设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）

教学工作计划需要考虑到学生的实际情况和学科的特点，以达到最佳的教学效果。如果你正在为编写教学工作计划而犯愁，不妨来看看以下的教学工作计划范文。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇一

彤欣室内设计培训的第一个思维是大处着眼，即是如第一章中所叙述的，学习室内设计应考虑的几个基本观点。这样，在设计时思考问题和着手设计的起点就高，有一个设计的全局观念。细处着手是指具体进行设计时，必须根据室内的使用性质，深入调查、收集信息，掌握必要的资料和数据，从最基本的人体尺度、人流动线、活动范围和特点、家具与设备等的尺寸和使用它们必须的空间等着手。

建筑师a·依可尼可夫曾说：“任何建筑创作，应是内部构成因素和外部联系之间相互作用的结果，也就是‘从里到外’、‘从外到里’。”所以彤欣室内设计培训的第二大思维是从里到外、从外到里室内环境的“里”，以及和这一室内环境连接的其他室内环境，以至建筑室外环境的“外”，它们之间有着相互依存的密切关系，设计时需要从里到外，从外到里多次反复协调，务使更趋完善合理。室内环境需要与建筑整体的性质、标准、风格，与室外环境相协调统一。

彤欣室内设计培训的最后一点思维是立意和表达并重，意在笔先原指创作绘画时必须先有立意，即深思熟虑，有了“想法”后再动笔，也就是说设计的构思、立意至关重要。可以说，一项设计，没有立意就等于没有“灵魂”，设计的难度也往往在于要有一个好的构思。具体设计时意在笔先固然好，但是一个较为成熟的构思，往往需要足够的信息量，有商讨和思考的时间，因此也可以边动笔边构思，即所谓笔意同步，在设计前期和出方案过程中使立意、构思逐步明确，但关键仍然是要有一个好的构思。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇二

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇三

(2)极限状态分为两类：承载能力极限状态极限状态:a.承载能力极限状态:包括：强度破坏、疲劳破坏、包括：强度破坏、疲劳破坏、不适于继续承载的变形、失稳、倾覆、变为机动体系等状态。的变形、失稳、倾覆、变为机动体系等状态。极限状态:b.正常使用极限状态:正常使用极限状态包括：影响正常使用或外观的变形、包括：影响正常使用或外观的变形、影响正常使用的振动、使用的振动、影响正常使用的或耐久性的局部破坏等状态。等状态。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇四

活动目标：

1、启发幼儿对数的学习兴趣和探索欲望。

2、发展幼儿对数的抽象概括能力及动手操作能力，培养幼儿初步的口语表达能力。

3、能不受物体的饿名称、大小、颜色和排列等因素的影响。正确认识5以内物体的数量。

活动准备：

1、家长和教师在日常活动中有意识引导幼儿关注5以内的数。

2、秋景图一副，花5朵，画有2―5个大小、颜色、排列形式不同的物体卡片。

3、幼儿操作材料：粘贴卡片、纸、剪刀、胶水。

活动过程：

1、教师、幼儿相互交流看到的秋天的景色后出示秋景图，请幼儿观察，说说自己的'感受。引导幼儿说出每种物体的数量，如2棵大树、3只大雁、4位小朋友、5朵画等。

2、请幼儿拿出数量5以内的大小、颜色、排列形式不同的实物卡片进行观察。与同伴讨论后，说出每张卡片的物体数量。

3、教师引导幼儿发现规律：这些物体大小、颜色、排列形式等不同，但它们的数量都是一样的。以次使幼儿明白：物体数量的多少与颜色，大小等因素没有关系。

4、请幼儿结伴或分组进行操作。（1）与同伴相互交流手中卡片的物体数量，找出相同数量的放在一起。（2）把物体数量一样多的卡片进行粘贴记录，如：三只小鸟卡片和三棵大树的卡片粘贴在同一栏内。

5、请幼儿向老师或同伴说一说自己的操作结果，帮助幼儿正确表述。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇五

分类方法:以传递信息为主、以直接感知为主、以实践练习为主、以鉴赏活动为主、以引导探究为主。

以传递信息为主:讲述法、提问法、讨论法;。

以实践练习为主:练习和实践指导法、合作学习指导法;。

以鉴赏活动为主:情境法、比较法、角色扮演和模拟活动的指导法;。

以引导探究为主:问题发现与探究指导法、兴趣定位与展示法、学业游戏法、辩论法、头脑风暴法。

1.讲述法。

讲述是一种通过口头表达传播信息的教学方法。

在美术教学中，做到“精讲多练”，要给学生更多的练习时间，讲述时要辅以直观的东西以改善讲述的单调性，增加趣味性。例如:对于没有多少具体作品的形象储存就学生而言，在讲述两种美术风格之间的差异时，如果能提供两种风格的作品同时让学生观看，其效果远比脱离具体直观形象的抽象讲述更佳。

讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统地科学知识;有利于帮助学生全面、深刻、准确的掌握教材，大幅度的提高课堂的教学效果与效率。注意:如果运用不好，容易使学生产生依赖和期待的心理，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

2.提问法。

提问法又称问答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法。提问是课堂教学的常用方法，主要的目的是引发学习动机、引导思维方向和深度，同时也能检验学生对知识的理解程度。

提问法的优点调动教与学双方的积极思维，培养学生分析、理解和解决问题的能力，激发学生的挑战性和学习热情。

3.讨论法。

讨论是在一种情境中，师生之间或学生之间通过语言交流互相启迪，分享信息和思想，探究和解决某个问题的活动。

讨论法的优点是，恰当运用讨论法，能发挥学生的主体作用、学习积极性和主动性，优化学生参与学习的质量与效果，培养学生间的合作与交往能力;激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。

注意一般在高年级学生或成人教学中采用。

4.示范法。

示范是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。

示范在技法的运用和材料的处理方面具有独特的作用，而美术学习中技能活动占有非常重要的地位，例如在蜡划版画的教学过程中，教师需要对材料的处理和加工，以及制作的程序和方法进行示范。

注意在美术的示范教学中，应该突出方法的要领和方法的程序性，在这一过程中可以通过讲述加以提示，同时对一些有一定难度的方法，可以采取重复示范的方法，以加深学生的印象。

5.练习和实践的指导法。

优点:可使学生通过练习牢固地掌握知识，形成技能、技巧，进一步提高要求，发展学生记忆、思维、想象及创作能力。学生先实践，印象深刻;后总结，与理论相结合。学生在理论联系实践中理解掌握知识。

6.合作学习指导法。

合作学习指学生在小组中一起工作，小组的工作质量取决于每一个成员的表现，以及互相协作的程度，具有双重功能的优点，既能培养学生的交流、沟通和合作的意识与能力，又帮助学生互相启发，获得对知识理解和方法的掌握。

注意:合作学习的人数不宜过多，一般以4—6个人组成合作小组为宜。

7.比较法。

比较法是有目的的选取相关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析，帮助学生理解作品的特点。美术鉴赏过程中的比较是以多种形式出现的，把风格迥异的美术作品并置，或者风格相近的作品并列，培养学生的辨识能力。还可以将同一题材的作品、同一绘画内容、不同处理样式的作品置于同一欣赏环境中等。引导学生比较不同的时空、背景下美术作品的特点，深化理解。

优点:直观的展示教学内容，使学生更容易理解和接受;让学生在对比分析中，更容易的掌握美术作品的特点和艺术规律;有利于调动学生自主学习和参与教学的积极性;有利于学生审美情趣的提高。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇六

1、学生是主体，教师是主导的原则。教师自始至终都要有清醒的认识，那就是学生才是学习的主体，教师切不可越俎代庖。

2、让学生充分阅读的原则。阅读首先是学生与作品之间的对话，然后是学生之间就作品所进行的对话，再然后，才是教师的参与。从接受心理学的角度来考虑，一定要让学生先读、多读，这样才会有所领悟。古人云：书读百遍，其义自见。切不可在学生都课文还没有充分的阅读，甚至是还没阅读的情况之下匆匆开讲。

3、尊重学生阅读体验的原则。阅读是个性化的行为，良好的语感是“悟”出来“读”出来的，而不是“听”出来的。故而要尊重学生的阅读感受，切不可以自己的感受作喋喋不休的支离破碎的分析，来代替学生的阅读;尊重他们想表达与述说的欲望，让他们无所顾忌的畅所欲言，即使他们的问题与见解有时看来是粗浅白幼稚的，但是要从他们的经历及认知能力出发尊重他们的体验。

4、强调合作学习对意义建构起到关键作用的原则。坚信在学生们“乱哄哄”的讨论中会有智慧火花的碰撞;坚信这种“争吵”对他们意识的影响：敢于发言，且要言之有理，如何让别人乐于倾听自己，接受自己的观点;坚信他们在合作中会认识到：乐于与别人合作，如何合作得更愉快，更出色的完成任务，解决问题;意识到个人的力量是有限的，集体的智慧是无穷的;为日后的学习、生活、工作提供良好的与人交往的基础;为培养发现问题、分析问题、解决问题的能力打下基础。

但在课堂上运用合作原则，讨论问题的时候，要注意提高讨论的效率与质量，不然，小组讨论会变成闲聊、闹哄哄的机会。这可从小组组队的成员、讨论的时间长度上做些变化，如成员可二个、三个、四个有所变化，讨论的时间一次不宜过长等。

5、随时提供探究性学习材料的原则。探究性学习不一定要在语文实践活动课里提供的素材才能训练，也不是如有关于文学与人生、于艺术、与自然等大课题的研究。我们还要把它看成是一种学习方法，因而可把探究性学习的内容难度降低，它可是以阅读材料为基点而引出的对其语言特点、结构划分、课文主题的讨论等，也可是从课文内容出发向课外延展而进行的文化内涵、科学内涵丰富的探究。

6、教案留空的原则。传统的教学设计要求教师从教学目标到教学重点、难点、教学时数、步骤一一作好周密。详细的设计，这固然是一种极为负责任的做法，但在新课程的要求下，这也是一种未能充分考虑学生个人阅读体验的做法。因为即使我们在备课时充分考虑了教学对象，仍会有一些意料不到的问题的提出，因为学生的个人经验及认知能力是有差异的，我们应该为这些学生给予提出解决的机会。因而笔者提倡在我们的教案留出一些空白用以记录学生的问题，并把作为一个教学设计应考虑的要素。

自主、合作、探究的学习方式需要一个让学生有更多自主权的、有更多的学习体验和生活体验的学习氛围，老师的教学设计要努力营造这样的氛围，要有助于形成这种学习方式。

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设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇七

hr首先看到的就是邮件主题，要吸引他点击，就要突出你最具竞争力的优势，提炼成几个关键词。比如你应聘的岗位是工程师，要求有5年工作经历，而你已有8年的工作经历，那么可以把邮件主题定为“8年资深工程师”。这其中最大的窍门是，研究应聘岗位的职位描述，根据要求对号入座。

2、简历一页即可。

忌用附件形式发送个人简历的最开头，也可以用一句话将自己的优势概括出来，这样进一步吊起hr的胃口。尽管网络空间很大，但电子简历仍然要遵循精简的原则，一页内容即可，尽量要点化、数据化，用事实和数字说话。

正如上述跟帖者所说，有的hr几乎没有耐心和时间等附件慢慢打开，有的企业甚至出于系统安全的考虑屏蔽掉附件，因此最好不要用附件发送简历。

3、文本形式即可标新立异要慎重。

电子邮件似乎给求职者提供了很大的展示空间，比如有的求职者用视频的方式介绍自己等，但事实上，除非招聘岗位特别强调从业人员的创意和个性，否则绝大多数hr都不大看好这种标新立异的方式。首先这种文件需要耗费hr更多的时间来看，而且应聘者太过个性会让hr质疑他的团队合作能力。

1、要仔细检查已成文的个人简历，绝对不能出现错别字、语法和标点符号方面的低级错误。最好让文笔好的朋友帮你审查一遍，因为别人比你自己更容易检查出错误。

2、个人简历最好用a4标准复印纸打印，字体最好采用常用的宋体或楷体，尽量不要用花里呼哨的艺术字体和彩色字体，排版要简洁明快，切忌标新立异，排的象广告一样。当然，如果你应聘的是排版工作则是例外。

3、要记住你的个人简历必须突出重点，它不是你的个人自传，与你申请的工作无关的事情要尽量不写，而对你申请的工作有意义的经历和经验绝不能漏掉。

4、要保证你的简历会使招聘者在30秒之内，即可判断出你的价值，并且决定是否聘用你（简历约200～300字为可）。

5、要切记不要仅仅寄你的个人简历给你应聘的公司，附上一封简短的应聘信，会使公司增加对你的好感。否则，你成功的几率将大大降低。

6、要尽量提供个人简历中提到的业绩和能力的证明资料，并作为附件附在个人简历的后面。一定要记住是复印件，千万不要寄原件给招聘单位，以防丢失。

7、一定要用积极的`语言，切忌用缺乏自信和消极的语言写你的个人简历。最好的方法是在你心情好的时候编写你的个人简历。

8、个人资料里的联系方式一定要齐全，包括手机号码，宿舍固定电话，暂住或家庭地址，e-mail等等，方便招聘单位第一时间通知你参加面试或发布面试结果。

9、简历照片不宜五花八门，应以一至两寸的彩色半身职业近照为佳，男士穿白衬衫、单色领带和黑色西装外套；女士可穿带衣领的白色或浅色衬衫加单色小西装或者外套，以便给hr一个好的第一印象。

10、不要写上对薪水的要求。很多学生都对简历上该不该写对工资、待遇的要求存在疑惑，一般的人力资源经理都认为简历上写上对工资的要求要冒很大的风险，最好不写。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇八

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇九

简约不等于简单，真正的简约设计不仅是设计元素的精简，也符合了人们减轻周围压力，崇尚环保的要求，反而设计师的设计功力有更高的要求，即能在简单的装饰中表现出更深的韵味，如文化内涵，性格特点等。

2、历史发展。

简约风格是19第一次世界大战后，在资源严重匮乏的情况下，首先在德国提出，随着现代派建筑的兴起，在各种新型材料的出现而发展起来的，于传入中国，并迅速发展起来。

3、三要素。

(1)形状：以规则的几何形体为元素，线条多采用直线表现现代功能;。

(3)材质：玻璃、金属材料、钢结构等来拓宽视觉感及表现光与影的和谐。

4、适合人群。

想从繁忙工作中解脱出来，不愿花许多心思打理房间、享受简单生活的人，沉浸于工作的高级白领、教师、单身贵族等。

5、联想案例。

巴黎卢浮宫前的金字塔(电影《达芬奇密码》里可见)。

二、现代风格。

1、名词解释。

以实用功能主义为主的风格即为现代风格，故又称功能主义风格，又因为很快风靡世界各地，因此又称为国际风格。

2、历史发展。

现代起源于1919年成立的鲍豪斯学派，强调突破旧传统，创造新建筑，重视功能和空间组织的性能，讲究材料自身的形式美，造型简洁，反对多余装饰，崇尚合理的构成工艺，尊重材料的性能，讲究材料自身的质地和色彩的配置效果，发展了非传统的以功能布局为依据的不对称的构图方法。鲍豪斯学派重视实际的工艺制作，强调设计与工业生产的联系。

3、三要素。

艺术爱好者。

5、联想案例。

悉尼歌剧院、911被炸掉的世贸双子座。

三、乡村田园风格。

1、名词解释。

在家居设计中推崇回归自然、结合自然的风格，将自然、乡土风味整合成新的空间形式，称为“乡村风格”、“田园风格”或“地方风格”，也称“灰色派”。

2、历史发展。

70年代，人们开始反对千篇一律的国际风格，现代人对阳光、空气和水等自然环境的强烈回归意识以及对乡土的眷恋使人们将思乡之物、恋土之情倾泻到室内环境空间、界面处理、家具陈设以及各种装饰要素之中，在当今21世纪高科技、高节奏的社会生活中，人们为了寻求生理和心理的平衡，大量应用木材、石材、竹器等自然材料以及自然符号，自然物、将自然情趣的直接切入，室内环境的“原始化”，“返朴归真”的心态和氛围，体现了乡土风格的自然特征。

3、三要素。

(1)形状：常运用天然木、石、藤、竹等材质质朴的纹理;。

(2)颜色：绿色植物，青砖白瓦，本色的木材等;。

(3)材质：室内多用焚、织物、石材等天然材料，显示材料的纹理，清新淡雅。

5、联想案例。

影视剧里欧美国家的农庄、庄园等，旅游区吃“农家菜”的农庄。

四、中式风格。

以宫廷建筑为代表的中国古典建筑的室内装饰设计艺术风格。气势恢弘、壮丽华贵、高空间、大进深、雕梁画栋、金碧辉煌，造型讲究对称，色彩讲究对比装饰材料以木材为主，图案多龙、凤、龟、狮等，精雕细琢、瑰丽厅巧。

2、历史发展。

中式风格在明朝得到了很大的发展，到了清朝进入鼎盛时期，发现到现在，主要保留了以下两种形式：一是含有中国哲学意味非常浓厚的明式，造型比较简单与空间的对比就不会太强烈;二是比较繁复的清式，或者是颜色很艳的藏式，它通过巧妙搭配空间色彩、光影效果和装饰品获得最理想的空间装饰效果。中国风并非完全意义上的复古明清，而是通过中国古典室内风格的特征，表达对清雅含蓄、端庄丰华的东方式精神境界的追求。中国古典风格的装修造价较高，现代气息不强，现在家居设计中多用于作为点缀。

3、三要素。

(2)颜色：黑、红、黄等为主，色彩浓重而成熟;。

(3)材质：中国风的构成主要体现在传统家具(多为明清家具为主)、装饰品，需要注意的是：只要发挥各种建材的适当性，即使是使用玻璃、金属等现代建材，一样可以表现中式风格，中国传统室内陈设包括字画、匾幅、挂屏、盆景、瓷器、古玩、屏风、博古架等，追求一种修身养性的生活境界。

4、适合人群。

性格沉稳、喜欢中国传统文化的人。

5、联想案例。

苏州园林、故宫、八仙桌、中式格子窗花、中国字画等。

五、欧式风格。

是以古典柱式为中心的风格。欧式的居室有的不只是豪华大气，更多的是惬意的浪漫。通过完美的曲线，精益求精的细节处理，带给家人不尽的舒服触感，实际上和谐是欧式风格的最高境界。同时，欧式装饰风格最适用于大面积房子，若空间太小，不但无法展现其风格气势，反而对在其间的人造成一种压迫感。

2、历史发展。

从历史发展的角度就有：古希腊、罗马古典风格、哥特式风格，巴洛克风格，洛可可风格以及后来多样化发展的风格。

洛可可风格追求纤细、繁复，喜好类似蚌壳、旋涡、水草等曲线开化纹图案，并涂以金、白、粉红、粉绿等颜色，讲究娇艳的色调和闪耀的光泽，还配以镜面、帐幔、水晶吊灯和豪华的家具陈设。欧洲的皇宫贵族都偏爱这个风格。

3、三要素。

(1)巴洛克风格的主要特色。

颜色：金色等暖色系;。

材质：使用各色大理石、多彩的织物、精美的地毯，精致的壁挂，宝石、青铜、金等。

(2)洛可可风格的总体特征。

颜色：善用金色和象牙白，色彩明快、柔和、清淡却豪华富丽;。

材质：并常用大镜面作装饰，大量运用花环、花束、弓箭及贝壳图案纹样。

4、适合人群。

别墅大户的企事业成功领导者，海归人员等。

5、联想案例。

教堂、壁炉、大立柱等。

六、新古典。

1、名词解释。

新古典主义(neo-classicism)是指相对于十世纪之前“古典主义”而言的复古风潮，因此才有“新”古典风格的出现。

2、历史发展。

新古典主义是十八世纪50年代以后至十九世纪前期，风靡西欧的艺术样式。一方面反对巴洛克风格的极度繁复、炫耀奢华，而重新提倡17世纪古典理性规律的艺术表现，主要强调思考的秩序和明晰性，精神的尊严、宁静，结构的单纯、均衡，及比例的匀称。发展古希腊、古罗马文明鼎盛期的作品，或庄严肃穆、或典雅优美，但不照抄古典主义并以摒弃抽象、绝对的审美概念和贫乏的艺术形象而区别于16、17世纪传统的古典主义。新古典主义以尊重、追求真实复兴古代的艺术形式为宗旨。

3、三要素。

(3)材质：拉毛粉饰、大理石的运用，使室内装饰更讲究材质的变化和空间的整体性。

4、适合人群。

沉稳、有学识的人、海归派等。

5、联想案例。

三五醇酒店。

七、地中海风格。

1、名词解释。

蔚蓝色的浪漫情怀，海天一色、艳阳高照的纯美自然即是地中海风格。

2、历史发展。

地中海文明一直在很多心中蒙着一层神秘的面纱、古老而遥远，宁静而深邃。随处不在的浪漫主义气息和兼容并蓄的文化品位，以其极具亲和力的田园风情，很快地被地中海以外的广大区域人群所接受。对于久居都市，习惯了喧嚣的现代都市人而言，地中海风格给人们以反璞归真的感受，同时体现了对于更高生活质量的要求。地中海周边国家众多，民风各异，但是独特的气候特征还是让各国的地中海风格呈现出一些一致的特点：白灰泥墙、连续的拱廊与拱门，陶砖、海蓝色的屋瓦和门窗。

3、三要素。

(1)形状：拱形的浪漫空间：“地中海风格”的建筑特色是：拱门与半拱门、马蹄状的门窗。建筑中的圆形拱门及回廊通常采用数个连接或以垂直交接的方式，在走动观赏中，出现延伸般的透视感。此外，家中的墙面处(只要不是承重墙)，均可运用半穿凿的方式来塑室内的景中窗。这是地中海家居的一个情趣之处。

(3)颜色：纯美的色彩方案。

“地中海风格”对中国城市家居的最大魅力，恐怕来自其纯美的色彩组合。西班牙蔚蓝色的海岸与白色沙滩，希腊的白色村庄在碧海蓝天下简直是制造梦幻，南意大利的向日葵花田流淌在阳光下的金黄、法国南部薰衣草飘来的蓝紫色香气、北非特有沙漠及岩石等自然景观的红褐、土黄的浓厚色彩组合。地中海的色彩确实太丰富了，并且由于光照足，所有颜色的饱和度也很高，体现出色彩最绚烂的一面。所以地中海的颜色特点就是：无须造作，本色呈现。

地中海风格也按照地域自然出现了三种典型的颜色搭配：

材质：独特的装饰方式。

在构造了基本空间形态后，地中海风格的装饰手法也有很鲜明的特征。家具尽量采用低彩度、线条简单且修边浑圆的木质家具。地面则多铺赤陶或石板。马赛克镶嵌、拼贴在地中海风格中算较为华丽的装饰。主要利用小石子、瓷砖、贝类、玻璃片、玻璃珠等素材，切割后再进行创意组合。在室内，窗帘、桌巾、沙发套、灯罩等均以低彩度色调和棉织品为主。素雅的小细花条纹格子图案是主要风格。独特的锻打铁艺家具，也是地中海风格独特的美学产物。同时，地中海风格的家具还要注意绿化，爬藤类植物是常见的居家植物，小巧可爱的绿色盆栽也常看见。

4、适合人群。

经常四处旅游、追求浪漫的白领小资等。

5、联想案例。

爱情海、沙滩海岸。

八、loft风格。

1、名词解释。

loft在牛津词典上的解释是“在屋顶之下、存放东西的阁楼”。但现在所谓loft所指称的是那些“由旧工厂或旧仓库改造而成的，少有内墙隔断的高挑开敞空间”，这个含义诞生于纽约soho区。

2、历史发展。

在二十世纪九十年代以后，loft成为一种席卷全球的艺术时尚。如果说，loft的诞生是源于贫困潦倒的艺术家们变废为宝，那么今天作为一种生活方式或者时尚潮流的loft已经完全演变成一种炫耀性消费。

3、三要素。

(2)颜色：墙壁被涂上灿烂的颜色，运用巨大夸张明亮的工业照明设备;。

(3)材质：钢结构、简单粉刷的原始红砖墙壁，工业建筑本身的特征被充分地裸露在外面。

4、适合人群。

单身新贵，个性另类的年青人。

5、联想案例。

北京798艺术工厂，杭州城北的杭印路49号。

九、多元化风格。

1、名词解释。

室内布置中也有既趋于现代实用，又吸取传统的特征，在装潢与陈设中溶古今中西于一体。

2、历史发展。

近年来，建筑设计和室内设计在总体上呈现多元化，兼容并蓄的状况。例如传统的屏风、摆设和茶几，配以现代风格的墙面及门窗装修、新型的沙发;欧式古典的琉璃灯具和壁面装饰，配以东方传统的家具和埃及的陈设、水晶等。

3、三要素。

多元化风格虽然在设计中不拘一格，运用多种体例，但设计中仍然是匠心独具，深入推敲形体、色彩、材质等方面的总体构图和视觉效果。

主要有几种多元化的混合：现代新中式风格、简欧风格。

发展：新中式风格在设计上继承了唐代、明清时期家居的精华，将其中的经典元素提炼并加以丰富，同时改变原有空间布局中等级、尊卑等封建思想，给传统家居文化注入了新的气息。庄重不失品质，特别是改变了传统家具“好看不中用”的弊端，加之在不同户型的居室中布置更加灵活等特点，被越来越多的人所接受。

(1)形状：采用简洁、硬朗的直线条，有些还会采用具有西方工业设计色彩的板式家具。

(2)色彩：仿花梨木和紫檀色为主。

(3)材质：木质居多，配以现代材料。

4、联想案例。

中式圈椅，佛头，中式书房，中国画，中式的屏风或窗棂等。

5、适合人群。

喜欢古典饰物，却思想开放进步的中青年人。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇十

各国建筑师一直在探索合理有效的医院设计方法，目前较为成熟的一种概念即模块式设计，具体方法是尽量回纳每功能区特点，形成标准化的单元，发展成可应用于各种不同医院或院区的可重复使用的设计。模块式设计的优点是由于标准化的单元形成前对其组合曾进行过比较细致的分析研究，因此投入使用后效果较好且运行用度较低。前苏联及东欧国家最早开始尝试标准化的设计方式，其更倾向于医院整套设计与建设的标准化，因此医院的灵活性及扩建发展的可能性较差。从事这项研究的还有英联邦国家的部分国家卫生保健体系，他们提出的方法不同前者，采用的是标准化单元的模块，根据用地等具体情况机动灵活的进行组合，因适用性更强被广泛采用。

b.类型化设计病房楼护理单元的设计。

目前，“t”型和双“t”型护理单元是欧洲及日本医院病房楼设计主要形式，其中双“t”型护理单元因其可以灵活调节相邻护理单元的病房数量以适应医院科室不同需求而更加得到认同;另外其它几种集中式(方形、三角形、y型)护理单元及组团式护理单元也被广泛采用。

c.手术部的设计。

手术部是外科系统乃至整座医院的心脏，其对洁污分区、洁污分流及人流物流线路要求十分严格。传统的手术部是单走廊布局，划分为污染区、相对无菌区、无菌区。伴随传统医院总体布局方式的改变，现代医院的手术部多布局在住院部与门诊之间，采用大进深多通道布局，同时生物洁净空调技术的发展，也提供了满足空气层流净化要求的保证。现代医院的手术部一般采用回收廊式设计与供给大厅型设计两种形式。前者侧重手术使用后污染品的治理，后者侧重使用前无菌物品的清洁治理。在我国，手术部一般采用回收廊式设计。回收廊式手术部的人流、物流线路由一条内部清洁走廊和外部环状闭合的污染回收走廊构成，手术使用后的物品只能通过污染走廊运输、回收。病人与医护职员分别由两口进入清洁走廊，医护人员经过更衣淋浴卫生通过进入无菌区，手术病人由污染区经过相对无菌的过渡空间换推床后才能进入无菌区。洁净物品可通过两种方式送至无菌区内，一是由专用垂直清洁电梯直接运输，清洁电梯如设于无菌区内应加双向无菌隔离门;再一种是由密闭的水平运输工具经过相对无菌的过渡空间经风淋消毒后送至无菌区内。

d.影像科室的设计。

影像诊断技术是医疗技术发展最快的领域之一，固然一座几万平方米的医院中影像科室的面积仅占2000平方，但医院设计中影像科室的设计布局是非常要害的。影像中心的布局应介于门(急)诊、医技(手术部)与病房之间的有利位置，通常影像中心采用集中式布置的方式，但近年来一些医学专家提出分散式布置影像科室方案，以为“影像诊断的服务范围不断扩大，集中式布置相对造成诊疗过程、候诊时间长，应使其服务靠近病人而不是病人去寻找影像科室”，此观点有一定程度预见性，但目前分散式布置尚未成熟。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇十一

2强度：支护结构，包括支撑体系或锚杆结构的强度应满足构件强度和稳定设计的要求。

3变形：因基坑开挖造成的地层移动及地下水位变化引起的地面变形，不得超过基坑周围建筑物、地下设施的变形允许值，不得影响基坑工程基桩的安全或地下结构的施工。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇十二

4-7周的设计实习课程“搜”的一下就过去了。实习是每个大学生必经的阶段，只有在实践中才能更好地理解理论知识。实习中，刘老师给我们提供了两个学习场所，一个是他所在的公司，另一个是正在装修的套房。

在公司里，有专门人员给我们介绍环艺方面的知识，比如施工方面的问题，以及在这个行业的情况。专业设计进一步深化和规范化的同时，业主及大众参与的势头也将有所加强。这是由于室内空间环境的创造总是离不开生活、生产活动于其间的使用者的切身需求、贴近生活，能使使用功能更具实效，更为完善。设计、施工、材料、设施、设备之间的协调和配套关系加强。

我个人最感兴趣的是在鸿都帝景湾的套房里的参观学习。餐厅圆顶施工，通过对师傅的询问，了解到制作或弧形的制作一般都是用三层板来造型。因为三层板比较好弯曲。木工在地面确定尺寸后下料，尽可能在地面上钉成圆形，然后才固定在天花上。当不能在地面上完成圆形时，会在天花上做好骨架，然后将已裁剪好的三层板在天花上去钉成圆顶。还有电视背景墙的材料也是我不曾熟悉的，一面请教师傅，面用笔记下。我觉得在整个套房中，最大的设计亮点就是主卧，四扇小窗，欧式风格。

在信息时代，学习是不断地汲取新的信息，获得事业的进步，在室内设计装修方面，公司的设计师告诉我们：一、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲。二、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一。

经过仔细推敲和在工作中的实际运用，我发现上面两条确实很实用，跟那些经验丰富的设计师交流有听君一席话胜读十年书的感觉。再次是掌握一些设计软件小技巧，提高了软件运用的熟练程度。例如：3d效果的渲染等。

细致入微的追求：室内设计师所面临的是环境中各个不同的细节，对细节的处理，关系到整个室内空间设计的成败，越是简约的设计，细节越重要，要注意室内外空间角色的互换。重视对市场的调查：在市场调查的基础上对人在即将设计的空间中可能发生的动作、行为进行一些假设，同时考虑现代技术的应用对动作、行为的影响。因为这种假设和分析会引出我们将要面对的设计的一些问题。比如：流线设计的问题、空间设置的问题、陈设的问题、设备配置的问题、色彩和造型的问题以及照明的问题、污染的问题等等。

我自已以前就非常喜欢设计，虽然自己是做程序开发，网站建设的行当，但对设计的感觉和喜欢一直都存在自己的心里。同时自己在几年的工作中，慢慢体会到了职业规划的重要性，所以我开始规划自己到底想学什么，想要什么。

在几年的工作打拼中，我接触了家装设计这个行业，它的行业特点和职业面都非常广泛，既然想学就下决心学下去，以免将来时间年龄都大了再学也就没什么机会了。因此，自己放下了现在的工作，开始了室内设计的学习。

走进大学艺设计学校也是经过多方比较和考虑，感觉这里的课程安排，师资水平都在重庆算是比较出色的。定下了目标和学校，静下心来学习将是我人生中一个重要转折。

学习一半靠老师，一半够自己。通过一段时间的学习和大写艺老师的精彩讲，我体会到，设计是一种思维的训练，所有的基础和工具都是为这个思维服务的。学校和老师是引导你入行和教会你方法的地方，真正的学习在自己的内心和平时的练习。

我也不在是刚刚毕业又找不到头脑的孩子，所以能够找到学习的方法和思维训练的途径才是我在这里的目的。将来无伦是从事室内设计的哪一块，如果自己掌握了这个方法，我想今后深入这行应该是没有什么太大的问题。

我感觉在学习过程中，多看，多练是学好这个门学科基础的关键，另外对生活的感觉和体会，增加自己各种知识和见识将是提高自己思维和设计思想和另一种方法，所以，学习中不段体会和总结，将自己的境界不段提高将是关键。

在这里我感觉大写艺学校，我也希望自己能够在这里圆满的学习和生活，将来为自己的职业道路增加更加丰富的经历。

这样的设计实习不会让我们感到疲惫，会让我们有更多思考的空间，更加开阔了眼界。

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设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇十三

1.上节课，我们了解了白杨的特点，令我们对这平凡的树，油然而生一股敬意，来，齐读爸爸的话。

2.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?(不是的，他也在表白。

自己的心愿。)爸爸的心，孩子们此时明白吗?

二。阅读链接，解答疑问。

1.师生合读第14、15段。理清孩子们知道些什么，不知道什么。

2.孩子们不知道这些问题，你们知道吗?这篇文章于1963年发表，离现在整整45年了。让我们读读同一时代艾青的诗，说不定你就明白这些问题了。

(1)自由朗读《帐篷》，读后思考问题。

(2)围绕“爸爸妈妈为什么要到新疆工作?”“新疆是个怎样的地方”进行汇报，随机学习诗歌。

交流一：到新疆工作是为了建设边疆。

随机朗读第四节。

补充时代背景：50年代，毛主席号召广大的知识青年服从祖国的需要，参加新疆生产建设兵团，屯垦戍边。

交流二：新疆是个荒凉的地方。

扣住“帐篷是流动的家”“荒原”“野地”等词。

朗读1、2两节。

交流三：环境的恶劣，工作的艰苦有没有吓退建设者们?

抓住“爱”体会建设者们无私的奉献精神。

感情朗读4、5两节。

(3)小组合作朗读诗歌。

三.理解心愿，领会思想。

1.再读爸爸的话。

2.讨论：现在你们知道爸爸借白杨表白着自己怎样的心思了吗?(不畏艰辛，扎根边疆，建设边疆，奉献自己)。

3.爸爸的心不止这些，还有什么呢?读16自然段。

重点理解：“在高大的白杨树身边，几棵小白杨正迎正风沙成长起来。”

引导：“小白杨”在文中指谁?体会“迎着风沙成长”的含义。

你读懂爸爸的心愿了吗?(希望孩子们长大后像他一样扎根边疆，建设边疆。)。

4.感情朗读第16自然段。

5.老师小结：现在我们真正理解了爸爸的心，爸爸的心是一份沉甸甸的心思，当他向孩子们深情介绍白杨的时候，实际上他是在勉励自己要像白杨树一样不畏艰难，扎根边疆;爸爸的心还是一个殷切的心愿，那就是——(希望孩子们长大后也能像他一样，扎根边疆，建设边疆，奉献自己)。

四。领悟表达方法，尝试运用。

1.男女生分读表现爸爸心愿的两处语句。

2.说说有什么发现?(爸爸的心愿并没有直接写出来，而是通过描写白杨树来表达自己内心的思想情感)。

4.我们以前就接触过这类写法的，比如《落花生》一课，作者借花生成熟了也藏在地底下的特点，告诉我们——(人要做有用的人不要做只讲体面，对别人没有用处的人。)。

5.练习：把物品与它所对应的人，连一连。

梅花出淤泥而不染的人。

荷花无私奉献的人。

青松品质高洁的人。

蜡烛意志坚定的人。

6.运用表达方法，写一段话。

在雪灾地震中赶赴第一线，为人民浴血奋战的解放军令你联想到了什么?

你能运用借物喻人的方法写一段话，表达你的赞美敬佩之情吗?可以用上“哪儿……哪儿……、不管……不管……总是……”等词语。

五.作业布置。

1.摘抄含义深刻的句子。

2.完成课堂作业本其他习题。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇十四

摘要：本文阐述了绿色医院的相关概念和建筑设计要点，并对医院建筑的布局、微环境、建筑指标等进行了简要分析，并给出相应的建议，综合考虑各专业相关因素，制定切实可行的设计方案。希冀对绿色医院的建设和建筑行业的可持续发展带来一些参考及借鉴。

关键词：绿色医院；建筑设计；设计要点；推广应用。

1引言。

绿色建筑定义为达到节能减排目的的建筑物，在其全寿命周期内，以尽可能地综合利用资源，趋向于环境友好，切实为用户营造宽敞、优质、舒适和高效的使用空间，兼顾自然环境的适应性和保持性的建筑物。绿色建筑技术注重低耗、高效、经济、环保、集成与优化，是人与自然、现在与未来之间的利益共享，是可持续发展的建设手段。另外，与环境和谐相处的绿色思想一直是医院建筑发展的内在动力，其建筑过程应用环境友好型材料作为基础构造结构，坚持绿色管理与发展，做到医院运营中节省能源、减少污染性气体与水质排放而循环发展。绿色医院的兴起促使建筑投资、资源消耗大大降低，最终达到促进人与环境的健康共生与永续发展。

设计的过程中，建筑整体的生态性是设计者着重关注的要点，门诊楼、医技楼、住院楼、后勤楼等各主体建筑间的关系和组成方式需要缜密分析，让各楼宇间的交通流线做到合理顺畅，合理安排分配医患流线、洁污流线、人车流线减少交叉流线感染，促使工作效率高效。着重考虑医院的通风采光效果，降低医院空气的交叉污染。在建筑的视觉观感上，使用患者容易接受的暖色及绿色系，让就医患者的心身得到全方位的放松，然而从身体和心理上有一个好的治疗效果，有了好的心情，才能有利用患者的病情发展。再根据医院主体风格定位合理搭配绿色景观环境，设计出优质高效的医院环境。伴随建筑行业的发展进步，外墙保温材料的`综合性能逐步提高。本着为病患提供短期宜居的场所，最大程度上避免外界环境对医院室内空间的干扰，切实确保建筑的保温环节，为病患和医院工作人员提供舒适的环境。绿色医院建筑外墙保温体系构建时可以采用保温性能好而且对环境的污染程度较低的新型保温材料，利用聚苯板粘结胶浆的外墙来实现保温就是很好的例子。玻璃幕墙结构的使用却相反，由于其结构易于导致室内热量散发，因此此种结构在医院病房楼建设中适应性较差。另外，手术室是医院综合病房楼中非常重要的区域，设计人员需要合理确定手术室的洁净等级。手术室洁净等级设置越高，那么换气需求也就越高，能源消耗总量也就越大。例如，某三甲医院配置了百级手术室2间，其余的手术室洁净等级都设置为万级。百级手术室洁净空调机组设置中需要采取一对一的设计原则，而万级手术室洁净空调机组设置可以应用一对二或一对三的原则，从而有效提升建设资源应用效率，降低医院综合病房楼建筑运行的能源消耗。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇十五

个人问题从你的备审资料中提问，想深入了解你个人.事先准备好自我介绍一分钟，三分钟，五分钟等三种版本或英文自我介绍，备审资料应据实撰写，不可造假。专业问题评量你专业学科的相关知识与能力。

时事问题.了解你是否具有社会观，国际观，具备优秀的公民条件，

多看报章，杂志，新闻，了解各类社会问题，国际情势，目前国家社会政策等。

开放性问题了解你的校系认同，自我规划，兴趣，专长等。事先搜集校系的相关讯息，训练自我的表达能力。假设性问题测试你的临场应变能力保持冷静的头脑，从容应答。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇十六

在中央空调广泛使用的今天，空调的使用给病人和医院工作人员带来巨大的舒适感。在绿色医院建设中，工程设计人员要求能够较为精确的分析所处地区的气候变化，结合建筑预留空间，尝试取消大厅空调的设置，保证理想的制冷制热效果。在广东省某人民医院建设中，分析气候特点后取消了中央大厅的中央空调系统，果断的把两侧露天内院与大厅连通起来，更大程度上利用自然气流保证空气流通和调节室内气温。这样的设置也免除了空调运行的大量费用，降低资源的消耗。福建省某附属医院的绿色建筑设计中，巧妙地的把出入院通道、医院主要人流通过的大厅设计成半开敞式，运用好空气对流。本来福建省驻地具有显著的季节性的台风，常常引起医疗大厅的紊流，设计初期利用仿真软件模拟室内气流，全新的设计却实现了更好的通风效果。

3.2利用太阳能技术兼顾朝向、采光、通风。

在绿色医院的规划布局中，建筑朝向与日照密切相关。在设计中利用太阳能建筑技术，使医院主体获得更多的日照量和更好的日照质量也是绿色医院的显著特色。分析所处地区日照具体情况，在我国典型的太阳位置偏南，坐北朝南的布局较为常见，然而医院选址又要考虑地形、水源、交通等多方面的影响因素。所以在实际医院建设中确定最佳的医院建筑朝向以及合适采光间距对于绿色医院的设计和使用具有重要的意义。尤其病房的朝向最能体现对患者人性的关怀，要争取尽可能多的病房具备良好的朝向、景观和日照条件，可设置阳光房，为患者提供交流和休闲的活动场所，给予患者阳光与绿色的感官刺激，这样便于患者的就医心情的调整和康复条件的提升。另外，综合利用太阳能辐射确定好最佳朝向可以降低采暖能耗，建议医院建筑的方位为南向偏东或偏西，便于采光。其次，充足的日照可达到杀菌、改善室内卫生环境的作用。医院的建筑设计中优先选用自然采光。因为随着医院医疗条件的不断提升，所具有的功能和需求也逐步扩大，导致建筑的利用率极度增高尤其是平面进深变大，如此的大体量建筑集中式布局致使很多房间无法自然采光。采用电能照明耗能大，而且不符合绿色医院的设计原则。绿色医院设计中摒弃全空气处理系统以节省电能，多采用庭院、中庭相结合，使得建筑平面的进深变小，满足房间的自然采光要求。再是通过结合太阳能技术，选用自然通风的被动式技术来设置太阳能烟囱可达到自然通风的效果，经济可靠，切实形成良好的自然通风系统。

3.3绿色医院通道的无障碍设计。

常规的设计范围最主要在大厅，主要通道，地下停车场，医院入口和大门，各个就诊治疗科室通道及厕所等区域。医院内部的主要道路设置盲道，地下停车场设置无障碍专用停车位。医院的主入口设无障碍坡道和扶手，为了便于特殊人员的行走，门内外地面高度设计高度差应小于16mm，相应的以斜坡过渡缓冲。门厅或者过厅需设置两道门时，门扇同时开启的最小间距应大于1.6m，小型医院可以设置1.3m及以上。设自动（平开）门，不应设置力度大的弹簧门。另外，坡道必须作防滑处理。还要设置无障碍电梯，每层电梯入口设置盲道的提示信息。在病人走廊两侧应设置扶手，同时设有配套的墙面0.4m高护墙板。为了便于乘轮椅者顺利打开门扇，应特意安装视线观察玻璃、横置把手和关门拉手，门扇下方安装高护门板。在专用的无障碍病房内，为了防止意外碰撞，在室内的阳角均设小圆角，门和卫生间尺寸应符合标准要求。

3.4注重生态环保的绿色医院。

注重建筑的生态环保绿色医院必须深入到整个建筑生命周期中，考察、评估其对环境的影响。在设计、施工、运行及拆除和再利用等方面都要符合生态调控规律，确保当地的生态体系能够健全地运作，同时也要保持当地的传统与文脉。在其外饰材料的选取上提倡使用循环材料，采用耐久性好、抗腐蚀性强的建材和构件，考虑材料与建筑使用寿命的匹配性。绿色医院设计必须与大自然相协调，设计中结合建筑物周边环境的影响利用好当地资源，减少对有机能源的依赖性。在能源的利用上进行细致化考究，在建筑整体的基础调温上倡导使用低品质能源，对于建筑的局部和相关精细调温可以采用高品质能源。切实保证在设计和施工中使用资源总量小、使得环境负荷少、物料可循环率大。充分使用可循环材料可以减少生产加工新材料带来的对资源、能源消耗和对环境的污染，也可以避免使用不可再循环材料废弃时带来的二次污染，对于建造可持续发展和环境友好型医院建筑有着重要意义。

3.5注意与老院区的衔接。

在对广东地区医院的建设情况调查中，有效的医院建设指标样本共89个，其中综合性医院71家，专科医院18家。纳入统计的专科医院包括中医院、妇幼保健院和肿瘤医院，基本反映广东地区医院的总体建设情况。根据调查可以指导绿色化医院建设，根据经验可知，绿色医院的建筑设计不是旧医院的完全翻新和拆除。在保留老医院建筑特色的基础上进行新医院的设计和施工。根据当前绿色医院的综合功能要求搭配硬件需求，对老院区进行相应的修改，使得老院区成为新院区不可分割的功能部分。整体规划着重对老院区扶植，逐步消除其时代局限性，同步进行医疗资源的均衡分配，做到这种合理分配才能既发挥出新区的作用又兼顾到老城区的新时达发展，使服务质量跟得上去，使医疗人群得到分流，使医疗救治率更高.

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇十七

1.知识与技能。

(1)初步认识电能生磁，了解奥斯特实验。

(3)会观察、收集实验中的现象、信息，并会处理这些信息。

2.过程与方法。

(2)能在实验和探究中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案。

3.情感态度与价值观。

(1)通过对电生磁的研究和对通电螺线管外部磁场的探究，进一步激发学生学习科学的兴趣。

(2)通过本节课的学习，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。

二、重点、难点分析。

1.重点：知道电能生磁;掌握安培定则并能熟练应用。

2.难点：熟练运用安培定则由电流方向判定磁场方向、螺线管磁极;由螺线管的磁极和绕法判定电流方向;由螺线管的磁极和电流方向画出螺线管绕法。

三、教学器材准备。

每组配电池盒一只，导线一根，开关、小磁针各一只，共14组;螺线管(有铁芯)一个，大铁钉一个，大头针若干，条形磁体一块。

四、教学过程。

(一)导入课题。

复习提问：试画出条形磁体周围的磁感线，并标明方向。

师：古代人们把电和磁一直当作是两种独立的自然现象，随着科学技术的发展，人们又发现，电和磁有某些现象很相似，如：带电体能吸引轻小物体，磁体也能吸引铁质物体;带电体之间，同种电荷互相推斥，异种电荷互相吸引，而磁体间，同名磁极互相推斥，异名磁极互相吸引。这些相似是一种巧合呢?还是它们之间存在着某些联系?科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。到18丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。现在我们亲自动手重做这个实验，来探究电流的磁场。

(板书：二、电流的磁场1奥斯特的发现)。

(二)进入正课。

师：请同学们按照教材p38页图16—13连接好电路，将你观察到的现象填入空格，注意，合上开关的时间要短。

(学生实验并讨论，将结果填入空格，教师板书：通电导体周围存在着磁场，其方向与电流方向有关)。

(教师用条形磁体吸引大头针，但是用打开的手电却不能吸引大头针，问学生为什么?)。

生：电流不够强，加大电流。

生：多用几根导线。

(教师把导线绕在铁钉上，未通电时不能吸引大头针，通电后能吸引大头针。)。

师：象这样把导线绕在圆筒上，就可以做成螺线管。

(板书：2通电螺线管)。

(教师把通电螺线管靠近磁针，会发现磁针与螺线管相吸引或排斥。再把条形磁体靠近磁针，出现了类似现象。)。

师：上述现象表明通电螺线管和磁体一样也有磁极，它的周围也有磁场，那么它的磁场方向又如何呢?请同学们继续探究通电螺线管的磁场，将你的实验结果填入教材p39图16-16中，并尝试画一画它的磁感线分布图。

(学生实验讨论画图)。

师：你画出的通电螺线管的磁感线分布图与什么图相似?

生：条形磁体。

师：通电螺线管的磁场方向与什么有关?又如何判定?

(学生讨论并回答)。

生：电流方向及导线的绕向决定。

(板书：通电螺线管周围磁场分布与条形磁体相似，它的磁场方向与电流方向及导线的绕向有关。)。

师：每次都用小磁针来确定通电螺线管的磁场方向十分不便，人们利用安培定则可以非常快捷准确地判定出通电螺线管的磁极。

(板书：安培定则)。

(结合教材p40图16-18和实物讲解安培定则，要求伸手与老师一起做，学生用一根导线缠绕圆珠笔，仔细观察饶线，前后位置关系，并假设电流的进出流向，做以下四种情况：)。

(三)、课堂练习。

l、要求学生判断图1、2中通电螺线管的n、s极，做出具体手势，并让两位学生上黑板画出图1中小磁针的转动方向(顺时针转动)和图2中电源的正、负极。

2、要求学生画出图3、4中螺线管的导线绕向，做出具体手势，并让两位学生上黑板画出导线绕向。

(四)、学生小结：我们重做了当年奥斯特做过的实验;我们重点用实验研究了导线弯成螺线管状后通电其周围的磁场分布情况，它的磁场方向可以用安培定则来判定，因此，我们一定要掌握好安培定则。

五、作业。

教材p42—43www1--4。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇十八

1.空间形象设计，就是对建筑所提供的内部空间进行处理，对建筑所界定的内部空间进行二次处理，并以现有空间尺度为基础重新进行划定。在不违反基本原则和人体工学原则之下，重新阐释尺度和比例关系，并更好地对改造后空间的统一、对比和面线体的衔接问题予以解决。

2.室内装修设计，主要是对建筑内部空间的六大界面，按照一定的设计要求，进行二次处理，也就是对通常所说的天花、墙面、地面的处理，以及分割空间的实体、半实体等内部界面的处理。在条件允许的情况下也可以对建筑界面本身进行处理。

学习室内装修设计与实际工程结合得比较紧密，同时，这也是将设计师的设计意图实际实现的一个重要步骤。在现代室内设计教育中，它也是结合时间发挥设计思想的突破口。

3.室内物理环境设计，这部分内容主要是对室内空间环境的质量以及调节的设计，主要是室内体感气候：采暖、通风、温度调节等方面的设计处理，是现代设计中极为重要的方面，也是体现设计的“以人为本”思想的组成部分。随着时代发展，人工环境人性化的设计和营造就成为了衡量室内环境质量的标准。在这一过程中科技的发展和应用起着重大的作用，这主要指各种能够改造室内环境质量的方法、方式和仪器设备等等。但室内环境质量也包括环境视觉感受的引入，例如，利用外部自然环境因素的引人而改变室内视觉环境质量。

4.室内陈设艺术设计，主要是对室内家具、设备、装饰织物、陈设艺术品、照明灯具、绿化等方面的设计处理。

设计教案设计教案的方法有哪些（通用19篇）篇十九

教学目标：

1、知识与技能目标：

1了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。

2了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。

3培养学生的动手能力和自学能力。

2、过程与方法目标：

1培养学生的观察分析、提出问题的能力。

2初步培养学生的创造性思维和创造能力。

3、情感态度和价值观目标：

1培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。

2培养学生爱护环境的意识。

教学重点：1使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。

2以老师自制演示温度计为器材，使学生自己得出液体温度计的原理及构造。

3通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。

教学难点：培养学生自主性学习的意识。教学器材：自制温度计，酒精灯，火柴，支架，冰块，自来水，温水，热水，常用温度计，烧杯，体温计，学具盒，多媒体等。

知识点。

教师活动及教学内容。

学生活动。

物质的三态及酒精灯的使用。

师：掌握了酒精灯的使请同学们相互配合，完成课本p28“做一做”实验田。

实际操作，从中完成教师的提问。

知识点。

教师活动及教学内容。

学生活动。

分度值会放。

2使用时会读。

会记。

师：请同学们根据已有的知识完成p30“做一做”并注意测温度前应先估计被测物体的温度。

师：除了我们现在学习的温度计，日常生活中，你还常见哪种温度计?

(4)体温计。

师：请同学们根据已学过的温度计结合课本p32“www”第三题运用比较法了解体温计的构造、量程、分度值及使用方法。

三、生活中的物理现象。

师：同学们已经知道温度是表示物体的冷热程度，温度的变化给人们带来一个五彩缤纷的世界，同时也给人们的生活带来了隐患，请同学们阅读课本中的“生活物理社会”，了解“温室效应”、“热岛效应”及其带来的后果。理解陆游的“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”所包含的物理知识。

小结：

师：本节课我们探讨了哪些知识?用了什么样的研究方法?(缺点列举法，比较法等)。

作业设置。

1、温度计知识的拓展。

(1)温度计除了可以测量温度外，有无其它用途?(做热敏报警器、制成工艺品等)。

(2)我们所学的温度计是利用液体性质制成的，那么，用其它原理能否制成温度计?(金属温度计，气体温度计等)。

(3)根据你的需要，可否做成其它形状的温度计?(弯曲或其它形状)。

(4)温度计的玻璃管内径变大将会怎样?

(5)温度计内的液体能否用水代替?代替了又将如何?2、2、课本p32“www”第2题。3、3、课本p32“www”第4题。