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我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇一
今天，我老师叫我们带妈妈、爸爸来小蜜蜂乐园开家长会，开完后，我们做了一个游戏，名字叫“穿针引线”。
游戏规则是：“我们和爸爸或妈妈一组，老师发一根蓝色细线，和一根针，针上面有个小洞洞，一个人拿线，一个人拿针，又不能一个人拿两样东西，那样算犯规，赢的话就能获得奖品。”
游戏开始了，老师要我们先练习，因为我们个个都期待是什么奖品，个个都努力的.练习，我妈妈看到别人会用嘴舔下绳子，我妈妈以为这样更容易一些，妈妈也建议我这样，我答应了，舔了一下，才发现越来越严重了，线的那头都断了几次了，我只好用另一头了，过了一会儿，老师说我数三个数就开始，“三、二、一、开始！”老师数完了，我们也尽力的穿，可是那根线总是给我们搞相反的，我把它往洞洞里穿，它就是要把头耍过那边去，还没到一分钟，就分出胜负了，赢的人是郭晗宇。
玩了这个游戏，我不仅玩得开心，还明白了一个道理，我们要合作好，不合作好就会输。
我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇二
“一个热心肠的母亲手中的线，为她任性的孩子的身体做衣服。出发前，一根针被缝在一起，怕儿子回来晚了衣服受损。但是一寸长草报三春晖有多爱。”这句话是父母对我们的爱。
我记得有一天晚上，我突然发高烧。我妈拿来一盆水，我爸拿了条毛巾泡在水里，然后抹在我脸上和额头上帮我降温。就这样，我的烧终于退了。爸爸妈妈放心了，就和我睡了。
还有一次，爸妈不在家，电脑就像一块超强磁力的磁铁，深深吸引着我。我只想先玩电脑，然后再做作业。正当我玩得开心的时候，父母推门进来了。“作业做完了吗？”爸爸问。“我。完成。”当他们发现我撒谎时，他们非常生气。“你为什么不认错？”爸爸板着脸说。“诚信是中华民族的传统美德。如果你做错了，主动认错，那就是好孩子。”母亲恳切地说。听了妈妈的话，我觉得很对。我不能做一个撒谎的孩子。
谢谢爸爸妈妈，一路引导我成长，一点一滴为我付出这么多。我会努力学习，永远不辜负你的期望。
我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇三
为了报答妈妈的养育之恩，今年“六一”儿童节前夕，我们几个小伙伴也聚集到一起夸妈妈。
“夸妈妈”游戏开始了，伙伴们你一言我一句，争先恐后地说开了。“快嘴”小胖大声说：“我妈妈在医院工作，她每天穿着白大褂，又是打针，又是输液，为多少人赶走病魔。下班回家，她照样忙得不可开交，除了料理家务，还要辅导我的学习……”还没等他说完，在一旁的“智多星”小韩早已迫不急待地说开了：“你们别看我妈妈是农村妇女，她那紫色的圆脸上镶嵌着一双宝石般的大眼睛，粗壮而有力的双手，让人一看就知道她是个勤劳致富的好妈妈。”他的`话音刚落，就得到了伙伴们的热烈掌声。
听了伙伴们夸自己的妈妈，再看看他们那得意的神情，我清了清嗓子拉长音调问道：“你们知不知道太阳底下最伟大的职业是什么？”伙伴们面面相觑，默不作声。于是，我有意提高嗓门：“太阳底下最伟大的职业是人民教师。我的妈妈就是一名出色的教师，她和许许多多的人民教师一样，无私奉献作贡献。”此时，伙伴们激动不已，个个翘起大拇指。看到伙伴们的举动，我仿佛看到了辛勤工作的妈妈，我真想大声说：“妈妈呀妈妈，我为有您这样的好妈妈而感到自豪！”
我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇四
今天是周六，晚上终于可以多玩会了，吃过晚饭，爸爸妈妈带我到了我的好朋友晓祺家。他们家楼下有好多小朋友玩，我们先骑自行车，玩了一会我们就开始了游戏，游戏的名字叫“双胞胎”，我们一共七个小朋友，四个男的，三个女的，分成两组女的组就少了一个人，于是妈妈就参与到我们的游戏里，我们的游戏规则是：两组先包袱剪子锤来取决胜负，输的一组选出一人用单腿捉胜的那一组，用手拍着就算，另一只脚不能落地，落地就算输，要换另一个人，被捉的那一方不能跑出界，出界也算输，如果都捉着了，就赢了，两方再交换，没想到妈妈跑的也很快，今天玩的太开心了，直到走的时候我还是有点不舍的，因为还没玩够呢！
我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇五
今天网课结束，我和我妈妈玩了一个小游戏。游戏的名字叫《石头剪刀布》。
这个小游戏非常简单而且有趣，谁赢了就用食指刮一下对方的'鼻子。我总是赢！每当我赢的时候，我高高举起我的小手，用力地刮在我妈妈的鼻子上，感觉妈妈的鼻子都被我刮平了，真开心！
到了晚上，我发现妈妈鼻子上有个红点点。我问妈妈怎么弄的，妈妈告诉我，玩游戏的时候，我指甲太长了，不小心，给妈妈刮了一个小血印。我赶紧去我家百宝箱里找到酒精，帮妈妈消毒。涂酒精的时候，妈妈嘴角咧了一下，肯定有点疼了。我好难为情，腼腆地低着头对着妈妈说“对不起！“妈妈把我搂在怀里说“没关系”！
妈妈好爱我呀，和妈妈在一起非常幸福！
我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇六
一天上午，天气晴朗，我们做完操准备自由活动的.时候，突然看见一只大鸟从天上飞过，我忽然想起了好玩的影子游戏。
我把两只手靠在一起当鸟的翅膀，再把两个大拇指勾起来当鸟的头，哈！地上立刻出现了一只展翅飞翔的小鸟。就在我得意的时候，一条“蛇”慢慢爬过来，不好，我的小鸟要被吃掉了。我扭头一看，原来是站在我身后的张飞洋做的。
真是太好了，又多了个玩伴。于是我又把手指一勾一绕，做了一只大大的螳螂，用“钳子”去夹蛇。张飞洋哈哈一笑，也来劲了，立刻做了一只老虎，硬与我对抗。我想了想：比老虎强大的不就是狮子吗？可是我怎么做呢？就在我绞尽脑汁的时候，张书洋又变出了一只小狗，我立刻变成了一只老虎与它对抗。哈哈！这下你输了吧！
我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇七
一天中午，我们一家正在屋里吃饭，突然电话铃急促地响了起来，我坐在椅子上啃排骨，没有动。妈妈不满地瞪我一眼，说：“快去接电话，肯定是你爸爸的！”如果我有未卜先知的能力，能预料到接下来发生的事情，任凭妈妈怎么威逼利诱，我都一定不会去接电话的。可此刻，皇命难违，我走到大厅接起电话，和爸爸寒暄了几句之后，爸爸突然问我：“孩子，爸爸现在在包皮蛋呢，一角五一个的手工费，我包了一百个，应该够你们吃的了！”
“哦，100个皮蛋啊，那岂不是要付150元的手工费了！”听了爸爸的话，我脑子里第一时间做出了这样可笑的反应，脱口而出150这个答案。电话那头的爸爸顿时跳起来，声音里满是不可置信，他大声地问我：“你说是多少钱的手工费？你再说一遍？”
“干吗那么大反应？”当时的我像个死活不开窍的傻子一样，固执地把一角五在脑海中想成了，小数点移动两位，不就是150嘛！想到这儿，我还理直气壮地对爸爸说：“你吼什么吼，有啥可激动的，不就是150元钱嘛！”爸爸在那边无可奈何地摇着头，家里的人也都哭笑不得，尤其是妈妈，更是恨铁不成钢地戳着我的头，说：“你呀，真是一个数学白痴，小学六年的数学都白学了！”
待我反应过来时，整个人都差点跳起来，在大人们的哄笑声中羞红了脸，恨不得挖个地洞躲进去。
还有一次，也是这般滑稽可笑的经历。
那是我们全家一起出去吃饭的时候，爸爸突然指着一旁的一个饭馆的招牌问我：“孩子你看，这个字读什么？”我抬头一看，发现那个字是左边一个黑，右边一个今，好像在哪儿见过这个字，但一时又不太熟悉了，但后面走着很多人，我可不能就此丢了脸面，于是，装作很自信地回答：“这个字，这么简单，不就是黔（jin）嘛！”大家听了，都哈哈大笑，妈妈笑得捂住了肚子，奶奶也笑得眼泪都包不住，哥哥更是摇着屁股到我面前来示威。
爸爸哭笑不得地反驳我说：“你还真是四川人眼睛尖，认字认半边啊！”我明白自己又出丑了，恼火至极，真想狠狠扇自己两耳光，明明就不确定，为什么还要自作聪明呢？真是活该出糗啊！
哎，最近真是倒霉透了，囧事不断呢！希望幸运女神可以怜悯我，让我能多点儿好运气。
我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇八
我的妈妈在庐山区当干部。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
母亲是生命的发源地，母亲是第一位老师，母亲是避风的港湾，母亲是爱的象征，
我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇九
我最喜欢吃苹果了，而今天我们班就来了个苹果会。
语文课上，同学们拿着自己的苹果，好奇地想：苹果会上，老师让我们干什么呢？老师来了，她宣布苹果会开始了。
第一个环节是洗苹果。同学们拿着苹果来到水池旁洗，我也一样来到水池旁，打开水龙头开始洗苹果。在洗的时候，我觉得水好像变成了苹果的白纱衣，晶莹透亮，洗后的苹果也更光滑了。
第二个环节是在阳光下看苹果，大家来到走廊上，我发现，苹果在太阳光的照耀下就像一颗红宝石，真美丽！
第三个环节是认领自己的苹果宝宝，同学们把自己的苹果交给老师，等一会儿就让我们去找自己的苹果。该我去领我苹果了，我一下子就认出了自己的苹果宝宝。因为我的'苹果上买来就有个标记，那就是一个黄色的字母a。
第四个环节是吃苹果，同学们吃着自己的苹果心里乐开了花。我的苹果脆脆的，味道甜中带酸，一直甜到心上。
我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇十
1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
3、帮助幼儿认识上下方位。
1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）
2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带
3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上
一、
1、师：今天动物王国的小动物要来和我们做游戏，高兴吗？谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友？它有什么特点？（你来学一学），小朋友都有自己喜欢的小动物，让我们一起模仿它们做早操吧。
2、随音乐，做模仿操出教室。
二、
1、师：你们瞧，今天的天气真好，小动物们很早的就来到了幼儿园，想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了，让我们一起找找看。
2、随音乐，幼儿寻找小动物，在此教师随时提醒幼儿注意安全。
3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。
4、（1）、师：你们说的很棒，小动物们很高兴，想和我们做个“听口令，跑的'快”的游戏，看谁能听懂老师的口令，又快又对的把小动物安全的送到指定地点。
（2）分四组按不同口令进行游戏。
三、师：小朋友们今天和小动物们玩的很开心，表现的都很棒，老师很高兴，想带你们玩滑梯，好吗？（随音乐开汽车来到滑梯面前）。
小朋友你们看，现在我们在哪？（滑梯的下面）。在此，利用现场对幼儿进行安全教育，滑梯下面是很危险的，上面有许多的螺丝钉，一不小心会碰伤小朋友的，因此，我们小朋友一定要小心，注意安全，学会保护自己，尽量不要到滑梯下面玩。
随音乐带领幼儿到滑梯上面玩，引导幼儿感知体验上和下。
我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇十一
“呼呼”我唱着歌，从远处飞来；我披着一身白衣，淘气地玩耍；我甩一甩衣袖，不带走一片云彩。我叫风儿，我的名字好听吧！
我在人间，每天都到各地游玩，遇到的好东西可多了呢！可是有一天，我突然发现：各地的天气不同。我到时，他们都是两张不同的脸，说的也是不同的话。如果天气冷，他们就会苦着脸抱怨：“今天风怎么这么大！”如果天气热，他们总会笑着说：“终于来风了！”我想：人类的要求怎么那么多呀，我为他们带来凉爽，他们却总是抱怨我。
我与我的同伴，听见了人类的抱怨声，我们一个夏天没有出去，在家思考如何让人们喜欢上我们。
可有一天，我们的'母亲――大自然告诉我们，因为我们没有出去，所以很多人都死了，她非常心痛。可我们更加迷惑了，我们一出去，人类就抱怨，我们不出去人类又抱怨，我们到底应该怎么办？这时，我们的母亲告诉我们：“你们要出现在合适的时间，合适的地点，人们才会喜欢你们，知道了吗？”我们心中的迷惑瞬间解开了。
我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇十二
一、活动目标：
1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
二、活动准备：
1、装饰过的自行车轮胎每人一个。（有大小）。
2、小兔和小乌龟头饰各半。（根据总人数）。
3、二棵大树，蘑菇若干。（立体）。
4、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
三、活动过程：
1、为车律动进场。
（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。
（2）自编轮胎操。
2、通过轮胎练习单脚跳跃。
（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。
（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。
（3）教师小结。
（4）练习行进单脚跳。
3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。
（1）幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。
（2）请做的好的`幼儿示范动作，幼儿互相学一学。
（3）教师小结。
4、游戏“龟兔赛跑”
（1）根据意愿选择游戏角色。
（2）讲解游戏规则。
（3）游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
5、好玩的轮胎游戏。
6、结束活动。
活动评价：
有趣的轮胎突出了一个“趣”字，全活动有动有静，有张有弛，活动密度适度；活动练习能循序渐进地展开；活动中轮胎和单脚跳、爬行练习紧密地结合在一起，其表现为：一轮胎天然的柔韧性适合幼儿的小手抓握，安全性高；二轮胎的外姓特征适合幼儿双手套着，背在背上，好似乌龟的小背壳，形象生动；三游戏即强化了单脚跳技能，又可以使手脚的配合更协调，无形中也增加了手臂力量。
在课中，教师能全面引导发展幼儿动作，针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。
我和妈妈做游戏（汇总13篇）篇十三
今天的活动在户外展开，我带着幼儿一起去感受大自然的神奇，与来去无踪的风儿做游戏，活动中我除了为幼儿提供了体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，因此，孩子们在整个活动中兴趣很高，每个孩子都参与了活动。
在第一环节“找风”的过程中，充分发挥孩子们的生活经验，孩子们在找的过程中很快地发现了风，有的孩子说我看到了红旗在飘、有的孩子说我的头发在动、有的孩子说我到了呼呼的风声……，孩子们在找找说说中发现可以用各种感官找到风的`。
在第二环节“需不需要风”时，引导幼儿用心去感受各种自然现象，用多种方式来表达自己对自然现象的认识，让孩子们根据自己的需要有目的的选择，并开动脑筋想出需要风和不需要风的方法，在这个过程中，孩子们非常的自主、自由的活动，有了宽松的氛围后，孩子们就能更好的发挥，有的孩子在奔跑、有的在用老师提供的一些辅助材料在弄出风来，有的孩子索性脱下衣服扇了起来，这部分孩子都在想办法制造风，而另外一部分孩子却再躲风，有的都在大型玩具后面、有的都在垫子后面、有的都在墙角边等，孩子们想出各种办法不让自己北风吹到，孩子们分享了大自然的美妙，体验了大自然的魅力，有了这些经验后，我就与孩子们一起来讨论“风会不会变，怎么变？”“你喜欢什么样的风”“我们人类利用风来做什么事？”在师生互动、生生互动中孩子了解这些自然现象与人类的关系，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。