中职英语课程标准培训心得大全(19篇)

时间:2025-02-12 作者:琴心月

写一份培训心得是对自己培训过程的一次回忆和总结,也是对自己能力和潜力的一次发现和认识。接下来,我们将一起来阅读一些关于培训心得的范文,希望能够为大家的写作提供一些参考。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇一

20xx年7月19日至7月23日,语文学科教师暑期培训在县进修学校举行。在为期四天半的培训中,各位专家、老师为我们带来了一堂又一堂精彩的讲座和课堂展示。先后有文山中学刘精铮老师高效课堂对症下药的讲座;城北中学何为龙老师激情澎湃倡导的语文味;文山中学罗海英老师声情并茂阅读教学的尝试;上海文来中学缪娴老师的文言文阅读三层面教学以及周盛开、廖建林和余玲娜各具个性的发言。再有极具教学天赋刘红秀、戴立华、曾贵芳和缪娴等四位女老师的课堂展示令在堂教师品尝到课堂教学美餐。还有学员妙趣横生的点评与取得真经的专注。当然还有进修学校精心准备,班主任始终陪伴的辛苦。这一切使我们在学习中进步,这正如“问渠那得清如许,为有源头活水来。”这是我们参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真谛。

首先,我们的教育理念又有新的发展,教学思想有了进一步的更新。听了各位专家的报告和讲座,我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求,而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质课,新颖独特的教学理念,娴熟实用的教学技巧,适合当代中学生的教育、教学方式,都给我留下了深刻的印象。通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等,让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的,同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。专家们对散文、小说、诗歌等的教学建构思想,无疑是给我们在一线从事语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求,为我们今后的教学提供了不竭的活水。

我们深深地感到:作为老师,不能只停留在知识传授的层面上,应是一个教育科学的研究者,不断研究学生,研究教材,关注社会,关注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价,经常进行案例研究,把教学看成是一种艺术,一种追求,让自己拥有先进的课改理念,新的教学方法,丰富的知识储备,提高自身的教学能力;结合自身的教育实践,运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作,争取学有所得,学以致用。

其次,经典课例分析,开阔了我的视野。作为一名语文教师,首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。在学习中,每一天都有感触,每一天都有收获,每一天都有惊喜,聆听了专家的一场场精彩讲座,我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领,我进一步领会了新课程的教学理念,对语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会,我准确地把握了小说,散文,议论文,说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点,认识并掌握了语文教学的新方法、新手段,并运用到实际教学中去。在这个平台上,我们相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上,让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例,从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握,极大地开阔了视野。

第三,专家讲座,使我把握教材和设计教学的能力有了提升。以前的我们,对教材研究不够,教学设计不精,课堂教学的方法有待改进,对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面,致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在,教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够,能力提高缓慢,情感熏陶不深入。

通过专家讲解,我们真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间,教师在新的课堂教学模式下,更需要深入地研究教材,只有进行个性化的整合与重组,才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时,要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标,根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系,学习环节完整,联系紧密,衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来,让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”,注意对学生加强训练,数量要合理、梯度恰当,要注意学生之间的差异性。

总之,通过本次培训,更加坚定了自己立足课堂教学,积极进行课堂教学改革与研究的信念,让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。四天半的培训当,各位老师和各位专家用详实的案例、丰富的信息、风趣的语言,引导着培训学员,具有很强的引领作用和启示作用。通过学习,相信接受培训的教师将继续努力,在总结宝贵经验的基础上进行经验的推广;在总结经验的基础上继续学习、思考、探究,争取让高效课堂工作开展得更加丰富多彩,幸福高效。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇二

2022年4月23日,南昌县小学英语线上活动中观看了程晓堂教授的《义务教育英语课程发展的新方向》讲座。《义务教育英语课程标准(2022年版)》,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,顺应时代基础教育改革与发展潮流,做了重要的修订。程晓堂教授详细阐述了新的课程标准在“新理念、新目标、新内容、新方法”等方面的重要修订。重要的修订体现在:

1)重新界定了英语课程的性质。

2)提出了旨在发展学生核心素养的课程理念。

3)设置了基于核心素养的英语课程目标。

4)优化了英语课程的内容和教学要求。

5)重新规划了英语课程的实施路径。

程教授从核心素养演变、内涵、构成;英语课程育人价值;英语课程核心理念;英语课程内容六要素;英语教学途径与方法;英语教学评价的改革与创新。程晓堂教授从:

(1)核心素养的演变、内涵与构成。

(2)英语课程的育人价值。

(5)英语教学途径与方法。

(6)英语教学评价的改革与创新等六个方面进行了全面解读和深度剖析。

英语课程标准中的核心素养不再是课程核心素养或者学科核心素养,而是学生在学习英语课程中要培养的核心素养。

在学习英语课程中,培养学生的核心素养是有侧重点的:比如学生的英语语言能力、交际能力、文化意识(主要指跨文化意识)、思维品质,是英语课程上重点培养的。英语课程内容变化很大,增添了很多新内容,不再是以基础知识:词汇、语音、语法等为主。我们还要在教学过程中,创设符合当下教授课文的真实的教学情境,让学生在真实的语境中,提升学生的综合运用英语的能力。对于未来的英语测试,教师可适量有针对性的对学生增加听力与口语测试。

最后雷老师进行了分享和总结,让我清楚认识了“双减”的大背景、“双减”的目的,深刻认识到作为老师我们必须坚持把握义务教育英语课程发展的新方向,逐步转化教学理念,教学方法等。英语教学理念和方法不断地朝着“真实课堂”的思路在转变,所以我们要不断学习和摸索新的教学方法,提高自身的能力。理论结合实际让学生课标的指引下,培养兴趣、养成习惯、激发动力、拓展思维,从而使学生学有兴趣、学有习惯、学有动力,学有思维、学有所得。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇三

今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培计划语文的培训,本次培训周期长,资源丰富,教授专家众多,内容切合实际,示范性强,简直是雪中送炭,促进了语文教学的新课程改革的步伐,让我深受感动,启发颇多,下面就我最近十几天的培训心得加以总结。

本次国培计划中小学语文期间,牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》,让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程,教师职业的社会地位,教师专业的发展问题和过程,教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题,让我们摆正了教师的心态,改变了传统教法的老观念,为以后的培训和语文新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》,在课堂上,李教授给我们分析了农村教育现状,突现了农村教育的不公平,农村教师队伍现状,农村教师专业发展的途径,列举了学生眼中的好老师的几条标准,让我们感到自我实现是教师的最高境界,只有不断实现理想,老师的地位才会不断升值、提高。

当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述,课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲述了《义务教育语文教学规律探索》,他给我们讲述了“规律”的概念,参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索,让我们受益匪浅,还作了“语文”的功能,与文化的关系,与思维训练的关系,语文中的语感,这些都是我们所见未闻的,见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等,他们的讲解各具形态,令我目不暇接,心中为之大受感动,对我启发很大。

在本次培训中,我们语文班共四十个学员,来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动,在课堂上,大家分成六个小组,分组讨论,各抒己见,表现出热烈而活跃的热闹场面,令授课的老师专家感动不已,把我们这次的语文培训搞的扎实有力,严肃而不乏活泼;学员们互相认识,互相学习,热情洋溢,充满了美好的设想,深刻地表达了这次培训的重要意义,因此,在课堂上大家积极记录笔记,认真听取专家们的讲解重点,并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题,下载专家们的`讲义,课后及时地写下当天的学习笔记。

总而言之,本次培训虽然刚开始不久,但让我们不收获甚丰,感受颇多,启发很大。我相信,在以后的培训学习中,我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇四

优秀作文推荐:20xx年7月21日,在州教育局基教科的主持下,我在凯里一中一楼会议室参加了20xx年暑期语文新课程培训,授课教师是广东省深圳市北京师范大学南山附属学校中学部马兴贵老师,讲解的内容有:人教版义务教育课程语文实验教科书语文教材解读与教学、全册教学内容勾勒各单元解读、写作教学、个人教学体会,在这次培训中,我感受颇深,体会如下:

马老师从教材运用观念上引导讲解,他说:教师应当既是教材的使用者,同时更应当是积极的再建设者。从不同的角度分析,在认同感的前提下,兼以怀疑、批判以及加工和完美的眼光来运用。在使命感的前提下,最大限度地实现教师、教材与课堂需要的统一。接着从教法实施观念上作详细介绍,始终围绕“不失掉语文性”来合理地建构效益最大化语文课堂。一是重新揣摩语文教学的内涵,即语文的文字性、文学性、文化性。二是重新确立现代语文备课观,体现教师个性、班级个性和教科书个性的共振。三是重新思考现代课堂关系学,优质的语文课堂应当是师生关系最和谐的呈现。四是重新理解语文教学效益观,学生语文课堂学有所获,学生语文能力发展了。

(一)现代文阅读教学,应当始终抱有把课文教薄和把课文学厚的辩证统一的初衷。

(二)文言文阅读教学,力求在虚与实之间去寻找一种合理的契合。

(三)新旧诗阅读教学,将自我感悟作为一把最宝贵的钥匙坚定地交到学生手中。

(四)口语交际的教学,最好的口语交际应在每一节课堂和课堂之外。

(五)综合性学习教学,结合实情,把握分寸,量力而行,谈话结果。

(六)提示与注释教学,是培养学生学会自我阅读的第一道门槛。

(七)练习的处理教学,是教师备课的前提,学生自学的提纲,教学效果的准绳。

(八)课外阅读的教学,教师口中有黄金。

(九)背诵及朗读的教学,学生口中有黄金。

(十)写作与指导的教学,左手个性,右手规范,我为圆心,生活化源。

写作教学要把握中学写作与指导教学的倾向,即左手个性,右手规范,我为圆心,生活化源。坚持兴趣第一原则,要掌握教师、时机、素材、评价、环境的五个因素。鼓励个性化写作,即从以下几方面入手:

一是无压力写作状态,享受写作乐趣;

二是我手写我心,让写作变成宣泄情感的方式;

三是把手写熟;

四是为规范化写作提供前提。

以我为圆心,充分发掘写作的可利用诱导因素;教材、时代和地域因素,进行规范化写作指导,充分利用身边资源引导学生写作,进行尝试作文。

在此次培训中,收益很多,使我增长了许多语文教育教学方法。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇五

推荐:近日参加了初中英语新课程标准培训,通过这次培训,我对新课改有了新的人事,新课程改革对于我们每一个教师都是一种挑战,同时也是一种机遇,现将从以下两个方面谈谈我的培训心得体会:

中学生年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语更需要兴趣,因为教师把握良机,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。

注意建立良好的师生关系,培养学生的英语学习兴趣。教师和学生是教学过程汇总两个最活跃的因素,他们相互作用,共同推动教学过程的进展。

语音是表达思想的重要方式,同时也是学习和记忆词汇的重要方法,也是焦急的重要工具。初中英语不是简单的鹦鹉学舌,在教学方法中应与小学区别开来,更重视发扬的教学和训练,把字母教学和音标教学结合起来,让学生尽快掌握拼读规则,让学生尽早顺利的突破品读管,为学好英语打下坚实基础。

通过这次新教材培训,我对新教材更加深入的把握,更深刻地理解所保护的'教育理念,更好的做好初中英语教学工作。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇六

20xx年新教材培训会在德州十中阶梯教室准时拉开了序幕。会议邀请了两位专家,为我们做了精彩的报告。这次参加新教材培训,虽然才一天半的时间,但我的收获颇深。深切地体会到本次培训以丰富的知识内涵对科学理论进行精辟的阐述,使我对教育教学有了更深的认识,使我进一步了解了教学中应注意的一些问题,不断总结与反思,提升自我。下面是我参加培训的体会:

新课程改革体现了基础性和时代性;体现了课程及教学内容的多样性和选择性,在课程实施上更注重自主学习,提倡教学方式多样化。新课程倡导教师“用教材”,而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习。

首先要换位思考,才能三位一体、水到渠成。考虑教师解读文本的对象――学生,学生是文本解读的最终主体,因为教师对文本的解读的根本目的就是为了引导学生更好地解读文本。所以教师必须顾及学生的解读能力、认知心理、学习习惯等因素,以学生的角色走进文本,实现教师、文本、学生三者的有机融合。

英语是终身学习,教师也不例外。大纲、教材对英语教师提出了更高的要求,全体英语教师必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下英语教师所必备的,“终身学习”不再是我们对学生的要求,更是时代对每位教师的要求。

同时要抓住契机,激发学生学习兴趣。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外,从一堂课到一个单元再到一册书,都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。充分利用现代教育技术。时代的进步对英语教学提出了更高的要求,同时又为英语教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间,我们英语教师应抓住机遇,充分利用各种媒体手段,活跃课堂气氛,扩大英语外延。

处理教材最为重要的一点就是要想方设法把教材变成“我的教材”。找准文本与生活的衔接点,从生活中来,到生活中去,这样才能让教材鲜活起来,富有生活气息,就是要让教材生活化。我们教师应该首先和文本对话、和作者对话,从细节开始,关注细节,关注作者字里行间镶嵌的生命关怀、文化内涵、人生经验。英语课堂是流动的。学生掌握的信息,甚至包括学生本身都是一种可贵的英语资源。我们教师要善于把学生已掌握的和能够发现的信息作为课程资源,以使教学内容更加丰富,更贴近于生活实际,更贴近学生的兴趣爱好,同时,还要善于利用学生富有个性的思维方法、情感体验等。

要善于总结和回顾。我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计,但却如过眼烟云,没有积累下来,形成具有特色的教学思路和教学模式。因此,教学中要善于积累经验和总结教训,最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。

总之,通过参加英语新教材培训,我对中学英语的新教材有了新的认识。为了完善自我,提高理论水平,我一定会认真学习,利用时间给自己“充电”,不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生获得能力的提高。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇七

在项目负责人谢晓燕老师,及班主任何红梅老师的精心组织下,我们全体英语班学员认真聆听了由上届国培优秀学员代表李丹老师、殷艳老师和伯雪老师为我们带来的三堂精彩纷呈的示范课。以及专家代表胡燕老师为我们详细解读了小学阶段《义务教育阶段英语课程标准》。通过本次培训,我学到了很多的东西,更准确的理解新课标和解读新修订的教材。

本次培训主要分为三部分。首先是聆听三位优秀老师的示范课,然后是各位专家们对她们的课进行点评,最后是胡燕老师对英语课程标准进行解读。听完三位老师的示范课后,我明白了,我们在设计教学活动时要游戏化,注意让孩子在各种游戏中缓缓、徐徐学习单词。要掌握的单词可以通过图片、头饰、动作等各种不同形式展示给学生,实行整体定量输入,根据不同孩子的记忆特点,他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学,学中用使孩子的学习兴趣提高,巩固所学的语言形式,激发他们的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉,从而在脑海里的印象就加深了,这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中,同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境使得课堂充满活力。故事对小孩子有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容丰富和趣味性,在故事中贯穿英语内容,可以充分调动孩子的积极性,使孩子的注意力集中起来,使他们在和谐的气氛中增进学习意识,提高学习兴趣。所以我们应当积极为孩子创设情境,这种情境要生活化,让孩子在特定的情境中,理解每一句英语的意思,游戏能激起学生学英语的兴趣,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让学生在不知不觉中掌握了知识,更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

在对小学英语课程新课标的解读中,我明白了新课程标准强调课程的人文性和工具性。以及新课标的基本理念:一是注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值;二是面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异;三是整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性;四是强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性;五是优化评价方式,着重评价学生的综合语言能力。六是丰富课程资源,拓展英语学习的渠道。胡燕老师就新课程标准的总目标、分级目标、分级标准做了具体详细的解读,让我们知道了英语该让学生达到什么样的标准。

总之,本次学习受益匪浅,特别是对于我们这些一线老师是一场及时的“春雨”,课程改革的道路是长远的,需要我们在教学中不断的探索创新,希望以后能有更多这样的机会一起去学习探索。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇八

《义务教育新课程标准》2022版颁布了,为了让老师们更好地学习新课标,ai英语岛名师工作室主持人雷诗杰老师组织全县小学英语教师在钉钉线上学习《义务教育新课程标准》。

会议分两部分:程晓堂教授的讲座――《义务教育英语课程发展的新方向》和雷诗杰老师分享与总结。

首先,程教授的讲座给大家分享了六大思考:

1、核心素养的演变、内涵、构成;

2、英语课程的育人价值;

5、英语教学途径与方法;

6、英语教学改革评价与创新。

接着,雷诗杰老师通过新课程标准进行分析和分享总结,从双减到新课标,英语教学正在经历着巨大的变化,英语课时量减少,但是考试难度增加了,从原来的学习基础知识转变到实际语言运用的能力。

通过今天的学习,我深切感知我们教师要细心揣摩发现与英语教学背景相关的素材,挖掘英语课程资源,使教学内容不断丰富,日渐完善,同时我们也要不断学习新知识,新方法充实自己,不断总结自己的课堂教学,改变教学方法,才能提高教育教学质量。只要我们勇于实践,不断探究,我们就能克服前进道路上不断发生的问题,真正做到“用科学深思的目光、追求真理的激情去感染学生,用聪明智慧的火花点燃每一位学生”。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇九

2022年4月23日上午,在雷老师的带领下,昌南小英人齐聚钉钉,展开了对于新版义务教育英语课程标准的深入学习。我们首先聆听了北京师范大学教授程晓堂关于《义务教育英语课程发展的新方向》的讲座,紧接着雷老师给我们带来了关于新课标的一些分享。作为一名英语教师,面对新形势新变化,深感前路漫漫,责任重大。

程晓堂教授的讲座内容从六个方面展开,核心素养的演变、内涵与构成,英语课程的育人价值,英语课程的核心理念,英语课程的六要素,英语教学途径和方法,英语教学评价的改革与创新。程教授关于核心素养部分做了详细的阐述,让我对于英语课程要培养的核心素养的四个部分有了更为深入的理解。你思维的质量决定了你生活的质量。突出强调了英语课程中培养学生思维品质的重要性。在之后谈及的英语学习活动观这一板块中,他向我们着重讲解了基于布鲁姆认知层次理论的教学设计,用两个例子清晰明了地展示了从记忆、理解、应用、分析、评价、创造这六个层次分别如何设计教学。这一部分也是让我眼前一亮,十分明朗。所谓“知道的越多,不知道的越多”,在英语教学方面,虽有着多年的教龄,但是对于教学理论知识的学习,还是非常薄弱,这一方面,也是我之后需要深入加强的。程老师的讲座过后,雷老师总结道:从双减到新课标,英语的教学也在经历巨大变化,课时量减少了,考试难度增加了,由之前的考察知识专向考察能力,我们的课堂理念也转向“真实课堂”。

此次线上共学虽然结束,但对于新课标的研读还需深入,作为一名教师,我想只有把握了学科发展的大方向,才能在今后的日常教学中步步落实。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇十

20xx年x月,我完成了高中英语新课程远程培训,获益颇多。以下是我对新课程培训的一些心得体会。

1、网络给我们带来了便捷与丰富的信息资源。

这次的培训是以网络远程培训的方式进行的,这样我们就可以随时随地地进行学习,也可以任意学习或复习任何课程,这是以往的培训做不到的。除次之外,我们可以更多更好地在论坛上和其他学员分享我们的学习所得,沟通有无,这个也是以往培训做不到的。

2、培训使我能全面、深刻理解高中新课程的基本理念,掌握《普通高中英语新课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求,并能理解高中英语实验教材的特点和使用方法。

教育改革是科学的,应该按照科学规律办事,否则要受到规律的惩罚。教学要体现课程改革的基本理念,在教学中充分考虑英语的学科特点,高中学生的心理特点,不同水平、不同兴趣学生的学习需求,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,掌握英语的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法,发展应用意识和创新意识,对英语教学有较为全面的认识,提高英语素养,形成积极的情感态度,为未来发展进一步学习打好基础。

过去的教学中,普遍存在一些与新课程改革不符的一些问题,都与现代的教学理念相背离。如:过分重视基础知识和基本技能,轻视过程与方法,学生的情感、态度、价值观等方面。学生缺乏对于教学内容、学习时间的自主支配。知识要求一步到位。重视语言知识和语言技能,轻视情感态度、学习策略和文化意识。重视知识传授,轻视学生自我学习;重视词组、句型、语法,轻视学习方法、阅读策略、资源策略、认知策略、调控策略、交际策略。重做题,轻思考。对课堂教学的科学性、思想性、人文性、艺术性(可欣赏、回味、引发兴趣)、实效性的关注不够。备课方面,重视备教材,轻视备学生--不同学生,一个要求。

这次的新课程的教材,就充分注意到对学生综合素质的培养,在探究性、实践性、趣味性、人文性、评价性、灵活性等方面进一步加强。

3、我感觉到教师应该转变教育教学观念,从以知识为本向以学生发展为本的教育理念转变;其次,教师要转变教育教学的方式,优化课堂教学模式。

教师要注重学生实际,从学生的学习、生活实际出发,从学生的学习兴趣、生活乐趣着手,为学生营造一个轻松愉快的学习气氛,寓乐于教。教师要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态,教师之间、师生之间都应加强沟通和交流,共同探讨提高教学质量的途径。课堂上老师要做到精讲多练,使课堂知识落到实处,注重当堂知识当堂消化,杜绝课内损失课外补的不良做法。

教师还应该创设宽松和谐的民主教学氛围。课堂是教学工作的主阵地,也是提高教学质量的主要渠道。教学过程不仅是学生的认知过程,也是一种活生生的师生情感交流过程。教师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。以英语学习为例,学生只有对老师、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感,才能保持英语学习的兴趣并取得成绩。营造宽松、和谐的教学氛围,使学生敢于开口,乐于实践。当学生从“要我学”变成“我要学”,由“学会”变成“会学”了,教师会真正感到轻松和放心,教学质量会有所提高。

4、教师必须提高自身专业素质,保持心境心态的年轻,活到老,学到老。

新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低,直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此,每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时,教师还必须学习新的知识,发展新的教学策略,研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识,通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。只有不断地和时代共同发展进步,了解新一代学生的心理和学习特点,才能更好地进行教学,对学生进行沟通与教育。

5、教师应该更新评价观,不应该把分数和听话作为评价学生的唯一标准,而是进行多元化、全面化的评价,使学生能从老师公正的评价中体会到成功的喜悦。

分数并不能代表一切。新时代要求学生应该做到全面的发展,要提高综合素质。对学生进行评价时应该考虑到他们的年龄特点和心理特点,尤其是对后进生。例如对学困生出现的问题,采取延迟评价或分解评价的办法,有针对性地让他们进行补偿练习。每练习一次,每进一步都给予及时的鼓励,让他们也能切身体会到经过努力就一定能进步的道理。此外,除了学业成绩评价,对于学生的注意力、参与课堂活动的表现、动手操作的积极性等等,还要进行情感评价。对学生的点滴进步,都要给予充分的肯定和赞扬,从而增强学生主动探究知识的积极性,使学生对学习感到虽苦尤乐,最终成为学习创新的主人。

总之,在新课程标准培训后,我又学到了不少新理念,反思了我的教学方式和评价方式,更明确了我今后的工作的方向,而我也将本着新课程的精神,踏实、努力地做好我的工作,树立新的学生观和教学观,转变角色,重新熟悉师生关系,重视学生的发展,尊重学生的情感,鼓励学生的个性,以责任和爱心为学生的成长服务,要求自己在今后的教学中做到与学生共成长,不断追求新的自我,使自己早日成为一名新世纪的优秀教师!

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇十一

5月17日,县组织语文教师进行专项培训,魏天发老师的“法”和熊文华老师的课,精彩纷呈,且比较切合实际,让我获益匪浅。

听魏天发老师的讲座《基于课程标准学段目标的课堂教学的有效性》,他以海南中考语文试题中的“四大板块”分别进行解读并归纳方法。他重在传授方法,详细具体,让我收获颇多。是的,不管是教还是学,贵在得法。

魏老师总结出的方法具体、可操作性也比较强。尤其是在我们比较头痛的文言教学和诗歌赏析这一块,归纳出比较合理和实用的方法,比较利于培养学生举一反三之效。作为教师,一定要有耐心有毅力的与学生分享学习方法,教会学生归纳方法,学以致用,从而培养他们的自主学习能力。

熊文华老师《藤野先生》这一课,他的文学功底和教学方法,值得借鉴的很多。熊文华老师以“倒叙”模式进行授课,先突破文中重点,再解决文中比较容易理解部分,这种“先重后轻”的方法,很容易让让学生明白文中的重点。他善于引导学生发现问题并自主解决问题,所抓住的句子比较关键且具有代表性。紧扣主旨的同时也发挥了学生一定的自主学习能力。是一亮点。是今后值得借鉴的一方法。但是,这种“倒叙”的模式,个别问题的设计和内容,可能会让部分基础较差的学生一时接受不了,这也是我在设计教案时,一直在努力的一个方向:备好学生。

总之,无论是魏天发老师的“法”还是熊文华老师的课,都让我学习到很多,希望自己在不断的学习中,得到不一样的提升。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇十二

通过学习,我对以下内容有了更深刻的理解:

小学英语课标学习心得体会。由于小学生天性爱玩的特点,课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主,想办法调动学生的学习积极性和主动性,让他们感到英语很好学,也很乐学,帮助他们建立起初步的学习英语的自信心。

根据新课标的要求,新教材的教学必须适合小学生的年龄特点,创建以活动课为主的教学模式,重点培养学生用语言进行交流的能力,力求采用听、说、读、演、玩等多种方式,将英语知识先输入学生的大脑,再鼓励学生积极参与课堂教学,大胆表达,将英语知识输出大脑。课堂内容也应该丰富多彩,让学生在轻松自然的氛围中习得知识。

教学是一门艺术,没有固定的模式和框架供我们套用,只有教师潜心学习,精心钻研,不断探索适合自己和学生的教学方法和策略,才能创出具有自己特色的精彩的课来。

通过学习新课标,我进一步丰富了自己的`教育教学理论,认识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法,用自己的教学热情去点燃学生的学习热情,为学生的终身学习奠定坚实的基础!

1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况,认真备课,写出具有实际意义的教案,教学反思与教学随笔。

2、根据每一个单元不同的特点,确定不同的教法与教学手段,为学生提供空间表演,练习说所学的内容,让所学真正所用,达到学以致用的目的。

3、充分利用现代化各种教学手段,将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂,丰富课堂,使课堂活起来,让每一个学生都能够参与到各项活动中来,锻炼学生的表演、会话、合作等能力。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇十三

2022版《义务教育英语课程标准》强化了课程育人导向的同时,优化了课程内容结构。

“课程内容”是新课标的新增内容之一。

2022年版课标的第四部分为课程内容,该部分包括内容要求和教学提示两个小节,这与前几版的课标有较大区别。2001到2011年发布的三个版本都没有单独设置课程内容这个部分,而是将课程内容与课程目标融为一体,以“内容标准”或“分级标准”的形式呈现。

课程内容六要素的内涵。

建立以语篇为基本载体,以促进主题语境,语言知识,文化知识,语言技能和学习策略六要素整合,体现时代性,基础性,实践性,成长性,综合性等特征为基本要求的英语课程内容。围绕这些要素,通过学习理解,应用实践,迁移创新等活动推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展。课程内容是把抽象的存在转为具体的教学内容后,为实现核心素养的目标服务的。

课程六要素之间的关系。

1、语言学习活动是基于语篇开展的,所以语言是以语篇形式存在的,语篇可以是任何有交际意义的语言单位,语篇是英语教学的基础。

2、语篇都有主题,语言学习活动也需要在适当的语境下进行,围绕主题开展。主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴,各大类又包含多个主题群。这样就为教材编写和课堂教学中的语篇选择提供了范围和要求。新课标规定的主题联结和统领课程内容的方方面面,为英语学习和学科育人提供适宜和适当的场域。

3、语言知识是英语语言运用能力的重要组成部分,是理解和表达意义的基础。没有相对的语言知识,就无法理解所学语篇的内容,所以学习语言知识不能脱离语篇。

4、语言是文化的载体,学习语言就必须学习和理解相关的文化知识。另外,英语语篇也常常蕴含丰富的文化知识,只有熟悉和了解这些文化知识,才能更好的理解语篇,从而学习语言知识,发展跨文化沟通和交际的能力。

5、语言技能既是教学目标,也是教学内容。课堂上大多数的学习活动都是学生在语境中围绕主题和语篇开展的听说、读、看、写等活动。

6、掌握并有效的使用学习策略,有利于学生提高学习效率,减轻学习负担,把学习策略的培养渗透到教学之中,可以帮助学生克服学习上的困难。有效选择和使用策略是帮助理解和表达,提高学习效率的手段,是学生形成自主学习和终身学习能力的必备条件。简而言之,英语学习的过程,既是学生探究语篇内容和语篇主题意义的过程,也是学生学习语言知识和发展语言技能的过程。因此,课程内容六要素是一个相互关联的有机整体,共同构成核心素养发展的内容要求。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇十四

通过学习我认识到,《英语课程标准》倡导体验、参与、实践、交流与合作的学习方式,以描述学生“能做什么”为主线,强调学生用所学的英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力和交流与合作能力。

《英语课程标准》也对教师提出了新要求,教师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中;应更加关注如何为学生提供最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境;同时必须关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么,是怎么做的。

除此之外,《英语课程标准》更加需要创新型教师,要求教师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教育教学。

1、在使用教材上要创新。教师要根据学生的认知、心理特点和学习情况,对教材的顺序做出适当的.调整,将教学内容重新组合和不断补充扩展。教师要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不断创新。教师要增强教学的开放性和灵活性,使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动,积极创设情境教学,使学生在情境运用并不断学习。

3、创设新型师生关系。教师在整个教育教学要始终关注学生的情感,创建民主、融洽的师生交流渠道,当学生的良师益友。师生之间要有互动,既互相帮助又互相鼓励,形成一个共同探讨教学方法和学习方法,促进师生教学相长的新局面。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇十五

修订后的课程标准的基本理念是:注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值;面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异;整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性;强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性;优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力;丰富课程资源,拓展英语学习渠道。新旧课标中教育教学理念的对比,改变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题,使理念更加具体,更加具有针对性。有利于教师在教学工作中把握、理解和落实。

从学习中我认识到新修订的课程标准把英语课程提到了一个新的高度。就是具有工具性和人文性双重性质;工具性关注的是语言本身。而人文性关注了语言学习者。只有语言与学习者的有机结合,才是英语课程的最终目标。具有工具性和人文性统一的英语课程才有利于学生的终身发展。

从新课标中我们看到了对小学英语教育提出了明确的要求,给予了更详细的指导,注重小学与初中的衔接。强调到语言学习的连贯性与持续性。

语言就是交流工具,我之前一直很注重语音教学,因为我深知学生只有掌握了语音知识,才具备了英语自主学习的能力。现在新课标的要求与我的做法不谋而合。以后,我将更深入的领悟新课标对语音学习的要求,努力在语音教学方面做得更好。

建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主,可以进行竞赛评价、反思评价等方式培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。通过这次培训学习,我逐渐意识到要认真学好课程标准,并在实际工作中进行有效的学习策略,才能提高自身的教学水平,才能更有利于促进学生主动学习和持续进步。在此,我谢谢为我们授课的专家老师。我将不断地学习课标并改进自己的工作方法。努力创出更大天地。

课程标准倡导体验、参与、实践、交流与合作的学习方式,以描述学生“能做什么”为主线,强调学生用所学的英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力和交流与合作能力。新课程标准的实施对教师提出了新要求,教师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中;应更加关注如何为学生提供最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境;同时必须关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么,是怎么做的。

总之,通过这次培训,让我更加认清教师必须转变教育观念,在新的理念指导下进行教学,在教学过程中切切实实地以新的角色和学生相处,使学生成为课堂教学的主角,教育的主体和获得知识的主动者,让学生享受到学习的快乐,让学生学会学习英语的方法,通过英语学习了解世界,为培养学生开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力尽一份力,为学生的终身发展打下基础尽一份心。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇十六

20__年6月22日,怀着对教师专业成长的所求,企盼和兴奋,我与来自全省级骨干教师培训对象一同踏进了师范学院,聆听了著名的专家讲座,这些讲座对我有很大的帮助,在此我领略到了他们的教学风采,感受到了他们的人格魅力,收获很多,他们所讲的内容深刻独到,旁征博引,通俗易懂,生动有趣,发人深省,专题报告思路清晰,精辟深邃,理念新颖,闪烁智慧思辨的光芒,让我最高兴的是与老师,同仁互动式交流、评论。在交流、评论中教师共同探究,集思广益,各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。他们的讲座,都渗透着新课程标准下的新理念,每一讲中都需要我们去思考的东西,使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计,教学评价活动设计,教学中学习策略的设计规划,这些活动使我有了新的思考、新的设想和新的观念。

陈__教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我很大的收获,他强调了新课标的六个基本理念和“任务型教学”。六个基本理念。

(1)采用活动途径,倡导体验参与,本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。

(2)强调学习过程,倡导体验参与,现代外语教育理念注重语言学习的过程,提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。

“任务型教学”:任务型教学就是以具体的任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的成就。学生在做事情的过程中使用语言,在使用语言的过程中发展语言能力。任务型教学以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心。通过学习,我明白了任务型教学是双边的交互式活动,在活动中所学的语言是实际的工具,其价值能得到充分的体现,有利于提高学习的知觉性,它有较明确的具体目的,有利于激励学习积极性,在任务型教学中,教师的角色比较丰富,教师从全面出发,观察、控制课堂的发展。

朱__教授的《教师专业发展路径》中提到了当前英语课程存在的主要问题----实效问题:很多教师课堂教学的实效仍然不高,即学生在每节课上所学的知识和能力发展未能达到单位教学时间内的最大潜能。

师资问题:存在客观工作环境和个人专业能力两方面问题。大班教学,工作量繁重、资源不足、语言环境欠佳,个人语言和教学能力均有待提高以及教学中的具体问题:相当数量的观摩课表演性过强,师生交流不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价形式化,忽视评价的实效性;教学方式呈现区域性模式化(套路),缺乏多样性和创新教学(如词汇教学,阅读教学);教学辅助设备及教学资源利用的实效有问题;中小学英语教师的专业知识与能力亟待提高。

所以在英语教学中需要关注的几个问题:关注学习兴趣,忽略学习成效关注技能发展,忽略词汇和语法教学,关注表面参与,忽略思维发展;关注听说能力,忽略读写能力关注物质奖励,忽略内在动机培养,关注学生认知发展,忽略学生元认知能力发展关注活动形式,忽略教育的本质意义,通过这个报告我了解到了教师的专业知识与能力水平体现在课堂教学设计与实施的每个环节中,直接影响着学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效。要快速提高中小学英语课程质量的关键在于如何帮助教师提高自身的学科专业知识与能力。仅仅有新课程的理念是不够的,要通过不断改进课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程的有效性。

听了梅__教授的《现代外语教学理论发展趋势》的报告,我明白了教师的外语教学为什么要适合发展趋势,因为现代教学不是简单地传授知识,重要的是培养学生的能力;科技快速发展,要求教师有更高的专业知识;信息技术给教育带来变改,教师要适用,要运用现代技术改善教育,作为我们教师,要有了不断进修意识和能力,不断学习,终身学习,不断创新,善于在工作中不断反思、钻研,成为研究弄的、自我发展型的教师。更值得一提的是此次培训注重了理论联系实际,在提升理论的基础上,回归课堂,都老师们为我们搭建教学实践平台,组织我们开展说课活动,通过学员代表上课,其他学员听课、评课各种形式,切实提高了学员的教学能力,使我难忘的是在学校组织带领下赴七中去听了一节六年级郭老师上的公开课:“what’syourfavouritesports?”这节课使我受益非浅,很有触动,让我看到了我们的差距及差异,他们的课上学生是真正的主人,课堂上学生灿烂的笑脸告诉我们他们在享受课堂的乐趣,他们以优美的语调跟老师及伙伴自由的交流,真是学得轻松愉快,活得自由自在。课后我们与杭外的老师进行交流,从他们那里汲取营养,并明确了自己的努力方向。课后我与__老师进行了交流,从她那里我学到了很多,并明确了我自己努力的方向。

智慧不是靠灌输获得的,成功是建立在有准备的基础之上的。通过培训,使自己有了不少的收获:

一、提高了自己的师德水准。

在培训过程中,我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领,而且使我深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人,教师应具有奉献精神,有建功立业的热情。奉献是一种美德,是教师的天职。教师对教育的爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。热爱学生等于塑造一个学生,厌弃学生无异于毁坏一个学生。

老师对学生的爱不是基于亲缘关系,不是出于个人需求,是持久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素,教师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键,所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注,让学生喜欢你,从而喜欢上你的课,那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲,他们也会非常自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱,最终目的是促进学生最优化的发展,爱心、责任是师德的基础和核心内容。

二、教育观念得到更新。

此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。

三、教育教学理论掌握得更为系统。

教师的专业素养想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思。

那么,即使是有20年的教学经验,那也许只是一年工作的20次重复。平时忙于教学,很少有机会静下心来读书学习,来到日照师范一下子听了那么多课,记了厚厚的笔记,使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习,使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;使我对教学的理论与方法掌握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的热情更加充沛。

四、合作学习、共同成长。

学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短,结下了深厚的友谊。培训结束,就是我们新的合作开始,回来工作之后,我们仍然互通信息,保持联系,互相交流,共同提高,争取以最简洁的线条拉动最丰富的知识。随着课程改革的不断深入,在以后的教学中,我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意培养学生学习的积极性,激发学生参与的主动性,使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学,让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自己的专业水平,我将积极参与各级的听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学中,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和为展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力;加强平时的学习,我一定将学到的知识运用于教育、教学实践中去,我相信只要我加倍地努力,奋勇拼博,坚持不懈,就会在教学上开创一片新天地!

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇十七

我来自邵阳市特教职业技术学校,有幸参加全省中职骨干教师培训使我深感荣幸,但我并不因此而骄傲,我会倍加努力学习专业技术,我知道我的责任更大了,我的教学任务更重了。将近二十天的培训,首先我要感谢湖南省工艺美术职业学院的老师精心的指导和无微不至的关心,在培训中,每天的感觉都是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同的内容,每一天都能学到不同类型的知识,每一天都能感受到思想火花的冲击。每天享受老师的讲解,老师的讲授给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,给了我实实在在的专业提升,使我的教学能力进一步得到提高;在企业岗位实习,给我提供了一线的实践经验,使我对教学生“会做人、会做事”有了更深入的理解,真是受益匪浅。下面谈谈我通过此次培训获得的真实体会和感受:

此次培训,我们有幸学习的湖南省工艺美术职业学院的老师、专家、服装系领导、企业的领导等所作的精彩讲授。使我们对职业教育的发展方向、模式有了新的认识;使我了解精品课程的建设理念及方法。我了解了中职学校的教学理念,掌握了课程开发的步骤,初步具备新课程开发的能力。

每一节,每一次提问,都是思想的洗礼,头脑的风暴。在学习中,我感受了教育发展和改革的步伐,感受到了自己的差距,激发了热情。在服装专业课程中,曹贞贞老师、卢志春老师、刘小玲老师、金双、穆雪梅老师等老师,每次在长达三个小时的讲授中,这些老师很少停下来歇一歇,喝口水。她们以鲜活的实例和精辟的理论阐述,给我以深刻的启示,更重要的是我从她们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热情,对学生的热爱,这种精神,怎能不让我们感动?“学高为师,身正为范。”他们的身上体现出了人民教师这个名词的本义。

此次培训给我很深的一个印象是,曹贞贞老师、卢志春老师、刘小玲老师等老师都是采用多媒体上课、现场观摩、技能训练等多种形式,理论与实践结合,教师与学员互动,充分发挥了学员在培训中的主体作用。

本次培训期间所有课程的课任教师均采用先进的项目教学理念,从项目导入任务,激发学员的学习兴趣,循循善诱,诲人不倦让我真正感受了湖南省工艺美术职业学院的老师的知识的渊博、为人师表的风范和一流的教学经验。

实习实训教学是职业教育中的重要一环,从某种意义上说,实习实训的好坏直接决定了职业教育的成败。究其原因,职业教育中实习教学的好坏不仅起到掌握操作本领、巩固理论知识的作用,更重要的是,它肩负着学生就业前的职业培训的重要职责。但目前大多数的职教专业教师也都是以理论知识传授为主,自身也非常缺乏实践操作经验。为了切实提高我们的专业水平,学院制定了包括培训目标、培训要求、培训模块、考核标准、培训课表在内的培训方案。培训目标紧贴专业骨干教师各方面的需求;培训内容实用、针对性强,既注重最新理论、前沿技术的介绍,又突出关键技能的'训练;培训安排具体细致,可操作性强。

最为关键的技能训练,以服装设计专业核心技能为重点,从市场调研——撰写报告___手绘款试图——电脑绘制款试图——工业纸样设计——制版岗位实习,层层递进,安排周到,收获颇丰,效果显著。

综上所述,通过这次培训和社会实践,使我对以后的工作的各个方面都有了新的认识,进一步增强了自己对以后教学的责任心和责任感,也从湖南省工艺美术职业学院的老师的身上学到很多的东西,包括他(她)们对教学工作严谨负责的态度,精益求精的精神吸取他(她)们宝贵的教学方法和教学经验,我会取之以长,补自己的不足。我会感谢湖南省工艺美术职业学院的老师对我的精心栽培。我会很珍惜这次学习的机会,更加努力地提高自己职教理论水平和专业技能素质;为中职的教育事业作出贡献!

经过近一个月的网络学习,使我对中等职业教育的新任;一、当前职业教育的新任务;2002年党的“十六大报告”提出了全面建设小康社;当前职业教育改革的主要任务是:

1、多途径发展中等职业教育;就我国实际情况看,发展职业教育的重点是中等职业教;。

2、大力发展高职教育;职业教育高移化,发展高职教育是目前国际职业教育改;。

3、开展多种形式的职业培训;无论是对于人的发展,还是。

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇十八

优秀作文推荐:义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有非常重要的意义。那么,作为老师研读新课标具有非常重要的意义,可以帮助我们明白英语课程的性质、课程的目标、教学以及评价的有效方式等。只有我们采用了合理有效地教学以及评价方式,才能后得到好的教学效果。

在雷诗杰老师的组织带领下,2022年4月23日我和南昌县小英人一起观看了程晓堂教授的关于《义务教育英语课程发展的新方向》的讲座。

首先,程晓堂老师带我们了解了新课标中一些重要的修订内容,这包括重新界定了英语课程的性质;提出了旨在发展学生核心素养的课程理念;设置了基于核心素养的英语课程目标;优化了英语课程的内容和教学要求以及重新规划了英语课程的实施路径。紧接着,程老师和我们分享了核心素养的演变、内涵与构成;英语课程的育人价值;英语课程的内容六要素及其逻辑关系;英语学习观;考试评价与改革等几个方面。

令我印象最深刻的是程老师在谈到思维品质时提供的课堂实例时,让我也在反思自己在教学中和学生的互动是否也缺乏思维含量,导入问题是否能利于调动和激发学生的思维品质。以及在教学中,我们应该创造“真实课堂”。总之,程老师的讲座使我受益匪浅。

最后,雷诗杰老师结合程晓堂老师的讲座为我们进行了总结,雷老师提出:从“双减”到新课标,英语教学正在经历着巨变;新课标以后英语课时量减少,但是考试难度越来越大;英语教学的理念和方法朝着“真实课堂”的思路在转变。

作为英语教师的我们必须明白研究新课标的重要性,充分了解新课标的核心,按照新课标的要求去备课,相信课堂一定会达到理想的效果!

中职英语课程标准培训心得大全(19篇)篇十九

新课程对于我们老师都是一种挑战,也是一次难得的`机会。我们应该把握住这次机会,结合我们学校的教学模式:让学生动起来,让课堂活起来,让教师”闲”起来的课堂教学,我谈谈自己的看法和体会。

以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的.课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,在教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。这也是世界发展日益趋向多元化,国际交往,文化的流动与沟通日益明显的需要,因此,要让学生了解中西文化差异,拓展视野,增强世界意识。

过去的英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习很少,口语、听力非常差。现在我们应该在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。本学期我们学校提出的教学模式是:让学生动起来,让课堂活起来,让老师”闲”起来。由此看出,发挥学生的主体性的重要作用。怎样使学生在课堂中处于主体地位,促进英语课改呢?我主要是从以下四方面入手的。

1、创设民主和谐的教学氛围,调动学生积极参与教学活动。

“关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛很重要。因为,宽松、愉快、民主、和谐的课堂学习气氛能使学生以愉快的心境进行学习、思考,从而调动其学习积极性,而调动积极性的关键是兴趣。有人说兴趣是一种魔力,它可以激起思维的浪花。营造这种气氛的关键是使学生对教师有亲切感,使学生追随你。教学是师生双方感情和思想交流的过程,师生关系融洽,课堂气氛活跃,学生的学习兴趣就浓,学习积极性就高,课堂效果就好。教师应采取灵活多样的教学方法激活课堂、调动学生的积极性。初中学生爱动,善于模仿,记忆力强,有强烈的竞争意识,总喜欢尝试着把学到的语言知识随时用于对话、叙述和表演,甚至是平时他们与老师或同学之间的开玩笑、打闹之中。

对此,我在授课时力求语言精炼、准确、流利、风趣,并不断穿插一些抑扬顿挫的语调、时快时慢的语速、忽高忽低的手势及喜怒哀乐的各种表情。努力创设各种交际情境,如利用实物、图片,听录音、猜谜、角色表演等方式来开展情境教学。例如,在教初二英语howdoyougettoschool?时,我用我们老师外出的照片进行教学,师生集体活动的照片、学生课本封面图片上的各种插图,从学生自身每周到学校的方式…等等)来启发学生。努力使学生在一个比较真实的语言环境中进行丰富多彩的学习,当然,如今有了电脑,制作教学课件讲起来就更方便、快捷、有吸引力了。

再比如,课堂即兴分组表演,这是学生最感兴趣的活动之一,只要一听说有这项活动,几乎每一个孩子都争先恐后的举手,甚至为先叫到或后叫到而生气呢。每到这一教学环节,我都要事先认真准备:不同的知识该选不同层次的学生;还要记住经常轮换,一旦弄错了,有些学生就会有“意见”甚至跟我“急”。尽管在最开始时,一些学生表演得不很理想,甚至惹得其他学生满堂大笑,但是哄笑声和“大红脸”刺激了这些表演学生,使他们不会忘记这一窘人时刻,从而在今后会加倍努力,在英语学习这个广阔天地里,进一步施展自己的表演才能,如教学打电话(makeatelephonecall)、购物(goshopping)、问路(asktheway)、就餐(haveameal)、看病(seethedoctor)等,学生们身临其境的表演,把对话式的课文模拟得更接近于实际生活,学生们很喜欢这种方式,课堂被激活了,积极性被调动起来了,学生们在实践中锻炼了他们运用语言进行交际的能力。

2、教师在教学中精心设置,情景注重教学情趣化,给学生以愉快的情绪体验,促使学生向着目标不断前进。课堂教学中通过实物、幻灯、挂图、简笔画,充分运用录音机、录像机、摄像机、数码相机、特别是如今的多媒体电脑,采取猜谜语、讲故事、分组表演赛并记分、单词接龙、口头说作文、笔头写作文等多种方式,组织丰富多样的课外活动,来活跃学生的身心,激发他们学习兴趣和求知欲,达到感知——理解——体验——共鸣——吸收——灵活运用的课堂教学目的。让学生树立克服困难,夺取胜利的信心,去享受成功的快乐,也学到了大量的知识。如我在教look及其组成的词组(lookat、lookfor、looklike、lookafter、lookthesame、lookyoung、lookold,…etc)时就充分利用了表情、动作、图画、实物和真实的语境,加深学生对这些词的记忆、理解和适用。在教looklike与lookthesame时,启发学生从班上学生当中,找出和我长的相像的学生来跟我对比;在教词组lookyoung和lookold时,我手指着自己脸上的皱纹与学生比较谁lookyoung,谁lookold,学生在笑声中深刻记住了这些知识。在教学形容词,副词是多用简笔画形式又直观有又动,效果不错。

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通过实习总结,我们可以将实习中的经验和教训用于今后的学习和工作中。以下是一些来自不同实习生的实习总结范文,希望可以帮助大家更好地写好自己的实习总结。
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描述工作过程和结果的述职报告有助于我们深入分析工作中的得失并总结经验教训。这些述职报告范文涵盖了不同类型和职位的工作经验和成绩,对于不同领域的工作者都有参考价值
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劳动合同的签署不仅是法定要求,也是双方权益保护的基础。接下来是一些常见的劳动合同样本,供大家研究和参考,希望能够对大家有所裨益。甲方:乙方:兹有(乙方);___
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合同协议是指双方或多方在达成一定意愿并遵守一定规定条件的基础上,通过书面形式来约定、确认和保证各方权益和义务的文件。它具有法律效力和约束力,是保障交易安全和维护
借款合同是金融交易中的一种合同形式,它规定了借出方和借入方之间的财务约定和还款责任。在借款合同范文中,我们可以看到不同情况下的合同格式和内容。为确保______
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通过写心得体会,我们能够对自己的目标和方向进行检验和调整,更好地指导我们的未来学习和工作。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
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班主任工作计划应该包括针对不同学生情况的个性化辅导和关注。这里分享了一些优秀班主任工作计划的实施方案,供大家参考和学习。本学期我班共50人,其中男生20人,女生
个人总结可以帮助我们更好地认识自己,更好地发挥自己的优势。接下来,我们一起来看看一些优秀的个人总结范文,或许能给大家带来一些启发和思考。我在心血管内科专科门诊已
通过写心得体会,可以帮助我们发现自己的优点和不足,进而促使个人成长。接下来,我们一起来看一些优秀的心得体会示范,从中学习他人的写作经验,注入自己的独特风格。
优秀作文不仅仅是堆砌华丽辞藻,更应该注重思想内涵和情感表达。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能给大家带来一些启示和借鉴。生命在于运动,而运动的其中一个方
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在实习过程中,我遇到了许多困惑和挑战,但通过不断努力和学习,我成功克服了这些困难。实习心得范文是对实习经历的一种记录和总结方式,以下是小编为大家整理的一些优秀范
实习心得体会的写作可以帮助我们总结并挖掘实习中的收获和教训,有利于我们在今后的工作中更好地发挥自己的优势。最后,以下是一些实习心得体会是关于个人职业发展规划和目
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通过写培训心得体会,可以深入思考自己在培训中的学习和成长过程。以下是一些培训心得体会范文的精选,希望对大家的写作有所帮助。从2011年3月30日至2011年4月
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班主任工作总结是一种自我管理和自我反省的方式,可以帮助自己发现工作中的不足和差距,为今后的工作发展提供方向和动力。以下是小编为大家整理的班主任工作总结案例,供大
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读后感是我对一本书或一篇文章阅读后内心的真实感受和思考。小编为大家收集了一些优秀的读后感文章,希望可以给大家一些灵感和启发。有一幅意境唯美的画:一条船,一个老人
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班主任工作计划是指班主任通过分析和总结学生的学习和生活情况,制定的一份有关学生全面发展和个性化需求的计划。下面是一份优秀班主任工作计划的案例,对大家编写工作计划
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教学计划能够帮助教师在时间上合理安排学习任务,避免教学进度过快或过慢。通过阅读教学计划范文,我们可以了解到一些不同领域不同层次的教育教学策略。九年级下学期语文教
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心得体会是我们对自身表现的总结和思考,有利于我们改进和提升自己。通过阅读他人的心得体会,我们可以更好地反思和提高自己的见识。第一段:引言(120字)。就业指导面
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社会实践报告是对社会实践活动的一种总结和回顾,也是对自己经历的一种梳理和思考。在这里,小编为大家推荐了一些精彩的社会实践报告范文,希望可以给大家带来一些启示和思
通过总结经验和感悟,我们可以不断地完善自己的思维方式和行为模式,从而取得更好的发展。以下是一些名人的心得体会,他们的经历和思考对我们在学习和工作中有着重要的启示
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在写心得体会时,我们可以回顾所学知识或工作经历,思考自己的成长和不足。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能给大家带来启发。首先,感谢公司领导给我
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教学计划是教师进行教学活动的重要依据,对于保证教学质量和提高教学效果至关重要。接下来是一些经典的教学计划案例供大家参考,希望能够对大家有所启发。加强教研组建设,
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写心得体会需要我们深入思考和分析,将自己的见解和观点进行总结和概括。心得体会是对自己成长过程的回顾和总结,让我更加清楚了自己的长处和进步。我会继续保持自己的优势
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在发言稿中,我们需要注意用词的恰当性和语气的控制,以确保我们的发言既能够传递信息,又能够给听众留下良好的印象。以下是小编为大家整理的几篇精选发言稿,希望对大家的
培训心得是对培训内容的再思考和归纳总结,可以帮助我们更好地掌握所学的知识和技能。我认为在撰写培训心得时,首先应该明确自己的学习目标和需求,这有助于我们在培训中有
供货需要供应商与客户之间建立稳定的合作关系,通过供应协议或合同来规范交易。我们为大家搜集了一些供货专家的观点和经验,一起来看看吧。根据《中华人民共和国民法典》相