幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）

幼儿园小班是孩子进入学校教育体系的重要起点，为他们的成长奠定基础。以下是一些幼儿园小班总结的范文，希望能够激发出您的写作灵感，让您的总结更加生动有趣。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇一

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇二

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫。

2、玩具若干（幼儿人数一半）。

1、活动导入：

2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

3、老师讲述故事：小鸟找家。

老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

（1）谁帮助了小鸟？

（2）小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？

（3）月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的？

（4）萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？

4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助。

师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？

师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的？

5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的'幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。

活动中还增加了表演故事情节。

这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，教师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇三

二、动画片-洗澡。

请幼儿观看动画片，看看小动物是怎样洗澡的。

三、给动物洗澡。

1、用水彩笔重复画短线表示放水。

2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。

3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。

四、讲评。

闻闻动物身上香不香？

（爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝）。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇四

1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。

2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。

视频：蝴蝶变毛毛虫。

毛毛虫变蝴蝶。

导入。

师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？

幼：毛毛虫变成蝴蝶了。

师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频）。

过程。

一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）。

（一）毛毛虫段落一。

1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）。

2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）。

3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）。

宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的'动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演）。

（二）毛毛虫段落二。

1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）。

3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）。

（三）合起来表演。

小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。

二、蝴蝶段落。

（一）蝴蝶一段落。

1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐）。

2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作）。

3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）。

4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）。

5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）。

7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来。

三、游戏部分。

2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇五

活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的知识，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养。非常自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往模仿和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇六

在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。

二、游戏：“老师说我来做”

如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

三、“自己拍手找朋友”

教师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）。

鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。

四、“与好朋友互拍双手动作”

教师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

五、迁移。

教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自己的独到观点，得到双赢。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇七

1、听故事，理解故事内容，在理解故事的基础上，了解水可以变化。

2、乐于动手探究水的变化，了解水的三态变化的过程。

1、水的两种形态：一杯水、一个冰花或冰块(预先做好)。

2、酒精灯一个、铁皮一块。

1、导入。

出示一杯水，引起幼儿的注意。

师：老师今天请来一位朋友，他有一个小故事要与大家分享，你们认得他是谁么?

2、听一听、讲一讲。

完整欣赏故事《会变的水》。

关键提问：小池塘里的水变成了什么?小池塘里的水为什么会变?

小结：原来不同的季节小池塘里的水有了不同的`变化。夏天变成了水蒸气，冬天变成了冰。

3、玩一玩、说一说。

l师出示提前做好的冰花(冰块)给幼儿玩，让幼儿体验冰化成水的过程。

师：老师今天也带来了不同的水，我们一起来玩一玩，看看冰块变成了什么?

小结：原来冰块变成了水。

l师演示水滴蒸发的过程。

师：我们一起来看一看，这一滴水烧了以后变成什么样子了?

小结：原来水因为火烧了以后变热，就变成了水蒸气，到空气中去了。

幼儿在家中尝试让水在三态之间发生变化，进一步了解水三态之下的特性。

附故事：会变的水。

风对小池塘里的水说：“你看见我吗?”

水说：“看不见，可是，当树枝摇、旗帜飘、天空呼呼叫的时候，我知道你来了。不过有时候你也看不见我，因为我会变。”

风笑笑说：“我不信!”

夏天，太阳晒着，晒着，小池塘里的水不见了。

到了秋天，风来问水：“夏天你到哪里去了?”

水说：“我变成水蒸气，升到天空去了。”

冬天，北风吹着，吹着，小池塘里的水又不见了。

到了春天，风又来问水：“冬天你到哪里去了?”

水说：“我在池塘里结成冰啦了。”

风说：“啊!你真的会变!”

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇八

2、看现场展示，鼓励家长参与到游戏中，体验亲子同游戏的乐趣。

指导家长完成"接球器"的制作。

课件、大的饮料瓶一个、乒乓球一个、剪刀一把、彩色即时贴。

提问法、观察法教学过程：

1、谈话导入"你认为这个饮料瓶会做成哪种体育器械？"。

2、看课件展示：

（1）制作步骤。

（2）注意事项。

（3）发展内容。

3、亲子共制作教师巡回指导，提醒注意安全。

4、亲子共乐家长幼儿共同游戏，感受不一样的乐趣。

5、自然结束作业：

装饰接球器，和孩子创造更多关于接球器的玩法前期情况：

班级活动器械较少，满足不了孩子的活动需求，本次课程的实施既能解决这一问题又遵循了《指南》中提出的"为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料开展活动"这一理念，所以设计本次家长课程。

活动氛围热烈而温馨，家长积极参与，特别是有几位上年纪的爷爷奶奶也投入到活动中，他们非常认真，是我们年轻父母学习的榜样。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇九

一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。

1、“老师最喜欢跳舞，现在老师跳给你看。”教师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳。“你有什么感觉？”

2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样？”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪会动？”结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录。并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节。

4、“为什么木偶人只有关节在动？”告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看。

5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么？”鼓励幼儿做出不一样的动作来。感受木偶跳舞的动作特点。

二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。

1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别？”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字。

2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄。”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样。并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧。”请幼儿看自己的图片做动作，并互相学习。

4、“小木偶还会变身呢。”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作。

三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇十

1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。

2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。

3.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。

1.趣味练习：上下（1-47）。

2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。

一、导入。

教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗？

游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手（在头顶上面拍手）。

下面拍拍手（在膝盖处拍手）。

教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

二、展开。

1.教师讲解：上、下。

教师：有图有真相、刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的？

（幼儿自由回答）。

（有灯、风扇、屋顶）。

我们的下面是什么？（地面砖）。

2.游戏：变变变。

（2）再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看现在前面的是谁？后面的是谁？中间是谁？幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。

3.找一找。

教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里？在什么位置？（请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置）。

教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。

4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。

教师：小朋友，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置？（请幼儿回答）教师引导幼儿将一句话说完整。

三、结束。

教师对活动情况进行小结，活动自然结束。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇十一

1、引导幼儿观察画面，理解故事情节。

2、培养幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。

3、鼓励幼儿积极参与表演，大胆在全班幼儿前表述。

1、自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。

2、道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。

3、故事录音及1个红皮球。

一、布置教学场景，导入课题。

出示投影，提问：图上画的谁?画了什么东西?师：这幅美丽的图画，说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)。

二、学习故事内容。

1、教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子焦急地喊：“太阳到底在哪儿呀?”戛然而止，提出尝试问题：

小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?

2、引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

三、让幼儿联系已有知识，大胆表述。

1、提出尝试问题：

你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)。

太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

2、引导说出：太阳照在身上暖洋洋的.，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花……。

3、学习词：亮亮的。

练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。

4、用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳。

过渡提问：什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?

教师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试讲述。(关键处加以引导)。

四、到太阳下玩游戏。

师：今天天气真好，我们到外面玩踩影子的游戏吧!

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇十二

活动目标：

1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。

2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动准备：

1、教师事先挖些野菜，每组一份。

2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

活动过程：

1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。

师：你吃过哪些野菜？

教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。

师：你还知道哪些野菜？它们为什么叫野菜呢？

引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。

请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。

2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。

教师引导幼儿以小组为单位进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。

3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。

师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢？需要哪些材料帮助我们呢？挖到的野菜放到哪里呢？（请幼儿以小组为单位在此讨论后，按组依次介绍。）。

师：这些材料由谁来准备呢？（每个小组自己讨论一下。）教师鼓励幼儿自己准备工具，并落实到每个幼儿，帮助幼儿形成一定的任务意识。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇十三

1.让幼儿了解洗手的重要性。

2.教会幼儿正确的洗手方法。

3.培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。

肥皂毛巾水一张纸一把剪刀。

重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。

1.一个魔术作为课程导入。（小兔子的耳朵动动动…..）。

2.教师提问，引入课题。

1教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎样办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)。

2教师：谁能说说我就应怎样样洗手？(请个别幼儿讲讲，也能够让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达潜力)。

3教师小结：适时的鼓励幼儿。

3．学习正确洗手的方法：

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(3)老师边示范边念儿歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上水龙头，轻轻甩三下，一、二、三。

(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

4．教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇十四

1、先将字卡红、绿、圆送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡花边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。

找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里。

(1)师：小朋友你们见过什么样的花呢?

(2)师：小朋友你们见过什么花呢?

活动反思：

欣赏就是对美好事物的一种感受，它是培养情感、激发兴趣的一种手段。而观察是欣赏的前提之一，在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花，让孩子们自主的发现玫瑰花的特征，发现玫瑰花的与众不同之处，孩子们看的很仔细，讲的很认真，连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了！真让我感到高兴和兴奋，让我又发现了一种新的学习的好方法。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇十五

2培养幼儿通过探索判断事物特征的能力。

自备教具：圆形、三角形和正方形的作业纸：

情境创设：圆形、三角形和正方形的土地、红、黄、蓝三色小花若干，每组一个小筐。

贝贝羊宝宝兔嘟嘟牛教具、

一、出示动物形象，引起幼儿的兴趣。

“勤劳的贝贝羊、宝宝兔、嘟嘟牛三个好朋友要种花，他们每人都有一块地，看，这是贝贝羊的，这是宝宝兔的，这是嘟嘟牛的（依次出示），你们看，他们的土地的形状一样的，都是什么形状”（圆形、三角形和正方形）。

“贝贝羊、宝宝兔、嘟嘟牛开始种花了，给花施肥、浇水，没过几天小花就长出来了，看看，贝贝羊、宝宝兔、嘟嘟牛的地里都长出了什么颜色的花”（红、黄、蓝色）。

二、幼儿操作，进行颜色辨识。

“我们也一起和它们一起种花吧。

发给幼儿每人一张作业纸”（听老师的要求开始“种花”）。

如：三角形里种红色的花（幼儿在小筐里找到红色的小花，贴在三角形里）。

三、请幼儿完成书上的评价练习。

请幼儿翻开书第14页，观察书中都有什么颜色的图形，红框里有什么图形，红框旁边是什么形状，什么颜色？他们两个放在一起会是什么样的？（以同样方式讨论下面两组图）。

人手一份几个图形泡棉，取出红框和蓝色三角形，尝试操作第一组。拼好后，请幼儿把拼好的颜色在书上涂出来（以同样方式讨论下面两组图）。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇十六

活动目标：

1、发展双脚的平衡能力及身体的协调性。

2、大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。

3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、初步了解健康的小常识。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张。

活动过程：

热身运动，我们都是不倒翁。

1、游戏：我们都是木头人。

2、提出要求再次游戏。

1、幼儿自由玩平衡板。

2、利用平衡板搭桥。

a：幼儿集体游戏。

b：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。

c：加大难度，幼儿再次探索。

d：再次加大难度传沙包，并进行比赛。

3、游戏：找朋友。

听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇十七

1．初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2．学习用大和小说一句话。

3．体验给猫喂鱼的乐趣。

1．大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2．大小篮子、大小盘子。

1．图片导入，引出主题。

（1）师：“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）“我们一起同动物客人打个招呼吧！”

（3）幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。”

（4）师：“我们一起大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。

2．通过游戏，认识大和小。

（1）师：“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！”

（2）师：“这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说：“大雪花片、小雪花片。”

（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。

（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。”

（5）游戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？”

（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

3．给猫客人喂鱼吃。

（2）师出示一大一小两条鱼。

师：“这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼？”“我们一起大声的说一遍吧！”

（3）幼儿操作，教师观察。

师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧！一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼”

（4）猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！

4．迁移提升经验。

（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！

（2）教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。

打电话。

活动目标：

1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程：

（一）。通过情景表演，引起幼儿兴趣。

2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

（二）。教师教唱歌曲。

1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

（四）活动延伸：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

社会：好吃的汤圆。

活动目标：

1、了解元宵节的来历，增进幼儿与家庭和教师的情感。

2．愿意品尝各种各样的汤圆。

活动准备：邀请家长。自带各种汤圆。

活动过程：

1．教师以猜迷语的方式引导幼儿和家长进入活动。

2．师：这些汤圆长得什么样子？注意看看汤圆里面有什么？

幼儿：这里面有黑色的东西。

幼儿：我看见汤圆里面有花生米。

幼儿：里面还有红色的豆子。

幼儿：我爱吃青菜，我想用白菜做汤圆。

幼儿：我爱吃肯德基，我用肯德基做汤圆。

4．师：今天，小朋友带来好多汤圆，请谁来帮助我们煮汤圆？

孩子们说出今天来参加亲子活动的家人称呼，例：爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、姑姑、小姨有些小朋友还知道他们是谁家的亲人。进一步丰富幼儿对家庭人员称呼的经验。

5．师：孩子们今天你家人谁没有来？他们没有吃到汤圆该怎么办？

幼儿：我爸爸上班，我把花生汤圆送给爸爸吃，他最爱吃花生。

幼儿：公公、婆婆在湖南，我要坐火车送给他们吃。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇十八

设计意图：

冬天到了，天气越来越冷，孩子们都穿上了厚厚的衣服，故事《小猪的毛衣》中就是讲了小猪着急穿上妈妈没织好的毛衣出去炫耀后发生的有趣的事。故事讲完后，孩子们被故事吸引，也都蠢蠢欲动想帮小猪重新织件新毛衣。在大班美术发展目标中提到：要让幼儿充分感受美，并乐于将自己的感受、想象和创造通过各种美术活动表现出来，发展幼儿感受力、表现力、和创造能力，陶冶幼儿审美情趣与美好情操，于是我组织了这一个活动，想让幼儿在情境性的故事启发下，利用毛线来贴画，创造性地表现自己地认识和感受，大胆表达自己独特的思想和情感，愿意把形象表现得丰富多彩，体验创造的乐趣，同时也发展了幼儿的感受力、表现力、想象力和创造力。

活动目标：

活动准备：

1．powerpoint制作的幻灯片《小猪的毛衣》、范例。

2．幼儿每人一个贴好双面胶的小猪底板、各色粗毛线、剪刀。

活动过程：

(一）开始部分：

1．观看幻灯片《小猪的毛衣》，引起幼儿制作的兴趣。

师：冬天到了，天气越来越冷，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，猪妈妈也给她心爱的猪宝宝织了一件新毛衣。小猪穿上这件毛衣后会发生什么有趣的事呢？让我们一起来听一听这个有趣的故事《小猪的毛衣》。（播放课件）。

2．展开讨论。

师：穿着新毛衣出去的小猪为什么到家后变成光溜溜的了？小猪的毛衣上哪里去了？

幼：毛衣还没织好就穿出去，结果不小心弄坏了。

（通过体会妈妈的心情，懂得要珍惜妈妈劳动成果的道理。）。

师：猪妈妈看着光溜溜回来的小猪，心情怎么样？猪妈妈是怎么说的？

幼：哎，毛衣白织了！

3．猪宝宝无意中弄坏了妈妈织出的新毛衣，猪妈妈都气坏了，我们该想什么办法来让猪妈妈重新高兴起来呢？讨论怎样帮助猪妈妈，引导幼儿用毛线帮助小猪制作毛衣。

（二）操作部分：

1．出示范例。

师：老师已经为小猪做了毛衣，你们来看一下我是怎么做的？它的排列有什么规律？

老师还给小猪织了另外一件毛衣，你们看它的排列又有什么规律？因为排列的不同，织出的毛衣也不同。

（介绍先将双面胶上面一层保护纸撕掉，再将毛线用剪刀剪断并均匀粘贴的方法，鼓励幼儿创造不同的排列、粘贴方法，自己设计出各种不同毛衣。）。

师：我们班的每一个小朋友都有一双灵巧的双手，织出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也来给小猪做一件毛衣呀？你们可以自己设计毛衣的花纹，我们比比看，谁给小猪织的毛衣和老师的不一样，而且又快又漂亮！

2．幼儿动手制作，教师巡回指导，提示幼儿注意色彩的搭配和作品的整洁。

师：毛衣织好以后后，别忘了收拾好自己的.学习用品，清理干净桌上的毛线，保持桌面和地面的整洁，做一个爱干净，爱劳动的好孩子。

（三）展示部分：

作品完成后，出示有猪妈妈的展板，请幼儿将完成的小猪粘到背景上，让小猪传好新毛衣回到猪妈妈的身边。

师：1.你们觉得谁的毛线衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？

2.你们觉得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些颜色？是怎么搭配的？

3.你们觉得哪件衣服最特别，会让小猪喜欢，为什么？

（四）活动结束部分。

师：小朋友们给小猪织的毛衣真好看，猪妈妈看到以后非常满意，说要好好谢谢你们。看来大家都有一双灵巧的小手，我们快给自己鼓鼓掌吧！

附：故事《小猪的毛衣》。

猪妈妈在为小猪织毛衣。她对小猪说：穿上试一试吧。新毛衣真好看！小猪很高兴，跑出去给小伙伴们看。猪妈妈着急了，说：还没织好呢，快回来！

小猪问小狗：小狗，小狗，我好看吗？小狗说：汪汪，你的短袖衫真好看。

小猪问小熊：小熊，小熊，我好看吗？小熊说：哈哈，你的背心真好看。

小猪问松鼠：松鼠，松鼠，我好看吗？松鼠说：嘿嘿，你的裙子真好看。

妈妈，妈妈，他们都说我好看！看着光溜溜的小猪，猪妈妈又好气又好笑：唉，毛衣白织了！

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇十九

1、知道自己是人，不同于周围物品。

提问：我们会做些什么？小椅子会吗？我们会不会笑？小皮球会吗？为什么他们不会？

小结：我们大家都是人，会说话、会哭、会笑、会做事，还会做许多动作。

2、感知自己与他人的区别。

（1）找找自己与别人相同的地方。

师：我们都是人，我们互相找找看，自己有别人也有的东西。

如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。

（2）找找自己与别人不同的地方。

师：我们有这么多相同的地方，但是，小红是小明吗？为什么？我们和别人有什么不同？（引导幼儿说出身高、长相、爱好、服饰等方面）。

教师小结。

3、复习歌曲《我是人》。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇二十

1、复习4以内的手口一致点数，并学习手口一致点数5以内的数。

2、能手口一致的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。

3、体验利用数学知识帮助他人的快乐情感。

教学ppt。

数学操作材料。

让幼儿掌握手口一致的点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。

一、歌唱《春天》导入，复习手口一致点数4以内的数。

1、师：现在是什么季节呀？春天到了，我们一起唱着歌到草地上去郊游吧。

2、师：看！草地上有什么？（小花、大树和小鸟）。

3、师：草地上有几朵小花呢？请个别幼儿回答，然后教师带着幼儿一起数一数。

4、师：有几棵大树？谁来数一数？

5、师：有几只小鸟呢？我们一起来数一数。

二、学习手口一致点数五以内的数。

1、春天的景色真漂亮，小动物们也到草地上来玩耍了，看谁来了？（小兔子）。

师：有几只小兔子呢？用几个点来表示？（一只兔子用一个点来表示）。

2、哪个小动物也来草地上了呢？（小猪）有几只？用几个点来表示？（两只小猪用两个点来表示）。

3、又来了谁？（小狮子）谁来数一数？用几个点表示？请小朋友到黑板上画一画。

4、还有谁来了？（小马）谁来数一数？用几个点表示？谁到黑板上来画一画。

5、最后谁也来了？（小猫）一共来了几只小猫？谁来数一数。我们一起来数数看。五只小猫用几个点表示？谁来画一画。

三、按点子数量匹配同样多的动物。

2、一个点子表示一个座位，那么这辆车有几个座位呢？

3、师：这辆车应该让谁坐？

4、师：这辆车应该让谁坐？，为什么?

5、师：这辆车给谁做？为什么?

6、师：最后这辆车哪个小动物做？为什么？

四、幼儿操作材料，教师巡回指导。

2、这个车厢上有几个点子？让哪个小动物坐？为什么？我们把小猴子贴纸撕下来贴在一个点子的车厢上。那么小兔子应该做哪个车厢呢？还有小狗、小鸡、小鸭子应该做哪个车厢呢？请你回到座位上贴一贴，贴好以后可以给客人老师看一看，你们贴的对不对。

3、幼儿进行材料操作，教师巡回指导。

五、评讲操作。

教师带着幼儿一起贴一贴，贴错的请幼儿改正。

幼儿园小班生成课程教案（通用21篇）篇二十一

找出一个你认为它是在睡觉的动物，然后和好朋友看一看、讲一讲。

2.幼儿操作卡片，教师引导提问。

（1）你找到哪个动物在睡觉？

（2）你从哪里看出它在睡觉呢？

二、看图片讲述。

1.教师：小朋友刚才找了好多睡觉的动物，讲得真好。

2.提问：谁讲给大家听听你找到哪个动物在睡觉？为什么你认为它在睡觉？

（边讲边出示大图片）。

3.课件演示，教师总结：

小朋友真聪明，知道仙鹤是单脚站着睡觉的。马是四脚站着睡觉的。猫头鹰是睁只眼闭着眼睡觉的。

蝙蝠倒挂在树上睡觉。蛇盘着身体睡觉。它们和我们人类睡眠姿势不一样。

三、拓展丰富。

（幼儿讨论、讲解）。

2.课件演示--蚕宝宝、鱼。

（1）提问：它们是谁？猜猜它们是怎样睡觉的？

（2）观看课件：蚕宝宝抬着头睡觉；鱼儿停在水中睡觉。

让幼儿也学它们做做动作。

四、游戏巩固。

1、教师：今天，我们有这么多小动物来一起做个游戏《它们睡着了》。

我叫一个小动物名字，大家赶快学它们睡觉姿势，看看谁做得快做得好。

2、结束：自然界有好多动物有奇妙的睡觉姿势，你们回去看看电视、看看书以后再来讲给大家听吧！