优秀作文可以启发读者的思考，引起读者对于问题的关注和思考。接下来，小编将为大家分享一些优秀作文的精彩篇章，一起来欣赏和学习吧。
抒情我的老师（模板13篇）篇一
从此，我迷恋清晨的阳光——太阳出来了我就可以上学了，她若是我的亲姐姐该多好啊，我整天和她在一块儿，就不怕一个人在家了，我幼稚的幻想着，第二天一早，我便悄悄地来到学校，悄悄地问老师：“老师，你喜欢我吗?”她红了脸，用二头抵住我的脑袋：“老师像姐姐喜欢弟弟一样喜欢你呢……”
星移斗转，冬去春来，我虽已长大，但那星星般的眼睛依旧在我心底闪烁灼灼的光，定格为天上的一颗星星，在我的人生字典里，名为——我最好的老师。
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抒情我的老师（模板13篇）篇二
莫新贤老师也教我语文，我写作文的窍门，是老师启蒙的。他每周必定布置一篇写作课业，周一上堂就挑选班里的写得好点的作业来评点。我后来几乎都排上榜，第一名不是永平兄的就是我的。有一次评点，他把我的作文夸了一通之后，接下来又花半个小时狠狠地批我一通，他说我不诚实，太爱慕虚荣，居然背后乱改分数。我愣住了，没有啊！莫老师继续批我，怎么没有？本来是68的作文，你却改成88分。我头脑嗡嗡作响，一头雾水，委屈的泪在眼眶里蔓延，红着脸，强忍着才没有流出来。课后，我好久不理老师，他上的课我也昏昏糊糊，写作水平也波浪起伏，分数忽高忽低，在全班同学面前丢尽颜面。后来，我翻开发挥的作文看看哪里有改的，发现的确有一篇的分数被改过，不仔细看还看不出来，那是用红水笔将6往下勾一点变成8了，原来如此，却有其事啊！但，我对天发誓，那绝不是我干的！记得文章的题目是《我的学校》，那是莫老师给我们讲高尔基的《我的大学》之后，随即布置的一篇作文。我描写学校景色环境的，笔调比较细腻，有轻有重，将所看到的景物都串起来了，最后加入了议论。老师的评语写到：景物描叙细腻，夹叙夹议，形散而意合，缺点有错别字和生造词。得分88分，落款一个飞草的“莫”字，还有日期。
后来，我渐渐忘记了这件事，学习也慢慢稳定了，语文和化学始终都是我的骄傲，整天跟上数理化的李老师搞文艺排演，学习二胡笛子，也没有影响我的课业。那时我们的初中就两年制，眼看就要毕业了，有一天，永平同学跟我说，莫老师叫去他房间。我带着惊恐地神色问：“胖哥，不会又批我吧？”胖哥说：“看老师笑眯眯的，可能是好事呢。”我正在犹豫中，说：“你陪我去，晚上我带你去摸鱼。我知道有一个鲶鱼窝在哪里。”永平说：“咖虎（我们给莫老师起的花名，每个老师都被我们起了外号，唯独李定道老师幸免）叫你单独去。”
我不敢敲门，战战兢兢地摸进莫老师的宿舍，他正在看书，见我忽然立在他面前，“怎么不敲门呀，像个鬼一样！”他说，“老师错怪你了！那个分数是老师自己改的'。让你受委屈了。”我心中悉然，原来是这样啊！老师继续说，“有天晚上我回头翻看你们几个作文比较好同学的本子。重新阅读一遍，觉得你这篇作文我当时打分低了，于是顺手改了分数。后来我把这事忘记了，老师错怪你了，对不起！”我眼泪这次真的禁不住了，哗哗的流下来。这就是我的恩师，莫新贤老师！
在我们少年时代，他就是天上懂一半，地上无不知的人。
又过了很久，77年恢复高考时，我已经考上师范学校了，未来我也要当老师，对待工作和学生，也像莫老师一样。再过几年我们出来工作了，老师也调回老家武鸣二中了，同学们聚在一起，不免谈到过去的老师，我才知道，来到幼平山沟里的学校给我们上了几年语文课的莫老师，原来是个右派分子，毕业于著名的武汉大学历史系。一切悉然，原来，我们这些生长在偏僻乡村的孩子，上苍并没有把我们遗忘啊，他给我们派来的那么多的好老师：莫新贤、李定道、孔令权、钟卫红……这些名字将永远留在我心中。
抒情我的老师（模板13篇）篇三
有好多人用这个题目写了自己的老师，而我迟迟不写的原因就是因为我不想用这个题目来写我的老师，但我又想不到一个更好的题目来表达我对我的老师的敬爱，所以只能以《我的老师》这个标题来写我的老师了。
我的老师有很多，但我要写的却只此一位，他就是我的政治老师王老汉先生。他姓王，却并不叫老汉，老汉之名是我们给他起的外号，而至于“先生”二字，是因为他总要穿一身西装，但他不穿皮鞋，却穿一双运动鞋。这样，我们的王老汉先生就很奇怪。
王老汉先生不仅教过我，还教过我大哥，我第一次见到他的时候，他就问我你是潘文浩兄弟吧？因为我跟我大哥长得很像，他一眼就看出来了，我点头说是，之后，我们关系就一路高歌猛进畅通无阻，到最后都以朋友哥们相论了。
有了我哥的这层关系以后，王老汉先生就老爱让我在他课上回答问题，先由之前的羞涩，到我最后很大胆地不仅回答他的问题，还在这个问题上提出我的困惑。进入高三以后，要进行全面的总复习，他不再给我提问题，而是让我读题，诸如习题册上的选择题，先读出题目，再读出每一个答案，然后再说自己选择的是a是b，还是c或者d。我总是读得很大声，绘声绘色的，在一些奇怪的字眼上我也读得很奇怪，然后大家就哄堂大笑。王老汉先生也总说我读的最好，不仅声音大，而且还有感情，得了这夸赞，到最后他不叫我的时候，我就主动举起手来要求读。
我最爱上王老汉先生的课，这是因为他的课堂气氛总是很活跃，像开联欢会，这说到底还是来自他本人的幽默。他总以微笑示人，我说到他微笑，我脑海里就很清晰地蹦出来他微笑的每一抹表情，很是亲切。我从没见过他很生气地去打一个同学，他总是微笑着打，他笑着轻打最多的是我身后的一个同学，他是我的好哥们，有一百八的吨位，他总爱出洋相，王老汉先生就急速地走下来在他胸口轻轻地打三拳，从不多打，也从不少打，总是三拳就收手，到最后我们看的多了以后，就私下里叫他“农夫三拳”。
说到“农夫”，王老汉先生不光是位优秀的人民教师，还是一位好农民。星期一到星期五他给我们教课，星期六星期天他就回家种地。他家有一大片苹果园，全是红富士。星期一来的时候我们总是很颓废，他就对我们说，你们在家休息两天的人都这么的没精神，那我在家给苹果树上了两天肥料岂不是现在就累趴下了。我知道，我们的王老汉先生是不会累趴下的，如果说他累趴下了，那全世界的人就都趴下了。
我们可爱的王老汉先生还是一个优秀的舞者。在一年一度的联欢会上，王老汉先生最为耀眼了。我们的联欢会不是学校统一开的，而是在一个固定的日子每个班级自己搞自己的，这就要求班上有一部分同学要出节目，当然我是首当其冲的，唱歌最多，另一部分就是老师们的节目。说到这里就热闹了，因为每个班上都有固定的几个代课老师坐阵，还有一些老师代的班多，就如王老汉先生，他一人兼三个班，这就涉及到一个抢老师的问题，因为我们准备的节目表演完了以后，时间还尚早，这就开始邀请老师们来表演了。我们联合班上的几个大高个就到其他班去拉老师，有的老师怎么叫都不来，我们就把他抬起架过来，王老师先生就是被我们这样架过来的。我们架来王老汉先生以后，我们的`班主任又被其他班的同学架走了。就是这样，每个班在最后的时候都开始四处架老师，而架老师是整个联欢会的高潮。我们的王老汉先生被架来以后，他微笑着拉起我们的另一位代课女老师的手和她即兴跳了一段舞，那舞舞得美极了，只看得我们一个个目瞪口呆的。
除了舞之外，王老汉先生还是一个响亮的歌手，他唱的《小白杨》和《敖包相会》风靡整个校园，而最初唱《敖包相会》的时候是在我们班上，是由我和班上一些大高个“威胁”着唱的，他就像个演唱家一样，嘴形憋得很是到位，胳膊挥得很有节奏感，让我们好好地过了一把眼福、耳福！
王老汉先生最初的发型一直是不变的三七分，到高三下半学期的时候不知怎的一下就变成了毛寸，这让我们很诧异。我猜测这大概不是他本意，是理发师误解了他的意思对他的一贯的三七分实施了毛寸，因为在一两次毛寸以后，我又看到他变回来的三七分。这样，他在我的心中就永远是三七分了。
在照完毕业照以后我就离开了他，我们急着为自己的高考做努力，对于我可敬的王老汉先生连最后一句祝福的话都没说就走了，走得很匆忙。
不过，我在高考后取录取通知书的时候见到了他，当时我在门卫室跟老大爷说话，在窗户口猛然就看见他骑在自己骑了三年的雅马哈摩托车上嘟嘟嘟地驶进来，我三步并两步就急忙追了出去，在他身后大声的喊了一声“王老师”，他停下摩托车，我说我来取通知书，他点头表示明白，在雅马哈后座上取下一本书给我，说让我拿着去他办公室等他。我拿在手里的这本书是高一第一学期的政治书，我知道他又开始新一轮的循环了。到了办公室，我们就聊了起来，他问我录到哪了，我说河南安阳，他说跑就要跑远点，因为我们是甘肃天水的，距河南安阳也算是远的。我明白了他说的这句话的意思，跑远点就是自己好生去闯荡，不要只窝在一个地方不动，年轻人要有年轻人的生活方式，天下之大，总有一块地方是适合自己跑的。我跟王老汉先生的最后一次见面就以这样聊天的方式而结束。他对我说的“跑就跑远点的”这句话，我始终都铭记于心。
今年暑假，我身后的那位一百八吨位的好哥们给我挂来电话说，我们去看王老师吧，我说好啊，然后我们就商量带点什么好，他说要不带二斤土？我知道他在开玩笑，但因为有其它事我们那次就没有去成，至于什么时候会再见到他，我还不知道，但我确定总有一天我会去看他的。一想到这，我就很期待着早日跟敬爱的王老汉先生再次见面！
抒情我的老师（模板13篇）篇四
昨晚，又梦见了我的启蒙老师，音容笑貌宛如当年。
那个年代（四十多年前），孩子没现在这么金贵，农村孩子多得成灾，一个家庭少的三四个，多的七八个，甚至十多个的也不是绝无仅有。我的同桌八福就男女姊妹十一个，居然个个都活了下来。
小孩童们初次离家，犹如刚摘奶的小狗仔，没有了着落，嗷嗷乱叫。我是被上四年级的哥哥领到学校的，好在我有几个月“育红班”的基础，哥哥走后，如同身子被扔到了凉水井里，还好，只是心里难受、凄凉了一阵子，眼泪在眼眶里打了几个转，没哭出来。
正乱着，一个梳着两条辫子、眼睛挺大的女老师走上了讲台：“大家安静了！今天入了学就是学生了，学生就要服从组织纪律，听从学校安排。家长们把孩子安排坐下后离校吧！”
也怪，那个年代，几岁的孩子对集体、对组织、对纪律就有很强的服从性和敬畏感，老师几句话震得哭的闹的都没了脾气，尽管有的仍不断啜泣，但还是被乖乖地安排到座位上，家长们趁机脱身急着挣工分去了。
家长们走后，老师费了半天劲问出全班二十几个学生的姓名。造好花名册后，老师可能看我还有点精神，点名挑我和另一名女生跟她去办公室领东西。当抱着笤帚、簸箕、粉笔回到教室，面对一个个无神、无助、无奈正打着蔫的同学，我幼小的心间忽然升起一丝成就感和自信感，对老师也产生了些许亲近与依赖。
没上学前没注意，放学回家时才发现老师竟跟我是同路：出学校走南北街向北走，到丁字街口本院二奶奶门前，老师向西，我向东一拐就到家。
没多长时间，我对老师越来越熟。一天放学后，刚进院门就听见了姥姥的说话声。“姥姥来了！”心里一阵欢喜。跑进屋看见方桌上放着一大篦子冒着热气的大包子，没多想，我抓起一个转身跑出家门，追上刚分道不远的老师，讲包子塞到她手里扭头跑回了家！
那时，老师都是跟班走，语文、数学一个人教。跟老师熟了，在老师的眼里，我读到了更多的慈爱和温暖，对老师越来越亲近，上课也格外用心，所以成绩也总是数一数二的。
上学几个月后我才知道老师姓吴，口天吴。从二奶奶嘴里，知道了老师身世苦心里更苦。
老师一岁半就没了娘，一个哥哥当兵走了，跟常年有病70多的老爹相依为命，日子过得那个苦！尤其二十大几了还没婆家，这在当时的农村更是一种无形的压力。对老师了解多了，也就明白了老师眼里为啥除慈爱外还有时流露淡淡的忧郁与伤感。
二奶奶是我记忆中最善良的老太太，小脚，下不了地，常年坐在大门底下纺花（用手摇纺车纺棉线）。二奶奶对老师的关心不亚于对待亲闺女，每逢老师打门前过，二奶奶总是停下纺车，关切地问：“妮儿，吃的嘛呀？！”得到答复，心里才安生。有时把老师喊道近前，问道伤心处就跟着老师流泪。赶上做顿差样的，她总是等老师放学后留下改善改善。对没娘的孩子，二奶奶天性怜悯，疼在心里。对老师的大龄未嫁，她更是牵挂焦急。
一场北风一场寒。冬天到了，二奶奶喊住放学回家的老师，掀起罩褂，见里面的薄袄遮不住腰；摸摸袖子，发现只有半截。二奶奶又顿时老泪横流：“妮儿，礼拜天头晌午来家一趟，给我做点事！”
星期天上午，男人们都出工走了，二奶奶叫老师把身上的小袄脱下来，找了她和二爷爷的两件夹袄让老师穿上偎坐在热炕上的被窝里，三下五除二将老师的小棉袄拆开，袖子、对襟、底边接上帮衬，“哧”得一声撕开自己盖的薄被子，在被套上揭下了一层层棉花……几近中午，老师穿上了加厚加大的棉袄，二奶奶也拾掇好了她那又薄了一层的被子。看着老师穿着男人的衣服坐在被窝里的样子，我感觉很滑稽。低头偷看老师，老师平时发锈显黄的脸庞，此时竟是白里泛红。
记得那次午饭是在二奶奶家吃的。老师见我又抱柴火又舀水地忙活，笑得很开心。那天，我，二奶奶也很开心！
我的老师家里事少，心无旁骛，敬业。我跟老师上学的几年里，老师教的班级一直在全公社名列前茅。也是跟老师特殊的亲近，我的学习成绩一直较好，语文基础打得磁石，并形成了偏爱语文的兴趣，至今受益。
四年级上，老师的父亲故去，部队转业到包头的哥哥将老师接到他那里教书。
老师走后，我的情绪低落了好长时间，从那时起才我真正感受到什么叫寂落和思念……
屈指算来，我和我的老师已经分别四十多年了，老师也年逾古稀，早应安享晚年了吧！
抒情我的老师（模板13篇）篇五
“枯藤老树昏鸭，小桥流水人家“。听，教室里传来了动听的读书声。这是周老师正带领着我们遨游在古诗词的海洋中。
周老师不仅是我们的班主任，也是我们的语文老师。他不高不矮，不胖不瘦，剪着短发，总喜欢穿宽松的衣服，特文艺。高高的鼻梁上架着一副金边眼镜，显得格外的斯文。一张嘴巴能说会道，再乏味的课也会被他讲得娓娓动听。周老师不光嘴巴会说，还有一手朗诵得好本领，只要是周老师指导的同学，个个都是朗诵能手。
老师为了让我们过一个难忘的元旦，特意抓紧时间，为我们排练迎新诗会呢！周老师微笑着对大家说：“现在自己练一练。”大家听了，个个兴趣盎然。有的，读得有声有色，那声音如同风儿拂过树梢，微风习习；有的，读得抑扬顿挫，那声音如同欢快的鸟叫声，跌宕起伏；有的甚至摇起了头------个个都想到舞台上去一展身手。而我呢？却静静地坐在那里，觉得无从下手，很没有底气。周老师好像看出了我的心思，悄悄地来到我的身边，俯下身子，向我投来鼓励的目光：“不要害怕，朗读就是要读出声音来的，这样子才能读好。”我听了，一下子受到了启发，信心满满，大声读了出来。可是，我读到少年强，则国强，少年独立，则国独立。总觉得自己没有足够的力量，我便停了下来。周老师听见我没有声音了，便亲切地对我说：“没事，我来教你怎么读。”老师让我站起来，昂首挺胸，认真的把每一个字都读好。经过周老师的指导，我又大声地读了出来。最后我被周老师选去了舞台上表演朗诵。周老师在台下看见我读得有声有色，还不时随着节奏摇起了头，高兴的连连拍手鼓掌。
这次迎新诗会，让我永远难忘。周老师不光教我语文，还教会了我怎么朗诵。更让我鼓起了勇气，树立了信心。
抒情我的老师（模板13篇）篇六
s是我的硬笔书法老师，也是我最欣赏的一个老师。他的腿微有残疾，走路不大方便，但校园里却遍布着他的足迹，他总是那样充满自信的走着，与每一个与他相遇的学生微笑点头。他喜欢唱歌，经常可以见到他怀抱一把吉他自弹自唱。在他身上，我看到了青春的热血与激情。
一节书法课上，s让我们说说笔顺与笔势的区别。大家都不知道，我也不太清楚。他点了许多同学的名字，大家都保持沉默。然后他点到了我，看着他那充满期待的目光，我无法继续沉默。于是我按照自己的理解大说了一通，我一边说，他一边点头，一副十分赞同的模样。我说完后，他首先肯定了我的说法，然后开始细致地为我们讲述笔顺与笔势的区别。当时我的脸一定会有些微红，因为他讲的内容与我说的大相径庭。可他却那样肯定了我。直到今天，他的这种方法我仍在课堂上延用。
多年以后，我常常会想起他，因为从他身上我真的得到很多。
如果可能，我希望他能看到我为他写的这篇文字。
z是我的音乐老师，一张圆盘大脸有如满月，眉毛总是浓浓的弯弯的，嘴总是红红的，在那个年代，看起来很漂亮。
z说我的手指修长，音准也不错，怂恿我加入了她组建的民乐队，学习二胡。说实话，对这种乐器我实在不太喜欢，尤其是每年放假背着二胡坐车回家时，感觉很像一个浪迹江湖的艺人。几次想张口退出，都被z的微笑挡回去了，罢了罢了，就这样吧，我对自己说，多学点东西总没坏处。时间久了，也渐渐爱上了这悠扬的乐器，也居然能拉出《金蛇狂舞》之类的曲子。
毕业后，再没有见过z, 听说她随部队工作的丈夫到了另一个城市，二胡也再没摸过。突然，我为自己荒废了二胡而难过。
m是我的软笔书法老师，教我时他大约已经有六十多岁的年纪了吧，不过据高我几届的校友说，他多年前就已经是这个样子了。m应该算是学校的一道风景了吧，这还不全是因为他只有一米五的身高，更为引人注意的是，他的脑门上常年顶着一个红太阳，似乎他一直被头痛困扰，可他的状态却一点不像，人虽显老态，却总是一副精神矍铄的样子。说他是一道风景，还因为他是一个踢毽子的高手，学校里大概没有一个人是他的对手，他可以把一个小小的毽子踢出无数的花样，却极少落地。据那个高我几届的校友说，他还有幸在学校的文艺演出中看过m表演的杂技顶缸，真是不可思议，只是从我入校后，m再也没有表演过这个绝活，大概他确实是有些老了吧。
m是个教学极为严谨的老师，就软笔书法这门功课，如果你不认真学，他也会给你不及格，让你参加补考的。那时候，我们会买来厚厚的宣纸，把它们小心地裁开，订成软笔书法的作业本，每页纸大概写十六个字，而这每一个字，m都会认真地批阅，然后在他认为写得不错的字上，甚至是笔划上，用红色的毛笔圈一个圆圆的红圈。那时候每次上m的课，我都仿佛回到了过去，仿佛自己就是那坐在私塾里读书的小童，而m当然就是那摇头晃脑的先生，只是手里少了一把戒尺。
抒情我的老师（模板13篇）篇七
燃烧了自己。
照亮了别人。
您是一棵高大的树木。
正当我们被太阳烤锝头晕眼花时。
您就用那高大的身躯。
为我们遮阳。
您是一股纯洁的清流。
正当我们口渴难忍时。
您就用难甘甜的汁水。
灌溉着我们。
您是一位辛勤的园丁。
正当我们这柔软的花儿被害虫所欺负时。
您就用那勤劳的双手。
为我们除害。
您是一座巍峨的青山。
正当我们这条条小溪在路上遇到挫折时。
您就用那鼓励的目光。
鼓舞我们继续前进。
您不是黑板前的那枝粉笔吗？
是您把自己化成知识写在了黑板上。
烙在我们的记忆里。
抒情我的老师（模板13篇）篇八
我爱读书，看过不少课外书籍，有《西游记》《水浒传》《聊斋志异》等古典名著；也有《安徒生童话》《格林童话》《小王子》《吹牛大王历险记》等中外童话。可让我百读不厌的当数《十万个为什么》了，因为那是个知识的'海洋，遨游其中，古今中外、天文地理、自然现象原理等内容，让人爱不释手。
爸爸爱读书，像个“老夫子”。一次，我带着许多问题来到爸爸身边，歪着脑袋问：“为什么早晨的空气不新鲜？为什么会有日食？为什么会有流星雨……”面对一大串“奇怪”的问题，爸爸神态自若地用手扶了扶鼻梁上的眼镜，然后慢条斯理地为我一一解答。我听后不禁发出赞叹：“啊！爸爸真厉害！您这都是跟谁学的啊？”爸爸得意地说：“嗯，是《十万个为什么》这位老师教我的啊！”听了爸爸的话后，我恍然大悟，难怪爸爸闲暇之余总是抱着那本书，从不厌倦。从那之后，我也喜欢上了这本书，我们简直成了形影不离的好朋友。
《十万个为什么》里面的内容丰富极了，有医学方面的，有物理方面的，还有动植物、天文学、历史等等。我如获至宝，看了一遍又一遍，真的是如饥似渴。读这样的书，就像是给大脑“充电”，它给我的学习带来了莫大的帮助，给我的课余生活带来了无限趣味。
有一次地理课上，老师用这样一个问题导入新课：“大家知道日食现象吗？为什么会有日食呢？”我听后，“好朋友”仿佛在我眼前跳动。看到同学们一脸茫然，我毫不犹豫地把手举得高高的，胸有成竹地站起来，滔滔不绝地把答案说出来，班里立刻响起了热烈的掌声，老师点了点头，表扬了我。从这以后，我学习的劲头更足了。同学们也送给了我一个“万事通＂的称号。这真是“读书破万卷，百问难不倒”啊！
我最喜欢我的“老师”——《十万个为什么》了，每当我与它为伴时，就好像长上一对强有力的翅膀，它带我飞遍世界的每一个角落，让我在知识的天空中自由翱翔。有它为师，我脑海中荒凉的大漠长出了绿色的幼苗，孕育着迷人的风景。
抒情我的老师（模板13篇）篇九
记得，我刚踏入汝南一小学校“五二班”的第一天时，大家你看看我，我看看你，一切都是那样的陌生，当时我看到那一张张生疏的面孔在眼前晃来晃去时，真的好想哭、好想回家。
就在那时，一位女老师——中等个子，瓜子脸，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，于是，她面带微笑，和蔼地对我说，新的学习环境你慢慢就会适应了，边说边拉着我的手给我找了个坐位，让我慢慢的坐下，用手抚摸着我的头说：“没事，有老师在。”听了她的话我思想上没有了包服，心里暖和和的。
她就是我们的语文老师—霍老师。她给我的第一印象就是那么和蔼可亲，总爱把长长的黑发拢作一束系于脑后。
记得一次考试的时候，我把祈祷给写错了，这个字以前也写错过，我知道这都是我不认真造成的。老师严肃的说:“你下次再错的话，那我真的让你向上帝祈祷了。”然后，老师又给我分析错误——不认真、马虎、粗心。而后又和蔼地告诉我，这个小小错误的后果等，还向我提出了几条改正的方法，也许我可以用三个字来形容她——特认真。
后来，我发现我的写作水平不是很好，于是，我就向她请教，她很高兴的告诉我写作方法、类型等。霍老师还采用课堂答问记分的新教学，不仅使每堂课生动、有趣，还提高了我们参与的积极性，并且把应用教程与素质教育合在了一起，使我们的语文成绩日渐上升。
如果，说学生是雾霭茫茫海上的一叶舟，那么，我的老师就是引导船航前进的灯塔。
抒情我的老师（模板13篇）篇十
老师的爱，像一条长河。它恬静，泛着微微的涟漪；它清澈，看得见河底的块块卵石；它轻柔，如春风缓缓送我前行。时间如长河的浪花，带着悠悠笑声流去。思想与感情像潺潺流水，又一次淌过时间与空间的桥，冲拂我那如诗如画的童年，我的思绪被浸润在浓浓的师生情中……登录作文库，你也可投稿。
老师，感谢您为我们班付出了滴滴心血！记得我们曾经是一群年少无知的少年，是您，让我们学会了尊重，让我们学会了宽容，让我们学会了坦白……这一切的一切，都来源于您背后的辛勤工作，让我们的人生又踏上了一个新的台阶。人们说：“您是蜡烛，默默地燃烧自己，照亮他人。”但是，我却认为没有任何事物可以用来形容您，因为您的付出是没有句号的，只有印出一个又一个的顿号，没有休止。而这，正是您的一生。当您选择了教师这个职业，就已经意味着把自己的一生献给学生。这种轻柔而又深沉的爱的背后，包含了多少辛酸，多少心血，多少付出？而我们班的每一位都在心底里为您唱出颂歌，每天，您都在为我们贡献着，着想着，工作着，这所有的付出，我们都收在心里，为您编造一个又一个美丽的故事。登录作文库，你也可投稿。
老师，我感谢您在我们学习的背后付出夜夜难眠的代价。我知道，在每一堂生动有趣的课的背后，您曾经挖空心思让我们开心，为的仅仅是一堂课。让我们在知识的大海中，不断的掌握行船的技巧，在大风大浪中，创造出一个又一个新的晴空。让我们在这千帆竞渡的学海中，不再胆怯，反而用自己的双手在自己漫长的人生路印出一个个成功的印迹。在这漫漫人生路上，我们学会掌握自己的命运，让生命的车轮越滚越结实；我们学会面对自己以往不敢的事情，把“害怕”牢牢踩在脚底下；我们学会竞争和合作，把一次次竞争都变得充满意义，利用合作在我们的身边开出一朵朵友谊之花。登录作文库，你也可投稿。
老师，感谢您摇着那美丽的小渡船，把外面的世界，把知识、文明都摇进了我们的心田，也摇来了数不清的梦想。老师，你们是我们心中最纯美的花瓣，你们是我们心中的阳光，你们是我们心中的一片天空，世界因为拥有你们，从此闪耀最绚丽的光彩！
抒情我的老师（模板13篇）篇十一
这是发生在作文课上的事。那天，天气晴朗，我像一快活的小鸟蹦蹦跳跳地跑到教室。一进门，看见同学们议论纷，我猜想：班里一定又有什么好新闻。上课铃响了，老师高兴地对我们说：“今天，我朗读几篇作文给大家听听，希望你们分析一下它们的优劣。”老师的脸上泛着难以掩饰的微笑。老师朗读的作文中，也有我的一篇。当老师用嘹亮的声音，有声有色地朗读完我写的作文《我的小表弟》后，同学们用羡慕、赞许的目光望着我。这时，我的心里甜滋滋的，脸上还露出得意的笑容。突然间，教师两眼一瞪，大声说：“这篇作文与实际相差甚远，是否是抄袭人家的？”啊！真吓人。老师这么一说，整个教室顿时变得鸦雀无声，同学们你瞧我，我瞧你，脸上都露出了惊讶的神色。我想：老师，你怎么对我有偏见呢？我心里觉得好委屈。我又想，可能自己过去水平低，老师起了疑心吧？可这明明是我通过观察、思考写出来的，怎么是抄人家的呢？这太不公平了！四十六双眼睛都用怀疑、嘲笑的目光盯着我。望着这令人不快的场面，我的心痛苦极了。放学了，空荡荡的教学楼格外宁静。同学们都不理睬我，我独个背着书包，拖着沉重的脚步在回家的路上六神无主地走着。
老师啊！您为我们的点滴进步呕心沥血，我尊敬您，可我不知道，您今天为什么这样对待我？一个学生的过去，不等于他的今天！
文档为doc格式。
抒情我的老师（模板13篇）篇十二
您走过千山万水。
但您留在教室的脚印最深。
深深脚印里我们跟着前进。
///。
您看过天下无数的山水。
但我们的如花笑靥。
是你眼里最美的风景。
///。
您在贫瘠的土地上耕耘。
在太阳的光辉里。
我们看得见您汗水的晶莹。
///。
早晨的第一缕阳光里。
您匆匆向我们走来。
早晨的第一阵鸟鸣里也有你的声音。
///。
我们一路跌跌撞撞。
您高擎着思想火把。
指引我们走出人生的迷林。
///。
您给我们讲过不少故事。
但您人生的精彩传奇。
我们最爱听。
///。
您或许只有一两个孩子。
但您身边的孩子来来去去。
他们献给您的歌儿最动情。
///。
岁月里您会老去。
但您精神的生命。
会因我们的存在而永远年轻。
///。
我们将从这里走向远方。
黎明时分您为我们送行。
我们在菁菁校园。
留下一张美丽的合影。
影集里您给我们。
留下一行美丽的文字。
青胜于蓝不忘初心。
抒情我的老师（模板13篇）篇十三
六年的小学时光即将过去，最难忘的不是一起玩的同学，而是谆谆教导我的老师，她总是潜移默化交会我许多人生哲理。
老师总是那样，无论我们对她如何，无论我们怎么惹她生气，她依旧对我们付诸全部的爱，视若己出。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存！
想着，我愣愣站在门口。“蒋同学，快进来吧！”老师轻快地说，脸上挂着如栀子般清新明朗的微笑，一缕缕香气飘进鼻子。“哦。”我抽回了思绪，望着空空的两手，走到老师面前歉疚的挤出一句祝福语：“老师节日快乐！”
老师脸上的笑意更浓了“谢谢！”我松了一口气，走下讲台，回到座位。
“老师，节日快乐！”一个同学一边说，一边掏出一个漂亮的水晶杯子送给老师，老师十分惊讶赞叹道：“真漂亮，谢谢。”
原本放下的心又提了起来，我有些伤心——没能给老师一份节日礼物，真愧疚！望向窗外，凉风瑟瑟，落叶纷飞，和此刻的心情一样凄凉。
“同学们，听我说。”我立马回头看向已经收起笑容，一本正经的老师：“今天的节日礼物并不那么重要，只要同学们的心意到了就足够了。记住，万物不能只看表面，它所蕴含的深意才是最重要的……”
原来“礼轻情意重”我们得从物质中提取精神，这很重要；但感恩如栀子将清香赠与他人的老师，更为重要！
快毕业了，老师，我一定不辜负的期望，带着您授予的知识，走得更远，更远……。