我为社区做好事（专业20篇）

优秀作文展现了作者的思维能力和语言表达能力，是学习进步的重要标志。总结优秀作文的成功要素和技巧，形成自己的写作秘籍，不断提高自己的写作能力和水平。

我为社区做好事（专业20篇）篇一

“你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排。”精彩，是我的追求。

生活中的精彩有很多种：运动场上挥洒汗水，奋力拼搏，超越自我，突破极限是精彩；勤奋踏实，努力学习，严谨专注，成绩优异是精彩。不过，精彩不只限于成功，即使失败，不懈努力的过程也是精彩的。

楚霸王统一天下的梦想破灭了，但他与刘邦对战时的勇敢以及他朴实的品质让他成为一个精彩的人，受人瞩目，名垂千古。

所以精彩不止代表着成功，它还代表着努力，奋斗，永不言弃的过程与精神。

精彩不是成功的那一瞬，而是回头看走过的，那段漆黑、看似没有尽头却又让人义无反顾坚持摸索的过程。只有经历精彩的过程，才能享受到精彩的结果。当然，我们不应以成败论英雄，失败的人，同样可以拥有精彩。精彩不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。

美丽的星河中，你不一定能成为那一颗最闪耀，最耀眼，最夺目的明星，但你必须做那颗一直散发着自己最强光芒的独一无二的星星。

精彩是我的追求，加油！为了自己，为了班级，为了学校，为了祖国，我一定可以创造一份精彩的人生！

我为社区做好事（专业20篇）篇二

今天，我参加了茶湾社区的社会实践活动，携手“五水共治，共享碧水蓝天”。

来到社区的会议大厅，我们大家在老师的讲解下，知道了五水分别是：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。了解五水，我们又在老师的带领下排成两队，拿着宣传标语，向社区的居民们去宣传：携手五水共治，共享碧水蓝天；卫生环保创文明，治水增绿为宜居；科学治水，人水和谐；坚持人水和谐，建设生态文明，珍惜保护水资源，让水造福人类。通过这次活动，让大家知道水的珍贵；让大家珍惜水；让大家节约用水。

让我们行动起来，整治污水、节约用水、保护环境，让我们家园更加美好。

我为社区做好事（专业20篇）篇三

“老家，我回来了！”我激动地跳下爸爸的小轿车。我本以为我回立刻闻到农村清新的空气，可是没想到扑鼻而来的却是一阵阵的`臭味。我赶紧用一只手捏住鼻子，另一只手赶紧按了一下门铃，然后缩回来给我扇风，清醒一下脑袋。爷爷左手捏住鼻子，开门后右手撑住大门的右半边，而我用身体撑住大门的左半边。爸爸把车开进我们家的大庭院里后。爷爷赶紧把大门关上。

进了我们家的大庭院里，臭味家不那么重了，家里养的那些花花草草是有净化空气的用处。

爷爷告诉我臭味是从外面一个新建的垃圾屋传来的。垃圾屋的口建得比较低，大家都是站在较远处把垃圾摔进去的。有些人垃圾没摔进去也就不管了。而每星期烧垃圾的人只管烧在垃圾屋里的垃圾。所以现在才这么臭。第二天，我和爷爷用了九牛二虎之力吧垃圾屋旁边的垃圾打扫干净并倒回垃圾箱。我还在垃圾屋上面贴上一张纸，我在上面写着：文明，只差一步。

我并不确定这样是不是就可以阻止以前的情形重现。但是，在我在老家的这几天里，情况已经有所改善了。

我为社区做好事（专业20篇）篇四

夏天到了，每当夜幕降临，人们总是三三两两的聚在一起谈话，社区里冷冷清清的，没有一点生机。我和小伙伴们决定举行一场“小小演唱会”。

我们围在一起，兴高采烈的商量着：“乐乐、贝贝和宋科研跳舞，左息是一副”金嗓子“，就让他来当主持人吧!我来演出我最拿手的绝活——吹葫芦丝，张旭涵也要表演他的特长——敲架子鼓。”接着，我们又分散开，一人搬了三块转铺在地上，当做是舞台。我们又是挂彩旗又是折纸花，忙得不可开交。我和乐乐把纸花一朵一朵的摆在舞台周围。就这样，一个简单而美观的“舞台”就布置好了。

左息把一张纸卷成了一个直筒——当做话筒来使用。他大声的向观众们喊道：“大家快过来看了，一年一度的”小小演唱会“开始了!再不看就错过了!……只见观众从刚开始的几个人，逐渐增多到了几十人，最后观看我们表演的甚至有一百多人，我们渐渐有一些紧张。

演唱会开始了!首先是乐乐表演舞蹈——神奇的太阳，她们在台上精彩的表演赢得了观众们的一致好评，我也对这次演唱会充满了”必胜“的信心。该轮到我上场了，我的心里先是一阵紧张，可是在队友们的鼓励下，我渐渐克服了，开始了我的表演。一阵宛转悠扬的乐曲回响在小区上空，像那大雁高声鸣叫，也如同那小鸟清脆的歌声，我闭着双眼，仿佛自己随着这歌声步入了世外桃源，观赏着无边无际的田园风光……一曲结束，台下响起了雷鸣般的掌声，我的嘴顿时笑成了“一朵花”。

从这次演唱会中，我不仅熟练了自己的技艺，更加强了我的表演能力，真是“一举两得”呀!而且，我也懂得了：遇事不能紧张，要努力克制自己，才能获得令你十分满意。

我为社区做好事（专业20篇）篇五

上学期开学初，钟老师交给我出好班级墙报的任务，我乐意地接受了。

我先找到郑楚楚同学帮忙。我们两先设计图案：中间是一个大红苹果，上边写着：

“快乐天地”几个大字，左边是“环保角”，右边是“作文角”。

设计完毕，我们按上面要求制作。先买来大粉纸作为底色，然后从家里拿来了红色的卡纸，橘黄色的纸作为“作文角”底色，绿色的纸作为“环保角”的底色。红苹果上贴的是一些同学的自我介绍；左边环保角上贴上一些环保图案；右边“作文角”上帖上我们班同学写的优秀作文。为了使墙报更漂亮，班报下面我们又贴了许多花朵、小猫、小草等贴纸，使班报显得更活泼可爱。

班报用的纸大部分是我和郑楚楚用自己的零花钱买来的，制作班报的时间都是早自学和放晚学以后的时间，一个多星期后，我们制作的墙报完工了。

看看墙报，我们有一种说不出的快乐，因为我们为班级集体做了一件有意义的事。

我们都应该伸出自己的双手，为班级创造美丽的环境！

我为社区做好事（专业20篇）篇六

二、汇报交流。

环境组：

生1：我们这组先来。我们这组是环境二组。我们通过上街调查发现了大街上垃圾随处可见。大家看，（出示相片）我想你们一定觉得触目惊心吧。长沙虽然有很大的发展，但是仍然存在不足。我希望能够通过我们的努力让市民没引起重视。

生2：我通过剪贴报纸，发现了长沙环境的确存在很多隐患。大家看（剪辑本）从这些报道中，我们不难看出长沙的环境意识还有待提高呀！

师：能告诉大家你们为什么要选择环境方面的问题进行研究呢？

生（抢着说）：因为我们都希望通过实际行动改变社区的环境，也想通过自己的力量影响整个社区。（掌声）。

师：说得真好。你们还有什么发现吗？

生：在网上我查到有关于人们在装修房屋时不注意使用油漆，影响人们的身心健康，这也是我们经常忽视的一个问题。

师：你们这组汇报完了吗？

环境组：可以了！

环境二组：（迫不及待）大家好！我们是环境二组，我相信我们这组一定比一组强！大家说是不是！（是）最近，我们通过实践，确实有些想说的。我们做了一次调查访问，内容是这样的：假如在你赶时间的时候，发现有人随地乱丢纸屑，你会怎么做？我们采访了30人，结果只有13人说会提醒，由此我们可以看出市民的环境意识还有待加强啊！

生1：有时人们不光在大街上乱丢，有的还在家里直接从窗户望外丢，造成极不好的影响。

（大家附和）。

生2：大家看我们自制的调查表格，帮我们发现了不少的问题。

生3：当然，我们发现了不足，但是大部分还是好的，有一次清晨，我发现环卫工人一大早就在清扫马路，为美丽的长沙作出了不少贡献，所以我们更应该通过活动让广大市民自觉维护好环境才行。

师：你们说得句句在理，不愧为环境二组！

交通、语言组：老师，该我们了吧？（师点头）我们都选择了交通、语言组。

生：我们在一次上街调查中发现，地下通道空无一人，我们觉得奇怪了为什么好好的地下通道会没人走呢？我们采访了一个清洁工，她说：大家都赶时间走大马路去了，地下通道又时常有水、泥，大家都不愿走拉！

师：你们汇报的现象很有代表性，不过你们不是交通组吗？为什么还选择了语言呢？

生：（马上站起来）虽然它们两个并没有多大联系，但是，因为我们大家对语言方面特别感兴趣，所以又选择了语言。

生3：语言方面我们得出了一个结论：长沙人特别爱说脏痞话，爱斗义气。我们真希望社区人们能够意识到这些，树立良好的长沙人形象。

行为组：（迫不及待地）老师我们早已经等不及了。该我们汇报了吧？

生2：大家看（出示相片）这是一个公用电话亭，上面的`牛皮癣足以让人吃惊！

生：（积极地）应该是人民的素质问题，所以，我们必须要用实际行动影响社区，提高人们素质。

生：我想请现场的老师说说看。（下位）。

回答：我同意刚才这位同学的，应该是素质问题。

师：大家还有没有新发现？

（争先恐后地说）。

生：我们经常看到在的士上有些开车的叔叔特别不文明，我可以表演给大家看吗？（师点头）能够给我一点掌声吗？（掌声）模拟开车吐痰的现象。这些行为给城市带来了不好的影响。

生：他说得一点也没错，有的士司机，用对讲机互相讲一些粗痞话，要是外地人到我们长沙来，看到这些，那多不好呀！

……。

三、激发共鸣。

生：用实际行动为社区做实事！

生：我们不能再停留调查阶段，应该要落实到实践中去，为社区做一点力所能及的事。

案例思考。

综合实践活动课程作为一门国家必修课程，每周3课时纳入国家课程计划。然而，许多综合实践活动指导教师对如何安排这3课时感到非常茫然。有的教师片面地认为综合实践活动就是让学生到教室外，校外去调查、访问、考察、活动，结果学生盲目活动，缺乏真正的深度体验；有的根据综合实践活动课程课时集中与分散灵活使用的原则，将综合实践活动集中在寒暑开展，结果缺乏教师过程指导；有的教师以学科教学方式指导综合实践活动，导致课堂教学预设过多；有的教师将课堂全部交给学生干部主持，缺乏及时指导，学生课堂活动流于形式．．．．．．如此种种，导致综合实践活动课程实施有效性不够。笔者根据多年的实践与研究，发现从综合实践主题活动实施几个基本阶段来看，每个阶段既要有课外实践环节，也不能缺少在课堂中交流学习的环节，而教师的有效指导大部分可通过课堂完成。因此，如何指导学生有效开展课堂活动成为一线教师们普遍关心的问题。为此，总结几种综合实践活动课堂教学的基本组织形式，与大家交流分享。

根据综合实践活动主题活动实施的过程，我们将课堂组织分为几种基本形式，即：主题确定阶段的组织形式、活动策划阶段的组织形式、总结交流阶段的组织形式，此外，还探讨了综合实践活动方法教学的基本方法。下面，主要介绍主题确定阶段的教师指导。

（一）主题确定阶段的课堂组织形式。

在综合实践活动主题确定阶段，教师的指导体现在根据学生已有的生活经验中，引导学生主动发现自己感兴趣的问题，确定活动组织形式，通过讨论、交流确定活动主题。在活动主题确定阶段，教师的指导应重点围绕如下几个方面展开。

1、学生自主汇报从实践中发现的问题。

这一课堂教学环节中，教师引导学生将平时在观察、调查等实践活动中发现的问题在班级进行汇报交流。需要强调的是：在主题确定课之前，教师要让通过社会调查等实践活动方式，在实践的情境中发现问题，并从中引发出综合实践活动主题。如有位教师布置学生进行一次“下海活动”，先让到社会中去进行社会观察与调查。随后，教师在主题确定课上让学生汇报自己的发现，学生在实践情境中发现了许多问题：不规范运用汉字问题、不文明经商问题、街上的流浪狗问题、交通线路不便等问题等。这样，由于问题来源于实践的情境，研究的主题将更有针对性。

2、组讨论分析问题，将问题转化为课题。

在第一环节中，有时学生提出的问题很多，但是，并非每一个问题都可作为综合实践活动的主题，教师要引导学生在此环节中将问题转化为研究的课题。一方面，教师可通过教学生学会将问题归类的方式，确定哪些问题可转化为综合实践活动主题。所谓问题归类，即将学生的问题按“是什么？”“为什么？”“怎么做？”三方面归类，对于回答“是什么？”这一层次的问题，解决比较容易。而对于回答“为什么？”“怎么做？”这一层次的问题，研究比较复杂，研究的时间也较长，一般都可作为综合实践活动的主题。二方面，教师还要帮助学生分析主题的价值，通过比较分析的方法，确定最有价值的主题。如“灵芝盆景制作与研究”主题确定阶段，学生们在最初选题时有过“木洞、杨梅栽培技术”、“家电维修”、“速生丰产林研究”等十多个设想，教师指导学生进行比较分析，学生逐渐认识到“杨梅种植存在周期长、因素复杂的问题，家电维修课题陈旧、技术要求高，速生丰产林研究工程量太大，难以操作等问题”，最终选择了灵芝菌盆景制作与研究这一个课题。

3、学生根据自己感兴趣的课题自然分组。

经过以上两个环节，确定活动主题后，学生可根据自己喜欢的主题自由分组，组成3??8人小组。在此阶段，教师一般引导学生简单汇报自己小组研究的活动主题，并说说选择本主题的原因，其目的是给全班学生一个整体印象，并增强目标的针对性。下面，我们看一段这一环节的课堂实录[1]。

师：请每个小组汇报自己研究的小主题，并说一说主题生成的原因。

生：我们小组研究的主题是“无公害蔬菜的优缺点”。我们了解到各种蔬菜种毒事件很多，为了避免类似事件，就决定调查无公害蔬菜的优缺点。向广大群众进行介绍宣传。同时也让更多的农民改种水稻为种无公害蔬菜，让所有的人都能吃上新鲜无毒的放心菜。

师：听了你们组的汇报，让我感受到了你们能从社会生活中发现问题，进行实践活动。这说明大家很有社会责任感。

生：我们调查“无公害蔬菜使用的农药”。我们发现，菜农们把打有化学农药的蔬菜销向市场，而人们吃菜后只要没病，无异常现象，就以为没事。但是，毒素进入人体后，有的并不马上发作，如果沉积在人体的毒渐渐增多，就会引起各种疾病，所以我们想了解一下，什么是化学农药，为什么有害；什么是生物农药，它有些什么优点。

师：你们研究的主题很有意义，注意到了人们的健康问题。

．．．．．．。

我为社区做好事（专业20篇）篇七

在一个平凡安详的县城里，在一个普通的下午，同学们正准备上课。可在14点28分的时候，一场突如其来的灾难降临了，7。8级地震，一座又一座的建筑物倒塌了，一块块钢板压向人们，在仅仅12秒的时间里，就把平凡安详的城市给毁了，这一震把汶川的人们震跨了，这一震把温家宝爷爷的心给震碎了，这一震使世界各地的人陷入了悲哀。

学校里一位普通的女教师为了一名学生牺牲了，在地震发生后，他们俩没有被压死，他们俩逃生时，一瞬间一块巨大的石头向学生压去，瞿万荣扑了过去，虽然抵挡住了，可是瞿万荣的背上血不停的流着。老师看着学生没死她笑了，同学正要上前去把老师身上的巨石推走，可是一下子一大堆石头塌了下来，老师的身体不见了，同学们也昏了过去，后来在废墟下发现了瞿万荣的尸体被找出来了。同学们不停地望着老师瞿万荣，哭着等着她醒来。

生命是可贵的，瞿万荣却把生命留给了学生。这次地震多少人渴望生命，瞿万荣却把生命让给了学生。活着是幸福的。她却把幸福让给了学生。她的行为感动了我，也感动了千千万万的中国人，感动了全世界的人。

我为社区做好事（专业20篇）篇八

大家好！今天我演讲的题目是“我为班级做贡献”。

一滴水落在地上，在阳光的照射下，很快就会被蒸发掉。但假如这滴水落在大海里，它将会永存。的确，任何事物，包括人，都不能脱离集体而独自生活。我作文通们现在生活在四（8）班这个大集体中，我们应该为这个优秀的集体多做贡献。

为班级做贡献实在并不难。只要把心里想的贡献落实到行动中即可，只要以班级为中心全心全意为班级着想即可。

每个人都可以为班级做很多贡献。大到考试考第一，为班级争光，小到放学整队时安静、快速、整洁，精神抖擞地与老师互动英语，亮出声音，显示班级的气力，彰显育才的特色。这都是我们可以为班级尽的一份力，每个人都有责任和义务来尽这份气力。

每个人都要从我做起，从身边做起。只要自己做好了，自然会带动四周的同学。在班里就是这样，早读时，人人一进教室就书声朗朗，个别调皮的学生也不好意思浪费时间；吃饭时，大家都安静、有序，自觉自律的气力比老师说多少句维持纪律的话都有用；打扫教室时，想想这就是我生活的第二个荚冬认真地拖拖地，及时拉正桌子，细心清洗、整理餐具，教室会因此变得整洁，让人进门便眼前一亮，一看就对四（8）班留下好印象；上课时，积极回答题目，我举手我自信，我思考我进步；作业时，认真细心，一丝不苟，检测知识把握尽对不应付作业，良好习惯养成尽对不马马虎虎；课间游戏时，留意安全，关注他人，活泼团结，健康玩耍，我锻炼我长大。天天都有目标，天天都有收获，天天都在进步，人人如此，我们的班级就会成为优秀的集体！

班级是我们的荚冬班级和学校是我们学习知识，发展能力的场所，是我们陶冶情操，培育品格的环境。在这里，我们撒满了欢声笑语；在这里，我们奠定了坚实的学习基础；在这里，我们留下了长大的脚步。老师是我们的长辈，同学是我们的兄弟姐妹。让我们遵守纪律，尊敬理解老师，努力学习，积极帮助同学。这样，我们的荚冬我们的班级才会祥和，会成为最优秀的班级！在优秀的集体中完善自卧冬发展自卧冬让年轻的梦想腾飞，这是一种信仰，更是一种气力。今天，我们把青春和聪慧献给班集体，明天，集体的气力就会成就我们的未来！

时刻坚定心中的信念：爱我校园，爱我班级，我是班级小主人，多做贡献为明天！

我为社区做好事（专业20篇）篇九

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。这是一首千古传唱的好诗，每到过年时期，大家便开始吟诵这首喜气洋洋的诗，增添节日的气氛。

说起这个社区呀，他可就像一位年迈的老人，虽然不华丽，却有着朴素的美，里面的房子即使风格不庄重，但却有着柔美的线条曲线，有着一种简单舒适的感觉。在默默无闻中又孕育着许多户家庭。

春节到来的前些天，社区里的居民们都开始忙绿起来，有的开始准备年货，有的往房前挂上了一个个大红灯笼，家家都好一派喜庆的景象。孩子们向见到的叔叔阿姨们拜年，每个人的心中都充满了甜味。

当新年的钟声敲响，他也与我们一同欢腾起来，社区里的老老少少都走出各自的家门，放起了烟花。在点燃炮竹的那一瞬间，“嗤嗤”一朵朵烟花向天空上升，终于轰的一声在整个社区绽开了，五颜六色的，美丽极了！许多人都往天空望去，对即将开始的新的一年充满了期待。

孩子们不顾大人，自管自的几个一群在一旁拿着烟花棒互相挥舞着，一闪一闪的，噼里啪啦的响着，玩的不易乐乎。

接着大家便开始回家与自己的亲人相聚在一起吃饭。社区里突然间安静下来，除了特别小的孩子，其他人都坐着看春节联欢晚会，直至午夜12点社区里又升起了一束束烟花，在一瞬间响起。

我为社区做好事（专业20篇）篇十

《你不明白的我》是著名作家辫子姐姐——郁雨君写的“胆小鬼”作品。听同学说这本书很棒，我便满怀期盼的把它买回了家。

这本书介绍了一个叫李院的女孩，李院是五口之家唯一的女儿，个性独特的博士爸妈对孩子有强大要求。哥哥是超闷宅男却是学习天才，弟弟胆大包天精灵聪明，深受叔叔阿姨们的喜爱。全家人的智商都在李院的一百倍之上!

因此只有十二岁的李院，却要承担家务职责，帮妈妈做家务，给哥哥打扫房间的煤灰小姑娘!因为自卑心软又是谁都能够差使，所以总以为自己不是这个家里的人，很怕被刚出家门，于是她就想变成大家离不开的人。

之后，班里转来了一个男生，一个和李院长的十分相似的男生，李院觉得自己是他的妹妹，而他——云天一就是自己的哥哥，李院悄悄喜欢上了这个男生，有时还偷偷的将两人的侧脸照拼起来，还会在照片的下方加上一句：我们像不像?不料被哥哥识破电脑密码偷看她的秘密，更因为这件事被爸爸训斥，悲催的李院渐渐和家人隔绝，李院无意中发现天才哥哥退学的秘密，连神童弟弟居然也想逃学，他俩居然全是胆小鬼!

她更发现了自己身世的惊人秘密，最后李院以神奇的勇气，让胆小自闭的哥哥一齐解救了厌学弟弟，自己也幸福的拥有了宅神哥哥和爱神弟弟的爱，变成了全家的福姑娘!

我想大概每个勇敢的人，都是从弱小开始的，把心中的胆小鬼赶走，变得勇敢起来，这就是长大吧!

我为社区做好事（专业20篇）篇十一

食堂是学校中一个非常重要的场所，它不仅提供学生们营养丰富的午餐，更是学生们交流的地方。在这样一个重要的场所，为食堂做好事，对于个人的成长和学校的发展都具有积极的影响。我自己也曾参与为食堂做了一些好事，以下是我对此的心得和体会。

作为一个学生，我深知食堂对我们的重要性。食堂不仅呵护着我们的胃口，也为我们提供了一个休息和交流的场所。我曾在一个偶然的机会享用了一顿美味的午餐后，我产生了一个念头：是否可以为这个食堂做点什么？然后，我开始思考如何为食堂做出一些努力，为其改善。

第二段：我的实际行动和对食堂的贡献。

为了让我的心愿成真，我首先与同学们共同制定了一份调研问卷。问卷的目的是了解同学们对现有食堂的意见和建议。我们花费了一周的时间，收集了300份问卷，然后统计分析出现有问题和解决方案。紧接着，我与同学们一起组织了一次公益活动，目的是为食堂募集一些新的餐具和炊具。整个活动非常成功，我们募集到了一定的捐款，并将它们投入到食堂的改善中。此外，我也积极参与食堂的志愿者工作，帮助食堂工作人员清理餐具、打扫卫生等。通过这些行动，我感到自己正在为食堂做出实际的贡献。

在为食堂做好事的过程中，我不仅学到了很多对于运营一个食堂来说必要的技能，还体会到了许多可以用于个人成长的重要品质。首先，我学会了团队合作。在与同学们一起工作的过程中，我体会到了团队合作的重要性，只有团结一心才能共同达成目标。其次，我发现了自己的领导潜力。在活动策划和组织中，我扮演了一个领导的角色，这让我更加了解自己，也增强了我的自信心。最重要的是，我深刻理解了做好事的乐趣和意义。每次看到食堂的改进，看到同学们的笑脸，我都会感到非常满足和愉快，这种快乐成为了我继续为食堂做贡献的动力。

第四段：对未来的规划。

通过为食堂做好事，我认识到自己对于食品健康和公益事业的热爱。因此，我已经决定将来报考饮食与营养专业，以此为我未来的发展奠定基础。我希望通过学习专业知识，掌握更多的技能，为更多的食堂和学校做出贡献。同时，我也希望能够鼓励更多的同学参与到为食堂做好事的行动中来，让更多的人体会到为他人付出的快乐。

第五段：总结。

回顾我为食堂做好事的过程和体会，我深刻认识到了个人的力量是无穷的。尽管我只是一个普通的学生，但我相信自己的努力和积极的态度能够让我实现更多的梦想。通过为食堂做出贡献，我不仅为自己积累了宝贵的经验和知识，也让食堂成为了一个更好的地方。我将永远怀着感激之情，反思自己的不足之处，并继续为食堂和其他公益事业做出努力。我坚信，只要我们每个人都肩负起责任，做好自己力所能及的事情，我们的世界一定会变得更美好。

我为社区做好事（专业20篇）篇十二

引言：

近年来，越来越多的孩子参与到社区献爱心的行列中来。他们展现出积极向上的精神风貌，同时也获得了成长和收获。通过自己的亲身经历，我深刻认识到，孩子们给社区做好事不仅能够为社区带来帮助，更能在这个过程中培养自身的责任感与关爱精神。

孩子是社区未来的希望之星，他们应该积极参与社区的建设与发展。正因为如此，我决定自己也要为社区做出一份贡献。一开始，我在社区志愿者组织的帮助下，利用我的闲暇时间参与一些社区活动，像给老人送温暖、捡拾垃圾等。通过这些小事，我感受到了自己的力量和影响力，也激发了我为社区发光发热的动力。

第二段：亲身经历，孩子体验成长与收获。

在为社区做好事的过程中，我亲身经历了成长与收获。首先，我学会了团队合作。社区活动要求大家密切配合，共同完成任务，而每一次完成任务的背后，都有着更多的成就感和自信心。

其次，我培养了坚持不懈的耐心。有时候，捡垃圾和跟老人交流非常耗费时间和耐心，但我意识到，在做好事的过程中不仅要享受成果，更要坚持坚持下去，付出更多的努力。

作为社区的一员，孩子应该担负起为社区做出贡献的责任和义务。社区给予我们生活，我们也要回报社区。通过给社区做好事，我懂得了责任的重要性，明白了作为孩子的我们也应该关心社区的发展。

关心社区的重要性不仅是为了我们自己的成长，也是为了社区的进步和繁荣。在参与社区活动的过程中，我结识了新的朋友、扩展了社交圈子，这对于我个人的成长有着重要的作用。

孩子们给社区做好事不仅是个人发展的需要，更为社区注入了新的活力与希望。通过我们的努力，社区变得更加和谐、美丽，人们的生活也更加幸福。社区居民对我们的称赞和由衷的感谢，让我觉得自己有价值、有意义。

此外，孩子的积极影响也会激发更多的人向善行善，形成良好的社区氛围。我们的行动在社区中起到了榜样的作用，启发了社区居民共同关爱社区、关心他人的意识。

结论：通过给社区做好事，我深刻认识到孩子们将来是社区的中坚力量，责任感和关爱精神是我们成长的必备品。在未来的日子里，我会继续为社区做贡献，同时也希望更多的孩子能够加入到社区献爱心的队伍中来，共同创造一个更美好的社区。

我为社区做好事（专业20篇）篇十三

公园社区，地处老城区。外来人口约500多人居住出租，房屋390间左右。房屋大都是木料结构，部分为危房。一些房屋走在地板上都发出“咯吱咯吱”的声响，有些消防通道狭窄，还被杂物所堵；乱拉电线，且电线老化，存在很大的安全隐患。

为保障人民群众生命、财产安全，落实“铁网”三号行动，社区干部自筹资金，纷纷走上街头向群众宣传安全。今天，我就和几个社区干部一起去社区里进行消防安全隐患检查。

我们来到一户人家，社区干部敲了敲门，听到门那边传来带有外地口音的说话声：“谁啊，有什么事？”社区干部立即附和道：“我们是来检查出租房消防安全的。”顿时，里面没了声音。僵持了一会儿，主人才打开门让我们进去。只见里面摆放着一台电视机，墙壁“坑坑洼洼”，墙上拉了很多电线，犹如一团打了结的毛线，根本分不清哪儿跟哪儿。社区干部要求这户主人认清乱拉电线的严重后果，立即整改。

炎炎夏日，社区干部顶着炎热挨家挨户进行检查。精神十分可贵。

我为社区做好事（专业20篇）篇十四

教室是我们学习的地方，更是我们成长的场所。在教室里，我们接受知识的教育，培养自己的能力，结交朋友。教室是我们的第二个家，我们应该为教室做好事，共同营造一个良好的学习环境。作为一名学生，我也为教室做过些许好事，从中获得了很多体会。

首先，在保护教室环境方面，我努力养成良好的卫生习惯。每天上课前，我都会主动擦拭桌子，整理课本、笔袋等学习用品。上完课后，我会清理落在地上的垃圾并将其投放到垃圾桶。同时，我注意减少使用塑料袋、纸巾等一次性物品，提倡环保行动。通过这些小事，我感受到每个学生的努力，教室的清洁程度也大大提高，更让我有了一种责任感和成就感。

其次，在班级管理方面，我也积极参与到班级事务中，并主动承担班级的一些工作。作为班级委员，我有责任组织并参与班级活动的策划与实施。例如，一次班级郊游活动，我提前与同学们商讨活动的地点、时间和安全事项，并负责安排交通工具和饮食。这次活动顺利完成，让全班同学收获了愉快的回忆。通过班级事务的参与，我不仅增加了管理能力，也培养了团队合作精神，更加珍惜和爱护班级这个大家庭。

另外，在与同学相处时，我始终以积极向上、友好待人的心态来对待他们。我愿意倾听他人的困难和需求，并尽力提供帮助。有一次，我的同桌因生病而缺席上课，我主动去问候他，并将课后的学习内容整理好，帮他拍下照片，发送到他手机上。同学感激地看着我说：“谢谢你的帮助，你真是个好同学！”听到这样的赞美，我感到无比自豪和满足。与同学友好相处，不仅让班级更加和谐，也让自己得到了真挚的友谊。

同时，在课堂上，我努力发展自己的优点，帮助其他同学克服学习上的困难。有一次，同学问我解不出来的一道数学题，我看了一下她的解题过程，并耐心地给予指导。通过我的帮助，同学终于解出了那道题，她激动地抱住我说：“谢谢你帮我，要不然我还真不知道该怎么办呢！”这样的事情让我体验到了帮助他人的喜悦与成就感，也加深了自己对学习的理解。

最后，在为教室做好事的过程中，我也明白了为什么要为教室做好事。教室是每个学生共同学习的地方，它的环境和氛围直接影响着每个人的学习效果和心情。一个整洁、温馨的教室能够激发同学们的学习热情，促进知识的消化和吸收。而一个干净整齐、团结友爱的班级，不仅能培养学生的自我管理和团队合作能力，更能够让每个人感受到互帮互助的温暖。所以，为教室做好事是我每个学生应尽的责任，也是我感受到快乐和成长的源泉。

总结起来，我为教室做好事的体会让我明白了，我们每个人都有责任去爱护教室、改善教室环境。通过个人的主动参与和努力，我们可以共同营造一个温馨、整洁的学习环境，为每个同学提供一个良好的成长平台。在这个过程中，我们将获得成就感和友谊，更加懂得珍惜和感恩。我坚信，只要我们每个人都为教室做好事，我们的教室将会成为美好的学习乐园。

我为社区做好事（专业20篇）篇十五

我们都生活在一个多姿多彩的社区，社区里有许多设施。这不，今天我们“假日小分队”来到了高河塘社区做调查，社区主任陈阿姨，带领我们全方位了解高河塘社区。

为了丰富居民的日常生活，社区里开设了许许多多的活动室，有剪纸室、老年活动室、书法室……这些活动室的作品都非常美，像剪纸室里面的剪纸作品，它们的颜色不仅仅是传统的黑的、红的、蓝的，还有绿的、黄的等鲜明活泼的色彩。在众多剪纸作品中，我还发现了中国港口博物馆的剪纸，以及“孝当先”的剪纸，都非常紧贴时事，陈阿姨解释说，这些作品都依据当下比较重要的事件剪出来的。

我们还看见了“四点钟教室”。我们都很好奇，这个房间为什么叫“四点钟教室”呢？陈阿姨仿佛看透了我们的心思，说道：“在我们社区，有许多家庭的.父母都是双职工，小孩子放学之后就没人管，怎么办呢？因此，社区专门设立了这个教室。你们平时不是四点钟放学吗？所以就叫‘四点钟教室’。”我们听后，纷纷为社区对居民的贴心举动点赞。

最后，我们对陈阿姨进行了单独采访。陈阿姨说：“有很多居民认为干我们这一行的，很轻松，每天就是坐办公室，吹着空调，玩玩电脑，聊聊天。其实社区里大大小小的事，我们都要管。小事甚至小到配钥匙。我们的高河塘社区是一个安置社区，有许多新宁波人居住在这里，为此我们还经常开展各类讲座。在传统节日里，比如中秋节，我们就一起做月饼，月饼有传统的、新式的，很多种；端午节一起包粽子；重阳节组织居民一起爬山登高，等等。”

社区原来是这么好的啊！看了我的文章，你一定更爱你所在的社区了吧？

我为社区做好事（专业20篇）篇十六

学校，是一个大集体。我们同学之间，应该互相关心，互相谦让，互相爱护，互相帮助，这样，我们在校园的学习、生活才会充满乐趣，我们才会快乐地成长。

一个烈日炎炎的下午，同学们大多还没有到校，学校一片寂静。我走到操场上，看见两个低年级的小同学正在抬一张桌子。由于他们俩年纪小，力气不大，抬着桌子摇摇晃晃的`。看他们的样子，是要把这张课桌从操场这边抬到操场那边去。

看到这儿，我有点于心不忍。是啊，天气这么热，操场这么大，他们速度又这么慢，等把课桌抬过去，说不定他们俩都中暑了。看着他们吃力的样子，看着他们头上的汗珠，我毫不犹豫地走过去，问他们：“小同学，你们搬桌子有什么用吗？”“我们班新来了两位同学，桌子不够，我们搬一张去。”“呀！你俩在做好事呀！你们教室在哪儿？我来帮助你们吧！”两个小同学顿时喜上眉梢，说：“我们正希望有人来帮助我们呢！谢谢你，大姐姐。我们要把这张桌子搬到对面艺术楼的四楼。”我看了看对面四楼，真远呀，幸亏碰到我帮忙。随即，我们抬起桌子大步走起来。他们俩抬那一头，我抬这一头，因为合作得好，不到三分钟，桌子便被我们顺利抬过了操场。

接下来是爬楼梯了。我抬着桌子这头走在前面，两个小同学顺着我的步子随即跟上来。抬了两层楼，我们已累得筋疲力尽。我们停下来歇了歇，又继续抬。这时已有许多同学到校了，一些热心的小朋友也来帮我们的忙，所以，我们很轻松地将课桌送到了那两位小同学的教室。两位小同学十分感谢我。我微笑着说：“没什么，你俩也休息休息吧！”就快步走回教室等待上课了。

我虽然早已汗涔涔，但心里那个甜哟！就别提了。

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我为社区做好事（专业20篇）篇十七

我为社区做好事（专业20篇）篇十八

在生活中，经常有人认为帮助别人是一种充实自己内心的方式。正是出于这样的心理需求，我决定参加学校食堂的志愿者活动，为他人提供帮助。通过这次活动，我收获了很多，也对食堂工作有了更深入的了解。

第二段：态度转变。

刚开始参与食堂志愿者活动时，我对食堂的工作持有一种漫不经心的态度。然而，随着时间的推移，我逐渐认识到食堂工作并不容易。他们需要早起准备食材，需要忍受高温和厨房里的油烟。他们每天不断地工作，为我们提供美味的饭菜。这让我对他们的工作表达了更多的敬意。我开始更加积极地投身其中，希望能够为他们提供帮助。

第三段：提高沟通能力。

在食堂里，我所做的工作不仅仅局限于分发食物和清理餐桌。我还承担起与顾客沟通的重责任。在接触顾客的过程中，我发现自己的沟通能力得到了很大的提高。我学会了主动地与顾客交流，了解他们的需求，并帮助他们解决问题。这种沟通的互动让我意识到沟通是解决问题的关键，也是构建良好关系的基础。

第四段：培养团队合作意识。

食堂志愿者活动的过程中，我明显感觉到自己的团队合作能力得到了锻炼。我们必须相互配合，协作完成各种任务。分工明确，任务安排有序。大家共同努力，才能更好地为校友们提供服务。在团队合作中，我不仅学会了尊重他人意见，更学会了有效地解决问题和协调冲突。这些经验不仅对我目前的志愿者活动有所帮助，也将在今后的工作中发挥重要作用。

通过参与食堂志愿者活动，我不仅对食堂的工作有了更深入的了解，也收获了很多。首先，我学会了更好地与人沟通，尊重他人并有效解决问题。其次，我培养了团队合作意识，并意识到合作是完成任务的关键。最后，我体会到帮助他人的喜悦和满足感。通过这次活动，我发现，当我们为他人付出时，我们不仅能够获得成就感，还能够感受到他人对我们的感激之情。因此，我将继续参与这样的志愿者活动，为他人提供帮助，也为自己的成长积累更多的经验和知识。

结尾：

通过为食堂做好事的经历，我对食堂工作有了更深刻的理解，也提高了自己的沟通能力和团队合作意识。我相信，这次经历将对我的未来产生深远的影响，帮助我成为一个更好的人。同时，我也希望通过我的行动，激励更多的人参与到志愿者活动中来，为他人提供帮助，共同营造一个更美好的社会。

我为社区做好事（专业20篇）篇十九

作为一名学生，我们每天都要在教室度过很多时间。教室是我们学习的场所，也是我们与同学们相处的地方。为了创造一个良好的学习环境，我一直努力为教室做好事。通过这段时间的实践和观察，我深深体会到，关爱和责任是我们每个人都应该具备的品质。同时，我也意识到，一个人的小小举动可以对整个教室产生重大影响。以下是我关于“我为教室做好事心得体会”的五段式文章，希望对大家有所启示。

首先，我发现关爱与理解是为教室做好事的基础。在与同学相处的过程中，我看到了很多同学因为各种原因有着不同的困难和问题。有的同学家庭条件不好，有的同学学习不如意，还有的同学因为个性内向而遭受欺凌。面对这些情况，我主动去与他们交流，并尽力给予帮助和鼓励。我发现当我用关心和理解的态度去对待他们时，他们会变得开心和积极。同时，我也收获到了真挚的友谊，与他们形成了深厚的情感。

其次，对教室的秩序和卫生负起自己的责任也是我为教室做好事的方式之一。一个整洁、有序的教室对学习有着很大的影响。我注意到早晨上学时，很多同学为了赶时间而不顾教室的卫生。于是，我主动承担起清扫教室的任务，保持教室的整洁和干净。我认为，做好事不一定需要大动作，但我们可以从小事做起，从身边做起。只有每个人都肩负起自己的责任，教室的卫生和整洁才能得到保持。

再次，我发现与同学们一起参与公益活动也是为教室做好事的有效方式。公益活动能够培养我们的合作精神和责任感，同时也能传递爱心和关爱。每个学期，我都会组织一些公益活动，例如参观福利院、清扫街道和筹集物资等。通过这些活动，我与同学们一起体验到了帮助他人的快乐和成就感。我们意识到，只有在关心和帮助他人的过程中，我们的内心才能得到真正的满足和成长。

另外，我还发现通过良好的沟通与协作，我们可以共同为教室做好事。沟通是关系和谐的重要环节，而协作则是完成任务的关键。在教室里，会出现一些小矛盾和纠纷。而如果我们能以理解和宽容的态度与同学们进行沟通，很多问题都可以迎刃而解。例如，在合作做项目时，我会主动与同学商议，明确每个人的任务和分工。通过大家的努力和合作，我们往往能够取得更好的成绩。这让我明白了，在团结和协作的教室里，每个人的力量都能够得到充分发挥。

最后，我意识到每个人的小小举动都能对整个教室产生重大的影响。尽管我们的个人力量有限，但当每个人都付出一点点努力时，我们的教室将会变得更加美好。我相信，只要我们每个人都具备关爱、责任、理解、合作、沟通等品质，并通过具体的行动去践行，我们的教室一定会成为一个温暖、和谐、进步的地方。

通过这段时间的实践和体会，我深深认识到关爱和责任的重要性。我将继续用我的行动去关心和帮助身边的同学，同时也会积极参与公益活动，为教室做好事。因为我相信，只要每个人都肩负起自己的责任，我们的教室一定会变得更加美好。

我为社区做好事（专业20篇）篇二十

在为期两个月的暑假里，我参与了上海科技馆志愿者活动，通过此次志愿者活动，我有了一次对于社会工作全新的认识，是志愿服务给了我这个最好的锻炼机会和实践舞台。

虽然只有短短几天，但我确从中受益匪浅，不仅仅是知识面的扩充；我参与活动期间，每天都与形形色色的人群接触，每一次真诚的问候，每一个热心的举动换来的是他人发自内心的感谢，这使我对奉献过程中得到的快乐感受更加深刻。

整个工作过程中，我们所代表的其实并不是个人，而是我们奉贤上海商学院的声誉。所以做得越好那么这所学校，这个系给他人的映像也就越好。我对每个人都怀有一颗在微笑着的心，衣着整齐的做自己的工作，在他人需要时及时给予他们帮助。我觉得这才应该是我们大学生应该具备的精神面貌与道德品质。