好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）

通过阅读这本书，我对某个领域的知识有了更加深入的了解，也拓宽了我的视野。接下来，我将分享一些深入思考的读后感范文，与大家共同探讨读书的乐趣。

好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）篇一

尹老师的家庭教育不同于传统的家教。书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的，"冒险"抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的"暴力"作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。

看到这里，我也想到了很多。在日常教学过程中，我有时也会布置孩子们写单词写n遍，自己觉得这样的作业毫无意义，但有时也很无奈。所以，我看到尹老师的做法后也产生了共鸣。我想，以后在布置作业方面，还是应该多考虑考虑孩子的实际情况，而不是一味追求数量，以致在抄写过程中让孩子对这门学科产生反抗情绪。我想，这是家长不愿意看到的，也不是老师的初衷。

尹老师在书中谈到第一次拿起一本书给女儿讲故事，不是讲，而是读。逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样，慢慢地使孩子理解了文字的作用，读得多了，许多"白字"就自然解决了。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量阅读基本上。语言是相同的，英语也不例外。我们的英语课堂教学也是如此，做到词不离句，句不离篇就是这个道理。我想想自己的教学过程中，也走过很多误区，先教学单词，再学句子，觉得这是一种学习的规律，但我发现很多时候孩子们在课堂上学完后，在课下再问却一问三不知，这也着实让我困惑过，读后感《转贴：《好妈妈胜过好老师》读后感》。所以后来再听了市里优质课以及省级优质课后，了解了英语教学的最新动态：在语境中学习单词与句子。语言不是一个孤立的，它由很多要素组成，而这些要素的学习需要放在句子和语篇中来学习，这样孩子们学起来轻松，老师也轻松，事半功倍。

书中很多的事例，我也经历过。而我的父母和尹老师的的做法却截然相反。当然我不是否定我父母的做法，只是来做下比较。作者书中谈到了女儿9岁时单独乘坐17个小时的火车从烟台到北京的事例，让我很感动，我很羡慕圆圆有这样一位豁达的妈妈。有了独立出远门的经历，对圆圆来说是一次难得的锻炼机会，到后来她独自去青岛乃至周末逛街乐不思蜀，她的妈妈都持支持的态度，难怪在引言中谈到她女儿的自主自立。这些都是妈妈的功劳啊！我从上学前班一直到高中，都在家门口上学，到学校骑自行车最远不到10分钟的路程，每天往返于家和学校之间，周末爸妈从不主张我出门，即使迫不得已出门也规定好几点之前回来，更别说自己出远门了。也许，现在对家的依赖性都是那时慢慢积淀下来的。我们不能说自己父母的出发点不好，他们也是为我们的安全着想，我们都可以理解。只是不同的家庭教育造就了孩子长大后不同的性格。

小侄女快三周岁了，吃饭成了一家人发愁的问题，上了宝宝座就要下来，不愿意吃饭。嫂子着急上火，却也拿她没有办法。我妈说小孩饿饿她就好了。嫂子不舍得，硬往嘴里喂，瑶瑶不仅仅不买账而且满地跑，这下可麻烦了。我看到尹老师在书中对孩子不爱吃饭支招：饿几顿。我心里一乐：我妈还真有招数！接着，在全家的劝说下，嫂子就忍耐了一下，不给瑶瑶吃零食，饭前只喝水、吃水果，第一天效果不明显，第二天她还真的主动叫着上宝宝座吃饭，虽说吃得不多，但总算有进步了。可见，对孩子的爱不该是溺爱和强迫，应该用智慧来疏导孩子。大爱无痕嘛！

感受还很多，自己慢慢体会吧。书中说"不是所有成为父母的人都会做父母。"所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。我们应该在实践的过程中不断总结再实践，愿我们的家庭教育与学校教育越来越融洽！

好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）篇二

《好妈妈胜过好老师》这本书是在怀孕期间买来为了更好的教育自己的孩子的，后来因为种种原因搁浅了，只是偶尔翻看一下，但是它的实用性给我留下了深刻的印象，这是一本接地气的书。

这段时间再次细阅了这本书在看书过程中，我结合作者的观点和教育方法，不断反省自己的教育行为、教育观念，受益良多。无论是作为妈妈还是老师，这都是一本值得细读的好书。为了让家庭教育形成合力，所以，我也一直给家人推荐阅读。

一天，我晒着太阳看着书，宝贝在院子里玩耍，突然他搬着凳子跑过来坐在我旁边说：我和妈妈一起看书。我心里一阵惊喜，尽管他有时左手拿笔，甚至有时连书都拿反了还看得津津有味。不由得感叹，越小的孩子可塑性越强，家庭教育先于学校教育，对孩子影响深远。细读《好妈妈胜过好老师》这本书，感触颇深。笔者尹建丽女士是一位教育工作者，有学校教育实践经验，接触过大量的心理咨询案例，也具有一定的教育理论功底；当然，她也是一位成功的家长，女儿被她教育得非常出色。以下几条是我阅读过程中印象比较深刻的地方。

在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处世态度会更加自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。

三、不要追求完美。分数只反映小孩在某个时间内的学习水平，最重要地是让小孩有对知识的好奇心、爱钻研的精神、提出问题的能力、寻找答案的兴趣、有效的学习方法、平和的学习心态等等。次次追求考一百分，都想超过别人，会给小孩很大的压力，起反作用。让他做最好的自己的就好了，尽力而为就够了。

我的班里，有一位新转来的学生，之前从来没有接触过英语，开学第一个月上课根本进入不了状态，每节课都处于“神游”状态，从来不张嘴读，这让我深感苦恼，那段时间我也经常和他的妈妈沟通，发现他的妈妈也是心急火燎，“恨铁不成钢”，总是批评孩子，甚至吼骂孩子……我也在思考，这样下去不行，于是我整理思路，试图站在孩子的角度去看待周围的一切：陌生的城市，陌生的生活，陌生的环境，陌生的老师，陌生的同学，更要命的是身边的同学都可以流利的说很多英语，可是我却什么都不会，于是，我开始躲避，上课不敢张嘴和大家一起读，不敢看老师的眼神，更怕老师叫我起来回答问题，害怕老师和同学们会笑话我，最伤心的是，以前最爱我的妈妈好像也不温柔了，不爱我了……想到这些，我自己仿佛变成了这个孩子，如果我是他，内心应该是很恐慌的吧！接下来，我尽量去理解他，首先要建立起自信，给他制定可行的目标，上课提问时，挑选简单的单词，回答正确后，与其他孩子一起表扬他的进步，让他感到自己被接纳了，同时也是在用行动告诉其他同学，我们是一个集体，同学之间应该互相帮助，互相鼓励。课下碰面了也会偶尔一两句的鼓励或肯定，我也会把他的进步传达给他的妈妈，老师了解孩子在家里的情况，家长了解孩子在学校的情况，双方积极的引导，孩子在前进的路上可能会轻松一些。现在，这个孩子仍然不是班里最优秀的，但是我看到他的整体状态在进步，他比以前的自己优秀了，这就是我眼里的优秀。

这本书给我的启发很大，值得去挖掘的内容还有很多，做一个好妈妈好老师是同一场修行，我将和宝贝们一起在学习探索中进步。

好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）篇三

好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）篇四

《好妈妈胜过好老师》是幼儿园发给老师读的书，在逛书店的时候也常常看到这本书，所以怀着好奇心拿起这本书阅读，还真不错。虽然我没当过妈妈，可是这本书却给作为幼儿教师的我很多启示。

在《好妈妈胜过好老师》这本书当中，提出了很多让人耳目一新的教育原则：如在“不管是最好的管”一文中，作者提出：要尊重儿童，对孩子管制、指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了，孩子就会变得无所适从；在“像牛顿一样”一文中，作者提出家长要“一定要从内心认识到儿童成长需要‘试误’……很多人们已经习以为常的观念，经过作者的对比分析，我们才发现原来我们很多时候都做错了。可以说，《好妈妈胜过好老师》这本书可以引起一场家庭教育的革命，改变很多家庭教育的错误观念。有着极强的实用性，能很好地借鉴，是父母和老师教育孩子的工具书。

大人替小孩子做事，那是很容易的，哪个大人都可以做到这一点；难的是不替孩子做事。最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。凡能让孩子独自做的大人就不要包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。在孩子面前，家长要装得无能一些，无知一些，以便把各种机会留给孩子。作为老师，在幼儿园我们可以给孩子创造很多机会。我们班的孩子很喜欢劳动，所以吃饭的时候我会请值日生，不仅帮助老师做事情，还激励他们吃饭，同时也培养了他们热爱劳动的好习惯。

幸福的家就是五星级宾馆婚姻是最深刻的一种人际关系，人性的真实、文化素养、价值观、爱的能力等等，都在这样一种关系中表现得淋漓尽致。它是两个成年人合写的生命自传，是让他们最亲爱的孩子感受生活的幸福，体会生命的美丽，认识人与人之间关系的启蒙教材。幸福的环境不仅仅包括家庭，还包括了幼儿园这个大环境，在这个环境中有老师、小朋友，每个孩子都要学着和周围的人相处，老师可以尝试着为每个孩子创造美好的精神环境，经常观察孩子的一举一动，有的孩子没有安全感，(本站)会抱着大毛巾来幼儿园，抱着小书包睡觉。老师多关注下他们，抱抱他，多和他交谈，他慢慢有了熟悉感，就愿意主动去适应环境。

在打针有点疼这章中，我意识到，可以尝试着让孩子去接受一些我们认为他们不能接受的困难，并不是要一直让他们活着童话中才是幸福。我也意识到儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。

小孩子其实最懂事，大人只要正确地把理由陈述给孩子，孩子是会听懂的。不是所有的方法都适合孩子，要根据每个孩子只能教育方针。有的孩子很调皮，你大声骂他不一定有效果，尝试从他的“软肋”出发，知道他想要什么，尝试和他沟通，告诉他如果你完成老师交代的哪件事情就奖励你什么，效果还不错。

在给小板凳揉揉痛这节中，我发现善良和豁达永远是相随的。作为一个大人我们常常以为只要孩子能笑了，对于一个没有生命的东西我们是可以去责怪的，但是换个角度去思考：一个能给小板凳揉痛的孩子，她对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。这样的思维方式，不仅让她在当下心情愉快，也能保证她一辈子不吃大亏。

在培养“好习惯”过程中如果方法用的不对，恰恰就培养了坏习惯。方法用对了，好习惯就是水到渠成的事。正确的方法，其实远比错误的方法简单易做。

家长掌握着孩子的命运。任何改变孩子的打算，都必须从改变家长自己做起。家长教育理念上的“一线之差”，可以让孩子的命运有“千差万别”的不同。

儿童无小事，所有的小事对孩子来说都是大事。父母在小事上有正确观念，不误导孩子，就是帮孩子成就了大事。孩子也会以做大事的气质回报家长。

我们每位家长的手里何尝不是一块玉呢？只不过多年后，有人手里的玉变成了艺术品，有人手里的玉因为不会雕琢而变得失望。我们不能因为大人的失误把这块玉变成锄头下的土。这本书无疑给我们一个很好的思维，用不一样的角度去想问题。

好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）篇五

很早就有朋友向我推荐《好妈妈胜过好老师》这本书，寒假得空，为了做个好妈妈，去书市一逛，买回一本，细细品读，被书中的内容深深地吸引和打动。

这本书是一本有关家庭教育的书，它的作者尹建莉是一位成功的妈妈，从书中的字里行间我们都能感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，并且她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩。最主要的是，这么优秀的女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。

我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中的内容不仅让我懂得了为人父母的家教之法，更让我深思为人师者的教育之道。

首先是如何对待孩子的犯错。很多时候学生犯错之后，我们的第一反映就是生气，继而对其批评教育一顿。书中的作者认为在让孩子认识错误并改正错误的过程中，“不说”往往是最好的“说”。其实孩子犯错之后心里已很难过了，老师给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。即使说，也要采用不让孩子丢面子的说法。孩子成长的过程，实际上就是不断犯错，改错，在犯错，再改错的过程，孩子从犯错误的过程中获得成长的乐趣和生活的经验。家长也好，老师也罢，我们需要理解错误带来的价值，看到错误和正确同样具有正面教育功能。所以，面对孩子的错误，我们要冷静，分析具体问题，对症下药。

还有，怎样培养孩子的阅读兴趣。阅读具有神奇的力量，阅读多的孩子，学习能力强。阅读所带来的丰富的语言和智力背景能让孩子的学习轻松、快乐，学习的成就感又会加强阅读的兴趣。这样就形成了良性循环。因此我们要重视培养孩子的阅读兴趣。作者认为阅读是需要诱惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他，这是非常有效的一招。让孩子本身对阅读有兴趣，从阅读中得到快乐。在对书的选择上，作者提出，不看“有用”的书。她坚持要以孩子的兴趣为核心要素，不以大人所谓的“有用”为选择标准。孩子有所不同，他们的阅读兴趣也不一样，我们要给他们更多的选择的自由与权力，让他们读自己喜欢的书，这样孩子的阅读兴趣会更浓厚。所以，少一些推荐，多一些自由的阅读空间。

从书中的字里行间我们可以看到作者作为一位母亲的冷静与细腻。很多教育资源就在我们的身边，很多教育问题其实非常容易解决，作为一名教育者只要真正从爱孩子、尊重和理解孩子的角度出发，理解、尊重孩子的立场出发，何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。

我很喜欢杜甫的“漫卷诗书喜欲狂”，书是我们精神的食量，我们能从书中获得快乐，让我们爱上读书吧，开卷有益。

好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）篇六

平日我喜欢看《意林》、《读者》、《思维与智慧》、《青年文摘》等刊物，短小精悍，禅意的芬芳、古典的浪漫、人性的善、光阴的花朵……。听了刘老师推荐的《好妈妈胜过好老师》，借过同事的，竟然爱不释手，当然，好东西不忘分享，看完也给身边的为人父母推荐，反响各不相同。大多数的朋友都会说感谢，回头买一本看看。当也有奇葩的人，奇葩的事。有其他部门的同事问我：“最近在忙什么？”我说看书，你有空了也可以看一下，《好妈妈胜过好老师》，很好！“她杏眼一瞪，继而一脸的不屑：”我从来不看那样的书，我自己就是个好妈妈，我看别人做什么！“看她那不可一世的模样，忽然想到月满则亏，水满则溢的成语。我暗笑：这样狂傲的妈妈能有什么样的宝玉呢（话说每个孩子都是自己的宝玉）？闲话扯远了，言归正传。

《好妈妈胜过好老师》是尹建莉老师的亲身经历，妈妈用心培养，女儿茁壮成长，从性格上，从学习上，从接人待物上，细心的妈妈都不忘时刻关注孩子的变化。看书反观自己，养儿子完全是散养式，没有规划未来，没有刻意为他做什么，除了让他回忆起来是个美好的童年，没有辅导班的压力，没有东奔西跑的童年，挺安逸。

尹建莉老师的观点大部分同意，个别部分不赞成。有人说，她是专家，你还有不赞成的么？说真的，仁者见仁智者见智，每个孩子有每个孩子的特点，她的教育方式适用她的孩子，不一定适用所有孩子。她是专家也不意味着所有的观点都正确呀。比如她书中提到，帮孩子做作业。我认为每个人都有自己的事情，她家圆圆自觉将懂得知识写一遍足够了，可是碰见不自觉的孩子不是偷着乐，天天让妈妈写，这是其一。其二，是圆圆的老师让孩子抄写数学定义，她干涉并且到学校找老师质疑。如果是平头老百姓，估计孩子的今后要受老师的冷暴力，要坐老师的冷板凳了。

最让我赞成的是尹建莉老师提出的阅读，让孩子喜欢上阅读。阅读能让人心情平静，多读书，读好书，让书香溢满人生。儿子一到五年级虽然没有参加到培训班，但《三国演义》、《水浒传》看的滚瓜烂熟，你如果问他一八零八将的结局，他能说的一清二楚。平时也喜欢给他买书，但说实在，当妈妈的在这方面也缺失，没有刻意地培养他这方面的习惯。去年，儿子过生日，告诉他，这次生日礼物是贰佰元的教育基金，你可以自由选择喜欢的书籍，儿子到了书店，愣是琳琅满目的书籍，愣是无从下手，于是，我帮他挑了三本，他尽管看了无数次的《水浒传》，结果又是一本《水浒传》带回家。

给朋友的女儿买了一套《妈爸不是我的佣人》等一系列六本书籍，共计73万字。回家告诉儿子：“这是妹妹的生日礼物，你可以先看，不过一定要爱惜。”当别的小朋友在各大公园玩耍时，他则是背英语，吃饭，看书，我也在一旁看书，我说这一天，是家庭阅读日。没想一天半的时间，儿子竟然看完了这一系列书，看完高兴地对我说：“好书。妹妹一定喜欢。”以后，要加大这方面的投入。

让我还赞成的就是择友问题，孩子交的朋友很重要。孟母三迁，近朱者赤，近墨者黑说的就是这个道理。

书中说：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡--------在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”这一点也喜欢，越通过暴力对付孩子，越让孩子看不起父母，会觉得你除了动武，你还会什么？孩子不能发自内心的尊重你，所以，教育是个技术活，需要动用心思和不断地学习。

好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）篇七

《好妈妈胜过好老师》这本书是同事小梅介绍的，一开始没太引起注意，后来孩子的老师又向我介绍它，于是就到书店买来一本试读。xxx自己培养了一个优秀的女儿，曾两次跳级，20xx年16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取。作为有从教经验的母亲的教子手记，这本书的确有很多可取之处。班里有50个孩子，作为班主任，我也确实应该具备一个母亲的智慧。

书中第一章说：父母之爱都如大海，但有质量差别。我想，教师之爱均如江水，虽然都有奔涌之势，却有质量之分。决定质量高低的不是教师的学历、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。我们实在应该努力通过各种途径提高我们的师爱质量。不仅要知道怎样欣赏孩子们的优点，更要懂得如何看待他们的缺点。

第二章的题目是“把学习做成轻松的事“。我读这一章时的感觉是“震撼“。她说，孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都是因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松。小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。而且她强调，阅读的动机就是有趣，这样才会保证让孩子喜爱这项活动。

回想我们的'阅读教学和指导，尽是些名家大作，也不管孩子是否喜欢，就逼着孩子们去读，他们对阅读怎能不心生畏惧？而作者通常通过诱惑的方式引孩子阅读。她说，强迫只能产生排斥。但很多人，不论教育者还是家长，通常把方法用反！经她这么一点，我真觉得以前的教学方法是多么的不高明。书中其他章节还讲到了比黄金还珍贵的四个字——实事求是；怎样培养良好的学习习惯；如何让孩子自觉地少看电视；反对多遍罚写的暴力作业；如何看待电脑游戏；对“儿童多动症“的坚决否认等等。纵观全书，xxx更像是一位艺术型的教育家。她把教育化成了涓涓细雨，巧妙地渗入了孩子的心田。她的孩子是在无痛苦的状态下茁壮成长的。

教育是一门学问，有其独特的门路。别为自己的懒惰和不求甚解找美好的借口了。拿起教育类书籍，如《好妈妈胜过好老师》，翻来阅读几页，你定会有意想不到的收获。助孩子们美好的人生之旅一臂之力吧！自然，相信一切与一切都不相信，同样不可取，我们得辩证的吸收。我们也不能奢望一本书能解决所有的教育问题。只要能得到有益的启示，引起深刻的思考，那就值得一读。

好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）篇八

已经好长一段时间没有对一本书如此的喜欢啦！刚开始还不以为然，经过同事的推荐，我到网上看了一小部分，这一看，竟将我深深地吸引住了。每篇文章都像一个小宝库，外表看起来也许很平常，只要走进去了，就会有惊人的发现。值得反复读。每一次阅读都会有新的收获，都让我感动和欣喜。事实上本书不仅提高了我教育孩子的水平。也推动了我自身作为家长、作为一个普通人的成长！

孩子只能成长一次，是不可逆转的。很多事情一旦错过，就没有弥补的机会，教育孩子需要父母的全程参与，妈妈更是当中最重要的一角。本书作者既是好妈妈又是好老师，写本书意在沟通学校教育和家庭教育，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，而取名为“好妈妈胜过好老师”。妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。尽管教子方法各有不同，关键点在于能把孩子当朋友，这拉近了孩子和我的关系，使我和孩子之间更加平等和自主。教育要从尊重开始。我是妈妈，因此我深有感想。

第一，家长别扮演孩子的“监工”角色，注重培养良好的学习习惯。当我读到第四章时，内容是：培养良好的学习习惯。作者在章节开头写道“家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。”就如作者所说的，对于孩子写作业的问题，既不陪写，也不刻意检查她的作业，最多是提醒她一句：该写作业了。这不是家长不作为，而是意在培养她自己形成良好的写作业习惯。我个人也有同感，家长陪写作业或者经常检查作业，无形中时在剥夺孩子的自觉性，让孩子觉得非要“陪”才能写；作业做完有家长检查，自己就不会自觉检查，而且家长检查后，发现有错，孩子改正了，老师就不知道孩子错在哪里，讲课的时候就抓不到重点和难点，对学生对于知识点的掌握不够了解，影响了教学质量，这对学生和老师都不利的，特别是数学课的练习，老师更加要及时了解学生的错题，重点评讲。我觉得这样不是家长不管，而是要适当地放手，让孩子自己去学，自己去做，因为毕竟读书是他自己的事情，家长不可能一直陪着。要靠孩子的自觉性，爱读书的孩子才能读好书。我觉得作者在处理女儿忘记做作业这个事情上，做的很好，我们不少当妈妈的都做不到，就如作者说的：“孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。孩子每有一种失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。”是的，父母不是警察，孩子也不是罪犯，没必要时刻监督着孩子。孩子在过度的监督中会形成对父母的依赖。父母重要的职责是让孩子学会自己监督自己。

读到这里，我就深深地感到自己教育的失败，我常常在处理孩子这些问题时第一反应就是责备。还好，让我读到了这本书，让我及时能改正自己的教育方法。

第二，家长要当孩子的“拉拉队员”与孩子建立“朋友式关系”。本书的第五章主要讲“做家长应有的智慧”，文中提到：我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，而且有责任让他幸福。是的，父母要做孩子永远的支持者。孩子就像在空中翱翔的风筝，妈妈的支持就如牵着风筝的线，永远牵系着孩子，让孩子在天空随风飞翔，而且有足够的安全感。而当孩子每一个进步，妈妈都会为孩子鼓掌，因为我认为给孩子最好的礼物是赞美和掌声、是妈妈的拥抱。这会使孩子更自信。当孩子还很小的时候，每有一点点进步，哪怕是最不起眼的一点点，我都为他送上掌声和鼓励，送上一个拥抱，孩子从中受到感染，他会用更大的进步来回应我的鼓励。

与孩子之间的关系如何，将影响孩子的成长。与孩子做朋友，既是一门学问，也是一门艺术，将考验着每个家长的智慧。我认为要时刻将孩子当成朋友，分享着孩子成长中的喜怒哀乐，不说伤害孩子的话，还有就是要“大耳朵，小嘴巴”，就是跟孩子交流要多听少说。我家的小男孩就喜欢跟妈妈说这说那，有时我根本就不想听，但还是很高兴的回答：“哦，是啊，这样啊！”孩子也很高兴，他每天都会把学校里的新鲜事儿跟我说。我觉得这是好事，增进沟通。孩子成长中的每一个思想路程，心灵变化，妈妈都与他共同分享，全程参与，这是很幸福的事儿。

第三，家长当好孩子品格养成的引路人。作者在第三章中讲到很重要的一点，就是给孩子“一生受用的品格教育”。我觉得不管孩子将来能不能读好书，但是良好的品格却是受用一生的，是伴随孩子整个人生的。如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。品格决定命运，童年决定一生。

是的，童年的教育影响着孩子的一生，父母的教育方法是否正确同样影响孩子的一生。感谢《好妈妈胜过好老师》的作者，她将自己成功的经验与众分享，让我们从中学习，从中收获为人父母，教育后代的喜悦。

好家训好家规好家风故事征集启事。

好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）篇九

《好妈妈胜过好老师》的作者是xxx，亲子教育专家，北京师范大学教育学硕士，本书主要记录的是她如何培养自己女儿方面的，书中指出很多父母在教育过程中陷入了误区，怎样走出误区，本书给出了很多实操性很强的方法。本书简单通俗易懂，提出了很多简单又实用的操作方法。下面我来分享下我看了这本书后的一点心得：

1、家庭教育影响深远且长久家长是和孩子接触时间最早、最长的关键人物，孩子极具模仿的天赋，他们的行为举止最有可能受到父母的影响，父母对孩子的影响是不可估量的，甚至会影响孩子一生，需学会科学的育儿方法，学会欣赏孩子，信任孩子，尊重孩子，拉近与孩子的距离。光有爱是不够的，若用错了方式，反而会把事情越办越糟糕。同时，家长需努力为孩子创造良好的、和谐的家庭环境。

2、每个孩子都是独立的个体，是独一无二的，妈妈不应过多与别人的孩子进行比较，即便是普遍性的标准也不一定适合自己的孩子。

3、没有教不好的孩子，只有教不好的妈妈。

其实每个妈妈都是深深的爱着自己的孩子，但若孩子使出破坏的本领，很多时候瞬间会让妈妈的关爱及耐心消失殆尽，即使脾气最好的妈妈也有时候会有给孩子一巴掌的冲动，尤其是面对熊孩子不听劝阻，内心崩溃感到沮丧，似乎听话乖巧的宝宝只是存在于“别人家”。

我们总喋喋不休的说孩子的各种不当行为，总认为教养孩子是一件很困难的事，觉得很头疼。其实与孩子一起成长是一件很美好的一件事，若觉得自己的孩子难管教，那一定是我们哪里出错了。

另外，任何人都有可能犯错误，正确对待孩子犯错，给他犯错的机会，孩子犯错其实就是很好的学习机会。

4、陪伴是最好的教育。

部分父母，由于工作原因，无法陪伴在孩子身边，把孩子托付给爷爷奶奶。也有些父母虽与孩子住在一起，但每天忙于工作，几乎没时间陪伴孩子。对于孩子来讲，任何物质生活都比不了父母的陪伴，在一起才是最需要的童年时光。孩子的成长只有一次，很多美好的瞬间转瞬即逝，所以，即使父母再忙也还是多花点时间好好陪伴他们。

5、无条件的爱。

爱需要孩子能感受到，爱要表现出来，需要说出口来，让孩子时刻感受到自己时刻被爱着的。若感受不到爱，就容易陷入失落，进而产生逆反。不用恼骚及呵斥去回应孩子，而用无条件的关爱及支持去温暖孩子。

在我的身边，有很多的家长为了让孩子好好学习，父母往往会想尽各种办法。他们经常会许诺孩子”如果期末考试分数排名班级前十名””考试成绩一百分”……孩子就可以得到任何想要的东西，比如奖励一部新款手机、外出旅游……若孩子没有达到要求，就会取消所有的奖励。这样只会让孩子感受到爱是有条件的。父母不应给这样过多的要求，不如给更多的鼓励，让孩子不再恐惧学习，激发学习的潜力。同时，把它当成刺激孩子学习的唯一手段，容易让孩子形成一种错误的认识，自己是为了得到奖励才学习的'。

6、不因孩子年龄小而忽视或者轻视他的自尊心。

不把孩子看成是父母的下属，尊重他的自主选择，不再持有：“我的想法都是对的，不按我的来就是错的”“我是为你好”这样单边的思维方式，不把自己的任何想法强加给孩子。

7、信任你的孩子。

很多父母不信任自己的孩子，想控制自己的孩子，主要是源于恐惧和不信任，总是担心，故总是干预很多。若改为不干预太多，只是在必要的时候加以辅导，不事无具细的横加干涉，反倒这样会使得孩子更自信。

8、树立终身学习的理念。

好家长不是天生的，不断学习持续进步，每个人都可以成为好家长。要做一位好妈妈，不简单，除了要管好孩子的衣食住行，还要扮演好多的种角色，做孩子的好朋友，引路人，教练员，要做到这些需要妈妈提高自身的素质，掌握科学的育儿理念，与孩子共同成长，给孩子起好榜样作用从自身做起，以身作则，孩子如镜，会映射出你的影子，做好自己，也就教育好了孩子。

9、教育过程中如何判断自己的教育方法否是否正确？

简单方法：父母看自己是否觉得痛苦，好的方法一定是不痛苦的，只有你做错了才会觉得痛苦。

10、儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病，首先从一点一滴的小事中开始着手。

很多家长面对小孩磕碰，为了安慰孩子，就会一边哄孩子，一边故意举手打那个“肇事者”，“责怪”它为什么碰痛了孩子，做出给孩子“报仇”的样子。然后安慰孩子说，咱们打它了，它再不敢碰你了。从此，小孩遇到此类情况，首先就会先去打桌子、沙发等等。这种“复仇行为”会教给孩子遇到不痛快就去责怪别人，教给他不宽容和报复。

若我们转变为“给小板凳揉揉痛”思维方式，让她意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅，学会对别人会有更多理解和爱心，遇到问题从不偏执于自己的理由和利益。

好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）篇十

实话说，《好妈妈胜过好老师》一书，我并没完整看完，只挑一部分章节阅读。特别欣赏尹老师在处理孩子某些状态时的态度，不急不躁，站在孩子的角度去思考问题、解决问题，值得我揣摩、学习。

每个孩子都各有特点，成长环境的内因和外因亦各有不同，没有任何一种教育方法适合所有的孩子，学会从孩子的角度出发，聆听她，尊重她，这是我必修的课程。

睡前我问她以后写作业、起床、刷牙，能不能迅速一些，她拒绝作答，原因是我大声说话，我意识到不对，赶紧抱紧她，跟她说对不起，妈妈确实不该急躁，不该大声说话。她看我道歉以后，才肯说：“你大声说话我害怕，而且，刚学拼音我不会读。你一大声说话，我就不敢读了，我需要时间。”孩子一席话，我深感自责。作为一个初学者，她刚学拼音，确实需要时间，而我没把情绪控制好，把“望女成凤”的焦虑情绪带给她，这就是我的不对。家长坦诚面对自己的过失，比故作威严更有威信。

这次以后，她写作业我很少参与，一般都是她独立完成，她不懂的时候会发问。我发现，呵斥也罢，哄逗也罢，未必奏效，有时，信任也可成为一把钥匙。信任孩子，会有其不意的效果。只要相信她会做好，她就真的越做越好，越来越会控制写作业的时间，起床、刷牙、上学亦渐见起色，我很欣慰。

在教育孩子的道路上，还有许许多多的问题有待解决，但是我希望我能够放下姿态，培养耐心，与她平等交流，尊重她的想法，让她感知生活之美，学习之乐，一起探索幸福的真谛。

好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）篇十一

我知道《好妈妈胜过好老师》（以下简称好书）这本书的时候她已经风靡妈妈群，甚至到了一书难求的地步。

先是在网上搜索到了好书的作者尹建莉老师的博客，从博客的内容我仿佛找到了知音，也更加想细细研读这本书。其实初读的时候有种赌气的心理，想让对我的教育思路和方法提出异议。可读着读着我的心态发生了变化，初衷已经不再重要，特别是我发现自己过于自以为是了，我也有很多错误的时候，寻找纠错的方法成了我读此书的重点，注意力放在了每一个个案上。现在读了一半，我发现我还是错了，尹老师的好书不是难题答疑，任何一个个案也不能孤立的去效仿，我需要消化的是整个的教育理念。现在我已开始重读好书，并把心得记录下来。

自己的孩子自己带，在这个观点上我和尹老师是非常统一的，不管多累多难，孩子绝对不放手。孩子自己带不仅可以加深感情，更主要的是可以按照自己的教育思路去教育培养她。如果孩子自己不能带无非是交给老人、亲戚、这些人只能照顾孩子的生活起居却不具备给孩子系统教育的能力。看着那些留守儿童，我真的很痛心，每年才能和父母共同生活几天，爸爸妈妈等于是给爷爷奶奶又生了个孩子，这些孩子回到父母身边以后能有好的心情吗？当有的孩子出现了这样那样的问题甚至锒铛入狱以后又有多少父母检讨过自己对孩子缺失了多少爱和教育？错过了孩子成长的黄金时期，日后做再多的努力也将于事无补。孩子在父母身边所得到的东西是任何人无法给予的！自己的孩子一定自己带！

好妈妈胜过好老师读后感参考（优质12篇）篇十二

拿到《好妈妈胜过好老师》这本书几乎一口气把它读完的，被里面的一些教育方法，深深的打动，感觉人家再教育孩子上"费尽心思""绞尽脑汁"应了那句话"人家是把孩子教育大的，而我只是把孩子养活大了。"感动我的是里面诸多的方法，应该是细腻到家了。给刘心武研究红楼梦有一拼。太独到了。

印象最深的就是作者提倡的适当使用逆向思维。她讲了一个故事：三位无聊的年轻人，闲来无事时经常以踹小区的垃圾桶为乐，居民们不堪其扰，多次劝阻，都无济于事，别人越说他们踹的越来劲儿。后来，小区搬来一位老人，想了一个方法让他们不再踹垃圾桶。有一天当他们又踹时，老人来到他们面前说，我喜欢垃圾桶被踢时发出的声音，如果你们天天这样干，我每天给你们一美元报酬。几个年起人很高兴，于是他们更使劲的去踹。过了几天，老人对他们说，我最近经济比较紧张，不能给你们那么多了，只能每天给你们50美分了。三个年轻人不太满意，在踹时就不那么买劲了。又过了几天，老人有对他们说，我最近没收到养老金支票，只能每天给你们10美分了，请你们谅解。"10美分？你以为我们会为了这区区10美分浪费我们的时间？"一个年轻人大声说，另外两个人也说："太少了，我们不干了！"于是他们扬长而去，不再去踢垃圾桶。老人是位攻心高手，他把几个年轻人的"乐趣"变成一种"责任"他用减少支出刺激他们对踹垃圾桶产生逆反心理。在孩子的成长过程中，要适当的使用逆向思维，刺激孩子的热情，不要刺激孩子的厌恶之情。

"人是很容易受到暗示的如果一个人总被别人暗示为品行端正，善良有爱，他就会在这种氛围里渐渐生出自我肯定的意识，相反如果一个人总被暗示为由某个问题，她就会在这方面不断的自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。

我尤其是出现这样的错误。

人最难抗拒的'就是"诱惑"，最讨厌的是"强迫"大人和孩子都一样。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他拒绝什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他"读书去"，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的是来教训他。

孩子说谎不外乎两个原因，一个是模仿大人，一个是迫于压力。每个孩子最初的谎言都是从这里来的。

许多家长的失误就是容不得孩子有任何错误，所以批评一直贯穿在生活中，似乎家长不说，孩子就不懂事的改变，不说就没有尽到做家长的责任。

我的这个观念根深蒂固。

在习惯养成中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯，如果经常让孩子又不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。

使教育变成一种破坏性的行为有两个最根本的原因；意思不信任孩子，二是太相信自己。被罚写作业，就是弄坏胃口的最有效的一招。

作者在书中列举了很多的实例，看的我心服口服。我真的认为这本书可以作为我的一个教育孩子的工具书，读一次根本不够。