优秀作文是一幅丰富多彩的图画，通过文字描绘，将读者带入作者的世界。我们选取了一些优秀作文，希望能为大家提供一些有益的指导和借鉴。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇一
在我的学习桌上，放着一个小木房子造型的工艺品——八音盒。这是我过生日时妈妈送给我的生日礼物。
这是一个木房子造型的八音盒，在木房子的屋顶上，刻着一幅精美的画。在屋檐上，还有一排大写的英文字母翻译过来就是“我最好的朋友”。这个漂亮的八音盒还是一个笔筒呢。仔细观察，发现在房子里还有一座木制的楼梯通向二楼的舞台，舞台是用镜面做成的，我想，在这样漂亮的舞台上表演，一定是一件十分美妙的事。在侧房，有一只可爱的米黄色小熊静静地坐着，可能是这家主人养的宠物吧。最令人赏心悦目的是每间屋子墙壁上那活灵活现的壁画，一幅幅栩栩如生的画面，让人赞不绝口。
看，在房屋的外墙，还有一个引人注目的风车状手柄。只要顺时针动风车，八音盒就会响起来了，侧耳一听，还是着名的钢琴曲《致爱丽丝》呢。音乐响起，房屋的主人要登台表演了。呀，原来房屋的主人是两只小鸭子。两只小鸭子有着红色的扁扁的嘴，圆圆的小脑袋，鼓鼓的肚皮，真不敢相信这样憨态可掬的小鸭子还会表演节目。只见两只小鸭子走上舞台，伴着乐声跳起了优美的天鹅舞。一段优美的舞蹈让台下慕名前来的观众不禁鼓起了牚，就边它们的宠物小熊也看得入了迷。
啊，多么美妙的八音盒呀!我真想变成一只无忧无虑的小鸭子，在这音乐屋里快乐地玩耍呀!
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇二
这一天，我们学校举行秋季。
早晨八点半，我们排着整齐的队伍来到学校的'后操场。这时候，广播里正放着高昂而又热烈的进行曲，操场四周坐满了老师和同学。男选手穿着运动服、运动鞋，女选手头发都盘在头顶上，他们做好了参加比赛的准备。他们一个个精神抖擞，摩拳擦掌，急切盼望比赛早点开始。
一会儿，校长宣布开幕，紧接着比赛就开始了。
第一个项目是短跑比赛。运动员们脱掉外衣，只穿着背心和短裤，显得特别精干。
“啪！”发令枪响了。参赛的同学嗖的一声，像离弦的箭一样向终点冲去。他们你追我赶，争先恐后，奋勇向前。我们班的金夕淼是个矮个子，他咬紧牙，鼓足劲，并命往前跑。眼看他就要跑到最前面了，冠军就要到手了，大家都在为他鼓劲，使劲地高声喊着：“加油！加油！”可是，就在这紧要关头，意外发生了，他一下摔倒在跑道上。该不会受伤吧。我们正在为他担心，他却勇敢地站了起来，而且坚持着走到终点。虽然丢掉了冠军，但是他顽强拼搏的精神仍然受到大家赞扬，都说他是好样的。
在接力赛中，我们班的运动员团结一心，拼尽全力，赢得了年级第一名。我是其中的一员，为班集体做出了一点贡献，真高兴。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇三
今天上午，我们做旅游车到大连老虎滩海洋公园。公园里总共有五个馆，而我们只去了四个，分别是珊瑚馆、极地馆、海兽馆和欢乐剧场。
珊瑚馆里面的珊瑚各种各样，五颜六色，有气泡珊瑚，颜色是绿色的，还有松树珊瑚，样子真像松树。
我印象最深的是蟹爪珊瑚，它非常的大，差不多有一个鱼缸那么大，它有好几双大蟹爪，所以叫蟹爪珊瑚。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇四
每过一个学年，母亲照例要理一理我的东西，当所有的书籍与作业本都理好后，剩下就是一些杂物了，母亲打开抽屉，乱七八糟的，我帮着她扔掉了一件件无用之物。
母亲拿出一个八音盒，要扔了，我却伸手拦下了，拿到自己手中，母亲问我为何不扔，我只是说自己有用。
走到另一个房间，转动发条，里面的音乐早已经变了调，齿轮上金色的漆也早已经不见，但我依然觉得很珍贵，因为这是我曾经最好的朋友送给我的。
记得那是三年级的时候，那时的我们还很天真，吵了一架后第二天又可以在一起玩闹了，一次我生日，她特意送了我一个八音盒，选得还是我当时最爱听的曲子。我至今还记得当时我听到音乐后开心的笑容。
但是，这是她送我的最后一份礼物。
在我生日不久之后，音乐课举行了期中考，老师特意开恩，说可以唱课外的歌曲，我与她还有另外的两个同学组了一个小组唱，但是在第一次排练的时候，她就坚持要唱英文歌曲，但那首歌很难唱，只有她一个人会，我们怎么说她都不同意改歌曲，最后闹了一个不欢而散。
我回到家后，本以为她会回心转意，但是她打来一通电话却是向我泼了一盆凉水。
大概意思是说，她不需要我了，她跟另外一个同学组了队，让我自己去别组，可是明天就要考试了，我去哪里找同学组队呢?最后决定自己独唱。
夜晚，我躺在床上，翻来覆去地想着今天的事，想到她打来的电话时嚣张的语气，异常难过，觉得这样的朋友不交也罢。第二天，跟她闹翻时，她说了一句，“早知道不送你八音盒了。”这更加激化了我们的矛盾。于是，除了日常的交集外，我很少和她交谈了。
那个八音盒对我来讲，也由此变得弥足珍贵。这不仅是我们之间曾经的友情见证，也是我们关系的一个分界点，从那之后，我一直保存着八音盒，像是留下了我们的友谊。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇五
回想起童年时的天真无知时的情景，现如今已成为一幅幅颇为尴尬的场面。
童年时，我常跟着爷爷奶奶在叔叔家玩，叔叔家有一个比我小几岁的妹妹。一天，我和妹妹在叔叔的房间里一起找玩具玩，但是找了很久都没有找到。这时，我突然在床柜上发现了一个小包，我就好奇的打开了它，它像“气球”，一样的东西。我便高兴地冲妹妹喊：“我找到气球啦！”妹妹急忙跑过来，欢呼着说：“姐姐这个气球是透明的，快把它吹起来吧，肯定很好玩！”不费吹灰之力气球就被我吹好了，不过我觉得这个气球有点古怪，外面油乎乎的，还有些黏，还是个萝卜形的，上面大，下面小。正想着妹妹跑过来一把抓住我说：“姐姐咱俩一起去玩吧！”说着就把我扯到了客厅，他边玩还边说：“姐姐，等爸爸回来让他和我们一起玩好不好？”
没多久，叔叔就下班回来了，妹妹像小兔子似的蹦蹦跳跳的跑到叔叔面前开心的说：“爸爸看我的气球多好呀，你和我们一起玩好不好？”谁知叔叔不由分说的将气球抢过来拿出去扔掉了。随后，便是妹妹的嚎啕大哭声。我当时很纳闷叔叔为什么不让我们玩呢？为什么把它给戳破了？过后，我记得我们还玩过，具体是一次还是两次我已经淡忘了。不过，叔叔还是同样把它销毁了，我当时为叔叔的行为感到甚为不解。
那件事已经过去很久了，一天妈妈突然神秘兮兮的问我说：“你把安全套当成气球玩了？”此时，我才恍然大悟，原来所谓的“气球”竟然是我那安全套吹起来的啊。脸不由得烧了起来，自己做了一个多么愚蠢的事啊！
看了上面的文章请不要以为我是不良少年哦！那只是童年时的不懂事、无知的糗事而已。
唉！昔日童年时的糗事啊，现你已成为别人对主人的笑柄，令主人无地自容啊呦—。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇六
冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像幅栩栩如生的画。
春天一来，小草就用劲全力向上钻了钻，终于钻出了头，小树一看，就把叶子长了出来，春天一到，小溪也融化了。燕子从南方飞了回来，忙碌的筑巢布置新家。大地上，一片忙碌的景象，农民伯伯正在播种。
来到了公园，向上看，天空中有五颜六色的风筝，像一只只小燕子在空中展翅飞翔，小草，小花，风筝，给春天带来了生机。
天气慢慢的变暖和了，轻轻的风儿吹在我的脸上，可真舒服啊！
我爱春天，更爱春天的景色。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇七
嗨！我是动物小百科。今天，我给大家介绍三种珊瑚，名叫：柳珊瑚，鹿角珊瑚。
柳珊瑚被称为海扇，研究发现，从柳珊瑚中可以发出柳珊瑚酸，这种酸有着强烈的生活性和心机毒性，是一种重要的天然海洋生物资源。
鹿角珊瑚看上去就像鹿角一样，体形比较大的鹿角珊瑚丛如同浓密的水下森林，为许多动物提供了栖身之处。
我的知道多吧。以后要和小百科我多多玩耍，多多学习，知道更多的知识。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇八
炎热的夏天，我和妈妈爸爸一起去水上乐园玩。我们带上游泳衣和墨镜就出发了。
到了那里，我就听到了许多说话的声音，心想：里面应该有几十个人吧！可我们一进去，就看见里面人山人海。我们下水了，一开始我不会游泳，就站在那里害怕得直发抖。妈妈看见了，说：“李怡洁，你再不下去，我就把你扔下去了。”我听了连忙下水。妈妈见了开心地笑了。
妈妈说：“你现在是第一次，你就先看看别人游泳吧！”我看见有些人在水里好像小鱼儿一样自由自在地游来游去，手脚并用，多么自在。有的人在玩水上排球，球一掉进水里就溅起一朵朵水花；有的在蛙泳，还有的在仰泳，我照着他们的样子学。
很快就学会了一点点。过了一会，我大着胆子开始下水游泳。
时间飞快地过去了，大家都来催促我了，我只好依依不舍地离开游泳馆。
游泳真爽啊！我喜欢游泳。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇九
在波涛汹涌、无边无际的大海中，有着五色缤纷、绚烂多彩的岛屿——珊瑚岛。
我国南海中的岛屿大多是珊瑚岛，西沙群岛就是其中最著名的。当你知道这些岛屿竟是一种微小的珊瑚虫在风浪袭击下造成的，不能不感到惊奇。
在北京故宫中可以看到一些作为珍品陈列的珊瑚树，这是珊瑚虫用自己分泌出来的石灰质建造的公寓。珊瑚树上有许多小孔，每个小孔都曾经住过一只珊瑚虫，它们总是群居在一起，造成的公寓多为灌木状，但是也有其他形状的。每当生出一只新的珊瑚虫，它们就会造出一个新的房间，于是随着珊瑚虫的繁衍，珊瑚树也就像树木一样长高、分枝。不过高度不会超出水面，因为珊瑚虫只能在水中生存，到接近水面时树枝就不再向上长而是像蘑菇一样四面铺开。万丈高楼平地起，珊瑚虫的公寓是固定在海底上的，因而珊瑚虫也不能自己移动，只能住在小房间里，伸出几根触须来等待自投罗网的食物。这种守株待兔的猎食方法，你也许觉得太笨，担心它会挨饿吧!但是不必过虑，因为它们是有饭大家吃。在一个公寓中，所有的珊瑚虫都被一根管子连接起来，任何一只珊瑚虫捕获了食物消化后，马上通过这根管子与大家共享食物的养料。一只珊瑚虫捕获食物的机会少，成千上万只珊瑚虫的合作保证了大家都有足够的食物，得以生存繁殖下去。
珊瑚虫虽然是定居的，但是在发育到一定程度后，便停止生殖新的珊瑚虫，而变为产卵。卵被海水带到别的地方发育生长，建造起新的.公寓，使海中形成了密密的珊瑚森林。而森林的空隙，便成为其他许多海生动物栖息之所。
随着岁月的消逝，珊瑚虫不断死去，但公寓仍在。那些森林中的生物在死亡后也留下了许多石灰质的硬壳、骨骼之类的碎屑，它们充填在密林的空隙中。不断新生出来的珊瑚虫又分泌出许多石灰质，把这些东西胶结起来，逐渐形成结实的礁石、岛屿。珊瑚礁形成的速度并不慢。在我国的西沙群岛上，曾观测到每年增长三毫米的记录。
风浪极力破坏珊瑚虫的工作，它把许多珊瑚打碎，但这并未能阻止造礁工作的进行。顽强生长的珊瑚虫不断地补偿了海浪造成的破坏，而那些碎了的珊瑚也正好用来填充森林中的空隙，起了加固的作用。
不过珊瑚虫也有它的娇气，它怕冷、怕黑暗，怕浑浊的海水，因此一般只能在温度不低于20℃、深度不超过80米的清澈海水中生存。海水中的盐分还不能过多或过少，含盐量2.7%左右最适合它生长;同时，它还要求有一个石质的海底作为它们的公寓的基础。因此珊瑚礁多在大陆的海滨和大洋中岛屿的周围建造起来，而且主要分布在北纬30和南纬30之间。在大洋中，当珊瑚树依靠的岛屿因地壳运动的影响而逐渐沉没后，珊瑚礁却因珊瑚虫的不断生长而继续向上发育，造成了环形的珊瑚岛。岛的中央是海水，周围是珊瑚礁构成的堤坝，其间有些缺口，大洋中的许多珊瑚岛都是这种形态。如果海底上升，则成为实心的珊瑚岛了。我国西沙群岛就是这种类型，那里的珊瑚岛已高出水平面十二米多。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇十
今天，妈妈要到医院去拔牙。
妈妈的牙齿不好，嘴里的一颗牙已经被虫蛀得只剩下三分之一，这两天连稀饭都不能吃，一吃就惊心的疼，虽然每天坚持刷牙，但还是无济于事，还经常出血。
记得有一天，我们一家三口正在高高兴兴的享用着晚餐，只听从妈妈嘴里发出“嘎吱”一声，“唉，怎么超市的大米也有小石子？”妈妈奇怪地说。妈妈把小石子拿出来，我定睛一看，惊讶地大声喊道：“妈妈，你说错了，那不是小石子，而是你的一小片断牙”，爸爸幸灾乐祸地笑着说：“哈哈，老的掉牙啦！”至今，妈妈的牙还一直疼，俗话说“牙疼不是病，疼起来要人命”，妈妈每天痛苦不堪，所以必须去拔掉这颗牙。
到了军区总院，医生检查了之后说：“这是一颗龈齿，本来就是多余的，再说已经坏了一半，没有保留的价值。”说完就给妈妈打麻药，在坏牙的牙龈上一边打一针，然后等妈妈失去知觉就开始拔了。医生手拿钳子，对待蛀牙就像对待一根朽木一样，猛力的、使劲的拔，可是我看医生使了好大的劲，也拔不动，她索性就用手去拔，只见她左摇右晃，牙周边的鲜血直冒，嘴巴里全是血，看得我毛骨悚然，心疼极了。这时，医生用棉球擦擦嘴里的血，又使劲得摇起来，这一使劲终于拔了下来，只见一颗黑乎乎、血淋淋的蛀牙，牙上还拖着一条几厘米长的血丝，吓得我脸都青了。
一想起妈妈拔牙那恐惧的一幕，我就胆战心惊。同学们，我们以后一定要少吃零食、糖果，做到早晚刷牙，只要这样做，才能拥有一口健康、美丽的好牙齿！
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇十一
从小我就对八音盒情有独钟，因为它不仅外形多姿，可作为精美的装饰品点缀书屋，它还能发出优美的乐曲声，给我以美的享受，令我陶醉。每次去商店，总要欣赏一番。
现在，我终于拥有一台属于我自己的八音盒了，它是我的好朋友在我生日时送给我的，我十分珍爱它。
这台八音盒分三层：底层是可以带动上半部转动的圆盘，是用黑色塑料制成的。中间一层是约6厘米高的圆柱形金属底座，呈银白色，光亮剔透。上层，是最重要的部分，一个直径约20厘米的球形透明玻璃罩，罩住了一座石蜡制成的彩色小房屋，房屋下面有草坪，两边有绿树、花木，把这座小屋衬托得分外美丽。屋顶上还有一架洁白的风车，它的周围堆放着许多直径约1厘米的像小银珠似的白色塑料泡沫。紧上发条，风车在屋顶上转动，小银珠被搅动得翩翩起舞，如冬季满天飘飞的雪花，不规则地挂在屋檐上，树梢上，花朵上，美不胜收。
房子里面呢?透过房子看去：地面上铺着图案奇特的地毯，旁边放着一个方形茶几，上面摆着各种水果和饮料，屋里燃烧着温馨的壁炉，旁边依偎着一老一少，老人似乎在讲述着一个动听的故事，他们脸上都带着笑容，在朦胧的烛光照射下，那笑容显得更加甜美。啊，多么令人神往的情景!差点忘了，门外还有一只忠实的小熊，它好像正在为它的主人看守门户。
八音盒是人类智慧的结晶，它仅用几个长短不一、两头有孔的小铜片，装上弹簧，利用弹簧的弹力，使机械能转化为电能，就产生了各种奇妙的声音。它显示着人们应尽情享受生活。
每天，我都在这可爱的八音盒传出的美妙的乐曲声中入睡。八音盒装点着我的小屋，它记载着一份钟爱，同时也记载着一份友谊。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇十二
似乎很难做出决定。
但如果你问到我，我会毫不犹豫的说;“我会选择一个八音盒。”
“一个八音盒?”我听见有人感叹了，“如果你只带一个八音盒坐船周游世界，那么这一趟下来，你可以把里面的旋律听上一千遍，甚至比一千遍还多。”
“是的，我愿意听上几千遍，那又有什么关系呢?你不会因为以前见过的景象，就不愿再见到它们了吧?你不会应为熟知了你这种生活方式，就想去过另一种生活了吧?你喜爱的八音盒就像一位朋友，就像你的家。你已经见过这一处风景一千次了，那你一千零一次见到他们是，你还会说：“没想到没你这么美!”你每天都在过这种生活方式，不过过了几天，几年，你还回收：“没想到我会做这个!”
你总能从八音盒中听出新东西，不过你听过几遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的听着八音盒的旋律。首先，我会思考，作曲家为什么会编出这首旋律?然后我会过头来品味我最欣赏的一部分旋律，并问问我自己为什么喜欢它们。我还会听别的旋律，找到以前所忽略的东西。最后，我会想想作曲者是怎么样的，他会有和我一样的生活经历吗?这真相与一位知己同船旅行。
一个你喜欢的八音盒是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。我自认为，没有同一个人，能用同样的方式来欣赏音乐。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇十三
今天上午的风浪很大，所以爸爸带我去酒店的游泳池游泳。
我很喜欢这个泳池，因为它有给小朋友玩的水上滑梯。我和爸爸在泳池里游了几个来回，我就跑去玩水上滑梯了。这个水上滑梯是“s”形的，道路弯弯曲曲，像一条蛇从小石山上延伸到游泳池里面，这个滑梯和我们平时的滑梯不同的.地方是滑梯上有水源源不断地往下流动，这样可以使我们更容易滑下来。我爬到小石山上，坐在滑梯上双手抓住栏杆用力一撑，人就开始往下滑，第一个弯是九十度的的转角，幸亏我扶得稳，不然就要整个翻过来了，紧接着是一个小的急转弯，最后一个是360度的大滑道，我给转的头晕眼花，还没反应过来就“扑通”一下掉进水里了。这个滑梯真的很好玩，我玩了好多次，还认识了一个也住在这个酒店的小朋友。
晚上我们出市区，妈妈请我吃了我一直最想吃的炒冰。开始我听到名字的时候，觉得很奇怪，冰不是遇热就要融化变成水的吗，怎么能拿来炒呢？炒冰是什么味道的呢？后来才知道，原来炒冰并不是用火来炒的，它是把榨好的果汁倒在一个制冰机上，制冰机让果汁结冰，然后人不停地用铲子铲来铲去，等果汁变的粘稠结冰，再铲起来给客人吃。我终于明白为什么叫炒冰了，因为这跟炒菜很像。炒冰吃起来跟冰淇淋一样，软软的入口凉爽极了，不过一定要吃快点哦，因为它很容易融化的。
今天不仅滑了滑梯，认识了新朋友，还吃了炒冰，真是快乐的一天。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇十四
现代校园特色文化建设的根本目的是全面推进素质教育，提高育人的质量。建设高品位、有特色的校园文化是学校可持续、跨越式发展的基石。多年来，珊瑚实验小学坚持用科学发展观来统领学校的发展，始终以“珊瑚最红，孩子最亲”的办学理念为根本来创建一所积极、向上、健康、安全、和谐的学校，通过营造个性化、多元化的校园文化，开展寓教于乐、多种形式、喜闻乐见的校园文化活动，构建个性化、特色化的校园环境，推动学校又快又好的发展。使学校真正成为师生舒展心灵，放飞梦想的乐园、家园、学园、花园。现将学校校园特色文化建设情况总结如下：
一、以“珊瑚最红，孩子最亲”的办学理念为根本，培植学校的观念文化。
观念文化是学校文化的核心，其中起决定作用的是学校的价值观念。我校经历了二十三年的发展历程，逐步形成了“珊瑚最红，孩子最亲”的办学理念。为了更好地把学校办学理念转变为全体教职员工的自觉行为，我们通过政治学习的沟通、发生在身边的案例分析、学校办学理念的演讲以及“扬师德，练师能，铸师魂”的问卷调查等，促进学校办学理念的落实。自始自终坚持以“珊瑚最红，孩子最亲”的办学理念为根本指导学校办学实践，并在办学实践中不断地发掘其内涵，逐渐地形成了“红”即是有形象、有口碑、高质量、有特色；“亲”即是关心、爱护孩子；亲近孩子的需要，亲近孩子的思维，亲近孩子的情感的核心价值观。我们一直以其统领学校各项工作，通过氛围营造、课程实施、活动开展等引导全体教职员工树立“红”和“亲”的观念文化，从而全面建立学校共同的发展愿景：全国一流知名学校，以管理强校，质量立校，特色兴校，创新活校，为全体学生的终身发展打基础。
二、营造雅致和谐的环境，构建具有珊瑚特色的校园物质文化。
（一）构建科学、人文的校园环境，为学生“求真”、“扬善”、“达美”提供肥沃的土壤。
校园环境对学生的思想情感、理想追求、价值取向有着潜移默化的影响。我们以科学为主旋律的校园环境设计和氛围营造，为学生“求真”、“扬善”、“达美”提供了肥沃的土壤。
走进珊瑚校园，学校教育教学活动设施设备完善，校园环境大气、洋气、雅气，处处都渗透着科学的气息。学校的“红领巾”气象站不仅让孩子们对气象知识有了更多的了解，更培养了孩子们认真负责的科学精神。“珊瑚海”大型水族景观，可谓校园里一道科学、人文的风景线。孩子们臵身期间，翻阅着图文并茂的《海洋生物大全》，那种对自然美的陶醉，对海洋秘密知识的渴求让人终身难忘。“小水滴”电视台是咱们珊瑚孩子自己办的宣传窗口。通过它孩子们讲述科学家的故事，开展有趣的生活小实验展示，了解世间的发现探索等等，从中感受科学家们严谨的科学态度、不弃不舍、持之以恒的科学品质，昂扬向上的精神气质。学校的数字校园网络、所经通道有趣的视错觉画、科技馆、气象站、人工智能机器人工作室、感应水龙头、直饮水系统……让学生在触手可及的氛围中，追求科学真理，感悟美好生活。学校的“百草苑”植物园有南方所能见的一百多种植物，富有层次，以绿为主色调，有花有果，花开四季，真是“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。植物园为孩子们提供了丰富的课程资源，活动资源。学校富有特色的廊道文化——“凡人哲语”启心智，学生从中汲取成长的动力。学校科学、人文环境成为学生无处不在的向真、向善、向美的场所，成为学生生命成长的精神家园。
（二）打造班级文化多彩教育空间，为学生“求真”、“扬善”、“达美”插上有力的翅膀。
班级是学生获得成长的重要空间，是对学生进行教育的主阵地。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用，是校园文化的重要组成部分。班级文化所形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则等是对学生进行思想道德建设的有效途径。
我校在班级文化建设中努力实现“四化”：教室环境布臵“美化”、班级班队、文体活动“教化”、人际环境关系“优化”、学习风气“强化”。我们以“珊瑚最红，孩子最亲”办学理念为主题文化，打造多彩的科学、人文教育的空间。班级的命名、班训、班规、班级活动、学生精神面貌等都紧紧围绕办学理念和学校科技教育特色，积极探索德育与科技教育的有机结合，以科技教育为抓手和载体，通过科技教育实践活动、道德实践活动等，使之成为德育的活水，培养学生良好个性和真、善、美的完善人格。如以自然事物命名的班名，张贴、布臵的激励学生的各种标语、墙报，美术、劳技教师与班主任配合定期进行的美术、劳技作品展览，班内组建的各类兴趣小组，开展的各种班队活动等，良好的班级人际环境，浓厚的学习风气，有力地促进学校德育工作的有效开展。
三、传承珊瑚精神，培育独有的校园精神文化。
学校精神是学校文化的灵魂，我们在认真总结本校优良传统——“自力更生，艰苦奋斗，团结协作、无私奉献”的珊瑚精神的基础上，紧密结合时代精神和学校自身发展的需要，我们积极地培育珊瑚校园独有的精神文化。让精神文化成为学校发展的不竭动力。
（一）培育团结、和谐、进取、向上的校园精神文化。
坚持开展师风师德建设活动，建立和谐的师生关系，突出开展“对学生要有爱心、耐心，对工作要有责任心的岗位教育活动，让每位教师明白教育是良心的事业，必须敬业爱生。与时俱进开展“唱红歌，诵经典、讲故事、传箴言”等系列教育活动，以对师生进行爱国主义、革命传统教育，振奋师生的精、气、神，培养师生良好的行为习惯。提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展工会建家活动、拓展训练、趣味体育、坦克履带等文体活动，让师生在活动中团结协作、和谐进取，感受快乐，感受温暖。在传承已有珊瑚精神的基础上，进一步固化学校核心的精神价观念。
（二）打造敬业、阳光、书香、创新的教师精神文化。
开展漂书活动，营造书香的教师文化氛围。以“终身学习”的理念为指导，通过学校推荐好书，相互漂书说书活动，鼓励教师爱读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。开展校本研究，促进阳光、创新的教师教研文化形成。采取“经验交流，案例分析，课堂同题研讨，与全国名师擂台”等形式让教师坦诚对话，互动合作，相互欣赏，我们让每一位教师从“精采回顾，弥补追述，教育摘录，教学随想”四方面在自我反思中追求一种真实的自我成长。
（三）孕育自信、快乐、自主、创造的学生精神文化。
在浓郁的科学、人文氛围中，在创新、优化的课程中，在鲜活、优选的活动中，如“小小实验家”课程、“科学之旅”体验课程、人工机器人智能课程等近二十门校本课程，还有一年一度的科技节、体艺节；大型的钢琴演奏会；听中科院院士报告；奥运会国旗传递活动等，让学生在学习、体验、实践过程中获得自信、快乐的良好心理品质和自主、创造的精神品质，学会与人合作，学会与人共事，学会与人交往，形成良好个性和品格。
四、完善各项规章制度，共创和谐的制度文化。
制度本身就是一种文化，让全体师生共同参与制定，这样形成的制度才更能显出它的优越性和生命力，最后才能够转化为全体职工的自觉行为。完善教职工代表大会制。这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。学校行政班子要听教职工代表的正确意见，保证学校决策无误，行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，谈心都有鲜明的主题。学校总是与时具进，不断完善学校各项制度，如《教师奖励性绩效考核意见》《班主任工作考核实施意见》《安全制度》《教职工请假制度》《学生评价制度》等，便其更具有人性化和合理化。坚持依法治校，加强民主管理与监督。这是构建和谐校园的根本保证。只有坚持依法治校，强化民主管理，才能营造“心齐气顺，共谋发展”的和谐校园。所以，我们积极推进校务公开，保障广大教职工对事关学校发展的重大问题和群众切身利益的重大事项，拥有知情权，参与权和监督权。进一步完善教代会制度，充分发挥教代会等群众组织的作用，调动一切积极因素，齐心推动学校事业的快速发展。
五、搭建开放的实践、活动平台，不断强化由他律到自律的师生行为文化。
（一）强化常规管理，促进师生行为文化的形成。
师生的行为是学校校园特色文化建设的最好体现。教师的行为文化在学生中甚至社会上均具有榜样性和教育性。为此，在老师层面，我们积极通过日常的多种活动、实践途径强化“在无人守侯的红灯处，静静地等候”的教师行为文化，即要求教师能自觉的按照对学生的要求、学校的规章制度等自觉地以身示范、自觉地遵守，从而潜移默化地影响教育学生，同时也提高自身修养；而在学生层面，我们从最基本的“三个弯弯腰”（即见到师长弯弯腰、见到小伙伴弯弯腰、见到纸屑弯弯腰）和“三个安安静静”（即集合排队安安静静、大型集会安安静静、倾听发言安安静静）入手，要求学生从小养成良好的文明行为习惯。在这过程中，我们不断地通过常规的评选“我心中的好教师”“文明示范班级”“爱心大使”等促进师生行为习惯的养成。同时，我们也通过校园网络、校园广播、小水滴电视台、宣传橱窗等把发生在师生身边的先进事例、学生活动、好风尚等进行宣扬，营造一种良好的氛围从而逐渐地强化师生由他律到自律的行为文化的形成。
（二）搭建开放实践平台，彰显珊瑚特色校园文化。
我校在师生行为文化方面除了持之以恒地重视常规外，还十分重视与时代和拍，根据师生的特点，以活动为载体，积极响应市委宣传部、市教委号召，推动我校“唱、读、讲、传”活动上台阶，让全校师生在活动中深入体味传统文化的博大精深，从而明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在全校范围内深入开展的系列活动，已形成了学校、班级、工会小家结合，三级参与的强大而有声势的氛围。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善，实现了以人的发展为目的，促进师生综合素质的提高。
近年来，我校的“唱、读、讲、传”活动开展得有声有色，师生实践成果显著：在重庆“忆红岩，谋发展”11.27主题红歌会、南岸区纪念改革开放三十年晚会、2009年参加重庆市“唱红歌、诵经典、讲故事”汇报演出、重庆市“六一”综艺晚会、“永远的辉煌”全国老年合唱节上，我校师生都有精彩的演出；在经典诗文诵读活动中，我校师生参加区、市级活动均取得好成绩。在各级各类“讲故事”活动中，学生冉元元、上林卓然、方虹入获市、区讲故事展演活动一、二等奖。
2008年，奥地利维也纳布鲁克纳童声合唱团“全球巡演”，来到重庆与珊瑚小学“萤火虫”合唱团同台演出；同年，国内著名二胡演奏家、重庆市歌剧院院长刘光宇先生应邀到校为近一万名学生、家长开二胡欣赏会；2009年，我国台湾著名词圣、在东南亚一代颇具盛名的庄奴先生与珊瑚小学合唱团的孩子们一起交流音乐，畅谈艺术，高度评价：孩子们的歌声犹如天籁之音，可以与维也纳童声合唱团媲美；同时，又一位大师级人物走进珊瑚小学——享誉国际乐坛的我国著名首席女指挥家郑小瑛对珊瑚合唱团孩子们的演唱非常喜欢，赞叹：在一所小学，一所非专业艺术教育的普通学校，有这样一只训练有素的合唱团十分了不起！，不简单！2009年9月，“永远的辉煌”全国老年合唱节的艺术家们走进珊小与学校合唱团艺术交流，有来自机关、街道、社区、各艺术团体、社会单位的近千名观众观摩，活动深受群众喜爱，社会效应好。多年来，珊小特色校园文化建设推动了学校可持续的发展，学校也取得了骄人的成绩：学校先后被共青团中央全国少工委评为“全国红旗大队”“中国少年儿童平安行动示范学校”；重庆市人民政府颁发的“首届重庆市青少年科技创新培育奖”“第三届重庆市教学成果（中小学类）一等奖”；重庆市教委评为“重庆市科技教育特色学校”“重庆市首批示范学校”“重庆市中小学德育示范校”“重庆市未成年人思想道德建设工作先进单位”“重庆市精神文明五十佳”“重庆市精神文明标兵（单位）”；重庆市科协颁发的“重庆市第二届科学技术普及工作奖”等；学校教师专业成长也硕果累累；学生参加教育行政部门组织的全国、市、区各级各类比赛比比皆是。
因此，原中国国家教育部部长周济在视察学校“阳光体育运动”开展情况后，对学校真正实施素质教育给予高度评价，盛赞：珊瑚小学给他留下了深刻印象。近几年，黄奇帆、童小平、谢小军、彭智勇等市领导、市教委领导视察学校后，也对学校富有特色的办学给予高度的评价。珊瑚小学家长们的口碑更是：所有珊瑚小学的孩子们无疑是幸运的，因为在这样一所处处为孩子的发展着想，时时为孩子的未来努力的学校，我们的孩子将拥有更广阔和美好的未来。珊瑚实验小学现已成为重庆基础教育的“三朵金花”之一，是一所具有示范性、开放性的直辖市优质学校，正朝着“全国素质教育知名学校”的办学目标迈进。
当然，校园文化建设是一项系统工程，它需要我们长期共同努力。社会的赞誉、家长的信任、学生的成长，更是我们今后工作的强大动力。我们相信，只要本着科学、创新、求真、务实的精神，不断的追求、不断地探索，珊小的校园特色文化建设一定会在现有基础上更具有生命力、创造力和感召力，使珊瑚校园成为催生一大批具有创新意识、实践能力、科学精神和人文素养的社会主义建设事业优秀人才的摇篮，孕育国际诺贝尔奖获得者和中国科学院士的沃土。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇十五
因为昨天我们已经把体力耗尽了，所以我们睡得很香，连太阳都晒了我们都还没起床！我慢慢睁开眼睛，太阳耀眼的光芒刺进我眼睛里，让我又睁不开眼睛。爸爸一直催我快点起床，不然就只剩我们俩了，我置若罔闻，但我还是很快就起床收拾好了。
时间如流水，马上就到中午了，我们正准备去吃饭，但中午的太阳最强烈，外面就跟烤炉似的，骄阳似火，所以爸爸说：“干脆先去看珊瑚再去吃饭吧！”我疑惑又期待地看着爸爸，他默契地对我一笑，事不宜迟，我们现在就去。
到达目的地后，我一眼就看出这是个展览馆，我以为里面空空如也，可我走进去后，里面的东西却多得数不胜数！有我见过的珊瑚，也有我没见过的珊瑚，五花八门，真是让我大开眼界。接下来，我继续往里面走，越来越多的奇形怪状的珊瑚呈现在我眼前，到目前为止，我看到最漂亮的珊瑚是“玻璃珊瑚”。我的好奇心又涌上来了，心想：既然它能叫“玻璃珊瑚”，为什么不能叫“墙壁珊瑚”、“砖头珊瑚”？我仔细观察了一番，当我从上往下看时，恍然大悟，是因为它的厚度跟玻璃一样，它的其他几个面有些是凸出来的，我小心翼翼地试着触摸了一下，哎呀！这么扎手！我迅速地把手缩了回来，没想到珊瑚这么硬。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇十六
根据市教育局的统一部署，我校第二批教育实践活动目前已经全面展开。我们要坚决贯彻落实市教育局的部署要求，准确把握第二批教育实践活动的特点，以认真精神高标准、高质量、动真格地推进教育实践活动，确保善始善终、善做善成。
第一批教育实践活动取得了显著成效，学校党员干部作风明显改进，促进了政风校风持续好转，为第二批教育实践活动的开展提供了宝贵经验。特别是整治“四风”方面的一系列举措，在我校产生了很多正面、积极的影响。市教育局对第二批教育实践活动提出了更高要求和目标，这就要求我们必须正确把握第二批教育实践活动的新特点，对出现的各种新现象“开好方”“治好病”。
第二批教育实践活动方案的制定和安排至少有以下三个方面的特点：
1、活动方案的制定和安排更具实践性和操作性。这次将教育活动中央明确为“党的群众路线教育实践”活动，强调实践性是这次教育活动的鲜明特征。教育实践活动明确解决“四风”，要求我们深刻认识“四风”问题的严重性、危害性，深刻认识解决“四风”问题的重要性、紧迫性，为此，我们制定了切实可行极具实践性和操作性的活动方案，解决好“四风”问题。
2、活动方案的制定和安排更具针对性。这次群众路线教育实践活动主题明确，要求我们紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以“坚持党的群众路线，办好人民满意教育”为主题，以“为民、务实、清廉”为主要内容，以贯彻落实中央八项规定及省市委关于加强作风建设的有关要求，进一步突出师德师风建设，着力解决人民群众反映强烈的教育热点难点问题。根据这些要求我们密切联系学校实际，精心制定活动方案和细节，保证活动圆满成功。
3、活动方案的制定和安排强调制度性。制定整改方案，开展专项整治。采取上下联动的方式，集中治理在“四风”方面普遍存在的突出问题。要按照开展五项专项整治的要求，重点解决公益学校商业化、师德师风失范、推进教育公平不力等现象，切实加强校风、学风、教风建设，让师生切实感受到教育实践活动带来的新变化新气象。同时，提请市政府组织相关部门，开展校园及周边环境集中整治。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇十七
创客教育:从培养创客到改变课堂(王竹立)。
关注创客教育有一段时间了，也指导一位研究生对广州创客活动作了一些初步调查，心里基本有了一点数。目前创客运动还处于一个零散、自发的状态，雷声大，雨点小，主要是一些热心人士在弄，政府、学校与企业也给了一些支持。学术界也有了一些研究的文章，但还处于理论探讨阶段，能落地的不多。总体感觉这个领域看上去很热闹，但大家都像无头苍蝇，瞎撞，还没有找到明确的方向。我这样说并无贬意，这也许是任何新事物开始时必经的阶段。
倒是杨现民、李冀红发表在《现代远程教育研究》第2期的文章《创客教育的价值潜能及其争议》给了我较大的启发。这篇文章将创客教育分为“创客的教育”和“创客式教育”两种类型，我觉得非常到位。前者指的是为培养创客而开展的各种培训活动，现在广州市和其他地方很多创客教育空间做的就是这方面的事情；后者是指用创客的理念和方式来改造日常的教育教学，形成新的教育教学模式，这方面的工作好像还没见报道。我真正感兴趣的是后者。因为前者能参与的人数比较少，大都是一些创客爱好者利用业余时间在做，对整个教育的大环境影响不会太大；而后者如果能够实施，则有可能对传统的教育教学，尤其是课堂教学模式产生很大的`影响，我个人觉得意义可能较前者要更大一些。
最近这几天，我跟研究生开会讨论，如何将创客式教育引入我们下学期的《现代学习技术》通识课之中，我准备自己先作一些这方面的尝试。我首先分析了能引入日常教育的“创客理念”有哪些：
第一，将创意变成实物。创客就是将个人创意变成人工制品的那些人，主张将创意付诸实施，而不是仅仅停留在设想层面。从教学方面来说，我们打算让学生在现代学习技术课程学习中，以个人和小组为单位，完成一个可以看见的创意作品，而不是仅仅停留在纸面上和文本中。
第二，做中学。创客一般都是边做边学的，遇到什么问题就解决什么问题，知识的学习与问题的解决是同步进行的，而不是彼此分离的。我们准备从一开头就向学生布置“完成创意作品”这个任务，让任务驱动学生边做边学。
第三，持续分享。创客都是一群热爱分享的人。我们把新建构主义分享式学习理念引入课堂教学中，采取让学生“说出”、“写出”和“做出”循序渐进的方式，开展三次小组和全班分享活动。
第四，协作学习。创客一般不是单打独斗的，而喜欢在一起互相切磋，相互协作。在教学中我们也将开展小组协作活动。
第五，跨学科。创客式学习不会局限于某一传统的学科分类，而会根据问题的需要进行跨学科的学习。我们也将要求学生完成的作品包含跨学科知识在内，也不宜局限在某一学科领域。
第六，运用信息技术。创客活动一般都与信息技术及其产品关系密切，比如采用开源软硬件、3d打印技术进行创作。我们也将要求学生的创意作业要使用信息技术工具。这也与我们这门课的主题相一致。
将创客教育理念引入课堂只是我们计划的一个方面，我们还将从智能手机进课堂、翻转课堂两个方面进行综合设计，这些问题明天再谈。
珊瑚小学二年级（优秀18篇）篇十八
两天前，我和几个姐姐来到美丽的三亚。今天，我们要到南岛去欣赏海景。
一踏上南岛海岸，首先映入眼帘的是一个巨大的五彩海螺。螺壳上有白、红、黄、蓝、绿五种颜色，在阳关的照耀下散发出淡淡光晕，异常漂亮，让人不禁感叹：“此物只应天上有，人间能得几回见。”
走进南岛深处，爬上高高的山头，一座金牛像矗立在我们面前。这头金牛头朝南，尾朝北，牛眼炯炯有神，仿佛下一秒就会打着响鼻，晃着牛角冲向远方。远处海天一色，金牛在蓝天碧水的映衬下熠熠生辉。
走下山，一阵清凉的海风吹来，将半天的疲惫刮得无影无踪，感觉舒爽极了。来到沙滩边，清澈见底的海水里，一群群不只名的小鱼欢快地游来游去，无数小小的黑色海螺懒洋洋的趴着，一切都显得那么安静、祥和。不顾扎脚的石头，我脱下鞋就往海里冲。冰凉的海水包裹着我的脚丫，舒服极了。一条小鱼在我脚下游过，我忙伸手去抓，却摸到了一个又硬又刺的东西。捡起来一看，原来是一个海螺，海螺有好几厘米长，点缀着橙色和黄色的斑点，好看又别致。我玩心大发，索性在小海沟里寻找起海螺来。不一会儿，便找到了五六个，黑的，白的，橙的，有的还呈现出不同的花纹，个个完好无损，让我如获至宝。直到姐姐呼喊我，我才念念不舍地上岸。
回到旅馆，已是华灯初上，躺在床上，我做了个甜甜的梦，一个想家的梦。