可贵的沉默小学(精选22篇)

时间:2025-02-01 作者:文锋

优秀作文能够激发读者的思维,引发深入的思考,帮助读者进一步认识自己和世界。现在,让我们一起来欣赏一些优秀作文的范例,希望对大家写作有所启发和帮助。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇一

师:(出示课件:沉默图)谁能告诉老师答案。

生1:不知道爸爸妈妈的生日,说不出来。

生2:爸爸妈妈那么爱我,我却不知道他们的生日,好丢脸。

师:霎时,教室里安静下来。大家看教室里安静得快不快?

生:快。

师:你是从哪个词出来的?

生:霎时。

师:对,“霎时”表示速度快。可以用哪个词来代替它?

生:

可贵的沉默小学(精选22篇)篇二

教材分析:

这是一篇略读课文,讲述了一个故事:所有的家长都知道自己孩子的生日,并向他们祝贺。而孩子呢,只有几个知道父母的生日,而没有一个向父母祝贺。通过这么一问,孩子沉默了,经过点拨,他们愿意通过不被父母察觉的方式知道父母的爱。这一转变,是在课堂上,这堂课由兴奋到沉默,又由沉默变得热闹。正是这一沉默,开启了孩子爱父母的心灵之窗,因而叫可贵的沉默。

教学目标:

1、认读三个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、教育学生有意识的体会父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人。

教学重点:

教学时数:

两课时。

教学过程:

第一课时。

一、导入。

看到这个题目,你会想些什么?

引导说出须探讨的问题:在什么情况下沉默?为什么又是可贵的沉默?

二、学生自学。

1、要求:一遍读一边想本课的事发生在那里,是一件什么事,同时在难懂的地方画“?”。

2、自读课文,完成以上两个问题。

三、检查读书情况。

1、朗读,每人一段。纠正错误。

2、读划得词,解决词语难题。

四、再读课文。

争取能叙述故事。

五、作业。

查字典,整理词语意思。

第二课时。

一、朗读课文。

1、读热闹场面(1―9)。

你体会到了什么?看图想象热闹场面。

2、读(10--16)段,思考:孩子是在什么情况下沉默的?

看图,体会为什么沉默。

你有何想法?

3、读17、18段,齐读。

回答:你明白为什么是可贵的沉默吗?

二、谈体会。

学了这课,你有何感想?

三、作业。

写学习体会。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇三

在14课检阅中,我们在儿童队员们的沉默中体会到了他们对残疾人的尊重和关爱。今天,老师也给你们带来了一幅沉默图(出示沉默图),同学们请看图,他们怎么了,为什么而沉默呢?接下来就让我们学习17课《可贵的沉默》。

自由读课文,小组合作围绕课文内容共同商量,给大家提一个你们最感兴趣的,关心的问题。把问题写下来。看看哪组的问题提得最好。

师:老师也有一个疑惑:在沉默之前,教室里又发生了什么事?

生:(学生回答完毕后出示相关图片)。

师:你从几个自然段知道的?

生:1----9自然段。

师:这一部分内容很有趣,愿意和老师一起把这一热闹兴奋的场面在课堂上表演吗?

生:(踊跃举手)。

师:要想表演好,请你们用横线划学生说的话,用波浪线划老师说的话。

师:叮铃铃,上课了,同学们,爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?

生:知道!知道!

师:我怎么发现你们回答的声音这么整齐呀!这叫做——。

生:异口同声。

师:不同的口里发出了同一个声音就叫“异口同声”,还有哪个词也是这个意思。

生:不约而同。

师:生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?

生:当然祝贺了!祝贺的!

师:爸爸妈妈给你过生日,你们高兴吗?

生:高兴!

师:现在暂停一下,老师想请同学们说说爸爸妈妈是怎么给你们过生日?(指名逐个说)。

生1:我生日时,爸爸妈妈带我去红辣椒吃大餐。

生2:我妈妈给我买了漂亮的裙子。

生3:我十岁生日时,妈妈请了好多好多的客人与我一起过生日。

4:我每年生日妈妈都给我买了好大好大的蛋糕。

生5:我今年生日那天,妈妈给我买了电脑。

生6:妈妈给我买了芭比娃娃。

师:看你们说的时候多快乐呀,除了快乐还有什么感觉呢?能有语言描述一下吗?

生:除了快乐,还有幸福。

生:我爸爸妈妈最爱我了。

四﹑入情入境,感悟理解沉默图。

(一)小结引入与沉默图的学习。

师:(出示课件:沉默图)谁能告诉老师答案。

生1:不知道爸爸妈妈的生日,说不出来。

生2:爸爸妈妈那么爱我,我却不知道他们的生日,好丢脸。

师:霎时,教室里安静下来。大家看教室里安静得快不快?

生:快。

师:你是从哪个词出来的?

生:霎时。

师:对,“霎时”表示速度快。可以用哪个词来代替它?

生:

(二)入情入境,想象理解沉默图。

师:请同学们默读课文(11——13)自然段,圈出所有表示安静沉默的词语来。

生:(默读,圈画)。

出示课件(11——13)自然段的文本。

师:(检查按要求自学的情况)。

生:“安静、依然安静、沉静、寂然无声、沉默着、沉默着”。

师:谁能说说“寂然无声”是什么意思?

生:就是一点声音也没有。

师:能从我们以前在《检阅》一课里找出一个四个字的近义词词来代替它吗?

生:(抢答)鸦雀无声。

师:那谁又能用这一自然段里的有关语句说说“寂然无声”的意思呢?

生:没有人举手,没有人说话。

生:(马上安静了下来)。

师:让我们在这样的寂然无声的情景中去试着读出这份安静和沉默吧!(指名读)。

生:(齐读)。

师:孩子们沉默着,想想孩子们此时此刻在想什么?

生1:我不知道父母的生日很惭愧。

生2:我很不好意思。因为爸爸妈妈在我的生日时每次都买了漂亮的衣服,还吃了蛋糕,还请了很多的客人,我却连他们的生日是哪天都不知道。

生3:我真混,怎么还不知道爸爸妈妈的生日呢。

生:因为他们认识到自己的错误。

师:你们都是会反思的好孩子,你们内心愧疚不好意思是对的!能认识到自己做得不够。

生1:等待我们认识到自己的错误。

生2:等待我们承认自己的不对。

生:父母爱我们,我们也要懂得爱父母,要回报父母的`爱。

师:对,你说到我的心坎里了。我就是为了你们能告诉我这个答案而和你们一起沉默着。

五、延伸点题,升华情感。

师:(小结)看,在沉默中我们有了这么多的收获,我们感受到了父母的爱很多很多;我们反省到了自己只知道被爱而没想到回报;我们思索到了应该用怎样的方式去回报父母的爱;我们还懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理,同学们,让我们带着这些思考理解和感受来读读课件上的这些文字吧。

在这一分钟的沉默里,孩子们感受到了父母的爱很多很多;

在这一分钟的沉默里,孩子们反省了自己只知道被爱而没想到回报;

在这一分钟的沉默里,孩子们思索着应该用什么样的方式去回报父母的爱;

在这一分钟的沉默里,孩子们懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。

师:(板书回报爱)。

生:(在老师的引导下看着板书齐答)在享受爱的同时也要回报爱。

师:那么孩子们是怎样用实际行动来回报父母的爱的呢?齐读倒数第二自然段。

生:帮父母做一些力所能及的事情。

生:努力学习,取得好成绩,让父母高兴。

师:我想你的父母一定会为你而感动,我也相信你说到的也一定能做到。

(二)小结点题,升华情感。

师:(回顾整个板书)看,孩子们,在这短短一节课中,我们在享受父母爱的同时感受到了无比的快乐与兴奋,同时我们又在沉默中学会了感恩,懂得了享受爱的同时也要去回报爱。孩子们,你们在沉默中有所收获,我,作为一个老师,也同样在沉默中有着巨大的收获。“啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!”

师:“我”指的是谁?为什么说沉默给了我很大的享受?

生:

师:这片沉默除了给我享受外,还给谁来了享受?

生:孩子们、爸爸妈妈。

师:(出示课件,让学生填空)。

(引读)。

生:写话。

师:从你们的只言片语中,从你们的真情流露中,我们都明白了一个真理:父母的爱永远是我们最宝贵的财富。

师:通过这节课的学习,我们感受到了父母的爱,也知道了要回报父母的爱,今天的作业是:(出示课件作业)。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇四

各位领导、各位老师,大家好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第六册语文第五单元第17课《可贵的沉默》。下面我就从教材、教法与学法、教学过程,以及教学板书等几个方面进行说课。

1、教材的地位和作用。

这篇精读课文的主要内容是;上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们表示祝贺,孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下,孩子们沉默了,老师抓住这一契机,引导孩子懂得了要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱。

课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们情绪变化为描写的主要内容。使学生在深入领会课文内容的基础上,受到要关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人。

2、根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际,我确定了本课的教学目标:

(一)、知识目标:学习课文,理清课文条理,理解课文内容。

(二)、能力目标:培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

(三)、情感目标:让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

(四)、发展目标:培养学生善于摘抄优美词句,积累语言的良好习惯。

3、教学重点:理解孩子们情绪的变化,懂得关心别人。

4、教学难点:体会沉默的可贵。

5、教学准备:教师:多媒体。

学生:课前预习,扫清生字、生词的障碍。

1、教法。

一堂好的语文课应充分体现这十六个字:书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想,结合本课的特点和本组课文的训练重点,在本课的教学中,我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式,采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流和感受。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,使学生主动参与到探究过程当中,培养学生的创新意识和自学能力。

2、学法。

根据教材和学生的认知水平,主要向学生渗透“读中自学”的方法,让学生学会读书。向学生传授“学法”,是让学生“会学”,这是教学这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、写写、议议等活动,调动学生的积极思维。在整个教学过程中,不仅让学生学习知识,更重要的是让学生学到“会学”的智慧。

研究了教材,确定了教法和学法,可将本节课划分为以下几个环节:

(一)、创设情境,感受文中学生情绪变化。

在初步了解课文大意的基础上,出示课文插图,引导学生图文结合,选用文中的词语表示插图中孩子的情绪。思考:文中开始时班级为什么热闹?哪些地方引起你的共鸣?(这些问题的设置想让学生把读文与思考结合,让学生充分感受到被人关爱着是多么的幸福和快乐。)为什么热闹之后又沉默了?如果你就是刚才因为爸爸妈妈记着你的生日而兴奋的孩子,此时,在这沉默里你想了些什么?(通过问题的提出自然引到第二幅图,引导学生入情入境,充满情感的表达自己此时的难为情,让学生意识到爱是相互的,爱需要给予和表达。)。

(二)、合作探究,分块阅读,读中感悟,积累运用。

这一环节,是教学的重点,也是难点。我采用了情感朗读法,通过精读细讲、释疑拓展、感受体会,引导学生通过合作探究,在理解情绪变化的基础上,懂得沉默的可贵。我是这样设计的:首先采用多种读法,读懂文中的情感,然后让学生质疑,找出还没有读懂的语句,比如“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”这极为珍贵的东西是什么呢?为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”呢?沉默之前的热闹和沉默之后的热闹为什么不一样?为什么说文中的沉默是可贵的呢?接着让学生在小组内探究,在解决这些问题的过程中,使学生明白:文中老师唤醒了沉睡在孩子们心中的关于回报父母之爱的朦胧意识,孩子有了反思自己行为的表现了,这些沉默是可贵的。(这些问题的设置紧扣主题,层层深入,激发学生的阅读兴趣;通过自主合作学习培养学生的自学能力,又加强了合作探究的意识和能力。在这一环节中要特别注意运用恰当的评价语言,鼓励学生表达自己的不同感受。在轻松愉快的氛围中学到知识,提高了能力。)。

(三)、拓展创新,谈感受和想法。

在这一环节,我设计了利用一首《懂你》的歌曲作为背景,让学生在感人的音乐旋律中回答我设计的问题:学习这篇课文你有什么感受?把自己的感受和想法,跟同桌交流之后,在班内尽情地表达出来。这部分设计的意图是引导学生以实际行动回报父母之爱,懂得给予将比得到更快乐。

(四)、作业设计:

本节课的作业设计是把自己喜欢的好词佳句摘抄下来,充分体现了以生为本和学生学习的高度自主性。

这堂课的板书设计,既能形象直观地概括本节课的主要内容,又能体现出文章的叙述顺序,便于学生理解,进而辅助教学,提高了教学效率。

以上是我在设计《可贵的沉默》一文中几点想法,希望在座的各位多提宝贵意见,以便我在以后的阅读教学中,扬长避短,寻找到切实可行的教学模式和方法。谢谢大家!

可贵的沉默小学(精选22篇)篇五

王小英。

科目。

语文。

听课时间。

2017、4、12。

课时。

1

课  题。

听课地点。

澄迈县红岗学校   。

班级。

三(1)。

一、导入课题、整体感知。

1.朗读课文,读准字音,了解大意。

2.请大家认真观察这两幅图中学生的表情和工作,试着用合适的词语形容两幅图。3.那么,到底发生了什么事,学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢?让我们再一次默读课文,找一找。

二、提出要求、合作学习。

1.课文中对话很多,我们一起来演绎这篇课文。

2.提出要求。

a.每个人都要认真练习朗读,将课文读正确、流利。

b.组内  。

c.要读出人物的语气。 。

三、深入小组,个别指导。

四、小组表演,引导观看。

2.引导学生评出“最佳演员”。结合课文重点语句的理解,来深入体会爱的感情。如:

a.对老师的表演要做到和蔼可亲,真诚平等。

b.对文中学生的表演要真实自然。

c.沉默的时间要足够。

3、文中写“足足有一分钟”,在这一分钟的沉默里,老师的沉默是有意义的。孩子们在沉默中有了回报爱的意识的觉醒。因此说,这种沉默是可贵的。

教师在教学中明确教学目标,让学生自主合作交流学习,培养了学生的学习能力。

小组长签名:                                学校盖章:

总结:教师在教学中明确教学目标,让学生自主合作交流学习,培养了学生的学习能力。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇六

1、认识14个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受父母对自己的爱,学会关心父母。

体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。

:为什么说沉默是可贵的?

一、谈话导入,贴近生活:

师:大家喜欢什么样的课堂氛围?

生:热闹的、兴奋的、愉快的、安静的。

师:那怎样做我们的课堂才能热闹、愉快、兴奋?

生:积极举手;大胆回答问题;积极讨论;认真听讲……。

师:老师也喜欢这样的课堂,那大家不喜欢什么样子的课堂?

生:沉闷的、沉默的、没有趣的、提不起精神的。

师:对,大家都是和我有同感,我也是这样。尤其是老师在课堂中遇到同学们都沉默的时候更是郁闷!(板书:沉默)同学们请跟我一起书空。

师:有一位老师也遇到了课堂上的沉默,但是他却感觉到这样的沉默是“可贵的”,这是怎么回事?请同学们初读课文,注意读准字音,读通句子,难于理解的地方多读几遍。并思考文章中哪些段落是写沉默的。

二、初读课文,整体感知。

生自读课文,老师巡视。

师:这究竟是怎么回事?

生尝试概括文章主要内容。

生找到段落。师投影:“”。学生读。

有学生说到安静下来。教师。

引导感受沉默,读出沉默。

师:霎时,教室里安静下来。大家看教室里安静的快不快?

生:快!

师:从那里看出来的?

生:霎时!

生坐好,安静。

师:让我们在这样安静的情景中去试着读出这份安静吧!

指名读。

师:本来是热闹的场景,大家怎么变得这么安静了?

生:不知道爸爸妈妈的生日,说不出来。

生:我认为……。

师:有些不确定,哦,那要考虑好才敢举手,原来你在思考、在犹豫。说明你和那些同学有一样的心思。带着这种感觉来读课文。

出示:“”。齐读。

师:“寂然无声”是一种什么状况?

生:没有一个人说话,没有声音。

生:喘气的声音。

师:对,不喘气就活不了了(生大笑)但是有大声喘气的吗?

生:“没有”

师:除了喘气声还能听到别的声音吗?

生:不能。

师:原来引读:孩子们沉默了,我和孩子们——。

师:沉默着——沉默着——看后面是什么符号?表示什么?

生:沉默的时间长?

生:愧疚!不知道父母的生日很难过?

师:(另一学生)你在想什么?

生:我很不好意思。因为爸爸妈妈都给我祝福了在过生日时,我却连他们的生日都不知道,也就没有给他们送祝福和礼物。

师:你真是个会反思自己好孩子,你不好意思是对的!我要表扬你。还有不好意思的吗?说一说。

生谈。

师:老师也和你们在一起沉默着,你猜猜我怎么也沉默了?

生:——。

师:老师提醒一下你们,老师在等待。等待什么呢?

生:等待我们认识到自己的错误。

师:孩子那不是你们的错。只是一点点不足。

生:等待我们承认错误。

师:知错必能改,善莫大焉!

生:等待老师期待的最珍贵的东西!

师:说得好,联系前文理解课文,了不起。你觉得是那是什么?

生:是父母爱我们,我们也要爱父母。

师:对。你说到我的心坎里了。我就是为着和你们一起沉默着——。

师:看在沉默中我们有了这样和那样的感受和思考,让我们把这些思考理解感受投入到课文中去读读吧!

这沉默中,我们知道了——。

这沉默中,老师等到了——。

这沉默中,学生明白了——。

这沉默的价值怎样?

生:很大!

师:这沉默的份量——。

生:很重。

师:这沉默的感情——。

生:很浓。

师:所以,文章题目叫——。

师:没听出来价值、份量、感情。再读——。

师:什么叫“赦免”?

生:就是宽大处理。(生笑)。

师:这不叫赦免,还要处理呀。

生:一点儿都不追究责任了,彻底解放了。(生笑)。

师:对。像获得“赦免“前大家沉默时的心情是什么样子的,回忆一下。

生:惭愧,不好意思,后悔。

师:这些心情都是比较沉重的。那老师又问:“”还让大家沉重吗?

生:不沉重了。

生:低头的、看墙的——。

师:现在呢?读——。

师:感觉怎样?

生:轻松、又有点兴奋、感觉我对老师这个问题有主意。

师:将你被赦免后的轻松读出来。指名读。

师:能更轻松吗?指名读。

师:让我们一起放松吧。齐读。

师:现在带着放松后的心情说说自己的办法吧!(指名)你的办法——。

生:读。

师:这么多的好办法,就让我们去做吧!哪怕是一句话。你们对爸爸妈妈爱的祝福在家长会上都传给了我呢!想不想听听他们对你们的夸赞。

生:想。

师:谁愿意模仿我语气夸夸自己的孩子呢!谁愿意被夸?站起来。生站起。

师:你夸夸——生读。

师:幸福的爸爸妈妈请坐下。(找站着的孩子)刚才你听到爸爸的夸奖什么感受?

生:很高兴!

师:为什么?

生:我为爸爸妈妈做一点事情就能得到这样的夸奖,太高兴了。

师:那你以后还有想法或者计划吗?

生:我还要多爱父母。

师:你已经懂得感恩。

师:你呢?

生:我很幸福,因为爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈,我们是吉祥的一家(生鼓掌)。

师:说得太好了。老师也祝愿你们吉祥的一家永远幸福快乐。

师:再说一遍。

生:“可贵的”沉默!(更大声的)。

生:涨工资。(生大笑,师窘迫)。

师:工资不能总是在涨啊。注意:我的这份快乐是在和你们在一起的一种。

生:我们学习成绩的提高。

师:对,是快乐,但不是最大的。

生:我们的进步。

师:对,是你们的每一份成长,今天的沉默中,老师看到了你们成长,享受着耕耘的快乐,这正是老师最大的快乐。

师:(出示最后一句话)所以谁能帮我把这份感受读出来!指名读,

师:范读。这是我发自内心的话语。你能感受得到吗?让我来听一听吧!齐读。

总结:

爱是伟大的,爱像一首诗,赞美着人间最美的情怀;爱像一首歌,歌唱着最美的旋律。爱不是自私的,我爱人人,人人爱我,仁者爱人,都是爱的真谛。让我们在今天可贵的沉默中共同感受爱,奉献爱,并爱亲人,爱他人,爱家乡,爱祖国吧!有了爱的情怀,你就拥有了全世界。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇七

记得曾经老师问过我们一个问题:“爸爸妈妈知道你们的生日在那一天吗?”

“知道!知道!”我们异口同声地回答。

“生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?”

“当然祝贺了!”又是一片肯定的回声。

老师又问:“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”

霎时,教室里安静下来。老师把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会,几位女学生沉静地举起了手。

这段回忆,令我法忘记。一年当中自己最盼望的就是生日的那一天中不仅有父母、亲朋好友的祝贺还有漂亮、可口的`生日蛋糕。那一天是多么得开心、多么得快乐!可在快乐背后自己从来没有去想过父母的生日在那一天?他们是怎么过的?有没有人为他们祝贺?这些问题从来没有想过,心里只在意自己的生日,也没有问过他们。当老师问到这一类的问题时,我的第一反印就是脑子一片空白。当时觉得很内疚。决定去问问父母。可下课铃一响,这件事就被“删除”了。

童年的故事,真时多姿多彩。现在他们的生日,记得牢牢的。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇八

主题:

通过教学使学生通过学习《可贵的沉默》一课,从故事中受到教育,不仅要感受到父母的爱,还应当去了解、关心和爱戴自己的父母,通过实践活动要学生有意识地感受父母对自己的爱,并学会如何去回报父母的爱。

活动计划:

1、课堂教学。学习《可贵的沉默》,知道课文讲了一个故事,上课时,老师了解到,几乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子们祝贺,知道父母生日的孩子只有几个,而且没有一个孩子为父母祝贺生日。在老师的引导下,孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。理解孩子们情绪变化有兴奋到沉默,有沉默又回到热闹的过程。

2、实践活动。积累古今中外孝敬父母的资料及父爱母爱的名言,组织学生向自己的.父母祝贺生日,表示关心,送贺卡、写一封信等,帮助父母做点事,用实际行动表示对父母的爱。向老师、同学、邻居表示关心,将自己的感受写下来。

活动过程:

一、课堂教学。

一)、自学汇报。

1、汇报朗读情况。

2、文章讲了怎样的故事?

3、汇报自学的词、句。如:传染、情绪、阻止等语句。

4、从文章中你体会到什么?

5、质疑。

二)、精讲重点部分。

1、练读产生沉默的过程,体会孩子们的可爱之处。联系上下文体会。

2、分段读孩子们沉默前、沉默中、沉默后的表现及家长的反馈,体会孩子们在沉默中懂得了要回报父母对自己的爱。

3、体会啊!我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!的原因。

三)、体会父母对自己的爱。

1、父母怎样给我们过生日的?

2、你要怎样回报父母的爱?

四)、总结全文,安排实践活动。

二、实践活动。

1、采取恰当的方式了解并记住父母的生日。

2、动手设计一张贺卡。

3、给父母写一封信。

4、每天帮父母做至少一件事,用实际行动表示对父母的爱。

5、向老师、同学、邻居等关心自己的人表示关心。

6、将自己的感受写一篇日记。

7、集中展示,评价实践活动的成果。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇九

教学目标:

1、学习课文,理清课文条理,理解课文内容。

2、让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点、难点:理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教学准备:多媒体.课件。

教学课时:1课时。

教学过程:

一、揭示课题,导入新课。

2、引导学生说说什么是“沉默”?(沉默就是不说话)。

3、齐读课题,质疑。师:看到题目你有哪些问题?(为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?……)。

二、学生自学,解决疑惑。

1、.课件出示自学要求:

(1)借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。

(2)读课文,标出自然段。

(3)思考:课文讲了一件什么事?把不懂的句子做上记号。

(4)小组合作学习,把自己不理解的,不懂的词句与大家。

交流、讨论。

2、给一定的时间,让学生自学。

3、教师参与小组合作学习。

三、检查自学情况,深入学习课文,体会思想感情。

1.读准生字、新词的字音。

2.理解词义。

异口同声:形容很多人说同样的话。

骄傲:本文是自豪的意思。

神气十足:形容十分得意而傲慢的样子。

左顾右盼:向左右两边看。

情绪:人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

索性:直截了当,干脆。

阻止:使停止行动。

蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。

依然:依旧。

寂然无声:非常安静,没有声音。

期待:期望、等待。

追逐:追赶。

沉默不语:不说话。

瞥了一下:很快地看了一下。

赦免:依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

四面八方:泛指周围各个方面。

继而:接着。

稚拙:幼稚笨拙。

3、读课文,理清条理。

(1)课文讲了一件什么事?(在一节课上,老师询问家长给学生们过生日的情况,大家情绪热烈,滔滔不绝,可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻沉默无声,在老师的引导下,学生们懂得了要回报父母对自己的爱。)。

(2)哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段写了课下发生的事?(小组合作学习,得出以下结论。)课文按事情的发展顺序可以分为三段:第一段:(1―16自然段):写课上老师教育我们不能只会感受爱,还要知道回报父母的爱。

第二段:(17自然段):写家长会上,家长们的反映。

第三段:(18自然段):写“我”的感受。

4、学习内容,理解重难点。

(1)请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现,用笔画下来,再读读,体会一下当时孩子们的心情。(也可引导学生回忆自己过生日的情景)。

从“骄傲地举起了手”,“神气十足地左盼右顾”,“越点越多,越点越兴奋,声音越来越响”,“索性站起来”,“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇十

《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文,这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,受到关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人,积累课文中的优美词语,精彩句段,培养语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

2、教学目标。

(1)会认9个生字,会写14个生字,正确读写本课词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢词语、句子。

3、教学重难点:

教学重点:理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。

教学难点:理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神,新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法,以课文题目为切入点引导学生质疑,然后组织学生探究并体验,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

我的课堂结构是:检查预习(字词)——质疑导向——探究体验——学习升华——拓展延伸。

检查预习情况,了解学生对本课生字、词的`掌握程度,为学习课文奠定基础。

爱因斯坦说过:"问题的提出往往比解答问题更重要。"由于文章题目发人深省,所以上课伊始,我就引导学生从题目入手质疑,提问:读了课题,你想知道什么?这时学生会提出:"为什么说沉默是可贵的?谁沉默?在什么情况下沉默?沉默之后又是一个什么样的景象。"我针对学生提出的问题,概括为三个方面:

热闹——沉默——热闹。

确定好了文章的基本框架后,学生进行自生探究,这样就为理解和探究作好铺垫,使探究确定了方向。

接着进入教学的第二阶段——探究体验。

探究定向后,我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文,学生在寻找答案的过程中难免有些片面,这时,我再让学生合作探究,学生由自主探究转为合作探究。

学生通过读文自主探究,合作探究后明白了,沉默前的热闹是爸爸妈妈给他们过生日,他们感受到了父母的爱在沉默中孩子们知错了,在沉默中孩子们在思考;在沉默中孩子们在想办法弥补。而沉默后的热闹是孩子们懂得了不仅要感受父母的爱,更重要的是回报父母的爱。

在合作探究中突破教学难点:在沉默中,孩子感受到了父母的爱;在沉默中孩子们反省了自己,只知道被爱而没想到回报;在沉默中,思索应该怎样回报父母的爱;在沉默中,孩子们懂得了接受爱的同时还要回报爱的道理。

学生通过自主探究、合作探究之后,问题基本明朗化,我根据学生的学习汇报相机板书,并及时出示下列重点句子:

(1)我想去寻找蕴藏在他们心灵演深处的,他们自己还没有意识到的极为珍贵的道理。

(2)他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。

(3)像获得赦免一样,那一双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

(4)教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。

(5)这一片沉默给了我多大的享受啊!

新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练,不但要从朗读技巧上指导,而且要引导学生入情入境,表达出思想感情,所以在学生探究的过程中,我及时引导学生进行朗读体验。比如:用欢快、高兴、得意的语调读孩子们兴奋地感受父母的爱的段落;用稍慢、沉重的语气读孩子们陷入沉思的段落;用稍快、兴奋的语调读孩子们回报父母的爱的自然段。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇十一

1、认识本课的3个生字。了解课文主要内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受父母对自己的爱,学会关心父母。

体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。

教学难点:

孩子们的沉默意味着什么?

布置学生预习课文。

1课时。

1、学生借助拼音自由读课文。要求读得正确、流利。读后,让学生把自己喜欢的词语摘抄下来。

2、检查朗读情况。

(1)小组轮读。

(2)指名轮读。

(3)读后思考:为什么说孩子们的沉默是可贵的?请几位同学说说。一起把最后一句话读读,并用笔圈画下来。(中心句:在沉默中,这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。)

3、第二次读书,要求画出自己不懂的地方,在小组内讨论,释疑解惑。

4、在讨论的基础上,各组再归纳共同的疑惑,师生共同释疑。

4、通过三个层次的读、评、议,让孩子们明白,不仅要感受到父母的爱,还应当去了解、关心、爱自己的父母。

1、入情入境地朗读自己喜欢的句子、段落。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇十二

这篇精读课文的主要内容是:上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所用的爸爸妈妈偶知道自己孩子的生日并向他们祝贺,孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈的对比之下,孩子们沉默了,老师抓住这一契机,引导孩子们懂得了要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱。

知识与能力:读懂课文内容,理解孩子们的情绪变化,明白沉默是可贵的,正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:读中感悟课文的主要内容,体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

情感态度与价值观:学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。

重点:理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。

难点:体会沉默的可贵。

(一)导入

今天,我们来学习17课,齐读课题。

沉默是什么意思?生说。(不爱说笑,不说话)为什么说沉默是可贵的呢?带着这个问题,我们来学习课文。

(二)初读,整体感知

1、自渎课文,要求读准字音,读顺句子。

2、认读词语(领读、齐读)

祝贺左顾右盼神气十足迅速重复恰好烦恼享受缓和外婆惊喜建议沉静。

3、说说你理解了那些词语的意思?

(三)再读,深入理解

1、孩子们因为什么而沉默呢?为什么说这种沉默是可贵的呢?带着这两个问题,再次仔细地读课文,边读边划出相关的语句,把你的理解写在旁边。

2、小组内互相说一说。

3、全班交流

(1)孩子们因为什么而沉默呢?用文中的语句来回答。

(孩子们中只有很少的几个人知道爸爸妈妈的生日,没有人向爸爸妈妈祝贺生日)

(3)这是孩子们沉默时的情形,那沉默前,孩子们是什么反映呢?结合插图来说。为什么会这样呢?你从文中的哪些语句感受到的?师生合作练习对话朗读。

(4)从孩子们的情绪中,你体会到了什么?

(父母很爱自己)

(5)是呀,你们会感受父母给你们的爱了,但是这远远不够,老师要寻找的是蕴藏在心灵深处的,他们自己还没有意识到极为珍贵的东西。这极为珍贵的东西会是什么呢?(回报父母的爱)

(6)结合课文和生活年寿实际谈谈我们应该怎样做呢?怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢?

(7)是啊,看来你们已经知道怎样做了,那你现在理解为什么说这一片沉默是可贵的吗?

(沉默让他们明白了不但要感受父母的爱,还要却回报父母的爱,并且付诸于行动。)

(四)拓展延伸

1、想一想,平日里你的爸爸妈妈是如何关心你的?

2、在这里,老师想起了一首歌曲《烛光里的妈妈》,它表达了一个女儿对妈妈的爱,刚才让大家想里平日里爸爸妈妈是如何关心自己的。课文学到这里,在我们理解了为什么说可贵是沉默的之后,你又想对你的饿爸爸妈妈说些什么呢?打开本子,把你想说的些下来。全班交流。

3、希望大家课后,一方面了解爸爸妈妈是如何关心你的,另一方面,了解父母的生日,为他们送上一份礼物,我想,同学们对父母爱的回报应该体现在日常生活中的方方面面,多为父母做一些力所能及的事情,而且老师建议大家把这些内容写进日记里。

4、送给大家一句话:父母的爱永远是我们最宝贵的财富。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇十三

教学目标:。

1、会认9个生字,会写14个生字,能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。

4、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。

教学重点、难点:引导学生感受父母对自己的爱,懂得关心父母关心别人。

教学准备:课件。

教学过程:第二课时。

一、听音乐导入。

1、课件播放音乐《祝你生日快乐》。

2、师:你们听到这首熟悉的《祝你生日快乐》想到了什么?

关于生日这个话题,每个人都有不同的感受,其中也有许多感人的故事,今天我们就来学习一个感人的故事。板书课题,齐读。

二、初读课文,整体感知。

1、师:读了课题你有什么问题吗?(什么叫沉默?为什么沉默?为什么说沉默是可贵的?)通过这节课的学习大家一定能解决这些问题。

2、师:好书不厌百遍读,遍遍都有新收获。用自己喜欢的方式读课文,读后简单说说课文先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么?(先讲在老师的启发下,孩子们知道了感受父母的爱,再讲在老师的引导下,孩子们为不能回报父母的爱而羞愧,最后讲在老师的指导下,孩子们懂得了要用实际行动回报父母的爱。

三、读中感悟,理解内容。

1、过渡:现在洪老师要带领大家走进课文,走近孩子们的心灵,让我们一起来体会这“可贵的沉默”。

(1)(课件出示第一福插图)图上画的是什么情景,用自己的话说说。(当老师问爸爸妈妈知道你的生日在哪一天时,同学们争先恐后举手回答问题的情景。)。

(2)从课文中找到相关的句子,自由读一读,指名读读找到的句子。(课件出示句子)“他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。”

师:谁能读得更好?

遇到读得好的学生时,教师相机指导:你读得这么好,你注意了句子中得那些词语?(骄傲、神气十足、左顾右盼)这些词语体现了什么?(孩子们非常兴奋、骄傲)。

齐读。

(3)师:谁再来读读你找到的句子?

师:你过生日父母为你准备了什么?

(生日蛋糕、我喜欢的玩具、我爱看书,我要什么书爸爸妈妈都给我买)。

你心情怎样?(高兴,和他们一样)你能把你的高兴劲读出来吗?现在老师配合你们一起读,读出这股高兴劲儿。看老师的手势,老师抬手你们就接着读。

师:把手举高,老师要点数了,啊,这么多啊!我的情绪迅速地传染给了他们,他们随着我一起点起数来(手势)生接着读。

(4)师小结:多么幸福啊,这些孩子们,父母的的爱孩他们感受到了吗?

板书:感受 父母的爱。

2、师过渡:孩子们会感受爱了,这还不够,老师还要寻找蕴藏在孩子们心中最珍贵的东西。请一个孩子读下一自然段。

什么叫“蕴藏”?这极为珍贵的东西,你们知道是什么吗?

(1)(课件出示图2)师:这幅图孩子们的表情和上次有什么不同?(他们沉默了,第一幅图上的高兴劲没了。他们有的低着头,有的眼睛看着别处,有的好象在沉思。)。

他们为什么沉默了?(他们不知道父母的生日,所以不好意思了。父母那么爱他们,他们却从不知道父母的生日,因此他们感到羞愧。)请同学们自由读课文,划出描写孩子们沉默的句子读一读。

(2)(课件出示)霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。

师:“霎时”是什么意思?那些词语体现孩子们沉默了?

指名读,齐读。

师:这位同学读的时候大家感到教室里寂然无声吗?教师导:没有人举手,没有人说话,教室里静悄悄。请同学们把这种静悄悄的感觉读出来。自己试试。

指名读一读,评一评。

师:孩子们为什么继续沉默着?(孩子们感到非常羞愧,不好意思看老师)。

我们都能体会此时孩子们内心的感受,大家一起读这段。

(4)师:就这样(课件出示)沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。

师:为什么犯了错误还说他们可爱?

师:在沉默的一分钟里,他们可能在想什么?(他们可能在想,回家后一定要问问爸爸妈妈的生日是哪一天。)。

师:在沉默中孩子们懂得了什么?

师小结:是啊,在沉默中孩子们终于懂得要回报父母的爱。

板书:回报。

6、过渡:老师的语气渐渐缓和下来,她原谅了这些可爱的孩子,同学们有什么表现呢?教室里的气氛又是怎样呢?请同学们自由读下面的课文。

(课件出示):

像获得赦免一样,那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

什么叫“赦免”?

师:这时孩子们的心情怎样?(孩子们的错误得到了老师的原谅,心情轻松多了,我们轻轻松松来读这这段话。)。

生齐读。

(课件出示):教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。

师:这时的热闹与沉默前的热闹到底哪儿不一样?

(前面是说父母如何爱自己热闹,这时的热闹是为回报父母的爱想办法热闹)。

7、孩子们七嘴八舌,想了许多办法师,老师也给孩子们提了个建议。请一个学生读下一段。

什么叫“稚拙”?你送过什么礼物给爸爸妈妈?(是啊,哪怕是一张自己制作的小小的卡片,一句祝福的话语,一幅简单的图画,一个亲切的拥抱,对于爸爸妈妈来说,都是珍贵无比的。

孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢?齐读课文倒数第二自然段。家长会上爸爸妈妈那高兴的话语让我们知道,孩子们懂得回报父母的爱了,懂得关心体贴父母了。这怎能不让老师感到由衷地高兴!

齐读课文最后一自然段:啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!

出示课件:“我”指的是谁?为什么说这片沉默给了我多大的享受?(我听到家长会上爸爸妈妈谈起他们的孩子在向他们表达自己的爱,这正是那节课上沉默不语反省自己的结果,这正是为师的快乐!)其实,这片沉默何只是给了我多大的享受,它也给了孩子们多大的享受,给了爸爸妈妈们多大的享受啊!

出示课件:这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了______________。

这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊!他们感受到了____________。

这一片沉默给了我多大的享受啊!因为我的学生___________________。

正因为这片沉默给了我、我的孩子们、爸爸妈妈们多么大的享受,因此,我们说这片沉默是——(可贵的沉默)。

四、总结延伸,感情升华。

学生畅谈。

2、师:有一首歌曲《烛光里的妈妈》,我很喜欢,歌曲中表达了女儿对妈妈的爱。大家在优美感人的弦律中尽情地写吧!

(课件出示)亲爱的爸爸妈妈,我想对您说:

学生写后指名读。

师小结:我相信你们的父母一定会很感动,我也相信你们一定会说到做到。

3、师总结:同学们,爱是永恒的,爱也是相互的,父母爱自己的孩子,孩子也应该爱自己的父母。在日常生活中,体谅父母的辛苦,不仅能自己的事情自己做,还应帮爸爸妈妈分担一些事情。除父母外,还应该爱身边所有的人,懂得关心他们,帮助他们,懂得给予比得到更快乐。

感受。

父母的爱。

回报。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇十四

放学了,孩子们还想着今天老师说的话,想着怎样了解爸妈的生日,怎样祝贺爸妈的生日呢。

今天是奶奶来接小刚,他扑进奶奶的怀里,撒了一会儿娇儿,便跟着奶奶回家了。在回家的路上,小刚问:“奶奶,爸爸的生日是哪天?”奶奶笑眯眯的对小刚说:“是6月4日。对了,你问这个干什么?”小刚说:“这是个秘密!”奶奶听了说:“是什么秘密啊?”小刚说:“我先不告诉你。”奶奶看小刚很认真的样子,也就不再多问了。

到了爸爸的生日,小刚拿出他积攒了好久的零花钱,给爸爸买了一个大蛋糕,爸爸很高兴。

那天放学后,小红也向姥姥问到了妈妈的'生日,并在那天送给妈妈一个小礼物,使妈妈感到很开心,很高兴,很幸福。

小月更聪明!她先把作业做完,再让爸爸妈妈给她看一下他们的身份证。于是,他记住了爸爸妈妈的生日。到了爸爸、妈妈过生日那天,他用自己的零花钱买了一个大蛋糕,还给分别给爸妈做了贺卡来庆祝。爸爸妈妈不约而同地问道:“你怎么知道我们生日啊?”小月回答说:“是你们的身份证告诉了我。”

这篇课文中的孩子们都知道了父母给予他们的爱,并懂得了汇报。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇十五

1.学习课文,理清课文条理,理解课文内容。

2.感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,从而懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:理解孩子们情绪的变化,懂得关心别人。教学难点:理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教学准备:生字小黑板、词语卡片。

课时安排:二课时。

第一课时。

一、揭示课题,导入新课。

2.引导学生说说什么是“沉默”?(沉默就是不说话)。

3.齐读课题,质疑。师:看到题目你有哪些问题?(为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?……)。

二、学生自学,解决疑惑。

1.出示自学要求:

(1)借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。

(2)读课文,标出自然段。

(3)思考:课文讲了一件什么事?把不懂的句子做上记号。

(4)小组合作学习,把自己不理解的,不懂的词句与大家。

交流、讨论。

2.给一定的时间,让学生自学。

3.教师参与小组合作学习。

三、检查自学情况,深入学习课文,体会思想感情。

1.读准生字、新词的字音。

2.理解词义。

异口同声:形容很多人说同样的话。

骄傲:本文是自豪的意思。

神气十足:形容十分得意而傲慢的样子。

左顾右盼:向左右两边看。

情绪:人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

索性:直截了当,干脆。

阻止:使停止行动。

蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。

依然:依旧。

寂然无声:非常安静,没有声音。

期待:期望、等待。

追逐:追赶。

沉默不语:不说话。

瞥了一下:很快地看了一下。

赦免:依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

四面八方:泛指周围各个方面。

继而:接着。

稚拙:幼稚笨拙。

3.读课文,理清条理。

课文讲了一件什么事?(在一节课上,老师询问家长给学生们过生日的情况,大家情绪热烈,滔滔不绝,可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻沉默无声,在老师的引导下,学生们懂得了要回报父母对自己的爱。)。

第二课时一、听写生字,复习导入。二、深入学习课文,体会思想感情。

1.哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段写了课下发生的事?(小组合作学习,得出以下结论。)课文按事情的发展顺序可以分为三段:第一段:(1—16自然段):写课上老师教育我们不能只会感受爱,还要知道回报父母的爱。

第二段:(17自然段):写家长会上,家长们的反映。

第三段:(18自然段):写“我”的感受。

2.学习内容,理解重难点。

(1)请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现,用笔画下来,再读读,体会一下当时孩子们的心情。(也可引导学生回忆自己过生日的情景)。

从“骄傲地举起了手”,“神气十足地左盼右顾”,“越点越多,越点越兴奋,声音越来越响”,“索性站起来”,“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。

(2)“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”

(“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱,还要让他们懂得回报父母的爱。)。

“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话,孩子们沉默着,他们想:__________________________。

(4)“沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的.可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”

(“足足一分钟”,表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题,一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”,“所有的人”都不说话了,并且脸上流露出犯了错误的神色,这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱,是因为他们在觉察到自己错了之后,毫不掩饰,坦诚地流露在他们的神色之中。)。

(5)“像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”

(这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”,形容孩子们的错得到老师的原谅,心情轻松了许多;“躲躲闪闪的目光”,形容孩子们追问时表现出来的回避的神色;“从四面八方慢慢地回来”,说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师,敢于看老师了。)。

(前面是说父母如何爱自己的而热闹,后面是为回报父母的爱想办法而热闹。)。

(7)有感情地朗读,体现两种不同的热闹。

(8)“啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!”

(这堂课成功了,小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了,后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱,这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果,这也正是为师的快乐。)。

三、有感情地朗读全文。

提示:朗读时,要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛;在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情;在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候,要读出欢快、欣喜的语气。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇十六

课前准备:。

1.课文插图及歌曲《懂你》。

2.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。

学习目标:。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文主要内容,懂得应回报父母的爱,学会理解和关爱别人。

3.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

教学过程:。

一、联系生活实际,激趣:

咱们都是十来岁的小朋友,有过十岁大生日吗?

(有,没有我的生日还没有过呢!)。

哦,你的生日还没有到,那你觉得你生日到的时候爸爸妈妈会给你过吗?(会!)。

过过的小朋友,请问你的爸爸妈妈是怎么给你过的?

二、新课:

1、感受父母的爱。

(1)难怪当有老师问到:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”

小朋友会有这么大的反应,请仔细观察这些小朋友的表情和动作:

(同学们高高地举着手,很高兴,神气十足,有的站起来,)。

同学们观察的真仔细!他们的每一个动作都逃不过你们的法眼啊!

看着他们的表情猜想当时小朋友的心情?

(热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈……)。

(2)图文结合:

同学们读得很认真,谁先来读一读。 。

a、他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。(个别读,齐读,演一演)。

“看他表情多骄傲啊!要是再把动作做一做,就更好了,愿意再试试吗?”

大家看到他是怎么做动作的?

(神气十足的!还有向左右两边看!)。

他这么做对吗?(左顾右盼!)。

顾和盼都是:看的意思!你左看看,右看看,在看什么呀?

(看看谁还比我神气,看看还有谁也举起了手!)请小朋友用上这种感觉把这神气的劲儿用朗读表现出来!

“嗯,神气十足读得真好。左顾——右盼——再带点骄傲,就更好了。愿意再试试吗?”

真是一个神气十足的小伙子(女孩子)!

“哪位小朋友来挑战一下?”

多神气啊!还想来读?那举着手的一起来吧!还有吗?

b、前排的孩子回过头往后看,索性站了起来……父母祝福。为了要表达自己所得到的爱那是谁也不想落后的。(个别读,做动作)。

是啊,那位老师与小朋友越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的小朋友:几个男孩子(索性站了起来)对呀!男孩子真是调皮的可爱啊!

(3)演中训情:

这不是发生在我们身边的故事吗?请小朋友再去读一读1——9自然段。

咱们一起合作演一演?

师生合作演课本剧。

表情骄傲一点,神气十足的!

小结:你们是多么幸福啊,关看你们的表情,就知道你们已经感受到爸爸妈妈对你们的爱了!

2、寻找对父母的爱:

(1)开心图与沉思图对比:

他们享受着父母的爱是那样的开心,那样的幸福,那样的神气十足。可是现在……。

(说话训练)。

由面到点:

刚才……现在……。

刚才他们都是兴高采烈的,现在都沉默了!

哦,再观察每一个小朋友都有什么变化?

你再观察一下其他小朋友?

(有的小朋友都羞得把脸都遮起来了!等等)。

看到这些小朋友现在的表现,你心中有什么疑问呀?

(到底是什么使他们产生了如此巨大的变化呢?)。

哦,那到底是什么呢?现在就请同学们带着这个大问号默读课文的10——13自然段。

(2)读文体会、感受:

到底是怎么一回事呢?

(学生自由说:老师问同学们爸爸妈妈的生日是哪一天,同学们不知道,所以沉默了。爸爸妈妈生日的时候没有向他们表示祝福,心里很不好受。)。

引读:

哦,原来是当那位老师问:

你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!

霎时,教室里……(安静下来)。我把问题重复了一遍,教室里……(依然很安静。)过了一会儿,几位女学生……(沉静地举起了手。)。

当那位老师问道:

教室里很安静,安静地连根针掉在地上都能听到!

现在请同学们拿起手中的笔,划一划文中描写安静的词语,再读一读。

你找到了哪些?

(安静依然安静、沉静、寂然无声、沉默着、沉默着……)。

来,咱们就把这些词语读一读。

就读这些词语你能感觉到教室里有什么变化吗?

(很安静,)是啊,是很安静。

女孩子把这些词读一读!

(安静依然安静、沉静、寂然无声、沉默着、沉默着……)。

安静和沉静比?

心里都很沉重了!

什么叫寂然无声?就是鸦雀无声!比安静更静了一些!

感觉到变化了吗?

(越来越静,越来越静……)。

嗯,那你能把当时越来越静地情景用朗读表现出来吗?

个别读,齐读。

师:就这样我和孩子们一起沉默着,沉默着……(沉默一下)。

a、对文本中的空白进行想像:

是啊,他们自己过生日时是那样迫不急待地想表达自己被爸爸妈妈爱着的感觉。可对爸爸妈妈呢?他们连的生日是哪一天都不知道,想到这里,孩子们思绪万千,心潮澎湃,假如你就是那些孩子中的一个,你会在想些什么呢?用你的笔写下来。

他们不说话了,在想些什么呢?

(我为什么不知道爸爸妈妈的生日呢?要是早点知道该多好啊。可能想:回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天?爸爸妈妈那么关心我们,我们却不知道他们的生日,也没有向他们祝贺,真不应该,真对不起他们)。

此时无声胜有声!

那你现在能用合适的词来形容这时候的小朋友的心情吗?

(羞愧、后悔、沉静地、竟然不知道爸爸妈妈的生日、事先怎么不问问呢?)。

是啊,沉默中带着懊悔,

沉默中带着羞愧。

沉默中又怀着一颗感恩的心,请男孩子来读一读这二个自然段。

读得真好,在沉默中又带了一份思考。

女孩子,我们也一起来读一读!

(3)、交流如何对父母的爱。

虽然他们不知道爸爸妈妈的生日,可就在沉默中他们意识到了自己的错误,他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。

小朋友们,你们知道爸爸妈妈的生日吗?

预设一:

知道。

哦,是哪一天啊?

预设二:

不知道。

(问爸爸。不,问外婆!自己查爸爸妈妈的身份证!)哇,这么妙的主意都想得出来,真是太棒了!

那知道爸爸妈妈的生日的小朋友有向他们表示祝贺吗?

是怎么祝贺的?

(打电话!)(做贺卡!)(洗脚!等等)。

你们向他们表示祝贺的时候,他们是什么表情啊?

(可能有!)。

是怎么样的?

(很开心,很激动等)。

就像课文中的那位老师说的:“再稚拙的礼物都会让爸爸妈妈觉得珍贵无比!”

你听,这是金铭楷爸爸在他生日那天收到金铭楷做的小贺卡时写下的:

(铭楷,你知道吗?当你在我生日的那天,双手捧着你自己精心制作的生日贺卡,对爸爸说:“爸爸,祝你生日快乐!身体健康!”爸爸的习心头如沐春风,像蜜一样甜,眼眶不禁湿润了,在心里说:我们的铭楷开始懂得关爱大人了!

孩子啊,其实天下父母的要求都不高,只要你一句体贴的话语,帮父母做一点你力所能及的家务就已足够,比如在父母为你过生日的时候,你也能想到在父母生日时送上一声祝福,做父母的就心满意足了!)录音播放!

在小鹏的妈妈生日的那天,小鹏送上了普通的不能再普通的祝福给妈妈,他仅仅是给妈妈打了一个电话祝妈妈生日快乐,他妈妈在电话那头幸福地哭了。

看着小朋友一张张可爱的笑脸,

听着爸爸妈妈们一句句肺腑之言。

蔡老师被深深地感动着!课文中的那位老师也和我一样感动着!

3、课后拓展 。

啊,我真快活,这片沉默给了我多大的享受啊!因为——。

出示第十段话!

我找到了,找到了。理解极为珍贵的东西。

是啊,被爸爸妈妈爱着是幸福的,能有一颗感恩的心那是伟大的!于是小朋友们懂得了:

出示诗歌:于是——。

于是知道。

那个有雨的下午。

在路的尽头。

等待迟归孩子的。

是母亲。

于是知道。

把所有的爱。

写在心底的人。

是母亲。

于是知道。

在困难面前不低头。

在孩子面前。

不流泪的人。

是父亲。

于是知道。

那个最伟大最平凡。

肩负着最艰苦最沉重使命的人。

是父亲。

把感恩的心。

埋藏在心底。

面对默默奉献的父母。

就让我们。

让我们——。

面对天下的父母说声。

——我爱你们。

小朋友们,心动不如行动,让我们也行动起来吧!咱们一起看看综合性学习!

1、了解父母对你的爱是怎么样的。

2、想想自己该如何回报父母的爱。

咱们还可以去看看课后的综合性学习,那里有更具体地说明!

可贵的沉默小学(精选22篇)篇十七

1、读懂课文内容,感受父母对自己的爱,懂得关心父母,学会回报父母的爱。

2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。

3、积累课文中的优美词语,精彩句段,培养学生的语感,有感情地朗读课文。

1、理解孩子们的情绪变化。

2、理解孩子们的沉默为什么是可贵的。

1.课文插图及歌曲《懂你》。

2.文字投影片。

3.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。

一、复习导入

认读本课文生字、词。(自由朗读、指名朗读、齐读)

二、自由朗读,整体感知

1、自由朗读课文,思考:

(1)这篇课文主要讲了一件发生在课堂上事,那么,这堂课上,老师的目的是什么?(我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。)

(出示:我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。)

还没有意识到的极为珍贵的东西是什么?已经意识到的东西又是什么?

带着这样一个问题,我们来好好地学一学这篇课文。

三、深入学习,感悟情感

(板书:热闹 沉默 热闹)

2、课堂出现了两次热闹的场面,他们所体现的情感是一样的吗?

3、课文中哪些地方重点描写了这两次看上去一样却蕴涵了不同情感的场面。

(第一至第九自然段和第十四自然段)

3、学习第一个热闹场面的相关内容。

(1)是什么让课堂产生了第一次热闹的场面?找出相关语句。 (“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”)

(2)孩子们的情绪怎样?(兴奋不已)

(3)自由朗读,思考:从哪些词句中可以体会到孩子们此时的兴奋不已?

(词语:异口同声 骄傲 神气十足)

(句子:他们骄傲地举起了手,有的神奇十足地左顾右盼。

越点越多,越点越兴奋,声音越来越响,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,我也不阻止他们。

几乎所有的孩子都在快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福。)

(4)朗读指导。读出孩子们急切回答和引以自豪的心情。 过渡:多幸福的孩子们啊!在他们的课堂上,他们感受到了爸爸妈妈对他们的爱;(板书:感受爱)在我们的课堂上,我们被他们的情绪所深深地感染,不禁融入了他们的热闹之中。

4、学习第二个热闹场面的相关内容。

(1)课堂中有两次热闹,请你们找出描写第二次热闹场面的句子,自己读一读,发现了什么?(和第一次的热闹不一样。)

(2)是什么让这两次热闹的场面有不同之处的?(沉默)

5、学习沉默的相关内容。

(1)制造这沉默的是谁?她的目的是什么?(课文第十自然段:孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。)

(2)从刚才的学习中,我们知道了孩子们“已经意识到的东西”是——感受父母对自己的爱。但这“蕴藏在心灵深处的极为珍贵的东西”他们意识到了吗?(没有)从哪里可以看出来?(“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”霎时,教室里安静下来。)

(3)话音刚落,教室的气氛发生了变化,而且速度非常快。你从哪个词语能感到变化速度的快?(霎时)

(4)教室里安静下来。课文是怎样描写安静的场面的?

(5)(齐读至“我和孩子们一起沉默着……)(安静片刻)此时,我相信你的内心有个声音在问你自己:“他们在想些什么呀?”

(6)孩子们一直沉默着,沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一眼这些可爱地孩子们——他们地可爱恰恰在那满脸地犯了错误似的神色之中。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇十八

体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。

教学过程:(教具,学具,器材,板书设计)第一课时。

一、模拟情节、导入课文。

1.模拟课文情节。

(1)“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”

(2)“生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺了呢?”

(3)“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”

(4)“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”

同学们,我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》。

那么,为什么说这种沉默是可贵的呢?是在什么情况沉默的?

二、初读课文。

1.由读课文,读准字音,理解词义。

2.读通课文。

三、检查初读情况。

1.指名读课文,正音。

2.学习本课生字。(略)。

3.指出自己不理解的词语。

四、再读课文,勾画出你喜欢的语句,交流一下,说一说,为什么喜欢?

第二课时。

一、理解课文内容。

1. 图上画的是哪个场景?

2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?

a.自由小声地读一读。

b.体会、感悟。

c.指导朗读。

1.这幅图和第一幅图有什么变化?

2.默读课文这部分,从中找找同学们在什么情况下沉默了?

3.这时,他们的表现又有什么变化?从文中画下来。

a.小声读一读。

b.你又有什么体会?

c.想象这时他们的心里会想什么呢?

d.假如是你,你知道吗?

4.学到这儿,你想想为什么说这种沉默是可贵的?

(如果没有这沉默,旧不会引起大家的思考,不懂得去珍重别人对自己的爱;有了这沉默,同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈,所以说这种沉默是可贵的。)。

三、拓展延伸:学了这篇课文,你想说些什么,做些什么。

(帮助父母做一些力所能及的事,回报他们的爱。)。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇十九

“知道!”“知道!”当老师问同学,爸爸妈妈是否知道自己的生日时,当问起是否祝贺时,孩子们异口同声地回答:“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。老师的情绪迅速传染给了孩子们,他们一起点起数来,“15、16、17……”,越点越多,越点越兴奋……这几段话的词语具体描写了当时教室的兴奋气息,写出了同学们已经会感受爱。但老师觉得这还不够,他们心里还蕴藏着自己没意识到的,一件极为珍贵的东西。

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”霎时,教室里变得一片寂静。

大家在心里想:“爸爸妈妈每次我生日都给我祝福,给我礼物,一起吃蛋糕,而我,却连爸爸妈妈的生日都不知道,连祝福都没有给……”

沉默了一分多钟,大家脸上充满了犯了错误的神情。

学完课文,我也感到自己犯了错误。每一年,爸爸妈妈在我生日这一天带我出去玩,去吃大餐,送我渴望的礼物。而我,并不关心他们的生日,只关心在哪一天有生日蛋糕吃。我爱我的爸爸妈妈,就像他们爱我一样。

今天晚上,爸爸出去了,妈妈在房间里。我拿了自己的零用钱,悄悄地走出家门,去买那火红的康乃馨送给妈妈。虽然,在买花回来的路上,我的鞋跑飞了,袜子破了,花折了,但看到妈妈脸上的笑容和眼中的泪花,我幸福极了!

可贵的沉默小学(精选22篇)篇二十

同学们,今天我们接着学习17课。请读课题。

二、看图,进入课文学习。

请看课文的两幅插图,谁来说说图中的内容?指名说。请大家在课文中找到与这幅图相关的句子,自己读一读。

(1)他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。

多么幸福啊!这些孩子们都感受到了爸爸妈妈的爱。请大家再读一读。读出孩子们的兴奋、快乐来。

现在请大家再看这幅图,你能看出它与上一幅图的不同吗?说一说。请大家在课文中找相关的句子,并读一读。

(3)霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女学生沉静地举起了手。

这里应该怎么读?谁来试一试?

(可能想:回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天?爸爸妈妈那么关心我们,我们却不知道他们的生日,也没有向他们祝贺,真不应该,真对不起他们!)。

是啊,老师又问了爸爸妈妈的生日,又问了又没有向爸爸妈妈祝贺生日。这时,孩子们沉默了。在这沉默中,同学们懂得了什么?所以在朗读这一部分时,要读出孩子们沉默时内疚、后悔的心情。

三、质疑解答。

沉默延续了一阵时间,你从这一段中间能自己找出问题并解答吗?不懂可以请同学帮你解决。

同学们知道错了吗?你从哪里看出来的?

(5)像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

“为了给父母一份特别的惊喜,你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日,而祝贺的方式可以使多种多样的,但记住一点,只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”

你怎么理解这句话?

对爸爸妈妈来说,重要的不是你为他们做出什么了不起的事,而是能够感受到你对他们的关心和爱。

孩子们听了老师的话,都懂得了要回报父母的爱,他们是怎么做的呢?有没有以实际行动来回报父母的爱,从家长的谈话中可以了解到。请同学们齐读第15自然段。

从家长们的交谈中看出来的。家长们觉得怎样?你能读出感叹号的语气来吗?

听了家长们的话,老师心情如何?找一找。

四、情感感悟。

同学们,你们同样感受到了父母的爱,你有什么好办法回报父母的爱呢?平时你是怎么做的?指名说。

五、学习16自然段,理解课题。

(6)啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!“我”为什么认为“这一片沉默”给了我很大的享受呢?(孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱,正是因为那节课上沉默不语,对自己进行了反思。)。

对老师而言,这一堂课是一种享受,孩子们懂得了要回报父母。对孩子们而言,这堂课也是一次收获,收获了“爱”的教育。同学们,你们呢?是否也从今天的学习中收获了什么?你们明白课题的涵义了吗?为什么沉默是可贵的?(引导回到课文第10自然段,理解“寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西”)。

六、扩展。

同学们,你们也都感受到了父母对自己的爱,是否想过要回报父母的爱呢?

可贵的沉默小学(精选22篇)篇二十一

这是一篇略读课文,讲述了一个故事:所有的家长都知道自己孩子的生日,并向他们祝贺。而孩子呢,只有几个知道父母的生日,而没有一个向父母祝贺。通过这么一问,孩子沉默了,经过点拨,他们愿意通过不被父母察觉的方式知道父母的爱。这一转变,是在课堂上,这堂课由兴奋到沉默,又由沉默变得热闹。正是这一沉默,开启了孩子爱父母的心灵之窗,因而叫可贵的沉默。

1、认读三个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、教育学生有意识的体会父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人。

两课时。

一、导入。

看到这个题目,你会想些什么?

引导说出须探讨的问题:在什么情况下沉默?为什么又是可贵的沉默?

二、学生自学。

1、要求:一遍读一边想本课的事发生在那里,是一件什么事,同时在难懂的地方画“?”。

2、自读课文,完成以上两个问题。

三、检查读书情况。

1、朗读,每人一段。纠正错误。

2、读划得词,解决词语难题。

四、再读课文。

争取能叙述故事。

五、作业。

查字典,整理词语意思。

一、朗读课文。

1、读热闹场面(1—9)。

你体会到了什么?看图想象热闹场面。

2、读(10--16)段,思考:孩子是在什么情况下沉默的?

看图,体会为什么沉默。

你有何想法?

3、读17、18段,齐读。

二、谈体会。

学了这课,你有何感想?

三、作业。

写学习体会。

文档为doc格式。

可贵的沉默小学(精选22篇)篇二十二

1、会认生字,能理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理发课文内容。

3、学会感觉父母对自己的爱,懂得关心父母,关心别人。

理解孩子们情绪的变化,懂得关心别人。

1、引领学生感悟被爱的温暖与幸福,珍惜爱并能回报爱。

2、结合引悟教育理论,体验引悟过程。

cai课件。

两课时。

(略)。

1、提问:在你身边,你认为最关心你疼爱你的人是谁?说说理由。

2、学习一篇文章《妈妈的礼物》。

3、谈谈感想。

二、引入新授:今天,我们继续学习一篇与爱、与亲情有关的课文,板书《可贵的沉默》。

a.谁沉默?为什么沉默?

b.为什么说这种沉默是可贵的?

四、联结课文,出示画面,找出与课题与画面相对应的段落,感悟沉默的内涵与可贵。

思索。

板书:沉默。

回报爱。

感觉被爱的喜悦。演绎画面情节。

板书:热闹。

感受爱。

小结:孩子们在沉默中反省自己,只知道被爱而没想到回报,孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱,也在沉默中明白了接受爱的同时还要回报爱的道理!

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
活动策划是指在一定时间和空间范围内,根据特定目标和受众需求,进行具体计划、组织和安排的一系列活动。它能够有效地调动人们的积极性和参与度,展现出丰富的创意和独特的
名著是文学艺术的巅峰之作,它们以丰富的思想内涵和艺术形式打动世人。以下是一些名著的读后感,希望能够给大家带来一些思考和启发。在校三个学期了,我认识了许多同学与老
优秀作文常常能够通过生动的描写和丰富的细节使人物形象鲜明,情节生动。优秀作文是对一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考
写作是一种艺术,只有不断练习和探索,才能真正写出优秀的作品。在这些作文里,我们可以感受到作者的真情实感和有力的语言表达。浪漫式求婚是时下最受mm们欢迎的一种求婚
自我评价需要全面考量自己在不同方面的表现,包括知识技能、态度价值观等多个方面。接下来,我们将介绍一些成功人士对于自我评价的重要性和方法的见解。进入高中以来,我认
三分钟,可以是一个小小的目标,也可以是一次完整的思考过程。以下是小编为大家搜集的三分钟总结范文,希望可以给大家提供一些写作思路和技巧。尊敬的老师,亲爱的同学们:
服务月的目标是在团队合作下,打造一个更加温暖和互助的社区。我们学校在服务月期间组织了多次义工活动,帮助社区居民解决生活中的困难和问题。本担保协议书于年月日由以下
应急预案可以帮助我们在紧急情况下保持冷静并采取正确的行动。以下是一些实用的应急预案模板,可以按照自身需求进行修改和完善。为有效预防全镇道路交通安全事故发生,防止
优秀作文是通过深入思考和充分准备,选用合适的表达方式和修辞手法,展现出思想和情感的高度融合。下面是一些优秀作文的片段,它们以其优美的语言和深刻的思想赢得了读者的
优秀作文是在写作过程中,运用准确的词语和丰富的修辞手法,表达出独特的观点和深刻的思考的一种文学作品,它可以激发读者的兴趣,引发共鸣,给人以启示。下面是一些备受赞
通过总结心得体会,我们可以对过去的工作和学习进行回顾,并从中找到自己的不足和需要改进的地方。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
通过编写小班教案,教师可以有计划地组织教学活动,提供给学生更有针对性和个性化的学习体验。掌握编写小班教案的基本要点,可以帮助教师更好地组织教学活动。
教师心得体会可以反映教师对学生学习情况的观察和分析。家校合作是提高教育教学质量的重要环节,我们要与家长共同关心和培养孩子的全面发展。在一年的考试中,我深深体会到
通过总结心得体会,我们可以更加清晰地了解自己的优势和劣势,从而有针对性地提升自己。下面是一些具有启发性和深度的心得体会范文,希望大家能从中受益。第一段:导入引言
这个奖项对我来说意义非凡,它不仅是对我的肯定,更是对我付出的努力和汗水的认可。接下来是一些著名企业家的获奖感言,值得我们学习和借鉴。尊敬的领导.亲爱的同事们:。
通过总结自己的教学经验,可以发现和分析其中的问题与不足。以下是一些教师在实际教育教学中的心得体会,希望对大家有所启示。我今天和大家分享的是家庭教育的重要性。首先
活动总结是对于一次活动的回顾和总结,可以帮助我们总结经验,发现不足。以下是小编为大家整理的一些精心选取的活动总结范文,供大家欣赏和学习。今年是五四青年节第102
优秀作文能够有效地传递信息,展现作者的才华和思考能力。下面是一些精选的优秀作文,希望能够对大家的写作有所启发。我是团结湖小学四年级一班的霍奖,我今年九岁。我是一
幼儿园工作计划的制定应当注重目标的明确性和可操作性。小编为大家整理了一些幼儿园工作计划范文,希望对大家的幼儿教育工作有所帮助。本学期我班共有幼儿29名,其中男孩
心得体会可以帮助我们理清思路,总结经验,形成有条理的观点和见解,提高自己的表达和写作能力。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和学习。美国著名管理学家
心得体会是我们站在以往经验的基础上,对过去的所学所感进行梳理和总结。现在,请大家一起来阅读一些关于心得体会的范文,希望能够给大家的写作带来一些灵感。
优秀作文不仅要有准确、流畅的语言,还要有独特的观点和深入的思考。下面是一些经典的优秀作文范文,希望能够让大家更好地理解和掌握优秀作文的写作技巧。熊博士发明一台时
施工合同的签订能够确保各方的权益受到保障,同时也为建筑项目的正常进行提供了法律保障。以下是关于施工合同的一些典型范本,供大家参考和借鉴。甲方:乙方:甲方将12标
优秀作文是展现个人思维和创造力的窗口,也是提升语文水平和文学素养的重要手段。此处为大家整理了一些优秀作文的范例,希望对大家的写作有所启发。天空阴沉沉的,雷声隆隆
在团日活动中,可以通过游戏、演讲、讨论等方式,培养团队成员的创新思维和解决问题的能力。以下是一些团日活动的成功案例,希望对大家的活动策划和执行有所帮助。
策划书的编写需要团队合作,各个部门之间要密切沟通和协作。为了帮助大家更好地理解策划书的写作方式,以下是一些经典的策划书案例供大家参考。为了更好的弘扬中国的传统文
工作计划书是一份详细说明工作目标、任务、安排和计划的书面材料,对于提高工作效率和达成目标非常重要。以下是一些经过验证的工作计划书范文,在实践中证明有效的方法和技
毕业生是社会发展的新力量,他们将面临着新的机遇和挑战。接下来,小编将为大家介绍一些毕业生的职业发展规划案例,让我们共同探索。国籍:中国。个人照片。目前所在地:深
合伙协议应该遵循法律法规,并尽量避免漏洞,以保障各方的权益。以下是小编为大家整理的合伙协议模板,希望能给大家在撰写合伙协议时提供一些参考和帮助。按照平等互利、团
计划书是一种对未来工作进行预见与规划的重要手段,有助于提高工作的效率与质量。为了帮助大家更好地理解和写作计划书,小编整理了一些优秀的示例,以供大家参考。
写心得体会可以使我们更好地开启自己对于学习和工作的思考之路。以下是一些写心得体会的技巧和注意事项,希望能对大家有所帮助。最近,_市教育局在教师中开展了“学师德礼
优秀作文通过独特的写作技巧和深入的思考,给人留下了深刻的印象。无忧的微笑:每个人都羡慕他的微笑,因为那是一种无忧无虑的微笑。“我来自偶然像一颗尘土”,其实每个人
教学计划可以帮助教师提高教学效果,培养学生全面发展的能力。接下来是一份大纲式的教学计划范文,供大家参考和借鉴。教学目的:1、正确流利有感情地朗读课文。2、基本读
通过写心得体会,我们可以了解自己在学习或工作中的优势和劣势,然后制定改进计划,提高自我。欣赏心得体会范文可以让我们感受到他人的思考和成长,唤起我们对学习的共鸣和
优秀的作文是通过充分思考、深入研究而写出的文学作品。让我们一起来阅读一下以下这些优秀作文范文,看看它们有哪些特点和亮点。百灵鸟是大自然的一位歌唱家,也是一位舞蹈
大学生演讲稿可以通过使用一些修辞手法和感情色彩来提高演讲效果。接下来是一些经典的大学生演讲稿,与大家分享学习和思考。在那个时候:什么是幸福?这个问题问的好。幸福
作为教育工作者,师德是我们应当始终注重和强调的重要方面。以下是一些优秀教师的师德总结,希望能给大家提供借鉴和启示。尊敬的各位评委,亲爱的各位观众:大家下午好!大
心得体会是我们在学习和工作生活中的思考和感悟的总结。下面是一些关于学习的心得体会范文,希望能给大家提供一些思路和参考。。本书是以教育心理学为主线编写的,但也用一
党员心得体会是对党员对党的事业和党的事务的思考和思想的总结和概括。阅读他人的党员心得体会可以帮助我们更好地认识自己,提高自身的党性修养。党史是我们共产党人的瑰宝
学习英语可以拓宽我们的视野,增加我们的国际交流能力。小编整理了一些适合自学的英语学习杂志和报纸,拓宽知识面。转眼间,校本研修即将结束,喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛
撰写心得体会可以帮助我们更好地反思过去的经历,并为未来的发展提供参考和指导。小编为大家收集了一些成功的心得体会案例,其中包含了一些值得学习的写作技巧和方法。
部门是组织内部权责分工的一种方式,能够提高工作效率和执行力。接下来,让我们一起来了解一下优秀部门的案例,从中学习和借鉴经验。为了全面落实"一岗双责"制度,进一步
实习心得需要结合自己所学知识和实际经验,进行全面而深入的分析和思考。接下来是一些实习心得范文的展示,希望能给大家写作提供一些参考和借鉴。作为一名学习中医的学生,
写实习心得需要细致观察和记录,在实习过程中,我们要时刻保持对细节的关注,将其融入到心得中。接下来是一些实习心得分享,希望对大家写作实习心得有所帮助。
一份优秀的发言稿在语言上应该准确无误,避免生僻词汇和语法错误,确保流畅和易懂。在下面的发言稿中,作者通过几个生动的例子,向我们展示了这个问题的重要性和紧迫性。
思想汇报是一种对个人思想和心情进行梳理和记录的书面材料,它能够帮助人们更好地了解自己。下面是一些优秀思想汇报范文,希望对大家写作有所启发。敬爱的党组织:时代在进
读书心得是对阅读过程中的思考和反思的产物,可以帮助我们更好地吸收和消化所读的书籍。以下是小编为大家整理的一些读书心得样本,供大家参考和学习。读《浮生六记》时,总
写心得体会是一个对自己所取得成就和经验进行总结和概括的过程,能够增强自己的自信和动力。接下来,我们将分享一些关于写心得体会的范文,供大家借鉴和参考。
个人简历能够展示我们的专业背景、工作经验、技能和成就,给雇主留下良好的印象。以下是一些经验丰富的人士的个人简历,他们的成功经历或许可以给您一些启示。
党员思想汇报是党组织评价党员成绩和提出建议的重要依据。以下是小编为大家收集的党员思想汇报范文,仅供参考,欢迎大家一起学习和交流。敬爱的党组织:自从以上几次。思想
通过总结,我们可以更好地认识自己,在困难和挫折面前保持坚定的信心。以下是小编为大家收集的个人总结范文,供大家参考和学习。。环卫工作在今年取得了进一步的发展,一年
优秀作文是通过文字展现作者内心世界的窗口,能够抒发情感、表达思想,并引发读者的共鸣和思考。小编为大家整理了一些具有代表性的优秀作文,希望能够给大家提供参考和借鉴
心得体会是一种对自身成长和发展的反思,对未来的指引具有重要意义。欢迎大家共同分享以下的心得体会范文,希望可以给予大家一些启发和思考。到一家四星级酒店参观后,感觉
教案的精心编写可以使教师更加有序地进行教学,帮助学生更好地理解和掌握知识。在小班教案的范文中可以找到许多优秀的教学活动和教学资源。1、能联系生活经验大胆说说小脚
写总结范文可以帮助我们更好地思考和掌握自己的成长和进步。在下面,我为大家准备了一些经典总结案例,供大家参考和学习。为弘扬优秀传统文化,让幼儿了解有关中秋节的意义
优秀作文是一种具有创新思维和独特观点的文学创作,它能够展现作者的个性和思考深度。这里有一些优秀作文的范例,供你参考和借鉴,希望能够给你一些灵感。母校,是我们幸福
检讨书可以帮助我们加深对自己行为影响的认识,从而更好地规划未来的发展方向。如果你正在写一篇检讨书,那么以下是一些优秀范文,供你参考和学习。尊敬的地理老师:在这次
少先队入队是我国儿童团体组织中的第一级组织,具有重要的意义。以下是小编为大家整理的少先队入队仪式主持词范文,供大家参考。各位领导、老师、同学们:大家好!六月的大
优秀作文是一种展示学生语文实力和思维能力的有效途径。以下是一些高分作文的范文,希望能够为大家提供一些写作上的灵感和参考。第一段:引言(150字)。挣钱是每个人的
教案模板可以帮助教师落实教育教学改革政策,推动教学创新和素质教育的实施。我们整理了一些经过多年教学实践检验的教案模板,供大家参考借鉴。2、朗读课文,把握文意,认
优秀作文的核心是要有独到的见解和深入的思考,通过对问题的深入剖析和细致分析,展现自己独特的思维方式和观点。请大家仔细阅读以下这些优秀作文的片段,体会其中的写作之
作文是一种对语言运用和思维能力的综合考验,优秀作文则是在这种考验中脱颖而出的佳作。我们特地为大家收集了一些经典的优秀作文素材,希望能够激发大家的写作灵感。
春节是全民欢愉的日子,人们会举办各种社区庆祝活动和表演。下面是小编为大家整理的关于春节的一些有趣资料和有关习俗的介绍,希望对大家有所帮助和启发。九峰公园位于美丽
优秀作文是作者心灵深处情感的真实写照,能够给人以启迪和思考。以下是小编为大家整理的一些优秀作文,希望对大家有所帮助。日月如梭,时光飞驰。转眼间,五年的小学生活已
买卖可以是个人之间的交易,也可以是商业机构之间的交易。如果你正计划进行一次买卖,不妨看看以下小编精选的买卖范文,或许能给你一些灵感。出卖人(甲方):身份证号码:
策划方案的实施应该注重团队合作和有效沟通,确保每个环节和每个人的任务都得到落实。接下来,让我们一起来看看一些优秀的策划方案案例,看看它们是如何制定的。
范文范本的写作风格独特,能够为我们提供不同的写作思路和风格选择。以下是小编为大家精心收集的范文范本,每一篇都具有独特的风格和深刻的思考。*于20xx年7月毕业于
发言稿是一个重要的工具,它可以让我们充分准备并提高演讲的效果和影响力。在写一篇发言稿时,我们可以参考一些经典范文,学习其中的写作技巧和表达方式,提升自己的写作水
对于买卖双方而言,了解市场需求和消费者心理,能够提高交易成功的几率。请大家注意下面这些关于买卖的注意事项,可以帮助大家做出更明智的决策。1.申请人全称或姓名、申
辞职信的撰写不仅要规范,还需要体现出你对公司的尊重和感激之情。小编为大家准备了一些经典的辞职信样本,希望能够为您的离职申请提供一些指导。xx有限公司总经理室:各
优秀作文不仅仅是文章内容的丰富和深入,更需要有生动活泼的叙述方式和鲜明的个人色彩。欢迎大家一起来欣赏下面这些优秀作文的精彩表达和独特思考。1、当我惊叹人生如梦的
感言能够让我们更深入地思考自己的内心世界,理清思绪,找到更好的发展路径。以下是一些感言的精彩摘抄,希望可以给大家带来一些思考和启示。尊敬的各位领导、各位同仁:大
实习心得体会能够帮助我们回顾实习期间的所学所获,对自身的发展和成长进行反思。以下是一些来自不同领域实习的同学的心得体会,希望对大家有所启发和参考价值。
优秀作文能够通过独特的语言表达和富于表现力的修辞手法,给读者带来愉悦的阅读体验。感谢大家的关注,下面是一些优秀作文的精华部分,希望能够给大家带来一些启示和欣赏的
心得体会是对自己成长过程中的得失和收获的总结和思考,有助于我们更好地认识自己、提高自己。我们一起来看看下面这些心得体会的范文,或许能够给我们带来一些新的思考和启
心得体会是我们成长和进步的重要标志,也是与他人交流和分享的重要内容。以下是一些写作心得体会的范文,希望对大家写作有所帮助。一、组织能力不够。二、准备不够充分。三
幼儿园小班是幼儿园教育的重要组成部分,对于幼儿的启蒙教育起着至关重要的作用。接下来请大家阅读一些幼儿园小班的总结范文,希望对大家有所启发。作为一名专为他人授业解
幼儿园大班的教学活动以玩、学、乐为主,通过游戏和探索激发孩子们的兴趣和主动性。小编为大家整理了一些关于幼儿园大班总结的例子,希望能给家长们提供一些写作启示。
通过月工作总结,我们可以发现自己在工作中的不足,进而制定相应的改进计划。为了帮助大家更好地撰写月工作总结,小编为大家搜集了一些实用的写作技巧和经验分享。
入党积极分子要注重学习马克思主义理论知识和党的基本理论。这是一份入党积极分子的经验分享,希望能对大家的入党之路有所帮助。思想汇报。可以使申请人更好地接受党组织的
优秀作文的语言优美流畅,充满韵律感,让人读来如沐春风,心旷神怡。范文中的观点和思考具有启发性,可以帮助我们开拓思维和提升写作水平。未来的我将是一个世界闻名的大科
优秀作文在逻辑性、感染力和艺术性方面达到了较高的水准,给读者留下深刻印象。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考,一起来提升写作水平吧。在日常学习、工作
条据书信可以被保留作为历史记录,以备将来的参考和证明。接下来,让我们一起来欣赏以下条据书信参考范例,共同提升我们的写作能力。李丽琴同学:你好!我是柔漩,就读于广
写作是一种表达思想和情感的方式,优秀作文能够打动读者的心灵。在这里,小编为大家推荐了几篇优秀作文,希望能够帮助大家提升写作水平。她性格活泼、开朗,很爱交往,我们
写心得体会是一个梳理思绪的过程,能够帮助自己更好地理清自己的想法。接下来,我们一起来看看一些优秀的心得体会范文,从中学习和借鉴一些写作的技巧和方法。
作文是我们展示自己语言表达能力和思维深度的窗口,写好一篇优秀的作文可以提升我们的整体形象。在下面的优秀作文范文中,大家可以看到不同主题和不同风格的作文,希望能够
在这个充满动力与活力的日子里,我很荣幸成为今天的主持人之一,与大家共同度过这段美好时光。下面将为大家展示一些精彩的总结范文,也请大家积极参与讨论与分享。
英语学习需要我们坚持不懈的努力,并通过总结来检视自己的学习进程,及时调整学习方法。接下来是一些优秀的英语学习视频和听力材料推荐,可以帮助大家提高听力和口语能力。
文明礼仪是一种微妙而重要的社交技能,它能够帮助我们建立良好的人际关系。以下是一些关于文明礼仪的成功故事,值得我们深思和学习。老师,同学们:境!让我们素质及文明展
在现代社会,买卖已经成为市场经济的核心活动之一,推动着整个社会的发展和繁荣。以下是小编为大家整理的买卖常见问题解答,帮助大家更好地开展买卖活动。在当今不断发展的
在岗位上工作一段时间后,写一份述职报告是对自己工作成果的回顾和总结,也是向上级汇报的一种方式。如果您需要撰写述职报告,可以先看看以下范文,获取一些灵感和写作思路
报告是一种对特定主题或实践进行详细说明和分析的书面材料,它可以提供有效的信息支持。报告范文的质量和表达方式各异,其中有些可供借鉴和学习,有些则需要我们进行进一步
实习心得体会的撰写可以帮助自己总结并梳理实习期间的所学所得,形成全面的职业发展规划和目标。在下面的范文中,我们可以看到实习生通过实习心得体会的写作,对自己的实习
开学典礼是一个庄重而隆重的仪式,代表着学生进入新的学习和成长的阶段。在下面的文章中,你将会了解到一些开学典礼对学生们成长的积极影响。尊敬的领导,亲爱的同学们:大
无论是个人还是企业,几乎每个人都需要与银行打交道,以便管理自己的财务事务。以下是小编为大家搜集整理的银行贷款方式和条件,希望对大家有所帮助。青岛黄岛农村合作银行
租赁合同可以是口头约定,但最好是以书面形式存在,以便双方可以理解和遵守合同条款。不妨花点时间阅读以下的租赁合同案例,对你的租赁过程会有所帮助。甲、乙双方在法律的
优秀作文能够让读者在欣赏的过程中感受到文字的美感和情感的共鸣,产生共鸣。下面为大家推荐一些优秀作文,这些作文不仅思想深刻,而且语言优美,值得我们仔细品读。
作文是表达自己思想和情感的重要方式,对于提升语文能力非常有帮助。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。8月18日星期天,我们到了长沙。下午我们去
优秀作文是一种艺术,它能够通过文字向读者传递出作者的情感和思考。以下是一些优秀作文的摘录,它们以不同的主题和形式展现了作者的思想和情感。大家规规矩矩地坐在座位上
买卖关系中的服务和质量,对于消费者的满意度和忠诚度具有决定性的影响。下面是一些成功买卖的案例分享,让我们一起学习借鉴吧。受委托方(以下简称乙方):_______