小班数学分礼物教案（模板18篇）

编制小班教案有助于教师合理安排教学活动，提高教学效果。想要写一份出色的小班教案吗？不妨参考一下下面的范文，或许能给你一些启示。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇一

1.喜欢数学活动，体验成功带来的快乐。

2.加深对各类物品的认识。

3.能把相同的'物品归类，并能初步按要求整理物品。

1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子头饰一个。

1.出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。

(1)出示小猴头饰，情景导入，小猴的超市要开业了，商品很多，小猴子忙不过来，请小朋友帮忙整理货架。

2、按物品标志摆放物品。

(1)教师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物?

(2)教师出示有标志的筐子，请幼儿观察上有什么标志。

(3)教师提问引导幼儿讨论食品应该在怎么放?引导幼儿根据食品种类，把相同的食品放在相同标志的筐子里。

(4)请个别幼儿上台示范，按标志挑选用品摆放，如：按苹果标志把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里。

(5)分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。

3.游戏“小猴商店”

(1)教师情景导入，请两名幼儿上台，一名幼儿发出指令，如：“请把苹果挑出来，放在有苹果标志的筐子里”

(2)游戏进行2——3次，教师指导。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇二

3、乐意参与活动，运用完成任务形式，感受生活数学的乐趣，体验成功收获的快乐。

废旧水彩笔帽、彩色卡纸、废旧绿色小草坪、小兔木偶、音乐。

一、送花种一：能够正确说出颜色名称，并按颜色进行一一对应送花种。

1、仔细的看一看、说一说，每个人都有什么颜色的小种子吧。

2、拿出第一个口袋：那你能再说清楚：你手里的红色种子有几个吗？

3、边说边送小花种：

二、送花种二：能够正确说出自己手中花种的'1—4的数量，并按数量一一对应送花种。

1、打开第二个口袋，取出颜色相同、数量不同的小种子数一数，

2、分别放在点子瓶里（平面图粘贴）。

3、小结：边说边贴在大图上。

三、买花种三：能够正确区分花色和数量的不同，尝试看简单的图示进行数物匹配，并用自己的语言表述出来。

1、打开第三个口袋，取出任务卡：3红+2黄；

2、教师和幼儿讨论：任务卡上图示是什么意思？

3、幼儿分别拿自己任务卡涂色完成任务。

4、小结：验证、纠错（老师检验得到礼物）。

四、完成买花种的任务卡：拿着任务卡和礼物跟随音乐出教室，结束。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇三

1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有兴趣参加数学活动。

1、大、小标记图片、大小娃娃各一。

2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

一、导入。

教师：今天，老师和小朋友玩个游戏。

我说‘请起立’，你就说‘我起立’；

我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”

二、游戏。

1、教师：今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。

（1）出示大娃娃。

这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？

（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）。

“请起立”

“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）。

（2）出示小娃娃。

这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？

（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）。

“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

三、游戏：给大大、小小坐椅子。

1、教师：这儿。

有两把椅子，看看它们一样吗？

（不一样。一把大、一把小）。

我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

2、小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

1、教师提供，个别幼儿进行。

（1）相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

（2）相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

（3）从许多同类的东西中（每类3到4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

2、每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

3、将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇四

1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。

2、学习用目测的方法比较物体大小。

3、有兴趣参加数学活动。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

1、大、小标记图片、大小娃娃各一。

2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

1、导入。“今天，老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”

2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”

1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）。

2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”

3、游戏：给大大、小小坐椅子。

“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”

小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。

（1）教师提供，个别幼儿进行。

1、相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

2、相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。

3、从许多同类的东西中（每类3———4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。

（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。

（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇五

1、幼儿能够听出音乐中的欢快与庄严。

2、感受音乐带给自己的快乐。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

歌曲、图片。

幼儿能够听出音乐中的欢快。

在跟随音乐律动的过程中感受亲子活动带来的乐趣。

一、伴随音乐入场。

在教师的带领下幼儿跟随歌曲进场。

二、播放音乐。

1、都谁出来玩了?

2、那我们听听这段音乐，是谁出来玩了?幼儿：小兔子。为什么?

3、你想扮演什么小动物?

三、再次听歌提问：

1、谁来表演一下。

2、请你和爸爸一起表演下哦。

四、第三次听歌曲：一起出去游戏。

1、教师带领亲子进行游戏，你觉得你是什么小动物你就学他的样子走路。

2、我刚才看到了好多的小动物都出来玩了，你们猜猜谁来了。

五、播放狮王音乐。

1、谁来了?大老虎、大。

3、听音乐藏起来。

六、父母配合让幼儿进行躲藏。

1、教师带领幼儿走路。

2、听到大来了就躲起来。

3、听到欢快音乐，小朋友出来跳舞。

七、父母配合打造坚实造型。

1、教师带领幼儿走路。

2、听到大来了就躲起来。

3、听到欢快音乐，小朋友出来跳舞。

八、结束部分，表扬爸爸妈妈，亲一亲抱一抱表示感谢，跟随音乐离场。

小班音乐亲子欣赏活动---《森林历险记》说课稿。

《狮王进行曲》是一首旋律轻松欢快又很庄严的音乐、富有情趣的动感教材。幼儿对小动物是非常熟悉和喜爱的，与幼儿的生活经验能够联系起来，易于幼儿模仿，非常适合小班幼儿学习。歌曲中把音乐声调和动物形体结合，这首音乐旋律清晰，欢快的欢快的`地方欢快，严肃的桥段严肃，很容易被幼儿听出来，能够很容易用肢体动作表现，但是对于小班幼儿又有一定的挑战性，在教学过程中可采用角色表演等方法帮助幼儿理解、掌握，在练习的过程中可采用体态动作、游戏的方法减低难度，帮助幼儿学习。

对教材进行分析之后，我将本教学活动的目标定为以下两点：

1、幼儿能够听出音乐中的欢快与庄严。

主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。

2、感受音乐带给自己的快乐。

这点体现了《纲要》中要求突出“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。它是情感目标，在欣赏歌曲的基础上，学习体验与教师、同伴共同表演的乐趣。

为了能有效地运用这些教学法，本活动我还借助材料来使这些教育手段发挥它最大的教育功能。1、语言材料：通过教师声情并茂的演唱和生动形象的讲解，为幼儿提供可模仿榜样。2、父母的融入，拉近亲子感情。

根据小班幼儿思维的具体形象性特点及实际发展情况，我将在教学活动中采用以下教学法：

1、观察学习法我将在前面部分使用观察学习法。教师在教学过程中为幼儿提供一个具体、形象生动的学习对象，用合适的方式引导幼儿观察、理解、掌握，让幼儿在连续不断的启发观察下有效地进行学习。

通过观察，引起孩子们的注意，激发他们的学习兴趣。同时亲子游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。

这个活动我将重点为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让游戏贯穿始终。让幼儿在玩耍中不知不觉得学会音乐。我采用幼儿最感兴趣的游戏，通过让幼儿扮演小动物来激发幼儿学习的兴趣。

本活动可以分步安排幼儿进行游戏活动，亲子教育的合理运用：现在为宝宝专门设定的亲子游戏越来越多，分门别类，开发宝宝的不同的能力，家长也要在百忙中抽出时间来陪宝宝留下一个美好的童年。

亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的一种重要形式。

而科学的亲子游戏应该具备以下特点：

第一，能够启发孩子的智慧，这就要求游戏活动技能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。

第二，家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手划脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。

第三，游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地依法孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地交给宝宝一些知识和技巧。

第四，游戏的这个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。

只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就看可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发。

而今天的游戏完全能够诠释这些观点，有合作、有欣赏、有表演，都是很好的让孩子感受到和成人在一起的快乐，拉近了家园距离。所以亲子游戏可以加强宝宝与别人交流的能力，也可以在游戏总结出经验，使宝宝在以后的成长道路可以更加坚强，更加快乐。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇六

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇七

3、乐意参与活动，运用完成任务形式，感受生活数学的乐趣，体验成功收获的快乐。

活动准备：废旧水彩笔帽、彩色卡纸、废旧绿色小草坪、小兔木偶、音乐。

活动过程：

一、送花种一：能够正确说出颜色名称，并按颜色进行一一对应送花种;。

1、仔细的看一看、说一说，每个人都有什么颜色的小种子吧。

2、拿出第一个口袋：那你能再说清楚：你手里的红色种子有几个吗?

3、边说边送小花种：

二、送花种二：能够正确说出自己手中花种的1-4的数量，并按数量一一对应送花种;。

1、打开第二个口袋，取出颜色相同、数量不同的小种子数一数，2、分别放在点子瓶里(平面图粘贴)。

3、小结：边说边贴在大图上。

三、买花种三：能够正确区分花色和数量的.不同，尝试看简单的图示进行数物匹配，并用自己的语言表述出来。

1、打开第三个口袋，取出任务卡：3红+2黄;。

2、教师和幼儿讨论：任务卡上图示是什么意思?

3、幼儿分别拿自己任务卡涂色完成任务。

4、小结：验证、纠错(老师检验得到礼物)。

四、完成买花种的任务卡：拿着任务卡和礼物跟随音乐出教室，结束。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇八

1、能以2个，5个为单位按群计数。

2、能根据物品的不同包装方式，寻找最适宜的计数方法。

3、体验为集体做事的乐趣。

2、物品统计表、大小包装袋、盘子等若干。

一、设置任务情境，激发兴趣，对物品进行有目的地计数。

引导语：“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物，请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物，要按每个班的人数分出每样礼物，好吗？”

（一）出示任务表，引导幼儿理解任务表的内容。

提问：

1、“大一班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？

2、“大二班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？

3、“大三班多少人？每样礼物要数出多少份？”为什么？

4、你想怎么数礼物？

（二）分组操作，按任务卡的各种物品的数量分礼物。

教师重点引导幼儿在操作中，准确计数，并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的'方式记录下来。

二、分享交流计数的方法，找出最简单、方便、准确的计数法。

（一）提问：

1、你分的是什么礼物？分了多少个礼物？

2、你是用什么方法分的？

教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自己的计数方法并会用数字记录计数的方法。

（二）结合记录表，讨论每样物品用什么方法计数快又准。

讨论性提问：

1、数橡皮的小朋友用的是什么方法？

2、为什么要两个两个数？还有哪些礼物可以这样数？

3、数橡皮的小朋友用的是什么方法？

4、为什么要五个五个数？还有哪些礼物可以这样数？

5、每一种物品的包装不同，哪种方法又快又准确？

教师请个别幼儿演示计数方法，并重点引导幼儿结合每样物品的包装方式，找出最适合的数数方法。

教师小结：每样物品的包装方式不同，有两个一组的，有五个一组的，还有十个一组的，我们在数的时候，要根据不同的包装方式选择不同的数法。

（三）运用最佳方法，幼儿间互相检验礼物数量，进行二次数数。

三、操作活动：“包装糖果”，巩固按群计数。

教师引导幼儿将散糖按两个为一袋，五个为一袋进行包装，然后以两个两个，五个五个数的方法，数出自己包装的糖的总数。

将分装好的礼物送到各中、小班。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇九

1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。

2.进一步感知物体与物体相同的含义。从幼儿操作情况上来看，幼儿初步达到了预设目标，较好地完成了物品分类。

一、找特征，学习分类。

1.教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。

2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果?引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。

反思：活动第一环节主要让幼儿找到两家水果店放水果的不同点，分别哪家水果店的水果放的要整齐(如图)。大部分幼儿都喜欢小兔的水果店，在问及原因时，有幼儿回答道：“因为小兔的水果分的很清楚。”我及时地给予了肯定，并顺势将“一样的水果分在一起”这个概念渗透进去。但也有一名幼儿喜欢小猫的水果店，当时我没有问那名幼儿原因，而是直接告诉他小猫的水果店不好。我应该耐心地询问其原因，再根据他的回答做出相应的回应。

二、插标记，巩固分类。

1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。

2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

3.引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

反思：这一环节主要让幼儿认识标记，并示范分类。首先问幼儿贴在篮子上的是什么?有幼儿回答：“标记。”我及时给予肯定，并告诉幼儿这是水果标记，水果标记要贴在相应的篮子上，这样小动物们来买水果时看起来就更清楚。然后请幼儿帮助小猫向小兔那样把水果分一分，我请了三名幼儿分别给苹果、西瓜和梨分类。上来的幼儿都能分对，等分完类后，又请了一名幼儿上来贴相应的水果标记。上来示范操作的幼儿给坐在下面的幼儿进行了一个很好地示范。

三、齐操作，加深对分类的理解。

1.师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。

2.出示幼儿操作材料，(篮子图片和水果图片)。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

3.重点引导幼儿知道，先分类再插标记。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

5.挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的，并进行改正。，为接下来的集体操作垫下了很好的基础。

反思：活动最后一个环节，组织幼儿集体操作，在操作前提醒幼儿先分水果再贴标记。在幼儿操作过程中，发现大部分幼儿能将水果进行正确的分类，并能做到分完后再贴标记，很多幼儿都能完成的又快又对。但也有及个别年龄小的幼儿一开始不知如何操作，于是我对其进行了个别指导。最后，我将幼儿的操作结果贴在黑板上，组织幼儿进行统一检查(如图)其中，我们发现了有一张分类错误，然后进行了统一纠正。

整个活动以小兔小猫开水果店为情景贯穿始终，让幼儿感受到了活动的趣味性。但在一些细节的处理上，比如巧妙的设计问题，并能在根据幼儿不同的回答，及时作出正确的回应等还需进一步得以改善，使得整个活动能更加完善。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇十

活动目标：

1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

2、更进一步得理解数数。

注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数。

活动准备：

1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。

2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

活动过程：

教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

幼儿；喜欢。

教：那有些什么水果呢？

幼：苹果、香蕉、杏、还有....。

教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了。

幼：好看。

教：想要吗？

幼：想。

教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

幼；恩有苹果.....

教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、...）。

教；哦苹果有20个，

小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，

朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，xx你来吧）。

xx幼：20个。

教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）。

教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的`写上个数的数字）。

朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）。

结束语；小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）。

文档为doc格式。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇十一

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇十二

1、观察描述物体的属性，并根据物体的属性进行分类。

2、理解同一集合有不同的分类标准。

3、体验参与活动的快乐。

重点：观察描述物体的属性，并根据物体的属性进行分类。难点：理解同一集合有不同的分类标准。

巧克力味圆形饼干若干、圆形大小不一的饼干若干、方形形大小不一的饼干若干，两种大小不一的黄色树叶若干，两个大筐子，湿巾若干，一次性纸盘若干，音乐，风声。

一、情境导入：去小熊家做客。

昨天谢老师接到一个电话，是森林里的小熊打来的，它想邀请你们去它家做客，你们想不想去？那我们出发吧！（放音乐）。

二、捡树叶。

1、观察树叶。

教师小结：小朋友刚才说了这些树叶的颜色是一样的，可是它们的样子和大小都不一样，现在的天太冷了，小树叶想回家了。我们把树叶送回家吧！

2、捡树叶并按树叶的不同属性分类放到筐子里。

（1）幼儿商讨怎样分数树叶。

小朋友们，看看这是什么？（框子）这个是哪个树叶的家？（大树叶）这个呢？（小树叶）现在请小朋友们把树叶送回它们自己的家吧！

3、教师带领幼儿一起验证。

教师小结：你们太棒了！把树叶都送回了自己的家。小熊告诉我它的家里刚好需要一些树叶来装饰一下，刚好我们把这些树叶当做礼物送给小熊，小熊一定很高兴，那我们赶紧去小熊家吧！

三、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按饼干的某一特征分类。一名老师扮演小熊，先跟小熊打招呼并送树叶。小熊：小朋友们好！

（小熊好）师：这是小朋友给你带的礼物。小熊：谢谢你们！今天我也给你们准。

备了一些美味的饼干，现在请你们先坐下来吧！在品尝饼干之前，请小朋友们用湿巾把手擦干净。

接着将饼干端上来。

1、引导幼儿观察饼干的特征（每人两块不一样的饼干）。师：哇，好香的饼干呀！

2、幼儿品尝饼干。

师：小朋友说的都很好，有的小朋友的'饼干是圆形的，有的是方形的，有的是大的，有的是小的，还有的是黑色的，每个人的饼干都不一样。

小熊：那现在请小朋友品尝一下美味的饼干吧！尝一尝它是什么味道的？

2、第一次按大小分饼干，启发幼儿探索分类方法。教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

小熊：呜呜呜~~。

师：小熊，你怎么哭了？

师：小朋友们，我们一起帮小熊把饼干分一分吧！这次是帮小熊分饼干，小熊没有请大家吃的时候，能不能吃？（不能）。

小熊：这是我做的第一炉饼干，小朋友们快来帮帮我，看看这些饼干可以怎么分？

师：小朋友们，看看小熊给你的饼干是什么样子的？一样的饼干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看两边的饼干一样多吗？你来数一数。

教师小结：这次小朋友按照饼干的大小都把饼干分好了，小熊看到了一定很高兴！

小熊：小朋友们，你们太棒了！把第一炉饼干都帮我分好了，第二炉饼干我也烤好了，你们再帮我分一下吧！

3、第二次分饼干（加入形状），启发幼儿探索分类方法。

师：小朋友们，看看这次的饼干是什么样子的？应该怎么分？还可以怎么分？分好了之后看看两边的饼干一样多吗？你来数一数。

教师小结：这次小朋友又把饼干按照形状分好了，还有小朋友按照大小也分好了，你们太棒了！

4、第三次分饼干（加入颜色），启发幼儿探索分类方法。

小熊：最后一炉饼干我也烤好了，小朋友再帮我分一下吧！

师：：小朋友们，看看这次又加入了什么饼干？应该怎么分？还可以怎么分？分好了之后看看两边的饼干一样多吗？你来数一数。

教师小结：你们说的都很好，这些饼干不仅按大小分，还可以按形状分，还可以按颜色分，你们帮小熊把饼干分的特别好！

5、再次品尝饼干。

小熊：小朋友们，你们太厉害了！谢谢你们帮我分好了饼干，我还想请你们在品尝一下我做的饼干，尝一下它们的味道一样吗？说一说你吃的饼干是什么味道的？教师询问幼儿饼干的味道。

四、活动延伸：给好朋友送饼干。

孩子们，我们已经品尝了小熊给我们准备的饼干，可是我们的好朋友还没有品尝到这美味的饼干，小熊也给他们准备了饼干，现在请小朋友们选一种你喜欢的饼干带回去送给你的好朋友吧！

其和自己日常生活中熱悉的物体相对照。通过情景让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想、动手等，感知不同图形的不同特征。本次活动老师准备很多形状不同、颜色、大小不同的饼干供幼儿动手操作，幼儿对同一种物品进行观察比较，更能找出物品的特征，如：物品的形状、颜色等。

老师创设去小熊家做客的情境，引发幼儿的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。幼儿在活动中表现出很浓厚的兴趣，能说出自己的想法。幼儿在操作过程中喜欢动手主动把饼干分好，大多数的小朋友能准确地把各种图形的饼干根据不同的特征分好，只有个别的孩子有些图形放错。

本活动的不足之处是幼儿在收拾材料的时候有些乱，有些小朋友没有收完材料就离开，有些小朋友争抢材料，以后老师还要多培养孩子收东西的习惯。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇十三

知道将同一类物品按颜色属性分类。

强调按物品的颜色属性进行分类。

不受其它属性(大小/形状/长短等)干扰。

dvd、魔法城堡，智慧果及篮子、人物图、音乐磁带、海洋球、积木、塑料片等。

回忆上节课的vcd内容。

1、观看动画片（vcd）到第二关结束。

2、老师提问：大力士的第二关是什么？

1)老师示范重复第二关内容。

2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类。

可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛。

老师在教案过程中要注意语言强调颜色的`特性：

这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。

1、海洋球回家：

把小朋友分成3个组，每组n人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。

2、操作活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。

总结：小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇十四

活动目标：

1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

树叶（黄色、绿色若干，大小不等）。

活动过程：

2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）。

小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的.呢？（小树叶）5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友4、个别幼儿上前操作，集体验证三、打扮树妈妈，尝试分类。

1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

2、幼儿操作、讲评3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

4、幼儿操作、讲评分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。

由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇十五

一、活动目标：

1，了解数字在日常生活中的作用。

2，熟悉7以内数的形成、数数。

二、活动准备；

2，糖果、汤圆、“压岁钱“7张1元。

三、活动过程：

1，拜年：

“过年时，爸爸妈妈带红红去奶奶家拜年。看看奶奶准备了什么来迎接红红？

a，数糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是几粒？”

b，数汤圆：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）。

c，数压岁钱：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）。

2，找礼物：

“红红今天得到了许多新年礼物。每样礼物的个数是多少？”

幼儿在幼儿用书中数礼物，并连上相对应的数字，如果不够还可以请幼儿园添画。

四、活动结束。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇十六

1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的.数量。

3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?

教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

1、集体活动。

(1)复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

(2)目测数群。

出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。

(3)按数摆放卡片。

出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)。

提问：放得对不对?

为什么?

数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?

谁来给它们送数字朋友?

(4)集体游戏：找朋友(配音乐)。

(老师和三位小朋友先示范)。

(第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

2、小组活动。

第一组：给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

第三组：给实物卡送数字卡。

3、活动评价。

(1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

(2)教师小结。

(3)复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认识)。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇十七

1、引导幼儿认识颜色，学习分辨红、黄、蓝、绿四种颜色，知道颜色的名称。

2、引导幼儿能把气球根据颜色送给穿同样颜色衣服的小朋友。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

1、教学课件。

2、幼儿人手一只彩色气球。

3、黑板上穿四种颜色衣服的小朋友。

一、开始部分：

教师播放教学幻灯片，小朋友服装表演，引导幼儿发现小朋友穿的衣服是什么颜色。

教师：小朋友，今天我们班来了几位小客人，他们今天还给我们带来了服装表演，我们用掌声把他们请出来吧。

二、进行部分：

1、教师带幼儿看幻灯片，初步认识颜色，并引导幼儿发现所认识的颜色。

教师：第一位小朋友已经出来了，这为小朋友的.衣服你们喜欢吗?谁能说一说这位小朋友穿的衣服是什么颜色的?我们用好听的声音把这位姐姐衣服的颜色读出来。

依次红、黄、蓝、绿这四种颜色。

3、幼儿操作，送气球。

教师说明规则：手里的气球是什么颜色，就把它送给穿同样颜色衣服的小朋友。

4、幼儿操作后，教师和幼儿共同发现错误并纠正错误。

三、结束部分：

教师：我们把礼物送给了这些小朋友，他们很感谢你们，我们期待着下次他们在来到我们这里做客，给我们带来更精彩的表演，我们和他们再见吧。

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

小班数学分礼物教案（模板18篇）篇十八

活动内容：科学：按颜色分类（领114）。

活动目标：

1。区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2。能用语言表述分类的结果。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。

活动准备：

1。经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2。物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片。

3。环境创设：创设“小兔的家”环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设：

二、游戏“给小兔送花”

2。游戏。

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束。