5.通过阅读优秀的作文，我们能够学习到很多写作技巧和表达方式。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，希望能够给大家带来一些写作的灵感和启示。
错过的感受八年级（精选13篇）篇一
特别是前几天的第二次座谈会和丰盛村的采风，本以为能抽空回去参加，想给大家一个惊喜，没想到生活所逼，不得不放弃了这念头，只有盯着社群的照片与视频羡慕参加的所有人。
看着座谈会作协领导的发言，我也忍不住鼓掌了，有点想跑过去握手的冲动，可惜太可惜，可惜自己面对的只是视频而已。看着大家互相交流，谈笑风生，收获满满的表情，我也心里乐开了花，我也仿佛置身其中，我也是其中的一份子，那种成就感，别说有多自豪。可惜还是可惜，可惜我面对的还是视频……虽然，社长庄场有通知我回去开会，并且说这是一次非常重要的会议。但遗憾的是，我还是因某种原因没法参加，向社长请了假。
座谈会的当天下午，是往丰盛村采风，丰盛村以前记得叫火烧寮，心想：是不是给火烧旺了，再吹了一阵风，更旺了，所以再来就变丰盛了……我家大伯娘的娘家就是丰盛村的，大伯娘贤良淑德，从小对我疼爱有加，大伯娘经常说回娘家火烧寮，所以印象特别深也特别好。记得丰盛村的曲帮也非常出名，唱曲是我们陆丰的一种特有的历史文化，从小我就非常喜欢听曲帮下村庄唱曲，经常也有丰盛村的到我们村唱曲，总觉得特别好听，我现在也一样，看到这种视频总有一种亲切感，恍如时光会倒流，回到了无忧无虑的童年……火烧寮，我同样没去过，同样错过了。
这次丰盛村采风，看着社长庄场和大家人发的照片，看着丰盛村崭新漂亮新房子新洋房，还有宽敞的水泥村路，整齐的路灯，随风飘舞的莲藕池……真的感慨我们农村发展这么快，看着心里甭提多高兴，就是可惜自己不能身临其境，领略这么漂亮的美景。特别要表扬的是他们村里的能人善士，赚到钱不忘家乡的建设，心系家乡的`林鲁应先生。林鲁应先生以前是教师出身，并且是一个口碑很好的老师。以前我读小学的时候就听说潭西中学有个很受人尊敬的老师，可惜到我上初中的时候，林鲁应老师已经调走了，错过的认识林老师的机会。
我错过的实在太多太多，我总对自己说：努力点努力点，抓住机会，争取下次别错过，记住，越努力越幸运。希望我的下次是幸运的，而不是老错过。
错过的感受八年级（精选13篇）篇二
有人说：”母爱是最强烈的也是最炙热的，而我却说母爱是温暖的吗，像棉一样。源源不断呵护着我的身体和生命。
春天，母亲给我备好衬衫;夏天，母亲给我铺上凉席;秋天，母亲给我准备风衣;冬天，母亲给我缝制棉袄。起床后，营养的豆浆和馒头等在餐桌上，放学后，热气腾腾的饭菜在餐桌上散发着诱人的香气…日复一日，年复一年，我在母亲如棉般的温暖下成长。
忘不了，因为学校离家远，在恶劣天气下仍坚持骑车送我上学的母亲消瘦的背影，在寒风中，树枝被风刮的左右摇摆，叶子发出沙沙的响声，狂风卷起地上的沙土迎面刮来把脸打得生疼，就像用刀子在脸上割的一样。
路上的行人都弯着腰，努力的蹬着车子，车子发出吱吱的声响，妈妈怕我冷就把外衣脱下来披在我的身上，到学校后，我没有感到一丝凉意但妈妈却被狂风刮得嘴唇发紫，连身体都在发抖。暴雨里，妈妈怕我被雨淋着就把雨衣用力往后拽但自己却被雨淋的浑身上下没有一处是干的地方。
更忘不了，刚刚升入初中的我以为不适应这里的学习环境开始厌恶学习，妈妈的知道后找到我与我谈心，教会了我很多怎样与同学老师搞好关系的技巧，就是从那一刻起自信和开朗便又回到了我的身上。
母亲的爱温暖如绵，寒冷时给我足够的热量与寒冷对抗，痛苦是个我足够的勇气战胜困难，这种温暖的光芒，在我的心灵深处散发着朴实的纯洁和清香，伴随我的一生成为了我留在心底的温暖。
错过的感受八年级（精选13篇）篇三
生活中有得有失，错过的意义分为两种；一种是暂时性的丢失，一种是永久性的消失。对于丢失，我们应学会挽回；对于消失，我们应学会珍惜。
我虽然年龄不是太大，但是我错过的也不少。错过一家书店的一本好书，错过去朋友家的聚会，错过去南山的好机会，还好这些错过还有挽回的余地。而让我最遗憾的错过是我金色的童年。回忆小学与同学一起嬉笑玩耍，一起读书学习，一起骑车回家。对于现在的我来说，有多么羡慕啊！以前我总是天真的认为，我与同伴生活的时间还长，反正小学毕业后同上一所中学，谁知，天有不测风云，我将去异乡。所以，毕业后的一张毕业照便成了我唯一的回忆。
把照片悄悄地放入我的背包，带着它来到一个陌生的学校，我被同学们异样的脸庞所恐惧心中的一阵酸楚用到我的眼前，悄悄来到一个角落捧起那张照片，情绪再次激动，千言万语也只有一句话:我想回家！
如今，想起妈妈的话，珍惜你眼前所拥有的。我也应该多听点话了。
错过的感受八年级（精选13篇）篇四
有一天，小明和小花学完英语一起回家，为了快点回家，他们要经过一个小巷，那里有个垃圾筒，平时，小明和小花过来过去时，都没发现垃圾筒旁边有垃圾，而今天却发现了有垃圾。小明小花是个懂事的少先队员，他们知道要为红领巾添光彩。于是，小花用她干净的小手开始把垃圾捡起来扔进垃圾筒，在这时，小明灵机一动，他拿来英语本上没有印的那一页纸，写着“文明——只差一步”，当小花收拾完后，小明也写好了。小明把它贴在垃圾筒上，让那些人们知道文明，了解文明。
文明，它不是一个人创造的，也不是大自然创造的，而是我们人类一起创造和维护的！
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错过的感受八年级（精选13篇）篇五
1、怀才就象怀孕，时间久了会让人看出来”。人，切莫自以为是，地球离开了谁都会转，古往今来，恃才放肆的人都没有好下场。所以，即便再能干，也一定要保持谦虚谨慎，做好自己的事情，是金子总会发光。
2、人生和爱情一样，错过了爱情就错过了人生。爱情是什么?让人无所适从，让人神魂颠倒，面对爱情的时候，勇敢一点，大胆说出自己的爱，有花堪摘直须摘，莫待无花空折枝。人，总会生老病死，怎么过都是一生，错过了爱情就错过了生命的精彩。
3、怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。
5、羡慕别人的人，若仅停留在羡慕上，就永远只有羡慕别人的份儿。学会羡慕自己，而后知道感恩，最终赢取成功。世界上慕人者众，羡己者寡，做多数人不做的事儿，就赢过多数的人了。学会羡慕自己，你才更容易珍惜拥有的。学会羡慕自己，其实也就是善于发现自己的优点与长处。适合自己生活的才是最好。
6、好走的都是下坡路：人生之路并非一马平川，并非无须费劲就能轻松前行。许多时候，正是由于我们放弃了努力，便白白地错失了成功的良机。
3、真正有大智慧和大才华的人，必定是低调的人。他们行走在尘世间，眼神是慈祥的，脸色是和蔼的，腰身是谦恭的，心底是平和的，灵魂是宁静的。正所谓，大智慧大智若愚，大才华朴实无华。低调，不浓，不烈，不急，不躁，不悲，不喜，不争，不浮，是低到尘埃里的素颜，是高擎灵魂飞翔的风骨。
4、以美好的心，欣赏周遭的事物;以真诚的心，对待每一个人;以负责的心，做好份内的事;以谦虚的心，检讨自己的错误;以不变的心，坚持正确的理念;以宽阔的心，包容对不起你的人;以感恩的心，感谢所拥有的;以平常的心，接受已发生的事实;以放下的心，面对最难的割舍。
5、做一件事情，不管有多难，会不会有结果，这些都不重要，即使失败了也无可厚非，关键是你有没有勇气解脱束缚的手脚，有没有胆量勇敢地面对。很多时候，我们不缺方法，缺的是一往无前的决心和魄力。不要在事情开始的时候畏首畏尾，不要在事情进行的时候瞻前顾后，唯有如此，一切才皆有可能。
6、一个人的成就，不是以金钱衡量，而是一生中，你善待过多少人，有多少人怀念你。生意人的账簿，记录收入与支出，两数相减，便是盈利。人生的账簿，记录爱与被爱，两数相加，就是成就。
7、坏事总是不断发生，可还是有很多办法来解决困难。永远不要忘记进修学问，拓阔胸襟。人生所有的烦恼会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。
8、欣赏别人的谈吐，会提高我们的口才;欣赏别人的大度，会开阔我们的心胸;欣赏别人的善举，会净化我们的心灵。欣赏别人其实是少一点挑剔，多一点信任;多一点热情，少一点冷漠;多一点仰视，少一点鄙夷。欣赏多一点，矛盾和误解定会少一点，人与人的距离才会更近一点。
9、我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。
11、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
12、与其想着怎么漂亮的牺牲，倒不如想着怎么漂亮活到最后一刻。
13、什么是人生里关键性的一刻，是一个决定;是一次选择;是向左，还是向右;是继续，或者放弃;是跟过去告别的一刻;是勇敢擦拭伤口的那一刻;是抉择未来的那一刻。要开心，先要“开”心。
14、你的心情一定要好，想得到的不一定是你最需要。认认真真做事踏踏实实睡觉。即使有些忧伤，也要把它藏好。现在还不是深秋，你的收获还没到.
15、怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。
错过的感受八年级（精选13篇）篇六
1.即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
2.一个有信念者所开发出的力量，大于九十九个只有兴趣者。
3.生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
4.失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
5.逆境总是有的，人生总要进击。愿你不要屈从于命运的安排，坚韧不拔，锲而不舍!做永远的生活强者!
6.同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
7.莫找借口失败，只找理由成功。
8.恐惧自我受苦的人，已经正因自我的恐惧在受苦。
9.拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。
10.做任何事，只要你迈出了第一步，然后再一步步地走下去，你就会逐渐靠近你的目的地。如果你知道你的具体的目的地，而且向它迈出了第一步，你便走上了成功之路!
11.一个人如果对自己的事业充满热爱，并选定了自己的工作愿望，就会自发地尽自己最大的努力去工作。如果一个人一生当中没有任何目标，那他最终就会迷失自己。
12.学会换个角度看人生吧，你会觉得天也蓝，风也轻。播下一种心态，你会收获一种思想;播下一种思想，你会收获一种行为;播下一种行为，你会收获一种性格;播下一种性格，你会收获一种命运。
13.一生中，你能尊重多少人，就有多少人尊重你。你能信任多少人，就有多少人信任你!你能让多少人成功，就有多少人帮助你成功!
14.哪怕此刻的生活有多糟糕，也总会有好转的一天。走过的生活并不完美，太完美的也就不是生活了!每人每天都在做一件事情：为了未来而奋斗!固然结果不同，皆因我们平时的努力，每个今天我们都尽十分的努力，未来的成功就是必然!
15.环境不会改变，解决之道在于改变自己。
16.长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。
17.当一个人有了想飞的梦想，哪怕爬着，也没有不站起来的理由。
18.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
19.只要你是天鹅蛋，就是生在养在鸡场里也没有关系。
20.面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好!
21.人生总有坎坷崎岖，风霜雪雨不断磨砺。痛苦快乐轮番交替，悲欢离合缠绕不息。雾里赏花微风柳絮，金秋硕果冬雪红梅。得失成败别挂心里，谋事在人成事天意。只要你是尽心努力，就能做到问心无愧，得不忘形失不气绥，耐心积累以待良机。
22.对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
23.有些路，你不走下去，就不会知道那边的风景有多美。
25.十年前你是谁，一年前你是谁，甚至昨天你是谁，都不重要。重要的是，今天你是谁，以及明天你将成为谁。
26.有很多烦恼和痛苦是很容易解决的，有些事只要你肯换种角度换个心态，你就会有另外一番光景。所以，当我们遇到苦难挫折时，不妨把暂时的困难当作黎明前的黑暗。
27.世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
28.明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。对不爱自己的人，最需要的是理解，放弃和祝福，过多的自作多情是在乞求对方的施舍。爱与被爱，都是让人幸福的事情，不要让这些变成痛苦。
29.人生是在进行着无数次入围与淘汰的比赛，无论入围还是淘汰，都应该有一份超越自我心，挑战自我之心，战胜自我之心。以及一份不甘落后，顽强拼捕的精神。
30.人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。
31、每个人的背后都会有心酸，都会有无法言说的艰难。每个人都会有自己的泪要擦，都会有自己的路要走。
32、只要还没成功，就不要对自己松懈。
33、有的时候，人无远虑，必有近忧。此话很对。有的时候，少思考多行动，认准了就做，不去思前想后，才能简单快乐!
34、人生不就那样，恋爱，分手，相知，路人，结婚，就算以后会离婚，我也不觉得怎样，爱的时候我拼尽力气，无愧于任何人，我做到我可以做到的一切，但是我无法让对方也和我一样，亦是忠诚，所以有一天我离开我也不会后悔。
35、退者阔，难者帮。
36、若无相欠，怎会相见。
37、后来在整个生命里，我才发现，可以那么好的朋友，一辈子只有那么几个。
38、不要害怕做错什么，人生就是对对错错，何况错与对我们经常也难以分辨。有些事，今天乍一看是错的，可到了明天就是对的。再说有很多事，回头看来，对错都已经无所谓了。即使真的错了，也不必懊恼，有时，不如将错就错，因势利导。
39、当你想找个人说话的时候，才发现有些事情是不能告诉别人的，有些事情是不必告诉别人的，有些事情是根本没有办法告诉别人的，而有些事情即使告诉了别人，你也会马上后悔。那么最好的办法就是静下来，真正能平静自己的只有自己。
40、痛苦这东西，天生应该用来藏在心底，悲伤天生是要被努力节制的，受到的伤害和欺骗总得去原谅，满不在乎的人不是无情的人。最安静与最孤独的成长，也是能使人踏实、自信、强大、善良的，大不了，吐吐舌头而已。
41、真正的世界无限广阔，一个充满希望与忧烦，刺激与兴奋的天地等待着那些有胆识的人，去冒各种风险，追求人生的真谛。
42、人生需要不停地奋斗。一个不懂得奋斗的人，注定成不了大事，过着浑浑噩噩、行尸走肉般的生活，犹如失去的了灵魂后仅存的空空如也的躯壳，机械地重复着每天的生活，失去了生命的意义和价值。所以，为了不碌碌终生，我们需要奋斗终生。
43、先淡后浓，先疏后亲，先远后近，交友之道也。
44、一个人最好的生活状态是，该看书时看书，该玩时尽情玩;看见优秀的人欣赏，看到落魄的人也不轻视，有自己的小生活和小情趣;不用去想改变世界，努力去活出自己。
45、痛苦就像一棵生长茂盛的大树，一个痛苦的主干，这叫人生，其他树干是人生的许多组成部分，事业、学业、爱情、婚姻、家庭，接着是无数分叉的树枝连着无数的树叶，而这每一片树叶就是具体的每一个痛苦。
46、要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
47、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着!
48、或许在一个人的一生中，他能够有所作为的时候只有一次，那就是现在，然而，许多人却在悔恨过去和担忧未来之中浪费了当下大好的时光。
49、你聪明会有人说你心机重，你努力会有人说你运气好，你天生乐观有人会说你虚情假意，人一生遇见太多人，只要内心澄明，就永远不用讨好一个不懂你的人。
50、真的，文明人类跟野蛮兽类的区别，就在人类有一个超自我的观点。因此，他能够把是非真伪跟一己的利害分开，把善恶好丑跟一己的爱憎分开。他并不和日常生命粘合得难分难解，而尽量企图跳出自己的凡躯俗骨来批判自己。
51、一言能惹塌天祸，话不三思休讲明。
52、生活就是经历，幸福总在路上。
53、成功在坎坷中孕育，我们既是不能掩饰坎坷的痕迹，也不能忽略坎坷的存在。很多的时候，坎坷并不可怕，可怕的就是没有淡然的心态，没有面对的勇气，没有战胜的智慧，甚至没有站起来的毅力。
54、该笑的时候没有快乐，该流泪的时候没有眼泪，该相信的时候没有诺言，曾经以为伤心是会流很多眼泪的，原来真正的伤心是流不出一滴眼泪的，因为爱过所以慈悲，因为懂得所以宽容，因为不舍所以隐忍，因为明白所以放手，因为爱你所以退出。
55、曾模糊地记得某一位作家这样说过，重要的不是成功，而是奋斗的过程。这句话，正告诉我们，人的一生是奋斗的一生，人们为了取得成功都在不断地努力着，不停地奋斗着。成功是奋斗的结果，而奋斗是成功的必经之路。
56、对真正的成功者来说，不论他的生存条件如何，都不会自我磨灭自身潜藏的智能，不会自贬可能达到的人生高度。他会锲而不舍地去克服一切困难，发掘自身才能的最佳生长点，扬长避短地、踏踏实实地朝着人生的最高目标坚定地前进!
57、一个聪明人，不会让友人在自己与利益中做选择，而是竭力创造彼此共同的利益。只有愚蠢的人，才去考验人性，然后两败俱伤。
58、做人其实不需要很复杂的思想，凡事随缘，境来不拒，境去不留。不执着于一念，舍得放下，适时放下，才能还原生活的安详。放下也许会有遗憾，会有伤感。但是却会让生活的底蕴更加隽永和悠远，让生活更淡定和安然。放下是一种选择，一种智慧，一种明白，亦是一种结局。
59、第一珍贵的是生命，第二珍贵的是健康，第三珍贵的是心情。你被别人嫉妒说明你卓越;你嫉妒别人说明你无能。人生最大的幸福就是健康地生活着。问心无愧是一种从不间断的享受。
60、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念。
61、人生像山，看山山很高，爬起来不难，莫为身边荆棘滑破衣忧伤，怀抱梦想，执着向前，迎接你的是幸福的明天。
62、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止!不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨!
63、这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。
64、孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!
65、做人首先要相信别人，相信别人的善良，恶人恶事毕竟是少数儿。我们总不能因为几只乱飞的苍蝇，就要毁灭整个世界。
66、奋斗是浆，拨开海水，听海传递风雨的消息;击起浪花，涤亮浑浊的心灵。那些疲惫的日子，终将点亮黎明的第一道曙光!
67、幼稚的人和幼稚的人在一起没什么问题，成熟的人和成熟的人在一起也没什么问题，成熟的人和幼稚的人在一起问题就多了。
68、曾经被我们视为美好的，竟是错误的，曾经为我们所没有想到的，竟是美好的。生活昭示我们，知道不知道未来会怎样，我们都得努力。
69、青春，不是用来挥霍的，而是用来珍惜的。为此，我们应为我们的青春做点什么有用的事，做点值得回忆的事。那么，我们的青春便不是虚度!
70、心存梦想，机遇就会笼罩着你;心存希望，幸福就会降临于你;心存坚持，快乐就会常伴你;心存真诚，平安就会跟随你;美丽的生活由心而定!
71、成功需要八个从不：从不放弃梦想，从不懈怠努力，从不遗忘友情，从不疏忽联系，从不错过信息，从不松开坚持，从不迷茫目标，从不三心二意。
72、成功已经招手，不要犹豫摇头，冠军正在问候，努力奋斗牵手，加油!加油!拿出最后的勇气，最后的力量，勇敢向前，不辜负所有，汗水不白流。
73、用未来的眼光看待现在的困难，一切都会过去;用过去的期望来衡量现在的成果，梦想总会实现;用双手把握今天，用心灵体验生活，用梦想期待未来。
74、人活得只有钱，就等于他什么也没有。人活得只有名，就等于他什么也没有。金钱有用尽的时候，名声有消失的时候。唯一人的创造才能永久留在人间。
75、人生勿用颓废去填充，日子勿用散漫去度过，成功勿用不可能去找借口;人生的苦难是必经之路，但总是需要你微笑面对，这样的人生才是精彩而难忘的!
76、别人认为重要的事情，你不能把它作为实现自己目标的依据。只有通过你自己的实践经历与认真思考之后，才知道什么东西对你最好、什么事情对你最重要。
77、人生最大的压力来源是怕压力，当你相信自己能、而能面对事情时，这已是一个好的开端，一切的多虑都将消失，你终会发现：事情并不棘手难办，别人能、当然，你也能。
78、我的成功没有偶然因素，是我带领团队充分关注目标消费者的结果。我今天的成功和过去的失败有很大关系，过去的失败缘自管理和战略的失败，我现在追求的是完美主义。
79、让我们一起共勉，互相支持，让我们跑得更快，跑得更好吧!哪怕路上有风雨，哪怕途中有坎坷，只要不放弃奔跑，不放弃对自我的修行，我们终究会创造属于自己的生命奇迹!
80、不要试图到自身之外去寻求温暖。外面的那些温暖，即使不是诱饵，也大都是些假象，它们会把你抛到更冷的冰窟里。除非你在自己的内在找到温暖，否则再也没有其他的温暖。
81、任何不好的习惯都要尽量改掉;任何对自己有益，更理想、更高雅的事，都尽量做好。靠自己的才能、自己的时间、自己的诚心和努力来达成，不要过于依赖外在，自己却忘记成长。
82、如果生活捉弄了你，只要你坚定信念，生命的长河中一定会激起绚丽多彩的浪花;如果生活捉弄了你，那么人生的航程一定要拒绝让步;如果生活捉弄了你，一定要高扬起生活的风帆勇往直前，风雨过后一定有彩虹。
错过的感受八年级（精选13篇）篇七
以“关爱”为话题，自主拟题，写一篇表现人与人之间友爱互助之情的文章。
要求。
1)说真话诉真情，用生活中的小事体现关爱之情。
2)抓住生活中的一些细节进行描写。
3)不少于550字。
四、小结。
[教学反思]。
此次作文使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性：生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以互爱互助的心态抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症。也在无形之中增进了人与人之间的情感。生活处处有真情。有了一颗关爱的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。让我们用心去感悟，学会关爱，拥有一颗关爱的心。
珍藏的记忆。
一、训练目标：
1、继续学习写作记叙性文章。
认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。
3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、写作指导：
显然，这次作文是一个记事类的作文。写好这次作文有三个要点：选好事例，唤醒感动，注意写作方法。下面我们就逐步来看一下：
1、选好事例。
选好你需要记的事是写好本次作文的关键。同学们需要选哪一件事来写呢?当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏?那段记忆你为什么难忘?解决了这个问题，你要写的事就找到了。
2、唤醒感动。
珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影……都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影……请你仔细口味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
唤醒感动需要同学们训练回忆能力。同学们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。然后说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。
3、注意一些写作中的事项。
这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手：
(1)要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。
(2)叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
(3)避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
(4)写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。
三、训练题目：
在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。现在，请你拿起笔来，把你珍藏的记忆写出来吧。
要求：1、最好写成一篇记叙性的散文。2、内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。3、结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用议论、抒情等表达方式。
四、学生写作：略。
错过的感受八年级（精选13篇）篇八
于是我的世界，只剩下欢笑!
——题记。
人只是一个有限的个体，于是，他注定了要错过许多。
从前错过了日出，然后开始等待;错过了流星，于是开始期待;错过了朋友，静静剩下无奈。
我的世界，因为一个爱我的哥哥，错过了泪水。他告诉我，我只需要微笑，于是在出生睁开眼睛就只看到他的笑容的我，只学会了微笑，错过了泪水。
于是摔倒了，我笑着爬起来;迷路了，笑着等待;失败了，笑着追逐成功。相信，只要我还有力气微笑，我就还拥有着整个世界。
听着知心的朋友说，泪水划过脸颊，流进嘴里，泛起心湖的感觉。我开始后悔，后悔自己错过了人生里甘甘的泪水。却只发现，有些东西错过了以后，便不可再拥有。于是，我开始愁眉苦脸。
却听见那个让我错过泪水的人，我所相信的人，对我说继续，继续微笑。于是，我开始接受，接受这种生活方式。
我笑，每天都在笑，心开始习惯，自动忽略了伤心。久而久之，我看待事物总是可以找到一个让人微笑的角度。事物总是能看见那被人们泪水掩盖了的那一面，于是，我比常人活得更快乐。
有一句话：眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样。而错过了泪水的我，正在努力，正在流着汗水，正在相信，我的未来会因为我的汗水而变得五彩缤纷。
有些错过，会让你收获更多。
错过的感受八年级（精选13篇）篇九
迟来的9月1号，让我迎来了人生中唯一一次八年级。
所有人都说八年级是多么重要。我也深有体会。从暑假作业来看，不仅量增加了，难度也上升了一个等级。
崭新的班主任与数学老师，“艰苦”的生活环境，的确更磨练人。
单人单座的实施，使教室真正的安静了下来，学习的氛围越来越浓厚。连平常最闹腾的男生们也安静了下来，竟一时让我感到了危机感与紧迫感。
小组捆绑式的考评，让我们不仅在做好自己的基础上还要注重团队意识，让我们的八年级团队更上一层楼。
都说理科是学业路上的一扇大门，沉重、厚实。确实，七年级的我惧怕过、逃避过、不敢面对过。但在八年级，我要改革换面。从开学的第一周，我开始遇到不理解的题目就去找老师寻求帮助。我想，这大概是我较七年级最显著的进步了。好的开端是成功的.一半。
也许是因为第一排优越的地理位置，远离热闹的后排，与老师更加近距离的接触，更加接近课堂的体验，上课的效率也卓有成效。尽管要忍受生吞粉笔灰的痛苦，但还是觉得很值得。
八年级的路还很长，但总会在你不经意的瞬间向七年级一样溜走。我要做的是坚持下去，不管遇到什么艰难险阻。
你好，我的八年级！初次见面请多多关照。
错过的感受八年级（精选13篇）篇十
我觉得，“美好”一词给人以一种温馨、快乐、幸福的感觉。我个人觉得，美好一词，用来形容家庭是最适合不过的了。
没有父亲，在别人看来，这个家庭是不完整的，尽管没有爸爸，但我妈妈、爷爷、奶奶四个人生活在一起，还能体会到家庭的美好。
妈妈，是我最爱的人，也是我最尊敬的人。她每天忙碌的自己的事业和家务，还不辞辛劳的带我。我很心疼妈妈。但妈妈总觉都是她应该做的，能每天看我开心的去学校读书，放学能在校门口第一时间就看到我出来，她觉得也是一种欣慰和满足。原来大人要求的并不是很多，这样也能让她感到幸福。
对我来说，美好也许就是亲情。简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。我可以一下子轻快地钻进去，里面有一些食物，给予我无限的快乐；里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤；里面还有一盆花，一幅画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托。亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。这就是亲情，一个小小的巢，使我不断地长大。
每天放学回家，坐在妈妈的身后，我远远地望见一点灯光，那是家中的光，它代表的是亲情，诉说的是美好。
错过的感受八年级（精选13篇）篇十一
一、学习目标：
1、熟读课文，理清文章思路。
2、理解“错过”产生的原因，说出本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会。
3、品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。
二、学习重点：
学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过”。
三、学习难点：
学生有“错过”的经历，但缺乏对“错过”的深刻体验。
四、教学设想：
1、预习要求：
（1）利用工具书，扫除生字词障碍，能正确而流利地朗读课文。
（2）收集整理作者刘心武的相关资料（生平及作品）。
2、教学过程设想：
自评：这是一篇富有人生哲理的杂文。教学中，要结合议论文的有关知识，引导学生理清文章思路，把握文章结构，指导学生了解文艺性政论文的特点，本文语言鲜明、生动、含蓄,富有哲理性，运用“示例法”，安排学生合作探讨语言的深层含义及语句所蕴涵的深刻哲理，并结合自身对“错过”的体验，与作者的体验进行比较，加深对文章主旨的理解。
3、学法设想：
熟读课文，从感情上了解作者的写作目的；联系生活实际，谈自己对人生中“错过”的认识。
学习方法上，采取整体感知，重点研读、自由讨论、
4、课时安排：一课时。
5、教具准备：多媒体。
6、教学过程：
第一、导入：
1、创设情境：ppt1。
动人的诗歌回响在大地，
我错过了聆听。
美丽的风景呈现在眼前，
我错过了欣赏。
匆匆的时间溜过身边，
我错过了把握。
水月的痕迹已渐显模糊。
我到底错过了什么。
自评：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的学习情境，尊重学生的个体差异，让学生在教师创设的情境中产生体验、感悟，使学生很快地进入到课堂学习情境中来，本环节就是使学生进入回忆错过的情境中，为文本的学习铺路搭桥，也为后面的拓展学习――练笔服务。
2、真情告白ppt2。
通过回忆“错过”这一环节，使学生有了对错过的体验，这样可以使学生结合自身对“错过”的体验，进入课文学习，为下文与作者的体验进行比较做铺垫。
过渡语：结合学生的回答，导入新课。
明确：是否错过并不重要，关键是你应该如何对待错过，千万不要让错过变成过错。
出示课题。
自评：在学生的回答过程中，我发现学生对“错过”与“过错”两个概念有所混淆，于是我及时抓住这一资源进行生成“千万不要让错过变成过错”，引起学生的注意，为下文学生辩证的对待错过作铺垫。
第二、走近作者――刘心武ppt3。
1、学生交流课前收集的资料。
2、师稍作补充。
3、联系旧知，介绍议论文的基本知识。
（1）介绍文艺性政论文（即杂文）知识：现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，可以议论；可以叙事。
（2）本文以议论为主，可作为文艺性政论文学习，文章的结构清晰。全文结构按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路展开。
第三、解读错过ppt4。
（1）联系所学的议论文知识理清文章结构并列出提纲。
（2）说说作者运用了什么论证方法论证了自己怎样的人生体验呢?请找出作者的人生体验。
组织学生演板、修改。
自评：这是学生初次接触文艺性政论文，设计这一环节的教学，可以让学生了解文体知识，通过列提纲的形式，达到整体感知课文的目的，同时还有利于学生进行独立思考，强化人人参与的意识，使语文课堂成为每一个学生学习的课堂。
阅读收集信息，整合信息的能力，也是现代信息化社会对学生的要求，在学生独立思考的基础上，进行小组交流，列出文章提纲，并由小组自告奋勇地上黑板列提纲，这一系列的过程都使学生的心理素质、道德价值观得到了提升。也实现了真正的自主合作学习。
（3）教师出示自己所列提纲ppt5。
文章结构人生体验。
提出问题人生路上充满了错过。
人生的错过真不少。
分析问题错过是人生常态。
为什么有许多错过呢。
没错过”与“错过”是我们斑斓多味的存活的见证人。
解决问题意识错过引以，正确对待错过，追悟错过、习惯、品味错过。
总结全文，展望人生。
自评：有的人认为，语文的答案是没有标准的，所以很多教师对学生的回答经常是给以模棱两可的评价，可是我认为，应该给学生以明确地回答，这样可以使学生学有所依，加快学生的成长速度。因此本环节就是让学生提高语言组能力，完善思维的过程，为今后的列提纲，为今后的一论文写作服务。
第四、品位错过ppt6。
过渡语：一篇好的文章犹如一个美人，好的结构则是她的优美身段，那么优美的语言则是她善睐的明眸。好的语言需要品味，本文语言生动含蓄，有着深刻的含义，让我们来仔细品味其所蕴涵的深刻含义。
示例：（1）、人生如奔驰的列车，车窗外不断的闪动着变换不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。
点拨：朗读句子，找出你读不懂的地方。
预测目标：“美景、奇景”、“预定的到站”学生有可能读不懂。
讲解：“美景、奇景”：小的错过。
“预定的到站”：人生最根本的追求。
组织语言：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最根本的追求。
学法探究：如何来品位语言的深刻含义？
明确归纳：找出文章中所用比喻、拟人等修辞手法之处，联系语境加以理解，品味出语句的深刻含义，然后用最通俗易懂的语言表达出来。
学法实践：根据学法完成示例（2）。
示例（2）、“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳。
校对：错过在人生道路上有其特定的价值，人生因为错过才使收获更加可贵。
1、指导学生根据学法，修改课前批注。
2、交流批注。
3、交流质疑。
4、同学评价。
5、明确归纳。
自评：新课标中强调：语文教学中，要求在发展语言能力的同时，发展学生的思维能力，初步掌握科学的思想方法。“示例法”这一教学方法，就是为广大教师所运用的教学方法，但很多教师只是将示例进行简单的呈现，那么这样的示例充其量也只不过是个木偶，起不了引导作用，为了避免这样的“木偶”状态的出现，我经常运用示例来点拨对学生，尤其是对句子含义的解读，我常采取以下步骤：示例、朗读句子，找出你读不懂的`地方、提示、讲解、学生组织语言、学法探究、归纳、学法实践。通过实践再感悟学法、再修改课前所做的预习，从而巩固学法。通过这一系列的步骤，使学生学有所法、学有所依、学有所得，实现了新课程标准中过程与方法这一围度。
全文小结：用一句话概括本文所蕴涵的哲理。
校对：本文辨证地论述了“错过”产生的原因及其意义，强调了人要习惯和品味“错过”，不要让“错过”酿成“过错”，我们要把握最关键、最美好的机会，含笑对待“人生终点”。
再一次明确全文主旨，以引出下文的“经典劝勉”教学步骤。
第五、经典劝勉ppt7。
过渡语：课上大家都谈了自己人生中最难忘的错过及自己对错过的体验，通过对本文的解读，想必大家对人生的错过有了新的感受。那么请仿写或选用文中你认为最精彩的语句来劝慰某个同学或者勉励自己。
同学赠语：
请仿写或选用文中你认为最精彩的语句来劝慰某个同学或者勉励自己，让同学或自己不要因为“错过”而遗憾，更不要在“过错”中消沉。
也请被劝勉的同学记住这句话，并谈谈被劝勉后的感受。
教师组织交流、评价。
教师赠语：当你错过太阳而哭泣时，那你必然会错过月亮和星星。
教师总结：
有失就有得，愿大家能在生活中意识到错过，咀嚼错过，解悟错过，然后得到灵魂的升腾，最后祝愿大家从错过中走向成功。
自评：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反映又往往是多元的，作为语文教师要重视语文的熏陶感染作用，因此，教师在尊重学生在学习过程中的独特情感体验的同时，还要注意教学内容的价值取向，所以我特意设置者以教学环节，以此来激励学生，走出错过的遗憾，吸取错过中的“营养”,获得灵魂的升腾。
作业：结合课前导入的诗歌及自己对错过的新感悟，续写诗歌。ppt8。
诗歌续写的原始答案（以备课后点评使用）。
已不再重要。
前方是那希望的地平线。
正等着我们勾画。
更美丽的风景，
等待着我们去创造。
错过了的东西，
已在历史的长河里消沉。
人生错过了一百米并不要紧，
就怕你没有勇气去走下一个旅程。
自评：这一作业设计首先是为了与课前的导入呼应，从而实现课堂的首尾呼应，也强化了学生的情感、态度、价值观，加深对错过的感悟，其次，是能充分利用教学资源，不使导入成为美丽的引子，而造成资源的浪费，最后，新大纲要求：“学生的写作需要占有真实地、丰富的材料”，因此教师要重视写作材料的准备过程，通过本节课，教师为学生准备了充分的情感体验和感悟过程，运用教学情境，调动了学生兴趣，收集生活中的材料，为学生的写作准备了许多感性的材料，将这些感性材料写成诗歌，可以锻炼学生锤炼语言的能力，而且上面有诗歌的前半部分，运用了仿写的形式来降低写作的难度，打消了学生对诗歌写作的畏惧感。
课后反思：
在本课教学过程中，我发现学生对错过的感悟不深，且在课中有很多生成资源，对“错过”与“过错”两个概念有所混淆，如果不加以利用就会浪费很多美丽的资源，于是我及时调整，再进行第二轮实验，结果效果较上一轮要好了很多，学生对“错过”与“过错”之间的辩证关系有了更一步深刻的理解。
与文本对话，教学过程中，强调过程与方法，努力提升学生的情感、态度价、值观，是新课程所强调的新理念，因此结合学生实际，我设计了以上教学环节，通过学生交流对错过的回忆之后，我感受到学生对错过有无限的遗憾，但却没有意识错过，更没有对错过进行品味，也没有从追悟错过中去总结教训，引以为戒，从错过中走向成功。所以在教学过程中，我努力抓住学生的遗憾，让学生到文本中去寻求答案，将遗憾释怀。欣慰的是，在通过本文学习之后，学生能辨证的看待错过，对错过有了新的感悟，认识到错过是我们斑斓人生的多彩见证，人生需要“错过”，但不应该让“错过”变成“过错”，而是应该从“错过”中走向成功。因此，我认为本节课可以提高学生对人生的感悟，提升学生的态度、情感、价值观。
本文教学过程中，在注重对学生的情感、态度、价值观的提升的同时，我还注重从过程与方法中着手，引导学生如何运用方法去解决学习中的问题，如何运用质疑的方法去挖掘文本的深层内涵。我认为学生的反馈和追问，常常能够发掘出隐藏的文本资源，“生成”始料不及的新课程资源，如果教师能够及时对学生生发的问题进行价值判断，在认为必要的时候临时改变教学预设，也许能更好地实现课程目标，那才是真正把以学生发展为本的理念落实到教学行为中去了。这样的教学行为一旦形成常规，我们的课堂面貌就会发生深刻变化，积久成习，有助于新的课堂文化的形成。
在教学过程最后，有一个质疑领悟语句的深层含义的环节，学生就文本的一些语句质疑，生成了很多有关对人生的思考问题，我面对同学们的质疑既欣喜又惭愧，欣喜的是学生对文本的解读比我想象要深，因为这篇杂文要联系自己的错过经历，而学生对错过感受不深，所以理解有一定的难度，但学生在熟读的基础上产生了新的感悟，这是我始料不及的；惭愧的是我对学生的研究还不够，不能放飞学生的思维，因此在今后的教学过程中，我要大胆的对学生进行放飞，培养学生对文本有自己的解读，同时要做好对学生知识结构的研究工作，让学生学有所得。
教学过程中，学生是主体，一切均要以学生的发展为本，实现提高学生语文素养的目的。
错过的感受八年级（精选13篇）篇十二
冬季，我们感受到了温暖——记三三班第一次家长课堂盛况冬季，用电量大增，普及安全用电的知识就显得尤为重要，我正在思考用什么方式对孩子们进行这方面的教育才最合适的时候，我们班张虔豪同学的爸爸打来了电话。“苗老师您好，我是张虔豪同学的爸爸，听了您在家长会上的话，我觉得我也该为咱们班做点什么，我能不能利用一节课的时间给咱班同学讲一讲冬季安全用电的常识。”“太好了，我正愁不能给孩子们系统的讲解这方面的知识呢。周三中午第三节课你来吧，我负责安排。”周三中午，张虔豪同学的爸爸带着自己的安全用电宣传团队，带着对三三班同学的关心，如约来到了我们班。一看到他们，同学们一个个都坐的笔直笔直的。因为他们的手中还拿着小礼物呢。“同学们，这本书就是张虔豪同学的爸爸送给咱们三三班同学的第一个小礼物。希望大家拿到这本书后，不仅要用心阅读，更要把这些安全用电的知识讲给爸爸妈妈听。”
书发下来了，瞧，同学们读得多认真呀！
最令人振奋的时刻到来了，我们要高高举起自己的小手进行抢答，因为答对的同学可以得到小礼物，这小礼物既实用又具备纪念意义，是一支带有安全用电宣传画的水笔。我要赶快抢答，不能让同学们把小礼物抢完了。
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错过的感受八年级（精选13篇）篇十三
（一）课文在教材中所处的地位及作用。
《桃花源记》是八年级语文下册第七单元的一篇文言文。这是一篇美文，居单元之首，是重点篇目，学好它是极其重要的。
（二）教学内容。
《桃花源记》借助虚构的故事来表现作者的社会理想，表达了陶渊明对理想社会的追求，反映了古代劳动人民对美好生活的向往。
这是篇文言文，在教学上，首先还是要帮学生解决文字障碍，然后引导他们把握文章的大意，了解文章的主旨。于是，我把本课共分两课时完成，第一课时了解作者，解决文言字词，疏通文意并熟读；第二课时，在整体感知的基础上，分析理解文章的主旨，这里我要讲的是第二课时。
（三）教学目标的设置。
根据新课标的要求：培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”，再加上八年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，他们已经能够借助课文注释和工具书能读懂课文的意思。所以我在处理教材时，将第二课时定为“品读美文”，把本课的目标定位以下几点：
（1）理清文章结构。
（2）品味文章的美点。
（3）品评作者笔下的社会理想。
（四）、教学重点、难点的设置。
由于八年级学生的抽象思维能力还不是很强，学生正确评价作者的理想有一定的难度。因此依据教材内容的特点，结合学生的实际，本课的教学重点、教学难点这样设定：
教学重点：感受“桃花源”的美，乐，奇。
教学难点：理解、评价作者心中的理想社会。
二、说教法。
结合本篇课文的实际特点，确定本课时教法如下：
1、品读法。
2、提问法。
3、讨论法与点拨法相结合。
三、说学法。
教法的根本是学法，只有把“学法”教给学生，才能达到不教。这也是课堂是否能高效的关键。本文是一个富有传奇色彩的故事，学生学习的兴趣很浓。但是，乡镇学生阅读面窄，写作水平低，他们对作者思想根源把握不了，造成了对课文的品读、理解有一定的障碍。因此，我在指导学生学习的过程中，重在指导学生在“读中品”、在“读中悟”。
根据以上学情我把学法确定为：
1、诵读法。
2、想象法。
3、合作探究法特别是合作探究法，运用探究、合作的`学习方式，把课堂还给学生，让学生自主学习。充分发挥学生的主动性，提高课堂效率，体现“高效课堂”。
四、说教学过程。
教学基本流程如下：
（一）课堂导入。
因为是第二课时，所以这一课时的导入就设计为：检查上节课作业的基础上，导入新课。
设计意图：温故而知新。
（二）回顾内容，梳理结构：
首先让学生用自己的方式美读课文，设计问题：课文以什么为线索？
这样学生在找线索的同时，就把渔人发现桃花源的经过，在桃花源的所见所闻，以及离开桃花源再寻桃花源的情形，贯串了起来。
（三）赏读课文、品说桃花源。
这部分是教学的重点。
1、问学生：这篇课文美吗？学生肯定说：“美！”
你知道它美在何处吗？接下来，我们就一起为这篇文章寻找美点。学生比较容易找出桃花林很美，桃花源中的环境很美的句子。这时要引导学生去发现桃花源中的人美。“咸来问讯”，“皆出酒食”，“各复延至其家”热情，好客，慷慨，这不都能体现桃花源中的人美吗？接下来继续引导学生从情节的曲折是一种美，语言的流畅也是一种美，叙事的简明也是一种美。
这一环节的设计意图是：让学生学会从多种角度去欣赏文章的美，不要拘限于文章的语言，人物的行为。
2、接下来让找出表现桃花源人心情的句子。哪个字是重点？
明确：乐。继续追问：乐在何处？
此处我设计一个情境：让一个学生扮成记者，穿越到晋朝，来到桃花源，进行采访，以“你快乐吗？”采访桃花源中不同身份的人，老人，小孩子，妇女等，让他们学出他们的快乐。然后再采访一下渔人，让渔人说出他在桃花源外的痛苦，与桃花源中的人的快乐形成对比。让学生在活动中了解当时的社会的黑暗。
3、读过此文，同学们肯定觉得其中有很多神奇之处吧？那你觉得奇在何处呢？引导学生找出景物之奇，山洞之奇，桃花源中的人之奇，故事的结局之奇。
为什么“处处志之”，又“不复得路”呢？这就为下面的环节作了引子。
（四）评说桃花源。
这部分是课文的难点，这一环节中，我主要是鼓励学生多角度、有创意、有批判地阅读，以拓展思维空间，提高阅读质量。为此我设计了一道探究题。
桃花源很美，究竟存不存在？你是如何看待作者笔下的桃源世界？
题意在引导学生明确桃花源胜境只是虚构的，是作者的理想。
用多媒体展示桃花源人生活图片和我们现代人的生活图，形成对比，让学生知道，虚构的桃花源再美，也美不过我们现在人的生活，应辨证地看待桃花源的美，并了解当今社会不是桃源胜境，却胜似桃源胜境。以此引导学生珍惜现在的幸福生活。
（五）归纳总结。
这节课，我们品味了陶渊明笔下的桃花源美景，虽然陶渊明向往的理想社会还带有局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定。如今的中国与东晋相比发生了翻天覆地的变化。陶渊明若是地下有知，一定会感到无比欣慰的。
（六）布置作业。
有人说陶渊明的《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说是消极避世，你怎样评价？
五、说板书设计：
我认为板书应直观，简洁明白，能体现了文章的主要脉络。我的板书是这样设计的：