初中信息技术制作说课稿(模板17篇)

时间:2025-01-27 作者:JQ文豪

教案模板可以作为教学过程的指导和记录,为教师提供有力的教学依据。以下是小编为大家收集的教案模板范文,仅供参考,希望能够对大家的教学设计提供一定的借鉴和启发。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇一

从教材看,本节课选自青岛出版社b版初中第一册第1单元第3课活动1,主要讲解了计算机的硬件系统组成、计算机的主要技术指标。学好本节课可以为学生后续学习计算机组装、软件系统组成等知识奠定基础。

(过渡:在熟悉了教材之后,教师还要对所教授的对象有一定的了解,这样才能掌握好上课的节奏。)。

我所面对的是初中一年级的学生,他们已经掌握了计算机的一些基础知识和基本操作,但对于计算机的硬件系统组成及决定计算机性能的一些硬件技术指标等还不够了解。通过学习本课,学生就能掌握这部分的知识并运用于生活实际中。

(过渡:教学目标是对教学内容的进一步选择和教师设计教学活动的依据。)。

基于此,我设计了如下的三维教学目标。

1、能说出计算机的硬件系统组成,能复述出计算机的性能指标。

2、通过小组讨论、合作探究等方法学习计算机的硬件组成,增强探究与交流的能力。

3、通过了解硬件系统与计算机性能的关系,体会计算机设计的严谨和精妙。

(过渡:在吃透教材的基础上,我确定了以下重点和难点。)。

我的教学重点是计算机的硬件系统的组成,计算机的组装,难点则是计算机的技术指标。

(过渡:托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”)。

我准备采用的教学方法是教师讲授法、小组讨论法等。

(过渡:教学过程是本次说课的核心环节,下面我将着重进行分析)。

(一)导入新课。

我先联系生活,以买电脑为例,提出问题:购买电脑时,需要考虑电脑的哪些要素?然后根据学生的回答总结出主要考虑一些硬件设备的性能。接下来继续提问:计算机有哪些硬件组成?预设学生对于上述提问有积极的响应,我顺势引导学生带着学习热情学习本课。

采用谈话导入是因为在初中信息技术的教学过程中,要让学生体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响,因此我通过引导提问的方式,建立知识与生活的联系,激发学生对于新课知识的探究欲望。

(二)新课讲授。

1、计算机的硬件组成。

首先我会讲授计算机系统分为硬件系统和软件系统,并展示硬件系统及五大部件图,提出问题:台式计算机中有哪些硬件?硬件系统由哪些部分组成?学生结合生活经验,不难回答出台式计算机有主机、显示器、鼠标、键盘等硬件。然后我再结合展示的图片,采用讲授法给学生讲解硬件系统的五大组成、中央处理器和存储器。

这里之所以用提问引导结合讲授法进行教学,是因为提问引导的形式可以调动学生主动思考,增加课堂互动;教师讲授可以降低理论知识的理解难度,在较短时间内帮助学生掌握新知识。

2、计算机的技术指标。

对于计算机的技术指标,我将采用小组讨论法进行讲解。我会在之前内容的基础上组织学生以信息技术小组为单位,结合教材讨论两个问题:计算机的主要技术指标有哪些?各个技术指标主要决定计算机的什么特性?学生讨论过程中我会巡视指导,之后请学生分享答案,最后我再带学生进行总结,从而得出计算机的技术指标包括主频、字长和存储容量,并对各个指标进行具体说明。

采用小组讨论法,是因为组织小组讨论可以让学生体会知识的获得过程,在讨论过程中相互交流,提高语言表达能力,充分体现学生的主体地位,也能培养学生的探索精神。

3、填写硬件名称。

在对硬件有一定了解之后,我会展示主机箱的硬件设备图,引导学生开展合作探究,根据刚刚的知识,结合我所展示的五大部件图,将图中各部分的名称填写在对应的方框中。学生填写后我再带领学生对内容进行订正。

这个练习环节的设置,能够通过实物对应知识的形式帮助学生加强对理论知识的掌握,提升学生的对信息技术学习的积极性。

(三)巩固提高。

在学生掌握了基本知识之后,我会开展一个小活动,我说出主要硬件名称,请学生指出硬件的位置。

(四)小结作业。

小结环节,我会提问计算机的硬件系统组成及主要性能指标等内容,学生回答后进行纠正补充。这样的总结方式能够帮助我了解学生对于知识的掌握情况。

为了体现信息技术学科的工具性和实践性特点,我设置的作业为让学生在8000元的预算内选择硬件设备,做出硬件选购表格。

以上是我的板书设计,我采用了总分式的板书,可以较好的呈现知识的层级,同时可以简洁明了地突出本课重难点。

我的说课到此结束,谢谢各位老师!

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇二

艺术字。

本次说课,我将分三个单项对大家进行介绍,它们分别是:教材分析,教法学法分析以及教学过程。

首先,我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点,3个角度来进行分析。

这节课是整个计算机实训教学word部分的第4节内容,在前几节课学习了如何使用word输入短文、如何对文字、段落进行美化以及如何插入图片的基础上,我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。所以这节课的教学内容是为学生全面学习word和培养计算机操作能力打下了基础。

根据计算机实训课的要求、结合课本教材,我确定本节教学目标如下。他们分别是知识目标,能力目标和情感目标。

使学生掌握插入艺术字的方法,学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法,这将是本节课所要达到的知识目标。

在能力目标方面,将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力,养成良好的学习惯,为他们以后的终身学习打好基础。

情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。

这样的目标设计,立足教学目标多元化,不仅要使学生掌握知识目标,还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标,体会情感目标。

在了解了教学目标以后,让我们再来看看本课的重点、难点部分。

学会插入艺术字的方法,是用艺术字美化word文档的基础,所以我将其确立为本节课的重点。

由于艺术字工具栏上的按钮多,学生不容易记忆掌握,所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字,将是本节课的难点部分。

以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。下面,我们再来看一下本次说课的第二个部分,即教学法分析部分。

整个教学过程当中,我将使用到的教学环境和教具分别包括有:计算机网络教室、投影仪,word软件,以及我制作的一份多媒体教学。

课件。

现在教育理论提倡,教师是学习的组织者、引导者、合作者,根据这一理念,我采用了激,导,探,放,的方法,在教学中,我设计了三个由易到难的任务,激发学生的学习兴趣,引导学生实践操作,鼓励学生自主探索,并放手让学生应用知识去大胆创新。

学生作为主体,在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素,因此,在课堂上我注重实践操作,给学生提供活动的空间,引导他们自己在活动中发现,在实践中感知,体现出了做中学,学中做,探索实践中学,学后尝试创新的思想。

复习旧课,创设情境,引入新课4分钟;讲授新课、任务驱动,指导实践35分钟;展示作品,归纳总结3分钟;布置作业,课外延伸3分钟。而在这其中,新知识讲授与课堂实践将是交叉进行,这样安排教学时间主要是为了到职业学校实训课所要求的老师精讲课学生多动手的目的。下面我就以教学过程当中这4个环节为主线,配合本堂课的教学课件,来讲解本节课的具体实现。

用课件展示上堂课学生完成的一份较好的图文混排的作业,一方面对其表扬,曾加其自信心和成就感并鼓励大家通过本堂课的学习作出更好的作品。另方面,借此复习上堂课图片的插入、移动及大小调整等操作方法,为接下来的新课讲授和第一个任务的提出做铺垫。

然后再展示一份在刚刚学生作业的基础上,用艺术字将其标题做部分改动的word作品。前后两个作品同时呈现在同学面前,从视觉上给学生冲击,让学生直观感受到艺术字的美,利用学生对美好事物的向往,激发了学生学习艺术字的兴趣,学习变被动为主动。教师此时点明本节课的课题。

我用课件打开第一个任务,这个任务是在上堂课作业的基础上插入艺术字并调整好它的大小位置。

老师首先用课件演示艺术字插入的操作步骤、再大家清楚操作步骤后,老师引导学生通过观察,将上堂课学习的图片插入方法与艺术字的进行类比,发现他们的相通点,然后请一位同学上台照图片的操作方法尝试地移动并改变艺术字的大小。这时台上台下同学容易引起共鸣,大家一起探讨,解决问题。通过老师和同学的演示,大家早跃跃欲试。这时,老师要求学生用刚刚所学的艺术字的插入、移动及调整大小的知识完成课件里的“任务一”。在学生操作计算机的时候,老师在每个机位进行巡视,对学生做个别辅导。

(这样设计的目的是让学生通过观察思考,进行知识迁移、动手实践,自已获得并巩固知识,发挥了学生的主动性,并突出了教学重点)。

当学生们差不多做完了的时候,老师用课件打开任务二,将任务二和任务一的作品同时展现在学生面前。一下子把大家的注意力拉了回来。让学生说说他们的看法:他们通过观察任务二的作品在任务一的基础上做了些修改,变得更丰富、生动了。

老师这时用课件总结出三处变化,并向学生分别演示达到这三种效果的操作方法,如何用工具栏编辑艺术字形状、字体和颜色。(这三种效果的操作比较有代表性,目的是通过对此操作的讲解,使学生对“艺术字工具栏”的打开及按钮应用有初步认识,先弱化教学难点)。

接着就让学生在机器上动手完成任务二。学生将刚接受到的知识及时的进行实践,有一个接受-实践-感知的过程,从抽象到具体,对艺术字工具栏的应用有了更进一步的认识和掌握。

用课件展示出一个基本的艺术字样和把它“变脸“过后的几个不同形态的艺术字样。向学生介绍(指这后几个字)这几个样式的艺术字,都是用这个工具栏里的按纽“变”来的,让大家把通过完成“任务二”所具备的知识,对“艺术字工具栏”的其它按钮进行尝试,试试找出谁“变”谁,将他们对号如座。

并鼓励他们用今天所学到知识在自己刚刚的作品基础上进行创新,完成任务三。

(这样的设计使学生通过互相讨论和自己的积极探索,主动发现新识,突破了教学难点)。

然后利用课件梳理知识点,揭示游戏答案,归纳“艺术字工具栏”哪个按钮是哪些功能,再次强调正确应用艺术字工具栏编辑艺术字是本堂课的难点部分。

(本环节设计意图是通过作品展示评价让学生接受更多新的、不同的思维,在动眼观察、欣赏、评析中提高鉴赏与评价能力,同时体验成功的喜悦。通过归纳总结更进一步巩固本节课所学的内容。)。

整堂课我通过第一个任务强调教学重点,通过第二个任务弱化教学难点和通过第三个任务突破难点,最后通过总结再次强调难点部分。学生在完成这由易到难的三个任务过程中循序渐进地达到了教学目标。

最后,进入布置作业,课后拓展环节。伴随着轻柔的音乐我把课件做成翻书的效果吸引学生欣赏几份有漂亮艺术字的word排版作品,让他们在听觉和视觉上放松的同时接受启发,拓展思维,这时老师请学生展开想象,利用本课所学到的技能,在下堂实训课设计出这样一些更有创意的艺术字来,交给老师。

这样的设计是为了使学生能学以致用,在巩固加深本节课知识和技能同时培养学生举一反三的能力和创新的意识。

以上就是我从教材,教学法,教学过程三个部分进行本次说课的全部内容,整个教学过程中,我将情境和任务驱动相融合,引导学生自主地探究学习,给他们多一些求知欲望,多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,让学生多动手、重操作重应用,体现了学生的主体作用以及职业学校学生的学习特点。

我的说课到此结束,不足之处,敬请指正。感谢各位领导、各位老师。

以上是小编为大家整理好的范文,希望大家喜欢。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇三

今天我说课的题目是:艺术字。

本次说课,我将分三个单项对大家进行介绍,它们分别是:教材分析,教法学法分析以及教学过程。

首先,我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点,3个角度来进行分析。

这节课是整个计算机实训教学word部分的第4节内容,在前几节课学习了如何使用word输入短文、如何对文字、段落进行美化以及如何插入图片的基础上,我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。所以这节课的教学内容是为学生全面学习word和培养计算机操作能力打下了基础。

根据计算机实训课的要求、结合课本教材,我确定本节教学目标如下。他们分别是知识目标,能力目标和情感目标。

使学生掌握插入艺术字的方法,学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法,这将是本节课所要达到的知识目标。

在能力目标方面,将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力,养成良好的学习惯,为他们以后的终身学习打好基础。

情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。

这样的目标设计,立足教学目标多元化,不仅要使学生掌握知识目标,还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标,体会情感目标。

在了解了教学目标以后,让我们再来看看本课的重点、难点部分。

学会插入艺术字的方法,是用艺术字美化word文档的基础,所以我将其确立为本节课的重点。

由于艺术字工具栏上的按钮多,学生不容易记忆掌握,所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字,将是本节课的难点部分。

以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。下面,我们再来看一下本次说课的第二个部分,即教学法分析部分。

整个教学过程当中,我将使用到的教学环境和教具分别包括有:计算机网络教室、投影仪,word软件,以及我制作的一份多媒体教学课件。

现在教育理论提倡,教师是学习的组织者、引导者、合作者,根据这一理念,我采用了激,导,探,放,的方法,在教学中,我设计了三个由易到难的任务,激发学生的学习兴趣,引导学生实践操作,鼓励学生自主探索,并放手让学生应用知识去大胆创新。

学生作为主体,在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素,因此,在课堂上我注重实践操作,给学生提供活动的空间,引导他们自己在活动中发现,在实践中感知,体现出了做中学,学中做,探索实践中学,学后尝试创新的思想。

整节课,为了体现学习活动中学生是学习的主体,我设计了如下的教学程序和时间安排:

复习旧课,创设情境,引入新课4分钟;讲授新课、任务驱动,指导实践35分钟;展示作品,归纳总结3分钟;布置作业,课外延伸3分钟。而在这其中,新知识讲授与课堂实践将是交叉进行,这样安排教学时间主要是为了到职业学校实训课所要求的老师精讲课学生多动手的目的。下面我就以教学过程当中这4个环节为主线,配合本堂课的教学课件,来讲解本节课的具体实现。

1、复习旧课,激发兴趣,导入新课。

用课件展示上堂课学生完成的一份较好的图文混排的作业,一方面对其表扬,曾加其自信心和成就感并鼓励大家通过本堂课的学习作出更好的作品。另方面,借此复习上堂课图片的插入、移动及大小调整等操作方法,为接下来的新课讲授和第一个任务的提出做铺垫。

然后再展示一份在刚刚学生作业的基础上,用艺术字将其标题做部分改动的word作品。前后两个作品同时呈现在同学面前,从视觉上给学生冲击,让学生直观感受到艺术字的美,利用学生对美好事物的向往,激发了学生学习艺术字的兴趣,学习变被动为主动。教师此时点明本节课的课题。

在成功引入课题过后,进入。

2、讲述新课。

知识点一:艺术字的插入。

我用课件打开第一个任务,这个任务是在上堂课作业的基础上插入艺术字并调整好它的大小位置。

老师首先用课件演示艺术字插入的操作步骤、、、、、、再大家清楚操作步骤后,老师引导学生通过观察,将上堂课学习的图片插入方法与艺术字的进行类比,发现他们的相通点,然后请一位同学上台照图片的操作方法尝试地移动并改变艺术字的大小。这时台上台下同学容易引起共鸣,大家一起探讨,解决问题。通过老师和同学的演示,大家早跃跃欲试。这时,老师要求学生用刚刚所学的艺术字的插入、移动及调整大小的知识完成课件里的“任务一”。在学生操作计算机的时候,老师在每个机位进行巡视,对学生做个别辅导。

(这样设计的目的是让学生通过观察思考,进行知识迁移、动手实践,自已获得并巩固知识,发挥了学生的主动性,并突出了教学重点)。

知识点二:艺术字编辑。

当学生们差不多做完了的时候,老师用课件打开任务二,将任务二和任务一的作品同时展现在学生面前。一下子把大家的注意力拉了回来。让学生说说他们的看法:他们通过观察任务二的作品在任务一的基础上做了些修改,变得更丰富、生动了。

老师这时用课件总结出三处变化,并向学生分别演示达到这三种效果的操作方法,如何用工具栏编辑艺术字形状、字体和颜色。(这三种效果的操作比较有代表性,目的是通过对此操作的讲解,使学生对“艺术字工具栏”的打开及按钮应用有初步认识,先弱化教学难点)。

接着就让学生在机器上动手完成任务二。学生将刚接受到的知识及时的进行实践,有一个接受-实践-感知的过程,从抽象到具体,对艺术字工具栏的应用有了更进一步的认识和掌握。

能力拓展。

利用一个“对号入座”的游戏调动学生对“艺术字工具栏”其他按纽的了解兴趣。

用课件展示出一个基本的艺术字样和把它“变脸“过后的几个不同形态的艺术字样。向学生介绍(指这后几个字)这几个样式的艺术字,都是用这个工具栏里的按纽“变”来的,让大家把通过完成“任务二”所具备的知识,对“艺术字工具栏”的其它按钮进行尝试,试试找出谁“变”谁,将他们对号如座。

并鼓励他们用今天所学到知识在自己刚刚的作品基础上进行创新,完成任务三。

(这样的设计使学生通过互相讨论和自己的积极探索,主动发现新识,突破了教学难点)。

3、评价,小结。

学生大部分完成任务后,进入第三个环节-评价小结。我选三个作品在投影上展示,并让同学欣赏评价。

然后利用课件梳理知识点,揭示游戏答案,归纳“艺术字工具栏”哪个按钮是哪些功能,再次强调正确应用艺术字工具栏编辑艺术字是本堂课的难点部分。

(本环节设计意图是通过作品展示评价让学生接受更多新的、不同的思维,在动眼观察、欣赏、评析中提高鉴赏与评价能力,同时体验成功的喜悦。通过归纳总结更进一步巩固本节课所学的内容。)。

整堂课我通过第一个任务强调教学重点,通过第二个任务弱化教学难点和通过第三个任务突破难点,最后通过总结再次强调难点部分。学生在完成这由易到难的三个任务过程中循序渐进地达到了教学目标。

4、课堂布置作业,课后拓展。

最后,进入布置作业,课后拓展环节。伴随着轻柔的音乐我把课件做成翻书的效果吸引学生欣赏几份有漂亮艺术字的word排版作品,让他们在听觉和视觉上放松的同时接受启发,拓展思维,这时老师请学生展开想象,利用本课所学到的技能,在下堂实训课设计出这样一些更有创意的艺术字来,交给老师。

这样的设计是为了使学生能学以致用,在巩固加深本节课知识和技能同时培养学生举一反三的能力和创新的意识。

以上就是我从教材,教学法,教学过程三个部分进行本次说课的全部内容,整个教学过程中,我将情境和任务驱动相融合,引导学生自主地探究学习,给他们多一些求知欲望,多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,让学生多动手、重操作重应用,体现了学生的主体作用以及职业学校学生的学习特点。

我的说课到此结束,不足之处,敬请指正。感谢各位领导、各位老师。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇四

我是针对新课标要求鼓励跨学科的活动主题,实现技术学习与技术应用之间的整合,体现双价值这一教学目标,我今天说课的题目是《拼出家乡的好风光》。下面我将从教材分析,教学目标,教学重、难点,教学过程几个方面来说说我这堂课的设计。

《拼出家乡的好风光》是《初中信息技术》二年级上册第二章第四节的内容。它是在学生掌握制作一个完整的flash动画之后,学习如何利用flash工具,把一个完整的图片切割成小图片,再利用flash元件、按钮和函数功能把小图片以拼图游戏的形式合并成原来的图片。这节课在学生练习flash工具使用的基础上,进一步巩固和学习了flash按钮和函数的使用。同时,通过对地理课上学习的重点地图的练习,达到巩固、强化地理知识学习的目的。

一、知识目标:学会使用flash软件制作拼图游戏。

二、能力目标:培养学生的知识运用能力、迁移能力、拓展能力;自主探究、相互协作的能力。

三、情感目标:巩固学生学习的兴趣,发现学生的特长。

根据利用flash按钮和函数控制图片这一过程比较复杂,而且学生又很难想象到利用按钮和函数可以达到目的的这一特点,确定利用flash按钮和函数控制图片为教学重点和难点。

1、任务驱动法。

2、演示、讲解法。

3、分层教学法。

4、协作学习法。

(一)复习提问(2分钟)。

首先,对与本节课有关的学习内容进行回顾、复习,并请1位学生展示具体的操作。

(二)导入新课(8分钟)。

2.布置任务:到老师的邮箱里找到老师存储的地图文件,下载后,在flash里,把地图分割成五小块。想一想,你怎样处理这五小块,让它们以老师给的拼图游戏的形式动起来。

2..重点讲解拼图游戏的制作过程:(1).将每一块图形转换为影片剪辑——(2)删除所有剪辑——(3).建立新图层——(4).从库里找回所有剪辑——(5).制作按钮——(6).选择某一个元件进入元件编辑窗口,选入已经制作好的按钮——(7)选中此按钮进行动作设置——对其它四个元件重复(5)、(6)两步操作——完成任务,进行演示。

(四)学生总结(3):找出老师讲解过程中你认为重点的步骤:应该是(5)、(6)两步,这两步中学生常常忽略选择元件,或者是对按钮进行动作设置时忘记选中按钮。

(五)协作学习(12分钟)。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇五

各位领导、老师大家好!

我说课的题目是初中信息技术教育下册第七单元第一节----《快速建立秩序册》,不足之处敬请予以批评指正。

1.教材分析:《快速建立秩序册》一节是学习电子表格的基本内容,在这节课使学生了解二维数据表格的基本结构,并能够利用各种输入技巧熟练将特征信息制作成精美的二维表格,为将来的数据处理打下基础。因此,这一节课的内容是本章的基础内容,学好此节内容为以后利用电子表格进行各种处理操作,解决实际问题打下基础。

2.教学目标:

(1)知识与技能:使学生了解二维数据表格的基本结构,能够熟练的制作出精美、实用的二维数据表格。

(2)过程与方法:通过讨论趣味运动会活动方案,建立该活动的秩序册,归纳电子表格的设计和处理方法,根据需求,设计出合适的电子表格方案。

(3)情感态度与价值观:通过参与趣味运动会活动,树立集体主义观念和科学的价值观。并通过设计电子表格,形成积极主动的学习态度。

3.教学重点和难点。

本节的教学重点是电子表格的输入技巧与美化方法。

难点是数据的输入技巧。

1、教法:采用任务驱动教学法和讨论法。

采用任务驱动教学法|——通过设立任务,创设情境,激发学生学习的兴趣。

启发法——通过回顾旧知识,启发学生解答不同的输入方法及美化与修饰方法,掌握各种输入技巧与修饰技巧。

3.学法:通过创设活动,激发学生积极思维,在实践中引发学生发现问题,分析问题,解决问题。

利用网络教室现代化教学手段采用启发式教学法,使学生在操作实践中探索性学习。

硬件准备:计算机网络教室。

软件准备:windows操作系统、microsoftexcel、lanstarvcxp纯软件多媒体教学网系统、电子学习档案袋。

1.教学理念:

新课程改革倡导以学生为主体,教师为主导的教育理念,教师在教学过程中,本着启发、引领的教学方法,使学生在学习中发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,不断提高学生的信息素养。通过应用软件的学习不断提高学生的综合实践能力,变要我学为我要学,旨在培养学生积极探索的精神及挖掘他们的开拓创新能力。

2.新课引入。

教师提出电子表格作品的设计理念是什么呢?

为了对数据进行有效的整理、分析,并能迅速地处理数据。

为做好趣味运动会的报名和组织工作,根据同学们的报名参赛情况设计班级竞赛的秩序册,用电子表格形式制作出精美实用的作品。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇六

1、以信息的处理过程为教学主线,以培养提升学生信息素养为教学核心,塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。

2、学科整合,多元发展。本课整合了信息技术、思想品德等多类学科,同时注意了信息技术教育知识的内部结合。

3、尊重主体,转变方式。学生变被动为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习,协作学习等),获取信息,掌握操作。

4、在课堂上坚持精讲多练的原则。

5、在体验感受中学习。引导学生在动手实践,主动探究,亲身经历的过程中学会学习,发展个性和与人合作,以及在失败中找到成功,去体验成功的喜悦。

本课使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老师主编的《信息技术》,本节课是第七章第一节,在学习本课之前,学生已经初步具备了利用powerpoint创作、编辑的能力,可以说这节课是在原有基础上的一个再提高,使静态的演示作品变为动态的,即可调动学生的学习积极性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶。由此可见本节内容是教材的重点内容,另外也为以后的学习奠定基础。新课标以培养提升学生的信息素养为核心目标,以信息的获取、加工、管理、表达、交流为主线进行标准的描述。所以根据以上的分析及课标要求,我制定了以下教学目标。

1、知识和技能目标:

掌握演示文稿自定义动画设置的方法。

通过分组讨论,培养学生互助能力,合作学习能力;

通过点评,培养学生鉴赏能力和发现问题、解决问题的能力。

2、情感和价值观目标:

让学生在信息的处理过程中,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理;

让学生会恰当的表达思想,在与他人交流和合作中实现资源共享。

培养参与活动的积极态度,良好习惯,塑造学生终身学习的价值观。

1、重点:1)自定义动画效果的设置;

2)动画幻灯片对象顺序的调整。

2、难点:自定义动画效果的设置。(原因:是学生在实际操作时较容易出错)。

将课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力,努力营造独立自主的学习空间,落实学生的主体地位,促进学生的自主学习和探究。本节课我采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“协作学习法”、“赏识教育法”等教学方法,努力构建探索型的教学模式。

由于学生已经初步掌握了创作静态幻灯片的能力,为本课打下基础。再加上新课改强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。让学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。所以,我设计的学法是“接受任务——思考讨论——合作互评”。

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:

1、创设情景,揭示课题。

本课以介绍同桌为主线,在活动中驱动学习自定义动画效果设置的方法。由于在上一节课学生已经制作了静态的介绍同桌的幻灯片,我事先对本班一位同学的作品进行修改,设置了动画效果,进行演示,从而引入新课,揭示课题。

此环节设计的目的是创设学习环境,设计一个介绍同桌的活动,以学生身边生活为例,借助学生之间的美好友情,从而让学生在任务的驱动下开始学习。

2、协作探究、因势利导。

信息技术的应用逐渐普及,大部分学生在家庭中也接受了或多或少的计算机操作技能。所以在教学动画效果如何设置时,以左右相邻的共三台机器进行分组协作探究学习,教师巡视指导,如果发现哪个小组中的学生已经会了,可以让他当小老师,教其他组成员,这样可以树立学习榜样。如果没有,教师给予启发性的示范。

3、由扶到放,学会学习。

由于在上一个环节学生已经初步掌握了动画效果的设置,所以在教学调整动画顺序时,让学生通过已有的经验在小组内尝试探索,体会探索成功的惊喜。本环节设计的目的培养学生勇于探索、敢于挑战的学习品质。

4、创作交流,多元发展。

当各个小组完成作品以后,安排了展示交流、汇报心得的环节。培养学生交际能力、口头表达能力、自我反思能力、审美能力。让学生得以情感上的体验,培养学生多元化发展。

5、课堂小结,课外延伸。

课堂小结本节课所学的内容和要点。课外延伸到用所学的知识教给自己的亲朋好友,已达到学以致用的目的。

1、本节课对学生的评价主要采取了师评和学生互评的方式,通过这几种方式达到了教学信息的及时反馈。

2、本节课以学生的自主探究为中心,充分调动了学生学习的积极性,学生勤于动手,敢于创新,课堂气氛活跃。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇七

我说课的题目是《excel中进行数据计算》,电子表格excel的主要功能就是用来计算报表,本节课是excel当中最重要的一节课之一,学生能否正确、熟练地掌握excel的计算操作,与本节课的学习情况相联系。下面我就从教材、学法、教法以及教学过程等四方面加以说明。

1、说教学内容、对象。

本节课是重庆大学出版社编写的中学信息技术八年级(上)第一节在excel中进行数据计算,该节分两课时,这是第一课时:使用公式、函数计算和统计数据。教材对象是八年级学生。

2、说教学作用地位。

现代社会是信息化社会,在生产、生活的各个领域,都有大量的数据信息需要处理,像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。随着社会的进步,人们在日常生活中产生的数据越来越多,对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求,计算机成为最有效的数据处理工具。作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基础上,进一步让学生学会如何在excel中进行数据计算,使学生对数据处理有个感性认识。

3、说教学目标。

(1)知识目标:

学会使用excel中的公式、函数进行数据计算和统计。

(2)技能目标:。

懂得利用excel的公式计算日常工作的各种报表(例如:工资表、成绩表等)。

(3)情感目标:。

让学生亲身体验excel强大的运算功能,通过系统学习,培养学生积极思考、敢于动手、自主探究能力,和不断探究新知识的欲望。

(4)德育目标。

教育学生要公正、准确地做好各种报表;不要弄虚作假,养成良好的职业习惯。

(5)教学重点、难点。

重点:能利用公式、函数进行数据的计算和统计。

难点:能够根据需求选择和正确使用函数。

1、学情分析。

八年级的学生思维活跃,想象力丰富,好奇心强,同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习,学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作,在此基础上进一步让学生学会如何在excel中进行数据计算,使学生对数据处理有个感性认识。

2、学法分析。

(1)采用多媒体互动教学手段,使学生在头脑中加深理解,巩固所学知识。

(2)教师少讲、精讲、让学生通过实验学习,在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性,让学生在实验中发现问题。既有利于学习新东西,又能充分发挥学生的主体作用。

(3),强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析,通过对知识的巩固,消化和运用,通过讲练结合最终将知识转化为能力。

1、自学法。

对于内容比较简单,并且教材有明确答案的知识点,采用自学法,既可以体现学生的主体地位,又可以培养学生的自学能力。

2、实例演示法与讲授法相结合。

为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容,我特别设计了几个有针对性的、能够突破教学重点和难点的报表实例。通过一边讲解教学内容,一边完成相应的课堂实例的操作演示,这样可以给学生留下深刻直观的印象,让学生更快、更容易地掌握新知识。

3、提问法与启发引导相结合。

在完成实例的过程中,我会通过“提出疑问”逐步引导学生,让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来,从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力,使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。

复习与引入(约5分钟)。

复习内容:excel的基本操作(单元格的选定、移动、复制和删除等)。

引入新课:

学生看教材p15中的雅典国际奥运会前10强,请一位学生用word计算该报表。(5分钟)。

(目的:一方面回顾一下word表格的计算,另一方面让学生意识到利用word计算该报表十分麻烦。)。

(目的:使学生对新课内容产生兴趣,激发学生的求知欲。)。

(一)利用公式进行计算的一般步骤(8分钟)。

教师将用公式计算出奖牌总数。(教师讲解时演示操作过程。)。

(二)利用函数进行计算的一般步骤(10分钟)。

教师将奖牌统计表表格用函数计算出奖牌总数。(既讲述又演示操作过程。)。

(三)学生练习操作过程(20分钟)。

在excel中,学生打开一个成绩表格,并分别运用公式、函数形式计算出总成绩、平均成绩。

(目的:检验学生对教师教学内容的掌握情况,培养学生的实际动手操作能力。)。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇八

今天听了王xx老师执教的《数字与信息一课》,下面就本课谈谈自己的几点体会:

本课是新课程第十册数学广角中的一节实践活动课,主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法,是通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码方法在解决实际问题中的应用,并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,让学生学会运用数字进行编码,初步培养学生的抽象、概括能力。《标准》中指出,第二学段要让学生“进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,并能进行交流”。在日常生活中,数有着非常广泛的应用,在第一学段学生已经有了初步体会,特别是在一年级上册认数的时候,教材在“生活中的数”版块中就已经出现了像邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数可以用来表示数量和顺序,这一知识点学生是已经知道的,而数还可以用来编码,这对学生来说是不大熟悉的,本节课就是在学生的生活经验和已有知识的基础上,进一步体会数字编码在日常生活中的应用,并通过实践活动进行简单的数字编码,培养学生的数学思维能力。

王老师本课的导入颇有新意,以屏幕中描述老师的语句来激发学生的学习热情,老师诙谐幽默的表达让孩子不知道老师葫芦里卖的什么药,学习兴趣和注意力一下子就被吸引到课堂上来,牢牢抓住孩子新奇的心理特点。

王老师让孩子课前来搜集一些身份证号码,和老师的号码来比一比,小组内说一说,自己看懂了什么,联系孩子已经知道的知识,在班上自由发挥自己的意见,尊重孩子的主体性。教学内容以学生的知识经验为基础,教师再进行适当的补充,知道其它一些数字表示什么意思。然后通过对身份证号码去掉或者增加后的数字和原来的数字进行比较,体现了数字的额简洁化和有意化。

教学完身份证号码后,老师设计了一个侦探活动,让学生体会到学有所用。后面设计的生活中一些数字如114、119、110等等,让孩子了解了生活中数字的作用,并且延伸到邮政编码,门牌号等等,体会到生活中数字的重要性,体会到数学和生活的紧密联系。值得探讨的问题是:教师的语言再精炼些,教学效果会更好。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇九

各位领导、老师大家好!

我说课的题目是初中信息技术教育下册第七单元第一节----《快速建立秩序册》,不足之处敬请予以批评指正。

一、说教材。

1.教材分析:《快速建立秩序册》一节是学习电子表格的基本内容,在这节课使学生了解二维数据表格的基本结构,并能够利用各种输入技巧熟练将特征信息制作成精美的二维表格,为将来的数据处理打下基础。因此,这一节课的内容是本章的基础内容,学好此节内容为以后利用电子表格进行各种处理操作,解决实际问题打下基础。

2.教学目标:

(1)知识与技能:使学生了解二维数据表格的基本结构,能够熟练的制作出精美、实用的二维数据表格。

(2)过程与方法:通过讨论趣味运动会活动方案,建立该活动的秩序册,归纳电子表格的设计和处理方法,根据需求,设计出合适的电子表格方案。

(3)情感态度与价值观:通过参与趣味运动会活动,树立集体主义观念和科学的价值观。并通过设计电子表格,形成积极主动的学习态度。

3.教学重点和难点。

本节的教学重点是电子表格的输入技巧与美化方法。

难点是数据的输入技巧。

二、说教法、学法。

1、教法:采用任务驱动教学法和讨论法。

采用任务驱动教学法|——通过设立任务,创设情境,激发学生学习的兴趣。

启发法——通过回顾旧知识,启发学生解答不同的输入方法及美化与修饰方法,掌握各种输入技巧与修饰技巧。

3.学法:通过创设活动,激发学生积极思维,在实践中引发学生发现问题,分析问题,解决问题。

三、说教学手段。

利用网络教室现代化教学手段采用启发式教学法,使学生在操作实践中探索性学习。

硬件准备:计算机网络教室。

软件准备:windows操作系统、microsoftexcel、lanstarvcxp纯软件多媒体教学网系统、电子学习档案袋。

四、说教学过程。

1.教学理念:

新课程改革倡导以学生为主体,教师为主导的教育理念,教师在教学过程中,本着启发、引领的教学方法,使学生在学习中发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,不断提高学生的信息素养。通过应用软件的学习不断提高学生的综合实践能力,变要我学为我要学,旨在培养学生积极探索的精神及挖掘他们的开拓创新能力。

2.新课引入。

教师提出电子表格作品的设计理念是什么呢?

为了对数据进行有效的整理、分析,并能迅速地处理数据。

为做好趣味运动会的报名和组织工作,根据同学们的报名参赛情况设计班级竞赛的秩序册,用电子表格形式制作出精美实用的作品。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇十

各位评委、各位老师:

大家好!

我是来xxx中学的信息技术老师—xxx,我说课的题目是《送给好友的电子礼物——powerpoint的应用》,下面我将从以下七个方面来进行说课。

本节课是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》第四册第三章《用powerpoint制作多媒体作品》的前三节学完后的综合运用,在学习本节课之前,学生已经了解制作多媒体作品的一般步骤,掌握了文本、图片、声音、动画的插入以及幻灯片的播放,能够发送电子邮件。但不能完整地制作一个多媒体作品,因此我设计了这节课。

为了激发学生的兴趣,并独立地制作一个多媒体作品,系统地掌握制作多媒体作品的一般方法,我确定了本节课的主题是《送给好友的电子礼物》。既可提高他们的操作技能,对他们进行艺术熏陶,还可以促进同学之间的友谊。

【知识与技能】。

用powerpoint制作一个电子礼物,培养学生自主学习的能力和对信息搜集、分析、整理、处理的综合能力。

【过程与方法】。

通过直观演示、任务驱动、分层教学和评价的影响,使学生熟练掌握制作幻灯片的方法。

【情感态度与价值观】。

培养学生创新和团结协作的精神,培养学生的审美情趣和对他人作品正确地评价,促进同学之间的友谊。

1、教学重点:

熟练掌握制作多媒体作品的一般方法。

2、教学难点:

如何让学生制作出主题鲜明、图文并茂、丰富多彩的幻灯片。

1)讲授法。

2)谈论法。

3)演示法。

4)练习法。

5)读书指导法。

6)课堂讨论法。

7)实验法。

8)启发法。

9)实习法。

针对本节课的教学目标,我主要采用了任务驱动法主导教学,同时还采用了以下几种教学方法:

直观演示法。

兴趣激励法。

分层教学法。

协作学习法。

赏识教学法。

在传统的教学模式中,学生总是处于被动灌输的地位。在本节课学习过程中,我充分尊重学生的主体地位,结合新课标的教学理念和信息技术课的特点,采用了以下几种学习方法:

1.实践操作法。

2.寻求帮助法。

3.合作交流法。

4.问题解决法。

为了实现教学目标和突破重难点,本节课我设计了五个教学环节:

1.展示实例,激发兴趣;

2.任务驱动,自主创造;

3.欣赏作品,网上评价;

4.自主改进,送给好友;

5.归纳总结,知识整合;

在上课之前,我先了解最近这段时间,班上哪位同学要过生日。

教学环节一:展示实例,激发兴趣。

“咱们班某某同学快要过生日了,老师想送给他一份特别的生日礼物,我们一起来看看吧。”同学们观看后,我问问大家:“同学之间的友谊是非常珍贵的,你想送给好友一份电子礼物吗?”回答是肯定的,我顺势导入课题:《送给好友的电子礼物》。兴趣是最好的老师。以贴近学生生活的话题导入新课,更具有亲和力,更能激发学生的参与热情与求知欲望。

“电子礼物可以是什么形式呢?”同学们讨论后,我提示大家,前面我们学过一个软件,我们可以用它来制作电子礼物吗?同学们不约而同地回答可以,于是我导入课题的副标题——powerpoint的应用。

接着,我就直接从本节课的教学重点入手,进入第二个教学环节:任务驱动,自主创造。

教学环节二:任务驱动,自主创造。

我设计的任务并不是让学生盲目地制作电子礼物,而是提示学生送一份好友喜欢的礼物。

针对学生学习基础的差异,不同基础的学生赋予不同的任务。任务规定了至少有四张幻灯片,基础相对较弱的学生,我给他们设计的任务是四张幻灯片;基础较好的学生可以多制作几张幻灯片,更加丰富地展示送给好友礼物的内容。

任务驱动的实施需要教师的启发与帮助,使学生对任务进行分析,产生一系列需要分别完成的子任务,并找出哪些地方需要应用信息技术,使学生明确学习的目标,从而激发学习的`积极性。

为了更好地制作礼物,我提供给学生五步操作法。

第一步:明确主题。主题就是送给好友一份电子礼物。

第二步:确定内容。

第三步:写出脚本。脚本包含作品的流程、每一个界面包含的对象,每一个对象的呈现形式。

第四步:组织素材。为了让学生更快地完成任务,我在课前准备了一些素材提供给同学们使用。同学们还可以在互联网上搜集作品需要的素材,并对素材进行分析和整理,使之符合我们的设计。

第五步:制作礼物。

在完成任务的过程中,学生遇到了问题,有以下几种求助方式:

在教材中寻求帮助;

在powerpoint的帮助菜单中寻求帮助;

在同学中寻求帮助;

向老师寻求帮助;

在学生的制作过程中,我始终活动在同学们当中,及时地帮助学生、指导学生,并及时地对学生进行语言评价,激励学生继续地完成任务。学生搜集、分析、整理、处理信息的能力,也就是我们所说的信息素养在这一过程中得到了提高。这一教学环节,强化了知识点的落实和技能的应用。

结合本节课发展学生综合应用能力的目标和突破难点,接下来,进入到第三个教学环节:欣赏作品,网上评价。

教学环节三:欣赏作品,网上评价。

学生基本完成作品后,我将优秀的作品上传到我们学校的网站上,同学们可以自由地欣赏,同时借此了解其他同学的制作方法与技巧,达到互学互进的效果。我在学校的网站上公布了一份评价标准,全班分成六个小组进行网上评价,并且分三步进行。

第一步,建立评价标准。小组交流讨论,可以对网上评价标准进行创新,也可以制定各自的评价方案。这样的评价,尊从了评价的客观性原则。

第二步,互评。对照第一步的评价标准,小组同学对网站上的作品进行评价,我启发引导学生展开讨论、各抒己见。既培养了他们的审美情趣和对他人作品正确地评价,又培养他们团结协作的好习惯。

第三步,自评。这一步我采用了赏识教学法。并不是让学生找到自己的不足,反而鼓励学生将自己的作品和网站上的优秀作品进行对比,找到自己的优势。这样的评价更加尊重学生的个性发展和创新意识。

接下来,为了促进教学和落实评价的影响,进入到第四个教学环节:自主改进,送给好友。

教学环节四:自主改进,送给好友。

首先我让学生制定作品改进方案,然后自主地修改作品。特别注意让学生保持自己的优势,形成自己的风格。

接下来,同学们将电子礼物以不同的方式送给好友,有的同学的好友就在本班,邀请好友来欣赏;有的发e—mail,通过互联网发送给好友;有的用mp3保存下来,准备亲自送给好友。同学之间的友谊之花在课堂绽放开来。看到同学们高兴的样子,我也感受到了教书给我带来的快乐,学生给我带来的快乐。

教学环节五:归纳总结,知识整合。

最后一个教学环节是:归纳总结,知识整合。学生通过制作礼物的过程,已经知道制作多媒体作品的方法,让他们用语言总结出来,更加牢固地记住了制作方法。然后,我对制作多媒体的基本方法进行小结。

最后,我展示学生中一个比较优秀的作品供大家欣赏,在愉快的气氛中结束这节课。

以上就是我为达到教学目标,突破重难点设计的五个教学环节。

上完这节课后,经过教学反思,我认识到信息技术课应该给学生的创新意识架建平台。

在学生制作电子礼物这一教学过程中,我曾用传统的教学方法——讲授法。也就是“手把手”地教学。结果,学生制作出来的电子礼物和我讲解时的范例有许多相似之处,我明白了我把学生的思维带到了一个模仿的领域。学生的思维受到了局限,创新意识没有得到发挥,违背了现代教学的理念。

因此,后来我再上这一课时,采用任务驱动、自主创造的教学方法,让他们自主地创造,虽然制作所花的时间长一些,但是内容却丰富了许多,形式也多样化。这告诉我,信息技术课是一门实践性很强的学科,学生的动手操作能力、思维能力和解决问题的能力都应该从学习中得到锻炼。因此,我们信息技术教师需要不断地加强现代教育技术的学习,及时地转变教育观念,让信息技术课堂充满活力。我的说课到此结束,有不足之处欢迎各位专家评委、各位老师批评指正。谢谢!

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇十一

打开记事本解决三个问题:

1、打入新浪网网址。

2、打入网易免费邮箱地址。

3、

(1)电子邮件探秘——学生自己看课本内容。

(2)电子邮件地址。

三部分构成说明,特别强调@的意思。

1、有邮箱的学生自己给自己发一个邮件并收邮件。

2、没有邮箱的看老师示范。教师示范2个不同邮箱的申请:163和sina。

3、看网页《一分钟破案的推理故事》,然后把答案发给老师。

王老师的这节课,上得比较实,能根据教学目标要求找准切入点。一开始就给学生动手操练的机会——让学生解决三个问题:打入新浪网网址、网易免费邮箱地址,自己去发现问题、解决问题,老师也能从中了解学生掌握知识的情况。

电子邮件地址的讲解可谓是通俗易懂,教师运用打比方的方法来解释电子邮件地址。特别解释了@的含义,即“在”的意思。

王思洁老师设计的亲身体验环节,非常具有趣味性,让学生浏览网页《一分钟破案的推理故事》然后把答案发给老师,这种巧妙的课堂设计调动了学生学习兴致。而且,在教学中能顾及不同层次的学生的要求,体现分类教学的教育思想。同时,在教学中还能注重知识的拓展。

由于教师比较巧妙的教学设计,整堂课,学生学习的积极性、主动性都得到了充分的体现,达到了预期的教学目标。

这节课的不足之处是:在教学中,虽顾及到了不同层次的学生,但后进生的教学任务没有真正落到实处。教学时间较仓促,最好能讲讲电子邮件的网络道德。

1、用写3个问题导入课题,给了学生一个悬念,能激发学生的好奇心。

2、用“谁住在哪里”来比喻电子邮箱地址很通俗易懂。

3、让有邮箱的学生自己给自己发一个邮件并收邮件,体验了收和发邮件。然后教师对申请邮箱作了较详细的示范,这顾及了不同层次的学生,体现了面向全体,分类教学的教育思想。在示范中,老师讲了2个不同邮箱的申请,也提到了qq邮箱,扩展了学生知识面。

4、在课堂任务设计中先让学生自己给自己收发邮件,然后给老师发邮件,给了学生较多的实践机会。

5、在调动学生积极性方面有独到的方法,整节课学生的学习情绪高涨,直到最后向老师报告破案的结果使这种积极性达到高潮。

总之,本课设计精到,圆满地完成教学目标,使各类学生均有所获。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇十二

10月21日第四节课,我前往多媒体教室听了王老师的信息公开课----获取网上信息。这次的公开课非常精彩,给人留下了深刻的印象。

其次,充分体现了学本课堂的观念。在导入环节,通过几个问题的设置,自己翻书寻找答案。还有分组探究等多种手段,让学生充分地参与其中。

再次,语言清晰简练。王为老师不愧是老教师,在课堂上完全没有多余的废话,语言清晰简练,,用词恰当,这是我们很多新教师需要学习的地方。

最后,环节设置新颖。在练习的环节,王老师让同学们自己上本学校的网页,点击教师的介绍,选择自己并感兴趣的教师资料,保存在文档。学生看见自己熟悉的人,课堂的积极性与活跃性一下子就调动起来了,课堂显得更加的热闹,也通过浏览教师资料,让学生更加深刻的了解教师。

通过这堂课,让我受益匪浅。我也希望今后能够多听听这些优秀的教师们的公开课。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇十三

今天我们学习了林老师的《创建数据表》一课,使我收获颇多,下面我就这节课谈一下自己的看法。

本节课教学目标明确,一、通过创建数据表,了解电子表格软件的主要功能,二、了解向电子表格输入数据的方法。在教学内容的处理上,林老师没有盲从课本,而是创造性地处理教材,以学生普遍关注的“个人身高”问题为契机,引出了个人身高与食物中钙摄入及日常食物中的钙含量相关数据,进而对这些数据学生依据个人实际进行处理加工,由于这些数据与学生生活实际相关也是学生普遍关注的问题,这样精心设计的教学范例更符合学生实际,更能引起学生的关注,激发他们的学习兴趣。

林老师在教学的开始用“人的身高与每日钙的摄入关系”“食物中钙含量的数据表”的问题,引入课堂,抓住了学生的心理,引起了学生的兴趣。又自然而然的把学生往数据处理这方面上来引导。课堂的引入可以说非常成功,紧接着林老师又抛出了本节课的学习任务“请同学们根据这份材料,给自己一天的钙摄入量做个统计”。以任务驱动学生学习。后续的一系列教与学的互动都是围绕这一任务而展开,教师在完成这个任务地同时也把本节课的教学目标落实到位。

对本节课教学难点:自动填充的操作方法与技巧。excel界面的认识。林老师处理也非常的有艺术性,她并没有花过多的时间来消化难点,仅仅采用简单的演示教学再结合事先准备好的学生自主学习帮助文档和帮助视频直观的演示效果就把本节课的教学难点消于无形,难点变得不难了。excel界面的相关知识点的难点。林老师处理也很适当,她利用了flash游戏——“找茬游戏”来完成从word到excel和知识迁移。然后再通过一个互动小游戏excel界面知多少,让学生初步感知了excel界面的各部分名称。仅仅通两个小游戏林老师很轻松的就把这个小难点给攻了下来。最后林老师还预留了一道探究形的弹性开放题:单元格中自动填充的数据,不仅限于数字,还可以是公式、日期、年份等,同学可以多找些具有内置序列的数据进行自动填充练习,你能从中发现什么技巧和方法。让学有余力的学生,有更多的`探究空间。既让大部分学生能学好,又能让一部分优生能吃饱。

总之整节课下来林老师的教学思路非常清晰,符合教学内容实际,有很强的独创性,学生新鲜感强,课堂结构严谨,环环相扣,过渡自然,教学时间紧凑,分配合理,学生活动也比较充分的。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇十四

《走近香港》是教材第一册第十二课内容,在学完前面excel基本操作后,是对office20xx组件的更进一步学习,powerpoint20xx是office20xx中的一个重要软件,它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片,简单方便,学生容易接受此内容。幻灯片的操作是信息技术中基本的操作,幻灯片是数据呈现的很好载体,在日常生活学习中经常用到,也为后面课文的学习奠定基础。

知识目标:熟悉网络搜索引擎;学会使用模板和版式。

能力目标:获取网络上的资料;通过学生观察、操作,培养学生积极思考,敢于动手能力。

情感目标:形成审美意识;通过自主学习,培养学生探索意识,通过同学之间相互交流、相互帮助,培养团结协作精神。

教学重难点:重点:使用设计模板、版式创建演示文稿。难点:模板和版式区别。

二、学情分析。

大部分学生在小学阶段初步接触过ppt,具有基本的操作能力,对界面和窗口有一定的认识,但缺少基本概念和进一步复杂的操作练习。

三、教学方法分析。

讲述法,演示法,任务驱动法。

四、教学准备。

软件:powerpoint20xx。

教学环境:多媒体机房。

资源:《走进香港》演示文稿。

五、教学过程设计(第一课时)。

1、导入新课。

学生回答:…。

教师小结:word是文字编辑软件,可以用来编小报、贺卡、课程表等,excel是电子表格,可用来对简单的图表数据的计算处理。还有一个软件也是日常生活中经常用到的,比如公司在演示一个产品介绍的时候,或者在诗歌朗诵比赛中,配乐和图片背景,这个软件叫做演示文稿powerpoint。

2、初步探索。

一、收集资料。

演示《走进香港》ppt文件。

请学生们观察。

教师提问:此文件内包含了哪些元素?

学生回答:图片,文字。

教师提示:围绕主题从网上找到相关图片和文字,收集做为文件的资料。

教师演示:在google或百度找到关于香港的资料后,单击浏览器上的“文件”菜单,选择“另存为”,把整个网页保存到专用的文件夹中。

二、模板和版式。

教师再次播放《走进香港》,提示每页幻灯片中色彩一致、风格统一,美观大方。

提出“模板”和”版式”的概念。

教师演示:启动ppt,“新建演示文稿”-选择合适主题的模板-选择合适内容的版式-输入标题,制作完成封面。

3、操作练习。

学生操作:课本第63页“练一练”,

a、在网上查找我国少数民族的资料,包括人口、分布、语言、文字、风俗等几方面。把相关的资料保存在d:班级+姓名作业资料文件夹内。

b、制作一个介绍少数民族的演示文稿的封面,要求选择合适的模板和版式,文件保存为d:班级+。

4、深入巩固。

教师巡回指导,选择几件作品演示给学生看,对典型的错误做全班演示更正。。

5、课堂小结。

网络中搜索资料。

制作幻灯片封面。

6、课后教师反思。

(3)教材在本单元中哪些地方处理得好,哪些地方还有什么问题,如何改进?

(第二课时。

《走近香港》是教材第一册第十二课内容,在学完前面excel基本操作后,是对office20xx组件的更进一步学习,powerpoint20xx是office20xx中的一个重要软件,它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片,简单方便,学生容易接受此内容。幻灯片的操作是信息技术中基本的操作,幻灯片是数据呈现的很好载体,在日常生活学习中经常用到,也为后面课文的学习奠定基础。

知识目标:学会使用模板和版式。

能力目标:通过学生观察、操作,培养学生积极思考,敢于动手能力。

情感目标:形成审美意识;通过自主学习,培养学生探索意识,通过同学之间相互交流、相互帮助,培养团结协作精神。

教学重难点:重点:模板与版式的更换。难点:母板与模板的区别。

二、学情分析。

第一课时中已经学会如何新建模板和版式,这课时进一步熟练操作。

三、教学方法分析。

讲述法,演示法,任务驱动法。

三、教学准备。

软件:powerpoint20xx。

教学环境:多媒体机房。

五、教学过程设计(第二课时)。

1、导入新课。

教师活动:举例演示学生的作品。

上一节课中,我们学习了选择模板和版式,并都已经制作完成了一个ppt文件,但只有封面一个幻灯片页面,这节课我们要来丰富自己的作品。

2、初步探索。

教师演示:打开《走进香港》,增加一个幻灯片页面,“插入”-“新幻灯片”,程序自动选择版式,模板自动应用第一张幻灯片,继续插入多幻灯片张,版式自动选择,同第二张。

教师提示:“插入新幻灯片”和“新建文件”的区别。

学生回答:更换版式(可让操作能力好的学生上来操作)。

教师讲述:与版式相类似,模板也可以更换,但两者又有不同的地方,请大家在操作的时候注意观察(在课堂小结中提问)。

教师讲述:应用模板使我们创建的幻灯片有统一的外观,比如要在每个页面的右下角出现一行制作者的名字或者出现同一的徽标,但是还能不能使其更加完美呢?我们可以使用幻灯片母板,“视图”-“母板”-“幻灯片母板”

教师边演示边讲述:模板和母板的关系。

3、操作练习。

学生操作:打开前一课时保存的ppt文件,完成课本第63页“练一练”

附加要求,在幻灯片母板中添加制造者的班级姓名,

文件保存为d:班级+。

4、深入巩固。

教师巡回指导,选择几件作品演示给学生看,对典型的错误做全班演示更正。。

5、课堂小结。

更换版式和更换模板的区别。

模板和母板的关系。

6、课后教师反思。

(3)教材在本单元中哪些地方处理得好,哪些地方还有什么问题,如何改进?

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇十五

一、设计理念:

1、以信息的处理过程为教学主线,以培养提升学生信息素养为教学核心,塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。

2、学科整合,多元发展。本课整合了信息技术、思想品德等多类学科,同时注意了信息技术教育知识的内部结合。

3、尊重主体,转变方式。学生变被动为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习,协作学习等),获取信息,掌握操作。

4、在课堂上坚持精讲多练的原则。

5、在体验感受中学习。引导学生在动手实践,主动探究,亲身经历的过程中学会学习,发展个性和与人合作,以及在失败中找到成功,去体验成功的喜悦。

二、教材地位和作用。

本课使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老师主编的《信息技术》,本节课是第七章第一节,在学习本课之前,学生已经初步具备了利用powerpoint创作、编辑的能力,可以说这节课是在原有基础上的一个再提高,使静态的演示作品变为动态的,即可调动学生的学习积极性,又可提高他们的操作技能,还可以对他们进行艺术熏陶。由此可见本节内容是教材的重点内容,另外也为以后的学习奠定基础。新课标以培养提升学生的信息素养为核心目标,以信息的获取、加工、管理、表达、交流为主线进行标准的描述。所以根据以上的分析及课标要求,我制定了以下教学目标。

三、教学目标。

1、知识和技能目标:

掌握演示文稿自定义动画设置的方法。

通过分组讨论,培养学生互助能力,合作学习能力;

通过点评,培养学生鉴赏能力和发现问题、解决问题的能力。

2、情感和价值观目标:

让学生在信息的处理过程中,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理;

让学生会恰当的表达思想,在与他人交流和合作中实现资源共享。

培养参与活动的积极态度,良好习惯,塑造学生终身学习的价值观。

四、教学重点与难点:

1、重点:1)自定义动画效果的设置;

2)动画幻灯片对象顺序的调整。

2、难点:自定义动画效果的设置。(原因:是学生在实际操作时较容易出错)。

五、教法:

将课堂还给学生,让课堂焕发生命的活力,努力营造独立自主的学习空间,落实学生的主体地位,促进学生的自主学习和探究。本节课我采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“协作学习法”、“赏识教育法”等教学方法,努力构建探索型的教学模式。

六、学法:

由于学生已经初步掌握了创作静态幻灯片的能力,为本课打下基础。再加上新课改强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。让学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。所以,我设计的学法是“接受任务——思考讨论——合作互评”。

七、教学过程:

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:

1、创设情景,揭示课题。

本课以介绍同桌为主线,在活动中驱动学习自定义动画效果设置的方法。由于在上一节课学生已经制作了静态的介绍同桌的幻灯片,我事先对本班一位同学的作品进行修改,设置了动画效果,进行演示,从而引入新课,揭示课题。

此环节设计的目的是创设学习环境,设计一个介绍同桌的活动,以学生身边生活为例,借助学生之间的美好友情,从而让学生在任务的驱动下开始学习。

2、协作探究、因势利导。

信息技术的应用逐渐普及,大部分学生在家庭中也接受了或多或少的计算机操作技能。所以在教学动画效果如何设置时,以左右相邻的共三台机器进行分组协作探究学习,教师巡视指导,如果发现哪个小组中的学生已经会了,可以让他当小老师,教其他组成员,这样可以树立学习榜样。如果没有,教师给予启发性的示范。

3、由扶到放,学会学习。

由于在上一个环节学生已经初步掌握了动画效果的设置,所以在教学调整动画顺序时,让学生通过已有的经验在小组内尝试探索,体会探索成功的惊喜。本环节设计的目的培养学生勇于探索、敢于挑战的学习品质。

4、创作交流,多元发展。

当各个小组完成作品以后,安排了展示交流、汇报心得的环节。培养学生交际能力、口头表达能力、自我反思能力、审美能力。让学生得以情感上的体验,培养学生多元化发展。

5、课堂小结,课外延伸。

课堂小结本节课所学的内容和要点。课外延伸到用所学的知识教给自己的亲朋好友,已达到学以致用的目的。

八、教学评价。

1、本节课对学生的评价主要采取了师评和学生互评的方式,通过这几种方式达到了教学信息的及时反馈。

2、本节课以学生的自主探究为中心,充分调动了学生学习的积极性,学生勤于动手,敢于创新,课堂气氛活跃。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇十六

小学四年级下册《玩转普陀》是2013年浙江省小学信息技术优质课评比中的获奖课,这是一节复习课。

众所周知,上好复习课,对学生系统学好知识,发展思维能力,是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠,提高教学质量也是不可缺少的环节。真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排,不精心设计,就达不到预期的效果。尤其针对于信息技术课,知识点的难度较低,如果按照一般教学的顺次复习,重复旧课,既是对时间的浪费,又会使学生感到索然无味,无法引起学习的兴趣,收不到良好的效果。

在这节课中教师巧妙的利用了课前的时间,跟学生进行简短的对话,增进了师生之间的亲近感,让教师对本来不熟悉的学生增加了了解,也使学生缓解了紧张的情绪,当正式开始上课的时候,学生已然很好的进入了学习状态。

与传统的复习课不同,教师采取了游戏和竞赛的方式,四年级的学生有很强的好奇心和参与性,游戏能够让学生保持较高的注意力集中到课堂中,而竞赛的形式能够活跃气氛,培养学生的合作精神和竞争意识。教师将学生进行分组,每一个小组是一个团队,一个小组提问之前所学过的知识,另一小组进行回答,这样的游戏和竞赛教师制定了严格的游戏规则和评分标准,让学生慢慢变得认真起来,一个团队之间想方设法去找问题找答案,促进了学生之间的交流,也真正将所学进行了巩固。

信息技术是一门实践课,教师在上课过程中时刻注意让学生练习,在学生回答问题时,教师鼓励学生上前边演示边讲解,给予多余的分数奖励,我们可以看到,在游戏的开始,学生是比较羞涩腼腆的,越往后在教师大声的鼓励和分数的奖励下,越来越多的学生热衷于举手回答问题演示操作,变得越来越有自信了。

新课标要求教师教学时不能满堂灌,要有方法,要寓教于乐,复习课往往是让教师最挠头的,而浙江省这节优质课无疑给了我们新的方向,即复习课也可以很有意思,也可以让学生保持着高度的兴趣参与进来,归根结底学生是教学的主体,教师一定要了解学生,了解学生的想法,对什么有兴趣,只有这样才能设计出好的课堂教学,达到预设的教学目的。

初中信息技术制作说课稿(模板17篇)篇十七

这节课是重庆大学出版社出版的《初中信息技术》九年级第一章网页制作中的重要组成部分,是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上,指导学生给网页添加字幕、交互式按钮、插入flash动画、插入背景音乐等动态效果,使网页变得有声有色。从而完成对三峡网页的装扮、修饰、美化任务,提高自身艺术修养。

随着互联网的普及,制作网页也成为一个附带的产物流行起来。在学习本课内容前,学生已经学会上网、word和powerpoint软件,还会制作简单的网页,动手能较强。初三学生有较强的逻辑思维能力,处于这个年龄段的学生思维活跃,对许多事物充满了好奇心,富有探索精神。因此在上这节课的时候,教师应充分考虑到学生的这些特点。

根据本章教学要求和本课特点,我制定了以下教学目标:

『知识目标』:使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法。

『能力目标』:让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。

『情感目标』:通过网页制作,培养学生对美的感受及创造美的能力,提高自身的艺术修养。

本节课应突出的重点是:在网页中添加字幕、交互式按钮,插入flash动画,插入背景音乐,综合运用素材,使自己的网页更美观。

本节课教学难点是:对素材的.更精细设置,对各个对话框的具体设置及其功能运用。

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育,而是学习者在一定情境中,借助他人的帮助,利用必要学习资料,能通过自我建构重组的方式获得知识。因此,为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线,通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务,培养学生的信息素养。

本节课教学内容抽象,根据九年级学生心理特征,有较强的抽象逻辑思维能力,因此以形象直观思维为主,使用多媒体作为辅助教学手段,变抽象为形象,为学生提供丰富的感性材料,促进学生对知识的感知、理解,激发学习的兴趣。

为引导学生自主探究学习,培养学生良好的学习方法与学习习惯,进行小组竞赛学习,让学生看一看、想一想、练一练,以练为主,亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。

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