学习四大步骤（精选18篇）

在学习中，我们通过积累经验和知识，提升自己的能力和素质。以下是小编为大家整理的学习总结范文，希望对大家的学习有所帮助。

学习四大步骤（精选18篇）篇一

1、使用：蚕丝被芯外面应该套上被套才能使用，否则被芯容易沾染灰尘和污渍，睡觉时不要压在被子上或者把被子裹到身体下面，这样可以保持蚕丝被的蓬松感。小孩使用蚕丝被时应预防其尿床，同时避免孩子在被子上面乱蹦乱跳。

资料。

如果污渍不大，可以用中性洗涤剂轻轻擦拭。

3、晾晒：新做的.蚕丝被如果有股蚕蛹的味道，放在通风的地方晾晒两天即可。蚕丝被应该适时晾晒，以1-2周为间隔，每次1-2小时为宜。不要把被子放在烈日下长时间暴晒，这样会造成蚕丝断裂。晒好之后用手轻拍，可以保持蓬松感。

4、存放：存放之前要晾晒一次尽量排除内部湿气。不要存放于潮湿闷热的环境或装入胶袋中，以防蚕丝受潮，从而产生异味，失去保暖性和透气性。避免重压，被子上面不要叠重物，以免变薄变硬。不可使用樟脑丸等化学药物，以免污染蚕丝。

学习四大步骤（精选18篇）篇二

这是写作文首先要做好的事,否则,就会直接导致“文不对题”,“下笔千言,离题万里”.怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看,一般可分为命题作文和材料作文两大类.对命题作文的审题,就是要审查给定的文章题目确定的具体要求,审清文题意图,明晰题外要求,确定“题眼”.通过审题,明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等.不能超出给定的范围.对材料作文的审题,主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”,二是与作文形式的要求“丝丝入扣”.

命题作文。

我们先重点谈一下关于命题作文的审题,要注意做好哪些事情.

确定内容范围。

有的题目,对写作内容做出规定.所以,审题时,要确定题目规定的内容范围：记人的,要记什么人;叙事的,要叙什么事;写景的,要写什么景;状物的,要状什么物,等等.

二、立意。

立意,就是确定文章的主题,明确文章所要反映的中心思想.文章立意,应该有提炼生活的基础,要努力把生活中某些根本性的东西反映出来.为了达到这一目的,必须努力做到正确、集中、新颖、深刻.

正确。

立意正确是作文的根本要求.我们常听说某某的文章很有思想性,这主要是取决于作者创作立意的深刻性.一般说来,我们作文的立意都应该是积极、健康的,力求反映生活中的本质内容,要有一定的社会普遍性.也就是说,文章的主题,应该是大家能够认可或是积极倡导的.

三、拟题。

拟定文章题目,是写作文之前首先要确定好的事,就像我们在开始做一件事之前,要先“拿定主意”一样.文章题目能反映出写作的出发点和动机.通过文章题目,读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容.文章的拟题,要高度精练地概括出文章的核心内容,既要准确,又要力求生动,这样才能引人注意,激起读者的兴趣.

根据表达内容的需要,文章拟题大致可以分为以下几种类型.写作时,大家可以根据实际情况灵活运用.

四、选材。

选材,就是选择材料.无论作什么文章,对所需材料进行选择是非常必要的.就像盖房子,一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等.同时,还要精心地计算好对各种材料的用量是多少,少了盖不成房子;多了浪费,没有用处.另外,所选材料还要适当得体,有助于表现房子的结构功能和形象效果.

如果不顾一切地随意用料,最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子,尽管结实,但肯定不会有人喜欢.同样道理,作文之前进行精心选材,目的是既能说明问题,又要生动引人爱读.

所以,作文之前,面对众多可用的材料,要适当地做出取舍,留下生动有特色、有代表性的,去除一般的;要通过对重要的、生动的材料的有效组合,实现作文的目的,即用“经济”的手段,深刻地表达主题.

作文选材,应围绕以下五个方面进行：

选熟悉的材料。

熟悉的材料,就是作者本人知道得很清楚,又有很深感受的材料.

材料熟悉,才能得以充分运用,驾轻就熟,使你得心应手.如果情况不熟,实质内容不清,怎么说给人家听呢?这样的材料,即使生硬地拿来用在你的文章里,也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯.这个问题容易理解,大家当然不愿那么做.

学习四大步骤（精选18篇）篇三

右脑开发就是使用各种适合右脑工作的方法来激活右脑，使右脑的巨大潜能得到发挥。开发右脑中隐藏的丰富想象力、无穷的创造力、高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力。

图像记忆法的原理其实很简单，就是把我们的记忆材料转化为图像进行记忆，这能够把我们每个人都具备的过目不忘的图像记忆能力充分调动出来。

我们的传统记忆方式主要是声音记忆，形象地说就是用耳朵来进行记忆;而图像记忆的记忆内容则是图像，形象地说就是用眼睛来记忆。

要充分地发挥图像记忆法的威力，只有简单的四个步骤：图像转化、图像联结、图像定桩、图像整理。

图像记忆第一步：图像转化。

图像转化就是把我们所看到的文字、数字、英文单词等材料，统统转化为形象具体的图像来进行记忆。

例如一个词语“石榴”，我们现在所看到的只是文字，没有任何图像，假如我们发挥一下想像力，在脑海中想像出一个生动具体的石榴图像，这就能够开始发挥出我们的图像记忆力了。否则，没有图像的话，图像记忆力就运用不出来。

我们的记忆材料可以分为具体和抽象两种，像“石榴”、“飞机”等具体的词语，只要直接想像就能把图像想像出来。但碰到诸如“自由”、“快乐”、“祖国”等抽象的词语，或者数字、英文字母等的时候，就无法直接想像出图像了。这个时候就需要运用一些方法或技巧把这些抽象的材料转化为具体的图像。

把抽象资料转化为图像的常见方法主要有两种：谐音法、代替法。例如数字21，我们可以通过谐音转化为“鳄鱼”的图像，例如“快乐”，我们可以用一个小孩的笑脸这个生动的图像来代替。

图像记忆第二步：图像联结。

图像联结的意思就是把原本相互独立的各个图像，运用想像让它们互动、联结在一起。

例如：“钥匙”、“鹦鹉”这两个词语，这里我们看到的是两组文字，我们通过第一步图像转化把它们转化成生动的图像之后，我们的脑海中就有了两个生动的图像。但光是有图像而没有图像联结，对图像记忆来说是远远不够的，所以我们还应该通过想像把这两个图像联结在一起。例如我们可以在脑海中这样想像：一把巨大的彩色钥匙插入到鹦鹉的pg之中，鹦鹉立即跳了起来。这样一联想，两个图像就产生了互动，就联结成了一个整体，这样记忆就很深刻了。

前面第一步图像转化是运用图像记忆法的前提，而第二步图像联结则是运用图像记忆的基本方法，就是运用联想法把一个个或一组组图像联结起来，就像一条铁链中的各个环，环环相扣。

图像记忆第三步：图像定桩。

图像定桩的意思就是通过定桩法来记忆比较负责的材料。这就需要在我们的记忆对象之外，再引入一些记忆工具来帮助记忆，这些记忆工具就叫做桩子，常用的桩子类型包括：数字桩、地点桩、身体桩、人物桩、字母桩、语句桩等等。

例如我们记忆100个无规律数字、记忆一副扑克牌，通常就是用地点桩来帮助记忆;记忆36计、《长恨歌》等，通常就是用数字桩来帮助记忆。

图像记忆第四步：图像整理。

图像整理就是把原本杂乱无章的图像按照一定的顺序或一定的逻辑整理成为一连串比较好记忆的画面。

图像整理的目的就是要把转化出来的图像用更好的顺序或逻辑来记住它们。

例如要记忆这样几个词语：西瓜、熊猫、大门、鲨鱼、菜刀。

用图像记忆法来进行记忆，第一步就是想像出五个生动的图像，第二步就是要把它们用串联联想法联结起来，可以这样想：西瓜里跑出一只大熊猫，熊猫走出大门，大门上趴着一条鲨鱼，鲨鱼咬着一把菜刀。

这样想是能够把这五个图像联结起来，也能把它们记住，但总感觉想像起来比较困难，记忆也不是很深刻。

但如果这五个词语并不要求我们按这个顺序来记忆，只需要把五个词语都记住就可以了。这个时候，我们不妨把五个词语的顺序重新整理一下，变成比较好记忆的一组画面，这个时候就可以这样来想像：大熊猫拿着菜刀把一个大西瓜砍成两边，结果从大西瓜里窜出了一条鲨鱼，只见这条鲨鱼一下就冲出了大门外。

通过这样一整理，这组图像就好记多了，记忆更流畅更深刻。这就是图像整理。

通常我们在进行记忆的时候，会遇到许多复杂的情况，用前面三个步骤都比较难应付，这个时候就需要把这些复杂的图像重新进行整理，把它们变成为比较好记忆的图像，然后再来记忆，就会比较容易。

图像整理的具体方法有许多，同时这些方法也非常的灵活，日后我们再慢慢介绍。

小结一下：

图像记忆第一步图像转化，解决的是文字转化为图像的问题，这个是基础，因为没有图像就没有办法运用图像记忆。

图像记忆第二步图像联结，解决的是图像相互之间联结成一个整体的问题，只有把图像联结起来，才能充分运用出图像记忆的威力。

图像记忆第三步图像定桩，解决的是大量记忆需求的问题，当有大量资料要让我们记忆的时候，图像定桩法能够让我们的记忆过程变得非常简单同时也更加快速、更加有效。

图像记忆第四步图像整理，解决的是复杂的记忆问题，但我们面对复杂的记忆情况的时候，就需要灵活地运用图像整理的方法，把这些杂乱无章的图像变得更简单、更有规律、更容易记忆。

图像记忆的方法从各个角度来划分，可能有很多种具体的方法和技巧，但基本上都脱不出图像记忆的这四大步骤。

学习四大步骤（精选18篇）篇四

(1)课前准备。在作文课前，让小学生收集有关的写作素材，小学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料，这是学好小学作文的步骤中最关键的一步。学生在收集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，但也要求观察全面。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反，有的教师上作文课常常搞“突然袭击”，要到上课时才亮出作文题目，学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文，不陷入困境才怪呢！

(2)产生雏形。作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必须“想清楚然后写”。在教学中要重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪此不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。还要引导学生打开思路，尽力帮学生敞开思路，而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的.一种很好的方法。在学生认真观察的基础上，学生就可以产生一个作文的雏形，也就是找到了他想写的作文的“魂”。

(3)接下来，学生就要动手写作了。小学生写作要培养掌握学好小学作文的步骤。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段，分段也是非常重要的，一个个段落，好比一块块骨头，和骨骼一样，一个个段落通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品，这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了，那么这一步也就显得非常简单了。

(4)最后检查。可不要小看这一步，作品完成后，反复修改是一篇文章必有的过程。

学习四大步骤（精选18篇）篇五

要是朋友们被问到相同的问题时，纷纷认为你就是最可爱的那个人，该有多好啊！这有可能啊，真的，无论你眼下是不是特别招人喜爱，。不过，为什么要朝这个方向努力呢？因为研究表明，受喜爱程度决定了你个人和职业的成功。确实，这需要不少努力和自知之明，不过可爱的人相比起他们不那么可爱的同类来说，能建立更为长久和牢固的人际关系；更有希望获得理想的工作和加薪；能从医生、律师、侍者甚至是所有人那里得到更好的服务。而最重要的是，研究显示可爱的人会更快乐。好消息是，我所说的“可爱指数”确实是能够提升的，而且是货真价实的提升，并不是让你变成假面小姐或是马屁先生。作为雅虎公司的领导力培训师，我在过去的两年中一直研究这一课题，和我的团队一起整理了超过25万页的资料。这一研究显示，只要谙熟性格特征中的四大要素，就确实能变得更可爱，那就是：友善、关怀、表现同理心、以及真实。从本质上说，可爱指数就是为他人带来积极情感体验的能力。当你让别人感觉良好时，别人就会喜欢你、偏爱你、认为你可取、或被你吸引。如果让他人付出心理上的代价，你的可爱指数就会偏低。一旦引起他人的消极体验，他们就不愿意选择你、与你相处、倾听你、信赖你、或在困境中支持你。简而言之，情感天使与心理斗士的成就有天壤之别。令人欣慰的是，可爱指数并不是非有即无的。在我的研究中，我创立了一个模型，其中每个人的可爱指数都在1至10之间找到一个对应值。如果这个值是9，你就是成功类型，也就是通常所说的“幸运儿”。如果这个值是3，那你通常会很惨，身边的交际圈像走马灯一样转换。也有小部分人确实有这个天赋，即便只得3分也能找到成功之道，只是他们并不开心，同时他们身边的人也很痛苦。知道吗，如果为一个你不喜欢的老板工作五年，连中风的可能都会增加一倍，真的。无论人们在何种情境下遇到你，一般都会下意识地问自己四个问题，而问题的答案也就决定了你的可爱指数。首先，他们寻求的是友善。一旦你被认同为待人友好，人们接着会问自己，你是否关心他们。若是你又友善又关心他人，他们就会再想想，你对他们有同理心吗？最后，人们会问自己，你真实吗――换而言之，是不是可信、真诚。在人际关系的这四大提问中，你要是都能成功获得肯定的答案，也就赢得了高可爱指数。下面告诉你如何将这几种性格特征分别修炼到最高分。步骤一：提升你的友善度听起来似乎简单明了，可是，不要轻易地在友善与不吝啬、不粗鲁、不漠然之间划上等号。友善是将坦诚与欢迎传达给他人的一种能力，而人们对你的友善程度的感受则从“欢迎”到“我喜欢你”不等。那么最首要的就是绝不要表现出不友好，因为作为社交本能，人们通常会投桃报李（反之亦然）。下面这些快速问答，有助于你确认自己的友善程度：――无论对方是陌生人还是老朋友，我是否都能抱以微笑？――我和人打招呼时，是否高高兴兴、语气欢快？――我是否为他人树立了一个可供效仿的友善榜样？――我能否遵循“杜绝不友善”原则，在对方表现出不友善时调整好自己的情绪，在对方因冲突而发脾气时主动致歉缓和？――我是否每天都抱着友善的心态，并能通过积极的身体语言和言辞表达出来？如果对以上问题的答案均为“是”，那么你正在变得越来越友善，由此也更可爱。步骤二：提升你的关怀度关怀度显示的是你对他人的兴趣、愿望和需求的关心。你的关怀度越高，人们就越喜爱你。通常，关怀度有三个层面――接触，共同爱好以及价值观――每个层面都会传达出特定的心理好感，提升可爱程度，与接触相关的事实为“有效距离”，例如在聚会上与某人坐在一起，或是与某人比邻而居，由此增加了引发可爱感觉的可能性。另一方面，共同爱好会导致认同感，容易让人觉得有共性，并产生尊敬之心。要知道，有时候关怀度的欠缺正是由于你无法在他人热衷的领域与之共鸣。请注意，关怀度最强的时候，乃是当你表现出的价值观能与他人的愿望和需求相呼应时。这种价值观的共鸣会在对方心中引发积极的心情，提升你的可爱指数。面对家人、朋友、同事和其他人，你是否能与他们的兴趣或需求共鸣呢？你是否了解工作之余他们热衷于什么？你是否清楚他们的情感需求，并愿意积极响应？这些问题都会促使你去和身边的人寻求更深切的共鸣。老实说，这样努力之后立杆见影的效果，可能会让你喜出望外。在我的研讨会上，听众们吃惊地发现，自己与下属的共鸣是多么少，而多一点主动性竟能让自己倍添可爱。步骤三：表现你的同理心在提升可爱程度的努力中，表现同理心是最大的难点。同理心体现出你能够设身处地从他人的角度看问题，乃至在可能的情况下亲身体验他人的感受。如果能与他人的情感共鸣，让对方相信你是支持他的，就会衍生出心理上的信赖，从而使你的可爱指数大幅度上扬。要想知道你和某人的关系如何，可以试试以下提问：――我是否了解对方最近对自身生活状况的感受？――我是否了解对方对自己日复一日在做的事情有什么感受，无论其内容是在家照看孩子，是承担繁重的工作量，是完成学业，亦或是兼而有之？――对我的朋友或是下属，我能否在重要的事情上感同身受？――你有没有特别强调让对方表达自己的感受，或是发现自己对事实的重视多于情感？――你是否易于接近，能让对方吐露心声（比方说，放弃常用的电邮，实实在在地坐下来喝杯咖啡聊聊心事）？――你是否愿意在朋友和熟人身上花费足够的时间，从他们的角度看问题？如果你促使自己更乐于倾听别人的情感，那么你与他人的共鸣度――以及可爱程度――都会提升。用柯维博士的经典著作《高效能人士的七个习惯》中的话来说，就是首先努力理解他人，再去寻求他人理解。步骤四：保持你的真实性所谓真实，就是能保持自己信仰和行为的一致性。你应该真诚待己，真诚待人，并传达出这份真诚。听起来这也很容易，可要做起来，要遵循自己的价值观来过日子其实很难――而且不要以为别人看不出你的伪装。无论是在个人生活还是职业生涯中，你首先都要确定你所做的就是自己想做的。你的生活有目标吗？你一直忠于自己的团队和工作中的原则吗？你是否表里如一？你对他人是否足够坦率和诚实？对这些问题的肯定答案越多，你所表现出的真实度就越高。如果人们认定你不真实、你做人虚伪，你的友善度、关怀度和同理心在别人心目中都会贬值，你就可能不招人喜欢。其次，公开宣扬你的原则和意图，让别人能够清楚地了解你的基本价值观。第三，列出一些词语，来描写真实的你。把这些词语按积极和消极分类，然后经常参照其中最贴切而且是你最想保持的前十条来行事。随时告诫自己，让自己的行为与价值观保持一致，并尝试从局外人的角度看自己。应该花点力气对真实的自我培养出适度的尊重，因为当你面对挑战或威胁时，这种尊重就是你保持真我的最佳防火墙。总的来说，这四大步骤能让你提高自己为他人带去情感慰藉的能力，无论对方是陌生人还是你关爱的人。作为回报，对方会给你很高的可爱指数以及他们的忠诚和鼓舞。另外要注意，可爱指数也会有起伏，因此随时提醒自己是相当必要的，这样才能长久保持好人际关系。没有了人际关系，你在生活上、生意上、社会上都会一无所有。人生在很多时候都是一场竞赛，看谁更受欢迎。一旦学会了如何提升自己的友善度、关怀度、同理心和真实度――并在同时降低消极“消耗”――你就会发现，原来招人喜爱竟能产生如此巨大的差异，为他人和自己带来这么多积极的情感体验。

学习四大步骤（精选18篇）篇六

步骤一.实木地板安装前：

1.地面平整、干燥、无杂物;。

2.洗手间、厨房、阳台等已做好防水处理;。

3.必须要待其它装修完工后方可进行安装。

4.地面有水管、暖气管、电线、通讯线路的应检查是否影响安装质量，并做好处理，已埋设在地坪里的请在施工前标明管线的具体位置，以防打眼时击穿或击坏管道。

步骤二.铺设龙骨：

1.根据木地板铺设的'反方向，弹出龙骨铺装线路，用电锤按30cm左右间距打眼;。

3.在木龙骨四周及中间，撒放一些木地板专用防蛀剂进行防虫处理;为减小木地板受潮变形，必须在木龙骨上铺设防潮膜，防潮膜接口处互叠10cm.。

步骤三.地板试安装：

2.对收边、错缝等所需的地板，事先应进行科学搭配，充分利用，以降低损耗，

资料。

步骤四.正式铺装地板：

4.如实木地板铺设的距离过长(北方大于8m，南方大于6m)，建议加过桥隔断;另外，在房间、厅、堂之间接口处，木地板应断开，留足10~12mm伸缩缝，用收口条衔接。

实木地板铺装时请严格按照以上科学的实木地板安装方法与步骤进行，最好请专业人员施工安装。地板铺完后还要注意日常维护保养，要经常保持地板干燥、清洁，避免与大量的水接触。铺好的地板如长期不居住，切忌用塑料布或报纸盖上，时间一长漆膜会发黏、失去光泽。同时切忌用温度很高的物体直接接触地板。由于木质地板有“呼吸性”，夏季容易湿涨，冬季容易干缩变形。所以要注意保证通风，以发挥木地板优良性能的重要条件。

学习四大步骤（精选18篇）篇七

首先，研究生课程学制短，只需要一年的时间，大大节省了学生的费用成本、时间成本和机会成本。按目前英镑汇率计算的话，到英国读硕士，绝大部分院校一年学费加生活费的总费用只要人民币18到20万元左右。

其次，研究生毕业后将有机会获得两年的签证用来在英国找工作，积累工作经验。无论是两年后是否会留在英国，能够拥有海外1-2年的工作经验和海外名校的学历背景，归国后就业时都是比较有竞争力的。

英国的研究生申请政策也相对宽松，可供选择的专业众多，且绝大部分的学校和专业都不需要gmat和gre成绩。也就是说只要学生具备良好的学习成绩和雅思成绩，就有机会申请到英国名校的硕士课程。

当然，英国留学还有其他的优势，例如纯正的英语环境，学生在学习学术课程的同时还有充分的机会去锻炼和学习英语，让自己的英语水平得到质的飞跃。而一口流利漂亮的英文也同样会让自己在将来就业时脱颖而出。

适合赴英读研的人群：除了以移民为留学唯一目标的同学，都比较适合赴英留学。如果留学的最主要目标就是为了移民，那还是建议首选澳大利亚和加拿大等移民国家。如果想在最短的时间内获得高质量的教育和高含金量学位以及海外工作经验，英国无疑是非常理想的选择。

大专生赴英读研的两种途径：

1、到英国续读本科最后一年，获得本科学位后再申请硕士课程；

2、另外一种是通过攻读半年到一年的硕士预科，衔接硕士课程。

途径优势劣势：到英国续读本科最后一年可以获得本科及硕士两个学位。接受续读本科的院校较少，且排名不是很理想，在续本的时候很难转换专业。攻读半年到一年的硕士预科，可以选择众多英国排名较好的大学，且可以转换专业，语言成绩要求相对较低。只能获得一个学位。

申请研究生不要错过时机：英国研究生申请时机一直是同学们关注的热点问题，英国院校录取的特点是先到先得。英国的好大学申请者众多，竞争非常激烈，且名额有限，学校一旦名额录满，就会截至录取，即使成绩再优秀也只能选择其他的学校或者等待第二年。所以建议同学们最好提前半年到一年的时间准备申请，通常英国院校都是9月份开学，9月至次年1月是申请次年入学的最佳时间，尤其是想要申请英国顶尖名校的学生，例如牛津、剑桥、帝国等名校，更要提前一年就做好准备。

语言成绩各个大学的要求都有所不同：大部分的学校和专业对雅思的要求是6.5分，各别院校和专业会有所区别，例如新闻专业、法律专业和翻译专业对雅思的要求较高，需要7分甚至7.5分的成绩。如果学生语言水平未达到入学标准，可以加读英国大学的学前语言课程，提前到英国进行语言强化。另外，很多学校也在开学前或开学初期，向海外学生提供一些免费的语言课程，帮助他们尽快克服语言障碍。

准备资料要全面细致：总体来说，同学们在申请英国研究生时需要准备以下资料。

a.能够证明您在大学期间学习情况的资料。包括成绩单、在读证明或者毕业证及学位证。

b.符合英国研究生申请标准的语言成绩，即雅思成绩单。

c.个人陈述、推荐信、个人简历。这三项内容需要注意以下几点：

a)个人陈述原则：明确申请动机、简述学术成就、展现个人优势、真实具体、密切结合写作要求、独具特色。

b)推荐信：从第三者的角度去客观的评价申请人的专业水平、学习能力、主观能动性、适应能力等等。避免过于美化个人、吹捧、千篇一律、马虎草率等。

c)个人简历：丰富、详尽、真实。

专家建议：首先，建议有留学规划的同学一定尽早着手准备，这样学校选择的余地和申请成功率更高一些，不要因为时间的问题与理想大学失之交臂。其次，不要盲目选择名校。要综合院校排名和专业排名一起考虑，因为每个学校的强势专业不同，名校的专业不一定适合自己。所以要充分了解院校和专业的具体情况，课程设置，及录取要求。

以上是对申请英国研究生的问题的一些解释，希望能对各位学生及家长有所帮助。出国留学首先就是要考虑所选择的国家及学校、专业是否适合自己，不要一味的追寻名校。留学这个问题在时间上是不能仓促完成的，所以希望各位家长和学生能有计划有安排的去完成这个事情。

学习四大步骤（精选18篇）篇八

根据我们多年的教学经验，四级写作备考可分为四大步骤：

二、默写：背诵熟练之后默写下来，仔细对照原文，会发现你默写的文章与原文有一些语法、拼写、标点的区别，这些区别就是你的写作弱点，学习关键在于针锋突破，不要全面出击。这些弱点正是你在考试中扣分的原因所在，把这些弱点意义克服，分数自然就会提高。

三、中译英：首先将写作真题范文译为中文，或参考范文的正确译文，然后进行中译英的工作，根据自己的理解把中文译为英文，最后对照英文原文，你会发现你的译文与原文存在较大的差别，这些差别正是你写作低分的症结所在。同样的一个中文句子，仔细对比一下你使用了哪些词汇、词组和句型，原文使用了哪些，这样你的写作水平才会逐渐提高。

四、写作：进行完上述工作之后，在考前必须进行写作的工作，只有动笔写作，才会发现自己的问题。可以写5—10篇真题或模拟题，模仿自己曾经背诵过的精彩词汇、词组、句型、框架和范文，写出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要进行模考，半小时写出一篇120－150词的文章。写完之后仔细修改其中的语言错误，将其改的更加精彩。

总之。

英语写作基础不太好的四级考生，必须按照上述步骤严格进行；基础较好的考生学习顺序正好相反，首先写作，直接写作四级真题；其次中译英，在研读原文之前，进行中译英的工作，译完对比，找出差距；然后背诵；最后默写。同时可以准备自己的写作框架，应用文和论说文分别形成固定的写法，积累精彩句型。

学习四大步骤（精选18篇）篇九

1、用好一个“本”

几乎所有学生都会有一个“错题本”，目的就是为了归集错题问题，找到自己在日常练习当中的出错原因，挖掘和分析出自身在知识点掌握、答题习惯甚至是应考心态等方面的问题，进而有针对性地解决问题，减少考试中的失分。

善于比照成绩好的同学的.课堂笔记，解决听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失，把缺失部分补充到自己的笔记中。

善于针对错题向老师和同学请教，尤其注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题，深究出错原因。

如果改过的错题仍然出错的话，就需要将错题升级，期中考试之前这些题属于必看必做题目，学生必须把注意力放到相关的基础知识、公式使用上，真正找到知识漏洞。

2、调整好两个“心态”

平常心。

期中考试可以说是学生生涯中相对大型的考试了，许多同学都会为此感到焦虑，也会因为考试成绩而导致情绪大起大落。其实大可不必这样，我们人生中要经历大大小小无数次的考试，放在这个跨度中，期中考试便很微不足道了。它决定不了什么，它最大的价值就在于能让我们查漏补缺，找准自己的努力方向。所以，同学们在面对期中考试时，不要过于在意得失，要抱着平常心去面对。

细心。

虽说期中考试只是一次阶段性检测，同学们依然要认真对待。每一次考试都有可能暴露出你在学习方法或知识点掌握方面的弱点，认真考试、做题、总结、分析，使得每一次考试都能发挥出其查漏补缺的作用。

3、抓住“三个点”

知识点。

知识点是学习过程中最需要掌握的基础性知识，虽然简单，但是占比最多，最容易疏忽，需要同学们认真、谨慎地复习；可以利用思维导图的方式，辨析清楚知识点与知识点之间的逻辑关系，把知识点梳理成一张大网，扫清课本里的边边角角，不放过每一个细节。

重点。

重点相比于知识点数量要少，但考察频率极大地增加，难度也会更高，是考试重点考察的地方所在，需要同学们进行深层次的理解和扩展，进行深层复习；在知识点已经掌握扎实的情况下，对照课本形成自己的角度和思路就显得尤为重要。

难点。

难点是具有特殊性的，顾名思义，难点就是自己不会的地方，不同的学生可能有不同的难点，对于别人来说易如反掌的题目，对你可能就是一座难以翻越的大山，而别人的难题，你有可能轻松就能应对。这个时候，错题本就体现它的广大神通，同学们可以利用错题本对自己的难点进行集中复习。

4、掌握“四种方法”

联想法。

知识点并不是孤立无援的，都有着内在的联系。在复习一个较新知识点的时候，联系之前学过的知识进行复习，对于开拓解题思路会有所帮助。比如在语文学习中，一些文言现象和多义词就值得我们打通单元结构，反复梳理。

间隔法。

在我们的学习过程中，会遇到许多似曾相识的知识点，但仔细辨别一下，会发现它们不尽相同。而对相似的知识点采取间隔记忆的方式，有利于避免混淆。比如英语学习过程中，会出现大量相似的英语单词，成为同学们阅读理解的拦路虎。那么，认真做好汇总与辨析就是十分必要的。

回归法。

概念、性质、法则、公式、定理、公理等等最基本的知识才是应考的首要环节，必须透彻理解。在数学学习过程中，一些简单的定理，却往往能成为解开复杂几何题目的关键法则。所以一定要把公式定理烂熟于心。

学习四大步骤（精选18篇）篇十

1.紧盯教学内容。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢;体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。还有，教师还要准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。

2.紧盯教学对象。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。例如;在讲人教版高一《经济生活》第九课第一框“市场配置资源”时，结合我校学生特点(家长大多为郊区菜农)，导入新课时，插入农副产品烂市图片，让学生深刻体会到“农副产品丰收后卖不出去烂市”这一现象背后掩盖的问题以及人的需求的无限性与资源的有限性之间的矛盾，从而得出结论，社会必须合理配置有限资源，经过观看-思考-分析的过程，使学生从生活中得出了结论，又带着结论返回了生活，获得真实的生活体验，借助多媒体教学媒介，把课堂知识学习与生活情景联系起来，改变过去呆板僵化、单调老套的说教形式，克服思想政治课内容多，教学时间少的困难，提高了教育教学效率，增强了政治课的吸引力、诱惑力，又使高中学生充满了兴趣。

3.高效课堂需要活跃的课堂状态教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神。

4.课堂要让每个学生都动起来。首先，课堂语言要充满活力和感染力，要抑扬顿挫，要风趣幽默。这需要教师自己的感情投入，要进入角色，眼睛有神，动作有力。其次，课堂要像相声演员那样设计些“包袱”，让学生在张弛有度的环境下学习。如果仅用某一种教学方法，容易造成学生听觉、视觉上的疲劳，从而分散学生的.注意力，降低课堂效率。

5.课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度或生成度。另外，作业的布置要科学、有层次，要有大局意识(应该在作业中设计“必修”或是“选修”题目)，这样就比较有弹性，满足不同层次学生的学习需求。

6.课堂要面向全体学生。为此，我们还应该端正一种认识――培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。补差，首先是“治懒”，“懒”包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意力不集中;练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时或是抄袭作业等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题让程度较差的学生回答，让他们形成一定的自信心;同时，尽量给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯;还有，课堂作业要堂堂清，教师要严格监督，不给他们拖拉的机会;再者，还不能让他们有抄袭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。

学习四大步骤（精选18篇）篇十一

底妆类产品：妆前、隔离、粉底、散粉、粉饼、修容等。

眼部彩妆：眼线、睫毛膏、眼影、眉粉、眉笔、假睫毛等。

颊部彩妆：腮红。

唇部彩妆：唇膏、唇彩、唇蜜、唇线笔等。

妆前保养，好的肤质会令化妆的效果加倍。所以妆前保养也是不容忽视的，在化妆之前我们都会清洁皮肤，然后开始使用一些保湿产品，最好是能够做一个面膜。

取适量粉底液，轻拍均匀涂抹于面部。

取散粉或者粉饼，蘸取适量，在粉扑上揉匀，轻轻按压均匀于面部即可，不要忘记鼻翼和眼皮的部分哦。

根据妆面的'需要来化眼影，作为日常的来说一般都会用大地色系的。

眼影结束之后我们来化眼线，日常的眼线不需要太夸张，顺着睫毛根部细细的在眼睛上化一条贴着睫毛根部的线条就可以。

将睫毛夹一下然后刷睫毛膏。日常妆容来说我们不需要黏贴假睫毛，如果需要黏睫毛的化，在夹完睫毛之后就可以黏贴了。黏完之后再用睫毛膏刷一下。

选择适合颜色的腮红，刷在脸颊从颧骨斜向太阳穴方向。

最后在唇部刷上唇蜜，一般现在的年轻人都会比较喜欢用唇彩唇蜜，也有在唇膏上面再上一层唇蜜的，完成。

学习四大步骤（精选18篇）篇十二

这个过程中切忌完全跟着老师复习。班里面每个人的具体情况不同，而对于每个人来说，对每个知识点的掌握情况又是不同的，而老师的授课对象是全班同学，他的重点和难点不一定和你自己的恰好吻合，我们要在宏观把握所有知识点的基础上，重点突击自己的薄弱环节，这个阶段中要尽力做到每个知识点都理解掌握到位，为以后的应用打下良好基础。在知识点梳理完毕后，一项很重要的工作就是参照考纲查漏补缺，找到自己忽略的知识点并及时学习巩固，中考考纲是中考的指挥官，我们的一切行动都要听指挥。

第二阶段：4周，奋战题海中。

大量做题是可取的，但是这并不意味着我们只是一味的做题，题海战略的很重要部分在于我们对做过的题进行总结。这个阶段的复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。我们要注意：

第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有很多同学认为看书是一种时间的浪费，笔记是精华，是对书中内容的概括和提炼，看笔记就行了，其实，教科书是最完整最权威的辅导书，把课本掌握好是最关键的，笔记相对于教科书来说肯定是有疏漏的。比如：书上注明需要背诵的段落、重点段落，学生应按照课本一字一句地熟记，切不可拿着"copy"的笔记本进行背诵，一旦抄写中出现细小差错，学生仍照着错误背诵，在这种情况下失分有点可惜。

第二，浏览错题集。每个同学都应该有一个笔记本，记录自己每次考试出错的地方，最后复习时，这本错题集就可以发挥作用了。回顾旧题、错题，用他们给自己做一个检测，从而更好地查漏补缺。

第三阶段：2周，各难点突破。

自己经常失分的地方，便是自己的难点，需要花时间各个击破。对于自己的每个难点，我们首先攻克课本上的相关知识点，接着找到大量的相关习题进行实战演练，弄清楚自己到底是那个地方没有搞明白而导致的失分，并努力克服，最后定时测试检测一下自己的水平。

第四阶段：2周，研究真题。

我们可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的机会。在规定时间内，独立完成。在模拟考试的过程中，学生要培养正确审题的习惯，尽量避免做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在细节上失分。

第五阶段：冲刺阶段。

保持一个愉悦的心情，积极的心态，相信自己的努力，不断鼓励自己，为自己加油。

学习四大步骤（精选18篇）篇十三

“哎，气死我了，这次考试，如果不把数学成绩计算在总成绩之内的话，我能进班级前三名呢!”

“嗨，你还气呢!要是没有英语考试，我的成绩能进学校的前三名呢!”

两个要好的好伙伴边走边这样抱怨着。这是一个很常见的场景，而且，很有可能就曾经发生在我们自己身上。究其原因，是一个几乎所有学生都会出现的一种症状，它的名字叫做偏科。作为一个曾经深受这种“病痛”折磨的过来人，现有一些自谓之"斗争经验"的东西跟大家分享一下，不求语出惊人，只求药到病除。

正所谓对症方能下药，因此，我们首先分析一下造成偏科的两点原因。

一、先天性偏科。就是有人一直在宣扬的左脑思考，右脑思考，说人与人的大脑构造不同从而导致思维方式的不同。这种原因不是最主要的原因，而且人脑的使用是可以通过后天的行为改变的。

二、后天性偏科。是指由于受环境，心情，心理，或者对代课老师的喜恶等外界因素引起的对某一科目的厌倦，甚至放弃。这是绝大多数偏科学生的最主要症结所在。那么，分析完了原因，我们就该下药了。下面的三点，只要大家能够持之以恒坚持下来，真正的身体力行，解决偏科的问题是绝对没有问题的。

1.改变心态，均衡时间。偏科首先是一个心态问题，由于种种原因，有的同学不喜欢一门或者几门课程，因此在上课的时候就会漫不经心，课下花在上面的复习时间也很少，成绩自然就会很差。那么，这就需要我们在平时的学习过程中不仅要重视每一门课程，而且还要合理安排自己的时间，把自己的时间均衡的分给各科，实现各科时间上的公平一致，那么在不久以后你的成绩也会很公平一致的。

2.消除恐惧心理。还有的同学，某科成绩一直学不好，于是就对这一科目产生了恐惧心理，认为自己不适合学习这个科目，甚至还有的同学自暴自弃，干脆放弃了该科的学习。其实任何一门功课都是一样的，你能把其他的科目学好就一定也能把这个科目学好，要相信自己，不能恐惧，因为恐惧就意味着你已经放弃了抵抗，而放弃了抵抗你就永远不可能赢得胜利。

3.做简单题，找回自信。如果对某一门课程偏科的话，在平常做题的时候，就要先做一些简单的基础题，把这些基础题都搞清楚以后再去做一些比较难的综合题。这样不仅不会打击你学习该科的积极性，而且还会让你真正的沉下心来从基础学习该科，从而为学好这门课程打好基础。

学习四大步骤（精选18篇）篇十四

一、书本。地理科的书本大体划分为两类，一类是文科知识较重，也就是记忆量较多的部分，例如人文地理和区域地理。另一类是理科思维较重，也就是需要理解、应用较多的部分。例如自然地理，这方面往往还涉及计算。在看书本时就要注意这一特点。人文地理和区域地理在看书时要记忆和联系实际，注意关键词句。而自然地理则应加深理解及推算的原理。看书时还要注意加强空间思维的联想，例如想象地球的转动变化等。按照以上的规律看书，把书本的知识结成网络，这样就能在运用时得心应手。

二、练习。在熟悉书本的基础上做练习也是需要技巧的。文科类的知识题量不需要太多，重在表达时要注意简明和清晰，因为这部分内容往往涉及简答题。而理科类的题目通常是难点，特别是计算的部分，做这类题可以进行专题式的训练，对每一种类型题进行专门训练，并在训练中发现问题，及时解决，长此以往，便能收到不错的效果。

做练习贵在精而不是多，做题是检查书本知识的很有效方法，因此做题时不清晰或出现错误，立即查书并记住是很重要的。

三、考试。每次考试都是检验知识掌握程度的好办法。在考试中发现自己知识的缺陷后纠正是使自己进步的重要途径，同时，也要学会从考试中摸索出重点和规律。这样才能在以后的学习中更有针对性。

怎么样能学好地理的方法之掌握好教学环节。

1.教师在备课时根据大纲、教材的要求和内容，精心设计建立教学提纲、教学纲目，它包括板书提纲，指导学生读书的提纲等，并做到简洁明了，线索清晰，纲举目张。

2.在教师的策划下，让学生有目的、灵活地读书、读图，较准确地勾画、标注出课文中的知识要点和图像中的重要界线、范围及注记等。

3.学生在课堂上的动脑、动口、动手的各种活动，它包括上述读书、读图，勾书、勾图，教材中的“想一想”、“读一读”、“做一做”，课堂上的问答、讨论、填图、作业训练等。教师要有计划、有目的、有组织地恰当安排，将活动内容有机地穿插在整个课堂教学的45分钟之内，使学生积极、充实、愉快、有兴趣。

4.教师对重点难点、易混易错知识的讲解，对地理规律性的概括总结，对学习方法的指导等。教师讲的着力点应在于“画龙点睛”，在于释疑解惑，在于精讲精练，而面面俱到、照本宣科“满堂灌”，学生不感兴趣、不欢迎，教学效果也不好。

5.课堂上对学生进行巩固强化知识、掌握基本技能、启发训练思维、形成各种能力的训练，包括答问、填图、读图、“做一做”、完成作业等口头的和书面的练习。教师应精心设计、巧妙安排“练”的材料、“练”的时间，把“练”贯穿在课堂教学的过程中，使讲、练有机地结合起来，才能收到较好的教学效果。

6.学生或教师对学生口答、笔答、训练、操作等练习答案和结果所作的认真、仔细地评析、评价、评讲。

教师应抓住一切学生练习训练的机会，引导学生对同学的答案进行评讲或由教师对学生所答进行评析，以便及时弥补知识缺陷，顺利达到学习目标。

怎么样能学好地理的方法之使用地图。

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。初中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。地理学习离不开地图，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布，然后是室川、河流、城市的地理位置。因为地图一旦记住了就经久难忘，便于运用，所以学好地理一定要学会掌握用图的方法。这需要持之以恒的训练。

1.熟练掌握地图的基础知识，明确地图构成的基本条件及要素。用图时，能准确地认清图中文字、符号、点、线、面所表示的地理含义。

2.要认真读懂在教材中出现的各类图像，理解，认识图像所反映的地理意义及地理规律，解决有什么、怎么样、为什么等问题。

3.多动手勾画和绘制重要的示意图、剖面图、分布图、折线图、地理简图等，以便加深印象和记忆。如月相成因示意图、北半球气旋和反气旋的形成及天气图、世界洋流模式图、工农业布局图等。

4.能在地图上反映出来的地理事物(地名、资源、河流、山脉、城市、交通线等)，尽可能地表示在图上，并用地理术语或规范的语言解释图像，说明原理。

5.充分利用填充图册，认真规范地按要求填写地理事物，将所学知识巩固在地图上。学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。地图是工具，也是最好的老师，同学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得有趣，才能学好地理。

学习四大步骤（精选18篇）篇十五

学习四大步骤（精选18篇）篇十六

学习四大步骤（精选18篇）篇十七

会学习是一项技能，我们讲求的是终身学习的能力，所以不能只会听老师讲课，不能只依靠别人教才能学会知识，要学会掌握学习技巧，理解学习的本质，知道如何学习才能学好习。同学们在学习时要想提高效率，其实没有捷径可走，最佳的捷径就是少走弯路，能一遍学会的知识就不要遗留到下次去解决，因为不会的东西不想办法弄会还是问题。

大家在学新知识时，最好先预习，一方面锻炼自己的自学能力，另一方面还能让把知识学的更加扎实。学习是一个不断创新的过程，学习也是一个不断深入的过程，第一遍学习可能理解的比较浅显、也比较简单，但是要认真去学，不可大意，因为学习最浅显的东西才能以不变应万变，理论是不会变的，俗话说万变不离其宗，所以做再难的题目也都要基础学的扎实才可以。

2、学习好有何窍门可言。

学习好需要有一定的天赋，但更多的是努力，有技巧的努力。面对一门完全陌生的知识，不能完全一头扎进去学习，而是要时不时抬头看看路，了解自己学到了什么程度，这样才能知道自己学会了没有，要有宏观大局意识，否则一味死学就会很迷茫。

学习就要脚踏实地，扎扎实实才能学到东西，有些东西只有背下来才算是真正学会了，否则看着很熟悉，一考试就很容易出错，尤其是易混淆的概念。学东西光会背也不够，因为学东西最重要的就是动脑思考，理解的知识才能会用，无论是文科还是理科，都要学会一些做题思路，自学能力在什么时候都很关键。学习是一个循序渐进的过程，每一次学知识最好都要让自己有一个新的认识和理解。

学习四大步骤（精选18篇）篇十八

学好数学第一要养成预习的习惯。这是我多年学习数学的一个好方法，因为提前把老师要讲的知识先学一遍，就知道自己哪里不会，学的时候就有重点。当然，如果完全自学就懂更好了。

第二是书后做练习题。预习完不是目的，有时间可以把例题和课后练习题做了，检查预习情况，如果都会做说明学会了，即使不会还能再听老师讲一遍。

第三个步骤是做老师布置的作业，认真做。做的时候可以把解题过程直接写在题目旁边，比如选择题和填空题，因为解答题有很多空白处可写。这样做的好处就是，老师讲题时能跟上思路，不容易走神。

第四个学好数学的方法是整理错题。每次考试结束后，总会有很多错题，对于这些题目，我们不要以为上课听懂了就会做了，看花容易绣花难，亲手做过了才知道会不会。而且要把错的题目对照书本去看，重新学习知识。

第五个提高数学成绩的方法是查缺补漏。在做了大量习题以后，数学成绩有所提高，但还是存在一些不会做的题目，我们要善于发现哪些类型的题目还存在盲区，然后逐一击破。

1、有探究动力。

学海无涯，学习就是一个探究的过程，特别是数学这门学科，遇到不懂的知识点就要好好的去探究，所以我们上课前要先预习，不用花太多时间，多看几遍，将重要的内容标明出来，还有对于不理解的内容我们要罗列出来，带到课堂去寻求解决的方法，这样我们上课效率会跟更好，学习起来也很方便快捷。

2、效率。

如果别人学习两小时的内容你学习一小时就能搞定，那么你的学习效率就比别人高，临近高考，我们拼的就是学习的效率，学习效率越高的同学学习得到的效果就越好，而影响效率的就包括我们的学习专注度思维敏捷度，空间想象能力，逻辑推断能力，短期记忆力等等。

3、执着。

想要学好一门课程，不执着是不够的，对于每一道题我们要有打破沙锅问到底的决心，之所于寻求答案和解题的方法，慢慢的我们的学习态度就这样养成了。

怎么让孩子数学开窍。

1、引导孩子养成良好的预习习惯，提高自学能力课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好;听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。

2、引导孩子养成良好的审题习惯，提高阅读能力审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件;有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。

3、引导孩子养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力学习数学离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。

4、引导孩子养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此要逐步夯实基础，提高自己的思维能力。

5、引导孩子养成解后反思的习惯，提高分析问题的能力解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。