编写中班教案时要注意教学目标的明确和适应幼儿的需求和兴趣。以下是一些在教学实践中得到验证的中班教案稿件，希望对教师们有所帮助。
中班语言小松鼠的大尾巴教案（优质12篇）篇一
活动目标：
1、初步感知小松鼠的外形特征。
2、借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。
活动准备：
制作pptdvd碟片衣服毛领(若干)、动物及尾巴图片若干。
活动过程：
一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁?它长得是什么样子?(播放实物录像)。
2、它的尾巴怎样?像什么?
二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。
1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。(个别、集体讨论)。
2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。
三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)。
2、观看完后，提问：
(1)这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么?
(2)发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢?
3、小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)(ppt展示图片)。
四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。
1、幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。
2、说说各动物尾巴的样子。
小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。
五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》(播放音乐)。
-----幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。
活动反思：
从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
中班语言小松鼠的大尾巴教案（优质12篇）篇二
1、初步认识四个季节，能认读汉字：“春天、夏天、秋天、冬天”。
2、学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴帮助他人的主要情节。
3、体验帮助他人的乐趣。
教学挂图四幅；春天、夏天、秋天、冬天词语四个。小松鼠的大尾巴一条。
1、猜谜揭题，引出讲述角色。
——师：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜。贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
——幼儿猜谜底（小松鼠）。
2、谈话，认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。
——师：小松鼠有一条又大又漂亮的大尾巴，在树上跳下来的时候，像降落伞一样保护的小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴还有很多作用哦！在不同的季节起到了不同的作用。
——师：你们知道一年有几个季节吗？有哪几个季节？
——引导幼儿说出：春天、夏天、秋天、冬天。
——师幼共同阅读汉字。
3、情境表演，引导幼儿说出大尾巴的作用。
——师：春天，雨水比较多，小松鼠就可以把它的大尾巴当什么呢（伞）。
——师：夏天，天气比较热，容易出汗，小松鼠就可以把它的大尾巴当什么呢？（扇子）。
——师：秋天，地上都是落叶，小松鼠又可以把它的大尾巴当什么用？（扫帚）。
——师：冬天，天气比较冷，小松鼠要睡觉了又可以把它的大尾巴当什么用？（被子）。
4、出示图片，引导幼儿逐一观察图片，讨论讲述内容。
——师：小松鼠还是个乐于助人的小动物。它用它的大尾巴帮助了很多小动物，下面我们一起来看看它是怎样用它的大尾巴帮助其它小动物的。
（1）出示第一幅，讲述画面内容。
——师幼共同讲述内容。
（2）观察第二幅，并讲述画面内容。
——师幼一起讲述故事一遍。
——请幼儿上前讲述。
——幼儿一起看图讲述。
（3）观察第三幅，并讲述画面内容。
幼儿自己观察图片讲述故事内容，启发幼儿讲述小松鼠用尾巴当扫帚用的情节。
——请幼儿上前讲述。
——幼儿一起看图讲述。
（4）观察第四幅，并讲述画面内容。
——启发幼儿看图说说画面上的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。
——请幼儿上前讲述。
——幼儿一起看图讲述。
5、给故事取名。
师：这几幅图小朋友讲的故事都很好听，我们一起来给它取个好听的名字吧！
中班语言小松鼠的大尾巴教案（优质12篇）篇三
1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）
三、仿编故事
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）
2、仿编新故事
（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
继续仿编新故事。
中班语言小松鼠的大尾巴教案（优质12篇）篇四
1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。
2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。
3.体验帮助别人的快乐。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
1.“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。
2.教学挂图及自制大书一本。
3.幼儿用书人手一本。
4.“谁是小熊”的音乐磁带一盘.
一.“魔术”游戏，引出主角.
出示数字连线图：“今天，王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏，猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么呢?请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗?”(幼儿在画中自由猜测)。
“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒!小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀?这条大尾巴有什么用呢?”(幼儿充分讲述)
二.引出主题，引导幼儿整体观察图片，运用已有经验讲述。
2.幼儿自由结伴讲述，老师倾听幼儿讲述情况。
3.请幼儿在集体前讲述。(及时鼓励)
三.引导幼儿逐幅图观察，理解故事情节。
1.出示图一：你知道这是什么季节?你是怎么看出来的?
春天，小松鼠出门去，他会遇见谁?小鸡怎么了?
小松鼠会对小鸡说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?
2.出示图二：这是什么季节?你是怎么看出来的?
夏天，小松鼠出门去。遇见了谁?小蜗牛怎么了?
小松鼠会对小蜗牛说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?
3.出示图三：这是什么季节?你又是怎么看出来的?
秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢?小兔子在干什么?
小松鼠会对小兔子说什么呢?小松鼠是怎样帮助它的?
4.先让幼儿思考想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿讲述。
“下面一幅图是什么季节呢?冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢?(幼儿一起讲述图片内容)
四.小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗?(老师完整讲述故事)
五.幼儿自己看书讲述.
七.游戏：“谁是小松鼠”，结束活动。
让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一说，感受到帮助别人和被人帮助的甜蜜。孩子们都纷纷地谈论起来，大多孩子是说自己帮助别人的事情，而作为我又该引导孩子被别人帮助的事情及自己的感受。活动的最后是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞，进一步感受和朋友在一起的快乐。然后通过这个活动我联系下面的自主游戏环节，让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会帮助别人，做个人见人爱的好孩子，所以游戏中孩子们的表现也令人满意。
中班语言小松鼠的大尾巴教案（优质12篇）篇五
语言活动《小松鼠的大尾巴》，活动一开始是采用观看课件猜谜的方式，来激发幼儿参与活动的兴趣。果然，幼儿对课件中活灵活现的大尾巴产生了兴趣，为接下来的活动作好了铺垫。
活动的第二部分是通过引导幼儿逐幅观察图片的方法，让幼儿在看看、猜猜、说说、演演中，理解故事情节。由于故事情节是按照春、夏、秋、冬四个季节展开，所以，在季节变化的引导上不是很好吸引幼儿。
第三部分是完整的讲述故事，在此环节中我则重点引导幼儿用完整的语言和老师一起讲述故事，幼儿的讲述比较完整，参与度高。
在第四个部分，是情感的迁移。让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一说，感受到帮助别人和被人帮助的甜蜜。
活动的最后是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞，进一步感受和朋友在一起的快乐。
从整个活动来看，环节比较清楚、在追问和引导上能及时的把握好，整个活动孩子的参与面广、讲述的积极性高，但是在四个季节变化的引导上，如何更具有神秘感，还得再探索。
中班语言小松鼠的大尾巴教案（优质12篇）篇六
（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。
（二）、教师讲述故事，幼儿欣赏。
1、（1）第一段讲到“小松鼠这里躲躲那里躲躲”。师：你们来扮演大狮子和这只小松鼠玩捉迷藏的游戏好吗？（教师把小松鼠图片藏在松树林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不会被你们发现呢？我们一起把它喊出来好吗？师幼齐喊：小松鼠，你在哪里，快出来吧！
（2）师：现在我请一个小朋友扮演小松鼠，老师扮演大狮子，我们一起来玩捉迷藏的游戏好吗？师幼表演。
2、（1）第二段讲到“啊呜，我在这里呢”。师：你们再来扮演小松鼠和这只大狮子玩捉迷藏的游戏好吗？（教师把大狮子图片藏在松树林里）大狮子藏好了，它藏哪里才不会被你们发现呢？我们一起把它喊出来好吗？师幼齐喊：大狮子，你在哪里，快出来吧！
（2）师：现在我请一个小朋友扮演小松鼠，一个小朋友扮演大狮子，一起来玩捉迷藏的游戏好吗？幼儿表演。
3、第三段讲到结束。师：小松鼠和大狮子聪明吗？为什么你觉得他们聪明？（因为他们会躲到和自己长得相似的地方，而且还会相互表扬自己。）。
（三）幼儿完整欣赏故事。
（四）“捉迷藏”游戏。
1、师：今天还来了其他的小动物，有青蛙小姐，螳螂姑娘还有乌龟先生，他们想要在青草丛、石头地和荷花池里玩捉迷藏的游戏，请小朋友们选一个喜欢的动物，躲到不容易发现的地方。好，你们去躲，我来找啦！
2、师幼共同游戏。
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中班语言小松鼠的大尾巴教案（优质12篇）篇七
活动目标：
1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
活动准备：
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程：
一、导入活动：
(出示课件：大尾巴)。
猜一猜：这是什么?
想一想：它象什么呀?
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
(1)看。
(教师演示动画)。
春天：小鸡尾巴挡雨。
夏天：蜗牛尾巴扇风。
秋天：小兔尾巴扫叶。
冬天：小猫尾巴保暖。
(2)说。
在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)。
2、完整欣赏故事。
到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。
(老师完整地讲述故事)。
3、表演。
(大家一起边讲述边表演)。
三、仿编故事。
1、讨论：
(1)春天，是什么样的?
小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?
(2)夏天，是什么样的?
小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼儿讨论)。
2、仿编新故事。
(1)引导幼儿想象记录。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
(2)幼儿相互交流。
请小朋友相互说一说自己的想象。
(3)讲述新故事。
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：
继续仿编新故事。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言小松鼠的大尾巴教案（优质12篇）篇八
1、引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况，并能学写有关汉字。
2、激发幼儿关心周围事物的情感。
活动准备。
1、有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2、多媒体教学用具。
3、头饰、木偶。
活动过程。
（一）引发兴趣。
用木偶引起幼儿兴趣，并引出活动主题。
（二）分组活动。
1、听dd小动物是怎样预报天气的。
2、说dd小动物天气预报员。
3、读dd图书《下雨的时候》。
4、写dd看图写字或看字画图。
5、美工dd制作天气预报角。
6、字词联想dd有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况，重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
（三）分享交流。
1、激发幼儿表达的`愿望：木偶小猫说“喵、喵，小朋友快来和我说说心里话！”
2、重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”
（四）提示与建议。
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
活动反思。
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
中班语言小松鼠的大尾巴教案（优质12篇）篇九
1、理解故事内容，学习"xx，我来帮助你吧！"的句式。了解春夏秋冬的季节特征。
2、根据画面，猜测故事内容，尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。
3、感受动物间乐于助人的美好情感，体验帮助别人的快乐。
观察图片，在教师的语言提示下能用简单的语言讲述图片内容并理解故事情节。
1、与故事内容相符的ppt图片。
2、春、夏、秋、冬四幅图画若干张。
3 、动画《小松鼠的大尾巴》
（一）、教师出示松鼠尾巴图片，引出话题。
1、师：今天啊，我们班来了位小客人，哦~它有点害羞，只露出了一个尾巴，那请你猜猜看，它会是谁呢？我们先来看看这条尾巴是什么样子的。
2、师：它到底是谁呢？我们一起来看一看。原来啊，是小松鼠来我们教室做客了。
3、师小结：小松鼠有一条又大又漂亮，而且还毛茸茸的尾巴。
4、提问：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？
（二）、教师引导幼儿选择一张图片，运用已有经验讲述图片内容。
2、多请几名幼儿讲述自己看的图片内容，教师出示相应的图片。
（三）、启发幼儿想象故事的情节，讲述画面内容。
1、师：前面我们说了春天、夏天、秋天，接下来是什么季节？（图谱6）
2、师：在这个季节里，小松鼠会用它的大尾巴做什么呢？（图谱7）
3、（图谱8）启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
（四）、完整讲述故事。
1播放动画《小松鼠的大尾巴》，完整的讲述一遍故事，幼儿倾听。
师：小松鼠的大尾巴在每个季节都做了不同的事情，请小朋友们坐好了，仔细听这个故事好不好？故事的题目叫《小松鼠的大尾巴》。
2、幼儿结伴讲述故事内容。
师：今天我们讲了一个《小松鼠的大尾巴》故事，现在请你看着图片，按照季节的顺序：春天、夏天、秋天和冬天，把这个故事讲给旁边的小朋友听一听。
3、师：刚刚我听见小朋友们讲的都不错，那谁愿意来讲一遍给大家听听呢？
（五）、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1、师：你喜欢故事里的小松鼠吗？为什么？2、抛问题：在平时生活中，你有没有帮助过别人？当你有困难时，别人有没有来帮助你？他是怎样帮助你的？先和旁边的小朋友讲一讲。
3、请几名幼儿说一说，师：谁来说一说？情感追问：你帮助了别人后心里感觉怎么样？别人帮助了你之后，你心里感觉怎么样？得到了别人的帮助不要忘记说声谢谢哦。
1、家园共育：回家后与爸爸妈妈一起想一想小松鼠的大尾巴还会帮助谁？会怎样帮助？并尝试续编故事结尾。
2、积极探索：和爸爸妈妈一起探索了解其他动物尾巴的作用。
故事里的小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐，我们要学习故事里的小松鼠，多帮助别人，做个人见人爱的好孩子。
可爱的小松鼠们，让我们一起出门去，看看有谁需要我们的帮助好吗？
中班语言小松鼠的大尾巴教案（优质12篇）篇十
1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。
3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。
【活动准备】。
1、教学图片4幅。
2、人手一册小图书。
【活动过程】。
一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。
师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”它是谁呀？
幼：小松鼠。
二、幼儿看图自己讲故事。
师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。
师：（小书上图三幅）她帮助了谁？
幼：小鸡，小蜗牛，小兔。
师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。（幼儿与同伴讲述，教师指导）。
师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励）。
三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。
师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。
1、观察图片一，教师提问：
（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？
幼：春天。
师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。（师幼读）。
师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的`草地，和红红的小花。
（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？
幼：小鸡。
师：用完整的话来说一说。（幼儿说）。
师：看，小鸡怎么了？用完整的话说。
幼：小鸡在淋雨。
（3）师：小松鼠会对小鸡说什么？（引导幼儿说：小鸡，我来帮助你吧！如：你看到小鸡在淋雨，你会想帮助他吗？那你怎么说呢）。
师：我们来学学小松鼠怎么说的。（幼儿学说）。
师：小松鼠会怎样帮助小鸡呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。（教师加动作：挡雨）。
师：我们完整的说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）。
2、观察图片二，教师提问：
（1）师：（出示图夏天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？
幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。
师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。（师幼读）。
（2）师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小蜗牛。（引导幼儿用完整的话来说）。
师：小蜗牛怎么了？幼：小蜗牛出汗了。
（3）师：小松鼠会对小蜗牛说什么？幼：小蜗牛，（）我来帮助你吧！
师：小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。（教师加动作扇扇子）。
师：我们用完整的话来说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）。
3、观察图片三，教师提问：
（1）师：（出示图秋天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？
幼：秋天，有落叶。
师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。（师幼读）。
师：你会用刚刚的话来说吗？（引导幼儿说秋天，小松鼠出门去，它遇到小兔在扫落叶。）。
（2）师：小松鼠会对小兔说什么呢？
幼：小兔，我来帮助你吧！
师：小松鼠会怎样帮助小兔呢？
幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。（教师加动作扫落叶）。
师：谁能完整的把这幅图的故事说一说。
（请幼儿试说，教师指导）。
4、观察图片四，教师提问。
（1）师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应该是？幼：冬天。
师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。（师幼读）。
师：冬天怎么样？幼：天很冷。
（2）师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢？
幼：用它的大尾巴当被子盖。（出示图冬天）。
师：哦，当被子盖很暖和，谁能把这个图说说呢。（引导幼儿说）。
四、带领幼儿边看图边完整讲述故事。
师：小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事）。
师：这个故事真好听，我们一起来把这个故事讲一讲吧。（引导幼儿跟着老师一起说）。
五、仿编故事。
师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年开始了，小松鼠出去走走，还会看到谁呢，会怎样帮助他们呢？请你想想，和旁边的小朋友说说，一会儿老师请小朋友起来说。（幼儿讨论，教师指导）。
师：老师听到小朋友们说的非常棒，我们来请他们说说。（幼儿编编，指导他们用这种形式，如：春天，小松鼠出门去，看见小熊想坐椅子，小松鼠说：“小熊，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。）。
中班语言小松鼠的大尾巴教案（优质12篇）篇十一
1．培养幼儿勇敢的品质。
2．练习由高往低跳的技能。
1．高度为25——30的椅子若干。
2．录音带、录音机、大黄狗头饰一个。
3．场地布置如图：
1.调动身心，激发幼儿的兴趣。
幼儿听音乐随教师做预备动作，如：手腕、踝关节运动，四肢运动，体侧运动，转圈，跳跃运动等，做好腿部练习。
2.自由练习。
引导幼儿从椅子上自由跳下，体会落地时腿部的'动作。
3.集中示范讲解。
〈1〉请1——2名动作正确的幼儿示范。
〈2〉教师讲解示范：两腿弯曲手后摆，用力蹬地向上跳，轻轻落地腿弯曲。
4.重点练习。
〈1〉鼓励幼儿勇敢地尝试从自己的“树”上跳下来。
〈2〉鼓励幼儿从别人的“树”上跳下来。
〈3〉鼓励幼儿尝试从不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下来。
5.再尝试探索。
提供更高高度的石凳，让愿意尝试的幼儿练习由高往低跳的动作。
6.教师简单小结，幼儿听音乐随教师做放松动作出场。
中班语言小松鼠的大尾巴教案（优质12篇）篇十二
活动目标：
1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动重点难点：
1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。
活动准备：
断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。：
二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。
1、师：故事中有哪些小动物?
2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?
三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?
2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的`尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。)。
3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)。
4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?
四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。
活动延伸：
将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。