幼儿园中班是儿童教育发展中的重要阶段，对幼儿的身心发展具有重要影响。以下是小编为大家收集的幼儿园中班总结范文，仅供参考，大家可以参考其中的写作思路和表达方式。
幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇一
1、会运用各种线条有序的组合表示蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。
2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。
3、有仔细、耐心的良好作画习惯。
供欣赏的.示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘。
(１)、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；
(２)、强调套色的运用。
(１)、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；
(２)、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；
(３)、先勾主体，装饰时线条排列清晰；
(４)、耐心、仔细地作画。
(５)、套色运用讲解。
教师指导，协助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借他人的好的方法.
(１)、看一看、说一说作品美在什么地方。
(２)、有序地整理用具。
幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇二
1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。
2、对对称画感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
油画棒，画纸，蝴蝶图片。
一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、以故事导入，引出主题。
2、说说自己对蝴蝶的认识。
师：你看到过什么样的蝴蝶？
二、出示图片，进一步巩固对称的特点与方法。
1、观察蝴蝶翅膀的特点。
师：请你仔细看，蝴蝶的翅膀有什么特点？
2、教师总结：注意蝴蝶翅膀的对称性。
三、幼儿操作，教师指导。
1、幼儿自由创作。
2、教师巡回指导。
四、展示作品，选出最喜欢的蝴蝶。
1.幼儿观看做品，说说谁制作的蝴蝶最好看？你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？
2.幼儿互相欣赏作品。
3.教师总评。
五、总结评价,结束活动。
1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的`角度。
2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。
3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。
今天我们学习了一种新的作画方法（转印），那我们还可以用这种方法来画什么呢？
本次活动，我首先创设了情境进行引导，激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片，让幼儿发现蝴蝶对称的特征，在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后，教师进行了示范画，示范操作的时候，我教育幼儿绘画时注意左右对称，并提醒幼儿选择不同的颜色，在个别幼儿示范画时，幼儿感知了对称画的特点，大部分幼儿对于对称的理解都比较好，刚开始时幼儿不会用言语表达，只能说出“两边的一样的”，通过引导后，幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看，幼儿对“对称”掌握的还是比较好的，目标达成率也很高，但少数幼儿还需要重新认识。
总之，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，享受活动和成功的乐趣，我觉得，幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯，增强学习兴趣。
幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇三
1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
1、蝴蝶图片。
2、范例一张。
2、勾线笔、蜡笔、白纸。
引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
一、导入活动，引发兴趣
1、欣赏蝴蝶图片
提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。
小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。
提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？
小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
二、观察剪法，共同制作
1、教师演示
提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？
小结：
（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。
（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
2、幼儿制作
提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！
1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。
三、欣赏讲评，布置环境
1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？
小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
2、共同布置环境。
学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经历，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的创造性思维。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中国有 1200 种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇四
1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、 春天背景图一副
（一）导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。
（二）展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。用 肢体语言提问的方法 提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？
2、他们为了躲雨去找谁了？
3、花姐姐是怎样说的？
4、小蝴蝶们是怎样回答的？
（三） 引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。
（四）表演故事
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说： “如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。
现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子一般都以个人为中心，特别是三四岁的孩子更不懂关心别人。三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。
幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇五
2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。
3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
1、 知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》
2、 物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。
1、用课件引起幼儿的兴趣。
2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。
(1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?
(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?
(3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?
a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)
b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。
c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)
中班游戏课教案《三只蝴蝶》含ppt课件
红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。
三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。
5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。
6、 请表演得好有创意的小组示范表演。
7、 各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇六
1、练习简单的图形装饰。
2、能理解底色，会注意底色与纹样之间的冷暖对比。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
红、白、黄三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸。
一、讲故事，引出三只蝴蝶。
二、欣赏这三只蝴蝶：
1、提问：这是谁？它身上有五颜六色的花纹，为什么你们看出来是红蝴蝶呢？（知道底色）
2、…………………………………………………………………黄蝴蝶呢？
4、认识各种纹样，知道这些是图案。
5、区别底色与图案，知道使用冷暖对比。
6、观察翅膀图案的对称，感知对称。（略微提下，不要求做到）
还有一直蝴蝶为什么不开心，原来他是一只蓝蝴蝶，可是谁也认不出它。我们来帮它换身
1、图案装饰
2、先给图案涂色，（底色准备用冷色，图案用暖色多）
3、最后涂底色。
还有很多蝴蝶要请小朋友帮忙，他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……请你们画上漂亮的图案，帮他们涂上底色，先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。
出示一丛“花”：你们画的时候老师会帮你们剪好花，等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面，让小蝴蝶在花丛中飞舞。
听音乐学小蝴蝶飞入花丛，欣赏其他小朋友的作品，说说看到了什么蝴蝶。
蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。
小百科：蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已，但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福，也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。
幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇七
1、熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习用连贯的声音演唱歌曲。
2、尝试用欢快的唱法并记忆歌词。
3、在歌唱活动中，尝试用眼神、动作与同伴交流，体验与同伴交流过程的快乐。
1、教师制作小蝴蝶一只。
2、磁带/cd、练习册。
（1）教师：这是什么？
（1）教师边操作蝴蝶（手持蝴蝶作习状）边范唱歌曲。教师：你听到歌里唱了什么？（鼓励幼儿用歌词来回答。）。
（2）教师鼓励幼儿完整朗诵歌词，并逐步加入钢琴伴奏，带领幼儿跟节奏朗诵歌词。
（3）带领幼儿用多种方式学唱歌曲：集体唱、小组唱、男女声唱、跟着教学音乐伴奏唱等。（鼓励幼儿用好听、连贯的声音演唱。）。
（1）请幼儿根据歌词创编动作。（鼓励幼儿创编和别人不一样的动作。）。
（2）教师提取几名幼儿的动作加入歌曲中，集体练习。
（1）幼儿散点站位，边唱边表演。
（2）提醒幼儿找空地方，不要与其他小蝴蝶碰到一起。
幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇八
2、层层递进，引入故事对话内容。
提问：当三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求说了什么？红花是怎么回答他们的？三只蝴蝶又是怎么说的？（黄花、蓝花同法）。
4、在故事中你喜欢谁？为什么？假如你是蓝花哥哥，你会怎么对三只蝴蝶说？
5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话，同时用动作来展现。
6、你们喜欢这个故事吗？你想扮演哪个角色？（幼儿说出角色，并鼓励他们用动作大胆表现）。
7、幼儿分组扮演。
8、请个别组幼儿表演。
9、集体表演儿歌，结束。
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幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇九
1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。
最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色彩装饰的理解。
一）导入情景。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花纹，仔细观察。
(1)认识各种纹样，知道这些是图案。
(2)区分底色与图案，知道使用冷暖对比。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对，前面翅膀大，后面翅膀小)，它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)。
3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。
我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。
二）教师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。
现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小朋友仔细看是怎样变的呢?
1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案。
2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三）幼儿作画，教师巡回指导。
现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。
2、提醒幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、鼓励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。
四）展示评价。
1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并给予肯定和鼓励，对不足之处适当进行纠正。
2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。(请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上)。
五）延伸活动。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇十
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！这次帅气的小编为您整理了中班语言课教案《三只蝴蝶》（优秀6篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱。
三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。
（一）语言导入，引起兴趣。
（二）观看多媒体，集体讨论并表演。
1、师：那我们一起来看看吧！
2、分段欣赏多媒体，组织幼儿讨论：
3、雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？（在尝试回答问题后在看他们之间的对话）。
4、三只蝴蝶一起飞到白花那里，向白花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？（幼儿一起讲述）。
5、欣赏故事最后一段：谁帮助了它们，三只蝴蝶最后怎样呢？
6、组织幼儿表演，老师串联故事。
7、分组表演展示。
（三）小结。
1、探讨：在这个故事里面你们觉得谁最好？好在什么地方？谁的做法不好？为什么？
2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。
反思:。
《三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。
1、引导幼儿熟悉和领略故事的内容，并劈头学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿举办演出，感觉伙伴间彼此喜爱的感情。
蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片。
本日有客人老师来我们班做客，我们接待。尚有3位小客人也来我们班做客，请小伴侣听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。
通过纸偶教具报告故事，讲到下起大雨来时，提问：“溘然下起了大雨，三只蝴蝶奈何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么办？请小伴侣说说本身的避雨履历。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”
我们的故事太动听了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，传闻中2班小伴侣很智慧想请小伴侣当演员，演员要会说台词我们来练练吧:。
（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个体，要求按照情节突出语速）。
（2）操练花对蝴蝶的对话（全体、个体）。
（1）一组8人戴头饰演出，其他小伴侣当观众为演员打分。
（2）请两组幼儿别离演，其他幼儿打分。全班幼儿演出。
红花、黄花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。
1、在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。
2、突破难点、掌握语言表现手段：三只蝴蝶"请求避雨"，三朵花拒绝的语调。
3、体验同伴间友好的情感。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
掌握非语言表现手段：三只蝴蝶"快乐飞舞"、"发冷"、"请求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。
3、萌发幼儿分辨是非，团结友爱的情感。
红、黄、白花及蝴蝶头饰若干，场景布置和第一课时一样。
（一）、引起幼儿学习表演的愿望。
教师出示各种头饰，让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。
（二）、组织幼儿学说故事中的描述句。
1、边看老师表演，边就说旁白。
2、跟着录音，分段学说描述句。
（1）、学说故事开头的描述句。
a、一开始，三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时，是怎么说的？
b、下雨了，这时又怎么说的？
（2）学说故事结尾部分的描述句。
a、三只蝴蝶在雨中着急地飞着，被谁看见了，说什么？
b、天晴了，太阳公公干什么了，三朵花怎么样了，三只蝴蝶又高兴是怎么样了？
小结：你们刚才学的描述句，讲得很好，现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。
（三）、组织幼儿学做蝴蝶的动作。
1、三只蝴蝶请求花时怎么说，怎么做的？
2、三只蝴蝶，下雨时在风里、雨里怎么飞的？
3、太阳公公出来时，三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的？
4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。
（四）、请能力强的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。
（五）、全体幼儿分组跟着角色学习表演。
活动反思：
《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。
1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。
1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事？
2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
3、看图发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”
4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？
5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”
6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）。
8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）。
9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”
11、白花姐姐会答应吗？白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”12、算了，分开吧？白花都快飞不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。
13、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。
二、找找你喜欢的一页：回忆故事，练习翻书，练习句式，体验情感。
1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
周一：语言《好饿的毛毛虫》（指导实习生上课）。
周二：艺术《纸团印画》。
周四：音乐《蝴蝶飞飞》（指导实习生上课）。
周五：四月份小小麦克风擂台赛。
1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较。
1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘（红、黄、蓝），篓子若干，抹布若干活动过程：
1、引题。
（1）出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么它，让它的翅膀变得美丽呢？（引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法）。
（2）出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的？
我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范。
（1）教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。
（2）教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
（3）教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹（印多种颜色即再换纸团）。
（4）请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮？为什么？
活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。
2、能根据故事情节，大胆地尝试表演故事。
3、体会好朋友之间相互关心的美好情感，体验共同表演的乐趣。
初步理解故事的内容，学习讲述故事的对话与短句。
让小朋友深刻理解朋友之间的美好情感，理解朋友之间的相处之道。
1、磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花、太阳、乌云、字卡。
2、多媒体课件、音乐。
3、红、黄、白三只蝴蝶及红、黄、白三朵花的头饰，太阳公公、乌云道具。
创设问题情境—讲述故事—课件讲述故事—讨论—角色表演故事。
一、出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿兴趣。
1、小朋友看谁来了？分别出示红黄白三只蝴蝶，看看这里有几只蝴蝶啊？（三只）。
二、教师边讲述故事边操作图片。
教师针对故事内容提问，让幼儿熟悉故事情节。
1、我的故事讲完了，请问故事的题目叫什么？（出示三只蝴蝶字卡）。
2、有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然发生了什么事？
3、下雨了，三只蝴蝶一起先飞去找谁？
4、三只蝴蝶对红花姐姐怎么说？（让幼儿自由发挥说）老师小结：这里有两个个很好听的词语我们来学一学，（出示字卡淋湿避雨）分别解释这两个词语。（淋湿：天空下雨了，把小朋友的衣服弄湿了。）（避雨：下雨了，我们小朋友要躲到能挡雨的地方）我们一起来故事里的这句话：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我的翅膀淋湿了，大雨把我淋的发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧。提问这是用什么样的语气说这句话的。让幼儿再学说一遍。
6·红花姐姐怎么回答？它是用什么样的语气回答的（请小朋友来说说看）老师说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶，白蝴蝶别进来。老师小结：他是用傲慢的语气说的。
7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢？这里呀也有很好听的词语，我们来学一学，出示字卡相亲相爱一块儿。解释相亲相爱：（相互帮助，相互关爱，团结友爱）这里也句好听的句子我们来学一学：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。提示幼儿三只蝴蝶是用坚定的语气说的。
9、太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎样了？它们一起在花园里干什么？
10、表扬幼儿学的很棒。
三、利用课件完整讲述故事情感教育，引导幼儿讨论。
1、下面我们再来听一遍故事，小朋友要仔细听哦。
2、老师提问：下面老师要问你们“三只蝴蝶，三朵花，太阳公公，你最喜欢谁？为什么？（三朵花这样做对吗？为什么？师小结：花儿不应该分颜色请进，都让蝴蝶进来避雨，学会热心帮助别人。三只蝴蝶做的对吗？为什么？因为他们团结友爱，相亲相爱，有困难时不离开朋友，那太阳公公好在什么地方？）。
3、小朋友如别人遇到困难的时候你会怎么做？
小结：别人有困难的时候我们要热心帮助别人，相互关心，团结友爱，帮助别人是一件好事，别人会越来越喜欢你。
4、如果下雨了你会怎么去避雨？
五、融入情景，全体幼儿参与扮演角色。
啊！下面我们一起来表演表演这故事吧。
挂起来，老师参与其中一起扮演这故事。
六、结束部分。
老师表扬幼儿很棒，看，太阳公公都笑了，我们一起跟着太阳公公到外面去玩游戏吧。（播放音乐）。
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幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇十一
1.欣赏故事，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2.在观察磁性图片以及倾听故事的基础上，尝试扮演角色、表演故事。
3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。
1.磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花，太阳，小草等。
2.故事磁带，录音机。
3.红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。
1.出示三只蝴蝶图片，创设问题情境，激发幼儿兴趣。
教师：这是谁呀？有几只蝴蝶？它们都是什么颜色的？
教师：这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢？我们一起来欣赏故事《三只蝴蝶》。
2.教师边讲述故事边操作图片。
教师讲述故事，在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用重音强调的方式讲述对话；在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用放慢速度以及等待的方式，鼓励幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言。
3.教师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。
教师：故事里有谁？它们是什么颜色的蝴蝶?
教师：三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和教师一起说）。
教师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）。
教师：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起在花园里干什么？
4.引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
教师：你喜欢三只蝴蝶吗？为什么？
教师：平时，我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合，怎样做是友好的？
5.幼儿参与故事表演活动。
教师分别请小朋友戴上或操作道具，分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。
6.全体幼儿参与角色。
将幼儿分为六个组，分别扮演三种花与三只蝴蝶，一起表演故事，教师扮演太阳公公。大家随着故事磁带进行表演。
根据幼儿的表现，可以交换角色再进行故事表演。
幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇十二
现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子一般都以个人为中心，特别是三四岁的孩子更不懂关心别人。三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。
1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。
2、理解朋友之间的相处之道。
3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。
1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。
2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。
3、春天背景图一副
(一)导入部分：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课题。
(二)展开部分：复述故事，让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。用肢体语言提问的方法提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。
1、花园里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻烦事?
2、他们为了躲雨去找谁了?
3、花姐姐是怎样说的?
4、小蝴蝶们是怎样回答的?
(三)引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享，要像三只蝴蝶学习。
(四)表演故事
活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做?有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。
幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇十三
2、 在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。
3、 体会朋友之间的情感
4、 能分析故事情节，培养想象力。
5、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容
教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质
1、 故事准备《三只蝴蝶》
2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰
3、 《蝴蝶》歌曲
一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。
二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？
幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》
三、教师讲完故事提问幼儿：
1. 故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充）
（2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
（3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？
3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？
4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁？为什么？
5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊?
四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。
活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
幼儿园中班语言教案三只蝴蝶（热门14篇）篇十四
能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。
1、ppt课件《三只蝴蝶》
2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。
一、开始部分
1、谈话导入
幼儿自由交流，分享、讲述自己的想法。
2、教师小结
师：看来，我们班的小朋友都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们高兴！今天，有三个小伙伴儿来到了我们校园里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。
二、基本部分
1、看图讲故事，了解故事基本情节。
（1）教师播放ppt,一边提问一边讲故事。（第一部分）
师：她们是谁啊？在干什么？发生了什么事儿？
（花园里住着三只美丽的蝴蝶。一只是红色的，一只是黄色的，还有一只是白色的。她们每天在花园里游玩嬉戏，开心极了。有一天，三只蝴蝶正在花园里捉迷藏，突然，雷声轰鸣，下起了雨来。）
师：这么大的雨，该怎么办呀？（幼儿自由交流并表述自己的想法。）
师：让我们一起来看看三只蝴蝶是怎样避雨的。
（2）教师播放ppt,一边提问一边讲故事。（第二部分）
师：三只蝴蝶先去找谁避雨了？（红花）
红花答应了吗？她是怎么说的？三只蝴蝶是怎样说的？
（红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声回答：“我们三个好朋友呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好朋友。”）
三只蝴蝶然后去找谁避雨了？（黄花）
黄花答应了吗？她是怎么说的？三只蝴蝶是怎样说的？
（黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声回答：“我们三个好朋友呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好朋友。”）
三只蝴蝶最后去找谁避雨了？（白花）
你们猜猜看白花会答应吗？（幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。）
（3）教师播放ppt,讲述故事结尾。（第三部分）
师：听了这个故事，小朋友们最喜欢红花、黄花还是白花？为什么呢？
幼儿交流讨论，并讲述自己的想法。
师：那你们觉得三只蝴蝶是不是三个最要好的朋友？为什么呢？
2、教师小结：故事中三只蝴蝶面对困难不退缩、不害怕，团结一致、不离不弃，是三个最要好的好朋友。白花姐姐心胸宽广、乐于助人，是我们大家学习的好榜样。
3、情景表演。
教师出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰，鼓励幼儿根据图片提示分角色表演。
第一次播放ppt和配乐讲故事，个别幼儿分角色表演。
第二次播放ppt、教师旁白，部分幼儿分角色表演并对话。
第三次全体师幼共同表演，教师旁白，幼儿分组、分角色表演并对话。