优秀作文能够用简洁明了的语言表达出复杂的思想，给读者留下深刻的印象。以下是一些经典的优秀作文，它们不仅表达了作者深刻的思考，还展示了出色的语言组织能力。
夏天在哪里小学（通用13篇）篇一
在茂密的大森林里，有一只可爱的小绵羊叫咩咩。它勤学好问，总是缠着妈妈问到东，问到西。
一天，咩咩提出了一个奇怪的问题：“夏天在哪里？”妈妈和蔼可亲地说：“你已经长大了，遇到问题应该自己想办法解决。”那我出去寻找夏天吧！”咩咩心想。
咩咩翻过小山，穿过森林，来到了池塘边，遇到了一只小青蛙，它问道：“小青蛙，你知道夏天在哪里吗？”小青蛙连忙跳到荷叶上说：“呱呱，我知道。荷花开了，夏天也就到了。”
咩咩继续往前走，又遇到了一只小鸟，又问：“小鸟，小鸟，你知道夏天在哪里吗？”小鸟拍拍翅膀说：“夏天到了，树公公郁郁葱葱，知了在树上唱歌，西瓜也成熟了。”告别了小鸟，它又遇到了一只小鸭子，就问小鸭子：“小鸭子，你知道夏天在哪里吗？”小鸭子边吃冰淇淋，边对咩咩说：“夏天到了，天气热了，就可以吃冰淇淋了。”
太阳西沉了，咩咩该回家了。可是它却迷路了，现在已经是晚上七点了，万一晚上遇到了大灰狼怎么办？就在它一筹莫展的时候，树公公告诉它，“你看，天上最亮的那颗星星叫北极星，你按北极星的方向往前走，就到你家了。”咩咩听了树公公的话，按照北极星的方向回到了家里。
到了家，它把路上发生的事情告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“太好了，你终于通过自己的努力找到夏天啦！”
夏天在哪里小学（通用13篇）篇二
夏天在哪里？有人说夏天在柳树上，有人说夏天在池水中。夏天到底在哪儿呢？今天我就去找找夏天的脚印。
我随着微风来到了一颗柳树旁，听“知了，知了”咦？这是什么声音？我心里暗暗地想，为了解开这个谜团，我壮了壮胆走过去，哦！我恍然大悟，原来是一只为了避暑的蝉正在树上引吭高歌呢！
走着走着，太阳光越来越强了，我累得满头大汗，想找些冷水润润脸，便俯下身子，用手往湖里接点水，当我的手伸入水中时，哎哟，我尖叫起来，这水怎么这么热？我想可能是天气变暖湖水也晒热了吧！
我无可奈何地继续前进。哇，好美的荷花啊！我不禁赞叹道。你看，她们有粉有白，一个个都亭亭玉立；有含苞欲放的，有盛开已久的，还有些害羞得不敢见人的，一个个都像极了童话里的公主，摆出了各种各样妩媚优雅的动作。池中的几条金鱼在青翠欲滴的荷叶下嬉戏游玩，高兴时还吐出几个大大小小的泡泡，可有趣了。
夜里，迷人的月亮高挂在墨蓝的夜空，小巧的星星在空中不停地眨巴着跟晴。听！洪亮的蛙叫回在耳边，像在唱一支欢快的曲子。
我找到夏天了，夏天就藏在生活中的每个角落，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现她！
夏天在哪里小学（通用13篇）篇三
夏天，在大树妈妈的怀抱里，让大树妈妈长出茂密的枝叶，我们就能在树下吃可口的西瓜，这样的生活真是无忧无虑啊。夏天，我喜欢你。
夏天，在火热的太阳的中间，让太阳照着大地，让我们吃上各种口味的棒冰，太爽了！夏天，我喜欢你。
夏天，在美丽的荷花身上，荷花绽开了笑脸，散发出诱人的香味，飘啊飘啊飘，一直飘到了秋天姐姐的家里，把她家弄得香喷喷的，还是夏天哥哥的帮忙？夏天，我喜欢你。
夏天，在我家蝉的肚子里，让我家的蝉吱吱叫，让他变成人见为爱，花见花开的神蝉，那可不得了，谢谢有夏天哥哥的帮忙。夏天，我喜欢你。
夏天，在游泳池里，游泳池里那翻起的水花，就是小朋友在拥抱夏天，让夏天充满活力。夏天，我喜欢你。
夏天无处不在，我们爱夏天！
夏天在哪里小学（通用13篇）篇四
夏天藏在小店的冰柜里，冰柜里有各种各样的冰激淋，有苹果味的，西瓜味的，还有巧克力味的。冰激凌是小朋友的最爱，口中吃着冰激淋，下朋友顿时来了精神。
夏天藏在小河里。人们在水里游来游去，好像一条可爱的小鱼在嬉戏。不仅痛快了，整个身体也立刻凉快了下来。
夏天孩子人群里，人们热得满头大汗。老人们使命地扇风，妈妈们则要撑着雨伞出来办事。
夏天还在树上，听，树上的知了叫个不停，好像在说：“热死了，热死了。”
夏天在哪里小学（通用13篇）篇五
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”不知不觉中，骄阳似火的夏天已经到了，但是夏天在哪里呢？我们一起去找找吧！
公园里有一片大大的池塘。池塘里，千姿百态的荷花笔直地站在像圆盘一样的荷叶上，有的像高贵的小公主一样优雅；有的像帅气的小王子；还有的像活泼可爱的小婴儿。“哗啦、哗啦”，下雨了，青蛙躲在荷叶下避雨，蜻蜓也在荷叶间来回穿梭，寻找着最合适的躲雨之所。此时的场景是那么美！
冰箱里有各种口味的冰淇淋，巧克力味的、西瓜味的、草莓味的，想想都是那么的美味可口。这些可是小孩子的最爱了，在这炎热的夏天，只要舔上一口，就能给人带来无尽的凉爽。
凉爽的泳池里，许多小朋友穿着自己喜欢的泳衣自由自在的玩耍嬉戏，有的像小鱼一样悠闲地游着；有的像泥鳅一样在人群中钻来钻去；有的像青蛙一样从岸边的高台上蹦入水池中，溅起高浪，惹得旁边的人们赶来逐去，特别好玩！
你找到夏天里吗？夏天在清澈见底的小溪里，夏天在柳絮纷飞的河岸边，夏天还在枝繁叶茂的大树上。只要我们仔细地观察。寻找，就一定能在身边任何一个角落找到夏天，因为夏天无处不在。
我在此还要大声地说：“我喜欢太阳高照、绿树成荫的夏天！”
夏天在哪里小学（通用13篇）篇六
走过弯弯曲曲的小路，我们走进果园，找到了你的踪影。你看，桃子笑红了脸；西瓜披上了绿色的外衣；葡萄也不甘示弱，穿上了漂亮的紫色衣裳；石榴像一只只小灯笼，挂满了枝头；旁边的橘子见此情景，也争先恐后地争夺着，期待人们的眼光能在它们身上多停留一会儿。果农们见此情景，脸上都带着笑意。
我们来到田野，找到了你的踪影。那里有翠绿的小草，盛开的鲜花，灿烂的阳光，淙淙的溪水。
我们来到了森林，再一次见到了你的踪影。只见高大的白杨安静地耸立着；白桦树眼角下垂好像睡着了；巨大的橡树则像战士一样守护着森林。森林中，透着寂静，抬头望天，阳光正透过树叶间的缝隙照射下来，像千万把闪着金光的利剑。不时有几只受了惊的小动物从眼前跑过，一溜烟地躲进森林深处就不见了。
我终于找到了这美好的夏天，这时我才明白，原来夏天一直都在我们身边，只是我们从没用心去发现它。
夏天在哪里小学（通用13篇）篇七
“夏天在哪里，夏天在哪里......”我们一边哼着欢快的歌曲，一边去寻找夏天的足迹。
我们来到校园里，蔷薇花像一位娇羞的小姑娘，柳树正炫耀着它那美丽的“长发”。小朋友们都换上了轻便的夏装，下课时还偷偷跑到商店买个冰棍儿呢！
我们来到马路边，梧桐树高大挺拔，真像一位千手观音。咦，那边什么时候放了一个绿色的大绒球？哦，原来是四季常青的冬青树啊！凑近一闻，竟然有股刺鼻的味道！
我们来到池塘边，大大的荷叶像一柄绿色的大伞，可爱的鱼儿在这柄“大伞”下自在地嬉戏，它们看见了粉红色的荷花，像在说：“荷花姐姐，你真美！”
夏天在哪里？夏天在校园里，在马路边，在池塘里......夏天无处不在，只要我们用心寻找，一定能找到！
夏天在哪里小学（通用13篇）篇八
我喜欢生机勃勃的春天，我喜欢硕果累累的秋天，我喜欢冰天雪地的冬天，可在四季中我最喜欢的是炎热的夏天。
夏天住在火热的阳光里。只要出去玩一会儿我们就会汗流浃背，像用汗洗了一下澡，人们在家里都不敢出来。如果非要出来，人们一定要买个冷饮降降温。回到家，人们会赶紧打开空调，把它开到十几度。可是睡觉的时候，开着空调有时还会满头大汗。
夏天住在清凉的水里。每年夏天，妈妈都经常带我去游泳，有一天，妈妈又带我去游泳，我高兴地一蹦三尺高，我开开心心地去游泳馆，换好衣服，我迫不及待地跳到游泳池里。我多想住在游泳池里度过这炎热的夏天呀！
夏天住在森林里。看，树木是绿色的，草坪是绿色的，就连田野也是绿色的。一阵风吹来，那绿色的田野就唱起歌。
夏天无处不在，只要你细细观察，一定会发现它的踪迹。
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夏天在哪里小学（通用13篇）篇九
2、培养语感，训练有感情地朗读；并会背诵。
3、会仿说、仿写。
4、培养学生具有热爱大自然的丰富情感。
二、教学准备。
预习课文。
三、教学理念。
引导学生学习文本，感受文本，模仿文本，创造文本，以提升文本之价值。
四、教学过程。
（一）复习导入。
1、复习字词。
（1）认读字词；（2）注意写法：帽、津；（3）“丛”组词、说话。
2、夏天快到了，你对夏天有什么印象？
（二）学习课文。
1、听得出，我们对夏天有种特殊的感情。我们就带着这种特殊感情，来读读这篇课文。请把课文打开，翻到第80页。
2、自由读儿歌、
3、分节指名读（一人读第一节；喜欢读的读二节；不喜欢读的试着读第三节；全体读第四节；）。
4、注意观察这篇课文，你能发现什么？
（1）前三节，每节开头都是个问句。（揭题：夏天的歌在哪里）。
5、我们来读读课文中带有象声词的句子（出示1——3节）。（边读边学，一节一节来。）。
6、学习1——3节兼指导朗读。
（2）听到过知了的叫声吗？是怎么叫的？那么，知了唱的又是什么歌呢？
（4）把三节连起来读一读。
7、夏天的歌还会在哪里呢？那我们能照着这里的样子，编几句吧？
9、出示：夏天的歌，是（ ），是（ ），是（ ）。
（三）朗读全文。
引读（全文）。我问，大家答，怎么样？
（四）试着写话。
1、你想学着课文写写吗？（任选取一种或一种以上）。
2、出示：
（1）夏天的歌，在哪里？（ ）。
（2）夏天的歌，是（ ），是（ ），是（ ）。
（3）（ ）的歌，是（ ），是（ ），是（ ）。
夏天在哪里小学（通用13篇）篇十
春姑娘前脚刚走，夏姑娘就风风火火地走来了，那么夏天在哪里呢？让我们一起去寻找吧！
夏天在公园里，夏天在公园里。公园里的花五颜六色、千姿百态，开得姹紫嫣红，灿烂得像铺上了锦缎。湖边柳树姑娘正正在湖中洗澡呢！这些美少女们在微风的吹拂下摆动着绿色的连衣裙。你瞧，公园里人们笑啊笑，原来他们正在玩耍呢，他们在玩过山车，钓鱼……呢！
夏天在游泳池里，小朋友们像小泥鳅似的游来游去，水花飞来飞去，我也被感染了，随即也跳进了游泳池，哇！太爽啦，我也跟他们打起了水仗。
夏天在池塘里，池塘里开着荷花，一朵朵粉色的荷花像亭亭玉立的少女，婀娜多姿，池塘里的荷叶绿油油的，真好看，池塘里还生长着莲藕，许许多多的人们在采莲藕。
夏天在冰箱里，夏天在美丽的沙滩上，夏天在迷人的夏夜里……。
夏天是五彩缤纷的季节，是一个美丽的季节，所以我喜欢夏天。
夏天在哪里小学（通用13篇）篇十一
夏天在荷花池里。荷叶挨挨挤挤的，像一把把碧绿的伞。有的荷花虽然还是花骨朵，但蜻蜓早已在上面嬉戏了。看到这样的景象，我不禁想起杨万里的一首诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
夏天在稻田里。水稻的叶子更绿了，远远就闻到稻花的香味，还能听到青蛙的叫声。此情此景，我又想起了宋代诗人辛弃疾的一首诗：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
夏天在小卖部里。因为又热又渴，很多人都来买冰棒吃。可以说小卖部里人源滚滚，小卖部的主人是财源滚滚。
夏天在游泳池里。天热汗流得多，怎么办？赶快到游泳馆里游个泳，凉快凉快吧。游泳馆里的人可真多呀，连个空隙都没有。
夏天无处不在，只要你认真找一找，就会找到的。
夏天在哪里小学（通用13篇）篇十二
1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。
2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。
3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。
活动准备。
多媒体课件等。
活动过程。
(一)童趣导入，激发探究欲望。
1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天)。
2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?
(二)听音辨物，自然导入主题。
1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。
2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。
(三)理解朗诵，寓教于乐。
1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。
2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。
3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。
4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。
(四)尝试仿编，感受多彩夏天。
小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。
(五)活动延伸。
其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!
夏天在哪里小学（通用13篇）篇十三
夏天来了，它接着春姑娘的末班车来了，它得意洋洋地走了过来。
夏姑娘在哪里？夏天在池塘里，池塘里的荷花亭亭玉立，像一位美丽的公主，有的还向一位英俊的王子。夏天在哪里？夏天在公园里，里面开着姹紫嫣红的花朵，绿色的垂柳在风中尽情地舞动着她那绿色的长裙。
夏天在哪里？夏天在冰箱里，在外面跑了一圈，热的直冒汗，打开冰箱，吃上一口雪糕，简直太爽了。
夏天在哪里？夏天在迷人的夏夜里。晚饭过后，人们在月光下三五成群的坐在院子里赏月亮。数那一闪闪的星星，萤火虫慢慢地飞来了，三三两两，忽前忽后，时高时低，在飞来飞去。
夏天是迷人的，夏天是多彩的，夏天是热情的，我喜欢夏天。