开心帽教案（专业23篇）

教学工作计划是教师进行教学活动的基本依据，能够提高教学的系统性和连贯性。接下来，我们一起来看看一份优秀的教学工作计划，给大家提供一些参考。

开心帽教案（专业23篇）篇一

1、理解故事内容，尝试表演故事。

2、知道开朗的人会有更多的朋友，学会调节自己的情绪。

故事磁带、ppt、白纸、剪刀、胶水三、

说一说-欣赏故事-小制作。

(一)说一说请幼儿回忆并讲讲自己曾遇到的一些不开心的事。

当你遇到这些不开心的事情时，你会怎么办呢?你都会用哪些方法使自己变得开心起来?

(二)欣赏故事幼儿欣赏ppt，并听故事录音。

老师继续播放故事的第二部分(从"冬天的晚上"到"最后)。

(三)小制作：不开心小树指偶教师讲解制作的方法：将白纸涂上绿色，剪成细长条状，粘贴在长方形白纸上，在纸的一端画上不开心的表情，另一端画上开心的表情，再将纸环形地粘起来。

幼儿制作指偶，教师巡回指导。

请几位幼儿戴上不开心的小树指偶，尝试跟录音磁带表演故事内容。

这个活动内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的故事。在第一环节，老师请幼儿回忆自己不开心的时刻。孩子们在回忆时，除了使劲地想有什么事情令自己不开心，而且也能够再次体验不开心的情绪。第二环节，老师通过设疑，帮助孩子初步理解故事内容。幼儿在第一遍初步欣赏故事后，基本上对故事的四要素有了一定的掌握。在这一环节，老师采取渐进式地提问来帮助孩子了解故事内容。在完整地欣赏故事内容时，通过角色表演，孩子们自然而然地就进入到了故事情境中，从而加深了对故事的理解。在这一环节实现了活动的重点。活动的最后，孩子们分组讨论“如何做一名开心的小朋友”。幼儿可以畅所欲言，大胆地、大方地表达自己内心的想法，同伴之间相互分享快乐的经验和回忆，知道开朗的人将会得到更多的好朋友。

整节活动，课堂气氛融洽，自然。孩子们对故事的主人公—小树非常地亲切，因为它就来自于我们的生活。自然而然的孩子们的注意力就被吸引到故事中。教师也给孩子提供了较为宽松的学习环境，让孩子畅所欲言，大胆表达自己的想法，大胆提问，较好地实现了本次活动的目标。

开心帽教案（专业23篇）篇二

1、按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数，进一步理解数的实际意义。

2、发展幼儿观察的能力，知道对自己的操作结果进行检查验证。

1、毛虫及蚊子图片幼儿人手一份(卡片上的蚊虫数量在6以内)，数字卡片3-6(幼儿人手一份)。

2、水果图片若干(共32个，和幼儿人数相等)，分别是苹果(红色6个，黄色5个，绿色4个);桔子(橙色6个);葡萄(紫色5颗);梨子(绿色5个);香蕉(黄色3根);7辆小汽车，车子上标注颜色、水果的形状。

3、幼儿分组操作材料人手一份。

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

教师带领幼儿来到“开心农场”：“今天开心农场邀请我们去做客，听说这是个神奇的农场，里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜!我们一起去看看吧!”跟随音乐进入教室。

二、游戏：消灭害虫。(复习认识6以内数字和点数)。

1、教师：“听开心农场的老板说，农场里草丛很茂密，里边有许多蚊子和毛毛虫，老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉!”玩“发现毛虫图片后玩消灭害虫”的游戏，要求：图片上有1只毛毛虫，就拍一下，有2只蚊虫就拍两下，以此类推，图片上有几只蚊虫就做几次相应的.拍打动作。

2、6以内点数、认识6以内数字教师：“害虫消灭掉了，大家都是灭虫小能手，咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧!”请幼儿每人拿一张害虫卡，自由去点数分别消灭了多少只害虫，有几只就放在相应的数字卡片下面，最后幼儿和老师共同点数检查。

三、摘苹果(学习6以内对应计数，进行颜色、种类两项特征的对应活动情境。)。

1、请幼儿观察水果教师：“害虫被我们消灭掉了，老板把水果都从树上摘下来了，我们一起来看看都是些什么水果?”幼儿每人拿一个水果，请幼儿互相说说自己手里拿的是什么水果，是什么颜色的水果。

2、请幼儿按颜色给小汽车送水果。

师：让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧!

教师提出送水果的规则：“每位小朋友只能送一个水果，要根据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦!”

3、共同点数，学习颜色、数量两项特征对应计数。

(1)教师同幼儿观察、点数第一辆小汽车上的水果的颜色和数量，并从黑板上取相应的数字卡，贴到小汽车的下方进行表示。请一名幼儿上前操作，其他小朋友一起检查操作结果。

(2)请幼儿观察、点数其他小汽车上的水果的颜色和数量，然后请全体幼儿上前摆放相应的数字。

(3)师生一起检查操作结果。

四、制作午餐(进行正确的形状和数量两项特征的对应。)。

(1)教师：“开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜，待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐，可必须得认真地看清楚菜谱，不然做出来的菜味道就不好吃了。”(培养儿童认真观察的能力。)。

(2)幼儿一张操作练习纸，仔细观察上边的提示，按照标记给相应的蔬菜数量涂上的颜色。

(3)幼儿操作，教师巡回指导五、教师评价，活动结束。

开心帽教案（专业23篇）篇三

出示一张猴形的卡纸，请学生想办法把它立起来，《开心台历》教学设计。以"日期"为奖品，组合台历，引出新课。

师：看老师手上拿的什么?(猴子)大家都知道小猴子是特好动的，可是这个小猴子站不起来?谁能帮我把它立起来。(请学生上台试一试，并说出方法，教师归纳)

师为想出办法的同学发礼盒。

师对全班：想知道这个盒子里是什么吗?(对那位想出办法的同学)来把盒子打开看看，(是今天的日期)把它们组合起来，(是台历)这位同学用折的方法使小猴子立起来，形成了台历的基座，再加上老师给他的日期组成了一个台历，老师奖给你，开心吗?你们都想要开心台历吗?可是自己动手做出来的会更开心，你们说呢?今天我们就来学习做做开心台历。

板书课题

2.观察分析，了解台历基座的制作方法

针对提供的台历样品，看看台历基座是用什么方法立起来的?

师：在过两个月就是新的一年了，其实刚才这个台历是老师为台历工厂做的样品。我这里还有几个，可以给你们每组一个，你们来看看这些台历是什么样子的，台历的基座是用什么方法立起来的。(归纳出：卷、剪、贴个支撑架、多种折法)

3、思考讨论，改进台历的样式、功能

针对提供的台历样品，你可以怎样加或减，改进、丰富台历的样式和功能。

师：你们对这些样品的样式和功能有什么不满意的地方吗?你们认为可以怎样来改进、丰富台历的样式和功能。你们可以先讨论，再发表意见。

学生讨论、集中发表意见

4、创造实践，小组分工合作制作台历

为台历工厂提供台历样本，请各组合作完成台历，并提出制作的分工要求

师：同学们很善于思考，对这些样品想出了很多改进的方法，教案《《开心台历》教学设计》。我想以小组为单位，组长根据组员的特长来分配工作合做台历，数量不限，可以合作一个精美的.，也可以合作出几个在功能、样式上有不同特点的。对于做的好的台历可以选去台历工厂做样品。

以小组为单位设立展区展摆台历，请各组推荐两名业务员，介绍本组台历，派三名同学成立订购团评选优秀台历。

师：现在这里要举办一个台历定货会，每组为一个展区，分别是1号展区(…发展区牌号，共3个展区)，对于每个展区的台历可以写上编号(发纸片)，每个展区推荐两名业务员，介绍本组台历，还要派4名同学出来做订购团的成员，根据业务员的介绍，选出你认为满意的台历，到前台公布栏来根据展区写出编号。

学生开始自由评价。

师：来看看谁的台历被选出来了，(出示被选中的台历)恭喜这几位同学。

思考：本节课，我们运用纸来制作台历，你们想想还可以用什么材料来做?你见过一些什么样的台历。

请同学将自己制作的台历带回家，同家长分享自己制作的成功感。

开心帽教案（专业23篇）篇四

在我们的幼儿园当中每个班级都有很多幼儿每天都过得开开心心，但也有个别孩子总是郁郁寡欢。一方面是性格的问题，另一方面是有些孩子体会不到冷落别人的感受，或是不会进行自我情绪调控。所以我根据主题进度设计了这个活动：让幼儿体验：不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友，我们要开开心心地过好每一天。

1、通过故事《不开心的小树》让幼儿体验不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

2、学习用适当的方式转换自己的消极情绪。

一、教师出示表情小树引出课题。

师：今天我们大1班来了两位客人，请小朋友们猜一猜它们的名字。

出示表情小树，幼儿分别和开心小树、不开心小树打招呼。

引题：今天，开心小树和不开心小树想和我们小朋友一起聊天、一起玩、一起动脑筋，你们欢迎吗?可是不开心小树最近老是不开心，这是为什么呢?原来：“不开心小树和开心小树一起长在山坡上，风儿轻轻一吹……”(引入故事开头部分)。

二、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪转换(师讲故事到“又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。”)。

1、为什么不开心小树会没有朋友呢?(因为它整天皱着眉头)。

请小朋友学一学不开心小树的样子，学一学开心小树的样子。

朋友们都到哪里去了?

小结：所以我们小朋友要做一个开心的人，开心的人有很多朋友，大家都喜欢他。不开心的人大家都不要理他。

2、帮助小树转换情绪，让幼儿感受帮助别人的快乐。

师：谁愿意想想好办法让不开心小树开心起来?

你们帮助小树，现在你们的感觉怎么样啊?

其实帮助别人也是一件很快乐的事情。

3、自身情绪转换，初步学习自我情绪调节。

你平时有不开心的事情吗?怎样让自己的不开心的心情好起来?

教师小结：不开心其实也不是一件坏事，我们生活当中有很多不开心的事，关键是你怎样把自己不开心的心情变成开心的心情。不开心时，可以独自呆一会儿，也可以跟别人说说自己不开心的原因，或者睡一觉，看看书，听听音乐等等这样很快就没事了。

插入：小朋友们，告诉你们一个小秘密：不开心的时候唱唱歌，跳跳舞，心情也会好起来的。

三、“不开心”向“开心”转化。

1、刚才我们在讨论的时候小朋友们都说的非常好，但有的小朋友不开心时就生气、板着脸、有的还会打人、吵闹。老师有个建议：我们一起来制定一张“开心”把表格，它贴在墙上，小朋友经常看到它，相互之间经常监督，不开心的心情就会慢慢少下去了。

2、将幼儿的创作上墙，集体将表格的内容阅读一遍。

结束活动：

师：小朋友真聪明，我们一起带着不开心小树到别的班级去，把我们今天想到的好办法告诉他们!

山坡上有棵不开心的小树，它和很多开心小树长在一起，风儿轻轻地吹过，开心小树抖动树叶笑嘻嘻地说：“舒服舒服，真舒服。”天上下起雨，开心小树伸开树枝笑嘻嘻的说：“解渴解渴，真解渴。”小朋友们到树林里来玩，开心小树摇晃着脑袋，笑嘻嘻的说：欢迎，欢迎，欢迎小朋友。

只有不开心小树天天皱着眉头，不开心，风儿吹来，它皱着眉头说，别碰我，讨厌。下雨了，它板着脸孔说：“又下雨了，真讨厌。”小朋友来玩，他嘟嘟嚷嚷的说：“吵死了，快走开。”它每天都不愉快，每天都开心不起来。

不开心小树皱这眉头，板着脸，大家都不愿意去它那里，蚯蚓绕过不开心小树，去给开心小树松土，小鸟飞过不开心小树，到开心小树上面去做窝，唱歌。

一棵棵开心小树每天都在长大，密密的绿叶，粗粗的树枝，不开心小树总是长不大，又小又黄的树叶，又细又瘦的树枝。

“为啥大家都不喜欢我?”不开心小树着急起来。

冬天的晚上，小雪花从天上飘下来，开心小树捧住小雪花，让他们落在自己的树叶上，树枝上，月光下的开心小树披满着雪花，真漂亮!

不开心小树也想让自己变得漂漂亮亮的，它使劲伸开树枝，张开树叶，去捧住小雪花，咦!不开心小树的眉头不皱了，脸也不板了，小雪花象蝴蝶一样飘过来打扮不开心小树，树上停满了，又停到它的脚下。

天亮了，小朋友都出来玩，看见停满雪蝴蝶的银色小树最漂亮，大家都到那里去打雪仗，滚雪球，还在那里堆了一个最大最大的雪人，那么多小朋友都过来玩，玩的那么开心，不开心小树很快活。

不开心小树再也不皱眉头了，板着脸，他也长起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的，小鸟来做窝，蚯蚓来松土，大家都喜欢他。

山坡上没有了皱着眉头、板着脸的不开心小树，都成了开心小树。

本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新《纲要》和《指南》的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松氛围中掌握活动的重点，避免了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。

以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联系幼儿的实际生活经验进行提升，让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满足感。

但在最后环节让幼儿提升心情转换经验的绘画过程中，我发现孩子们无从下手。反思整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有扩散幼儿的生活经验，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来说比较抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改进。

开心帽教案（专业23篇）篇五

1．知道每个人都应该经常保持愉快的心情，不但自己快乐，也要帮助别人快乐。

2．能选用不同的材料制作，用粘、折、剪、画等方法制作开心帽。

3．在活动中能主动帮助他人，体会给别人带来快乐的情感。

1．各色皱纹纸、蜡光纸、塑料袋、包装带、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固体胶、剪刀、废旧材料等。

2．“帽子”若干、仙女棒一根。

一、引起幼儿的兴趣。

教师头戴“开心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快乐仙子。我每天都快乐，小朋友，你们知道是为什么吗？”

师：“因为我有一样宝贝，它能带给我快乐，还能带给别人快乐，你们想知道这宝贝是什么吗？听完了故事，我相信聪明的小朋友一定能猜出来的。”

二、教师讲述故事。

师：我的宝贝是什么？

幼：开心帽。

师：它是怎么给人带来快乐的？

（幼儿回答）师：（摘下自己头上的“开心帽”）我的帽子神奇吗？想不想也来戴戴？

三、引导幼儿想办法，让每个人都有开心帽。

（幼儿回答）师：小朋友，你们的办法真不错，听你们这么一说啊，我打算开一个“开心帽”加工厂，生产更多的“开心帽”，让更多的人开心起来。可是谁来帮我呢？工厂里没有工人可不行！

幼：我来帮忙！

师：没关系，等你们把帽子生产出来了，我教你们说咒语，帽子就会变得神奇起来的。

四、开心帽制作。

师：那现在我就带你们去参观我的开心帽加工车间，走！

1．带领幼儿参观开心帽加工车间，了解一些制作工艺。

师：看，这是我的一车间，里面有好多的方便面空碗，动动小脑筋，怎么让它变成一顶开心帽。

师：这是我的二车间，我为小朋友准备了好多的手帕和方形布，我相信你们一定能很快完成生产的。

幼：能！

教师逐一介绍车间，引导幼儿观察、制作。

2．引导幼儿根据自己的喜好，选择桌上的材料进行制作，教师指导。

幼儿自由选择并制作，教师巡回观察指导，特别加强对能力弱幼儿的指导。

五、学说咒语。

幼：还缺少了魔力。

2.引导幼儿学说咒语—一句让人听到后会感到快乐的话。

教师示范：你的歌唱得真好听！

引导幼儿将开心帽送给需要的人，并说一句让人快乐的咒语，让帽子具备神奇的力量。

附：故事快乐仙子和“开心帽”

快乐仙子有一个心愿：让一切不快乐的人快乐起来。她带着“开心帽”飞到小朋友命明明的家里。那天，明明正在哭泣，因为他的小鸟死了。快乐仙子把“开心帽”戴在他头上，明明感到非常温暖，心情慢慢地平静、轻松起来，梦见小鸟在树枝上又唱起了快乐的歌。

快乐仙子带着“开心帽”飞到了珍珍家里。珍珍正在为弄坏了平平的小汽车而难过。快乐仙子把“快乐帽”戴在她头上。珍珍紧皱着的眉头舒展了。其实，只要真心地向朋友道歉，把“对不起”说出来，双方的心情就会愉快起来。

快乐仙子带着“开心帽”飞到了小美的家里。小美的妈妈出差了，没人陪她睡觉，她一个人很害怕。快乐仙子把“开心帽’戴在她头上，小美有了“开心帽”再也不感到害怕了。

明明、珍珍、小美都对快乐仙子说：“你真好，我们喜欢你，和你在一起的快乐感觉真好。”

开心帽教案（专业23篇）篇六

开心帽教案（专业23篇）篇七

1、愿意尝试用语言表达出自己的感受。

2、懂得关心别人并与他人分享快乐。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

1."社会万花筒":《开心枕》(请参见幼儿用书)。

3.两种不同造型，表情的抱枕。

二、与幼儿一起打开幼儿用书，阅读《开心枕》的故事分享开心枕的幽默感。

------故事里的快先生和乐小姐是什么样的人?

------他们有什么特别的法宝?

------故事里的小朋友为什么需要开心枕?

------你觉得自己需要开心枕吗?什么时候需要呢?

------如果你有了开心枕你会做些什么事情?

三、让幼儿理解故事里的"开心枕"是一个想象中使我们变得快乐的法宝。另外还有什么办法可以帮助那些不开心的朋友呢?引出想象中的"出气包"的作用。

四、让幼儿来玩"传抱枕"的游戏。

事先准备好两个抱枕，一个是"开心枕"，一个是"出气包"。幼儿围坐成一圈，边听音乐边传抱枕;当乐曲停止的时候，手持开心枕的幼儿要跟大家分享一件开心的事;手持"出气包"的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下，发泄一下自己不快情绪.

《开心枕和生气包》的活动中，我们更多的是注重对幼儿实践性知识和社会认知情感方面的培养，让孩子意识到当遇到需要帮助的人时，都应该有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。

《开心枕和生气包》这节课意义就在于怎样让孩子相互关心，更多的时候要做小伙伴的开心枕，和他们抱一抱，什么事情都可以解决。同时本次活动的开展，我也发现班上的孩子对于和老师之间的约定记得特别的牢，而且做起来很认真，我相信久而久之，这种自我约束的好习惯全贯穿于幼儿的生活，认真培养幼儿良好的生活作风和自我责任感的意识。

开心帽教案（专业23篇）篇八

1.理解故事内容，并能描述角色形象的外形、动作、神态。

2.尝试感受角色的心理，知道做任何事都要坚持。

活动准备:。

1.知识准备:认识几种常见蔬菜，知道它们的名称。

2.物质准备:作品内容的ppt。

活动过程:。

(一)描述蔬菜的外形特征，导入活动。

1.唤起原有经验:你吃过哪些蔬菜?

2.描述蔬菜外形特征。

(1)长豇豆、芹菜:在开心菜园里有一群快乐的蔬菜宝宝，瞧，长豇豆和芹菜来了!它们长得怎么样?(丰富词:高高瘦瘦)。

(2)南瓜、冬瓜、辣椒、包心菜、番茄:今天它们要开运动会，看!运动员们进场了!你认识谁?它长得什么样?(丰富词:矮矮胖胖、红艳艳、圆溜溜等。)。

3.猜测比赛项目，激发听故事的欲望:蔬菜宝宝的运动会，可能有些什么比赛呢?

(二)看看、听听、说说，理解故事内容。

1.跑步比赛(听听说说)。

(1)猜测结果:长豇豆、芹菜要和包心菜、番茄赛跑，你猜谁跑得快?

(2)倾听该段故事，理解内容。

谁跑得快?

包心菜、番茄是怎么跑的?(丰富词:叽里咕噜)。

还有哪些东西也会滚动?

长豇豆、芹菜跌跌撞撞地跑不稳，谁来学一学?你还见过谁也是这样跌跌撞撞地跑的?

(3)初步感受角色心理:赛跑输了，他们的心情怎么样?

2.跳绳比赛(看看说说，细致观察)。

(1)观察图片，讲述图片内容:长豇豆、芹菜不灰心，又参加了第二场比赛，这回他们比什么?和谁比?结果怎么样?请你仔细地看一看。(引导幼儿观察角色的表情、动作等。)。

(2)进一步感受角色心情:连续输了两次，长豇豆和芹菜还会继续参加比赛吗?

3.帮助长豇豆、芹菜(学说安慰、鼓励的话)。

(1)师讲述故事，创设语言情境:长豇豆、芹菜伤心极了:“都怪我们长得高高瘦瘦，什么比赛都赢不了，呜呜……我们再也不参加运动会了!”小朋友们，快来安慰安慰它们吧!(引导幼儿安慰、鼓励长豇豆和芹菜。)。

(2)集体学说安慰鼓励的话。

(3)幼儿自由向长豇豆、芹菜说安慰鼓励的话。

(三)完整欣赏故事，升华主题。

2.提问:最后长豇豆和芹菜参加了什么比赛?结果怎么样?

为什么长豇豆、芹菜能取得胜利?

(四)延伸:还有许多蔬菜宝宝也想参加运动会，它们适合什么比赛呢?

开心帽教案（专业23篇）篇九

2、培养细心制作的习惯。

3、开发同学的创新意识。

台历基座的制作（平衡、美观、创新）。

新的一年马上就要到来了，让我们翻开台历来看看吧。（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）。

我们来给新的一年或者新的一周之作一个台历好吗？

1、台历范品出示：台历由哪两个局部组成？（基座、日期、画面）板书：

2、台历要放稳在桌上，必需立起来。怎样使小纸片立起来？

生尝试作业，请几名同学上台试着折/。

3、怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对这方法的.基座剪制成双兔外形。

4、讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形，植物外形，物品外形等）。

5、同学尝试第二次创作，发现问题，提出问题。

如何使之作更精细——画后，用铅笔画以后再剪。

6、配日期：可选择一个月或者一个星期的日期配上去。

教师出示范品（正误对比）。

（1）日期写得很小，写得乱。

（2）日期写得大，并配上画面，干净。

7、教材上优秀作业欣赏。

8、讨论：想做一个什么样的日历？

三、同学作业，教师巡回指导。

四、展示评价，评选最“开心”的台历。

开心帽教案（专业23篇）篇十

让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的.形成。

水果：香蕉、苹果、橙子、梨。

动物玩具4个。

水果盘。

一、手指小游戏导入。

小朋友们，小手伸出来一起做游戏。

一个小手指呀，点点点。

两个小手指呀，剪剪剪。

三个小手指呀，弯弯弯。

四个小手指呀，挠挠挠。

五个小手指呀，拍拍拍。

小手拍拍欢迎你。

今天呀，张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗？

（欢迎）它们是谁呢？小手拍拍欢迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊猫。

二、点数小客人的数量，感知4的形成。

1、小朋友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？

（1、2、3）3位小客人用数字几来表示？

出示数字3.

2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我来晚了----小羊。

来了几只小羊？（1只）用数字几来表示？

出示数字1。

一共4位小客人。

先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人。

又来了小羊1位小客人。

现在一共是4位小客人。那用数字几来表示??

出示数字4。3添上1是4.

三、在招待客人的过程中再次感知4的形成。

1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。

数一数，有几杯饮料？（1、2、3）。

4位客人，只有3杯饮料。小羊没有，怎么办呢？

（再端1杯饮料）。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。

用数字几来表示？（数字4）。

2、看这儿还为它们准备了好吃的水果，都是什么水果呀？

开心帽教案（专业23篇）篇十一

都说孩子的脸是最善变的，伤心、快乐的情绪变化在瞬间就能发生，和同伴发生一点点小小的矛盾能让他们的情况跌至最低谷，得到老师或同伴一点点的赞赏鼓励和话语，则能让他们的情绪一下跃至最高点。在某一天的游戏中，孩子们为了得到表演区的一顶仙女帽而争得不可开交，得到的兴高采烈，没得到的哭哭啼啼，于是，我结合教材上的一个故事《快乐仙子和“开心帽”》对幼儿进行教育，让幼儿在故事的启发下学习与同伴进行情感交流，通过做帽子、说“咒语”（让别人开心的话），让孩子们自己在得到快乐的同时，也给别人带来快乐！

（一）活动目标：

1、知道每个人都应该经常保持愉快的心情，像快乐仙子一样，不但自己快乐，也要帮助别人快乐。

2、能选用不同的材料制作开心帽，遇到困难时，能主动寻求别人的帮助或与同伴合作，在别人遇到困难时，能主动施以帮助。

3、乐意用语言进行表述，给别人带来快乐。

（二）活动准备：

1、各色皱纹纸、蜡光纸、塑料袋、包装带、浴帽、布料、手帕、方便面碗、

固体胶、剪刀、废旧材料等。

2、“帽子”若干、仙女棒一根。

（三）活动过程：

1、引起幼儿的兴趣。

教师头戴“开心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快乐仙子。我每天都快乐，小朋友，你们知道是为什么吗？”

幼儿a：因为你是仙子。

幼儿b：因为你在笑。

……。

t：“因为我有一样宝贝，它能带给我快乐，还能带给别人快乐，你们想知道这宝贝是什么吗？听完了故事，我相信聪明的小朋友一定能猜出来的。”

（评析：先给幼儿一个想象的空间，激起他们的好奇心后再给他们留下一个悬念。让他们在带着迫切想要知道答案的心情去认真地倾听故事，初步理解故事。）。

2、教师讲述故事。

t：我的宝贝是什么？

t：它是怎么给人带来快乐的？

幼儿a：明明戴上它睡着了，梦见了自己的小鸟没死，明明就开心起来了。

幼儿b：珍珍戴上它后想到了要跟平平说对不起，就不难过了。

幼儿c：它陪小美睡觉，小美不害怕了。

t：（摘下自己头上的“开心帽”）我的帽子神奇吗？想不想也来戴戴？

（评析：由于讲述前留下了悬念，因而孩子们很容易就说出了宝贝就是帽子，而且也基本能说出“开心帽”让明明、珍珍、小美快乐起来的原因。并且争着抢着要戴，也就自然地引出下面的内容。）。

3、引导幼儿想办法，让每个人都有开心帽。

t：小心点呀，不要把我的开心帽抢坏了。这么多小朋友都想来戴戴这个开。

心帽，可我只有一顶，这可怎么办啊？

幼儿a：我们轮着戴。

幼儿b：谁最乖给谁戴。

幼儿c：如果多几顶开心帽就好了，快乐仙子，你变几顶出来吧！

幼儿d：我们自己来做开心帽。

……。

t：小朋友，你们的'办法真不错，听你们这么一说啊，我打算开一个“开心。

帽”加工厂，生产更多的“开心帽”，让更多的人开心起来。可是谁来帮我呢？工厂里没有工人可不行！

幼儿a：我想来当！

幼儿b：我也想来当！

幼儿c：我也想当，可是你是快乐仙子，有魔法的，我们做出来的帽子没有。

魔法，不能让人开心的。

t：没关系，等你们把帽子生产出来了，我教你们说咒语，帽子就会变得神奇起来的。

（评析：幼儿自发地进行了讨论，充分发挥出了主动性。面对这种情形，我及时予以鼓励、肯定，并引导出更好的解决方法。幼儿参与制作的积极性也被很好地调动了起来。）。

t：那现在我就带你们去参观我的开心帽加工车间，走！

[1]带领幼儿参观开心帽加工车间，了解一些制作工艺。

t：看，这是我的一车间，里面有好多的方便面空碗，动动小脑筋，怎么让它变成一顶开心帽。

t：这是我的二车间，看看里面的材料和样品帽，我相信你们一定能很快完成生产的。

t：谁知道三车间里的帽子应该如何生产？

t：这是我的最后一个车间，这里有许多的方形布料和手帕等，可以和小朋友商量一下，怎么样能使它们变成一顶开心帽。

教师逐一介绍车间，引导幼儿观察、制作。

（评析：五个车间丰富的材料，激起了幼儿的好奇心与制作的欲望，在老师介绍的同时，孩子们已经迫不及待地想要尝试了。）。

[2]引导幼儿根据自己的喜好，选择桌上的材料进行制作，教师指导。

幼儿自由选择并制作，教师巡回观察指导，特别加强对能力弱幼儿的指导。

（评析：幼儿能根据样品及教师指导进行制作，编织为我园的特色教学，因而幼儿在二车间中，能自动自发地进行互助和合作，制作工序完成得较好。由于幼儿完成的时间有快有慢，活动中就注意引导幼儿互相合作、互相帮助。）。

5、学说咒语。

幼儿：魔力。

[2]引导幼儿学说咒语—一句让人听到后会感到快乐的话。

教师示范：你的歌唱得真好听！

幼儿a：我和你一起做游戏好吗？

幼儿b：我们做好朋友好吗？

幼儿c：如果你有困难的话，我来帮助你！

幼儿d：戴上我的开心帽，你快乐吗？

开心帽教案（专业23篇）篇十二

1、欣赏各种搞笑表情，感受其面部五官的特点。

2、能运用绘画一种笑脸表情的'形式，制作“开心帽”。

3、愿意大胆介绍自己的“开心帽”，并对同伴的作品进行点评。

1、课件ppt开心帽。

2、故事《快乐仙子和“开心帽”》。

3、画有帽子的图画纸、勾线笔、油画棒人手一份。

（一）欣赏故事，导入主题。

1、教师讲述故事《快乐仙子和“开心帽”》，请幼儿欣赏。

2、提问：快乐仙子有什么心愿？她用什么办法让别人快乐呢？

（二）绘制开心帽，感受快乐情绪的传递。

2、教师介绍绘画“开心帽”的要求。

（1）选择自己喜欢的一种搞笑表情，在图画纸上的帽子轮廓中进行绘画。

（2）丰富画面，给开心帽画上各种不同姿势的手和脚。

（3）最后用油画棒进行涂色。

3、幼儿绘画，教师巡视指导。

（1）提醒幼儿先想好自己要绘画的表情，以及该表情的特点。

（2）指导幼儿合理构图，将五官撑满“帽子”的部分。

（3）仔细涂色，保持画面整洁。

（三）展示欣赏，尝试介绍及点评各自的作品。

1、请幼儿将自己的“开心帽”进行展示，请同伴欣赏。

2、请个别幼儿对自己的作品进行介绍。

开心帽教案（专业23篇）篇十三

1、懂得情绪愉快有利于身体健康。

2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。（重、难点）。

3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

一、感受快乐。

拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）。

4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）。

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心。

1、消气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

五、歌唱《表情歌》，小结，结束。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

开心帽教案（专业23篇）篇十四

1.尝试利用各种废旧材料用卷、贴的方法，制作“开心帽”，并用进行装饰。

2.乐意说出自己的心情，与同伴进行情感交流

1.师：今天老师要讲一个《快乐仙子和开心帽》的故事，你们想不想听呀？

2.教师讲述故事，幼儿认真倾听。

3.提问：

（1）故事的名字叫什么？

（2）快乐仙子有什么愿望？她用什么办法让别人快乐的呢？

4.组织幼儿根据故事内容回答问题。

5.师：你们有没有过不快乐的情绪，你们是怎样调整的呢？

6.组织幼儿自由讨论回答。

7.小结：在我们的生活中会有不开心的时候，所以我们要学会用不同的方法来排解不愉快的情绪，让自己快乐起来。

1.师：原来开心帽有这么大的作用，今天我们也来做一个送给自己，让自己每天都快快乐乐的。

2.教师示范操作，介绍制作方法。

（1）学会用皱纹纸装饰帽子。

方法：先贴双面胶，然后取出一种颜色的皱纹纸，然后用小手做出门洞然后在粘住，然后依次做出多个，知道把双面胶全部粘满。

（2）用绘画的方式，进行线条画的装饰。

（3）用蜡笔进行涂色，将帽子进一步美化。

1.引导幼儿按照自己的想法，贴双面胶，可以是横着贴，也可以是竖着贴。

2.帮助能力较差的幼儿，特别在黏贴皱纹纸的时候。

3.强调最后帽子完成的时候最后的粘贴方法，告诉幼儿不要将帽子对折，以免留下折痕。

1.师：我们的开心帽都做好了，让我们开一个开心帽店吧，你可以一边选择自己的帽子，然后说说你开心的事情，和大家一起分享。

2.引导幼儿展示自己的作品，大胆的用简洁的语言讲述自己的开心的事情。

开心帽教案（专业23篇）篇十五

1.毛虫及蚊子图片若干（卡片上的蚊虫数量在7以内）摆放在场地中，每人一筐数字卡，每筐7张卡片，上面标有从1到7的阿拉伯数字。

2.苹果卡片，红苹果7个、黄苹果6个、蓝苹果5个、绿苹果4个，挂在果树上;4个动物朋友的水果店，大的色卡和数字磁铁，每人一套4~7的数字卡和小色卡，小色卡用来标记颜色。

3.不同标记的农田三块，有菜单的盘子若干（不同难度），四种颜色的萝卜、甜椒和蘑菇若干，胶水。

开心帽教案（专业23篇）篇十六

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

教师带领幼儿来到“开心农场”：“今天开心农场邀请我们去做客，听说这是个神奇的农场，里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜!我们一起去看看吧!”跟随音乐进入教室。

二、游戏：消灭害虫。(复习认识6以内数字和点数)。

1、教师：“听开心农场的老板说，农场里草丛很茂密，里边有许多蚊子和毛毛虫，老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉!”玩“发现毛虫图片后玩消灭害虫”的游戏，要求：图片上有1只毛毛虫，就拍一下，有2只蚊虫就拍两下，以此类推，图片上有几只蚊虫就做几次相应的拍打动作。

2、6以内点数、认识6以内数字教师：“害虫消灭掉了，大家都是灭虫小能手，咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧!”请幼儿每人拿一张害虫卡，自由去点数分别消灭了多少只害虫，有几只就放在相应的数字卡片下面，最后幼儿和老师共同点数检查。

三、摘苹果(学习6以内对应计数，进行颜色、种类两项特征的对应活动情境。)。

1、请幼儿观察水果教师：“害虫被我们消灭掉了，老板把水果都从树上摘下来了，我们一起来看看都是些什么水果?”幼儿每人拿一个水果，请幼儿互相说说自己手里拿的是什么水果，是什么颜色的水果。

2、请幼儿按颜色给小汽车送水果。

师：让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧!

教师提出送水果的规则：“每位小朋友只能送一个水果，要根据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦!”

3、共同点数，学习颜色、数量两项特征对应计数。

(1)教师同幼儿观察、点数第一辆小汽车上的水果的颜色和数量，并从黑板上取相应的数字卡，贴到小汽车的下方进行表示。请一名幼儿上前操作，其他小朋友一起检查操作结果。

(2)请幼儿观察、点数其他小汽车上的水果的颜色和数量，然后请全体幼儿上前摆放相应的数字。

(3)师生一起检查操作结果。

四、制作午餐(进行正确的形状和数量两项特征的对应。)。

(1)教师：“开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜，待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐，可必须得认真地看清楚菜谱，不然做出来的菜味道就不好吃了。”(培养儿童认真观察的能力。)。

(2)幼儿一张操作练习纸，仔细观察上边的提示，按照标记给相应的蔬菜数量涂上的颜色。

(3)幼儿操作，教师巡回指导五、教师评价，活动结束。

开心帽教案（专业23篇）篇十七

1、毛虫及蚊子图片幼儿人手一份(卡片上的蚊虫数量在6以内)，数字卡片3-6(幼儿人手一份)。

2、水果图片若干(共32个，和幼儿人数相等)，分别是苹果(红色6个，黄色5个，绿色4个);桔子(橙色6个);葡萄(紫色5颗);梨子(绿色5个);香蕉(黄色3根);7辆小汽车，车子上标注颜色、水果的形状。

3、幼儿分组操作材料人手一份。

开心帽教案（专业23篇）篇十八

1、懂得关心别人。

2、学习表达自己的感情。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

1、两种不同造型的抱枕。

2、开心枕故事，参见幼儿用书。

1、师展示准备好的抱枕，一个取名叫“开心枕”，一个取名叫“出气包”。

3、玩“传抱枕”的游戏，并说明游戏步骤。

（1）、请幼儿边唱儿歌边传抱枕。

（2）、儿歌停止时。手上持有开心枕的幼儿要与大家分享一件开心的事情。手上持有出气包的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下以发泄情绪。

（3）、请持开心枕的幼儿充当“快乐先生或快乐小姐”，将开心枕送给好朋友，让好朋友抱着软软的开心枕消消气。

游戏可玩2——3次。

每日离园时可进行此游戏。

《开心枕和出气包》这节社会课的意义就在于怎样让孩子相互关心，更多的时候，要做小伙伴的“开心枕”，和他们抱一抱，什么事情都可以解决。让孩子意识到当遇到需要帮助的`人时，都应该有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。同时，通过本次活动的开展之后，我发现班上的孩子与同伴之间形成了良好的作风，开始学着自己解决问题，比如课间有两位幼儿在打闹，旁边的小朋友就提醒他们：“不能这样，好朋友要抱一抱！”“生活即教育，教育即生活”，良好的习惯就是在平时养成的。

开心帽教案（专业23篇）篇十九

1.理解故事，并能描述角色形象的外形、动作、神态。

2.体验作品中愉快幽默的谐趣。

3.知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的体育项目。

活动重点:知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的体育项目。

活动难点:能描述角色形象的外形、动作、神态。

开心帽教案（专业23篇）篇二十

1、积极尝试各种跳法，能依据信号做动作。

2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。

准备每人一份跳跳糖和小勺子。

在场地上画个大嘴巴图案。

今天老师给小朋友带来了一种特别的糖果，你们去尝一尝。并说说有什么感受。

2、讨论并用肢体动作表现。

鼓励幼儿用动作表现自己的感受、想出各种跳的方法，如：双腿跳、单腿跳、交替跳等，引导同伴间互相模仿。

我们都来当跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧。

引导幼儿自由的.跳。

发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳。以增强幼儿兴趣，并适当控制活动量。

开心帽教案（专业23篇）篇二十一

1、积极参与有益的游戏,健康快乐的成长。

2、在体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的`安全问题。

3、通过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。

体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题并能自己叙述,使其知道在游戏中出现危险状况是知道应该怎么做。

能力。

】

一、创设情境,激趣导入。

师:同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧!

师生问好，生生问好!

师：同学们，我们在互相问好中开始了今天的课堂，今天的课堂我相信会更精彩!

师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗?

生回答。

开心帽教案（专业23篇）篇二十二

——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的.乌龟有什么相同与不同的地方。

——教师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组?

——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。

小组操作活动。

——彩色的动物。鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

——看图列分合式。请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1。

开心帽教案（专业23篇）篇二十三

1.能关注他人情绪状态，学习用讲故事、唱歌、说笑话等方法让朋友开心。(重点)。

2.能运用语言交流、角色扮演、情景模拟、绘画表征等方式表达让他人开心的方法。(难点)。

3.体验给别人带来快乐，自己也快乐的心情。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

经验准备：有与同伴、家人交往的生活经验物质准备：

1.自制课件：

第一幅小鸡哭泣小鸭询问安慰。

第二幅小鸭为小鸡讲故事。

第三幅小鸭为小鸡做鬼脸。

第四幅小鸭为小鸡讲笑话。

2.情境图片：情景一小朋友摔倒。

情景二搭积木倒了很伤心。

情景三小班幼儿入园哭。

情景四老师身体不舒服。

3.视频：公益广告《常回家看看》。

4.教具：立体开心树;每人一张空白的心形卡片、彩色笔。

5.音乐：《拍手唱歌笑呵呵》、《数星星》。

一、情境导入，引发幼儿讨论兴趣。

1.播放音乐《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互动表演唱。

引导语：小朋友，我们学了一首好听的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我们和好朋友一起来唱一唱吧。

2.出示哭泣的小鸡图片，交流小鸡不开心的原因。

3.请幼儿结合生活实际大胆表达自己的想法，教师及时肯定。

二、播放课件，讲述故事，了解让小鸡高兴的几种方法。

1.教师逐页出示ppt，讲述故事《想让你开心》。

提问:好朋友小鸭怎么让小鸡开心的?(讲故事做鬼脸说笑话)。

3.教师扮演小鸡，与幼儿再现故事中的几种方法。

引导语：我来扮演小鸡，你们来当小鸭，说一说怎么安慰小鸡?

幼儿学说关心同伴的话，如小鸡小鸡你别难过，我来给你讲故事吧......并进行角色扮演互动。

4.扩展经验，表达更多的让好朋友开心的方法。

(1)提问：日常生活中当你的好朋友不开心了，你会想什么办法让她开心?

(2)幼儿表达自己的想法，教师小结：好朋友不开心时可以用讲故事、

唱歌、说笑话、送礼物、一起玩、写信、拥抱等方法让他开心。

三、结合生活情景，扩展经验，了解让别人开心的方法。

1.教师出示四幅情景照片，引发幼儿讨论。

(1)提问：图片上发生了什么?你会怎么说，怎么做?

(2)同伴相互交流，并表述让他开心的方法。

2.围绕情景一、情景二，幼儿运用语言表达自己的想法和做法。

3.围绕着情景三、情景四开展情景模拟再现，感受帮助别人的'方法和心情。

(1)请幼儿上台进行角色扮演。

(3)小结：看到别人不开心时，我们可以主动询问给予帮助，陪伴、分享等方式传递快乐。

四、播放公益广告视频，提升社会经验。

1.播放视频《常回家看看》感受家人在一起的快乐和幸福。

提问：视频发生了什么事?老奶奶的心情如何?

提问：我们都有自己的家人，你有什么好办法让家人开心?

3.小结：生活中有许多人需要我们的帮助，我们虽然还小，但是我们可以和爸爸妈妈一起去主动发现，主动帮助关爱他人，这样会给别人和自己带来快乐!

五、出示开心树，绘画爱心卡传递快乐。

1.介绍表征内容与要求。

引导语：神奇的开心树爷爷来到我们班，我给小朋友们准备了爱心卡片，请小朋友把你了解到的获得快乐方法画在爱心卡上，贴到我们的开心树上，让我们把快乐传递给更多的人!

2.幼儿绘画，教师巡回指导给予肯定。

3.幼儿相互交流开心的方法，并张贴卡片。

4.介绍微笑日，拓展经验。

引导语：今天是5月8日，是世界微笑日，我们的一句赞美、一个祝福，一个笑脸就会给别人带来快乐”

延伸活动：

1.幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关心，能用简单的方式向同伴表示关心。

2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。

3.引导幼儿在生活中帮助家人、同伴、做力所能及的事，及时分享鼓励。

4.利用开心树，宣传开心的方法。

附故事：

鸭编了一个很好听的故事，小鸡听了不哭了;小鸭做了一个鬼脸，小鸡忍不住要笑了;小鸭又讲了个笑话，这时小鸡笑起来啦!他说：“谢谢你，我的好朋友!”他们俩一起开心的玩起来。

课后反思：

1.有效设疑和追问，实现活动递进性。该活动设计中，利用生动的故事导入主题，有效提问引发幼儿兴趣，学习几种让别人开心的方法;然后利用追问结合生活中幼儿身边经常出现的现象，与幼儿一起讨论解决的方法，并进行角色扮演，在实际情景中模拟;最后扩展到家中的成员，并运用表征呈现关爱的方法，去关爱身边的家人。整个活动体现了层层递进的观念。

2.发挥幼儿主体性，注重角色体验，实现教学游戏化。幼儿在活动中能积极参与，主动表达，活动目标和重难点能较好的实现，活动前的歌曲激发幼儿理解同伴一起游戏的快乐，过程中在温馨和谐的氛围中，进行角色扮演和师幼互动，充分尊重幼儿的主体性，角色游戏过程中幼儿能主动表达表现自己的想法和体验。

3.运用多种教学形式，调动多种感官体验，实现教学整合利用图片、视频、音频等多媒体课件，充分调动幼儿兴趣，教师引导示范与幼儿自主表达、角色扮演、分享提升的方式层层递进，幼儿看、听、议、演等亲身体验中了解朋友、家人的情绪情感，激发其同情心、爱心，学会关爱朋友和家人，同时幼儿体验到关爱别人给自己带来的快乐。最后运用绘画表征进行了经验的梳理和总结。本次活动将语言、社会、艺术等领域有机的整合在一起，促进了幼儿的全面发展。

比如如何让小班小朋友开心来幼儿园，三个小朋友都回答出给家长打电话的内容，可以利用追问“有哪些活动会让小朋友喜欢幼儿园呢?”这样就可以把孩子们的回答转向其他方法。