高考英语展示（精选20篇）

英语是一门连接世界的语言，在国际交流中起到至关重要的作用。以下是小编为大家搜集的英语总结范文，供大家参考和学习。

高考英语展示（精选20篇）篇一

2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分)，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。

4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。

5、若缺少要点，分数降一档处理。

6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。

高考英语展示（精选20篇）篇二

高考英语作文试题旨在考查中学生运用所学到的英语语言知识和技能来表达思想，进行书面交际的能力，写出内容丰富，语言正确，表达流畅，略有变化的小作文。

然而，真正要写好一篇作文，在高考中取得令人满意的高分也不是一件轻而易举的事情，非得下一番苦功不可。笔者在阅卷中发现能获取高分的作文主要在于：

动笔之前，针对提示的文字或图片必须先认真审题，组织内容，构思提纲，理顺思路，切忌偏题，离题，东拉西扯，不得要领，一定要避免累赘繁琐，条理不清，重点不突出的失误。

强调使用课本上学到过的单词、词组、佳句确保文章简洁通顺，切忌使用随便从文曲星或词典上找来的冷僻单词，特别强调的是必须避免使用不规范的中文式表达，受欢迎的作文是用词用句实实在在，朴实无华，清晰流畅的文章。

准确判断时态，语态的应用，不能交叉混杂，这部分则能充分反映学生的思维判断能力，分辨清楚正确的时态、语态将为作文润色不少。

注意单词拼写、标点符号，避免细节上的失误。错拼和自造单词均会对成绩造成不良影响。

作文成绩在高考中起着至关重要的作用。另外，高考作文要求字数为120个以上，笔者认为控制在150字左右为妥，若字数太少会给人一种考生水平低下，草草了事的感觉，而且也无法表达清楚较深层次的思想。

高考英语展示（精选20篇）篇三

钻石稀有，美丽，也很有用。它们是自然界中所发现的最硬的物质。这意味着钻石能切割其他任何表面，而且只有用钻石才能对其他钻石进行微小的切割。

钻石是由碳形成的。所有的生物包括动物和植物，都含有碳。地球上的很多碳来自于曾经有生命的东西。

科学家们知道，高热和高压共同作用会使碳变成钻石。这种高热和高压只存在于地球深处灼热的岩浆中。人们认为数百万年前这种岩浆从地壳的裂缝处向上涌出。当这种岩浆冷却后，碳就变成了钻石晶体。

只有四个地区已发现有很多钻石。

第一个知名的地区在印度。数千年前在这里就发现了钻石。在17世纪，欧洲的旅游者从印度带回了这些美丽的石头。钻石很受欧洲国王和王后们的喜爱。

18世纪20年代，在巴西发现了钻石。这个发现来得也正是时候。印度的钻石经过2500年的开采，其储量将要耗尽。

19世纪，在俄罗斯和南非又发现了两个重要地区。今天，大部分工业用钻石来自俄罗斯。大部分用作宝石的钻石来自南非。所有开采出来的钻石中只有25%适合于切割成宝石。

在印度，大部分钻石是从河底里找到的。人们常常从河底拣起一把一把的砂砾，并挑选出钻石。可能是20，000年前覆盖地球部分地区的巨大冰块的移动把这些钻石从它们的形成地带到了印度。

然而今天大部分钻石不是在河床里找到的。它们是从地球深处叫做管子的岩层中开采出来的。科学家们认为这些岩石组织是火山的组成部分，是当熔岩向上涌过地壳时形成的。他们把发现有钻石的坚硬岩石叫做蓝色脉岩，因为它的颜色有点蓝。人们把这种蓝色脉岩炸成大块的岩石，再用升降机把它们运到上面。然后很小心地把这些岩石压碎，以使钻石不受破坏。接着，压碎的岩石被送到冲洗桌上。在冲洗桌上，压碎的岩石从涂着厚厚油脂的板子上流过。因为钻石会粘在油脂上，所以岩石和泥浆流下桌子，而钻石留了下来。

钻石被发现时并不很引人注目。它们是些灰色的、看起来光滑的小圆石。有经验的钻石矿工能立刻把钻石分辨出来，但也有一些人会带着一块不同寻常的圆石，直到好几个星期后才发现他们得到的是块钻石。

印度18世纪钻石翡翠拖鞋多伦多不翼而飞。

高考英语展示（精选20篇）篇四

每个星期二和星期五晚上看到李小姐，一天的辛苦工作之后，我的邻居，在一个公司赶回家，一个秘书，吞下她吃饭然后赶紧去车上她的英语课。李小姐的情况并非独特，现在越来越多的城市成年人度过他们的业余时间，试图提高自己在学校或学院。

有很多理由可以为他们的`教育。有些人，如李小姐，都在做这件事来获得另一个学位或文凭来给社会留下深刻印象。对他们更多的知识，或者说，更多的证书意味着更多的机会，更好的工作和更快的晋升。

其他人，特别是下岗或失业的人去职业学校，准备回到就业市场。他们渴望新的技能，使他们能够胜任在零售行业，管理，教育和其他服务类的工作，他们是奇怪的，因为他们大多是蓝领工人在工厂。

也有人前来参加中国传统医学、绘画、书法、摄影等课程。当他们工作周的时候，人们开始有时间来满足他们对他们内心的渴望的梦想。

出于必要或出于兴趣，人们为了共同的目标去上学，为了提高自己，而这一热潮在成人教育，反过来，有助于提高整个国家的智力水平。

高考英语展示（精选20篇）篇五

改写：通常情况下，改写类的写作命题可要求考生将一篇对话、留言、信件、电话记录或其他类型的语言材料改写成一篇短文。也有的试题要求考生能够根据所给的提示(汉语或英语)写一篇对话。这类试题大多要求考生将试题所提供的语言材料的主要内容，以记叙文的形式表达出来。试题可以规定考生以第几人称的形式来叙述这件事情，并且规定了一定的词数。

缩写：这类命题通常要求学生将一篇较长的文章，缩写成一篇短文。这类命题通常要求学生把握原文中的主要内容，并且用自己的语言将其叙述出来。这类试题一般都会规定词数的范围。

续写：这类试题通常给出了一件事情或一个故事的开头，要求考生根据自己的想象，将这件事情或故事写完整，使其结构完整，情节的发展自然合理。

扩写：扩写实际上是改写的一个方面。这类命题要求考生能够依据所给定的较为简短的语言材料，扩写成为一篇符合字数要求的文章。这类试题一般来讲也对文章的字数或其它的方面作出了要求。

回信：这类试题所提供的材料通常是英语信件的形式，要求考生能够根据所给信件的内容及回信中必须包含的要点写一封回信。

巧

1.认真审题，把握要求。在审题的过程中，应注意把握试题所提供的条件、要求(通常以文字的形式出现)、体裁、词数、人称形式等。

2.细读材料，把握中心。一般说来，所给出的试题材料都是围绕一个中心展开的。它讲述的通常是一个小故事或小事件。这个小故事或小事件就是这我们所要表述的中心。

3.初步构思，考虑用词。在把所握文章的中心后，形成一个基本的框架，再考虑使用恰当的词语，包括恰当的短语和句型，以充分地表达文章的内容。在用词方面，应尽可能地充分利用所学的短语或句型，还应注意适当使用高级词汇、复杂的结构等，这在近年的高考阅卷过程中反复强调了这一点。

4.联词成句，组段成文。运用适当的单词或短语正确表达文章中各个要点。然后使用正确的过渡词将单个的句子来连接起来。连接时，要注意使用适当的连接词语或过渡性语句，以使语句间的联系更为紧密，过渡更加自然。

高考英语展示（精选20篇）篇六

1、完全完成了试题规定的任务。

2、覆盖所有内容要点。

3、应用了较多的语法结构和词汇。

4、语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5、有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6、完全达到了预期的写作目的。

1、完全完成了试题规定的任务。

2、虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3、应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4、语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5、应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6、达到了预期的写作目的。

1、基本完成了试题规定的任务。

2、虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

3、应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4、有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5、应用简单的'语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6、整体而言，基本达到了预期的写作目的。

1、未恰当完成试题规定的任务。

2、漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3、语法结构单调、词汇项目有限。

4、有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5、较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6、信息未能清楚地传达给读者。

高考英语展示（精选20篇）篇七

1. 本题总分为25分，按5个档次给分。

2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。

4. 评分时，应注意的.主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。

6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。

7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

第五档；

1. 完全完成了试题规定的任务。

2. 覆盖所有内容要点。

3. 应用了较多的语法结构和词汇。

4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

高考英语展示（精选20篇）篇八

定文章之灵魂对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。

打造文章之骨架审好题，立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。

理文章之脉络一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力。

紧扣主题句，完成各段落，充文章之血肉有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。

进行这一步骤还需注意四方面问题：

1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题，不跑题。

2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。

3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间，段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的.正是桥梁作用。增加文采小窍门:如果说第一、二步是对文章的构思，第三、四步骤则是真正地“写”了，用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，关系到写作者的语言功底和水平，但也有些窍门是需要长时间累积的。

4)平时多注重积累一些高级词汇也是很重要的。

高考英语展示（精选20篇）篇九

英语作文批改软件的开发一直是业界的一个难点。电脑模拟人脑的逻辑思维能力，其实质就是海量数据的对比。作为软件设计人员，主要任务就是优化数据比对代码，实现高效快捷，然而一篇100个单词的英语作文，单单进行单词正误比对就要将近百万次，更甚的是语法、句法、语义及逻辑表达等的比对，数万亿次以上的工作量更不在话下，超大型计算机还勉强可以应付得来，家庭用的微型电脑可能要比对好几天，因此寻找一个折衷的办法——既做到较好地评判文章的优劣，又能在用户可以接受的时间内产生结果，且不必花费很多的钱购买它，是我们这几年来一直努力的方向。高考英语作文智能评分系统1.0及2.0版本已相继应用于高考英语测试、大学英语四级测试等软件中的作文部分，受到用户们的好评。不少用户跟我们反映：平时找老师课外辅导英语写作，一节课动辄上百元，问我们能不能研发一款高考英语作文软件帮助学生练习写作，减轻学生和家长的经济负担。于是，我们的软件设计师及英语教师团队经过1年左右的时间将之前的2.0版本进行功能升级，成为现在的3.0版本，希望对考生朋友们学习英语写作技巧、提高英语写作能力有所帮助。

一、简介。

该软件包括“写作技巧专栏”和“高考英语作文训练”这两个主要版块。其中“写作技巧专栏”共有五个章节，主要讲解了高考英语书面表达（作文）题解题的总指导思想、各种英语作文题型的应试策略以及应用文的格式和写法等，该版块配有53篇优秀的范文供考生参考学习；“高考英语作文训练”版块配套有50篇高考英语书面表达（作文）题供考试测试训练，包含全国各地历年高考英语作文题目（精选）以及模拟题目，测试完毕后由电脑进行智能评分。

二、学时安排。

“写作技巧专栏”建议学习17.5个课时，“高考英语作文训练”建议学习75个课时，共92.5个课时。考生可以根据软件上提供的距离高考的剩余时间，安排好高考英语作文学习训练的时间。

三、特色。

该软件通过对您所写作文单词的正误，句子的语法、句法及文章的章法等方面内容进行分析，能客观地给出作文的得分。使用“复制、粘贴他人作文”的作弊方式将难逃软件的“火眼金睛”。这些都是以往许多测试软件所不能实现的。

2、电脑计时。

进入考试后，软件自动为你倒计时，时间一到，您将无法继续答题，只能无条件交卷。这样有利于您提高答题速度，强化时间观念。

3、试卷讲评“有的放矢”

考试完毕后，进入“试卷讲评”，您将看到该作文题目的范文、你写的作文以及软件评分和基础点评。

4、成绩入库。

每次考试时，您必须将姓名填写在“考卷”上，交卷后给您汇报成绩的同时将登记考试成绩进入数据库保存，这样每次考试后您都可以比较一下历次考试的成绩（另有考试时间，卷名等内容），看看自己进步与否，了解自己的学习效果。

5、软件具备“历次考试详情保存”功能，方便您在考试后的任何时间查看已考过题目的详细情况。

6、具备高考倒计时功能。

最后，希望该英语学习软件可以成为你学习英语、提高英语成绩的好助手，祝你成功！

高考英语展示（精选20篇）篇十

高考英语展示（精选20篇）篇十一

英语展示是为了让学生在英语学习中更好地展示自己，锻炼自己的口语能力和应对能力。在完成英语展示的过程中，对自己的口语和思维能力有很大的提升，并且增强了自信心。本文将分享我在英语展示中的感受和体会。

第二段：为什么要参加英语展示。

英语展示是为了提高英语口语表达能力，锻炼专业技能和人际交往能力。在展示的过程中，学生需要准备并选取合适的话题，整理并表达自己所想的观点，这些都需要动脑筋，提高思考能力的同时也提高了自身信息素养对话及演讲能力。这样在以后面对人际交往和面试时就可以更加深入的了解自己和对方的需求，使表达的更加精致和准确。

英语展示对我来说是一次很好的挑战，我选择了一个较为陌生的话题，这对我的口语和思维能力提升很有帮助。在准备的过程中，我花了很多时间去查阅相关的资料，对这个话题进行全面地了解，同时也曾遇到过一些困难，但是在同学的帮助和老师的指导下，我最终以一个成功的作品完成了这次英语展示。展示过程中，我因为话题熟练而获得了自信心，顺利地进行表达，同时还受到了观众的赞扬，他们认为我的表现很优秀，这也让我感到很自豪和满足几乎我对英语表达的解析和理解已经到达了一个新的高度。

英语展示的意义在于锻炼学生口语表达和思维能力，提高沟通和交流能力。在现代社会，掌握英语是非常重要的技能，无论是在学业、职业等方面都有很大的用处。而通过英语展示，可以使学生在展示中灵活运用所学知识，让语言更加丰富、达到很好的表现，并同时提高思维和创造力。此外，英语展示也能锻炼学生的团队协作能力并提高学生与人交往的技巧。

第五段：结论。

总之，英语展示是非常重要的挑战之一，也代表了一个学生学习英语的各个方面，包括口语和思维能力等。参加英语展示可以使学生在表达中更加自信，提高信息素养、交际能力、团队协作和创造力等综合能力。同时也是一个学生在成长过程中重要的体验，并且对今后的发展也有很大的帮助。

高考英语展示（精选20篇）篇十二

英语是世界上最重要的国际交流工具之一，它在国际贸易、学术交流、旅游等领域都起着举足轻重的作用。为了提高学生的英语表达能力和交流能力，我校每年都会举办英语展示月活动。经历了一个月的准备和展示，我深深体会到了英语对于我们的重要性，并且收获颇丰。

首先，参与英语展示月让我充分认识到了自己在英语学习方面的不足之处。在准备展示内容的过程中，我发现自己的词汇量不够丰富，表达能力也相对较差。为了克服这些低点，我主动找老师请教，利用课余时间大量阅读英文原著，并参加了一些英语角和演讲比赛，不断提高自己的英语水平。通过这种方式，我逐渐克服了自己的不足，并取得了一定的进步。

其次，英语展示月给我提供了锻炼英语口语的机会。在展示的过程中，我需要准备口头报告，并和同学进行英语交流。这对于我的口语能力来说是一个很好的锻炼机会。在和同学交流的时候，我要流利地表达自己的观点，听懂对方的观点，并做出回应。通过这样的交流，我不仅提高了自己的口语能力，还增加了和他人合作的能力。

另外，英语展示月还让我体验到了英语的乐趣。在准备展示内容的过程中，我发现通过用英语表达自己的想法，能够更好地理解和欣赏英语文化。当我能够用英语谈论自己喜欢的书籍、音乐以及旅游经历时，我不仅能够享受到通过英语交流带来的乐趣，还能够更好地理解这些文化，丰富自己的视野。在英语展示月结束后，我依然保持了对英语学习的兴趣，并继续通过阅读、听力等方式不断提高自己的英语水平。

最后，英语展示月还让我充分感受到了自我成长和自信的重要性。在一个月的准备和展示过程中，我不断克服困难，战胜了自己的紧张和害羞，成为一个自信、善于表达的学生。展示结束后，我收到了很多同学和老师的赞扬和鼓励，这进一步增强了我的自信和学习动力。我相信，只有自信的人才能在英语学习中更好地展现自己的才华和能力。

总之，参与英语展示月让我深刻体会到了英语在我们生活中的重要性，并通过这个活动不断提高自己的英语能力。通过准备展示内容、交流讨论以及展示的过程，我克服了自己的不足，提高了自己的技能，也让自己更加富有信心和自信。这次经历让我明白了英语学习的远大前景，也激发了我更加努力学习英语的决心。英语展示月是我学习英语过程中的一个重要的里程碑，相信在今后的学习生活中，我会更加努力，不断提高自己的英语能力。

高考英语展示（精选20篇）篇十三

刚开始练习口语的时候要慢慢的说，这是改善一个人发音的前提。只有把语速放慢，才能更好地把音发准确。刚开始不要太过追求语速，第一要务是发音准确。

2、练习准确的发音。

要明白英语算不上是一种语音语言，我们不太会读我们写的东西，这是因为英语中只有26个字母，却有44个发音。

这意味着英语中的一些字母有多种发音(以字母“e”及其在单词“egg”、“eagle”中的发音变化为例)。所以你需要去练习这种基本的发音。目前有很多软件都有这方面的知识。最主要的是去练习。

3、培养习惯。

当你学会拼读单词，就可以通过字典中的音标轻松理解任何单词的发音。或者使用软件，很多单词软件都有音标、英语发音这种基础的东西。

在刚开始的时候，可能你很努力，但总会忘记某些词语的发音，这在学习过程中很常见。但是可以通过不断重复，直到成为一种习惯。

英语学习提分关键。

高考英语要能取得优异成绩其实并不难，只要我们积极主动地选择适合自己的学习方法进行科学学习。

首先，课堂上认真听课紧跟老师节奏是最最基础的要求。高效听课不仅仅是听进去老师讲的知识，还要积极与老师进行互动，回答问题，参与小组讨论，做好必要而清晰简要的符号式笔记(能用符号代替的绝不用字，能一个词标注的绝不多写一个字)，加强记忆争取重要知识当堂消化。这样子一节课高效的听下来绝不是一件轻松的事。

课后的学习同样不能疏忽：

及时补充完善笔记，将一些课堂上高度精简的符号式的笔记扩充成易于理解记忆但不繁琐的内容，会为今后的背诵记忆省很大力气。笔记不能只是做得好，还要勤翻，记到脑子里面去。

早读时间一定要合理分配，多向英语倾斜一下，背背文章(我的英语老师就很重视我们新概念的背诵，一篇一篇下来，同学们语感提升很快，对阅读和写作的影响也很大)，背背单词(一定要放到相应例句里去理解记忆，只背一个单纯的汉语释义不仅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻笔记，读读完型(做过的比较经典的描述比较生动或对词汇理解考查比较到位的完型和阅读一定要好好留下来，抽空多读几遍，加强语感)……坚持利用好早读高效学习，你一定会在英语方面获得很大提高。

至于课后常规的英语学习，我想说的是大家一定要主动。主动主动再主动!主动发现自己的弱项，比如科普性文章的阅读，说明性文章的完型等等，然后主动地着手去解决，主动去搜集一些有针对性的题目，通过大量练习来提高准确率并总结出一些自己的独特感悟。写作也一样，老师抓得比较松那就自己主动多练，写完了主动找老师批，(一定要厚着脸皮一遍遍多去“烦“老师面批!哪怕会面对比较严厉的指教也一定要坚持多往办公室跑，收获大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考试前一起整理好再回顾一些经常出的问题和经典句型词组等等。

假期时间比较充裕，建议大家多看一些英文电影、美剧，听一些voa、bbc原声等等，进一步培养浓厚的学习兴趣并提高语感、口语水平等等。

学好英语并非难事，只要大家端正态度，积极主动，选择科学方法，坚持不懈，不断积累，相信大家都会有不小的收获!

高考英语展示（精选20篇）篇十四

在现代社会中，英语已经成了日常生活中不可缺少的一部分。因此，英语展示越来越受到人们的重视。作为一名英语学习者，我也参加了一些英语展示活动，今天我来分享一下我的心得体会。

第二段：展示的重要性。

参加英语展示活动不仅能够更好地锻炼我们的英语语言能力，还可以让我们在展示的过程中，体验不同的文化。在展示过程中，我们需要深入了解文化差异，进而提高交际能力。同时，展示的过程让我们更加自信，更加熟练地运用英语，为今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

第三段：备战过程。

一个成功的英语展示离不开充分的准备。为了配合展示活动的主题，我们需要软硬兼备，从资料整理到表达方式，都需要精心规划。在物资准备方面，我们需要按照主题和内容进行对应，做好道具、PPT等资料。在语言表达方面，我们需要学习相关领域的专业词汇、俚语和习惯用语。同时，我们还需要进行口语训练和朗读，以提高口语表达流畅度和准确性。

第四段：展示的过程。

在展示的过程中，我们需要注意宣传手段的选择和使用。通过照片、视频、实物等多种方式，更好地吸引和指导观众。我们需要关注是否说清楚了重点和主题，是否用了正确的语气和表情，以及是否与听众进行了交互。在展示结束后，我们需要总结和反思自己的表现和收获，寻找优点和缺点，并对下一次展示进行几点改善和完善。

第五段：结论。

总之，参加英语展示活动是一次难得的机会，不仅让我们锻炼了英语，还让我们体验了不同的文化习惯，提高了人际交往的能力。在备战和展示的过程中，我们可以不断地磨练自己，发扬自己的优势，克服自己的缺陷。通过积极参与英语展示活动，我们可以不断地提高英语水平和应对挑战的能力，为国际化发展做出自己的贡献。

高考英语展示（精选20篇）篇十五

英语展示月是为了提高学生英语口语和表达能力而设立的一项活动。在这一个月的时间里，学生们通过各种形式的英语展示、演讲比赛和互动活动，让自己的英语能力得到了锻炼和提高。在这个过程中，我也获得了很多经验和收获。以下是我个人的心得体会。

首先，英语展示月是一个提高英语口语能力的好机会。在平时的学习中，我们注重的主要是阅读和写作，而对于口语训练则相对较少。而英语展示月正好弥补了这一不足。通过与同学们的交流和互动，我可以更自由地表达自己的想法和意见，锻炼口语能力的同时也增强了自信心。

其次，英语展示月让我更加了解英语国家的文化和风俗习惯。在这一个月的时间里，我们不仅学习了英语课本上的一些知识，还通过观看英语电影和阅读英语小说，了解了西方国家的文化和风俗习惯。比如，我在电影中了解到了美国人庆祝圣诞节的方式与中国有所不同。这些了解不仅帮助我更好地学习英语，还拓宽了我的国际视野。

第三，英语展示月培养了我与他人合作的能力。在英语展示月的活动中，我们往往需要与同学们合作完成任务。这要求我们相互协作、互相支持，共同完成任务。通过合作，我学会了倾听他人的意见和理解他人的观点，在集体中找到自己的位置，提高了自己的团队合作能力。

第四，英语展示月增强了我的创新思维。在展示活动中，我们有时需要自己设计和准备，不仅要表达清晰准确，还要吸引观众的眼球。为了让自己的展示更有特色，我不断思考和尝试新的方法和形式，从而培养和发展了创新思维，提高了自己的动手能力。

最后，英语展示月让我看到了自己的不足之处。在展示活动中，我发现自己的英语表达能力还有待提高。有时候，我会因为紧张而忘记自己之前学过的知识，导致表达不准确。但正是这些不足，激发了我更加努力地学习，不断提高自己的英语能力。

总而言之，英语展示月是一个让学生们提高英语口语能力、了解外国文化、培养团队合作和创新思维的好机会。通过这一个月的体验，我真切地感受到了英语的魅力和重要性，并且受益匪浅。作为一个英语学习者，我会继续努力，不断提高自己的英语能力，将英语应用到更多的实际生活中去。

高考英语展示（精选20篇）篇十六

每年高考在即，会出现许多对高考英语写作话题的预测，但这种具体的预测往往是徒劳的。分析近年来真题规律，上海市高考英语写作的话题都是跟高中生的生活密切相关，而非政治性或社会性话题。例如，20xx年的话题是“选择大学”的问题；20xx年的话题是“礼物”；20xx年的话题是“集体舞比赛”；20xx年是“参加夏令营的课程”；20xx年则是“学生上课情景”。这些话题都源于高中生的日常生活。因此，考生不必担心无话可说。在备考过程也不必将过多精力放在一些重大的社会性及政治性话题上。

近年来，上海市高考英语写作从体裁上来说主要是偏重于叙议结合的文章，例如在20xx年的高考中，考生首先要说明自己是否要参加集体舞比赛，之后要阐述自己的理由。又如，在20xx年的高考中，考生首先要根据材料说明自己要参加夏令营的哪个课程，其次要阐述自己的理由以及描述一下希望从课程中学到的内容。刚刚结束的20xx年高考题要求学生描述图片以及自己同时期上课的情景，再简单发表感想。纵观近三年的高考，都是夹叙夹议的文章，因此这种体裁的文章是考生接下来备考的重点。

高考英语作文的考核目标是看学生能否根据题意连贯、贴切地进行书面表达。我们在写作时应注意：

1、认真审题，确定内容。弄清写作要求是写好作文的前提，也是书面表达的基础。审题时应注意以下几个方面：

1）审题时要确定文章的体裁。

例：（20xx年高考）下图是小学新生的课堂一角，对照你当时的上课情况，做出比较并谈谈你的感受。你的作文必须包括：描述图片里学生上课的场景；比较你同时期的上课情况；简单谈谈你的感受。

这篇文章的内容必须覆盖题目给出的三块内容，其中前两项“描述图片里学生上课的场景”和“比较你同时期的上课情况”皆是记叙和描绘的部分。只有最后一部分“简要发表感想”是议论。

（2）审题时，把握题目中的关键内容，以免跑题或遗漏。

例：（20xx）高考作文：某海外学校举办英语夏令营，开设了如下课程：园艺（gardening）、烹调（cooking）、防身术（self—defense）、护理（nursing）。假如你是王跃华（不可以用自己的真实姓名），写一封申请信，报名参加其中一门课程的学习。信的内容必须包括：你感兴趣的课程；你期望从这门课程中学到什么；为什么想学这些内容。

这个命题的关键内容有三块：是什么、为什么和学什么。很多同学在审题时把重点放在了“为什么要学”上，却忽略了“想学什么”这个关键内容。文章的主体段只交待了为什么要学习某个课程，却只字不提想学习这个课程的哪些方面，遗漏了关键的内容。

2、语言表达上要从三方面把好语言关。

1）准确性：在写作的过程中最好用自己熟悉的句型和词语，力求语言表达正确流畅。

2）句式多样性：在写作过程中，过多使用简单句和短句，会使文章显得罗嗦，幼稚。我们在书面表达时应学会合并短句，并注意句式的多样性。

3）语言恰当性：在高考英语写作时，还应注意用词的恰当性。有些同学喜欢用一些词汇等级较高的词以显示语言的水平，但若不贴切文章的内容，效果往往适得其反。比如，在一篇描写同学间友谊的文章中，用“itisuni—versallyacknowledgedthatfriendshipisveryimportanttous”这样的语句来开头，就显得过大，十分不适合文章的主题和作者的身份。

3、组织结构上要做到结构正确，层次分明，运用适当的连接词使上下文连贯一致。

1）注意篇章结构，合理布局开始部分（openingparagraph）——说出文中的要点、核心问题。正文部分（bodyparagraphs）——围绕主题开展叙述、讨论。结尾部分（concludingparagraph）——对全文的总结和概括。

2）运用适当的连接词使段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。记叙文一般按照时间顺序来写，用一些表示先后顺序的连接词能使记叙的事件脉络更清楚。议论文中用一些连接词可以使文章层次分明，上下连贯。

高考写作理想时间是30分钟，最少不能少于20分钟，拿到考题后，写作的一般步骤为：

第一步：审题。

第二步：谋篇布局。

1）作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。

2）考虑好想写多少句子，该用哪些词汇和句型等。

3）边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。

第三步：写后检查，写后复查全文，看内容要点有无遗漏，标点、格式、大小写是否规范，是否有语病，卷面是否整洁等。

高考英语展示（精选20篇）篇十七

暑期英语展示是我在暑假期间参加的一项活动。这次活动不仅仅是为了展示我们英语学习的成果，更重要的是锻炼我们的口语表达和演讲能力。通过这次活动，我收获了很多，并对自己未来的学习和发展有了更明确的目标。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

第二段：备战演讲。

在参加暑期英语展示之前，我们需要进行周密的准备。我选择了我最喜欢的音乐家作为我的主题，为此我查阅了大量的资料，了解了他的成就和影响力。我还积极参加了各种口语练习和演讲培训。经过反复的练习和修改，我最终完成了一篇富有条理和逻辑的演讲稿。

第三段：展示经历。

我在展示活动前感到有些紧张，但我想到自己进行了充分的准备，便渐渐地恢复了信心。在展示时，我尽力地将自己的观点与实例相结合，以使我的演讲更为生动有趣。虽然有时会遇到一些困难，比如当我忘记了下一个要表达的观点时，但我努力保持镇定，并迅速调整自己的思路。通过这次展示，我深刻体会到了演讲的重要性以及我在口语表达方面的进步。

第四段：收获与反思。

通过暑期英语展示，我不仅锻炼了口语表达和演讲技巧，还提高了自信心。在经历了一系列准备和演讲过程中，我学会了如何面对困难和挑战，如何克服紧张和恐惧。此外，通过与其他人的交流与互动，我认识到自己还有很多不足之处，需要继续努力提高。

第五段：展望未来。

参加暑期英语展示的经历让我更加确定了自己的学习目标。我决心在英语学习方面更加努力，提高自己的听说读写能力。我将更加积极主动地参加各种英语活动和比赛，不断锻炼自己的口语表达和演讲能力。同时，我也希望将来有机会能够参加更多国际交流的活动，与来自世界各地的人交流和学习，提升自己的综合素质。

总结：

暑期英语展示是我在暑假期间参加的一次重要的经历。通过这次活动，我不仅提高了口语表达和演讲能力，还锻炼了自己面对困难和挑战的能力。通过与他人的交流和互动，我深刻认识到了自己的不足之处，并为自己的未来学习和发展设定了更明确的目标。我相信，在未来的学习和发展中，我会继续努力，追求自己的梦想和目标。

高考英语展示（精选20篇）篇十八

5月7日，我有幸参加了石家庄市小学英语“名师讲堂”观摩研讨活动。在这有限的时间内，我聆听了石家庄市实验小学杨曼莉老师个人教学风格研讨会。通过这堂课学习，使我受益匪浅，真可以说是满怀信心而去，满载收获而归。杨老师扎实的基本功，巧妙的课堂设计和高超的驾驭课堂的能力给我留下了深刻的印象。现将自己的一些心得体会总结如下：

让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。杨老师的语言表达准确自如，教风沉稳、大气，课堂上时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，tpr活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。杨老师的教学风格使学生又放松又紧张，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。

上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。杨老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。

这次展示课就充分表现了这点，口语流利，发音准确，全英教学，只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。这节课的构思非常的好，大大提高了孩子们的口语表达能力和想象力。其次有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。这节课内容挺多的，但是老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。老师们在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。学生知识面广，接受能力强，虽活泼好动但教师能很快就控制课堂纪律。同时，在这次听课活动中，给我留下社科印象的不仅仅是授课的老师，还有学生，他们的而英语素质都别棒，整体水平很好，听说读写的能力很强，我想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也可以看出，老师在平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。

整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。

提高学生的学习爱好。小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。

通过这次听课让我深深地感受到我还有很多需要努力和学习的地方。在英语阅读教学中如何调动学生的积极性，课堂教学环节如何设计，重难点如何突破等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如同这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我的愿望，在今后的工作中，我会边学习边实践，努力提高自身业务素质和授课水平，努力实现我的愿望。

文档为doc格式。

高考英语展示（精选20篇）篇十九

第一段：介绍背景和目的（约200字）。

我所参与的英语小组展示活动是由学校组织的一项英语团队合作项目。这次展示活动的目的是锻炼我们的英语口语表达能力，并通过合作完成一项任务。我们小组共有四个成员，每个成员都有自己的角色和任务分配。我们小组的任务是研究并展示关于环保的主题，包括与环境污染、可持续发展等相关的话题。这次活动对于我们的英语学习和团队合作能力的提高有着重要意义。

第二段：组织展示的前期准备（约300字）。

在展示前，我们小组进行了充分的准备。首先，我们进行了大量的资料搜集，并进行了深入的研究。我们梳理出了关于环保的重要概念和观点，并选择了几个具有代表性的案例进行分析。然后，我们小组合作制定了展示的框架，并分工合作进行了详细安排。我作为小组的发言人，负责整体组织和展示的思路。其他成员负责提供相关的音频、视频和图片素材，并对展示内容进行补充和讨论。我们开展了几次小组会议，共同商讨和完善展示的内容和形式。通过这个过程，我们不仅加深了对环保的了解，还提高了团队合作能力。

第三段：展示的过程和表现（约300字）。

在展示的过程中，我充分发挥了组织和领导的作用，确保了展示的整体流程和时长。我首先介绍了我们选择的环保主题以及背后的重要意义，并简要概述了我们小组的研究内容。然后，我们通过音频、视频和图片的展示，向观众展示了一些令人震惊的环境污染现象和可持续发展的案例。我们还使用了一些互动环节，让观众参与其中，增加了展示的趣味性和吸引力。整个展示过程持续了大约20分钟，观众的反应非常积极，他们提出了一些深入的问题和思考。

第四段：心得体会和成果（约300字）。

通过这次展示活动，我深刻体会到了团队合作的重要性。每个组员在展示中都扮演了重要的角色，我们共同努力，提供各自的意见和建议，最终合作完成了一次成功的展示。我们小组的展示不仅得到了观众的认可和赞赏，也为我们的英语学习和口语表达能力的提升带来了很大的帮助。通过展示的过程，我们不仅增加了对环保的了解，还提高了英语口语能力和演讲技巧。我们更加自信地面对英语表达的挑战，并学会了如何有效地组织和展示自己的观点。

第五段：展望未来和总结（约200字）。

展示活动结束后，我深感英语学习是一个不断提高的过程。我以此次英语小组展示为契机，决心更加努力地学习，提高自己的英语表达能力和团队合作能力。在未来的学习中，我将继续加强对环保知识的学习，并积极参与各种展示和演讲活动，提升自己的表达能力和自信心。同时，我也鼓励其他同学积极参与学校组织的各类英语活动，通过实践来提高自己的英语水平。在这个过程中，我们将不断成长和进步，取得更多的成就。

高考英语展示（精选20篇）篇二十

最近，学校举办了一场英语展示活动。在活动中，每位参与学生都有机会发挥自己的才华，展示自己的英语水平。今天，我来分享一下我在这次展示活动中的心得体会。

第二段：准备。

在活动中我担任了主持人的角色，这需要我准备一篇开场白。为此，我花了很多时间和精力去准备，并经过了多次排练，以确保开场白流畅自然，引领整个活动的氛围。

第三段：参加活动。

在整个活动中，我最大的感受是参与学生都非常用心和努力地准备和展示。有的同学演唱了英文歌曲，有的同学朗读了英文诗歌，有的展示了自己的英文写作作品，而有的则以电话、邮件等方式展示自己的英语交际能力。这些都是我从同学们身上学到的。

第四段：收获与反思。

在这次展示活动中，通过参与和观察，我受益匪浅。首先，我学会了如何准备一场英语演讲，以及如何通过语音语调和身体语言来指导整个活动的氛围。另外，我还学到了很多英语学习的技巧和方法，比如，如何提高听力和口语能力，以及如何扩充英语词汇量等。除此之外，我还意识到自己在英语学习中存在的一些不足和需要改进的地方，例如，在英语交际中需要更加自信和流利，需要加强语法知识的学习等。

第五段：结论。

总的来说，这次英语展示活动是一次非常有意义的体验。通过参与和观察，我学到了许多关于英语学习的技巧、方法和经验。在以后的学习中，我会更加用心、努力地提高自己的英语水平，以期在未来的生活和工作中更加自信、流利地运用英语。同时，我也希望这次英语展示对同学们以后的英语学习有所启示和帮助。