小学生佛手的写物（汇总19篇）

优秀作文是语文学习的目标之一，我们都希望通过努力实现这个目标。希望这些优秀作文能够激发大家写作的热情，提高自己的作文水平。

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇一

粉笔是老师用来教我们知识、本领的一个普普通通的工具。

要是老师没了粉笔，就像士兵在战场上没有了武器一样。由此可见，他对学习的人们的作用是非常大的。

一只小小的粉笔，一头大一头小，白色的身体，有着朴素的外表。在这普普通通的外表下，在它的身体里或许还有些小洞，就像身经百战的士兵留下的痕迹。虽说他没有水彩笔那么艳丽，没有钢笔那么高贵，但是粉笔有自己独特的用处。

老师一直都使用它，它却没有一声抱怨，总是默默无闻地消耗着自己，变成知识布满了黑板。等同学们学会了黑板上的知识，不再需要它们的时候，直接拿黑板擦，刷刷刷地擦掉它们，它们变成一颗颗细小的粉尘，很快就消失在我们眼前。

具有粉笔精神的人有许许多多，例如，默默无闻、无私奉献的环卫工人;用青春年华来教导我们的老师;坚守自己岗位的医生、警察等等。还有许许多多为这个社会做出无私奉献的其他的人。

我作为一名学生，首先要好好学习课本上的知识，还要具有粉笔那种无私奉献的精神。

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇二

我有一只很漂亮的铅笔盒。我很喜欢它，它是我学习上的好朋友和好帮手。

我的铅笔盒分前后两面，打开磁铁吸引住的前盖，盖内有个套膜，可以放功课表。盒内的白色笔卡里插着几支削得尖尖的铅笔，它们安静地“睡”在那里，一点声音都没有，好象正沉浸在一场美美的梦中。翻过后面，也是磁铁吸引住的盖子，里面是分成好几格的，长长的格子里，躺着一把透明的塑料直尺。中间比较窄小的格子里，横着一根金色的“小摩术棒”，其实那是一支仿钢笔的水性圆珠笔，在旁边宽大的格子里，则躺着一块长方形黑色的大橡皮。

你别看它们现在静悄悄的，懒懒地睡大觉，一点声音都没有，可是在我学习的时候，它们可都是我的好帮手呢！有一次，妈妈带我去参加平安公司举办的儿童绘画竞赛，我就带上我的铅笔盒和彩笔一起去参加。在赛场上，你看吧，我的帮手们全都摩拳擦掌，准备一试身手了。

比赛一开始，只见铅笔首先跳出来，毫不犹豫地帮我在画纸上勾画出一朵朵白云和一棵棵大树，外加我的一家人。当我画得不恰当，比如把人物的眼睛画错时，橡皮立刻挺身而出，替我擦去画错的地方，让我重新把它画正确。到我需要画到一幢幢大楼时，尺子就紧紧贴着画纸，帮我画出清晰又立体的大楼……嘿，一幅漂亮的图画就画好了。那一次竞赛结果，我获得了少儿组一等奖呢。见到我棒着奖状，在桌面上开着盖子的铅笔盒仿佛也在很开心地咧嘴笑呢。

这么好的学习帮手，我能不爱我的铅笔盒吗？

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇三

看，那是什么！原来是我的"小管家"铅笔盒。

看，一只懒惰的黑熊躺在铅笔盒上，他哪儿也不去。“你好，信友，我说你不累。你已经组成了一个密集的英语句子给我看了一整天，但我一个字也听不懂，所以不要再胡闹了。”熊笑着说。“不，我能理解‘熊走得很快’这句话，你不要编造这些话！我也非常喜欢天蓝色的地毯。我不想去。”

打开笔袋，我看到一个娇弱的红笔女转过身来，对我说:“主人，请给我换个地方住。”当我看到那个拿着钢笔的大汉时，我感到麻木了。“每次我打开铅笔盒，那个拿着红笔的女孩都会对我说这些，但我心不在焉，没有认真对待。我认为这个笔杆子不错，但他外表看起来有点邪恶。事实上，他内心非常善良。

听着，那里真的很热闹。打开门，一对胖乎乎的铅笔兄妹热情地向我打招呼:"嘿，小主人，我们要去购物，好吗？"不要走错房子！”我看着他们远去的背影，笑了。

走进修理店，一支粉红色的铅笔里装满了铅。她告诉我打包不容易。铅笔盒里最大的是一把粉红色的长尺子，而铅笔盒里最小的是雪白的橡皮妹妹。

我开始写作业，铅笔盒里的所有文具都被寄出去了。活动铅笔从铅笔盒里蹦出来，教我把每个单词都写得很漂亮。在一个没有防备的瞬间，他遇到了一场大灾难--写错了字，橡皮擦立刻"拔出剑来帮忙"，飞出笔袋，把错误的字擦干净。画水平线时，尺子跳出来，用铅笔给我画了水平线。作业完成后，他们已经累得大汗淋漓了。

啊，我要感谢我亲爱的铅笔盒，它帮我买了所有的文具。这真是一个值得尊敬的“小管家”！

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇四

我有一件非常喜爱的一件物品，那就是我心爱的——铅笔盒。这个铅笔盒是我的妈妈给我买的，我非常的珍惜。

我的铅笔盒边缘是紫色的，一共有三层。但是仔细一看，底下是两层的，盖上还鼓着一个米老鼠。但这个铅笔盒的边缘像米老鼠的样子，里面有五个穿着不一样衣服和头戴不一样的头饰。

第一个花花姑娘：是黄色的卷卷的头发，头发上还戴着白色的花朵，穿着紫色的衣服的花花姑娘。第二个花花姑娘：是金黄色的银发，头戴两层花环，穿着粉色的衣服，月牙的眼睛，好像在对着我微笑呢。第三个花花姑娘：它是银白色的头发，剩下的几根头发编成了麻花辫子，头上还带着一个红色的大红花，大大的眼睛，小小的鼻子，大大的嘴巴，还带着一点笑容，可爱的很。第四个花花姑娘：黄亮亮的头发，头上戴着一个棕色的花，而且头上又梳着一个花，眼睛也像月牙，鼻子很小很小，穿着棕色的衣服，它还在用一只手抱着一只手，好像在许愿让它生活在一个有许多花儿的世界里。第五个花花姑娘：轻粉色的头发，把头发分成两半，一半用蓝皮筋捆住，另一半也用蓝皮筋捆住。

它头戴着一顶蓝色的帽子，眼睛很大很大，身体上穿着蓝色的连衣裙。

上面两个花花姑娘，代表的是米老鼠的两只耳朵，下面的两个花花姑娘是它的身子。第三层的白色比较多，有19个圆圈，六朵花，一个日出。

铅笔盒的用途是把铅笔装进铅笔盒里，也相当于铅笔盒是铅笔的家，铅笔盒长是18厘米，宽是8厘米。

这就是我的铅笔盒，也是我第一次介绍我的铅笔盒。

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇五

在十一国庆这个长假，我们一家三口去金华旅游，听说金华盛产佛手，便带了一盆来。

那佛手的香味酷似柠檬，可它是枸椽的变种，它的果实或分裂如掌，或张开如指。因为佛手的果实犹如千万只“招财纳宝”的小手，所以人们把它称为佛手，意思是上帝的手。

佛手不仅招财，而且还有很高的药用价值。《本草纲目》中有记载：“佛手虽味短而芬香大胜，置笥中，则数日香不歇。寄予至北方，人甚则重。古作五和糁用之。”同时又写道：“其味用舌尝不甚佳而清香袭人。南方人雕镂花鸟，作蜜饯果实置于几案，可供玩赏。若安芋片于蒂而以湿纸围护，经久不瘪。”佛手切成片晾晒开后泡开水，或用水煎服能治胃病，能解酒。那儿的人最喜欢把成熟的佛手切片晒干，装到小袋里摆在旅游景点路边，以方便游人购买。也有的花农把一株佛手树（上面结的一般有四至五个佛手）装到花盆里，以盆景的形式放在路边，叫嗬着买卖。那儿的价格相对来说还是很便宜的，因为那儿的人几乎家家都种佛手。

佛手是一种很特殊的果实。由于其雌雄发育不完全，果实没有内果皮和汁胞，整个果实就由外果皮（黄色层）和中果皮（白色层）组成。外果皮很薄，所以佛手以中果皮占最大部分。佛手果皮的成分组成，就是果实的成分组成，佛手含有多种基本营养、维生素和矿物质，药用成分较为复杂。

佛手的形状是怎么回事呢？我还弄不董。不过我认为，柠檬的女儿去烫了发以后就变成了佛手。而且我还为佛手编了一首歌呢：“佛手佛手金黄色，金华特产最出名，治病解酒样样行，发出香味沁脾心。”

朋友们，听了我的介绍后，我想大家对佛手应该很熟悉了吧！还有，养几盆在家里，能净化空气喔！

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇六

我有一个最喜欢的东西，那就是我心爱的铅笔盒。这个铅笔盒是妈妈给我买的，我很珍惜。

我的文具盒边缘是紫色的，有三层。但仔细一看，下面有两层，封面上有一只鼓鼓的米老鼠。但是这个铅笔盒的边缘看起来像米老鼠，里面有五件不同的衣服和头饰。

第一个花花姑娘：一头卷曲的黄头发，头发上开着白花，穿着紫色衣服的花花姑娘。第二个花童：她是金色的银发，戴着两个花环，粉红色的衣服，月牙形的眼睛，好像在对我微笑。第三个花花姑娘：它有着银白色的.头发，其余的头发用一朵大红花在头上编成辫子。她有一双大眼睛，一个小鼻子，一张大嘴和一个微笑。第四篇作文是花花女：黄有一头亮丽的头发，头上有一朵棕色的花，头上有一朵花。她的眼睛像月牙，鼻子很小，穿着棕色的衣服。她仍然抱着一只手，好像希望让她生活在一个有很多花的世界里。第五个花童：浅粉色头发，分两半。一半系蓝色橡皮筋，另一半系蓝色橡皮筋。

它戴着一顶蓝色的帽子，一双大眼睛和一件蓝色的连衣裙。

上面的两个花童代表米老鼠的耳朵，下面的两个花童代表它的身体。三楼更白，19圈，六花一日出。

铅笔盒的用途是把铅笔放在铅笔盒里，这也是铅笔盒的家。铅笔盒长18厘米，宽8厘米。

这是我的铅笔盒，也是我第一次介绍我的铅笔盒。

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇七

今天，全体二年级同学到锦林佛手园进行秋季研学活动。一路上同学们兴致勃勃，有说有笑。我看着一路的风景，像是从笼子里放出的小鸟，开心极了。不知过了多长时间，已经到目的地。

下了车，导游叫我们把书包放好，然后排好队，带我们走进佛手园。我看见有柠檬还有佛手。有一位讲解员阿姨说：“如果小朋友们答对问题，就奖励佛手。”她问佛手有什么用？我说：“可以治疗喉咙哑。”有个同学说：“可以泡茶喝。”还有的同学说：“可以浸酒。”她又问佛手是从哪儿传来的？我们郑老师说：“从印度传来的。”她问了好多问题，同学们都能回答出来。

然后，导游又带我们去射箭。导游分给每人两支箭，可是我的箭全射到旁边去了。接着我又去了打枪的地方。我把一颗子弹投入洞中，拉下把手开始打枪，可是我没打中，但是我还是很开心，因为我学到了很多知识。

最后，我们去了儿童游乐园。我玩了穿木头，踩石头，踩网布，走木桥……时间不早了，我们依依不舍地离开了锦林佛手园。

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇八

在人类的世界里，祖国是大家，个人家庭是小家，而在文具的时间里书桶是大家，铅笔盒是小家！

我的铅笔行业从外形整体上看是由粉色和白色组成，正面有一张可爱顽皮的笑脸，时时提醒我要乐观向上；第二层封面上有一只竖着大拇指的熊，它时刻告诉我不要灰心，，失败乃成功之母，加油！你很棒的！她仿佛我的妈妈在我失败时鼓励着我。再来说它的美丽身材吧！

把铅笔盒称之为“小家”可不是吹的，不信你瞧！

打开文具盒的第一层便可以看到八支笔和一块橡皮：黑笔是一家之主—爸爸，他每天都“起早贪黑”地为我工作，“赚了不少钱呢”；红笔妈妈是家庭主妇，很少出来工作。只有需要改作业的时候需要用到她；颜色笔是家中最漂亮的宝宝，只有上美术课时才用到；还有就是寄养在我们家的圆珠笔弟弟，他的真正主人是思瑶，她借给我所以圆珠笔弟弟暂时居住我家……第二层都是“亲戚朋友”—黑笔们，他们全是黑笔爸爸的兄弟，为我的学习备用的。这个大家族还真是热闹呢！

这就是我的铅笔盒，一个可爱的铅笔盒，一个幸福快乐的家庭！

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇九

我的铅笔盒我有一个漂亮的文具盒，它跟我相处了一年多了，是小姑在“元旦节”送给我的礼物，我可喜欢它了。

这个文具盒大概长十九厘米，宽九厘米，形状呈长方形，穿着一件天蓝色的外套，外套有着漂亮的彩色英文字母，正面有一只可爱的小白猫，它瞪大着眼睛，手上拽着一朵花，也不知道它在干吗，我还给那只小猫取了个可爱的名字那，叫小乖乖猫。

铅笔盒有四层楼。第一层非常宽，里面住着水性笔妹妹，铅笔姐姐，荧光笔阿姨与红笔叔叔，第二层是尺子家族的房间，第三层便住着自动铅笔.荧光笔.圆珠笔和水性笔的笔芯了，而第四层则住着可以修改错误的按动橡皮和改正带改正纸啦！

每当我写作业的时候，我会从第一层楼里拿出铅笔姐姐，认真地写起作业来，如果写错一个字，我会拿出有着香味的按动橡皮，轻轻地在错的地方擦一擦，改正一下错字，就ok了。在画画地时候，我会拿出尺子，借助尺子画出一幅又一幅美丽的图画。有时在美术课时我忘记带了水彩笔，这时，躺在第三层楼的彩色荧光笔的笔芯可派上用场了，我可以用它们来涂上漂亮的颜色，涂出来的效果可好了。每当我考试获得好成绩的时候，我就会高兴的看着它，因为也有它们一份功劳。

我这个文具盒犹如一个大家庭，铅笔.橡皮.尺子……都是这个家庭的成员，它们和睦地相处，从不争吵，帮助我完成每一样作业。

我爱这个文具盒，它不但是我学习上的好帮手，还是我生活中的好朋友。这是我学习的好用具！

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇十

我有一个帅气的铅笔盒，虽然它不大，但是它是我的好助手。这个铅笔盒是我爸爸给我买的，到现在已经有两年时间了。

我的铅笔盒有许多的功能，它可以装很多的铅笔、橡皮、尺子和水彩笔。下课的时候，还可以打开铅笔盒，把它当成狙击枪来玩。

他还是我学习上的好伙伴，上课时，他和我一起认真听课，当我开小差时，小铅笔盒低声地对我说：“不要走神，上课要仔细听讲，积极举手发言，这才能成为我的好主人。“我立刻重新回过神来听老师讲课。下课了，我愉快地玩耍了起来，飞快地在教室里奔跑，“前面有人”，我立刻停了下来，这才没有撞到同学，我想：我还是坐在教室里看书吧！没等我拿出书本，我仿佛又听到铅笔盒在对我说：“下课不能在教室里飞快的奔跑，万一撞到人就不好了。”我默默低下了头。放学后，我正准备去和小伙伴们一起玩捉迷藏，小铅笔盒再一次开口说道：“小主人，要先把作业做完才能出去喝小伙伴们玩耍。”听了它的话，我从书包拿出作业专心地做了起来。我每一次听铅笔盒的话，铅笔盒每次都能更好跟我玩耍，为我服务。

我喜欢这个铅笔盒。

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇十一

我的铅笔盒是一个长方体的铁盒子，长约21厘米，宽8厘米，高2厘米，显得小巧玲珑。虽不豪华，但我还是很喜欢。

整个盒子以天蓝色为底色，让人感到生机勃勃。盒盖的右边是身穿红色运动服的史努比踢足球的图案，大大的头，大大的耳朵，小小的眼睛，宽宽的嘴，细细的脖子，两手张开着，一只脚抬起踢在黑白相间的足球上，短短的尾巴在后面翘着。造型优美，颜色醒目，使史努比显得格外活泼。左边是英文字母，分三行，第一行是史努比的英文拼写：snoopy，有意思的是用两个足球代替了两个o，其它四个字母是黄色的，下面两行的字母比第一行的小一半，是白色的，意思我看不懂。因为用的时间长了，边角的蓝色被刮掉了些，露出了里面的白色。

打开盖子，里面又分两层。

第一层的底部也是天蓝色的底色，正中是史努比的主人查理和小女孩露西高举着一个金色的大奖杯向我们走来，查理的衣服和史努比一样，也是红色的运动服，露西的是黄色的。这一层住着我的直尺，一副三角板和一支签字笔。

第二层的底色是白色的，没有图案。这层住的文具可多了：有一支钢笔，红黑两支签字笔，一支圆珠笔，一支铅笔，一颗橡皮，还有一个透明胶。虽然多，但它们排得井井有条，一点也不乱。

最后要告诉你的是盒底。哈，和盒盖的图案一样！

怎么样，我的铅笔盒漂亮吧？现在你知道我为什么喜欢它了吧？

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇十二

国庆假期的一个晚上，我和爸爸妈妈去锦林佛手园赏灯夜游，一路上，我的心情非常开心。很快，我们就到了目的地，一下车，我就迫不及待地冲进佛手园，哇！只见满园的灯光，绚丽多彩，就像满天的星星在一闪一闪地眨着眼睛。突然，一条彩虹般的灯光隧道出现在我的眼前，里面的灯光绕成了一颗颗爱心，美丽极了。穿过灯光隧道，眼前又是一片璀璨，由成千上万盏灯组成的高高的埃菲尔铁塔，美丽的富士山，让人置身于灯的海洋，光的世界，仿佛来到人间幻境，令人眼花缭乱、目不暇接。望远处是繁星点点，看近处是灯光闪闪，真是流光溢彩、光彩夺目。

夜晚的锦林佛手园，不仅有五光十色的灯展，还有许许多多可爱的动物，如马、驴、羊驼等等，最让我印象深刻的是喂羊驼吃胡萝卜。我拿着胡萝卜，心里有些害怕，担心会不会被羊驼咬到手呢？小心翼翼地伸手，可羊驼好像没看见，并不来吃，渐渐地，我胆子大起来了，开始追着羊驼喂了。可不管我怎样喂它，它就是不吃，妈妈说，或许它已经吃饱了。没办法，我只好去其它地方玩了。

时间过得很快，又到了该回家的时候了，我依依不舍地离开了锦林佛手园。一个晚上，我既欣赏到了五彩缤纷的灯展，又体验了零距离接触动物的乐趣，真是快乐又满足的夜晚！

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇十三

奶奶家厨房对面有一块空地，春天奶奶把佛手瓜埋在那里，听说秋天才能结果。

到了春天，佛手瓜才破土而出，它们把地面动了好大一块地方，从中间长出了碧绿的嫩芽。为了让它们更好生成，奶奶在上面搭了一层用木头做的棚架，它顺着棚架攀了上去，长满绿叶，使这里充满了生机。

佛手瓜的叶子可绿了，绿得让我无法形容。像宝石？不，不……青翠欲滴，绿得可爱，绿的迷人。佛手瓜的叶子可密了，一片挨着一片层层叠叠，密不透风。佛手瓜的叶子可美了，虽然十分茂密，但层次分明多而不乱，看着是很好的视觉享受。这些绿叶不但好看，而且可以净化空气，厨房外的空气十分新鲜，使人心情舒畅。

佛手瓜非常茂盛，为了能够充分吸收阳光，储存更多营养，结出更多果实，佛手瓜向外伸出了许多的新枝，像贪玩的孩子一样四处攀爬，有的正顺着一旁的楼梯走向二楼，有的隔着窗户翻到邻居家去，真可谓，翠色满园管不住，许多新梢出墙来。

佛手瓜真可爱，我喜欢我家小院的佛手瓜。

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇十四

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇十五

我喜欢的植物。

教学目标。

1.学会有顺序地去介绍一种植物。

2.掌握通过一篇文章来表述自己喜欢的植物。包括植物的外形特征，生长习性作用以及你对它的喜爱之情。

3.巩固并掌握片段式的写法。

课堂导入：

通过师生互动，引出教学内容。(师生问答)。

让学生大致介绍自己喜欢的植物。

习作指导：(板书)。

审题：关键词(喜欢，植物)作文类型(写物)。

一.开头：引出所写的植物(开门见山，引用，设问)。

例子：开门见山：直接引出所写植物，交代来历。

引用：引用一定的诗句(与你所写的植物相关)。

设问：自问自答，把植物引出。

二.正文：1.简单介绍植物的外观(要按照一定的顺序，从整体到局部，从上到下)。

注：介绍外部特征时要注意使用比喻手法，使文章更加生动。

2.开始说明植物的生活习性同时也要顾及植物不同时期的外部特点，要详细(重点)。

可以按照一定的顺序(四季，早晚，生长期)。

春：开始发芽，生长，生命的开始;夏：开始成熟，发挥植物本身的价值;秋：或许成熟，或许开始枯萎，落叶入土，但是仍然发挥自己的剩余价值，滋润大地;冬：开始沉睡，为来年的勃发积淀力量。

3.描述植物的作用，不同时期的不同作用，或者是几个最重要的作用(视情况而定)。

难点：学会用片段式方法写作.(板书)。

四季法：春季(植物的外观，习性，作用)。

夏季,秋季，冬季写法相同。

三时法：萌芽，成长，成熟。

三.结尾：抒发自己对该植物的喜爱之情(运用想象的方法)。

例p52片段二。

四.简单地分析下例文p53。

【二】小学生作文辅导教案：如何辅导作文写作?

1、教学导入。

2、出示图画。

请同学们描绘图画内容。

注意条理清楚，用词优美。

3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。

4、请同学贴鼻子。

老师注意夸张动作，便于学生记忆。

如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。

”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数!”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧!”

5、说说这位同学贴的过程。

注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。

可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。

可以请几位同学说。

可以请贴的同学说说自己的心理变化。

也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。

6、再请同学贴鼻子。

贴完后，同桌之间说说贴的过程。

7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。

同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。

你看着同学贴，也是参与了活动。

如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。

8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。

9、给文章取个题目。

“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢?“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。

10、怎么开头呢?

可以开门见山，直接开头;可以用同学们的笑声、叫喊声开头;可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。

11、中间部分怎么写?

谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样?

在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的?

你贴了吗?说说你是怎么贴的?贴的过程中，心里有哪些想法。

注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。

12、写好结尾。

怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。

14、教师巡视，适时指导与给予表扬。

要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。

15、提供词汇：

争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫。

哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主。

情不自禁得意扬扬。

师：同学们好，首先老师问大家一个问题，在平时的生活中大家有养过什么动物没有?学：举例回答。

师：非常好，猫啊，狗啊，小兔子啊，都是我们非常喜欢的小动物是不是啊?学：回答，是的。

师：那你们能告诉老师你们为什么喜欢他们吗?先说说你们养过什么动物好不好?一个一个回答老师的问题。

学：因为可爱。

当我给它喂青菜的时候啊，它就咧开自己的三片兔唇，露出白白的两颗大门牙，别看那两颗大门牙看上去蠢蠢的，可是它们咬青菜的时候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圆滚滚的屁股翘起它的短尾巴快乐的跑到太阳下，你猜它在干嘛?原来啊是吃饱喝足睡懒觉去啦。

老师的小兔子就说到这里，你们觉得它可爱吗?诶?为什么大家根本没有看到我的小兔子就觉得老师的小兔子可爱呢?这当然要归功于语言的力量了。

大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?

老师还有提到小白兔的什么呀?

所以啊，同学们在描述一件事物的时候就要学会抓住它的特点，找出它身上与别的事物不同的东西来。

所以同学们，你觉得哪个小动物可爱呢?它可爱在哪里?我们一起来说一说怎么样?学生一个一个说，老师进行回应，并提醒大家把重点的词语记录下来。

学生一个一个说，老师进行回应，并提醒大家把重点的词语记录下来。

师：刚才，同学们都说的非常好，老师想问大家一个问题，我们要写一个人，是不是把它从头到脚都老老实实的记下来呢?学：不是。

师：真聪明，就像老师在一开始举的小白兔的例子，老师挑选的都是小白兔最有特点的东西进行介绍的，是不是?写文章就是把我们身边最美的事情记录下来，而不是全盘照搬记流水账。

大家刚才有记录一些词语，现在你们来告诉老师，有那些描述小动物的词语你觉得是一定不能丢掉，而哪些是你认为可以被删掉的呢?师：现在啊，给大家十几分钟的时间，你们用刚才的词句写一段完整的描述你心目中最可爱的小动物的话，然后我们比比看，看看哪位小朋友的动物最可爱，好不好?师听评。

师听评。

师：最让大家印象深刻的是小动物的外形，还是你和它之间发生的故事呢?师：当我们喜欢一个人或者动物的时候实际上就是我们对它产生感情的时候，现在你们还小，等到有一天你们长大了就会慢慢了解什么是爱，什么是感情。

它就像一个不说话的小弟弟或者小妹妹成为了你们家的一员，可是有一天它不见了，或者生病了，有没有发生过这样的事情?那个时候你一定很伤心对不对?老师记得我的小白兔生病死掉的时候老师就是哭了一个月那么久，那个时候我就是和你们一样大哦。

所以，我想请你们将述一个有关于你最喜欢的小动物的故事。

可以是快乐的，也可以是让人感动的，随便讲一讲。

师：这个故事真不错，当我们先看到那么形象生动的关于小动物的外在形象的描写，又看到这么精彩的有关它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其实写一个我们熟悉的小动物并不难对不对，只要我们认真的去发掘它的特点，并动用自己的真情实感写下又关它的故事就可以了。

可爱的小猫说起我家的那两个淘气鬼，真是让我头疼。

你猜一猜这两个淘气鬼是谁呢?告诉你把是小猫，一只小猫虽然它身上的毛都是黑色的，但是它头上有一点黄色，它叫小黑。

另一只小猫因为它的毛是黑白相间的，所以我叫它小花。

小猫的毛亮亮的像擦过油一样，它的眼睛水灵灵的，白天眯成一条线，伸手不见五指的夜晚却看得一清二楚。

它的耳朵小巧玲珑尖尖的，下面有灵敏的鼻子、长长的胡须像一把尺子来量老鼠洞的，只要胡须碰到老鼠洞的话，小猫就跑到一边去等老鼠出来。

小猫走路一扭一扭的，尾巴翘的挺高像贵妇人。

小猫身体特别轻巧，好像飞檐走壁的小飞侠。

你可不要小瞧它们，它们可淘气了，窜上蹿下。

小猫也很爱吃鱼，有一次，我和妈妈给小黑喂鱼肉，小花看着就直流口水，就跑去抢，可惜，第一次扑了个空，小黑发出“猫呜猫呜”的声音，我和妈妈正兴致勃勃的等着事态继续发展，小花却骄傲的一扭身子走开了，一副好男猫不跟女猫斗的架势。

小猫睡觉的时候把身子裹成一个球，有时还打呼噜，你叫，叫不醒，你动它还是不醒来，你抓住它，它才极不情愿的半睁开眼，一起来就开始练它的猫爪神功。

我要提醒你，吃东西时千万别让小猫看到了，它看着你，“喵，喵，喵”的叫就像在说：“我也要吃”。

有时小猫会像个跟屁虫一样的跟着你，怎么甩都甩不掉，这个时候，你只要伸出手温柔的摸摸它的脑袋，它就会翘起尾巴蹭蹭你再欢喜的走掉。

你说，我家的小猫可爱吗?赏析：调理清晰，特点鲜明的外貌描写。

能反映小猫可爱的鲜明事例。

比喻拟人，拟声等修辞手法的运用，诙谐幽默的文字与文章内容相得益彰。

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇十六

我喜欢的植物。

目标。

1.学会有顺序地去介绍一种植物。

2.掌握通过一篇文章来表述自己喜欢的植物。包括植物的外形特征，生长习性作用以及你对它的喜爱之情。

3.巩固并掌握片段式的写法。

课堂导入：

通过师生互动，引出教学内容。(师生问答)。

让学生大致介绍自己喜欢的植物。

习作指导：(板书)。

审题：关键词(喜欢，植物)作文类型(写物)。

一.开头：引出所写的植物(开门见山，引用，设问)。

例子：开门见山：直接引出所写植物，交代来历。

引用：引用一定的诗句(与你所写的植物相关)。

设问：自问自答，把植物引出。

二.正文：1.简单介绍植物的外观(要按照一定的顺序，从整体到局部，从上到下)。

注：介绍外部特征时要注意使用比喻手法，使文章更加生动。

2.开始说明植物的生活习性同时也要顾及植物不同时期的外部特点，要详细(重点)。

可以按照一定的顺序(四季，早晚，生长期)。

春：开始发芽，生长，生命的开始;夏：开始成熟，发挥植物本身的价值;秋：或许成熟，或许开始枯萎，落叶入土，但是仍然发挥自己的剩余价值，滋润大地;冬：开始沉睡，为来年的勃发积淀力量。

3.描述植物的作用，不同时期的不同作用，或者是几个最重要的作用(视情况而定)。

难点：学会用片段式方法写作.(板书)。

四季法：春季(植物的外观，习性，作用)。

夏季,秋季，冬季写法相同。

三时法：萌芽，成长，成熟。

三.结尾：抒发自己对该植物的喜爱之情(运用想象的方法)。

例p52片段二。

四.简单地分析下例文p53。

【二】小学生作文辅导教案：如何辅导作文写作?

1、教学导入。

2、出示图画。

请同学们描绘图画内容。

注意条理清楚，用词优美。

3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。

4、请同学贴鼻子。

老师注意夸张动作，便于学生记忆。

如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。

”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数!”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧!”

5、说说这位同学贴的过程。

注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。

可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。

可以请几位同学说。

可以请贴的同学说说自己的心理变化。

也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。

6、再请同学贴鼻子。

贴完后，同桌之间说说贴的过程。

7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。

同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。

你看着同学贴，也是参与了活动。

如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。

8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。

9、给文章取个题目。

“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢?“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。

10、怎么开头呢?

可以开门见山，直接开头;可以用同学们的笑声、叫喊声开头;可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。

11、中间部分怎么写?

谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样?

在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的?

你贴了吗?说说你是怎么贴的?贴的过程中，心里有哪些想法。

注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。

12、写好结尾。

怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。

14、教师巡视，适时指导与给予表扬。

要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。

15、提供词汇：

争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫。

哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主。

情不自禁得意扬扬。

师：同学们好，首先老师问大家一个问题，在平时的生活中大家有养过什么动物没有?学：举例回答。

师：非常好，猫啊，狗啊，小兔子啊，都是我们非常喜欢的小动物是不是啊?学：回答，是的。

师：那你们能告诉老师你们为什么喜欢他们吗?先说说你们养过什么动物好不好?一个一个回答老师的问题。

学：因为可爱。

当我给它喂青菜的时候啊，它就咧开自己的三片兔唇，露出白白的两颗大门牙，别看那两颗大门牙看上去蠢蠢的，可是它们咬青菜的时候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圆滚滚的屁股翘起它的短尾巴快乐的跑到太阳下，你猜它在干嘛?原来啊是吃饱喝足睡懒觉去啦。

老师的小兔子就说到这里，你们觉得它可爱吗?诶?为什么大家根本没有看到我的小兔子就觉得老师的小兔子可爱呢?这当然要归功于语言的力量了。

大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?

老师还有提到小白兔的什么呀?

所以啊，同学们在描述一件事物的时候就要学会抓住它的特点，找出它身上与别的事物不同的东西来。

所以同学们，你觉得哪个小动物可爱呢?它可爱在哪里?我们一起来说一说怎么样?学生一个一个说，老师进行回应，并提醒大家把重点的词语记录下来。

学生一个一个说，老师进行回应，并提醒大家把重点的词语记录下来。

师：刚才，同学们都说的非常好，老师想问大家一个问题，我们要写一个人，是不是把它从头到脚都老老实实的记下来呢?学：不是。

师：真聪明，就像老师在一开始举的小白兔的例子，老师挑选的都是小白兔最有特点的东西进行介绍的，是不是?写文章就是把我们身边最美的事情记录下来，而不是全盘照搬记流水账。

大家刚才有记录一些词语，现在你们来告诉老师，有那些描述小动物的词语你觉得是一定不能丢掉，而哪些是你认为可以被删掉的呢?师：现在啊，给大家十几分钟的时间，你们用刚才的词句写一段完整的描述你心目中最可爱的小动物的话，然后我们比比看，看看哪位小朋友的动物最可爱，好不好?师听评。

师听评。

师：最让大家印象深刻的是小动物的外形，还是你和它之间发生的故事呢?师：当我们喜欢一个人或者动物的时候实际上就是我们对它产生感情的时候，现在你们还小，等到有一天你们长大了就会慢慢了解什么是爱，什么是感情。

它就像一个不说话的小弟弟或者小妹妹成为了你们家的一员，可是有一天它不见了，或者生病了，有没有发生过这样的事情?那个时候你一定很伤心对不对?老师记得我的小白兔生病死掉的时候老师就是哭了一个月那么久，那个时候我就是和你们一样大哦。

所以，我想请你们将述一个有关于你最喜欢的小动物的故事。

可以是快乐的，也可以是让人感动的，随便讲一讲。

师：这个故事真不错，当我们先看到那么形象生动的关于小动物的外在形象的描写，又看到这么精彩的有关它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其实写一个我们熟悉的小动物并不难对不对，只要我们认真的去发掘它的特点，并动用自己的真情实感写下又关它的故事就可以了。

可爱的小猫说起我家的那两个淘气鬼，真是让我头疼。

你猜一猜这两个淘气鬼是谁呢?告诉你把是小猫，一只小猫虽然它身上的毛都是黑色的，但是它头上有一点黄色，它叫小黑。

另一只小猫因为它的毛是黑白相间的，所以我叫它小花。

小猫的毛亮亮的像擦过油一样，它的眼睛水灵灵的，白天眯成一条线，伸手不见五指的夜晚却看得一清二楚。

它的耳朵小巧玲珑尖尖的，下面有灵敏的鼻子、长长的胡须像一把尺子来量老鼠洞的，只要胡须碰到老鼠洞的话，小猫就跑到一边去等老鼠出来。

小猫走路一扭一扭的，尾巴翘的挺高像贵妇人。

小猫身体特别轻巧，好像飞檐走壁的小飞侠。

你可不要小瞧它们，它们可淘气了，窜上蹿下。

小猫也很爱吃鱼，有一次，我和妈妈给小黑喂鱼肉，小花看着就直流口水，就跑去抢，可惜，第一次扑了个空，小黑发出“猫呜猫呜”的声音，我和妈妈正兴致勃勃的等着事态继续发展，小花却骄傲的一扭身子走开了，一副好男猫不跟女猫斗的架势。

小猫睡觉的时候把身子裹成一个球，有时还打呼噜，你叫，叫不醒，你动它还是不醒来，你抓住它，它才极不情愿的半睁开眼，一起来就开始练它的猫爪神功。

我要提醒你，吃东西时千万别让小猫看到了，它看着你，“喵，喵，喵”的叫就像在说：“我也要吃”。

有时小猫会像个跟屁虫一样的跟着你，怎么甩都甩不掉，这个时候，你只要伸出手温柔的摸摸它的脑袋，它就会翘起尾巴蹭蹭你再欢喜的走掉。

你说，我家的小猫可爱吗?赏析：调理清晰，特点鲜明的外貌描写。

能反映小猫可爱的鲜明事例。

比喻拟人，拟声等修辞手法的运用，诙谐幽默的文字与文章内容相得益彰。

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇十七

休闲的中午，是我们在校园里最愉快的时光。大家快速吃完中饭，就在校园中寻找自己的欢乐。

我和朋友选择了林荫小道，决定在草丛间寻找西瓜虫。这是一种很难找到的昆虫，它可不像蚂蚁那样随处可见。于是大家各自找来一根棍子，开始东挖挖，西翻翻，找找树叶底下，寻寻泥土里面。

突然，有人兴奋地喊道：“我这儿有一只，大家快来看呀!”于是，大家争先恐后地围了上去，一脸羡慕地说：“好可爱呀，哇，你太厉害了。”瞧，西瓜虫穿着一身炫酷的铠甲，在阳光的照射下，黑得发亮。为了能更好地观察它，我把它抓了起来，谁知它那两排密密麻麻的小脚不停地动，还飞快地把身子缩成一团，像一颗小蓝莓。我们没办法，只好把它放在木棍围起来的圈里，趁我们不注意，它又变回了起初的样子。

过了一会儿，大伙儿都找到了几只西瓜虫，都将它们放进“围栏”中。我们坐在木椅上，观察它们的一举一动。它们不时抬起头，用两只芝麻大的小眼睛盯着我们。

深秋的午后，阳光穿过一排排葱郁的樟树叶，从缝隙中洒落在我们的`身上，暖洋洋的，舒服极了。我们就这样无忧无虑地享受大自然的馈赠，校园的生活恬静而美好!

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇十八

你喜欢小动物吗?下面我给你们介绍一种可爱的小动物，一种鼠类，名叫仓鼠。它比普通老鼠要小，它一般生活在沙漠里，靠食小动物为生。现在的仓鼠已被人类当作宠物来养。

今天，妈妈带我去补习班上课，看到教师要求同学们带的小仓鼠，我可喜欢了。那些小仓鼠们都全身长得毛茸茸的，像一个个活的小毛绒公仔，它们的皮毛有淡黄色和灰色的，它们长着一双小小的耳朵，一双小小的眼睛，就像黑宝石一样，还长着一条小小的尾巴，全身胖乎乎的，就像一个个小圆球。而且它们的眼睛都瞪得圆溜溜的，整天骨碌碌地打着转儿，就好像在打什么鬼主意一样。

通常小仓鼠喜欢吃五谷杂粮和水果等香脆食物，只要把这些食物放进笼子里，它立马把它的小眼睛瞪得大大的，闪着亮光，小小的三瓣嘴立马叼着食物，用它那小小的前爪捧着，毫不客气地吃下去。

如此可爱的小仓鼠，我也想养一只啊!

雪中寒梅。

冬天是威严的，是冷酷无情的，然而，梅花恰恰就开在冬天。梅花清秀淡雅，不惧严寒，傲雪绽放，这也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。

初冬，像一位美丽的、高尚的、矜持的公主，舞动着她那神秘的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。

不知什么时候，地上已经铺起了一层白雾。早晨，当我走出家门时，眼前朦胧一片，雾像乳白的牛奶似的围拢着我，不一会儿，我小小的睫毛上挂满了小小的“冰花”，再次睁开眼时，只觉得眼睛里有一丝凉意，我的视线被雾挡住了，好像世界就这么大。

天上下起了小雪，我想伸出手抓住时，那些雪花像一个调皮的小孩儿，在一瞬间便化成了水。随之，滴到我的手中。呵，多么奇怪的雪啊!那么亮，那么白，像是撒了可以使东西亮晶晶的粉一样。

窗户上的玻璃，已经泛起了点点冰霄花，像孔雀开屏时的尾巴，栩栩如生。我仿佛已忘记了寒冷，竟站在屋檐下欣赏着。

冬天必不可少的还是腊梅，冬天的灵魂也是腊梅。

冬天是威严的，是冷酷无情的，然而，梅花恰恰就开在冬天。梅花清秀淡雅，不惧严寒，傲雪绽放，这也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。在冬天，所有的花都谢了，但在那是，还有一点绚丽的风景——梅。“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，这可能正是我爱梅花的原因之一吧。

你看，它在迎着风雪开放，而且开得如此美、如此艳。你一定看到了吧!梅花那喷吐幽香的花蕊是令人多么的心旷神怡啊!

梅花的美，不正是冬之魂所给予的吗?

小学生佛手的写物（汇总19篇）篇十九

“小黄！小黄！”你们不要有疑问，我是在叫我家养的小狗小黄呢！

小黄有一对水灵灵的大眼睛，像黑珍珠一样，它的鼻子和嘴都黑黑的非常可爱，它还有一对大耳朵摸起来软软的！她的后背是黄色的，胸前有一些白毛，两只小前爪上长着白白的毛，但后爪却没有，它聪明伶俐、活泼可爱！

小黄也特别奇怪，有一次我们吃饭的时候小黄叫了叫，我想：它一定是饿了，就给了它半根香肠，没想到它不爱吃，连闻都没闻一下。我又给了它一点西红柿皮，它居然吃了，我没想到它爱吃西红柿的皮，我挑了好多西红柿的皮给它，它吃的可香了。它还爱吃鱼，很多人都会奇怪：狗还爱吃鱼？它就是这么怪！有一次，小黄趴在床上，我把床单给小黄盖上了，它没动静了，我掀开一看，它睡着了。它就像我家的一个小宝宝一样！

如果你觉得我家小黄可爱的话，就来我家看看吧！

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。