优秀作文能够用简练的语言表达意义丰富的思想，让人在短篇文章中获得启迪和冲击。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望对大家的写作有所启发。
一个调皮的人（模板17篇）篇一
记得八岁那年，在家吃午饭。我坐在堂妹旁边，吃着吃着我想：这太没意思了!我应该想办法好玩点。于是，我灵机一动，有注意了!我趁堂妹站起来夹菜没注意时，把堂妹的椅子轻轻地移走。谁知想变得好玩点，居然惹了大麻烦。堂妹夹完菜往凳子上一坐，就摔了一个大跟头，碗掉在地上打破了!堂妹痛得哇哇叫，眼泪鼻涕一个劲个儿地往下流。我自言自语地说：“妈呀!这下可惨了!我惹了大麻烦了!”奶奶问：“是谁搞的鬼?”我低下头说：“是……是我。”奶奶叫我到外面去。我怀着忐忑不安的心情往外走。走到外面，原来，奶奶要跟我讲道理呢!
这就是调皮的我，奶奶说女孩子不要调皮。我会尽力的。
这篇，叙事清楚，流畅是一篇佳作。
一个调皮的人（模板17篇）篇二
案例：
钟文斌是我班一个很调皮的男孩，平时他的表现就很“突出”，一直笑嘻嘻的。如果老师批评他，他就会一脸惭愧的样子看着你，好像被批评他很无辜，过一会老毛病就又犯了。经常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。当我们向家长反映这些情况时，他的父母就很头疼，有时会以警告的口吻告诉他“你再不乖回家就打你。”每当，妈妈来接他时总会问“你今天表现的好吗？上课认不认真等等。”
镜头一：在集体活动时，孩子们都按老师的要求在动手操作，文斌一会儿动动这个孩子的练习，一会儿拉拉他的帽子或者就和对面的小朋友讲话。搞的全组的孩子们抱怨连连。
镜头二：吃点心的时间到了，小朋友们一个个排好队在做着吃点心之前的准备工作――洗手。只见文斌推一下这个孩子要不就拿着杯子这儿敲敲哪儿打，影响了别人。
镜头三：午睡时，孩子们都按秩序的上床脱衣午睡了，这时你会看到一个身影在寝室里闲逛，当你提醒他，他就会慢悠悠的'脱衣躺下被子也不盖，一会儿用脚把床板抬起，一会儿上厕所。
分析：
1．父母对孩子管束较严。当孩子遇到事情时就将他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。
2．缺少沟通。由于文斌的父母都是个体经营者由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。
3．好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物，对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。
对文斌这样的孩子，我们曾多次教育他、批评他，但效果不佳。后来，我们尝试着采用鼓励、激励、奖励的方法，孩子的行为明显有所好转。
对策及方法：
1．体验成功。文斌在活动时不是很积极，但有一次，他上课听得比较认真，还举手回答了问题，我及时表扬了他，并给他贴上了小红花，他开心极了。这以后，他每次上课都非常认真，这样就形成了一个良性循环。
2．赏识激励。每个孩子都有他的闪光点，文斌也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说：“文斌，你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话，和小朋友好好相处，上课认真举手，那老师小朋友会更喜欢你。”他点了点头，认真地说：“我会听老师话的，我会的。”
3.当文斌表现好时，我还会请他当小组长，当上小组长的他可自信了，而且表现的也很认真，还会帮老师督促小朋友。
一个调皮的人（模板17篇）篇三
小时候，我特别淘气，不管在谁家，都像在自己家里一样随便，而且，我还是个有名的“财迷精”。
记得有一年春节，爸爸妈妈带我去一位不认识的叔叔家做客。因为是过年，大人总要给小孩点压岁钱，所以，我一进门，叔叔就从口袋里掏出一张崭新的50元票子给我。按理说，当别人给压岁钱时，我应先得到父母的允许才能拿，可是，我不管三七二十一，抢到手再说。别看我个子矮，可动作灵活，一踮脚，50元钱就被夺在手中，并赶紧把钱往口袋里塞，还用手紧紧地捂住口袋，唯恐别人拿走。
看着我那样子，大人们都笑了。爸爸让我向叔叔说一声“谢谢”，可钱已经到手了，我是无论如何也不肯开口了，气得叔叔笑着骂我是“小白眼儿狼”。
开始吃饭了，大人们要喝酒，叔叔便拿来了一瓶“仰韶酒”，对我说：“蔡杰，你把酒盒撕开，看里面有没有5元、10元不等的奖。”一听说有钱，我来劲儿了，用手抠着、撕着。呀！真有5元钱，不用说钱归我了。
吃过饭，大人们在聊天，我突然发现沙发后有6瓶未开封的仰韶酒。就一声不响地坐在地上，把酒盒全部撕开。没想到，六瓶酒里五瓶有奖，25元哪！我拿着钱向叔叔报功，气得妈妈只骂我是“财迷精”，并向叔叔道歉。我纳闷呢：为什么道歉？这明明是我抠出来的钱啊！
瞧，小时候的我多淘气啊！
一个调皮的人（模板17篇）篇四
我，有一双明亮的眼睛，翘翘的鼻子，樱桃小嘴儿，你们一定认为我很淑女吧！其实我是一个调皮的孩子！
那，是大雪纷飞，北风刺骨的下午，我和妈妈走在回家的路上，这时，突然有三条路，虽然路线不同，但都能通过，我选择了最陡，最可怕的路，可把妈妈给吓坏了，因为那条路面对的是一堵高两米的大台子，必须从那跳下去，我一点也不害怕，非常轻松，可妈妈的心理错成了一团，她屏住呼吸，两眼直瞪瞪地望着我，我的两个手臂一甩，轻而易举地就跳了下去，妈妈终于放心了，心中的石头落地了，一路上，妈妈不停地嘱咐我：“以后别做太危险的动作，万一出事了怎么办，以后一定要小心……”
怎么样，这次你知道我是一个调皮的孩子了吧！
一个调皮的人（模板17篇）篇五
我，一个十二岁的男孩，你看着我胖胖的、可老实了，但实际上，你们错了！我可是以前俺班最活泼调皮的了！
我，长着一张胖胖的圆脸，一双小迷瞪眼儿，一个小鼻子，一张大嘴。我之所以有一张大嘴，是因为我饭量大，嘻嘻！我也很胖，但我非常的调皮！
那一次，我放学回家写完作业后，出去找朋友玩，我们在玩捉迷藏，玩得可高兴了，有一次我藏在草丛里趴着，“嗡！嗡！嗡……”一个大马蜂，我“啊！”的一声，他一下子抓到我了，“唉。都是那只马蜂惹的祸！”我说。“玩完这局不玩了！”玩完后，我看到那只马蜂，就跟着他，随后，我看到了一个马蜂窝，我从地上捡起一根小棍子准备捅，突然我的朋友张云飞给我说：“别捅！马蜂会蜇人！”可这话音还没落，我便不管三七二十一通了进去，“嗡！嗡！嗡……”出来了许多的马蜂，我那时啊！几乎发挥了我最高的跑步速度，可还是出我所料，“啊！”马蜂蛰了我的肩膀，我叫了一声，快疼死我了，只见肩膀是肿了个那么大的红疙瘩，我都哭了。那时，我便飞快地跑到家，妈妈赶快到前面门口毛爷爷家弄了点什么消肿草，又弄了一点水，把消肿草弄碎和一点水涂在我的肩膀上，过了一会儿，我便不疼了。哎呀！我说：“我以后再也不敢招惹什么马蜂了，真是自作自受！疼死我了！”
看！这就是调皮的我！
一个调皮的人（模板17篇）篇六
我们班有20多个男生，平时都很忙。这次去基地，让我看到了祁东明的另一面，平时在学校里似乎很温柔。
祁东明把枕套套上，却不会打结。他向我求助。他不能把被套放在床上，然后他脱下厚厚的外套，拉了一角棉絮进去。我看到他在被套里来回左右移动，我知道他在奋力“拼搏”。被套终于弄好了，刚教他打结的时候我还得帮他。他完成工作后，坐在床上，学会了看起来像一只大猩猩。他一直在说话。我太忙了，没时间听他说话。隔壁宿舍的同学来了。他像猴子一样，挂在梯子上和同学们聊天。过了一会儿，他伸出脚，跨在相邻两边的梯子上。他没有抓住床架，像拜佛一样双手合十。
晚上，钱景阳从小店里带了一大堆吃的(是他亲戚开的店，不用花钱)，藏在祁东明的枕头下，准备等老师查完夜再开派对。大家听了都很激动。熄灯后，老师的脚步声远去，祁东明催促钱景阳快点。钱景阳悄悄爬上祁东明的床，拿出零食。祁东明忍不住笑出声来，拿起一个袋子就吃。咀嚼着，他轻轻地爬到林曦的床边，催促他吃东西。没睡着的林曦爬起来，爬到祁东明的床上，开心地吃了起来。那个声音把我和萧开先勾了起来，两个人上前要吃的。没过多久，所有的东西都毁了。所有人都悄悄“退出”。
祁东明先把剩下的破烂纸堆在床上，躺了一会儿，发现妙棋真的睡着了，就偷偷把破烂纸都扔进了妙棋的床上。呵呵，齐东明，坏人，是真司机。
第二天一早，苗齐醒来，发现床上散落着一堆垃圾。她赶紧问，是谁干的？董祺灿烂地笑了笑，回答道:“是我。”
吃完早饭，我躺在床上。祁东明偷偷从我包里拿出一个橘子，我发现了。他说:“就拿一个试试。”我不好意思多说，毕竟我是同学。过了一会儿，他又来拿，反复说:“你的橘子真好吃，但是一个不够。再给一个就好！”这让我很生气。
……怎样？齐东明够调皮的！
一个调皮的人（模板17篇）篇七
今天，妈妈和我约好要包饺子。下午，我放学后一回到家，把早就准备好的材料拿出来，挑拣、洗净。
马上要开始剁肉了，我先穿上一身的防护装备，放好案板，手拿菜刀，像个威风凛凛的将军。我一手拿起猪肉，“啪”的一声，把它摔在案板上。它是第一个“受刑者”，我马上给它来了个“下马威”，大叫一声：“看我的‘霹雳斩’。”只听“咚”的一声，我又七横八竖地乱斩，给它翻身，再斩，斩得手都酸了。妈妈在旁边开口了：“差不多了。”我连忙停手，又拿出准备好的胡萝卜，这次我用的是“佛山无影斩”，一块块萝卜在厨房里像子弹一样到处乱飞。切好后，又加入剁好的香菇，再加入豆腐，揉在一起。现在，馅已经好了！
开始包饺子了，我拿起一块饺子皮，用手指点了一下水在饺子皮旁圈上一圈，再用勺子舀了一大勺的馅，包了起来。我按住左边，“馅宝宝”从右边调皮地伸出了脑袋，按住右边，“馅宝宝”又从左边钻了出来，按住两边，想不到，饺子的肚皮又“开口”笑了。这不是存心跟我过不去吗？这可不行，我非治服它不可！
再来一次，我总结教训，调皮的“饺子宝宝”算是包成了，它终于被我打败了。我再看看，妈妈包的饺子，一个个胖嘟嘟，很漂亮。可我呢，包得像一个个大怪物，有的像包子，有得像烂泥，瘫在那里，可真丑。
哈哈，让我来烧熟它们吧。一个个饺子被我放进沸水里，但是它们一个劲地向下钻，个个都潜水了，不冒泡。过了一会儿，又齐齐地冒出头了，这时，妈妈过来看了一眼说：“差不多熟了，你来尝一下。”我夹起一个饺子小心地咬了一口，真香，一股开心的感觉从嘴里流到了心田。
通过包饺子，我明白了失败是成功之母，只有坚持不懈，总结经验，才能取得成功！
一个调皮的人（模板17篇）篇八
谈起小时候的我，调皮的事是堆积如山，而想到这些事时，我都会不由自主地笑了出来。
虽然爸爸睡觉很死，但我还是小心行事。我回想了一下人物的胡子颜色，咦？怎么是红色的呢？有点跟事实不太相符哦？管它呢，反正又不是真的，我想。想到这里，我便拿起水彩笔，给爸爸画上了八字胡的轮廓，一边画我还一边在唱着：“左一笔，右一笔，上一笔，下一笔，八字胡，完成了！”接着给轮廓内上色，爸爸在我给他画胡子时，转了一个身，还好，我反应快，要不然，爸爸的脸就会出现一道“血痕”。我悄悄地帮爸爸画完了胡子，看到爸爸的模样，我不禁“扑哧”一声笑了。忽然，爸爸动了一下，我吓得赶紧钻进被子里，不知不觉地睡着了。过了一会儿，我被一阵阵的笑声吵醒了。原来，妈妈买菜回来看到了我为爸爸画的胡子，哈哈大笑起来，爸爸是“丈二和尚摸不着头脑”，也跟着笑了起来。
呵呵，这便是我童年生活中最调皮的事，而因为如此，使我的童年增添了许多快乐，让我回味无限。
一个调皮的人（模板17篇）篇九
他像一只调皮的小老鼠，飞快地从我眼前闪过。还没等我回过神来，他已经爬到茶几上，两只小手在遥控器上使劲地乱按，电视屏幕开始不停地乱跳。我连忙跑过去想夺他手中的遥控器，没想到，他把遥控器飞快地向后脑一抛，“砰”的一声响，遥控器被摔得掉了一块壳。这下把我气得火冒三丈，我捋起袖子，伸出拳头，想狠狠地揍他一顿。然而，他马上一个跟斗，翻倒在柔软的沙发上，又开始乱蹦乱跳。随着他越蹦越快，我的心跳也跟着不断加快。沙发也受不了了，发出难听的“嘎吱”声。突然，他一不留神，腾空一跃，来了个倒栽葱，摔倒在了地上。我正犹豫要不要去扶他，谁知他又麻利地爬了起来，嬉皮笑脸地冲我做了个鬼脸，又跳到了沙发上。唉！我只好无可奈何地回书房写作业了。
一转眼，他又向我家的厨房发起了进攻，想在厨房里偷好吃的。把橱柜门一个个地打开，东找找，西翻翻，连调味品都遭了殃。忽然，他眼睛一亮，抓起一瓶火红的辣酱，用手指一沾，“啊呜”一大口，接着发出一阵惊天动地的哭声，看着他那止不住的泪水，我真是又好气又好笑。
瞧！这就是我家的小调皮。
一个调皮的人（模板17篇）篇十
（二）、教学目标。
1、知识目标：
引导幼儿在活动过程中感知风的存在，快慢、强弱。
2、能力目标：
发展幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。
3、情感目标：
让幼儿想象风的奥妙，激发幼儿的求知欲。培养幼儿从小热爱科学的情感。
（三）、教学重点、难点。
（四）、活动准备：
1、空间准备：操作桌子10张呈直角摆放在侧面和后面，便于操作评价。
3、经验准备：已经知道空气的存在；活动前在户外感受风。
三、说教法。
四、说学法。
五、说活动过程。
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
六、说教学过程。
（一）激发兴趣（利用找看不见的朋友，激发幼儿的探索兴趣）。
（二）自由探索（幼儿动手操作尝试探索风的形成）。
（三）、交流结果（对幼儿获取风的经验进行整理）。
（四）丰富经验（利用生活经验和看录像感知风对人的好处与坏处）。
（五）、评价总结（总结幼儿自己探索到的有关风的经验知识）。
（六）活动延伸。
活动结束，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持续不断地对风产生兴趣。我把本次活动的物品投放到活动区，这样更激发了幼儿学习的积极性。根据这次活动以及幼儿的兴趣、经验和需要，进行生成活动。在活动的组织中我始终坚持以幼儿为主体，以积极的体态语引导幼儿参与活动，用生动的语言对幼儿进行情感教育。活动中，幼儿思维活跃，始终能围绕活动内容积极思考，从而将本次活动推向了最高潮。最后，让幼儿轻快地走出活动室，到户外寻找风、感受风，结束本次活动。
一个调皮的人（模板17篇）篇十一
教学目标：
1、感受风的变化，喜欢探索风的秘密。
2、引导幼儿观察刮风的景象，激发幼儿的学习兴趣，了解风与人们的关系。
3、感受风速风向对风车的影响。
教学重点：
让幼儿感受风的变化，感知风的形成，在玩的过程中探索风的秘密。
教学难点：
让幼儿感受风的变化，感知风的形成。
教学准备：
1、风筝、风车（活动区幼儿制作好的）、气球、塑料袋、扇子、彩带、报。
纸、布条、硬纸板等。
2、风与人们生活的关系的录像或图片。
教学课时：
1课时。
教学理论依据：
《幼儿教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园的教育活动是有目的有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。因此，在教育过程中依据幼儿已有的经验和学习的兴趣与特点进行教学，使幼儿获得相对完整的经验。在教育过程中教师应成为幼儿学习活动的引导者、支持者、合作者，寓教育于生活游戏中，为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育质量。发展幼儿智力，培养正确运用感官和语言交往的能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望。培养动手能力，萌发爱科学的情感，激发幼儿的好奇心和探索兴趣。
教学过程：
1、展示风筝让幼儿看，并鼓励他们踊跃发言。
2、再玩玩做做中体验风的形成，了解风的特点。
（1）幼儿实验：让幼儿将气球吹起来，用手捏紧，然后用手捏着口对准自己的面部，慢慢松手，让幼儿说一说有什么感觉。
幼儿：感觉有风，感觉很凉……。
教师：你为什么会感觉有风、很凉？让幼儿讨论。
教师：因为气球里面有空气，当慢慢松开口时，空气就从里面流出来，空气从气球里面向外流的时候就成了风。
小结：空气流动形成了风。
（2）让幼儿在活动室里找一找、玩一玩，体验风的形成。
提问：你发现用什么办法能产生风？
问：为什么你能用扇子扇出风，用风扇能扇出风？让幼儿说一说。
教师小结：这是因为不论是扇子扇还是空调吹，它们都是使周围的空气流动了起来，我们就有风吹的感觉。
（3）提问：你还在什么情况下感觉有风？（发展幼儿的思维能力）。
（4）请小朋友把扇出来的风抓住，然后看一看风是什么样子的。
（小朋友兴奋的扇风、抓风、看风并回答抓不住也看不见）。
小结：风是抓不住也看不着的。
（5）让幼儿到户外找风，体验一起与风游戏的快乐。
请幼儿自主选择塑料袋、彩带、报纸、布条等玩耍，感受风的存在。
提问：当你带着你选择的物品到院子里，你发现了什么？
幼儿：彩带飘起来了，布条飞起来了，塑料袋鼓起来了,纸飞到天上去了……。
提问：为什么塑料袋会鼓起来，彩带会飘起来，纸会飞到天上去？
幼儿：因为有风，风让他们飘起来了，风把他们刮跑了。
(6)让幼儿玩风车，感受风速、风向变化对风车的影响。
a、引导幼儿分别尝试站在原地、慢慢走、跑起来观察风车的变化，感受风的变化。
(幼儿跑动时，提醒幼儿注意安全，不要让风车正对小朋友的脸)。
b、让幼儿说一说风车发生变化的原因。
幼儿：风车在走的的时候比站着的时候转得快，跑的时候比走的时候转得快。站着的时候，朝这边风车就转，朝那边风车就不转。
提问：为什么跑的时候风车转的快？
幼儿：因为跑的时候风大。
教师：对。这是因为我们活动时，能使身边的空气流动起来，速度慢时空气流动慢，速度快时空气流动快，所以你会感到慢走时风小，快跑时风大。
提问：为什么你朝这边站风车就转，朝那边站风车就不转？
幼儿：因为风朝那边吹，对着风风车就转。
教师：因为风吹的时候是有方向的，所以风车在一个方向上转或者转得快，在一个方向上不转或转的慢。风吹的方向我们称为风向。从北边吹来的风就是北风，从南边吹来的风就是南风，从西边吹来的风就是西风，从东边吹来的风就是东风。
c、请幼儿说一说风车的转动和风向风速有什么关系。
教师小结：风车转动的快慢风速风向有关，风速越大，风车转动的越快，迎着风转动得快。
（7）请幼儿讨论：在什么情况下就会知道有风？
引导幼儿观察讨论，然后提问。
幼儿：树叶哗哗响说明有风，又是呼呼的响声也是风吹的……。
（8）对幼儿进行环保教育。
教师：秋风起来了，树叶慢慢地落下来，有时它在院子里到处飞，是谁让它飞起来的？（风）除了树叶会被风吹起来，还有什么东西会让风吹起来（塑料袋、纸片……）。
教师：如果让这些垃圾消失，我们的环境就会更美！小朋友看到垃圾应怎样做？（教育幼儿不随地扔垃圾，见到纸屑要捡起来放进垃圾箱里）。
(9)请小朋友学学刮风的声音，然后一边学一遍像树叶一样被风吹进教室里。
3、请幼儿讨论风与人们生活的关系。
（1）请幼儿说一说风带给人们的好处和可能带来的危害。
（2）和幼儿一起观看录像或图片《风与人类的关系》。
教师小结：风的种类很多，有大风、小风、台风、暴风等。风能把风筝吹得很高很高，能吹走人们身上的汗水，使人感到凉爽；能帮人们把衣服吹干，帮花儿传播花粉；送帆船远航，还能把新鲜空气吹进屋子里，但是台风、龙卷风、暴风能吹倒房子，拔起大树，把船吹翻，伤害人畜，毁坏庄稼，把东西出的乱七八糟，有时会引发海啸，造成在灾难。不过，人比风的本领大，什么时候有大风，人能早知道，提前预报。另外，人们还植树造林，挡住大风，让风为人们做好事。
4、结束活动：让幼儿到院子里继续寻找风，观察风向和风速。
活动延伸：回家后制作一个风铃，试一试，挂到房间的那一个位置发出的声音最响亮。
活动评价：
在做做玩玩中学习是幼儿身心发展的特点和学习的规律决定的。幼儿就是在探究交往的过程中获得经验和知识。本活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的生活经验，让孩子在不断解决问题中学习。活动遵循在玩中学，学中玩的教育理念，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。幼儿通过动手做一做、玩一玩、说一说，获得风的知识及经验，符合了幼儿身心发展的特点和学习规律，在探索中获得快乐，在快乐中成长。
一个调皮的人（模板17篇）篇十二
我天性调皮，我的调皮事还真多。有：如把妈妈的口红涂在我的脸上等。这种事已经举不胜举了。下面，我就对你说一件我最调皮的事情，不过要替我保密哦!
有一次，我放学回家，做完作业，看见爷爷正在看电视，于是，我想：我要么给爷爷扎个小辫子吧!于是，我拿来了刷子和橡皮筋。我先把爷爷的头发刷顺，然后，学着妈妈扎辫子时的样子给爷爷扎了一个麻花辫，爷爷说：“你干什么呀？好疼呀！”我说：“马上就好了，你忍一下吗！”于是，我把爷爷的头发用橡皮筋转了一下又一下，然后，扎了一个蝴蝶结。后来，爷爷没发觉我给他扎的麻花辫就去买菜了，一路上，人们都对爷爷笑了，爷爷以为今天运气这么好，大家都对他笑了笑，于是，爷爷也对他们笑了笑。直到回家后，爷爷才发现是我给爷爷扎了个麻花辫，就被我弄得哭笑不得。
哈哈！我就是在家人、同学、老师眼里是个爱搞恶作剧的调皮蛋。
一个调皮的人（模板17篇）篇十三
一、活动目标：
1、感受风的变化，喜欢探索风的秘密。
2、简单了解风与人们交往的关系。
二、活动准备：
1、风车、书本、彩条。
2、风与人们生活的关系及风的作用于危害的幻灯片。
三、活动过程：
(一)：开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。
（二）：基本部分：1、教师那书本进行扇动，问幼儿，老师在干什么？（扇）让幼儿感受到风，并引出风的形成。（空气流动形成风）。
2、和幼儿玩风车，感受风速，风向变化对风车的影响。（跑得快风车转的快，跑得慢风车转的慢）。
3、和幼儿讨论风与人们生活得关系。
请小朋友自由说出风的用处。（乘凉、放风筝等等) 老师放幻灯片让幼儿了解风的好处。
4、风的害处。
防幻灯片让幼儿了解风的害处。
(三)：结束部分：小朋友风还有许多的小秘密，小朋友们认真的学习，长大后去探索更多有关风的秘密。
一个调皮的人（模板17篇）篇十四
我有一个调皮的弟弟，他有一双水灵灵的眼睛，睫毛忽闪忽闪的，可爱的小嘴巴，还有红扑扑的脸蛋。
有一天，我在家里溜冰，忽然前面出现一个玩具，我连忙跳了过去，虽然没摔倒，但我的确吓了一跳。我停下来，说：“弟弟呀，我不是和你说过玩完玩具要收好吗，你怎么就是不听呢，我要找你妈妈好好骂你一下！”“我妈妈在这儿，你去找吧，哈哈哈……”弟弟指着地上的地图的其中一个地方说。“你妈妈还在欧洲不成？”“对呀，我妈妈就在欧洲，就算你要找，也找不到！”“你、你真是气死我了！”弟弟又朝我做了个鬼脸，使我哭笑不得。
我弟弟就是这么调皮、可爱。
一个调皮的人（模板17篇）篇十五
起小时候，我的记忆像饱满的珍珠，一颗，一颗……从我的脑海里跳出来，滚出来。
忘不了3岁的时候，因为我的好奇，爬上自行车摔倒，被自行车的脚踏戳破下巴而时常做恶梦。
那时我还小，不懂事，看见自行车稳稳的立在那里，还以为它摔不倒呢，总想爬上去试一试，但没有机会。
那天家里来了客人，爸爸和妈妈都进屋招呼客人去了，只有我和立在院子里的自行车在一块。这会儿，我想机会来了。我轻手轻脚地来到自行车前，抬起脚踩到脚踏上，刚要上去，谁知因为这边太重，车子倒了，我当然也就被压在车子底下，脚踏戳到了我的下巴上。这时钻心的疼引得我大声哭喊，爸爸妈妈听到我的哭声跑了出来，看到我被自行车压到地上，还被戳了，赶快抱我到了医院，经医生的治疗我终于平安无事了。
愚蠢是要受报复的。小愚蠢受小报复，大愚蠢受大报复。被脚踏戳下这件事使我终生难忘。长大以后，我又知道，好些小朋友由于耍小聪明却做了愚蠢的事，比我吃亏更大。不知道水的深浅就去游泳，不知道冰的厚薄就去溜冰，不但有人因此受伤，还有人因此送命。
一个人从小就要遇事多动脑筋，凡事多思考，才能使自己聪明起来，才能避免做蠢事。
一个调皮的人（模板17篇）篇十六
一头乌黑光亮的头发，一双月儿弯似的眉毛，一双橄榄形的眼睛舒舒服服地“躺”在眉毛下面，一个高高的鼻子下面开了两个“小山洞”，一个小巧玲珑的嘴巴里面长着一排东倒西歪的牙齿，嘴巴两边“挖”了两个“小土坑”；就凑成了一个活泼可爱的我。
我爱看书。每天放学回家，我就把书包一扔，从书柜里随手抽出一本书，津津有味地看了起来。我仿佛像个小人一样遨游在书里。有时边看边想，“松鼠为什么要把果子埋在地下？”有时我会情不自禁地捧腹大笑。我被书的情景吸引住了，不管妈妈怎么催促，我依然一动不动地沉浸在书里。
我最大的.缺点就是爱讲话。不管是吃饭还是上课，只要我一想到稀奇古怪的事情，就马上和同学交流起来。尽管我们这样悄悄地交头接耳，还是难以逃脱老师那锐利的眼睛。老师一转身，我还没反应过来，就落入“如来佛”的手掌心。
一个调皮的人（模板17篇）篇十七
1、愚人节告白算什么，清明节告白才是王道，万一被拒绝了，可以说...刚才被鬼魂附体了...
2、腾讯微博出了一个功能“吹一吹”。
3、人生最大的悲哀就是青春不在，青春痘却还在。
4、这次期末考试本想一鸣惊人，可是当试卷发下来时，我决定还是隐藏实力。
5、下辈子我要做你心脏，惹毛了我，我就不跳了。
6、怎么我忽然有一种砸电脑的感觉，但又舍不得。
7、数学老师写了整整一黑板的变态的数学题目，准备点几个同学上去解答。此时，我的同桌正处于冬眠状态，我的心里顿时充满邪恶。我便用胳膊将其戳醒，一本正经的说：“快起！老师叫你擦黑板！”同桌会意，朝着黑板，大步走去。数学老师朝同桌满意地点了点头，同桌笑了笑，然后头也不回的拿起黑板擦将黑板擦地好干净！教室瞬间石化，紧接着是热烈的掌声......
8、上帝有三个苹果：一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个让乔布斯咬一口！
9、林妹妹不是病死的，其实是从天上掉下来摔死的。
10、你若安好，便是晴天.按这天气看来，你应该是挂了......
11、看你就知道非洲为什么闹饥荒。
12、夏天就是不好，穷的时候我连西北风都没得喝……。
13、聪明人都是未婚的，结婚的人很难再聪明起来！
14、上帝为我关上了数学的窗，顺便带上了英语的门，还堵死了理综的下水道，就连语文的狗洞都给我堵上了。
15、今天一早起来以为自己长大了，仔细一看，原来被子盖横了！