，整个环节由易到难，层层深入，达到了较好的效果。
地球妈妈教案（通用19篇）篇二
一、活动目标：
1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。
2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。
二、活动准备：
课件制作、小小外星人、挂图一副。
活动重点：使幼儿懂得要保护环境。
活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。
三、活动过程：
（一）导入部分：“小朋友，你们好，我是赵老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现，引起幼儿的注意。（“贝贝”自我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。
（二）基本部分：
1、教师演示课件（1―3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答），幼儿一边回答教师一边演示课件。
2、师：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做？”（幼儿回答）
3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过哪些破坏环境的现象。
4、人们在不知不觉的'破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？（幼儿回答）
5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听？老师把《拍手歌》教给幼儿。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，争当绿色小卫士； 你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。
6、教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。
7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。
（三）结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快出发吧！
地球妈妈教案（通用19篇）篇三
1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识新笔画竖折折钩和新偏旁角字头儿。
2、正确认读12个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
1、揭示课题、猜测了解课文内容。
出示课题《地球妈妈》，让学生猜测：文章回写些什么?地球是谁的妈妈?
1、让学生带着地球是谁的妈妈?这一问题读课问。通过自主阅读，了解文章的主要意思。
2、小组讨论大大的家小小的家分别指的.是什么?
3、指读课文。
4、齐读课文。
6、朗读课文，7、深化理解和感悟。
8、一边想象画面，9、一边背诵课文。
(让学生抓住半空中的树杈上池塘里的荷叶下面地底下的泥洞里地上的小房子里四组方位的转换，想象里面分别住着哪些小动物。)。
4、想象扩展，5、深化课文主题。
再学生原有的基础上，引导学生改编或续编课文。
1、可以用其它的小动物替换文章中写到的这些：
半空中的树杈上，有喜鹊和小乌鸦的家。池塘里的荷叶下面，有小蝌蚪和小青蛙的家。
2、替换文中的方位词语：
冰冷的南极大陆，有小企鹅的家。深深的海洋里面有鲸鱼的家。
3、由课文中写到的动物扩展到植物或其他无生命的事物：
宽广的南极大陆，有大树和小草的家。高高的天空中，有白云和春雨的家。
两个同学为一组，互相检查生字卡片上的字哪些已经认识，那些还不认识，全班交流检查结果。把不认识的字逐个写到黑板上，让认识的同学讲一讲是怎么记住的。
地球、真好、半空、松鼠、虾、兔、狗。
个字上面的人些地稍扁一些。
子的弯钩写在横中线上。
鸟要认识新笔画竖折折钩。
书写鱼时要学习新偏旁角字头儿。
地球妈妈教案（通用19篇）篇四
1、使幼儿知道保护环境就是保护自己，培养幼儿从小有良好的文明行为习惯。
2、让幼儿知道“保护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要保护她”的道理。
相关领域：综合。
适用对象：大班幼儿。
教学方法：ppt、游戏、讨论。
课件，红、黄、蓝、绿小旗，贴贴纸等。
1、出示地球图片，引导幼儿观察。
“你们看这是谁呀？它怎么啦？”（引起幼儿对图片的观察与讨论）。
2、讲述故事《地球妈妈生病了》。
师：地球妈妈生病怎么会生病的呢？它生了哪些病呢？我们一起来听个故事。
提问：
你知道地球妈妈怎么会生病的呢？（幼儿回答）。
人类让地球妈妈生病了，造成了地球妈妈什么样的后果？
你有什么好方法来帮助地球妈妈，治好地球妈妈的病？
3、观察图片，了解被污染的地球，并总结日常生活中防止地球污染的原因。
4、游戏：我是环保小明星。
1）介绍游戏规则及玩法。
2）看图片判断对错，并说出理由。
3）听问题回答对错的.理由。
5、小结。
师：教师知道小朋友还有更多保护地球妈妈的方法，我们可以用绘画的方法告诉我们周围的人，尽自己的力量从身边的小事做起，让大家都做环保卫士。
地球妈妈教案（通用19篇）篇五
了解关于地球的简单知识，知道地球是人类的家园。
主要形式。
集体。
课时安排。
一课时，35分钟。
活动重点。
重点：了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球妈妈的情感。
活动准备。
经验准备：搜集有关地球的资料。
物质准备：地球仪，录像带。
一、猜谜语引出课题。
“不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万”。
二、地球长什么样。
1．观察地球仪。
2．观看录像。
小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。
三、地球上住着谁。
2．让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。
结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。
让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。
五、争做地球的小医生。
自由讨论：怎样保护地球妈妈？
人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。
把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。
一、设计意图。
人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园，但幼儿年龄小，如果只是以说教的形式向幼儿传授相关的知识，可能无法激起幼儿保护地球的情感，本次活动从幼儿生活经验及理解能力出发，运用实物，录像让幼儿从各个角度了解地球。活动以幼儿喜爱的猜谜引出，幼儿在理解谜面的同时对地球的特征有初步的感知。录像中的内容丰富，形象直观，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识。同时，也让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。
二、效果分析。
本次活动的几个环节设计合理，问题的设计由浅入深，尤其是最后环节的设计更为巧妙，以地球妈妈为什么病了展开，让幼儿自主地思考、讨论，搜寻答案。在这一环节中幼儿合作意识会有很好的体现，整个活动课堂气氛十分活跃，幼儿参与积极性高，整个环节由易到难，层层深入，达到了较好的效果。
地球妈妈教案（通用19篇）篇六
教学目标：
1、会写田字格里的四个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”。
2、正确认读本课十二个生字。
3、借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。
4、培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。
教学重点：
1、会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”。
教学准备：生字卡片，小黑板。
教学过程：
一、谈话导入新课。
1、师：在你的家里，谁最亲你?(谈到妈妈时，说一说自己的妈妈。)。
妈妈都为你做过那些事情?(学生发言)。
师：是啊，是妈妈给了我们生命，并为我们付出了很多。今天我们要学习一篇有关妈妈的课文，《地球妈妈》。
2、大家齐读课题。
师：你们猜一猜课文会写些什么?地球是谁的妈妈?
二、初读课文，认读生字。
1、教。师范读课文，学生认真倾听。想一想地球是谁的妈妈。
2、学生借助汉语拼音认读课文，提出要求：不能丢字落字，读准字音。
3、指名读课文，纠正字音，互相评价。
4、在这篇课文里，还有许多生字朋友，我们一起来认识一下。
5、小黑板出示带拼音的生字，利用小老师领读等形式熟悉生字，再去掉拼音，开火车读。(利用多种形式的读，使学生认字的兴趣更浓)。
6、出示含有生字的'句子，让学生认读。
(1)半空中的树杈上，有一只小鸟在等妈妈。
(2)绿色的荷叶下有小虾的家。
(3)这只小白兔真是太可爱了。
(4)地上的小房子里，有我和小狗的家。
(5)小鱼在水里自由自在地游玩。
(6)小松鼠的尾巴好看极了!
7、指名让学生读课文，检查学生对课文的认读情况。
三、指导朗读，读中理解。
1、让学生说说通过读课文，你都知道了些什么?
2、从第二自然段入手，指导学生有感情地朗读这段。
(教师运用多媒体出示每个孩子小小的家的画面，指导学生感情朗读。)。
3、指导学生有感情地朗读第一自然段。
4、扩展练习，深入理解。你知道地球妈妈还有哪些孩子，他们的家都在哪吗?
5、指导学生有感情地朗读第三自然段。
四、配着画面、音乐，有感情地朗读全文。
地球妈妈教案（通用19篇）篇七
1、重点：引导幼儿用多种形式表现保护环境的方法。
2、难点：使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。
1、教师准备：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。
2、幼儿准备：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的知识。
一、开始部分：请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》，引出课题。
二、基本部分：（多媒体展示和幼儿的讨论帮助幼儿了解地球了解人类不当活动带来的'危害以及保护措施。有些知识幼儿获取来源单一，不能通过探索、操作获得，教师的直接教授也是很有必要的）。
1、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热生病了》。
2、请小朋友说一说地球妈妈为什么会生病？
5、看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；每次减少一分钟淋浴时间；不使用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态；购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等等。
6、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识；分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工）（此环节将幼儿的环保意识落实在行动上，达到了情感目标的要求）。
设计宣传画；自编宣传标语；装饰宣传牌。
三、结束部分：
小朋友保护地球是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。
地球妈妈教案（通用19篇）篇八
1、正确认读本课十二个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”会写田字格里的四个生字。
2、借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生热爱我们共同家园――地球的感情。
1、会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么，进而了解我们伟大的地球家园
多媒体课件
一、谈话导入新课
1、播放歌曲《世上只有妈妈好》
3、大家齐读课题
二、初读课文，认读生字，整体感知课文
1、听录音，注意生字的读音。
2、录音中的小朋友读得好不好？你想不想也像他一样？清同学们借助拼音自读课文。
3、在这篇课文里，还有许多生字朋友，我们一起来认识一下。（屏幕出示生字，教师领读。）
4、请认识这些生字的同学读一读，小老师领读，开火车读。（利用多种形式的读，使学生认字的兴趣更浓。）
5、检查生字认读情况。
三、朗读课文，理解课文
1、师：认识了这些生字后，我们读起课文来，就能读得更流利。（孩子们学习的积极性被调动起来，就会更主动地读好。）
2、再通读全文，了解课文内容，说一说地球是谁的妈妈。（小鸟、小鱼、小虾……）
3、让学生在课文里找一找，这些小动物都住在哪儿？读一读相应的句子。
四、思维扩展、延伸
1、地球妈妈只给了这些小动物一个家吗？它有没有给其他小动物一个家？（有，其他的书上省略了没有说。）
2、除了书上提到的，你还知道地球妈妈给了谁一个家？同桌说一说。
五、小结：
1、同学们说得真好，老师真为你们骄傲，你们表现得这么好，老师想送一些小礼物给你们，看，它们漂亮么？这些山山水水、花鸟鱼虫一切一切美丽的、可爱的、活泼的，都是地球妈妈的孩子。地球妈妈不仅养育了我们，还让我们的世界丰富多彩，充满生机。让我们带着对地球妈妈的感激再读一读族后一段吧。
2、地球妈妈真好，给了我们所有孩子一个家，我们应对她做些什么呢？（激发学生用自己的行动去保护地球，热爱地球。）
地球妈妈教案（通用19篇）篇九
内容：
听：《沉思》
唱：《热爱地球妈妈》《地球的孩子》
第一、二课时《热爱地球妈妈》
教学目标
1、 指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。
2、 学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。
教材分析
一、组织教学：
师生问好！
二、 新歌教学：
1、 导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件）
配音：同学们，我是地球妈妈，我有许许多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。（出示课件"地球妈妈在哭泣"。）
（师）同学们，地球是我们唯一的生存环境，我们要保护她、热爱她。（出示课题）
2、 欣赏歌曲：初步感受歌曲的优美旋律。（出示词谱）
3、 再听音乐，区别两个乐段不同的演唱情绪：第一乐段 叙述性地、深情地； 第二乐段 声音饱满、活跃地。
4、 有表情地朗读歌词。（放背景音乐）
5、 练唱歌词：（1）用la进行模唱；（2）初步练唱歌词。
6、 选唱二声部处曲谱：先分声部练唱，再进行合唱。要求声部和谐。
7、 完整地演唱歌曲：要求用亲切深情的歌声来演唱。
8、 歌曲处理：讨论用什么样的演唱形式。（领唱、合唱）
9、 （1）分组讨论，怎样来保护地球？（2）进行交流，自编儿歌。如：我爱朵朵花、我爱青青草；我爱棵棵小树苗、不摘坛中花；不踏坪上草、不折树枝不摇晃；花草树木都是宝、美化环境不可少，我们都要保护好。（3）课件出示本校学生护绿保洁的图片，并进行讲解：介绍我校师生们为了地球美好的明天，已经行动起来了。
10、联想画：请同学们想象地球美好的未来，把它画出来。（边放歌曲录音）
11、展示各自的作品，并进行简单介绍。
12、出示课件：地球妈妈露出了欣慰的笑容。
三、 课堂小结及课后延伸：
1、小结：同学们，环保是一场绿色变革，这场变革中我们少先队员的任务是带动身边的人积极参与树立环保意识，用实际行动保护地球。
2、延伸 ： 动员同学们成立环保小队，利用双休日走上社会进行护绿保洁，并且号召同学们从我做起，从身边做起，保护环境，不要让地球妈妈再哭泣了。
第三课时《地球的孩子》
教学目标：
1．欣赏《沉思》聆听小提琴的音色，感受音乐情绪，并能以此为背景音乐配合“我的创造”活动。
2．学习用优美的歌声表达人们保护大自然，与大自然中的一切建立和谐，亲密关系的美好愿望。
3．能根据自己的想象，尝试进行创编情景的表演，进一步增强合作能力，体验创作表演的乐趣，提高创作能力与表现能力。从而增强环保意识，培养自觉的文明习惯。
教学重点与难点：
1．歌曲演唱中多处切分音和附点节奏的把握。
2．大胆发挥合理想象，创编情景表演。
教学过程：
一、创设想像情境（课件呈现“地球”图片。）
师：同学们，这就是我们的.地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们的地球母亲是那样的和蔼可亲。但是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富足的今天。（展开学生的想象）
二、欣赏乐曲《沉思》。
1、导入欣赏：请大家听一首乐曲，听完后说一说这首乐曲是什么乐器演奏的？
2、再听乐曲，用语言描述自己对乐曲的感受。
3、结合乐曲标题，感受乐曲旋律、节奏、速度、演奏形式等音乐要素。（可采用表格形式让学生填写。教师不强求统一的答案，只要学生的感受符合情理即可。）
4、学生用肢体动作表现对乐曲的感受。
三、音乐活动“我的创造――音乐情景表演”。
1、谈话：生活中有许多情景会把我们引如沉思，比如关于地球生态环境正遭破坏的问题。
2、播放地球生态环境正遭破坏的影像或图片，让学生感受强烈的感官冲击，使心灵受到震动。
3、看多媒体课件，分小组设计、排练，在《沉思》的音乐中用综合的艺术形式（歌、舞、剧、画、配乐朗诵等）表现地球正遭破坏的情景，表达人们对：“保护人类共同家园”的思考。
四、歌曲教学。
1、导入：为了保护人类共同的家园，我们必须从自己做起，从点滴小事做起，热爱地球妈妈，保护地球妈妈。
2、用歌曲旋律作为背景音乐，有表情地朗读歌词。
3、学习歌曲的切分节奏。
4、教师范唱
5、用“噜”感受歌曲的旋律；
6、熟悉音高位子，视唱歌谱；
7、学唱歌曲
8、歌曲情绪处理：演唱时，向是娓娓叙说。表达出人们热爱大自然，与大自然中的一切建立和谐、亲密关系的美好愿望。
五、课堂小节。
地球妈妈教案（通用19篇）篇十
1、萌发爱护环境、保护地球妈妈的情感。
2、了解关于地球的简单知识，知道地球是人类的家园。
了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球妈妈的情感
经验准备：搜集有关地球的资料
物质准备：地球仪，录像带
一、猜谜语引出课题
“不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万”。
二、地球长什么样
1、观察地球仪。
2、观看录像。
小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的`结果。
三、地球上住着谁
2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。
四、地球妈妈生病了
结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了;有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了;地球妈妈的身体发烧了。让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。
五、争做地球的小医生
自由讨论：怎样保护地球妈妈?人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。
把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。
一、设计意图
人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园，但幼儿年龄小，如果只是以说教的形式向幼儿传授相关的知识，可能无法激起幼儿保护地球的情感，本次活动从幼儿生活经验及理解能力出发，运用实物，录像让幼儿从各个角度了解地球。活动以幼儿喜爱的猜谜引出，幼儿在理解谜面的同时对地球的特征有初步的感知。录像中的内容丰富，形象直观，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识。同时，也让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。
二、效果分析
本次活动的几个环节设计合理，问题的设计由浅入深，尤其是最后环节的设计更为巧妙，以地球妈妈为什么病了展开，让幼儿自主地思考、讨论，搜寻答案。在这一环节中幼儿合作意识会有很好的体现，整个活动课堂气氛十分活跃，幼儿参与积极性高，整个环节由易到难，层层深入，达到了较好的效果。
地球妈妈教案（通用19篇）篇十一
“救救我，救救我！”是谁在凄惨地叫着，原来是。
兔子是动物们的晨报记者，一天，小兔子在河边散步，突然看见河边有一个信封，小兔想这一定是人类随地乱扔垃圾，本想走近捡起来，可没曾想那是乌龟的一封遗书，她便好奇的拆开信封，开始读了起来。动物们：“我是一个活了600年的托塔斯王国第三十八代国王——笨七龟，你们一定觉得我是老死的，其实我是因为人们破坏环境而死的，人们随手把垃圾扔到了地上，都几乎成了习惯，而且把一些又脏又臭的水排到我的王国，使我们仙境般的王国变得又黑又臭，子民不断减少，站在大殿上的大臣几乎一个月都要换一张新面孔，葬礼仪式也不断简化，守孝都成一年变成一天了。鱼儿在街上大叫：“救命啊！”水面上横七竖八的排列着翻了白肚的鱼……人们就是这样不留情，但是人们为什么要这样的冷酷呢？我也是被他们给害死的，请看到这封遗诏的陆上诸国子民传达我的遗愿：劝人类不要再破坏地球了！”
小兔子看到这儿赶快去告诉动物们这位国王致陆上诸国的遗诏。小熊说：“我整天不是吃就是睡，我才不管呢！”小狗说：“我就没想过，嘻嘻。”小兔子不气馁，把这篇遗诏刊登到动物晨报上，坚持向别人传达这位国王的遗愿，最终，老虎大王、狮子国王以及其他动物王国的君主，听了小兔子的见闻后，联名派出代表与人类谈判，人们也已认识到自己的错误，并开始保护环境了。
一年之后，小兔的梦境变成了现实，地球从此再也没被破坏过，又成了大家引以为豪的大家园。
地球妈妈教案（通用19篇）篇十二
20xx年的一天，我正在我的个人实验室里做实验，突然，一声急促的警报声打断了我的思路——地球妈妈的“求救”
“主人，主人，不好了，地球妈妈发出了求救，主人，主人，又有新任务了！”我的机器人小助手——小灵通出现在我的实验室中。
我放下手中的实验：“怎么了小灵通？地球妈妈好好地，求什么救啊？”
“来不及了，来不及了！”小灵通一把拉住我的手，向门外跑去“主人，我们现在去太空吧！路上我在和您细说！”
我迷迷糊糊地穿上太空服，随小灵通飞向了太空。
我惊讶地问地球妈妈：“地球妈妈，您怎么会变成这样，您这是怎么了？”
“唉，别说了，这还不是你们人类的错！”地球妈妈叹了一口气，继续说“这些年来，你们乱砍伐我的头发——树木，来解决你们生活上的需求，导致我变成了秃头；你们在我的细胞上乱倒垃圾，在我的血管上乱排放污染物，使我变成了一个‘非洲黑人’……”地球妈妈说着，伤心的哭了起来。
“是啊！现在的人们因为自己的一己私欲，随意地乱倒垃圾、乱砍树木，导致了生态的严重失衡——田中庄稼不长，树木的树叶全被虫啃光了，河中的塑料垃圾也日益增多……”小灵通也回忆着自己查到的信息，附和地说道。
“地球妈妈，我知道应该怎么做了！我一定要让人们认识到这种因为自私自利，而破坏环境的错误行为，给地球妈妈，您，带来的灾难，并且让他们改正这种错误。”我坚定地说。
“其实，单凭你一个人的能力，是不够的，你能做的，也只是微乎其微而已……”
是啊，单凭我一个人的力量，又能做什么呢？人类，你们什么时候才能醒悟呢？
地球妈妈教案（通用19篇）篇十三
以前，我们共同的母亲——地球山清水秀、空气新鲜、河水清澈，动物们自由自在地生活在地球上。
可如今，郁郁葱葱的树木被人类摧毁了；清澈的河水被人类污染了；新鲜的.空气被人类变得浑浊了；可爱的动物们被人类猎杀了… 地球妈妈不像以前那样美丽了，她哭了，哭得好伤心，泪水淹没了大地，人类妻离子散。
事后，人类改正了自己的习惯。地球妈妈又变得美丽了！
您是我们的家。
你看那天上的鸟儿，
你看那水里的鱼虾，
还有那奔跑的骏马，
都在您的怀抱中慢慢长大。
你看那嫩绿的小草，
你看那鲜艳的红花，
还有那高大的树木，
都在您的臂膀里茁壮成长。
您是我们共同的家。
我们生活在一个大球里面，我们有一个共同的母亲——地球妈妈。我们的地球妈妈很无私，她对谁都一视同仁。不管我们需要什么东西，她都会无私地奉献。农民们需要土壤，她就敞开宽广的胸怀，说："拿去吧。"动物们需要森林，她就张开温暖的怀抱，说："进来吧。"可是，因为有的人不爱护地球妈妈，在地球妈妈身上乱扔垃圾，乱排污水，还有的人乱排污烟。把地球妈妈伤害得伤痕累累。我想：我们从小就要爱护环境，好好保护地球妈妈，让我们的地球妈妈更洁净、更健康。
地球妈妈教案（通用19篇）篇十四
一天，地球妈妈拖着病殃殃的身体来到最先进的宇宙大诊所，找火星医生看病。
火星医生仔细查看病情，他量完体温，表情凝重地说：你发烧了，病得不轻，体温比正常高了3度，如果再往上升6度，你将面临毁灭。地球妈妈脸色刷白，不解得问：有那么严重吗？火星医生没有回答，他带着地球妈妈来到病情预测室。这是一个高科技诊疗室，里面设有许多特殊的仪器。在一个大屏的诊脉投影机面前，地球妈妈听从医生的指今，把手放在扫描仪上，只听嘟的一声，屏幕上出现一幅可怕画面：这是在北极，太阳的炙烤下，啪啪啪的冰雪消融声中，冰川已经不复存在，变成一片滚烫的海洋。由于，海水升温，冰川融化，海底生物死亡，北极的动物失去生存环境，海面上处处飘浮着海狮、海豚、海鸟等动物的尸体，恶臭无比。紧跟着，另一幅画面闪现：怒吼的海水淹没陆地，一座座城市葬生于海水之中，人类在海水中毁灭，地球所有生物灭绝，回到一亿五千万年前恐龙灭绝时代，成为一个暗无天日的球体。
看完病情分析报告，一直都很坚强的地球妈妈此刻也变得慌乱：医生，快，快救救我！。火星医生皱着眉头说：目前没有有效的药物控制病情，但如果你能阻止体温继续升高，就有希望，这一切都得靠你自己。你这种病是因为人类长期对你伤害造成的后果，如果你能管住你的孩子们，你的病就有希望。
地球妈妈回到家躺在床上，想起最近几年她的孩子人类对自己的伤害。那是一座繁华的工业城市：成片的工厂都在排放浓烟，公路上车水马龙汽车排放大量尾气，整座城市灰蒙蒙的不见天日。家家户户正使用没有环保标志的制冷设备：冰箱、空调等等。二氧化碳和含氟电器破坏着臭氧层，它让地球妈妈皮肤病不断。由于抵抗力下降地球妈妈经常低烧。还有远方大兴安岭、小兴安岭、亚马逊等森林被大量砍伐严重伤害了地球妈妈，破坏了生态平衡。
地球的孩子们看到了，都纷纷行动起来，植树造林，使用小排量的环保汽车，市民们纷纷选购无氟冰箱、无氟空调。人们正以自己的实际行动给地球妈妈降温，把3月12日定为植树节，把9月16日定为保护臭氧层日。共同为补天行动而努力，让地球妈妈远离高烧痛苦！
地球妈妈教案（通用19篇）篇十五
我猛地睁开了眼睛，发现四周昏昏暗暗，有几颗星星点缀着，咦？一个灰色球体映入我的眼帘，我定睛一看，那球体上影影绰绰的印有南美洲地图！这原来是我们赖以生存的地球母亲啊！她正背对着我哭泣呐！地球妈妈也发现了我，她向我走来，慈爱但是还有些哽咽得对我说：“小朋友，你是人类的孩子吧！要不要听听你地球妈妈的故事？”我连忙回答道：“我要！您快点讲吧！”他微笑着拉着我的双手，说了起来。
“在很久以前，我充满了生机和活力，身上有郁郁葱葱的森林、涓涓流淌的小溪和奔腾不息的江河、大海。那些富有活力的小生灵们生活在我宽大的胸怀中。我十分快乐，与我的同伴畅谈着美好的未来。”“那您怎么会变成这样？刚刚你还在悄悄抹泪啊！”我疑惑得问。
“孩子，唉！可惜好景不长。没过多久，我觉得我那湛蓝的天空变得暗淡起来。我发现我身上长了秃斑，而且越来越多，大块大块的，难看极了，还散发着一股难闻的臭气，熏得我不敢呼吸，常常觉得心慌气短；后来听力也急剧下降，刺耳的噪音弄得耳膜发胀：身上那清澈的水流也变脏了，黑漆漆的，咕嘟咕嘟冒着令人作呕的泡泡……但是生活在那里的人们却执迷不悟，继续折磨着我脆弱的身躯。我感觉身体越来越不好了，就急忙去看宇宙医生。他对我检查完毕后，神情凝重地对我说，‘你的所有指标都严重超标了，你的病相当于人类的不治之症——癌症’我顿时绝望了，脑中一片空白，我的生命是否真的要结束了？但是我的医生拍了拍我的肩膀说，‘你的病我是不行啦！但人类可以拯救你！’宇宙医生的话又如茫茫大海里的救生圈，让我找到了一丝生的希望。”
地球妈妈教案（通用19篇）篇十六
1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。
2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
课件制作、小小外星人、挂图一副。
使幼儿懂得要保护环境。
让幼儿能主动参与保护环境。
（一）导入部分：“小朋友，你们好，我是赵老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现，引起幼儿的注意。（“贝贝”自我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。
（二）基本部分：
1、教师演示课件（1―3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答），幼儿一边回答教师一边演示课件。
2、师：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做？”（幼儿回答）
3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过哪些破坏环境的.现象。
4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？（幼儿回答）
5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听？老师把《拍手歌》教给幼儿。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，争当绿色小卫士；你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。
6、教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。
7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。
（三）结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快出发吧！
地球妈妈教案（通用19篇）篇十七
地球是我们共同的家园，我们在她温暖的怀抱中生活，多么幸福呀！可是，现在的脸越来越苍白，妈妈的眼泪也越来越多了，看起来，妈妈在向我们呼喊：“快来保护我吧！不然，你们会吃到苦头的！”如果这样，那我们就看看下面这幅图吧！
作为一名小学生，保护地球应该从我们做起，从身边的'小事做起。
向喊一声：“妈妈！我爱你！”
地球妈妈教案（通用19篇）篇十八
春来秋去，日月更替，轮转轮回，地球妈妈被她的“乖乖子孙”折磨得上气不接下气。无奈之下，地球妈妈向茫茫宇宙发出了sos：
“兄弟姐妹们，救救我吧！曾经，我是一个幸运儿，无边无际的太阳系，只有我拥有勃勃的生机。我有瓦蓝瓦蓝的天宇，我有清澈见底的小溪，五彩的花儿是我的裙子，郁郁的森林是我的绿袍，朵朵的白云是我飘逸的长发。小鸟翱翔天际，为我引吭高歌，我平躺在茵茵的草原上，坐观云卷云舒，花开花落。我有春风的暖抚，夏雨的滋润，尽享天伦之乐。无数的姐妹向我投来羡慕的目光，我是何等的兴高采烈呀！可……‘呜呜呜——’，我想拥有高智商的子孙，为我的生活增光添色，于是我忍着十月怀胎之艰苦诞下了人类。这，原以为是我希望的开端，可，事实上是我绝望的开端。
人类是动物王国的佼佼者，千百年一挥即逝，他们拥有了辽阔的地盘。他们用无与伦比的高度智慧，开始了无忧无虑的生活。人类舒适的生活，换来的却是我难熬的痛苦。无休止的砍伐树木，日日夜夜滥杀无辜；一片又一片的森林不约而同地变成了沙漠；水源被严重污染，浪费，干涸迫在眉睫一个又一个物种悄然灭绝，生态系统遭到前所未有的破坏；硝烟四起，血流成河，尸横遍野，人类挥刀厮杀，殃及无辜；黑烟笼罩着碧空，如黑乎乎的大布，越聚越厚，温度骤然上升，仿佛置身于火炉……从此，我的脸变得坑坑洼洼，绿袍一去不复返，唯有赤身裸体。耳边没有了悦耳的鸟语，只有不断的呻吟。不再有‘等闲识得东风面，万紫千红总是春。’的颂美，只有死气沉沉的惨景。人类不知悔改，他们为了自己的利益，毁灭着我，毁灭着一切，也毁灭着他们自己。人口洪水般膨胀，使我不堪重负。我每时每刻都如刀绞般痛苦，无力自拔！我真后悔，我为什么要诞下人类！整个大地万马齐喑，人类主宰着万物，我知道，灭亡的脚步已经不远了！！
大伙们，如果你们听到了，请赶来救救我吧！我如今生不如死，度日如年，如果可以恢复昔日的安宁，我宁可不要人类！救救我吧！救救我吧！”
……。
他们是洒着泪走的……。
地球妈妈教案（通用19篇）篇十九
1.除了相片，什么都不要带走;除了脚印，什么都不要留下。
2.地球是我家，绿化靠大家。
3.一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
4.来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
5.小草有生命，足下多留“青”。
6.小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
7.欲揽春色入自家，无可奈何成落花。
8.我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。
9.绿色是地球的本色。
10.地球是我家，绿化靠大家。
11.保护树木，就是保护自己。
12.芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。
13.绿色——生命之源。
14.踏破青毡可惜，多行数步何妨。
15.红花绿草满园栽，风送花香碟时来。
16.花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。