写一篇优秀的作文需要有良好的写作计划和组织结构，合理安排篇章的起承转合。小编为大家整理了一些优秀作文的典型范例，希望能给大家提供一些启示。
我心中的最美课堂（模板15篇）篇一
课堂是神圣的，课堂让我们吮吸着知识的甘霖，它是我们通向成功的极为重要的一条道路。
我心中的理想课堂是活跃的，是朝气蓬勃的。课堂上不应只有老师一人讲，我们每一个人都是课堂中的一份子，我们要开动脑筋，踊跃地抛出自己的疑问，积极地举手发言，让课堂不再是那般的枯燥无味，让课堂真正地属于我们每一个人。同学们尽情地沉浸在知识的海洋之中，忘却烦恼，投身课堂，在乐中学，学中乐。
我心中的理想课堂是轻松的。上课时，老师们会放一些与本课学习内容有关的视频和音乐，与同学们投其所好，定能把上课要掌握的内容更加深刻地映在同学们的心里。老师也会给我们讲一些小故事，既增大了我们的知识量，又可以让我们的身心稍稍放松一会儿，减少疲惫，从而更好地进入学习状态。
我心中的理想课堂是互相尊重的，同学们要认真听课，不乱插嘴以视对老师的尊重。老师们也要尊重学生，保护学生的自尊心，培养学生的自信心。课堂上，尽量让每一个人都有机会回答一个问题，不能让课堂成为只是“好学生”的课堂。对于那些踊跃举手却回答错误的同学们不能报以嘲笑和批评，应给予对错误的纠正及鼓励，让他们在保护了自尊心的同时又增了一分自信，使同学们更喜爱这个课堂。
我心中的理想课堂很简单，只要老师对同学们少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分宽容;少一分指责，多一分尊重。老师一句鼓励的话语，一个温馨的微笑，一次宽容，都是同学们前进的动力。
这就是我心中的理想课堂!望我们的课堂不再产生负担，充满生机与活力，洋溢着欢声笑语，让课堂真正地成为老师和学生们的天堂!
我心中的最美课堂（模板15篇）篇二
课堂，是一个神奇而又神圣的地方，是老师播撒知识、播种希望的地方，是学生汲取知识，收获精神粮食的花园。
我心中的理想课堂是自由自在、无拘无束的。同学们围坐成一圈，十分轻松。老师呢，脸上挂着甜甜的微笑，讲课的语言生动幽默，一门心思把所有所知道的知识全心全意而又不枯燥乏味地传授给我们。同学可以随意提出问题，做出猜测，或是回答问题。整个课堂气氛十分融洽。
我心中的课堂是丰富多彩的。不仅限于教室，有时也可以去校园里走动走动，去探索大自然的奥秘，感受大自然的奇妙。还可以多一些课外实践活动，比如，在充满生机的春天播种一棵小树苗，在清明节时去扫墓，缅怀先烈，元旦节时举行一些活动……我想，这也是课堂，让我们接触了社会，丰富了知识，丰富了想象力，也让我们体会到“自己动手，丰衣足食”的乐趣。
我心目中的课堂是充满享受的。老师同学都把热情投入到课堂中，老师讲得轻松，学生们听得认真，学得自在。音乐课上，静静聆听那优美的乐曲如泉水般“叮咚”流响出来，令人深深陶醉其中;美术课上，那一幅幅绚丽多彩的画，一条条清晰的线条，令人惊叹，令人折服。
我心中的理想课堂是彼此尊重的。老师应该保护学生的自尊心，培养学生的自信心。课堂教学应该尊重每个学生的个性差异，尊重不同学生知识、能力、兴趣等方面的需要，设计不同类型，不同难度的题目。所有活动每个人都有参加的机会，每个人都会有不同的体验，会给人带来不同的启示。
这就是我心中的理想课堂，一个欢乐、自由、丰富多彩又彼此尊重的课堂，我希望自己能如愿置身在这样的理想课堂中!
我心中的最美课堂（模板15篇）篇三
她扬起色彩的斑斓，从淅淅沥沥的秋雨走来，走过严冬暖春，播种爱与美丽。又在夏日中留下满满希冀，踏着成长的回忆渐行渐远。
——题记。
第一次见她是在初入学校的第一节劳技课，对于即将到来的一堂课，每个同学都显得期待高兴。铃一响，同学们都伏案，窸窸窣窣的声音中，走廊里便想起略显急促的高跟鞋声，只见一个人风风火火的飞了进来，拿着一本书，牛仔裤板鞋的样子青春飞扬，爽朗的笑容格外耀眼。
“起立！”
好一个中气十足的老师，我心想。
她不用扩音器，声音很淳朴好听。本是玩闹的一节劳技课课前指导，同学们却听得格外认真，脸上是满满的钦慕神色。第一节课她只做了一个小小的作品，只看见一张普普通通的纸在她手中开出一朵花。
她有极强的表现力和亲和力，每次上课，她面上一直带着笑，双眼像是发着光，说起话来更是慷慨激昂，还时不时手舞足蹈起来。每每总是引得我们或捧腹大笑，或凝神思考。一节课下来，每个人从中学到的，不仅是简简单单的手工知识，还有更深厚的东西。有对父母的感恩，对社会的回报，更有对国家民族的责任心。令我不禁被她深深吸引又彻底折服。
第二次见她是在学生分会的竞选演讲上，她坐在指导老师那里，目光透着一股威严，我心里不知怎么生出一股胆怯。她主持整个演讲流程，看着她的背影，挺得笔直，我仿佛看到了她的严肃的眉眼，应是与平日上课时的亲和的她截然不同，我怀揣着一颗忐忑的心走了上去，她却是鼓励地一笑，令我微微愣神，却是放下不安，认真的讲了起来。她听得认真，时不时还点点头，令我大为振奋，将准备好的话一股脑的倾倒出来。
之后，她便是我们这一届学生分会的指导老师了。雷厉风行的做事风格，和管理干部时的奖惩分明，令她在我们心中的威信极深。她也会积极的和我们一同值岗，发现校园里的问题，同时也对我们的检查提出表扬和建议。在每周的例会上，她会向我们提出表扬与批评，让我们积极改正。在课余时间，还组织学生分会的干部参加野外活动，增加我们团队的凝聚力。她与我们课后亲密无间，就像是朋友一样，可以与我们交流谈心，同时又会对我们予以期望鼓励。在她的带领下，学生分会这个大家庭井然有序温暖和谐。
转眼间，一年就到了。我们有所成长有所收获，而她却到了初一。我们之间的感情却丝毫没有减淡。我们会经常去找她，告诉她一些趣事，像好友一般聊天，也会倾诉生活学习上的烦恼，她总会开导我们帮助我们。她的话语，轻柔温和，像一阵风轻轻吹进了我们的心里。她总是适时、适量地给予，我们需要什么，她就给我们什么。这是她身为一个好园丁的剪裁艺术。
在秋日相逢，夏日就将离别。一年的时间，如此短暂，可她却给了我们持续的温暖和深刻的教导。她播种希望，播种力量，播种理想，扬起斑斓的色彩，诗满人间，画满人间。
我心中的最美课堂（模板15篇）篇四
你还记得吗?我们初次相遇是在20xx年本校招生考试的考场上。年仅十二岁的你静静地坐在那儿，白净红润的脸上带着自信和快乐，两只高高的吊辫儿上扎着鲜艳的蝴蝶结特别引人注目。我不由得笑着多看了你几眼。考完一场，同学们都出去活动，就你在那儿没动，还告诉前来看你的妈妈，监考老师总对你笑。那就是我们缘分的开始吧!
后来我才知道，那时你还没上六年级，想直接上初一，学校由于种种原因没录取你。你又上了一年小学后以优异的成绩来上初中，你自如地摇着那辆轮椅，风雨无阻地按时上学、放学，成为学校一道独特、美丽的风景。
后来我给你们班上课，更多地近距离接触到你。你在课下跟同学们谈笑风生，课堂上积极回答问题。你如花的笑脸、清脆的嗓音和优秀的成绩，活得比许多四肢健全的同学更自信更进取更坚毅，让人完全忽视了门外那辆轮椅。校园中，教室里，你成为一道乐观开朗、积极进取的风景。
难忘20xx年春天，你王老师身染重病卧床不起，你摇着轮椅前来探望，还带了一包糖果，执意让我留下。后来隔壁李老师告诉我，你一边掉转车头一边抹着眼泪。他还安慰你说，你王老师不要紧，养一段就好了。你是一道善良细腻、情真意浓的风景。
你还记得吗?那天咱们学习中国现代史艺术成就，讲到中华经典名曲《化蝶》，我在黑板上抄歌词，你在座位上大展歌喉：碧草青青花盛开，彩蝶双双久徘徊……当时，全教室没有一点儿杂音，大家都沉浸在你那洪亮、舒缓、深情的歌声中，陶醉在你全心营造的最美妙的音乐里。你是一幅个性张扬、艺术抒情的风景。
20xx年，你初中毕业，条件所限没能上高中。20xx年夏天，为了给女儿找个上六年级的学校，带她去安庄汇文小学看情况，惊喜地发现了你的轮椅。你原来在这儿做老师了。见你一人手脚并用地往前挪着进屋出屋上下轮椅也得独立工作，我见你在讲台上一手撑住讲桌一手板书的情景，我越发对你赞赏有加。你是一道执着追求自强自立的风景。
那次去安庄接女儿的路上，正碰上你摇着轮椅回来。你说：“我跟高老师吵架了!把我气哭了，把高老师也气哭了!”我知道高老师脾气不好，你能在她家把她气哭，也够厉害的了。你才不怕任何人呢!你一定让她大感意外吧。我想象着你和高老师吵架的激烈场面。你是一道毫不畏惧、斗志昂扬的风景。
再往后，你独自出远门儿，学电脑，工作，只超人前，不甘人后。听说你学作画，并找到了自己的另一半儿，结婚、做妈妈了!那次在校门口遇上你，说是没带孩子自己回来看看还要上车回去。看你过得挺幸福，我也为你高兴。听说你的儿子已经能推着你了，看着儿子健康成长又有孝心，你很有成就感吧。抬头看看皎洁的月亮，我仿佛又看到了你如花的笑脸，听到你嘹亮的歌声了!你是一道勇于挑战，不断求索的风景。
衷心祝福你，我的轮椅天使。无论走到哪儿，你永远是一道最美的风景。
我心中的最美课堂（模板15篇）篇五
每个人心中都有最美的'课堂，而我的最美课堂却源于一次次的考试。
考试是一件家常便饭的事，从小学开始，每学完一个单元都要单元考，每过一个月要月考，每过半个学期都要期中考，每过一个学期都要期末考。而每一次的考试都有属于那场考试都成绩，每一场考试都能让我们学到许多的道理。
小学时，我每一次考试都没有检查的习惯，总是做完了卷子就坐在位子上发呆，每一次成绩出来都是因为粗心大意而被扣的分，老师也总说我很“马大哈”。六年级时，有一次期中考，语文考了79分那是我语文第一次下80分，是因为阅读理解太差和课外拓展太差，虽然说语文老师并没有说我什么，但是我却把这次考试牢牢地记在了心中，从那之后，我就经常看一些名著还有一些富含哲理的书，爸爸还经常叫我去背书、默写课本上的内容。还有去年的期中考，数学考了75分，虽然说是全班最高，但还是不理想，那是我数学第一次考七十几分。我自己分析了一下卷子为什么会写错，结果发现是对概念不清楚，再加上我的粗心，就考得不好了。所以之后的数学课上的笔记，我就专门拿了一个本子来记笔记，然后作业认真做，认真订正，不懂的问老师，把所学的知识理解透彻。
而这一次的考试，我在试卷上看到了一句话，叫做“与其怨天尤人，不如全力以赴。”这句话，像是在对我做出批评，我做事情总是抱怨，却很少全力以赴。这句话就像在说：你去抱怨一件事怎样不好怎样不好，还不如全力以赴地把这件事做好。因为在考试中，我看到了，理解了这句话，所以，以后我要抱着全力以赴的心态做好每一件事。
在考试中我可以学到很多知识，考试后我也可以分析原因。所以考试对于我来说就是最美课堂，只是这个课堂的老师是“试卷”。
我心中的最美课堂（模板15篇）篇六
你心中的课堂是怎么样的?下面一起和小编欣赏一下关于我心目中的课堂的。
作文。
课堂是神圣的;课堂是让我们吮吸知识甘露的源泉;课堂是无私的;课堂是踏上成功之门的第一步。
我心目中的课堂是思维跳动的，是积极向上的，是朝气蓬勃的。课堂是老师带领学子们遨游书中的知识海洋;是老师带领学生在实践的天地创造;是老师带领我们在宽阔的操场上奔跑跳跃;课堂是向四好进军，是向德智体美全面发展的行动。
我心目中的课堂是诙谐幽默的。在没有欢声笑语的地方，即使有丰富的水与肥料，小草依然会枯死。在欢笑中学习，在笑语中成长。让课堂生动起来，原来是干巴巴的文字，像断了线的珍珠。现在是带着感情的诗歌，让人陶醉。
我心目中的课堂更应该是美丽的。在优美的文字中，在高昂的文字中，在静悄悄的文字中，感受文字与数字、字母之间千变万化的美。倾听课堂的“旋律”，让我们陶醉其中，陶醉在学习的快乐氛围之中。
我心目中的课堂是富有诗意的，没有大道理，只有让人形式一生的哲理。课堂里有着阵阵桂花香，因为只有飘香的桂花才是诗意的栖居。
我心目中的课堂是快乐。课堂，是老师与同学之间的一次心灵之间的交谈，是默契合作碰撞出的火花，是同学们通往成功的必经之路，是我们吸取知识，扩大见闻，收获成果的天堂。在这里，没有紧张胆怯，只有轻松自然。没有你一句，我一句的嘈杂，只有大家认真听讲的专注表情。课堂上，在收获时，每个人都应该是快乐的，批评、严肃、心不在焉都不复存在，存在的只有愉悦、幸福、认真的专注神情。交谈中，语言也应该诙谐幽默，或许时不时还会引起一阵阵哄堂大笑，话语中没有长篇大论的道理，但是处处都跳动着哲学的音符。
我心目中的课堂是平等的。虽说老师给予我们知识，但是在我心中的课堂内，每个人都有权利，每个人都会是聆听者，每个人也都会成为讲述者。“三人行必有我师”每个人都诉说出一些故事，每个人都讲说出一些自己获取的道理，这些道理和知识可能是生活中累积发现而来的，可能是从一些失败中吸取来的教训，每个人各具优点和缺点，每个人各有自己收获的经验，让我们一同学习，增加我们生活中的知识面。
我心目中的理想课堂是这样的，我觉得语文是美丽的，语文的课堂也应该是美丽的，美的课堂应该让我们享受，怎样享受呢?我觉得搞好轻松愉快的课堂气氛，是学生享受课堂的前提条件，老师可以尽量成为我们的一员，和同学们在一起，以热情的投入，和谐的交流，来完成“教”与“学”这两个任务。在课堂中，教师是引导者，学生无拘无束，无忧无虑地提出问题，发表自己的见解并大胆提出问题与同学同桌进行交流，这样宽松的学习环境，学生会很乐意地开动自己的小脑筋去思考，钻研问题，启动思维，自由想象，让自己的思维一直保持最好的状态，这样的课堂充满温馨，也只有这样的课堂，老师才能点燃我们对学习的激情和热情，让我们真实地感受的学习也是一种快乐，也是一种享受，这就是我心目中的课堂。
我心目中的理想课堂是学生的学习环境应该是宽松和谐的。老师创造宽松和谐的学习环境，让学生们在思考与学习的过程中获得丰富的课文知识和情感。宽松和谐的环境并不是单单靠故事、游戏来创造的。有时老师说一句幽默的话语，一个和蔼的微笑，一句鼓励的话……这些都是可以创造出一个宽松和谐的课堂。
我心目中的理想课堂应该是要充分尊重学生的需要，保护学生的自尊心，不对学生说一些过分的话。课堂上老师应该尊重一些不同学生的知识与能力，要少批评学生，不去伤害学生的自尊心。教师应该要让那些胆怯的学生多多发言，从而去培养他们的胆量，让他们有足够的信心发言。
我心目中的理想课堂还是能够给学生多一点的空间去思考，让师生一起充分的发展课堂。课堂上老师可以去搜集一些有关于课文的图片和资料，让学生仿佛身临其境一样，去亲身体验一下课文中的内容和人物感受，还可以让学生扮演课文中的人物来朗读课文。
我心中的最美课堂（模板15篇）篇七
说起心中最美的老师嘛，那就非我的英语老师——任帅威莫属啦！
帅威修八尺有余，而形貌昳丽——浓眉大眼，挺鼻瘦脸，嘴唇薄薄，头发挺直——精神抖擞，且身材匀称，妥妥的男神形象。帅威目光很深邃，瞳仁的颜色是威严的琥珀色，给人很强的威逼感，似乎能洞悉一切，同学们说这双眼睛，就给他加分不少！
听着，你或许以为帅威就是电影里的那种俊朗武生了？不不不，其实帅威更像个大男孩。他的眼睛是很威严，嘴唇薄薄，神情冷酷。但是当他笑的时候，这些特点就荡然无存了。帅威微笑时嘴咧开一个大大的弧度，眼眶瞬间皱在一起，眼角横几条沟壑，每到这个时候，他还要用手摸摸自己的头，看起来傻愣愣的，却有一种可爱的大男孩儿的感觉。
说着“帅威”，其实英语老师真的很“威”，那在180班可是令人闻风丧胆的人物啊。无论你是男是女，遇上帅威，就别想耍心眼。记得一个初冬的早晨，我照常去跑步，看到一个180班的女生裤腿高挽，裤脚紧束，下边露着一截脚脖子，正当我感慨她的“时髦”时，一个黑影就挡在了她前面——是帅威！他已是一副冬装打扮。只见他眉毛倒竖，虎目圆瞪，一把便揪住了那女生的衣领，“学校规定你不知道吗？谁让你私改校服的？”说着，连拖带扯，就把那女生拎回了教室。也不知帅威从哪里“变”出一把剪刀，要求那女生立马把裤腿拆了！那女生只好当着一众学生的面，拆下裤腿！从此以后，帅威所带班级在每次检查中，班风班貌就一直是最整洁合格的了。
我记得很清楚的是初一时，全班同学都错了一个不该错的题，卷子发下当天，帅威便发“威”了。帅威刚进教室，便把卷子扔到地上，他的脸因为愤怒而涨得通红，戒尺在桌子上撞得“砰砰”作响，最后，他要求所有错了那道题的人都站到教室后面去。于是一群人面对着一个人，气势竟生生弱了一截。看着被他挥舞着的戒尺，我手中早已是汗津津的了。只听他的声音一声高过一声，我的心也随之起伏，似乎要跳出嗓子眼儿。忽地，他的声音降了下去：“考试要好好考啊，这是给我考吗？嗯？”我有些惊愕于他情绪的转变，抬头，却见他咧嘴一笑，刚才的阴云密布眨眼间已烟消云散，忽又重重地说：“你们这些笨蛋们，以后不动脑筋，看我怎么收拾你们！”然后挥挥戒尺，转身离去。这次“雷声大雨点小”的训斥，就这样过去了，但帅威训斥我们时的凌人气势却在我脑海中留下了深刻印象。在这种威慑力下，我们班的英语成绩稳步提升，我这个小学时英语的“脑残”竟然也蜕变成了“尖子生”！因此，这只威风凛凛的老虎，也被我贴上了“美”的标签。
当然，帅威也教给了我们许多处世道理，尤其是在家庭问题上，谁都有年轻气盛时，谁都有叛逆时。他向我们讲述了他早年与父亲的抗争史，以及现在留下来的永久的遗憾和隔阂。他以过来人的口吻，奉劝我们，要避免和家长之间的冲突，否则便是一辈子也无法弥补的伤痛。
同时，帅威也多次提及了对儿子的教育，也让我们感受到了一个好父亲的形象。比如，在许多家庭给孩子无尽宠爱时，他却让孩子自己捡瓶子换钱，买自己心爱的玩具。这样的帅威也便散发出了父爱的光辉。在别人忙于低头玩手机时，帅威却陪着儿子一起成长。不得不说，他既是一个尽职尽责的严老师，也是一个理性温和的美父亲。
这就是我心中最美的老师——帅威，他是我们的指路明灯，永远照耀着孩子们前行的路程。
我心中的最美课堂（模板15篇）篇八
小学的语文、英语课堂，往往是枯燥又乏味的，课堂上迎接我们的基本上都是一些做了一遍又一遍的习题或是讲该记住的诗文和单词，教室里顿时没有了体育课活跃的气氛和科学课做实验时急于得到结果的神秘感。变得有些死气沉沉的，看着那张雪白的试卷上密密麻麻的黑色宋体小字和英文字母，眼皮变得酸疼又麻木，此时的我就《童年》中所唱得：盼望着下课，盼望着放学……..
比起数学、科学来，英语和语文是令我比较反感的，我不知道我有什么原因会讨厌它们，大概是因为它们没有数学做难题的挑战性，没有科学做实验时那种迫不及待的心情，做出一道难题和得出实验结果时的心情，是多么的令人喜悦和兴奋啊！简直无法用语言来表达。而英语、语文就没有这样的令我喜爱了，总而言之，应该是没有数学、科学那么有趣吧。在我的印像之中，英语、语文只不过是将单词，诗文记住，写到试卷上而已，没有探究精神了。
不知初中的英语、语文课堂是不是像数学、科学那么有趣呢？
我心中的最美课堂（模板15篇）篇九
南岭脚下的粤北山区，有一座已有两千年历史的美丽山城，它就是我心中最美的地方——韶关。韶关地处浈江、武江汇合成北江的交汇处，是青山环抱、绿水相融的旅游城市。韶关有众多美丽的风景区让你留连忘返。不信，你瞧。
国家级风景区丹霞山一直是韶关人民引以为豪的名山，记得很小的时候就听说过“桂林山水甲天下，还有韶关一丹霞。”的句子。中国丹霞被列入世界文化遗产名录。丹霞山景区内有大小石峰、石墙、石柱、天生桥680多座，群峰如林，疏密相生，高低参差，错落有序；山间高峡幽谷，古木葱郁，淡雅清静，锦江秀水纵贯南北，沿途丹山碧水，竹树婆娑。
乳源大峡谷有黄山之奇－－下雨时山间涌出的云雾，漂流在峦中，就如置身仙境中；有华山之险－－千步云梯1386级；有张家界之秀－－谷中幽深，峰峦层叠，翠映生辉。大峡谷两侧是绝壁峡谷，十分险峻，在壶口处，大布河流入峡谷，水流沿着崖层流下，在断崖处形成瀑布冲入谷底直击大地，惊天动地[注：形容某个事件的声势或意义极大。]，非常雄伟壮观！就像李白诗中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”它是广东最美丽的大峡谷—。
佛教禅宗六祖慧能弘扬南宗禅法的发祥地南华寺座落于韶关市曲江区马坝东南曹溪旁边。这里依山面水，风景秀丽，是中国佛教名寺之一。有许多人在那里拜佛，祈祷家人平安，祈求一生好运。
韶关九泷十八滩位于韶关市坪石镇至乐昌县城之间的武江河段。全长60公里，河道蜿蜒曲折，水流湍急。沿河两岸层峦叠嶂[注：层峦：山连着山；迭障：许多高险的象屏障一样的山。形容山峰多而险峻。]，山清水秀[注：形容风景优美。]，江心岸边怪石嶙峋，千姿百态，一年四季色彩各异。九泷十八滩具有一美二奇三险的独特风貌，是漂流观光探险的胜地。座落在南雄市东北的珠玑古巷，全长1500多米，为梅关古驿道保存最为完好的驿道，有“广东第一巷”之称。珠玑古巷被评为“广东最美街巷”，所在的珠玑镇也于2009年入选中国首批18个“魅力小城”，为广东省唯一入选的乡镇。珠玑巷是百家姓寻根问祖的地方。
位于韶关市区，西望武水，东临浈江的风采楼，是明代宏治年间韶州知府钱镛为纪念北宋名臣余靖而建，明代学者陈白沙所书“风采楼”墨迹柔韧苍劲、潇洒俊逸，镌刻成石匾高挂门楼。风采楼整座建筑物雄伟独特，气势轩昂，是韶关市的标记建筑。
韶关的夜市也是一道独特的风景。晚上，漫步在河边或者坐游艇荡漾在水上欣赏三江六岸的美丽灯光及各种景物，天上繁星点缀，地上灯火辉煌[注：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。]，河面波光粼粼[注：波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。波光明净。]，河边的景物倒映在水中，让你觉得仿佛进入了如梦幻般的仙境。
韶关山美水美人更美。是的，这里的人也是文明，善良的。韶关人们用自己的勤劳和汗水，用爱心和智慧，打造了一个“天蓝、地绿、街净、路畅、水清、城美”的幸福家园！韶关，我心中最美丽的地方，我爱你！
我心中的最美课堂（模板15篇）篇十
什么最精彩？杂技，魔术，唱歌，可你绝对没想出，课堂，也能玩出不一样的精彩！
没错！就在今天上午，我们用溜溜球课堂上玩出了精彩。
清晨，乌云密布，下起了倾盆大雨。可这雨却浇不灭我们上课的热情。一到教室，就能看到班上每个男生都在“炫技”，绝对会让你看清楚了这个，却看不清那个，简直是目不暇接。你看，一位男同学表演了各种花样，什么猴子捞月、魔术球、遛狗、睡眠，看得我眼花缭乱。
“叮铃铃”一阵悦耳的上课铃敲响了。同学们赶紧把溜溜球收好，端正地坐着，等候老师的安排。老师走进教室。“同学们，今天我们一起玩玩溜溜球，怎么样？”“好！”同学们异口同声地喊着。老师笑眯眯地说：“老师今天可要向班里的高手请教拜师”。什么？刚上课就要拜师？老师接着说：“那么，班级里哪几位同学是‘大师’呢？”全班扭头，齐刷刷地盯着李同学。李同学不知所措地东张西望。“来，有请李同学。”全班一齐鼓掌。刚开始李同学还有点害羞，但在全班的鼓励下，走到了讲台边。
等到李同学表演完了，老师忍不住了，迫不及待地说：“你们都在表演，我还要拜师呢。同学们，学溜溜球的基本功是什么呀？”“睡眠。”同学们异口同声地说。
李同学先将溜溜球的绳子套在中指上，将溜溜球放在手中，向前一抛，溜溜球不停地在半空中快速旋转，这就是睡眠。老师也学着他的摸样，用力向前一抛，可溜溜球好像个淘气包不听使唤似得，左摇右晃然后才停下来。李xx又示范了一次，老师再次将溜溜球抛下去，终于成功了。可，老师怎么也收不上来。试了好几次，老师终于开窍了――轻轻一抖，终于把溜溜球收了上来。这都靠老师的坚持不懈和李xx传授玩溜溜球时的耐心，真是应了一句话：只要功夫深，铁杵磨成针。
玩溜溜球在激烈的气氛中进行着，同学们爱不释手地展现了自己的各种绝招。每个溜溜球生龙活虎似的在教室里活跃着。时间不等人，一堂精彩的玩溜溜球课就在欢声笑语中落幕了。
我心中的最美课堂（模板15篇）篇十一
我认为语文课堂是放松的时刻，是享受的时刻，享受那些文人墨客为我们留下的经典名句，享受他们的各领风骚。
我认为语文课堂是我们展翅翱翔的时刻，任意我们的天马行空。
原来，语文就是生活，我心中的语文课堂就是像生活一样真实、自然。
初中时，语文老师是一位戴着眼镜的男老师，因为他的严厉，总是把课堂弄得紧张兮兮的。而我心目中的语文课堂是充满活力的，充满欢声笑语的。老师与同学的互动总能让课堂添得许多色彩，给紧张的学习生活带来放松和欢愉。
我心目中的语文课堂可以把我们快快乐乐地从河的一岸送到另一岸，她有一双带有魔法的手，把知识和快乐分享给我们所有的人。
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我心中的最美课堂（模板15篇）篇十二
风雪夜，听我说书者五六人，阴雨，七八人，风和日丽，十人，我读，众人听，都高兴，别无他想。
——木心《文学史回忆录》。
暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。——曾皙。
当初做学生的时候，我曾经对自己的职业选择发生过很大的困惑。我曾经想选择新闻系，因言论之不自由放弃了。又因我特别藏不住话，看到什么好玩的有趣的东西就急于和别人分享，有股好为人师的劲头，后来也便选择了师范。但没想到刚工作便遭遇集中营式的学校模式，深陷课海之中，曾经一个星期一个班便有30多节课，每个月只休息两天甚或一天，整日便在上课和批改作业无休止的二元循环中耗置生命。
我们提到课堂的时候应该指的两个意义上的课堂：一是空间上的，教学发生的地方，即教室（classroom）；一是时间上的，教学发生的过程，即课程（lesson）。
对于前者我们无法选择（后来我的看法改变了，后文会详加论述），正如在一定程度上我们无法选择学校和学生（在现代中国，也没什么好选择的），但对于后者我们则有一定的主动权。我心目中理想的课堂应该是一种理念和原则，而非一种范式甚或模式。
总的来说，我对于课堂的理念和原则是三个词：有趣、自由和闲适。我们可以从字源学上做一番考察。英文的class来自拉丁文classis，意为“阶级”，可能最初的教室就是一个阶级汇聚接受教育的所在。lesson来自拉丁文lectio，代表阅读和说出来。而中国的《说文解字》中说：“课，试也。”“试，用也。”“用，可施行也。”《玉篇》说：“课，议也。”这些字源词源的考察给了我们很多有益的启示：首先，课堂是各阶级汇聚的所在；其次，课堂要有阅读；第三，中西对于课堂的理解都要求课堂有对话，师生彼此说出自己的见解；第四，课堂是可施行之地。课堂在学校中，古希腊语中的“学校”意为“悠闲”。
因此，理想的课堂就应该是各式各样儿的人物在一起自由的交流有趣的事物，在悠闲的氛围中获得精神的成长。实际上无论是中国的孔子，还是西方的亚里士多德，都强调这种自由闲适的教学氛围，在中体现在《论语·侍坐》中；在西，我们则看到亚里士多德创立了“漫步学派”，他和学生在自由的漫步中共同切磋学问。
有趣、自由、闲适的课堂。
（一）有趣。
有趣的课堂，是一件既简单又复杂的工作。说起简单，是因为课堂多讲几个笑话，营造轻松的氛围，学生感觉一节课这么一晃而过，即可称为有趣。但是若想在深层次唤醒学生对于自己所教学科的兴趣，让其自觉地有趣有味，保持一种高度而持久的学习热情，则是一件复杂的事情。
而对于我所教的学科语文而言，长期以来对于文章条分缕析、剖尸一般的解读早就败坏了学生的胃口。学生畏读经典，拒绝经典。究其原因是因为教师没有唤醒经典中其实经久不衰的生命力，让学生感知到它们的有趣。我们的教师只在实用和工具的层面，填鸭似的灌输学生，导致学生胃口败坏。
到了高中阶段，想要扭转是很困难的事情。有一个著名的笑话：“鲁迅写下：有病！语文老师：对！说得太对了！作者用铿锵有力的两个字，用近乎呐喊的语气，精辟深刻揭露了当时社会的问题所在：有病！社会病在腐朽落后，国民腐朽在麻木昏睡。这也为作者后来写《药》埋下了伏笔。前后呼应，滴水不漏，天衣无缝。鲁迅写下：呵呵。语文老师：绝！真是太绝了！作者用尖锐冰冷的笔调，精简又准确地表达了对当时那个吃人的社会以及阿q们的控诉。所谓谈话止于呵呵，因此这二字也表明作者在必须改变社会现状和人们麻木思想的问题上，没有任何商量的余地，坚决而果断。好文„„”
我曾在课堂上念给学生听，学生笑得乐不可支，显然极有共鸣。
追求所谓深度阐释，冰冷的手术刀解剖的不仅是一篇篇文章，也是学生稚嫩敏感的心灵，使他们对于美好的东西产生怀疑。
我尽量贴着学生讲，尽可能地激发他们的兴趣，和他们所熟悉的事物串联。让课堂有生气，不仅仅是课堂上有趣，我更力图让他们把这种有趣带到自己的学习和阅读中去。
（二）自由。
我常常是悲观绝望的。这和我读多了鲁迅是有关系的，但是鲁迅由教导我们“绝望的叫战”，使我常怀有苍凉的希望。
查《说文解字》，“校”的解释是“木囚”，这和古希腊对比，实在是令人灰心丧气。但是“起风了，努力生存吧”。我没有办法改变外在的大环境，便只能在自己力所能及的范围内，日拱一卒，有机会就做出一点改变。
自由的课堂，必然是学生做主的课堂。我是一个讲起来纵横古今，滔滔不绝的人，有无穷的表达欲。但我又不仅仅想唤起学生那一点点微薄的笑声，而是更想和学生一起自由地交流。
我们无法走向更自由广阔的大课堂，那么在每一节45分钟的课堂中，我们便尽量的自由交流。我的课堂，一般我会讲很多必要的知识背景交代，然后设置一个或几个具有冲击性和争议性的话题来和学生共同交流。
我谨记着我的大学老师，现代文学郭建军老师的两句教诲：这世上没有一个唯一的答案；有人说教学生一杯水，老师得有一桶水，可问题是指给他们一条河。我努力解开学生思维上的禁锢，有成功也有失败。
我在《最后的常春藤叶》课堂上，让学生们讨论谁是主人公，讨论极其热烈，但最后学生还是要我仲裁。我在《一个人的遭遇》中，让学生对题目的两个翻译“人的命运”和“一个人的遭遇”进行辨析，讨论小凡尼亚究竟是“这一代人”还是“下一代人”。
上面仅仅是课堂讨论的自由，更重要的是学生掌握自己的课堂，把自由还给学生最重要的是把课堂的时间还给他们。
我采取的方式也很常规，就是课前演讲，讲诗词，讲讲自己喜欢的书，甚至讲讲自己喜欢的新闻。一开始总是舍不得课堂，要讲自己的教学内容。到了后来学生讲一节课，我甚至是非常支持和欢迎的。
从高一到高三，我每周都把一节课还给学生，让他们自由读书（其实我觉得幅度还是小了），以免他们没有时间读书。学生在这节课内自由地读书，读自己喜欢的书籍。这节课一直到高三我都没有停止。当然，这些只是在有限范围内作出的有限的改变，离真正的自由还远得很。
（三）闲适。
有位语文界的老前辈说过这么一句话：“靶子瞄得越准，打得越偏。”我想这是对于现在应试化教学最好的警戒。我们现在拼命沿着高考这条跑道狂奔，忘记了自己为什么学习读书。我们交给学生知识，却不能给他们爱和美的感知。这无论如何不能不说是教育的缺憾和悲哀。教育是慢的艺术，我们却在拼命加速。我无法完全抗拒这股加速的潮流，但我试图慢下来，努力不是瞄的那么准。因此我的课堂有时看起来比较不务正业的。
我在教室里放电影。除了与课文有关的电影外，还放宫崎骏的动画、bbc的纪录片、皮克斯和奥斯卡获奖的短动画（如《鞋》、《神奇飞书》等）。然后组织交流讨论，在电影中感受人性的美好与善良。
我在教室里给学生讲音乐。音乐与文学，流行与经典，从舒伯特到普契尼，在音乐中感受文字，由文字体会音乐。在飞扬的世界中感受这个世界极致的美好。然后告诉他们，高雅与通俗只是权力话语，这个世界只有美好和不美好，用心去感受，不要让别人的话语左右了你一颗爱美的心灵。
我和学生们聊游戏。告诉他们，知识技术无罪，有罪的是人心。我给他们看ted《游戏改变世界》，告诉他们热爱游戏不是罪，游戏中也有大世界，大文化。
为什么不干脆再大胆些？自从我接手文学社后，带学生去了几次书店，还带学生去了江边，在上巳节的时候踏青。我想，我自己的课堂为什么就一定要局限在这小小的方寸之间？今年开学，正是丹桂飘香之际，我把学生拉到了室外，带着他们绕着学校走了一圈，呼吸新鲜空气，看看学校池塘里的鱼们，顺便赏赏正在静放吐幽的桂花。
学校不仅仅是传授知识的地方，更应该使学生“成人”，让他们感受“爱”与“美”，成为有情趣的人，而不仅仅是工具。
我原本以为教室是固定的，是自己没有办法改变的。除了做班主任的时候，设计过教室以外，我有段时间是无为的。但是随着教书的年深日久，我逐渐不满足起来，不满足于自己的固步自封，墨守成规。为什么不想办法尝试做一点改变呢？我和班主任商量把自己的书放在班上，大多数班主任还是支持的。于是教室多了一角学生可以自由栖居的精神家园。
而两件事情让我的步伐迈得更大了一些。一个就是接手文学社，我拥有了一个属于自己的教室，虽然小，是别人筛选过才给我的，但意外的惊喜是里面居然又阅览室不用的书架。我于是把自己放不下的书籍挑选了不少放在了这里，自己建立了一个小小的图书室。我把这里作为了自己的第二课堂。我让学生们来自由的阅读。我带学生去过，也常有自己班不是文学社的同学来借阅，现在甚至有些外班的同学也回来借阅。这不也是一种课堂的延伸么？接手文学社后，我因为有了两个课堂，我的视野逐渐打开了。我给文学社设计的课程我也常在自己的班级讲授，我觉得这样的课堂才是真正有生命力的课堂。我开始敢于把学生带出去。带他们去逛书店，带他们去江边踏青，带他们去欣赏美丽的植物„„当然我们也坐在教室里自由地聊书籍、电影、音乐，甚至我还把自己的煮咖啡工具放在了文学社教室，煮上一壶香浓的咖啡，在氤氲中神接古今，不亦乐乎，也可以暂时忘却了高考的烦忧，实际上又对高考不无补益。
第二件事情，是我今年在南大听了六天史航先生的戏剧影视课。史航先生博古通今的渊博和口才自让我钦服，但最让我感佩的是史航先生的慷慨。
我也送学生书，但是很有限。我陪着史航先生逛了书店，看到他买了几捆书籍，带到南大，就在授课间，问答中送给了在场的学生。他在黑板上把这些书一字排开，非常的震撼人。这使我触动很大。
我以前一向认为我在书这一方面还是相当慷慨的，舍得借书给别人，舍得送书，但是这几节课直让我有“望洋向若而叹”之感。今年开学伊始，我也去旧书店，挑选了几百块钱书籍，我认为比较贴近学生的书籍，在开学的几节课中也是在上课问答间送给了学生，学生的反响也让我感动。这让我对书籍的理解和教学的理解又更深了一层。教学就是共享，只要我们放开手，就能有意想不到的收获。
起风了，努力生存。
胡适曾经引用佛经的故事：“昔有鹦鹉飞集陀山,乃山中大火,鹦鹉遥见,入水濡羽,飞而洒之。天神言:尔虽在志意,何足云哉?对曰:常侨居是山,不忍见耳!”
胡适说：“今日正是大火的时候，我们骨头烧成灰终究是中国人，实在不忍袖手旁观。我们明知小小的翅膀上滴下的水点未必能救火，我们不过尽我们一点微弱的力量，减少良心上的一点谴责而已。”
在如今的教育环境下，何敢言功？但求少过。以日拱一卒的精神，但求减少良心上的谴责罢了。
“起风了，努力生存。”
我心中的最美课堂（模板15篇）篇十三
老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗。我心中最美的老师是我们的班主任——马老师。
还记得刚进入新学校新班级新环境时，您让我们与新同学多多交流，很快我们就融为了一个集体；您把我们从一个充满活跃感的小学生变成一个有理想、有作为的中学生您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉您。
每天您都会把我们留到很晚才放学，帮我们提高补差，虽然我们有时候也会抱怨，但我们知道您是为我们好。您也要赶回家照顾自己的儿女，但你依然不辞幸劳地帮助我们学习。每次我们遇到错误时，您都会帮助我们更改，让我们以后不再犯这种错误。记得您经常跟我们说的一句话就是“细节决定成败”，这句话会一直让我铭记在心。
马老师，您是茂盛的叶子，您用您强而有力的身躯呵护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为您的辛苦而抱怨，就算再累你嘴上也从不说。老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话。
我心中的最美课堂（模板15篇）篇十四
我心目中的课堂是富有诗意的，没有大道理，只有让人形式一生的哲理。课堂里有着阵阵。
我是一名普通的学生，一直不停地向课堂请教学习。课堂是阶梯，我们便是学习如何上梯子的人；课堂是火焰，我们就是在黑暗中的人。课堂是水，我们就是口渴的人们。
我心中的最美课堂（模板15篇）篇十五
托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向。”可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，从自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！
我的理想是做一位成功的民族企业家。在经济日益腾飞的今天，坐在太空舱中一定很舒服吧！从那以后成为一个航天员便成为了我的梦想。
但是真正让理想发芽的却是在2005年10月12日，那天“神舟六号”载人航天飞船的成功，我看到在2008年的春节联欢晚会上，费俊龙，聂海胜的飒爽英姿时，理想之根在我的身体当中快速发芽起来。
直到昨天，昨天是26号26日晚21点10分“神舟七号”的成功标志着中国航天领域的新的进步与辉煌，我也完完全全的拥有了这个理想。
现在的我只能好好学习，但愿早日实现自己的理想。