每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
学无止境题目篇一
2、我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
3、学而不厌。诲人不倦。孔子
8、活着就要学习，学习不是为了活着。——弗·培根
10、人永远是要学习的。死的'时候，才是毕业的时候。——萧楚女
12、学而不已，阖棺乃止。——西汉学者韩婴《韩诗外传》
13、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
14、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——刘过
学无止境题目篇二
孙权特别爱读书，因为他认为书是知识的源泉，书能使人进步，书能使人明智……所以，无论多忙，他都会抽出时间来看书。即使白天太忙来不及看，他也会在睡觉前将今天要看的书看完，全部看完后才睡觉。在孙权看来，读书是一种乐趣，一种享受。
吕蒙是孙权的爱将，他能领兵打仗，在战场上立下过汗马功劳，是吴国赫赫有名的大将军。但他却不爱读书，在他看来，一个将军只要能领兵打仗，在战场上灵活运用战术打胜仗就行了。在生活中，他不拘小节，说话粗鲁，使得不少大臣都对他有看法。孙权便决定劝他多读书来提升自己。
吕蒙听了后，觉得有几分道理，便开始学习。才开始时，他总是看不进去，老想出去走走，看看士兵们练得怎么样了。他的夫人看到后，连忙把他拉回书房，给他点上一柱静心香，陪他一起读书。渐渐的，他被书中的典故迷住了，被兵法书吸引了。慢慢的，他能沉下心来看书了，他每天一从军营回来，就钻进书房，津津有味地读起书来，就连会客也在书房中，他在吃饭的时候，也要捧着一本书。后来，他在朝庭上谈论正事时，能引经据典，说得头头是道，得到人们的赞许，使人们对他刮目相看。
学无止境题目篇三
1、 了解课文内容，理解学无止境的意义。
2、 通过朗读，讨论交流等方式深刻理解课文内容。
3、 使学生认识到学习永无止境，培养学生坚持学习，终身学习的意识。
理解学无止境的意义，树立终身学习的意识。
小黑板
一、 导入：
同学们，经过六年的小学学习生活，相信同学们一定知道了很多关于学习方面的格言、警句，哪位同学愿意说一说？引出课题《学无止境》。谁能说说这个词是什么意思，谈谈你对这个词的理解。
今天我们就来学习一篇以“学无止境”为主题的文章，看看课文的内容是怎样呈现学无止境的意义的'。
二、 初读课文，整体感知。
学生自由读课文。
说一说：课文主要写了一件什么事？
1、 展示读，思考问题
小黑板出示：
（1） 考试前、考试后学生们分别有怎样的表现？
（2） 教授的话是什么意思？
学生朗读课文
2、 小组交流
三、 体验情境，理解感悟
学生汇报
师：学生们为什么会显示出很有信心的神情啊？
他们在什么时候有眉开眼笑了呢？当时他们是怎样想的呢？
学生朗读课文（考试前的部分）
学生汇报
学生们的脸上都出现了哪些表情？
他们会担忧什么呢？为什么会不安呢？
全班同学都保持沉默说明了什么？此时他们的心里都会想些什么呢？
学生朗读。
师：教授的预期是什么？教授的话是什么意思呢？
这些学生听到教授的话会有怎样的感想呢？
让我们大家共同读一读教授所讲的这段意义深刻的话。
学习最后一部分
过渡：我们一起看一看文章的结尾，谁来读。
师：这句话是什么意思？为什么多年后，教授的训诫仍然清晰依旧？
四、 拓展升华 点明题意
过渡: 通过本课的学习，让老师想起一个故事，在这里与大家一起分享。
师讲“苏东坡的故事”
五、 总结全文，畅谈收获
同学们，通过阅读这篇文章，你又怎样的收获和感想？请同桌之间相互说一说，然后再汇报。
学生交流、汇报
师：好学的人必成大器。希望同学们在知识的海洋里尽情汲取，广泛采撷，孜孜以求，不断进取，相信你们心中美好的理想一定能实现，你们的未来一定会精彩灿烂。
板书设计：
考试前 考试后
气氛热烈 沉默
有信心 不再有信心
征服外面的世界 教育才刚刚开始