知识和素养（优秀19篇）

优秀作文是作者用文字创作出来的艺术品，它能够打动读者的心灵。下面是一些著名作家的优秀作品摘录，一起来欣赏和品味吧。

知识和素养（优秀19篇）篇一

计算机的世界无穷无尽，然而我们却了解有限。作为当代大学生，应当具有对于计算机方面知识的一定的了解。

二、活动背景。

随着信息时代的来临，电脑互联网以最先进的方式，成为全社会各阶层人士所必须的学习工具、交流工具。其目的是把我们改造为真正的信息时代的新人类：一个会运用新工具的人；创造新生活的人；一个真正与时俱进的人！

在信息高速发达的今天，要努力学习电子计算机基础知识以及电脑网络专业知识。学习新的知识，摄取新的信息，储存新的观念，增强自己的知识修养，勇敢地承担起历史的重任并迎接信息时代的挑战！

三、活动目的。

通过电脑知识竞赛，帮助同学们了解更多计算机基础知识，扩展同学们的知识面。

四、活动对象。

xx师范学院全体学生。

五、活动内容。

（1）活动准备。

1、协会提前选出此次活动负责人，负责此次活动的整体执行，负责人的担任由会员自鉴！

2、由宣传部撰写宣传稿，并去各班宣传。

3、由组织部邀请嘉宾及评委。

（2）活动开展。

1、活动分为两个部分：

第一部分知识竞赛笔试：参赛者同一考场答题，由评委批改并选出进入下一轮的人员。

第二部分现场答题：进入第二轮的参赛者通过抓阄分成六个小队，分别进行轮流口答与集体抢答，记录得分情况，最终由评委当场评出各项奖项。

2、活动流程。

知识和素养（优秀19篇）篇二

知识和素养（优秀19篇）篇三

能力很重要，可是有一样东西比能力更重要，那就是人品。可以这样说，身体不好是废品，思想不好是毒品。人品，是人真正的最高学历。

让好的人品成为和谐社会、和谐组织、和谐群体、和谐家庭的心灵润滑剂;让好的人品成为优秀员工、卓越团队的动能加油站。人品，是人的能力施展的基础，是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手：单有能力，没有人品，人将残缺不全。能力是一把双刃剑：如果掌握在品德高尚的人手中，它将会给团队与社会创造出无限的价值;相反，如果掌握在品德低下的人手中，它将时刻有可能会成为组织与社会前进的羁绊。

有许多人才济济的单位，面临着动力不足、内耗严重乃至惨遭淘汰的结局。究其原因，是受员工人品人格的影响。缺乏忠诚、敬业、服从、合作的团队，往往更容易迷失在勾心斗角、尔虞我诈、损公肥私的争斗中。众多的单位领导都认定：能力合格的人不一定是上品，而人品不合格的人就是危险品。没有人会愿意重用一个成绩合格但人品有问题的危险人物。一个人人品不好，即使有天大的才能，他也可能会在关键的时候给组织带来伤害，并且，能力越大所造成的损失也会越大。从这个意义上说，“人品”其实决定着整个组织与个人的方向与前途。提高、锤炼员工的人品素养已成为当前各类单位、组织的重要使命。

人品，是人真正的最高学历，是人能力施展的基础，是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手：单有能力，没有人品，人将残缺不全。人品决定态度，态度决定行为，行为决定着最后的结果。人品意义深远，没有人会愿意信任、重用一个人品欠佳的员工。好人品已成为现代人职业晋升的敬业标杆与成功人生的坚实根基。

知识和素养（优秀19篇）篇四

知识和素养（优秀19篇）篇五

我国目前的高中教学仍然采用传统的教师讲课学生学习的传统教学方法。在课堂上教师作为课堂的主导者，进行相关知识的灌输，学生不需要带任何思考，只需要将教师传授的相关知识记在脑中就可以。这种被动的传授知识方式忽视了学生的自主学习性和自主能力，教师为追求上课效率而忽视了与学生进行交流，导致学生学习的积极性不高，并且学习效率也有所影响。大多数时间，学生只是在接受教师的知识，没有进行独立思考，导致其没有真正吸收理解课堂上的知识，只是通过死记硬背的方式形成肌肉记忆，这样的方法不但没有探究性和创新性，对于学生未来的发展也有不小的隐患。同时，奋斗在一线的教学工作者的教学理念已经相对落后，跟不上时代发展的趋势。

（二）教学内容单一、缺乏生活化。

由于当前高中化学所使用的教学课本仍然以理论教学为主，缺乏实践性，对于学生的生活和实际问题的解决没有任何的帮助。这种脱离生活的教学不能够激发学生学习化学的兴趣，并且对于他们未来的健康成长也有一定的不利影响。基于当前核心素养教学模式的要求，相关教师应该针对学生的需求，尽可能地为学生提供更为广阔的知识面和更为贴近生活的教学内容，从而吸引学生的注意力，调动他们上课的积极性，使其能够主动参与到课堂的教学中来。

（一）激趣导入，创设学生的认知情境，感受化学学科带来的魅力。

都说“兴趣是学习最好的老师”，在学生学习生涯里，不论哪个阶段，都离不开对科目的兴趣学习。只有有兴趣，才能学习好，兴趣是学习的导师。教师在化学课堂的`开始，就要用引人入胜的手段激发学生的学习兴趣，让学生对待化学的态度即是一门有趣的学科。例如，在学习《铝金属材料》这一节时，教师可以采用让学生先自行收集身边生活中的铝制品，并且思考铝制品还存在于生活中的哪些地方，可以大胆地想象，也可以拍照收集。学生的收集品可以在课堂中相互展示出来，而教师可以将神舟载人航天系列飞船的图片用ppt展示给学生，让学生感受到铝制品用途的广泛，从而让学生感受到化学的魅力。

（二）探究实验，延伸学生的认知角度，体验化学学科的创新意识。

化学科目相较其他科目而言具有一定的实操性，通过化学实验的引入能够在一定程度上激发学生的创造性和积极性。教师要在日常的教学过程中精心编排课堂内容，完成相关教学内容的教学，并且将相关化学实验引入到课堂上来，使学生通过自主操作和讨论学习完成相关知识点的学习，这样能够有效培养学生的创新能力以及独立思考问题的能力。进行相关化学实验的操作能够激发起学生的学习兴趣，并且结合学生自身实际情况做到更有针对性的教学。在进行实验的过程中要注重对学生思维的培养，不断激发学生的思维活性和逻辑严谨性，通过实验对学生进行必要的检验，做好相应的总结反思工作，从而为学生未来的学习奠定良好的基础，并且能够培养其良好的学习习惯。

（三）更新教学理念，创新教学方式。

在传统的化学教学中，大多数人是通过学习成绩来衡量学生学习的好坏的，这也造成了很多教师以分数为根本，忽略了对于学生核心素养的培养。两千年前的教育学家孔子就说过要因材施教，这一理念执行到今天却被人们忽视。因此作为一线的教学工作者，应该及时调整自己的教学模式，更新理念，进行相关知识的学习，重新树立以学生为课堂主体的观念，促进学生的学习积极性和主观能动性，不断激发学生的思考和创新能力。通过创新的课堂教学方法，能够有效强化学生学习知识的积极性，并且能够加深学习印象，为其投入到化学课堂建设中提供更多的可能性，同时对于教师的教学水平以及教学质量也是一次不小的提升。教师应该加强对于先进教学理念的持续关注，为其在课堂的实践过程中奠定理论基础，同时也为学生的未来发展提供更多的可能性。教师也可以利用互联网进行交流学习，完成对学生相关知识的传授，体现公平教育。

三、结语。

在当前教育体制改革的背景下，加强对学生化学核心素养的培养显得尤为重要，其不单单是提高学生综合素质的一次机会，也是更新教师教学理念的一次机会。因此作为所有活动的参与者，教师应该加强引导，并且鼓励学生参与到课堂建设中来，为学生未来发展提供更多的可能性，从而推进学生的素质培养。

参考文献：

[1]张栓岐.高中化学实验探究式教学模式的实践探究[j].西部素质教育，2016（24）.

[2]伍敏.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[j].亚太教育，2015（13）.

文档为doc格式。

知识和素养（优秀19篇）篇六

班主任在教育教学中比一般教师更艰巨复杂的任务。班主任的职责是：“教书育人，管教管导，促进学生思想素质和文化素质全面发展。”

有许多班主任在班级管理中，都坚持严要求、严管理、严处理。班主任的要求是：“老实听话、顺从、安静、我说你听、我管你服”。而小学生活泼、好动、好奇、好玩；学生的特点与教师管理的要求相抵触。教师对学生的顽皮不满而冷眼看待，对学生旁敲侧击，限制学生的自由，甚至挖苦、讽刺学生，导致师生之间产生矛盾而对立起来。

学生的消极情绪，来自心中的积怨，这些积怨是教育者缺乏经常性的疏导，缺乏情感激励。教师“严”多余、“爱”不足，训诫多于照顾，要求苛刻缺乏关心，学生生活中的忧虑、学习上的烦恼，产生思想疙瘩。

班主任不论在什么情况下，都应该学会宽容对待学生，班主任要做学生的贴心人，教育上的细心人，要了解和掌握学生的心理，接近学生的心思，形成师生之间的友谊，体现教师职业道德的人情味。根据学生特点，为学生创设成才的道路，这是班主任时刻铭记在心的责任。

思想素质对其他素质的`发展具有促进或制约的作用，对人才素质及其发展有很大影响，甚至起决定性作用。

“育人”是教育的宗旨，教学是教师的中心，教师要以学生发展为本，学生发展才是国家教育的发展。

长期以来，由于传统教育观念的原因，教育体制、人才培养模式、教学方法和教学手段都是为考试分数服务的。

在应试教学的历史背景，教学奖惩制度订得再具体再完美还是有破绽的，以a教师和b教师两个为例：a教师在一所学校教学十多年，年年获得教学成绩奖，但在大学里读书的人找不到a教师的学生。b教师在一所学校工作六、七年，从来没获得教学成绩奖，有时还受罚，在大学里读书的学生有不没有把教学生做人当做自己的首要职责。同一个时代，同一个国家，同一个地区的教师，有不同的教育观念就有不同的教学效果。教育观念的个体差异与教师的思想认识、职业道德，以及自身素质等因素有密切相关的。

作为教育者都应该知道，教育的根本目的是育人。第一是培养学生做人。第二是培养学生成才。做人是最基本的要求，是成才的基础。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”已成为教师的座右铭。但也有教师社会责任感和对学生的爱心，没有吧教学生做人当做自己的首要职责，这是教师思想素质健康与否有关的。

教师的思想素质直接影响着学生的成长，影响着民族未来的希望。教师是背负历史的重托和未来社会的期望。作为教育者尤其是班主任要具备健康的思想素质。

不论是班主任还是科任教师都要明确自己的教学任务，树立正确的人生观、价值观的教育思想。

教育要使学生获得全面、充分、和谐发展，培养学生学会做人、学会生存、学会学习、学会生活、学会创造的人。教育所培养的人才要有一定的政治观点和社会立场，做一个符合社会道德规范要求的人。

教师不仅是教书，还要树人。就是要教学生做人，这是比教书更重要的，教师要有高尚的思想素质和职业道德修养。教师要处处关心学生，培养学生成才。

热爱教育事业，这是教师必须具备的基本职业素养，是做好教育工作的前提，教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人。提高民族素质的使命，教师应当忠诚于人民教育事业。

作为教师应该具有与时代相通的教育思想，教师对教育工作的本领，责任以及特点要深刻理解，要认识到教师所从事的事业是关系到社会的发展和民族与国家的未来，关系到每个人的生命价值与希望的重要事业。从而对教育事业的责任感，在这样正确理念的支持下，教师在教育工作中才能做到以思想素质和文化素质教育为本，把发展人的智力、开发人的个性放在首位，才能不断开拓教育事业，教师要全心全意地把知识、智慧、爱心奉献给学生。

教育是为了学生的发展，民族的进步，教师要树立正确教育思想。在教育中教师要走在教学的前面，研究学生心理发展规律，尽最大努力去唤醒和激发学生的学习，发展学生的主体能力，引导和促进学生健康成长。教育要树立正确科学的人生观、价值观，在培养创新人才做出教师应有的贡献。

建立良好的师生关系，是班主任做好班级教育教学工作的前提，是调动学生学习积极性的依据；建立良好师生关系，是班主任热爱班级、热爱学生的思想美德，是教师职业道德的核心，是教师教育的基础和源泉；建立良好的师生关系，是师生间最有力的、自然的连结点，是开启学生心扉的金钥匙。

有的班主任跟学生打交道怕学生知道自己的底细。我是教师你是学生不能结成同盟，实行家长制，不和学生交谈，对学生冷言冷语，甚至动不动打骂学生，以为严师出高徒而实行粗暴、霸气，学生遇到老师提心吊胆而不愿意和教师在一起，这样的班主任和教师要把教育教学工作做好是不可能的。

当今的学生很关注教师道德素质修养，把关心学生、不发脾气、温和可亲、性情开朗、忠于教育，文明公正等思想道德放在首位。

班主任对学生的爱是理智的，高尚的爱，而不是偏爱、溺爱。热爱学生应该是真心实意地关心每一位学生，同各种各样的学生打成一片，做到与学生心理相容，心心相印。

师生关系良好，学生感到安全、轻松、愉快，有利于学生个性发展，有利于学生学习成绩的提高，为提高教育教学质量打下坚实基础。

总之，班主任是学生美好心灵的塑造者，是学生健康成长的引路人。小学生正处在长身体、长知识、思想品德逐步形成的时期，是他们成长的关键时期，是黄金时期。班主任要全面关心和爱护学生，真心实意地教育好和管理好学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

知识和素养（优秀19篇）篇七

1：小的时候，经常用眼睛看绿色好。”“绿色对眼睛好”，这个常识真的正确吗?(x)敏锐感觉绿色的部位，是视网膜的周边部。进行形态判断的视网膜中心部对绿色感觉迟钝。另一方面，电脑画面的绿色文字，视网膜中心对绿色的敏感度比较差，所以眼睛非常疲劳。看绿色，视力会变好这种说法是一种错觉。

2：可以用碗面、杯面等方便面的碗或杯来泡面吃。(x)。

因为杯面的容器(即方便面杯)里含有一种可食用的蜡。(各位下次吃杯面的时候摸摸看杯壁是不是觉得滑滑的，那就是了)。长时间的食用杯面，会导致肝脏无法分解这种蜡。

3：撞车时用手向前撑住不可以减少伤害。(对)。

在撞车时，人的两条直径不到20厘米的细胳膊会在巨大的压力下很快折断。应马上侧身，头颈紧靠车座后背，避免在惯性作用下上身前后倾倒。为防止向后反弹的身体再次向前碰到前排而受伤，在撞车的一刹那，还应迅速伸脚顶住前排座椅，用手肘护住头部。

4:太阳镜颜色越浓，越能防止紫外线伤害眼睛.(错)。

太阳镜，是防止强光伤害眼睛。但是，戴颜色浓的太阳镜，相反，会使更多的紫外线进入眼睛中。阻止紫外线进入眼睛，不是镜片的颜色的浓度，而是材料中包含的紫外线吸收剂。即使是透明的眼镜，也能挡住紫外线。如果戴不含紫外线吸收剂的太阳镜，颜色浓的眼镜，瞳孔扩大，相反，会使更多的紫外线进入眼睛。买太阳镜时，要检查一下眼镜防紫外线的能力。

5:流鼻血时要抬高下吧。(x)这种方式唯一的好处就是不会把鼻血流到地板上，但不会止鼻血，反而会让鼻血流进咽喉里，甚至可能引起呕吐和窒息。

7：醉后可以饮浓茶。(x)。

茶中的咖啡碱与酒精反应产生不良作用，加重醉酒人的痛苦。

9：每天要尽量多喝水。(x)自来水中有各种化学残留物，虽然在标准控制范围之内，但毕竟是有。长期喝水太多，对身体也会有污染。喝水要适量。

10、在昏暗灯光下看书不会有损视力。(对)。

眼科专家已经证实，在昏暗灯光下阅读，会产生显著的眼疲劳特征，但这种特征是短暂的，不会对视力功能有持久影响。甚至在对若干眼症患者的观测中也发现，昏暗阅读只会造成短暂的.眼部紧张状况，停止阅读后休息就可缓解。

11、我们国家喜欢用报纸包食品那是众所周知的。所以说报纸包食品不会防碍健康(x)。

因为废报纸的油墨中含有多氯联苯。多氯联苯毒性很强，化学结构与滴滴涕差不多，不溶于水，也不被氧化。一旦进入人体，极易被脂肪、脑、肝吸收和贮存，很难排出体外。当贮存量达到0.1～1克时人就会中毒发病。同时，这些废报纸上还含有大肠杆菌和铅、砷等有毒物质。

12.艾蒿、香包、雄黄酒被称为“端午三友”。那雄黄酒中的主要成分雄黄是有毒的(对)。

因为酒中的主要成分雄黄，是一种有毒的结晶矿物质，其主要成分是二硫化砷，遇热后分解为三氧化二砷，具有更大毒性，类似砒霜。如果在雄黄中加入朱砂(硫化汞),则情况更为糟糕，因为砷和汞都有很强的致癌物质，并很容易被消化道吸收，引起肝脏损害。饮用这种酒后，轻则破坏人体的血液循环，出现头昏、头痛、呕吐、腹泻等症状;重则中毒身亡。

13.午餐是一天中最重要的一顿饭，它提供的能量占一个人全天消耗能量的40%。那么在自带午餐的饭盒里可以放绿叶蔬菜(x)。

各种绿叶蔬菜中都含有不同量的硝酸盐，烹饪过度或放的时间过长，不仅蔬菜会发黄、变味，硝酸盐还会被细菌还原成有毒的亚硝酸盐，使人出现程度不同的中毒症状。

14,我校的报警电话是2314110(x)。

是2134110。

15.运动鞋穿久了，就可能会有臭味，如果运动鞋的透气性不好，连带袜子和脚都会发出臭味，那么用棉花沾些酒精塞入球鞋里，这样经过一夜是可以清楚臭味的(对)。

16.炒鸡蛋时不必放味精。(对)。

鸡蛋含有加热后能产生鲜味的谷氨酸钠。如在炒鸡蛋时放味精,就会影响鸡蛋的自然鲜味,吃起来口感不良;同时鲜味的重复也是一种浪费。因此,炒鸡蛋不必加味精。

17.有氧运动比力量训练在控制体脂方面效果更好。(x)。

有氧锻炼能过达到消耗热量的目的，但却不能长时间地提高新陈代谢。力量练习虽不能长时间提高心率，但它却增加了肌肉总量，从而使，使人在休息时也能消耗更多的热量。只有两者结合才是最好的。

18.腹肌运动可以预防背痛(对)。

因为腹肌起到腰带作用，课拉动腹部，稳定脊椎。

19.合理的饮食可消除脸部皱纹。所以说米饭团和枣泥都可以去皱(对)。

用米饭团放在面部轻揉可把皮肤毛孔内德油脂、污物吸出。红枣泥中含有丰富的蛋白质、钙、磷等，对皮肤有最自然地滋润、去皱效果，可制成面膜敷面，能使脸面光洁，皱纹伸展。

知识和素养（优秀19篇）篇八

保持心理健康，优化心理素质，不仅是大学生大学期间正常生活，学习的基本保证，也是促进人格完善，德、智、体全面发展的重要条件。本次心理知识竞赛旨在激发大学生对心理知识的兴趣，在竞赛以及娱乐中领悟心理知识的重要性。

二、活动主题。

“心理知识伴我成长”

三、活动时间及地点。

**年03月14日（周五七八节）某多媒体教室。

四、活动举办方。

举办方：**学院团委。

承办方：**学院心健联培训部。

五、活动环节。

（一）前期准备环节。

ppt的制作；比赛的前期宣传，由团委下发通知，以班级为单位，每班出三名代表组队；多媒体教室的申请；通知**学院记者团，心健联编辑部拍照以备见报。嘉宾评委的邀请；矿泉水，彩纸，笔，奖状的购买等等。

（二）比赛环节。

主持人介绍到场嘉宾，评委，参赛队伍，及到场人员；介绍本次心理知识竞赛的背景及意义，进入比赛：

1、我型我秀：各班级代表队可通过ppt、话剧、相声、小品、情景剧、快板、歌曲（形式不限，鼓励创新，限时3分钟）等展现本队风采，满分50分，由评委根据表现打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均分计入最后成绩。

2、必答题阶段：每队5题，每题答对加10分，答错不扣分，答题期间该队队员独立完成题目，限时30秒。

3、抢答题阶段：限时3分钟，每题答对加10分，答错不扣分。

4、点燃全场：“神秘嘉宾”激情演唱。由**学院心健联邀请著名歌手献唱助威！

5、风险题阶段：分30分题、20分题、10分题，可自行选题答对加相应的分数，答错扣相应的分数。

6、幸运题阶段：采用击鼓传花的形式，嘉宾喊停，题目落到哪里，有哪位观众作答，如果答对则给相应的班级代表队加30分，答错不扣分。

7、拉票阶段：每队派出一名代表进行拉票，每票5分，现场计分，诀出最佳人气奖。

（三）后期环节。

全体心健联工作人员留下，查收物品是否丢失，收拾会场！

六、奖项设置：一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名；最佳人气奖1名。

七、经费预算：矿泉水6瓶6*1.5=9元；彩纸5元合计11元。

八、后期总结。

注：1，心理知识竞赛参考资料：《**大学生心理健康知识百问手册》；2，此策划共4个附件。

知识和素养（优秀19篇）篇九

握手是人与人的身体接触，能够给人留下深刻的印象。当与某人握手感觉不舒服时，我们常常会联想到那个人消极的性格特征。强有力的握手、眼睛直视对方将会搭起积极交流的舞台。女士们请注意：为了避免在介绍时发生误会，在与人打招呼时最好先伸出手。记住，在工作场所男女是平等的。

电子礼仪。

电子邮件、传真和移动电话在给人们带来方便的同时，也带来了职场礼仪方面的新问题。虽然你有随时找到别人的能力，但这并不意味着你就应当这样做。在现在的许多公司里，电子邮件充斥着笑话、垃圾邮件和私人便条，与工作相关的内容反而不多。请记住，电子邮件是职业信件的一种，而职业信件中是没有不严肃的内容的。

传真应当包括你的联系信息、日期和页数。未经别人允许不要发传真，那样会浪费别人的纸张，占用别人的线路。

手机可能会充当许多人的“救生员”。不幸的是，如果你使用手机，你多半不在办公室，或许在驾车、赶航班或是在干别的什么事情。要清楚这样的事实，打手机找你的人不一定对你正在干的事情感兴趣。

道歉礼仪。

即使你在社交礼仪上做得完美无缺，你也不可避免地在职场中冒犯了别人。如果发生这样的事情，真诚地道歉就可以了，不必太动感情。表达出你想表达的歉意，然后继续进行工作。将你所犯的错误当成件大事只会扩大它的破坏作用，使得接受道歉的人更加不舒服。当只有你一个人存在时，就是你最能体现道德的时候，是你最能体现境界的时候。职场角落常常是最能让一个人原形毕露的地方，平时西装革履、文质彬彬、相貌堂堂、温文而雅。都不能足以体现一个人的真正素质，而在职场角落的时候，才能体现礼仪所在，道德所在。

正式介绍。

在较为正式、庄重的场合，有两条通行的介绍规则：其一是把年轻的人介绍给年长的人;其二是把男性介绍给女性。在介绍过程中，先提某人的名字是对此人的一种敬意。比如，要把一位david介绍给一个sarah的女性，就可以这样介绍：“david，让我把sarah介绍给你好吗?”然后给双方作介绍：“这位是sarah，这位是david。”假若女方是你的妻子，那你就先介绍对方，后介绍自己的妻子，这样才能不失礼节。再如，把一位年纪较轻的女同志介绍给一位德高望重的长辈，则不论性别，均应先提这位长辈，可以这样说：“王老师，我很荣幸能介绍david来见您。”在介绍时，最好是姓名并提，还可附加简短的说明，比如职称、职务、学位、爱好和特长等等。这种介绍方式等于给双方提示了开始交谈的话题。如果介绍人能找出被介绍的双方某些共同点就更好不过了。如甲和乙的弟弟是同学，甲和乙是相距多少届的校友等等，这样无疑会使初识的交谈更加顺利。

电梯礼仪。

电梯虽然很小，但是在里面的学问不浅，充满着职业人的礼仪，看出人的道德与教养。

1、男士、晚辈或下属应站在电梯开关处提供服务，让女士、长辈或上司先行进入电梯，随后自己再进入。

2、伴随客人或长辈来到电梯厅门前时，先按电梯按钮;电梯到达门打开时，可先行进入电梯，一手按开门按钮，另一手按住电梯侧门，请客人们先进;进入电梯后，按下客人要去的楼层按钮;行进中有其他人员进入，可主动询问要去几楼，帮忙按下。电梯内尽可能侧身面对客人，不用寒暄;到达目的楼层，一手按住开门按钮，另一手并做出请出的动作，可说：“到了，您先请!”客人走出电梯后，自己立刻步出电梯，并热诚地引导行进的方向。

3、在电梯里，尽量站成“凹”字形，挪出空间，以便让后进入者有地方可站。

5、即使电梯中的人都互不相识，站在开关处者，也应做开关的服务工作。

6.一个人在电梯里不要看四下无人，就乱写乱画，抒发感想，搞的电梯成了广告牌。

7.上下班时，电梯里面人非常多，先上来的人，要主动往里走，为后面上来的人腾出地方，后上的人，要视电梯内人的多少而行，当超载铃声响起，最后上来的人主动下来等后一趟。如果最后的人比较年长，新人们要主动的要求自己下电梯。

8、电梯内不可抽烟，不能乱丢垃圾、吐痰，并尽量少说话。

同事相处的礼仪。

真诚合作。接待单位各部门的工作人员都要有团队精神，真诚合作，相互尽可能提供方便，共同做好接待客人的工作。

宽以待人。在工作中，对同事要宽容友善，不要抓住一点纠缠不休，要明了“人非圣贤，孰能无过”的道理。

公平竞争。不在竞争中玩小聪明，公平、公开竞争才能使人心服口服，应凭真本领取得竞争胜利。

主动打招呼。每天进出办公室要与同事打招呼;不要叫对方小名、绰号，也不要称兄道弟或以肉麻的话称呼别人。

诚实守信。对同事交办的事要认真办妥，遵守诚信。如自己办不到应诚恳讲清楚。

与上级相处的礼仪。

尊重上级。树立领导的权威，确保有令必行。不能因个人恩怨，而泄私愤、图报复，有意同上级唱反调，有意损害其威信。

支持上级。只要有利于事业的发展，有利于接待工作，就要积极主动地支持上级，配合上级开展工作。

理解上级。在工作中，应尽可能地替上级着想，为领导分忧。

不管自己同上级的私人关系有多好，在工作中都要公私分明。

不要有意对上级“套近乎”、溜须拍马;也不要走另一个极端，不把上级放在眼里。上下级关系是一种工作关系，自己作下属时，应当安分守己。

汇报和听取汇报的礼仪。

遵守时间。汇报工作时要遵守时间，不提早，也不推迟。

注意礼貌。先敲门经允许后才进门汇报。汇报时要注意仪表、姿态，做到文雅大方、彬彬有礼。

语言精炼。汇报时口音清晰，声音适当，语言精炼，条理清楚。

汇报结束后应等到上级示意后才可告辞。告辞时要整理好自己的物品和用过的茶具、座椅。当上级送别时，要主动说“谢谢”或“请留步”。

听取下级汇报时，也应遵行以下礼仪：

守时。如果已约定时间，应准时等候，如有可能可稍提前一点时间，并作好记载要点的准备以及其他准备。

及时招呼汇报者进门入座。不可居高临下，盛气凌人。

善于倾听。当下级汇报时，可与之目光交流，配之以点头等表示自己认真倾听的体态动作。对汇报中不甚清楚的问题及时提出来，要求汇报者重复、解释，也可以适当提问，但要注意所提的问题不至于打消对方汇报的兴致。

不要随意批评、拍板，要先思而后言。听取汇报时不要频繁看表或打呵欠、做其他事情等不礼貌的行为。

要求下级结束汇报时可以通过合适的体态语或用委婉的语气告诉对方，不能粗暴打断。

当下级告辞时，应站起来相送。如果联系不多的下级来汇报时，还应送至门口，并亲切道别。

知识和素养（优秀19篇）篇十

知识和素养（优秀19篇）篇十一

耳畔金戈犹在，剑尖碧血未腥。他年纵昭天下，凌迟之苦何以偿。埋骨地，声声泣，黄粱醒时，枕上已尽湿，英烈忠魂，尚佑疆国。

圆明园的炮火一闪而过，过江的号角声声不断。今天的繁荣离不开过往的英烈，今后的富强少不了我们的素养。公民素养并不是高高在上的，它其实体现在日常的方方面面。

曾经，素养只是一个人有礼貌的象征，是受家庭熏陶而日积月累形成的。但就是这样的素养我们也没能好好拥有，屡见不鲜的旅客素质低下，常有使人羞愧的事情发生，不能不说是公民素养低下的一个体现。

现如今的`世界复杂形势多变。于是对公民素养也提出了更高的要求。爱国决不是义愤填膺之余的打砸破坏，也绝不应是扑天盖地的各种辱骂，爱国是理性的正义伸张，是条理的道德谴责，两者虽然有些相似，实际却是天南海北的素养对比。试想一下，一个只知道一味谩骂，冲动大于理智的民族。何谈复兴，何谈傲立于世界民族之林。

君不见，山南海北的霜雪，早雀匍匐在惊绿里拥吻河川，地大物博间，温柔都化透，缱倦如东风坦坦荡荡。江南多情的眸子饱含深情，塞北傲人的风姿中也尚存温柔。我们写不出一丝一毫的诗情画意，反而是随处可见的“到此一游”。民族的复兴，是民族重新拥有那近百年来受损的骨气，铁血铮铮，让人艳羡这广袤土地。

如今，万里锦绣山河，千古波谲底蕴，却只能让外人耻笑，问题不在于是否足够强大，而在于我们的素养能否与这壮美山河所匹配，切不要让这低下的素养，配不上这泱泱大国的风范。为了让中华民族笑的更加灿烂，我们更应该努力提高我们自己的个人素养。

我们要学会礼貌，谦虚待人接事，体现我中华礼仪之邦的传统。我们要学会理智，一草一木、山川归属，皆有公理，可以愤慨，不可愤青。我们更要学会欣赏，独具只眼，让人人自豪，让他人羡慕。

我们的祖国走过了江湖波谲，踏过了烽烟万里，毫无疲态、仍旧一马向前，我们的民族历经几世炮火，遭遇几朝坎坷，越挫越勇，只管拂袖扬鞭。只为一个中国梦，只为中华民族的伟大复兴！

等到街道山川皆历历分明，等到春秋自八方匍匐而来，等到我们的素质能够与这繁荣比肩。这时候，我们才真正实现民族复兴。

我相信，终有一天，沉睡的雄狮会真正地苏醒！拭目以待吧。

知识和素养（优秀19篇）篇十二

素养是指一个人的修养、素质和修养水平。而知识是指人们对客观世界的认识和理解的结果。在学习的过程中，我们常常将知识作为自己前进的阶梯，但知识并不等于素养，它们有着本质的区别。正是通过一系列的学习和思考，我渐渐认识到了知识和素养之间的关系，并逐渐明白了从知识走向素养的必要性。下面，我将就这一主题展开一次探索和思考。

第一段：知识不等于素养。

很长一段时间里，我一直觉得知识就是一切，知识越多，一个人就越优秀。课本知识成了我追求的目标，技能的掌握变成了我埋头苦干的手段。然而，一次与老师的交流让我领悟到，知识并不等于素养。老师说：“掌握知识是很重要的，但只有将知识应用于实际生活中，才能体现出一个人的素养。”这番话让我茅塞顿开，我开始认识到知识只是我们素养的基础，而真正体现我们素养的是我们如何应用这些知识，如何思考问题，如何与他人相处。

既然知识不等于素养，那么我们为何还要追求素养呢？事实上，素养是相对于知识而言的。“知识是囊中的宝物，而素养是在生活中施展宝物的智慧。”我相信许多人都有过类似的体会。素养是我们运用知识的能力，是我们智慧的结晶。有了素养，我们才能将知识运用得更加灵活自如，更加有创造性地解决问题。此外，素养还是我们实现自我价值的一种方式。无论是在工作上还是在生活中，我们时常会面临各种各样的问题和挑战，只有具备一定素养，才能应对自如，展现自我实力。

既然我们认识到了从知识走向素养的必要性，那么我们应该如何去做呢？首先，我们需要拓宽视野。要想提升素养，我们必须不断地学习，掌握更多的知识。除了学校里的课堂知识，我们还可以通过读书、参加各种培训和研讨会等方式来积累更多的资讯。其次，我们需要加强自己的思考能力。在解决问题时，我们要善于思考，注重调查、分析和归纳，以便得出准确的结论。同时，我们也需要学会和他人进行有效的沟通和合作，这不仅可以帮助我们更好地理解他人的想法，还可以锻炼我们的人际交往能力。

第四段：培养素养的重要途径。

除了以上的方法，还有一些重要的途径可以帮助我们更好地培养素养。首先，学会去感受生活。生活中的每一个细节都蕴含着深刻的内涵，只有我们用心去感受，才能更好地理解世界。其次，坚持反思。我们每天都会在各种场合面对各种问题，而我们应该在问题出现后，及时对其进行反思，分析问题的原因和解决方法，从而不断积累经验。最后，我们应该树立正确的价值观。素养的培养也要建立在正确的价值观基础上，只有全面的发展，才能真正拥有高尚的品质和素养。

第五段：结尾总结。

通过对知识和素养的思考，我认识到了知识和素养之间的本质区别，明白了从知识走向素养的必要性。素养是我们智慧和能力的体现，它可以帮助我们更好地应对各种问题，实现自我价值。在实现从知识到素养的过程中，我们需要不断地拓宽视野、加强思考能力，并培养正确的价值观。只有这样，我们才能真正从知识走向素养，获得更加美好、充实的人生。

知识和素养（优秀19篇）篇十三

课堂教学要体现学生的主体地位。在语文的教学活动中，首先，教师应积极为学生创造一种宽松、和谐、民主的教学环境，鼓励他们在课堂上展示自己，畅所欲言，发挥他们的创造思维能力。其次，教师应努力转变角色。《小学语文新课程标准》指出，教师在课堂教学中是学生的引导者。所以教师要做学生学习的合作者、朋友，在课堂教学中积极引导学生对知识进行探索，态度要和蔼可亲，在课余时间要与学生多谈话，随时了解学生的想法，让学生觉得教师就是学生的家长、朋友，教师是可以信任的。最后，教师还要给予学生充分的尊重。无论在课堂上还是生活中，教师都要充分地尊重学生，时刻考虑到学生的感受。宽松、和谐、良好的教学气氛就会让学生放松下来，能够激发学生的创新思维意识和求知欲，为培养学生的综合素养打下坚实的基础。

在课堂上，教师要鼓励学生敢于说出自己的想法，善于发表独特的意见。如在板书一课生字的时候，我无意中把“命令”的“令”的读音写成“lin”了，马上就有一名学生举手了，我示意他说话，他说：“老师，“令”应该是后鼻音，你写错了。”这时，我注意到了，还真是错了，然后我脑子闪过一个念头，这不是训练学生质疑知识的大好机会吗?这样我没有和部分教师一样说是自己故意出错的，或者有意识地给这个音加上一笔就完事了，而是表情严肃地对学生说：“老师要表扬小飞同学，因为老师在写字的时候，出现了错误，而小飞同学及时地给老师指出来了，让老师改正了这个错误，老师还要谢谢他。”说完，我就为小飞同学发了一朵小红花，这个时候其他的学生都拍手鼓掌，赞扬、艳羡的目光随之而来。从这以后，我们班的学生在课堂上发言的越来越多了，敢于质疑的、创新的也逐渐地多了起来，无形之中培养了学生的语文素养。

创新思维能力形成的一个主要形式就是求异思维的形成。在教学情境中，教师要善于抓住稍纵即逝的机会，在宽松、和谐、有趣的教学情境中，激发学生的创新思维，大胆鼓励学生发表独特的看法，如在教学《我的战友邱少云》这一课时，我问：“邱少云为什么一动不动?他完全可以打一个滚，或者喊一声，这样他可能就会活。”学生纷纷发表意见：“他不能暴露目标，要不就让敌人发现了。”“这说明邱少云的纪律性很强。”“邱少云为了大家牺牲了自己，是个大英雄……”学生说出了各种各样的理由，我都积极地给予了肯定，对于说得好的，我给予小红花作为表扬。同时对于不同于准确答案的看法，及时引导学生进行有效的讨论，收到了意外的收获。再如上作文课《假如我会克隆》时，学生讨论得很是激烈，有的说：“要克隆爱因斯坦。”有的说：“要克隆姚明。”但是有一个学生说：“我要克隆老师您。”我很是吃惊：是否定学生的观点，继续教学活动，还是抓住机会让其他学生给出答案?我选择让其他学生来进行探讨，所以我说：“为什么呀?”来适时引导学生，课堂的`气氛顿时高涨起来，“因为您爱我们。”“因为您关爱我们。”“因为您像妈妈。”“因为您是我们的好朋友……”一个个各抒己见，大胆“表白”，让我看到了学生创新思维能力的发展，也被学生那稚爱的回答所感动了。

新版的小学语文教材中基本上都为教师留有了一定的空间，就是让我们适时引导学生，培养学生的创新思维能力，所以我们要充分地利用起来。这样不仅能够调动起学生的好奇心，激发学生的求知欲望，还会使学生的思维能力得到发展。如在《我的战友邱少云》这一课学完之后，我这样引导学生：在胜利结束战斗之后，战友们的心情是怎样的呢?对邱少云会有什么样的看法?你能给这篇文章续上一个结尾吗?学生听后，顿时展开自己丰富的想象力，纷纷表达了自己的想法……我感叹学生的想象力真是丰富啊!同样在许多的课文教学中，我都采用了类似的教学方法，并且收到了不错的教学效果。在这样的活动中，学生的思维能力得到了训练，学生的综合素养也得到了提高，学生对课文的感悟也更加深刻了。

学生的心灵是既敏感，又脆弱的。在平时的教学过程中，教师就要注重培养学生的心理素质，让学生信任自己，尊重学生之间的差异性，肯定学生在学习过程中与众不同的感受，让学生有充分的时间和空间来发展和提高自己的综合素养。如红军的生活是艰苦朴素的，我们作为新时代的人才，如何看待这一问题呢?学生议论纷纷，有的说：“现在生活富裕，不用发扬艰苦朴素的作风了。”有的说：“要时时忆苦思甜，方知今天生活的不易，要发扬艰苦朴素的作风。”还有的认为：“过苦日子是极其愚蠢的行为。”有的说：“只有时时发扬艰苦朴素的作风，我们才能够珍惜今天的生活。”我听了并没有马上给学生下定论，一方面肯定了学生多样性的答案，另一方面对于个别学生极端的答案我给予了适时、合理的指导。无论如何，教师都应以尊重学生为前提。这样的话，才能全面发展学生的个性，使之向正确的方向发展，进而在良好、平等的师生关系下，提高学生的语文综合素养。

只有师生一起努力，学生的语文素养才能提高。所以我们在教学中要引导学生积极参与课堂的教学活动，让学生体验学习的过程，做学习的主人，使每个学生都能够积极思维，使自己的创新思维能力得到发展，教师只是做学生学习上的引路人。这样，在教师的有效引导下，学生的语文综合素养就一定能够得到提高。

知识和素养（优秀19篇）篇十四

尊敬的各位领导，各位评委：

大家好！

在读书的时候，翻开病理生理学我们就知道了，对健康的定义，恰当的定义来自于世界卫生组织的解释，包含了三个范围：躯体、心理、社会，即要求躯体没有不适，心理精神完善健全，社会适应良好。也就是说，要称得起健康，不仅仅是能吃能睡，能跑能跳，能说话能思维，身上没有病痛，而且还要能在社会立足谋生，能与周围的人群合得来。

这样的人才算得上健康。那么根据这一定义，经过严格的统计学统计，人群中真正健康和正患着病的人不足三分之二，也就是说其他的人群都处于健康和患病之间的过渡状态，我们常常使用的词语就是“亚健康”状态，当然，如果我们能调节处理得当的话，则身体可向健康回归，反之，则恶化以至患病。所以如何调节，就显得相当的重要了。

除去那些由于先天的、遗传的、意外的、甚至一些莫名其妙的……等等的致病因素之外，其实主要导致我们患病的因素只有两个了，其一就是不良的生活习惯，其二呢，那就是性格因素了。这两个因素，就是我们这些健康着的或者亚健康着的人主要的两员杀手，不得不引以重视啊。

首先说，不良的生活习惯，其实所有的人都知道，不外乎就是诸如吸烟、酗酒、过度的夜生活、自己随意打乱自己的生物钟……等等等等这些东西。在座所有的人都是医务工作者，都在理论这个高度上深刻认识，比如吸烟有害健康，吸烟中的烟碱或者尼古丁等等与肺癌以及其他肺部疾病有着千丝万缕的联系，并且二手烟不但杀伤了自己而且祸害了他人，不但不健康而且不礼貌；还有酗酒与肝脏疾病、胃肠道疾病、甚至大脑功能下降甚至疾病等等都有关系，当然还有很多很多了，如果我现在再说的话，就有点老生常谈了，喋喋不休了，并且有点象祥林嫂那样的唠叨了，所以我就不一一赘述。

那么为什么所有的这些不良习惯爱好者对此置之若罔，并且这些爱好者还振振有词的这样或者那样的道理，更让人完全不解的是爱好者们还前仆后继，长江后浪推前浪的争先恐后踊跃参与。其实原因是很简单的，因为不良的这些生活习惯那所导致的疾病基本上都是以后才发生的，谈论以后的事情以后那些未知的事情，大家都相当的超然，超然到谈论别人家的事情一样，就象一个吸烟者，他完全知道所有的前因后果。

以后有可能患慢支炎、肺气肿、肺心病甚至肺癌等等，而如果在别人善意的提醒或者是自己心里不经意的那么一闪念中，聪明的他们就会找出这样的证据来让自己宽慰，让自己释然，心理上得到平衡，比如就是，某些特殊材料所锻造的人居然几十年烟龄好像还活得尚好这样如此的理由，内心舒坦之后也就无暇过问以后可能发生的事情了，其实难免就是自欺欺人而已。所以大家就慷慨激昂了，今朝有酒今朝醉，莫使金樽空对月，当然如果大家知道这一杯酒是毒酒，一杯鹤顶红，那么我想打死他都不会喝的。

然后我们再来说，性格因素。在习惯性的健康讲座中，人们很愿意强调那些不良的生活习惯，而忽略了性格这个问题，当然俗话说：江山易改，本性难移。性格这个问题，那是每个人在成长过程中一点一滴形成的，不是那么容易修正的。但鲜有人知的是性格也是造成疾病的一个因素，能够影响人的大脑的一切东西都可以影响到人的身体。不满、委屈、气愤、自责、有过错感等等这些负面情感都将有可能把我们带到病床上。

要想避免这些，必须立刻终止那些让我们痛苦和不安的东西。人体的每个器官都有其特定的功能，与我们的意识和心理有存在着严格的特定联系。当然这都是枯燥的理论，还是举例来说明下，比如说某些心血管疾病，经过科学的研究，容易发生在这些朋友身上，他们充满豪情的把自己力所能及的负担全揽上身，马不停蹄地劳作，害怕辜负周围人的希望，希望自己在别人眼里是重要和被尊重的，因此排挤自己内心的情感和需求。

经年累月这些朋友的业绩可能也象股市中的牛市一样傲视群雄，鹤立鸡群了，但是可能的话，血压也直线攀升到达警戒的地步了；如此的例证不乏胜举，大家都知道某些成功人士过早地进入亚健康甚至疾病膏肓状态，让人可叹啊！

当然在此，我并非宣扬那种懒惰，不思进取，尸位素餐，站到茅坑不拉屎等等，我只是希望大家有个适当的心理状态，一张一弛，张弛有度而已，如果在繁忙的工作之后多参与下户外活动，适度的健身运动，或者和朋友们聊天品差抚琴谈赋等等活动，既高雅又舒缓了自己工作上的压力，那么就更好了，当然劳作了一天然后又奋战在麻将战场上，如此身心疲惫，劳命伤财就不好了。

其实三十年前拿命换钱，三十年后拿钱买命，其中曲折隐情又如何能一言概之，只能智者见智，仁者见仁了。只不过正如古人所讲：千丈之堤以蝼蚁之穴溃，百尺之室以突隙之烟焚，也就是让我们从小事做起，切不可以善小而不为，恶小而为之。最后呢，就让我们从自己的一点一滴做起，为维护自己以及他人的健康努力。

知识和素养（优秀19篇）篇十五

秘书人员的素质与修养是做好秘书工作的前提和基础，难吗包括哪些知识素养呢?下面本站小编给大家介绍关于秘书知识素养的相关资料，希望对您有所帮助。

秘书工作者知识的第一个层次，是秘书工作者必备的知识和前提条件。秘书工作者的知识面要广，基础知识要扎实。为此秘书工作应掌握以下三个方面的知识。

1.科学文化知识。

基础知识的基础，包括语文、数学、历史、地理、逻辑、英语等等。特别要注意语言文字和历史知识的提高，重视历史知识的学习，可以让自己透过历史的现象抓住内在的规律和本质的东西。

2.马列主义理论知识。

哲学、政治经济学、党的建设、邓小平理论、有实践中不断地学习，才能提高理论修养。

3.政策法规知识。

这是作为秘书工作者必备的知识，包括党的路线、方针、政策和国家的宪法、法律法规、法令等相关的知识，特别要注重后者的学习。因为它在平时的工作中接触最多的知识。

是秘书工作者知识结构的核心或者是主体，也是区别于其他领域的知识结构的方面。

也是秘书工作的基本理论知识，秘书指导思想。分门别类的理论，包括文书处理，信息处理，信息调研和秘书实务的理论。

2业务知识，秘书工作中各个环节的操作常识，基本技能，操作规范，公文的起草等。

3行业知识，秘书工作者所在机关的行业的基本知识。

1新的学科知识，社会科学和自然科学，是相关知识中的一个重要内容，包括行为科学、系统论、控制论、信息论。

2管理学知识，行政管理，领导科学，决策等方面的知识。

3社会交往知识，社会关系学，公共关系学，人际关系学等，以便秘书工作者在工作能够提高自身的交际能力，信息沟通能力。

4心理学知识。

国际知识，当前国际的基本问题，世界格局，政治，经济，军事，思想，科技，文化等方面知识的变化及发展情况。

国内知识，国情，民情，民俗，民风等。

知识和素养（优秀19篇）篇十六

尊敬的各位领导，各位评委：

大家好！

现在随着中国社会的不断发展，人们的生活也逐渐富裕起来，网络也跟着在社会中流行，融入到了我们生活中去，而且扩张的范围很大，尤其是对于中学生来说更是对“网络”爱不释手。

老师说过，21世纪是知识经济的时代，是网络时代，是人类数字化生存的时代，电脑和网络，是每一个学生都必须掌握的一门课程。在美国等西方国家，四五年级的学生都能够熟练地使用电脑、网络、查阅资料，学习知识。相比之下，让我们中学生告别网络的做法，我想在座的同学没有一个会同意的。但我们法律为什么又规定“禁止未成年人进入网吧”？首先，我们不能把“网络”等同于“网吧”。不接触网吧，我们同样可以接触网络。比如通过：家庭个人电脑、学校电脑室等，当然，这方面的开发和利用，有待学校、老师、家长和我们同学的共同认识基础上逐步实现。

第二，表面禁止的同时，深含对我们未成年人的身心保护。我们中学生迷恋网吧，不能自拔，导致学业无成，甚至是猝死网吧的现象时有耳闻，一旦事件发生，我们总认为这是因无知而犯下的错，但也为时已晚。“禁止未成年人进入网吧”是为了让我们的学生少犯或不犯同样的错误，让更多的人来关爱我们这些未成人。

但是，目前那些黑网吧，象一个个美丽的陷阱，使许多同学丢魂失魄、丧失意志、无心学习、前途废弃。据调查，学生上网80%以上是打游戏，15%左右是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。有13%以上的男生很喜欢上网或迷恋上网，达到了严重影响学习的地步。一到寒暑假，学生们更是肆无忌惮，不少学生生通宵达旦地玩电游、上网。网上游戏、网上聊天和网上色情是网络三个魔爪，是使中学生堕落的三大杀手。

由于网络游戏、色情和聊天充满刺激、惊险和浪漫，许多网迷一旦接触，便深陷其中而不能自拔、网上“三魔爪”又被称作“电子”，是杀人不眨眼的刽子手。同学们，你们听说过这么一件事没有？为了搞到钱到网吧里玩游戏，山东省聊城市的三名中学生竟想出了拦路抢劫的办法，仅5月6日到5月11日短短6天时间，他们就作案3起。据这三名中学生交代，他们泡网吧成瘾，但又没那么多钱，只好向家长撒谎要，不行就去偷、去抢。

如何防止让我们中学生上网上瘾，真正做到未成年人不入网吧？我认为最重要的是家庭、学校、社会齐抓共管，真正重视我们中学生的心理需求，在心理上加以指导，帮助摆脱心理压境，提高心理素质。此外，提高我们中学生的现实交往能力，培养自信心才是摆脱“上网成瘾“的根本。我建议我们学校要多开展一些健康、有益的文体活动，开放电脑室和阅览室，让我们中学生旺盛的精力有“用武之地”。

同学们，让我们共同携手，树立坚定的信念，告别网吧，做文明健康中学生吧！

知识和素养（优秀19篇）篇十七

近年来，随着社会的不断发展，人们越来越注重培养学生的素养。知识是人们快速获取信息的工具，而素养则是人们对这些知识的理解和运用能力。素养使人具备探索和创新的动力，使知识不再停留在纸面上。在我的学习过程中，我深深体会到从知识走向素养的重要性，并从中获得了很多心得体会。

首先，知识带来积累，素养使知识发生转化。知识是人们在学习中不断积累的结果，它为人们提供了丰富的信息和理论基础。然而，只有将这些知识融入到自己的思维和生活中，才能形成素养。例如，通过学习数学知识，我不仅可以解决一道道题目，更重要的是培养了我的逻辑思维和问题解决能力。这些素养使我在面对实际问题时能够运用所学知识进行分析和解决，从而提高了解决问题的能力。

其次，知识带来见识，素养使见识更加独到。知识让我们了解到世界的多样性，拓宽了我们的眼界。但仅有知识还不足以使我们拥有深入的见识。只有在培养素养的过程中，我们才能理解和感悟知识所带来的深刻含义。例如，通过文学作品的阅读，我不仅能够了解故事的情节和人物的命运，更重要的是通过对作者的思考和作品的解读，我开始从一个更加独到的角度去看待世界。只有具备了这种独到的见识，我们才能在与他人交流和合作时更加深入地理解对方的观点，避免误解和冲突的发生。

第三，知识满足需求，素养带来内涵。知识满足了我们对信息的需求，让我们能够更好地应对社会和个人生活的挑战。然而，知识只是表面的东西，需要素养来赋予它更深层次的内涵。例如，通过学习历史，我不仅了解了历史事件的发生和人物的命运，更重要的是通过对历史背景和历史地理的了解，我开始明白事物发展的规律和变化的原因。这种更深层次的理解使知识不再是孤立的碎片，而是形成了一个有机的整体，使我能够更好地应对复杂的现实问题。

第四，知识是基础，素养是核心。知识是培养素养的基础，而素养则是展现知识的核心。知识是我们抓住世界的工具，但素养是我们抓住自己的工具。只有通过培养素养，我们才能真正理解和运用所学知识。例如，在学习科学知识的过程中，我不仅要掌握实验操作的方法和理论知识，更重要的是培养科学精神和批判思维。只有具备这些素养，我才能在实验中自主提出问题和解决问题，而不仅仅是执行老师的指示。这种核心素养使得我能够在科学领域中展现个人的独特才能，并有助于我未来的职业发展。

最后，知识带来表面成绩，素养带来人生价值。知识使我们能够在学习和工作中表现出色，获得一些外界的认可和回报。然而，知识还不足以满足人生的需求。只有通过培养素养，我们才能真正成为一个有思想、有情感、有价值观的社会人。例如，通过学习社会科学知识，我不仅明白了人际关系的重要性，更重要的是通过培养自己的情商和人际交往能力，我更加懂得如何与他人相处并建立良好的人际关系。这种素养使我能够在人生道路上更加自信、积极地迎接各种挑战。

综上所述，从知识走向素养不仅是我个人学习的体会，也是当前教育发展的方向。通过培养素养，我们能够将知识转化为能力和智慧，使其为我们服务。希望未来教育能更加注重培养学生的素养，使他们不仅具备丰富的知识，更获得真正意义上的成功和幸福。

知识和素养（优秀19篇）篇十八

对于一个秘书工作者而言，一个完整的合理的知识结构应有四个方面，下面我们一起来了解一下文秘必须具备的知识素养!

一、基础知识。

1.科学文化知识：基础知识的基础，包括语文、数学、历史、地理、逻辑、英语等等。特别要注意语言文字和历史知识的提高，重视历史知识的学习，可以让自己透过历史的现象抓住内在的规律和本质的东西。

2.马列主义理论知识：哲学、政治经济学、党的建设、有实践中不断地学习，才能提高理论修养。

3.政策法规知识：这是作为秘书工作者必备的知识，包括党的路线、方针、政策和国家的宪法、法律法规、法令等相关的知识，特别要注重后者的学习。因为它在平时的工作中接触最多的知识。

二、专业知识。

是秘书工作者知识结构的核心或者是主体，也是区别于其他领域的知识结构的方面。

1理论知识，是秘书学和秘书工作总体的'理论知识，是秘书工作者胜任本职工作的重要前提，总的理论，也是秘书工作的基本理论知识，秘书指导思想。分门别类的理论，包括文书处理，信息处理，信息调研和秘书实务的理论。

2业务知识，秘书工作中各个环节的操作常识，基本技能，操作规范，公文的起草等。

3行业知识，秘书工作者所在机关的行业的基本知识。

三相关知识。

秘书工作者的辅助知识，它包括以下几个方面的知识。

1新的学科知识，社会科学和自然科学，是相关知识中的一个重要内容，包括行为科学、系统论、控制论、信息论。

2管理学知识，行政管理，领导科学，决策等方面的知识。

3社会交往知识，社会关系学，公共关系学，人际关系学等，以便秘书工作者在工作能够提高自身的交际能力，信息沟通能力。

4心理学知识。

四社会知识。

国际知识，当前国际的基本问题，世界格局，政治，经济，军事，思想，科技，文化等方面知识的变化及发展情况。

国内知识，国情，民情，民俗，民风等。

知识和素养（优秀19篇）篇十九

摘要:足球运动作为当今最具影响力的体育运动,深受全球人民的喜爱。而伴随着足球运动的飞速发展,教练员在一支球队中扮演着越来越重要的作用。无论是选材用人,还是技战术部署,都可以看到教练员的身影。因此,作为一名优秀教练员必须具备相应的职业素养。例如,观察力、沟通力、思考力、创造力等。只有这样才能将球队提升到一个新的高度。

关键词:足球；教练员；职业素养。

1观察力。

什么是教练员的观察力？教练员的观察力是指一名教练员能够洞察彼此双方或者内外部环境的一种能力。例如,在紧张激烈的足球比赛中,教练员一方面要观察对方队员的场上表现及其采用的阵型打法。另一方面,观察本方队员的场上表现以及技战术的执行情况,这包括:队员的注意力是否集中、阵型的三条线是否合理、技术特点是否发挥出来等。为提升教练员的观察能力,使其找到日常执教中的“盲点”,可以从以下两个方面加以考虑:一方面,当运动员在场上进行训练时,教练员务必找到最佳观察点,以便掌握球队的最新动态。当然,这在很大程度上取决于教练员的执教经验。另一方面,可以改变观察的角度,站在运动员、领队的角度观察执教活动。例如,通过球队在场下的情况,观察球队在场上的表现,反之亦然。总之,每一种观察角度的背后都隐藏着不同内容,而通过改变观察角度,以往执教过程中的一些潜在问题,将会一一浮现出来。可见,观察力的强弱是一名普通教练员与优秀教练员的分水岭。

2沟通能力。

在日常活动中,人与人之间时刻进行着互动与沟通。而在沟通的过程中,人们会以口头语言、肢体语言等多种方式表达自己的观点。由此可见,沟通并不是一种简单的交流,它比后者要经历一个更加复杂的过程。那么,如何进行沟通？一般来说,沟通包括3个要素:内容、叙述和反馈。以教练员与运动员之间的沟通为例,教练员作为沟通的发起者,首先需要选择沟通的内容;其次,需要将这一内容叙述出来;最后,等待运动员的反馈。由此可见,学会沟通是教练员的一门必修课。那么,教练员应该掌握哪些沟通技巧？(1)保持谦逊的态度。保持一种谦逊、平等的态度是教练员与运动员之间形成良好沟通的前提条件。教练员应当放低姿态,虚心地认识到自己在球队中的影响力是有限的。即便自己的确具有影响力,也绝非球队中唯一拥有影响力的人。(2)学会换位思考。在与运动员进行沟通时,教练员务必聆听运动员的心声,站在运动员的角度思考问题,从而清楚地了解运动员的内心世界。(3)具备一定的幽默感。无论是诙谐的口头语言,还是丰富的肢体语言都是形成良好沟通的催化剂,能使运动员从紧张不安的情绪中解放出来,以更加饱满的精神面貌投入到训练和比赛之中。

3角色扮演。

人生犹如一场跌宕起伏的戏剧。在这场戏剧中,有规模宏大的舞台,有满心期待的`观众,而我们则可从剧目中挑选某一角色进行相应的表演。有时我们会发现,当我们如实地表演某一角色时,却与观众的期盼大相径庭。所以,为了不辜负观众的一片期盼,我们不得不将自己最真实的一面隐藏起来,而呈现一场观众翘首以盼的表演。为方便表演,舞台可以分为前台和后台。前台是面向台下观众进行表演的场所。在这里,表演者务必栩栩如生、惟妙惟肖的呈现自己所扮演的剧情角色。而后台则是一个远离观众的场所,表演者可以摘下自己所戴的面具,展现自己最真实的一面。而赛场上和赛场下,就如同演出的前台与后台。在场上,教练员需要面对运动员、裁判员、球迷等各色人群。所以,不得不隐藏自己最真实的一面,进行一定程度的表演,以满足外界对其职业角色的期待。而当教练员从场上走到场下,就如同从演出的前台走到放松自我的后台。在这里,教练员无需再揣摩他人的心理,可以从容地摘下自己佩戴的面具,展现出最真实的自我。由此可见,教练员在场上和场下表现出来的截然不同的反差,也许正是因为环境的不同所引起的自我表现的差异。所以,作为一名教练员,需要在不同的场合,准确地扮演不同的角色。

4独立思考。

何谓独立思考？独立思考即“不唯上、不唯书、只唯实”。具体来说,不随波逐流,不人云亦云;不迷信书本,不被知识所禁锢;立足于现实,从实际出发。为了使训练效果尽可能达到最优化,教练员在具备专业技能的同时,还需要经常反思自己的训练方法对球队可能产生的影响。尽管许多教练员都有自己的一套训练方法,但是需要谨记没有哪一种方法是万能的。例如,在决定使用哪种训练方法时,时常需要考虑以下4个因素:(1)目的:明确这堂训练课的目的是什么？是为了提高体能、技术,还是熟悉战术配合？(2)队员态度:队员们在这堂训练课中的态度如何？是精神饱满、积极拼抢还是无精打采、消磨时间？(3)天气状况:今天的天气适合多大的训练量和训练强度？(4)场地设施:球场草皮质量如何？今天的训练课实到多少人？事先准备了多少个球？教练员对此应当了然于心。

5创新能力。

要想在近乎白热化的竞争中始终掌握“主动权”,创新能力无疑是一名优秀教练员必须具备的核心素养之一。可以说,只有勇于创新、不断进取的教练员,才能推动该项目发展。相反,那些安于现状、因循守旧的教练员,不久将会被时代淘汰。那么,如何才能成为一名创新型教练员？(1)前瞻性和独创性思维是教练员创新的前提。教练员思维方式的选择将会在很大程度上影响最终的训练效果和比赛成绩。而具备前瞻性和独创性思维的教练员,往往能够准确地判断和引领某一运动项目的发展方向,从而为拟定训练计划、采用全新的训练方法做好充分的准备。(2)丰富的知识储备是教练员创新的基础。21世纪是一个知识大爆炸的时代,知识更新的周期不断缩短。因此,对于一名教练员而言,仅仅精通专项知识是远远不够的,还需要广泛地汲取运动生理学、运动心理学、运动营养学等邻近学科的知识,并将这些交叉学科的理论知识进行后期整理,形成一套属于自己的理论体系。(3)训练方法和手段是教练员创新的关键。随着科学技术的迅猛发展,云计算、大数据等一大批前沿科技成果相继在竞技体育领域得到广泛应用。从运动员身上的可穿戴设备,到赛场周围的超高速摄像机,再到教练员手中的终端设备,各种技术数据将会被迅速捕捉,并及时传输到教练员手中,为教练员做出战术调整提供可靠的数据支撑,更为战胜对手增添了一枚重要的砝码。以“大数据”(bigdata)为例,这一先进的技术手段可以迅速捕捉和分析场上球员的跑动距离、跑动路线、传球成功率、控球率等相关比赛数据,以便教练员实时掌握场上动态,为后续的战术调整提供准确、可靠的数据支撑,避免了教练员单凭主观经验指挥比赛的盲目性。

参考文献。

[2]卢少湲,吴学东.浅论独立思考能力的培养[j].高等教育研究,1998,14(3):43.

[3]陆汉升,汪康乐,邰崇喜.论创新是竞技教练员的核心要素[j].成都体育学院学报,2002,28(6):62.