走一步再走一步四年级(实用17篇)

时间:2025-02-10 作者:雁落霞

优秀的作文不仅仅在词句的运用上达到了炉火纯青的境地,更重要的是思想的深度和触动人心的力量。这些作文涵盖了不同主题和写作风格,展示了优秀作文的特点和魅力。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇一

在成长的道路上,会有许许多多的失败和挫折。但是,他们却影响着一个人的一生,教我们许多道理。那是一个阳光明媚的下午,我们正在玩捉迷藏。忽然看见一个大姐姐在玩滑板,轻松自如,好像在滑板上跳舞一样,心中好生羡慕。事后,我让爸爸也买了一个滑板。

因为是初学者,好奇心驱使着我迫不及待地上去了。哪知,我还没反应过来就“怦”地一声摔了个屁股蹲。第一次的失败是我变得小心谨慎了。经过第一次,我又鼓起信心小心翼翼的上去了。这一回,我想该不会摔倒了吧!哪知我刚得意2秒钟,“怦”地一声又跌了一跤。前两次的失败已经让我的信心烟消云散了,鲁莽的行动使我变得胆怯。现在我对这个可怕的东西已经彻底没戏了。我已经不想玩时,爸爸走了过来拍拍我裤子上的灰尘,语重心长地说:“玩这个首先要掌握平衡,不能因为摔了几跤就放弃了,这样是永远也学不好的。要掌握技巧知道吗?”我似懂非懂地点了点头。我又重新站了上去,尽量保持平衡,就在快要成功地一瞬间,我从上面摔了下来,感到万分疼痛,眼泪不住地往下掉,但是,我一定要学会滑板,一定不可以轻易放弃。于是,我又站了上去,又摔了下来。。。。。。

终于,在我的努力下,我终于可以在滑板上自由自在地做动作,不用再惧怕摔倒了。我的心产生了一种巨大的成就感,我为我而骄傲,为我而自豪!这件微不足道的小事,却让我明白了:只有克服重重困难,最后的'胜利就属于你!

曾不止一次地看过这类富有生活哲理的文章,但给我影响最深的却是美国作家亨特写的《走一步再走一步》。

这篇文章记叙的是作者八岁在悬崖上历险的一次亲身经历。文章告诉我们的哲理很简单,仅仅是走一步再走一步。但是偏偏就是这一步,使作者受益终身。

当时,作者伏在悬崖上,毫无信心,但他在父亲的鼓励下,终于迈出了决定性的一步……他一步一步地爬下悬崖,最终,他成功地达到了目的地。有了这一次成功的经验,作者在今后面对困难时,只要想起小时候在悬崖上的经验,便就有了信心去战胜一切。

看到了吗?这就是一步的魔力,一步的力量。它使处于沮丧的人重拾信心;它使陷于绝望的人有了新的追求;它使遇到挫折的人见到了新的曙光。千里之行,始于足下。这是老子说的一句至理名言。是呀,在面对茫茫长于千里的路程,你若在起点就倒下的话,那么,你就永远不会有到达终点的一天;反之,你若是不在意它的遥远,不害怕它的艰辛,只想着是在走一小步,从一步开始,那么,无论多少漫长的征途,你也可以战胜它。

大困难是由小困难组成的,小困难是不难战胜的。只要把大困难分解成小困难,一个一个去解决,一步一步去征服,在终点,你插上的一定会是一面鲜红的胜利之旗!

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇二

2、联系生活实际,启迪人生智慧。

赏析关键性语句,剖析人物心理。

新课标提出“欣赏文学作品,品味作品中富于表现力的语言,阅读文章有自己的情感体验,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”根据这一教学建议,设计本课时,以品味富于表现力的语言为突破口,运用小组合作探究的方式,循序渐进地设置了三个教学环节,旨在培养学生的语言表述能力,品读鉴赏能力,在此基础上获得人生的启示,懂得如何积极克服困难,使自己成为一个“大写的人”。

三环节:复述故事——剖析心理——启迪智慧。

三切入点:以赏析关键性语句为切入点,品读人物心理;

以赏读标点符号为切入点,感悟人物成长过程。

以品析关键词语为切入点,收获人物成功经验。

一、导入新课。

(此环节设置意图:介绍作者事迹,激发兴趣,导入新课。)。

二、了解故事。

请结合记叙文六要素,复述故事。

(此环节设置意图:教师引导学生运用圈点批注法默读文章,勾画出记叙文六要素,并提示学生运用六要素组合法复述故事,旨在培养学生的整体感知能力和语言表达能力。)。

三、剖析心理。

(一)以旁观者的眼光看,依靠“我”的能力,“我”能否脱险?说说你的理由。

(此环节设置意图:旨在引导学生抓住关键性语句,在交流中,探讨“我”被困悬崖的根本原因是“恐惧”,培养学生提取关键信息的`能力)。

(二)跳读课文,找出表现“我”恐惧心理的句子。

(此环节设置意图:通过品析关键词句,探究“我”的恐惧心理,培养学生提取关键信息的能力)。

(三)猜读课文,借助句子补充爸爸心理描写。

(此环节设置意图:以填充句子的方式,猜测爸爸心理,为下一步赏析人物成长经历作铺垫)。

四、启迪智慧。

(一)跳朗读课文,找出文中爸爸助“我”脱险的方法。

(此环节设置意图:借助抓关键性语句,提高学生关键信息捕捉能力,培养感知能力。)。

(二)赏析标点符号,感悟人物成长经历。

1、请找出脱险部分表示“我”心理活动的语句,有感情地读一读。

2、有感情朗读脱险阶段表示“我”心理活动的句子。

3、为什么“我”一步步地走下了悬崖,文中标点符号却用句号?

(此环节设置意图:

1、分析句号的作用,感知在爸爸的引导下“我”变得越来越自信、淡定、从容,引导学生在自己的学习生活中重视标点符号的正确巧妙运用。

2、通过变句赏析,培养和提高学生的语言赏析能力。

3、老师通过引导学生有感情朗读关键性语句,培养和提高学生借助重音和语速朗读课文的能力。

(三)品析关键性词语,收获人生成功经验。

(此环节设置意图:通过品析关键性词语,明白是爸爸教给“我”的不仅仅是爬下悬崖的方法,更是在教给“我”人生路上克服困难、走向成功的经验,从而让学生储备成长路上克服困难经验)。

(此环节设置意图:联系学生实际,分享成功经验)。

3、你又从“这一课”学到了哪些经验,如果你准备摘录文中的一句话作为成长路上的座右铭,你会选哪一句,试着背一背。

(此环节设置意图:学以致用,用摘录和背诵的方法,既积累了名言警句又把所学化为了己用)。

五、课堂寄语。

这堂课,在与莫顿·亨特的心灵对话中,我们结交了这位智者,撷取了许多智慧。让我们走一步,再走一步,克服一个个小困难,实现一个个小目标,进而实现我们的远大理想吧!

(此环节设置意图:用简短有力的话语使学生形成深刻有效的记忆,感召学生运用本节课所获人生经验,走好每一小步,完成人生目标)。

成功。

走一步。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇三

知识与技能:尝试探究性、多角度阅读理解。

过程与方法:在阅读中思考,在思考中获益的学习方式。

情感态度与价值观:学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法,联系自身生活实际,获得正确对待困难的有益启示。

教学过程。

一、复习导入。

1.作者是谁?

2.作者是什么身份?

二、多角度探究性阅读。

1.确定角度:

两两对比着来读,可从两个大角度(教子、交友)来深入阅读。

父亲母亲杰利四个孩子。

2.中心话题:

(3)四个小孩子的行为你欣赏吗?如果是你是其中的一位,你会怎么做?

3.师生多角度探究学习过程:

父亲角度:这是一位真正爱自己孩子的父亲,他不像别的父亲,爬山石架把儿子抱下来,而是让作者自己走一步,再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺,那只是让他更加娇气,一生一世都软弱无能。有句话说:“打是亲,骂是爱”,只有在磨练下才能成好钢,没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。

这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来,但他不这样做,而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实,父亲这样做是想给孩子一份经验,一次锻炼,一个成就感,一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现,是真正的父爱。他在父亲的眼里,孩子克服困难的能力比生命更重要,因为,父亲知道,温室里的花朵是经不起风雨的,同样,被溺爱的孩子是经不起考验的。

母亲角度:

慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下,“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话,可能她会声嘶力竭地叫我别动,吓得脸色苍白,神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步,不准我与杰利玩。从此,世上多了一个废物,少了一个作家。

师总结:哪一位父亲不爱自己的子女。这位“狠心”的用心良苦的父亲以独特的方式在“我”的'生命中注入自信的琼浆,熔铸了“我”直立的腰杆。他给孩子的不只是一个健康的躯体,还给了孩子一个自信的灵魂。这对孩子的一生无疑是最宝贵的财富。在我们的生活中,我们要在感受伟大母爱的同时,也要多理解这份严厉的深沉的父爱。

杰利角度:如果我是杰利,我会感到左右为难,一边是最要好的朋友,一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”,而杰利也不想被嘲笑,不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”,但还是和大家一起走了。我想,,这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖,“我”总会下来的。再说,他一时也帮不了“我”。天越来越黑了,见“我”没回来,杰利的良心不安了,便告诉了“我”父亲,寻求大人帮助,把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方,但他是“我”真正的朋友。

四个孩子的角度:我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候,他们不仅不去拉自己的朋友一把,反而雪上加霜的嘲讽朋友,把他一人留在危险的石架上,这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友,简直可恶之极。

讨论课后练习二。

这个问题讨论时也许有争议,但应该倾向于文中父亲的做法,因为孩子的路终究要靠自己去走,总靠别人扶,不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来,恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中,家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。

三、总结全文。

一个人在人生的旅途上,不可能坦坦荡荡,一帆风顺;遇到困难,感受挫折,都是很正常的。只要我们不失自信,牢记“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”,那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了,还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。

四、作业。

模仿吴强《走一步,再走一步》写一段小诗。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇四

教材分析:

《走一步再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人寻味的美文,讲的是作者小时侯一次在小悬崖上的遇险经历。从这次经历中,他悟出了一个道理,并且这道理成了他以后战胜一切艰难险阻的人生经验。同时,这篇文章在结构线索、起伏照应、心理刻画等方面都非常有特点,语言简练流畅、含蓄委婉。因此,教学本文,旨在引导学生正体把握课文内容,领悟作者讲述的人生哲理。在引导学生反复朗读的基础上进行探究,理解作者的写作意图,学到一些写作技巧。

教学目标:

1、了解课文中以小见大,以实寓虚、由事推理的记叙方法。

2、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其详略安排,注意学习和运用描写心理活动的词语。

3、与《在山的那边》进行比较阅读。

4、联系自身生活体验,感悟人生哲理。

教学重点:

1、掌握心理描写与动作描写的特点及作用。

2、文章以小见大、以实寓虚、由事推理的写法。

教学难点:多角度阅读,多方面探讨“走一步,再走一步”的含义和生活哲理。

教学时数:2课时。

教学步骤:

第1课时。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇五

望着墙上已被尘土打低了的奖状,才知道什么是空虚。

那无常无奇的一张纸,现在看起来回忆只是稚时的天真。

荣誉只代表过去,用过去为你现在披上霞衣,而留给明天的只是已积高了的石柱。

让石柱在江月中站立,只有你现在不走向坟墓,你就有明天,让江月雕琢它的价值,徒劳而已。岁月的尘埃终将其辉煌掩埋。

然后成为后人评说的反面材料。

打开窗,你会发现新的星星新的变化吗?

如果可以,就不要沉于过去,有志之人,心中必有未成而可成之事,有将实而仍虚的愿望。那就让荣誉留在你的记忆深处,回眸处眼里写的是前方。

踏着这样的步伐,不在遗憾。

无希望的永古不失望,不希翼那不可希翼的永无悲哀。

因为:

在生命的过程中总会得到些什么,也会失去些什么,在得与失之间,明了了思想才会在追求中不断成长,不断辉煌,叠加价值。

让一生注满充实,然后悄悄地翻阅日历,一个成功者的生命粲然绽放!

不干可干可不干的事,不做可有可无的人。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇六

一、     教学目标 :

1、要求学生在预习的基础上,借助于工具书掌握相关的字词。

2、有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。

3、理解重点语句,把握本文思想感情,提升自己的思想认识。

4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。

二、教学重点难点:

1、整体感知课文,掌握详略得当的写作技巧。

2、掌握文章如何借事论理,使学生感受到正确对待困难,在面对困难时要有不馁不躁,沉着应付的信心和决心。

三、教学准备:

1、通过预习初步掌握字词的含义,把握文章的大概内容。

2、品味文中优美语句,领悟其深刻含意。

3、借助于投影仪、小黑板、图片等辅助性教学用具。

四、教学设想:

使学生从作者在那座悬崖上学到的如何克服困难、战胜苦难的经验解决实际生活中遇到的困难,使学生领悟人生会有这样和那样的波折,要着眼于克服困难的那一小步,要勇于跨出那一小步,人生才能跨出一大步。让学生积极思考一小步是成就一大步的基石,使学生从一小步中受到思想和情感的熏陶,提高学生的审美能力。

教师把跨出一小步作为教学的重点加以体会和领悟,帮助学生端正克服困难的态度和树立坚强的个性。

五、教学过程 :

第一课时。

一、教学目标 :

1、能够整体感知课文,能复述课文内容。

2、在朗读的基础上把握文章的主题思想。

二、教学过程。

[4] [5]。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇七

童年是乐趣的,有许多玩的,有学跳绳,有学自行车,还有的学游泳......但是每一项的后面都是用辛勤的汗水浇灌出来的,才能学会。

每当看到别人拿起跳绳,轻快的跳了起来,脸上尽是笑容,一种朝气蓬勃的精神,而我,到现在都不会跳绳,于是我就下定决心学会跳绳。当我拿起跳绳时,发现跳绳是多么的笨拙,我就在心里想:不就是学个跳绳么,有什么难的。但有些事情表面上看起来很简单,但实际操作却还有一定困难。刚准备跳,我紧张的闭上了眼睛,导致只有一只脚过了绳子,另一只脚被跘在了绳子外面。我很惊讶,赶紧环顾四周,生怕有人看见。我开始泄气,一想到刚刚自己那副得意的模样,内心更加纠结。这是一幅轻盈舞动的身影出现在我的脑海中,我决定再次尝试,一定要成功!

我慢慢的学会了跳单个的',但还是慢慢吞吞的跳,我认真的控制着绳速和脚步的起跳,慢慢地,渐渐地我终于会连跳了,我心里是多么的愉快,之后我还学会了双飞,花式跳绳......

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇八

一.内容:

二.教学目标:

1.培养学生对诗歌的感悟能力。

2.训练学生有表情的朗读诗歌。

3.通过对“梦”的讨论,逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。

4.明确“山”和“海”的含义。

5.要求学生借助工具书和注释,初步感知课文内容,准确复述课文内容。

6.通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。

7.与《在山的那边》进行比较阅读。

三.教学重、难点:

1.“山”和“海”象征意义的体会是本课学习的重点。

2.激发学生勇于克服困难,敢于战胜困难的决心与勇气。

四.知识分析:

《在山的那边》。

1.诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?作者“爬山”有何象征意义?

“海”指的是理想的境界;“群山”指的是重重困难;“爬山”比喻艰苦奋斗。

2.诗歌主旨:奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要不折不挠地坚持奋斗,理想境界终将会实现。作者以自己的人生感悟启示我们,奔向理想的人生征途是漫长的,只要战胜困难,坚持奋斗,理想终将实现。这首诗意象壮阔,意蕴丰富。一座山,也可以指无数座山,一次又一次地失望,就要一次又一次地鼓起信心战胜困难。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇九

说句实话,上课前还真有那么点儿紧张。之前听了姚老师的课,心里不免就有些忐忐忑忑的,生怕这堂课上不好。虽然也是把教材细细翻阅,反复斟酌之后写下的教案,但是···呵呵,课都上完了,还说这些干嘛呀,真是的。还是说说这节课的感受吧。

莫顿·亨特在《走一步,再走一步》中回忆了自己儿时的一段历险、脱险的经历,并借此揭示了“在人生道路上,碰到艰难险阻,应当把大困难化解成小困难,一个一个认真解决,这样才能赢得最后的胜利”这样一个人生哲理。

基于这是一篇叙事文,教学中我所设的第一个环节就是帮助学生明确记叙文的六要素,并借助这六要素指导学生把握课文主要内容。在复述课文的过程中,我又让大家注意比较同学的“复述”和原文内容的差异,由此引入人物描写对表现人物情感的作用的分析。整个教学环节的设计应该还是挺流畅的,但是,课后感觉最黏糊的地方还是在人物分析这一块。由于本课的人物描写比较多,特别是心理描写与神态描写互济较多,感觉学生的理解有些混乱,他们在分析作用的同时已经忽略了对人物描写的分辨。而我,作为课堂的引导者,也没有很好地帮助他们去作辨析,有力不从心之感。课后也和姚老师探讨过这个问题,不过还是觉得有些茫然。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇十

在本课的第一课时,我的第一步,就是要像文中的父亲那样,做好学生学习的引路人。让学生走一步,再走一步,逐渐学会欣赏文章。为此,我的思路是让学生先通过自主学习,再进行小组合作探究,路让学生自己走,我只是一个指路人。目的是让学生养成良好的研究性学习的好习惯。以培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。上完了这堂课后,我认为有以下几个亮点:

我从作者的一次飞行经历导入:1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务,想象着飞机坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有。第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来就行。升到两万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要作的,是在地面无线电的指导下,保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的素文岛,这个,不难作到。就这样,他不断告诫自己,下面,只是飞越荷兰,这并不难,然后,是飞临德国。就这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时候一段经历的启示。这个人就是美国作家莫顿·亨特,那么小时候的一段什么样的经历改变了他呢?让我们一起走进《走一步,再走一步》这个导语是以故事的形式说给大家,加之我生动的语言,一上课就吸引了学生目光,创设了很好的教学情境。

二、通过问题的设计渗透学习方法的指导。

1、首先,在学生充分阅读的基础上,我提出了第一个问题:这个故事叙述了一件什么事?指导学生概括的方法,抓住记叙的六要素,时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果,用简洁的语言表述出来。

2、然后,接着问:文中写了几个人物?概括他们的性格特点。这个题型在阅读中经常出现,要指导学生解题的方法。回归文本,从文章确定答题的大致范围,一段一段按顺序找能概括其人物的性格特点,如果有的段落没有词语,就从所做的事中或者这个人的语言、动作等概括起特点。

这节课也有几点不足:

在反思中,我发现了一点遗憾,学生没有亲身经历过,无法体会当时的“我”是一个怎样的心理过程。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇十一

语文课上,人声鼎沸。学生们正在热烈的讨论《走一步,再走一步》中你最喜欢哪一个人物,为什么。学生很多都是佩服文中的父亲的:善良、和蔼、慈祥、有智慧、在这么危急的情况下,这么冷静的指挥自己的孩子克服困难,不但让孩子体会了成功的感受,而且给了孩子一辈子的勇气。

第一,那四个小伙伴并没有要求‘我’和他们一起去爬悬崖。

第二,他们也有自己的任务,就是如何最快的`爬过悬崖。

第三,如果他们都去帮助‘我’了,有可能,他们全都会被困在悬崖上,天黑也不能下来。

王寅虽然势单力孤,但一点儿也没有胆怯。他连续几个棘手的问题把同学问住了,大家一时不知如何作答,大家都把目光转向了我。我在思考:“这是怎样的一个孩子,才七年级,他怎么会想得如此深沉?其实他讲的都是事实,有一部分应该说是正确的,至少是客观现实。那我又该如何引导他呢?”我微笑着看着王寅,遭到大家的反对,他表面上很坚持己见,但已经有点气恼了。我说:“我个人是很佩服王寅的!一是他对问题有自己的看法,而且有一定的深度。而是他善于思考生活,你们也听到了他刚才的一番话,如果平时不动脑筋是说不出来的。!”王寅的脸上明显的放松了许多,甚至有了一些得意的神色。虽然他极力掩藏。“今天,其他同学表现也不错。

在这里,我也不对你们两方的意见做出‘终审判决’,我将两个故事:一个是大雁的故事。说是每一个大雁的雁队中,如果有一只大雁生病或者是受伤,这个雁队一定会有两只健康的大雁留下来照顾它,和它一起越过田野、飞过小溪,对付所有的突发事件和困难,面对所有的困难和危险,直到它痊愈或死去。第二个故事是一个测验:一个外国女士到了中国的一所学校,邀请了五位小学生做一个实验,把五个拴着线的小球放进一个瓶口和小球差不多大的瓶里,要求孩子们在30秒以内把自己手上牵着的那个小球拉出来,如果没有拉出来就会被海水淹死。

这堂课结束很久以后,我还一直在思考着这节课上发生的一切。

感悟:语文课堂,要充分尊重所有人的意见很不容易,作为老师,习惯了用自己的思维去代替学生,习惯了学生跟着我的思路走。可是学生是活生生的人,来自不同的家庭,不同的社会背景,思想、性格、心理等完全不同,而且以后从事的职业也不会相同,为什么我们总是想着要他们“劲往一处使,心往一处想”呢?但是,学校既然是教育社会人的地方,也有必要用生动活泼的学生乐意接受的形式引导学生树立正确的人生观和世界观。我个人认为,潜移默化比较好,如果是生硬的说教是不会有什么好效果的。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇十二

《走一步,再走一步》――一课是七年级(上)第一单元的第二篇课文,这个单元以人生为主题编选课文。五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章,都各自从不同角度,用不同题材回答了“怎样走好人生之路”这个问题。

《走一步,再走一步》记叙了“我”童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历,告诉我们:困难和危险并不可怕,只要我们坚定信心,不怕它,将它分解为一个一个的小困难,从眼前脚下做起,就能各个击破战胜它的道理。文章通过一个故事生发出人生感悟,引出一个富有哲理的道理,给人以启发和教益。

二、学情分析。

对一个刚刚跨入初中大门的学生来说,他们的心中,充满了对未来的设计和规划。他们有理想,有目标,有干劲,所以对学生进行正视困难并积极克服困难的思想教育是非常有必要的。

三、教学目标。

基于以上教材分析与学情分析,我将主要教学目标定位于以下三个方面:1、指导学生复述故事情节,并小结出怎样复述故事情节的方法;2、指导学生重点朗读14~22自然段,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气;并且对其中的一些重要词语以及两个“啜泣”的细节进行品析。3、结合学生生活实际,了解中美教育的区别并从中悟出生活的哲理。

四、教学重点与难点。

教学重点:教学目标1、复述故事情节。

教学难点:教学目标2、朗读品析有关重点段落。

五、教学程序。

(一)情景导入:同学们,你们知道中国现代史著名的二万五千里长征吗?当时的红军战士面临反动派的围追堵截,硬是用一双脚板边打仗边走路,一步一步从江西瑞金走到了陕西延安。同学们,二万五千里啊,放在今天几乎是不可想象的。但是,红军战士们,却用坚持创造了人类战争史上的一个奇迹。今天,我们将学习新学期的第二篇课文,课文中的“我”也创造了一个奇迹,那么,他又是创造了一个怎样的奇迹呢?(见课件1)。

(二)指导复述:

1、学生默读课文,扫清字词障碍(见课件2);

生:(齐)父亲。

师:对。那是父亲对谁说的?

生:(齐)对儿子说的。

师:父亲在什么时候对儿子说的这句话?

生:父亲在儿子困在半山腰的时候说的。

师:请一个同学将刚才的内容来个小结?

师:他说的很好。但是,我们觉得这个故事就这样说出来,好像有很多东西没有交代清楚。下面,我们来给这个事件配上时间、地点、人物、情节等要素,让它更加具体。

(学生根据我的提示完整的复述了故事的情节)。

师(小结):他说得很好。同学们,刚才老师教你们就是“走一步,再走一步”的具体运用。

如果,老师一开始说,要大家复述课文,很多学生可能不会这样熟练的说出来。现在,这么长的一篇文章、,老师利用文中父亲教儿子的方法,一步步分解,最后完成,多么容易啊。在复述故事的时候,我们就要这样,先抓主要的人物与事件,再配上时间地点等具体的东西。大家完成的很好,我们应该感谢作者给我们提供了这样一个好的“化整为零”的好方法。你们知道这种方法叫什么?学生就会体会到是走一步,再走一步。

(三)朗读品析:(14~22)。

(1)亨特的爸爸是一个什么样的人?

我为什么设计这样一个问题呢?因为我认为父亲是本文的中心人物,他对孩子进行诱导教育,帮助孩子创造了一个“奇迹”。

(2)课文中对“我”的描写最突出的部分是什么?(心理描写)。

我为什么这样设计呢?因为我觉得课文中的“我”在面对困境时的心理符合七年级学生的心理。学生们刚刚跨入初中大门,陌生的老师、陌生的同学、陌生的环境,一切都很陌生,而且在将来的学习和生活中他们肯定会遇到许多的困难和困惑。认真反复地朗读品析心理描写这个环节为今后他们走出心理的困境提供了一个有力的借鉴。

2、分组讨论:(第1题分给1~3组,第2题分给4~6组)。

在讨论前,要求学生带着自己的阅读体会;在讨论中,要求学生对各自的观点进行分析、整合,并且小组要有一个比较全面的答案;在讨论后,要进行全班展示。

3、结论展示:(见课件4)。

(1)亨特爸爸是一个爱孩子(寻找孩子,很有耐心)、善于诱导教育孩子的人。他将一次孩子生命面临的危机变成了一次促进孩子成长的良机,让他病弱幼小的孩子在“走一步,再走一步”的过程中创造了一个“奇迹”。对那时候的亨特而言,确实是一个奇迹,因为当时他认为自己“下不去”“会摔死”。由此可以看出中美家长教育孩子的方法有很大的区别。假如中国父亲遇到类似情况会怎么做呢?由此展开小小的讨论。

(2)心理描写:恐惧(头晕目眩)――绝望(绝对、啜泣)――麻木――迟疑(尝试、小心翼翼)――自信(信心大增;成功:巨大的成就感、永远忘不了的经历)。

4、小结:

这个环节是基于朗读的品析,所以对课文中的几处细节(特别是两处“啜泣”)要求学生反复品读,我在必要的时候进行范读,以提升学生对课文主旨的把握。

(四)表达感受:

1、学习完课文后,我要求学生用一句话来表达对课文的感受,这句话要用上“走一步,再走一步”。

2、以我自己的亲身经历提供一个范例(见课件5)。如:我多年来坚持阅读教育理论书籍,并且做了一百多万字的读书笔记,发表了十多篇教育教学论文。有同事问我是怎样坚持下来的,我说:每天做一点吧,走一步,再走一步,人在很累的时候要像姚明那样,挥一挥紧握的拳头,学会鼓励自己。

3、我展示以上的例子后,让学生默读例子,然后再仿照这段话说话,让他们感悟课文中所表达的生活哲理。

(五)课堂小结:(见课件)。

一个人在人生的旅途上不可能坦坦荡荡、一帆风顺,遇到困难和挫折都是正常的,只要我们不失自信,想到“走一步,再走一步”,你就离成功更近了一步。文中的父亲就是用这种实际的教育方法教育了“我”。在相信自己的同时,也应该相信别人,特别是经验比你更丰富的人,前面的风景更好,只有“走一步,再走一步”,你才可能看到更美的风景,但也不要完全依赖别人,更不要总是被别人抱着走、牵着走,只有自己走出来的路,才是最美丽的风景。在别人遇到困难时,一定不要漠然“置之”,哪怕你只有一点点能力,也应多加关心、帮助别人,一人献出一点力,一人献出一点爱,那就是团结的力量,那就是大爱。让我们在今后的人生道路上用“走一步,再走一步”的方法激励自己前行,相信你自己,你是最棒的。

六、教学方法。

整堂课的教学中我运用情景导入、层层诱导、讨论交流、提供句型等教学方法,收到了预期的教学效果。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇十三

一、用简洁的语言复述课文讲述的主要故事情节。

第一课时主要解决生字词、故事情节复述问题。上节课末尾请同学用尽量简洁的语言复述课文内容,王伟钊一直在举手,可是,还没等叫到他就下课了。看着他失望的表情,我说:“下节课一上课老师就叫你复述!”

师:“老师先请一位同学复述一下课文的主要故事情节,请用尽量简洁的语言,不要啰嗦。”“王伟钊!”

王伟钊:57年前7月的一个闷热的日子,在费城,我和五个小伙伴因为玩弹子游戏玩厌了,想找些新鲜的游戏,于是决定去爬悬崖。另外五个小朋友都爬到了崖顶并且“迂回家了”,而我体弱多病又胆小,爬到一半的时候不敢再往上爬,也下不来。杰利把我的爸爸找来,在爸爸的鼓励下,我一步步爬下了悬崖。

师:他复述得怎么样?六要素讲全了没有?

生:讲全了。

师:但王伟钊复述的过程中有一个小小的问题,不知道同学们发现了没有?其他小伙伴是“沿着一条迂回的小路回家”,而不是“迂回家”。(生笑)要注意啊!

师:课文中一共有几个人物?他们分别是谁?有名字的有几个?

生:一共有7个,我和五个小伙伴(有名字的是内德和杰利),还有我的父亲。

(师板书人物的名字)。

师:这七位人物中,你最喜欢的是谁呢?

(生七嘴八舌)。

师:好,现在请同学们再默读一次课文,特别注意从对话中体会你喜欢的人物的感情和性格特点,用一些关键词概括出他的性格特征。

生1:我最喜欢的是“父亲”,因为他没有直接把“我”抱下来,而是鼓励我自己爬下来。

师:从“父亲”的做法,你能看出什么?这位父亲很懂得——。

生1:很懂得如何教育孩子。

(师板书:父亲——懂教育)。

生2:我最喜欢作者,因为他很勇敢。

师:作者很勇敢?他是一开始就很勇敢的吗?

生:不是,作者开始很胆小,在父亲的鼓励下变得勇敢。

(师板书“我”——胆小-勇敢)。

生3:我喜欢内德。他非常的勇敢,而且很有想法。

(师板书:内德——勇敢,有想法)。

生4:我喜欢那些小伙伴们,他们都非常的活泼、勇敢。

(师板书:小伙伴们——活泼、勇敢)。

生5:我也喜欢父亲,他不仅懂得教育孩子,而且性格很沉着,大气。

(师补充板书:沉着,大气)。

生6:我喜欢杰利。因为他是“我”最要好的朋友,他不仅鼓励我去爬悬崖,而且在我遇到困难时帮我请父亲来帮忙。

师:别的小朋友都走了,杰利却去请我的父亲了。这说明杰利怎么样?

生:讲义气,热心帮助别人……。

生2:杰利见义勇为。

生:不能用见义勇为,不合适。

(师板书:杰利——讲义气,热心)。

师:同学们把各个人物的性格特点都概括总结出来了,很不错,现在老师带同学们来拍一场三幕剧。同学们看看课文,我们课文里有三个对话比较集中的部分,第一部分是第一至第六段,第二部分是第10至第13段,第三部分是第16至22段。我们就把这每一部分看成一场戏的一幕,老师做导演兼旁白,请同学们扮演其中的角色,联系到我们刚才总结出来的各个人物的性格特点,用独具个性的语调和表情来“读出”人物不同的性格。首先请全班同学来给每一幕定个标题。第一幕(1~6)。

生:爬悬崖前。

师:好,爬悬崖前,这是个时间状语形式。那后面两个小标题我们统一都用跟悬崖有关的词语来命。

生:第二幕,爬悬崖;第三幕,悬崖脱险。

师:“脱险”这个词你们是怎么想到的?

生:课前自读提示里有。

师:这是非常好的阅读习惯。课前的阅读提示会告诉我们许多信息。

师:我们准备开拍了。第一幕有几个人物?按他们的出场顺序来说。

生:内德,有个孩子,杰利,和我。

师:王伟钊来扮演内德吧,庄健鹏,有个孩子;张创豪,杰利。有点瘦弱的“我”,就由朱俊东来扮演。

(师读旁白,生读对话,有人笑。)。

生(七嘴八舌):因为那天他爬悬崖了。

师:“我”难忘的仅仅是爬悬崖的经历吗?

生:不是。还有“我”在悬崖上学到的东西。

师:“我”学到了什么?课文哪里提到了?

生:最后一段,我难忘的是“我在那座小悬崖上所学到的经验”。

师:请同学们好好研究一下最后一段,把“我所学到的经验”读出来。

生齐读:我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。

(师板书:闷热——学到的经验(难忘))。

生:是“玩弹子游戏玩厌了”,突然想出一种新鲜的游戏。应该读出惊喜、灵光一闪的感觉。

生:很着急。

师:你从哪里看得出他很着急?

生:我们现在就去爬吧的“现在”,还有“飞跑”。

师:看来同学们都有一双火眼金睛啊,真不错,找得很准确。

师:我们再来看第四段,里边为什么要提到“八年来我一直有病”啊?不说不行吗?

生:不说不行。这里告诉我们作者体弱多病,后面别的小伙伴都能爬上悬崖就他爬不上就比较真实,让人相信。

师:那这里提到就是提前做什么?

生:铺垫,伏笔。

(师板书:有病——铺垫,伏笔)。

(第二幕开拍。“我”仍由朱俊东扮演,其他两个人物另选。)。

师:好,第二幕中的“其中一个孩子”那句“再见”应该读出怎样的语气?

生:高兴。

师:这里跟我们平时感受到的“高兴”的心情是一样的吗?看到别人被困在悬崖上却无动于衷,反而“哈哈大笑”,这叫做什么?一个成语。

生:幸灾乐祸。

生:没有信心。“我”刚开始时是“哭着”说话的。表示我一点信心都没有。

师:很棒。同学们已经学会从课文中捕捉那些微小的信息了。后来呢?

生:后来慢慢有点一点点信心,因为文中说“这‘似乎’能办得到。”接下去,“我‘顿时’有了信心”,再到后面的“信心大增”,“我”的心理活动一直在变化。)。

师:同学们总结的很好。朱俊东要好好体会这些微妙的变化哦,用不同的语调和表情把它表现出来。

(板书:没信心(哭)-有一点点信心(似乎)-有信心(顿时)—信心大增)。

(第三幕开拍。找一个看似沉稳点的男生扮演“父亲”。)。

师:先请同学们评价一下各位演员的表现。

雷雨洁:我觉得罗培彬(扮演父亲)读得不好。第21段的那句“很好”应该读出很惊喜,都要叫出来的感觉,因为父亲之前并不知道“我”是不是能做得到。

师:雷雨洁读书非常仔细,我们看看这句“很好”后面怎么说的,“父亲‘叫’到”。的确应该读出非常惊喜要叫出来的那种感觉。罗培彬,要好好修炼哦!

梁楚君:还有父亲在18段说的话,应该用一种很平静很沉重的语气读出来。刚刚罗培彬读得太随便了。

师:父亲的这句话,应该是一种怎样的语气?沉重不太合适,换一个词?

生:沉稳。

师:我们看22段,我爬下悬崖之后,做的第一件事是什么?然后呢?

生:我先投入父亲强壮的手臂中了,然后开始啜泣。

师:啜泣什么意思?前面出现过这个词吗?

生:啜泣的意思是抽抽搭搭地哭。前面出现过。是我被困在悬崖上,感到十分害怕的时候。

师:那两次啜泣分别是怎样的原因?

生:第一次是太恐惧了;第二次是太高兴了。

生:喜极而泣。

师:同学们文学素养非常高,成语运用很恰切。就是喜极而泣。人在欣喜到一定程度的时候,会用哭泣来表达。看来,“我”实在是感慨万千。

生1:父亲来救我时,刚开始为什么说“晚饭做好了”这么随便的话啊?

师:你希望父亲说什么?“天哪,孩子,你怎么在那儿啊!”(师扮一惊一乍状,生笑)。

生:这样说一句很随意的话目的是为了让“我”平静下来,不要太紧张。太紧张的话很容易出事的。

生2:我想问,杰利到底算我最要好的朋友吗?他自己不救我就算了。去叫父亲也叫了那么久,也许他跑去哪里玩去了,很久之后才想起来我还在悬崖上才去叫父亲的。

(下课铃声响起)。

师:这个问题提得好,我们没有时间在课堂上讨论了。请同学们以“杰利是我最要好的朋友吗?”为题写一篇小作文,写在读书笔记本上。下课!

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇十四

本文是篇讲读课文,第一节课重点是复述故事情节,第二节课重点是学习文章的写法,如环境的渲染、情节的铺垫、心理的刻画,细节的描写,以及全篇文章的先叙事后抒情的行文结构。

此课,本人认为在以下几方面收到了较好的效果。一是字词的巩固方面,学生在齐读课文之后,我给了学生两分钟时间看文中注释和课后“读一读,写一写”,接下来我迅速让学生完成“同步训练”中1、2题,抢占时间,减少学生课外做“同步训练”的时间。二是教学生如何进行复述时,我因时因地制宜,我先传达一个意思给班长(本日恰好是星期五,在教室走廊我要班长告诉学生今天第七节课下课后周寄生和通学生可以回家,月寄生今天晚上由老师组织看电影,明天、后天由老师组织文体活动,所有学生赶到星期天晚自习。),这样学生兴趣大增,一下子明白了复述的重要性及其要点。三是在具体复述时,我一改以往由一人上讲台当着全面学生的面复述,我而是在组内面对面复述,这样学生参与面大大扩大,真正形成了全员动起来的局面。

在教学时本人也有点困惑,教师有时一圈又一圈的提问,我们是否可以用试题的形式来让学生来写,因为学生阅读能力是否真正提高,最终要体现在答题能力的高低上。在以往的教学中,我们经常看到这样的学生,他们课堂上非常活跃,老师的每个问题,他们总能迎刃而解似的,结果一到考试,阅读得分却相当低,如何提高这类学生的阅读分数,本人真是有点困惑。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇十五

因为这是初一语文学习的第二课,也是贯彻“新课程标准”,培养学生战胜困难尽快适应初中学习生活的一个有利契机。所以,在设计这节课,我的思路是让学生合作研究,自主学习,路让学生自己走,我只是起到一个指路人的作用,目的是让学生养成一个良好的研究性学习的好习惯。

于是一改我以往长期主宰课堂长篇大论的习惯,换成学生当主角,体现学生的主体地位,因此,在45分钟的课堂上,我一会是参与者,一会是引导者,一会又是点拨者,和学生共同探讨“走一步,再走一步”的人生话题;一会又是提问者,再一次把学生引领到课文中来;一会又是设计者,为学生创设思考的环境氛围……学生也随之不断变化角色,不断变换思路:一会是旁观者,为小主人公着急;一会又是文中的小主人公,身临其境体会当时的心境;一会又是主人公的伙伴,为他出谋划策……学生的兴趣完全被调动出来,整个课堂气氛热闹而无喧哗,紧凑而不紧张,有张有驰,于是在轻松的教学中达到了教学目标。

最后的5分钟,我设计了一个口语训练内容,倾听了孩子们的心声。同时,也培养了孩子们的口语表达能力。

一节课下来,我说话的时间不到15分钟,大多数时间都是学生讨论,交流,发言和练笔,充分体现了学生的主体地位,从各个方面培养了学生的能力。从对本课的学习中,使学生真正领悟到了生活中大困难只要走一步,再走一步,将会取得最终的胜利!

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇十六

1.初步学会分析记叙文章中的叙事论理及其详略安排,学习描写心理活动的方法。

2.了解课文中以小见大,以实寓虚的记叙方法。

过程与方法。

通过品读课文,感受“我”学会正确对待困难,在困难面前不馁不躁,一步一个脚印来沉着应付的心理。

情感、态度与价值观。

学习正确对待困难,在困难面前不馁不躁,一步一个脚印来沉着应付的精神。

重点。

有感情地朗读全文,把握记叙文的六要素,整体感知课文内容;体会文中所蕴含的生活哲理,能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。

难点。

学习文中运用的伏笔和照应手法,感受文中的心理描写和语言描写,体会作者的思想感情。

情境教学法、讨论点拨法、合作探究法。

学生。

课文预习,自读课文,圈点生字词,勾画出文中不理解的句子,提出疑难问题。

老师。

多媒体课件。

1课时。

1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地,一个上尉飞行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务,想象着飞机坐舱被炮弹击中,自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有。

第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在,只是起飞,飞起来就行。升到两万五千米高空时,他又告诫自己,现在所要做的,是在地面无线电的指导下,保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的素文岛,这个,不难做到。

就这样,他不断告诫自己,下面只是飞越荷兰,这并不难,然后是飞临德国,根本不需想更多的事。而且,还有后方的无线电支持。就这样,一程又一程,这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时,他说,我之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时候一段经历的启示。

莫顿亨特,美国作家,心理学家,早年曾在空军服役,莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家。

1.朗读课文。

(1)朗读要做到读音准确;(2)朗读要注意表达语气;(3)朗读时要体味作者的感受。

2.默读课文,提取记叙的六要素。

时间:一个酷热的七月天。

地点:悬崖上。

人物:“我”,内德、杰里等小伙伴,父亲。

起因:无聊、寻求新花样来玩。

经过:冒险、遇险、脱险。

结果:顺利脱险并悟出深刻的人生哲理。

1.通读全文,回答下面的问题。

联系课文结尾的议论句来理解:无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。

(2)课文结尾“悬崖上的那一课”指什么?

从悬崖上学到的经验使自己终生受益:在困难面前不应该畏难怯步,而要冷静地分析困难,化解困难,要就近起步,由易入手,循序渐进,坚持到底。这样就可能积小胜为大胜,促使困难向胜利转化。

2.默读课文,画出写心理活动的语句,并归纳“我”的心理变化过程,然后加以分析。学生自主阅读,作旁批,并在小组内交流,教师组织课堂交流,点评。

(1)当“我”爬上悬崖以及被弃于悬崖,文章用了“犹豫不决”“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动”“阵阵眩晕”“一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去”“我听见有人在哭泣,呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我”“天旋地转”等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意,以及强烈的恐惧感。

(2)概括出爬下悬崖过程中的心理变化过程:“我”在父亲的指点下,终于征服悬崖的过程中,作者详写了“我”的心理变化:最初是毫无信心(“我不行!……我会摔死的”),继而是信心萌发(“这看起来我能做到”),随后是(“再一次,我做到了”),这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量,从而激起了“一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”。

最初毫无信心继而信心萌发。

随后信心大增最后巨大成就感。

3.文中多次写“我”哭泣,当“我”走下悬崖,“抽噎了一下”,与前面有什么不同?

表面都是哭泣,其实截然两样:前面是恐惧和伤心,后者有复杂情感,有历险的余悸,有脱险的欣喜,有对父亲的感激,更有一种全新的感觉--“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。”

4.分析人物。(鼓励学生个性化解读)。

父亲角度:这是一位真正爱自己孩子的父亲,他不像别的父亲,爬山石架把儿子抱下来,而是让作者自己走一步,再走一步地下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺,那只会让他更加娇气,一生一世都软弱无能。这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来,但他不这样做,而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实,父亲这样做是想给孩子一份经验,一次锻炼,一个成就感,一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种明智的体现,是真正的父爱。

母亲角度:母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下,“我”变得非常懦弱。如果杰里通知的是母亲的话,可能她会声嘶力竭地叫我别动,叫一大帮人来,之后母亲可能不允许我跨出家门半步。

(2)杰里算是“我”真正的朋友吗?他为什么抛下我还是和大家一起走了?

杰里感到左右为难,一边是最要好的朋友,一边是更多的朋友。杰里也不想被嘲笑,不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看起来很担心”,但还是和大家一起走了。天越来越黑了,见“我”没回来,杰里的良心不安了,便告诉了“我”父亲,寻求大人帮助,把“我”从危险的边缘救了回来,杰里还是“我”真正的朋友。

(3)其他四个小孩子的行为你欣赏吗?如果你是其中的一位,你会怎么做?

(各抒已见)。

5.本文哪些内容详写?哪些内容略写?这样安排有什么好处?

开头的说明和末尾的点题是略写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中,详写“我”的动作和心理活动,其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写,好友杰里回家领父亲来的过程则略去不写。以后则详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖。本文写作上详略得当,重点突出,主次分明,文章写的是一次攀爬悬崖的过程,寄寓的是怎样去对待困难和克服困难的道理。可见,凡是能充分表现中心的材料详写。

本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大、以实寓虚的写法。

6.“走一步,再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难、积小胜为大胜的勇气和方法对于我们学习具有什么指导意义?举例说明。

(言之成理即可)。

本文记叙“我”小时候走下悬崖的故事,告诉我们:在困难面前不应该畏难怯步,而要冷静地分析困难,化解困难,要就近起步,由易入手,循序渐进,坚持到底。这样就可能积小胜为大胜,促使困难向胜利转化。

1.叙事技巧娴熟。

本文在叙事中注意前后照应,注意设下伏笔,使得文章记叙周密。“我”的病弱在文中前后照应。文中几处提到杰里,笔笔都有匠心,杰里叫我“别做胆小鬼”、不放心都为下文埋下伏笔。

本文采用倒叙的笔法,简洁地交代了事情发生的时间和起因。结束回忆也用笔干脆利落,这样一起一收与正文浑然一体。

2.描写准确恰当。

本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。

文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、父亲的耐心细致,都在文中有恰到好处的描写。

“我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。景物描写起交代、渲染、衬托作用,突出了中心。

3.小中见大,哲理深刻。

这篇文章虽然语言平白,但仍耐人品读。就选材而言,这无疑是“以小见大”的典范。

本课的教学,正如本文的题目一样,让学生走一步,再走一步,逐渐学会欣赏课文。因此,我让学生先自主学习,再进行小组合作探究,路让学生自己走,一步一步地走,目的是让学生养成良好的研究性学习的好习惯,提高学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

李杰。

文档为doc格式。

走一步再走一步四年级(实用17篇)篇十七

在讲这一课时,我首先让学生思考在生活中有没有遇到一些困难和挫折,当遇到之时又是如何做的。然后有几个学生举手发言了。接着我做了总结:人的一生难免会遇到各种各样的困难和挫折,有些甚至意想不到。然后我列举了同学们一些常见的'困难。引出新课。

第二,介绍作家作品知识,熟悉课文内容。

第三,任务分配,小组合作探究。

第四,板书讲解,点评,加分。在这一环节,每小组派出一名讲解员和一名加分员。

第五,评分。各小组成绩公示。

在这一堂课中,虽然基本取得了意想的效果。但还是存在不足。比如:小组讨论的不够激烈,小组讲解中,我完全交给了学生,没有做到及时进行点评,重难点没有强调,突出。遗漏的知识点没有进行补充。这些方面以后还要多加注意。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
感恩是一种美好的习惯,只有习惯去感激他人和回馈社会,我们才能够拥有更加美好的人生。下面是一些感恩的名人名言,让我们更深入地理解感恩的重要性。1、人,要拥有一颗感
编写教案需要考虑学生的学情、兴趣和能力,以及教材的结构和内容。教案编写指南:以下是一份详细的三年级语文教案编写指南,帮助教师规范和提升自己的教学设计水平。
在写检讨书时,我们应该客观地分析问题,找出自己的责任和影响。下面是一些关于检讨书的精选范文,每篇范文都有其独特之处,希望能给大家带来启示和借鉴。尊敬的银行领导:
在写一篇优秀作文时,我们可以借鉴一些名家的作品,学习他们的写作风格和表达技巧。这些优秀作文范文展示了不同主题和风格的写作方式,可以提供思路和启示。有些事随着时间
在写检讨书时,我们需要真实地记录自己的思考和反省过程,并且诚实地反映自己对错误的看法和态度。小编为您整理了几篇经典的检讨书范文,让您更好地理解和掌握检讨书的写作
培训心得可以记录下自己的学习历程和成长轨迹,并随时回顾反思,不断提升自己。以下是小编为大家整理的培训心得范文,供大家参考。希望能给大家在写培训心得时提供一些启示
学会欣赏和分析优秀作文,可以提升我们的审美情趣和写作能力。以下是一些经典的优秀作文范文,希望能够给大家带来灵感和启示。在童年生活中,我有许多好朋友,他们伴随着我
通过自我评价,我们可以更全面地了解自己的长处和不足。自我评价是一个全方位了解自己的机会,以下是小编为大家整理的一些范文,供大家参考。时间如白驹过隙,匆匆流逝,回
通过自我评价,我们可以认识到自己的不足,有针对性地进行个人发展和提升。接下来是一些自我评价的实例,希望能帮助大家更好地进行自我评估和改进。现在很多人都有一口流利
通过写工作心得,我们可以对自己在工作中的成长和进步有一个清晰的认识,为今后的工作做好准备。接下来是一些工作心得精选,希望能够给大家带来一些启示。十分感谢学校领导
通过自我评价,我们可以发现自己在学习和工作中的不足,为进一步提升做好准备。最后,小编还整理了一些自我评价的常见误区和解决方法,希望能够为你的自我评价提供一些帮助
心得体会是我们对某个经历、活动或学习过程所得到的收获和感悟的总结。接下来是一些心得体会范文,希望能对大家有所启发和帮助。警示教育片《失重
优秀作文是在文学创作中,对一定主题的深入思考和独到见解的表现,它能够给读者带来深刻的思考和感悟。下面是小编为大家准备的一些优秀作文范文,希望大家能够有所收获。
家长会是家庭教育和校园教育的有效衔接,可以提供家长与教师之间的平等交流机会。家长会可以安排主题演讲或座谈会,邀请专家或有经验的家长分享教育经验和育儿心得。
施工是指按照设计方案进行建筑或者工程的实际操作过程。以下是小编为大家收集的施工总结范文,供大家参考和借鉴。2、工地施工管理范围:工程质量、进度、安全、现场环境、
通过总结范文,我们可以对过去的经验和教训进行总结和概括,以便更好地指导未来的行动。8.总结范文可以帮助我们更好地理解和掌握总结的写作要点,以下是一些范文供参考。
通过写心得体会,我们可以更加深入地了解自己的思考和成长过程。接下来是一些写心得体会的范文,供大家参考和借鉴,希望对大家有所帮助。面对疫情,我们不应该慌乱,而应该
读后感是自己内心深处的声音,是一种对感知世界的独特方式。欢迎大家一起来品味以下这些读后感,希望可以激发大家对于阅读和写作的热情和兴趣。下面是小编为大家带来的新
自我介绍的同时,要注意姿态和表情,展示出自信和积极的形象。接下来是一些用于不同场合的自我介绍模板,希望能帮助大家更好地应对各种情况。本人性格活泼开朗、工作认真仔
教学工作计划是教师对于教学内容、教学目标、教学方法以及评价方式等进行系统安排和组织的重要文件。请大家注意,以下是一份经过实践验证的教学工作计划,希望能够给大家提
心得体会是对学习和工作过程中的得失、成败的反思和总结,有助于我们的提高和进步。2.通过这次阅读,我对这本书的主题有了更深刻的理解,同时也获得了一些对生活和人性的
通过心得体会,我们可以更好地理解自己的情感和思维方式,增进自我认知。在这里,我们为您准备了一些值得一读的心得体会篇章,供您参考和学习。今年寒假我参加了系组织的暑
作文是一种能够展示作者思维和表达能力的重要写作形式。以下是小编为大家精选的优秀作文范文,供大家参考欣赏。墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。译文:那
优秀作文应该具备清晰的结构,合理的段落划分,使得文章逻辑流畅,条理清晰。通过阅读一些优秀的作文范文,我们可以了解到一些成功的写作技巧和方法,希望以下范文能给大家
通过写心得体会,我们可以更好地理解自己的成长和收获。以下是小编为大家准备的一些经典心得体会,希望对大家的写作能够有所帮助。电影中优雅的钢琴家和粗俗的白人司机,一
心得体会不仅可以帮助自己成长,也可以与他人分享,促进彼此的学习和进步。以下的心得体会范文包含了各种不同领域和主题的思考和总结。20xx年10月18日,在十九大报
优秀作文要具备良好的逻辑结构,组织有序,每一段都能够衔接自然,使整篇文章有条不紊地展开。在写作之前,阅读一些优秀作文的范文,可以帮助你提高自己的写作水平。
工作计划书是工作管理的基础和重要工具,它可以帮助我们合理分配工作和资源,提高工作效率和效益。接下来,我们一起来看看小编为大家整理的一些工作计划书样例,希望可以给
自我介绍是向他人展示自己身份背景和特点的一种方式,它可以帮助我们建立起良好的人际关系。自我介绍是一个展示个人特点和潜力的机会,可以让别人对我们有更深入的了解。如
在中班教案中,教师需要明确教学目标,制定教学步骤和教学方法,以达到教育和教学的目的。以下是一些中班教案范文的摘录,希望能够给教师们提供一些有益的启示。
三分钟的时间虽然有限,但是我们可以通过丰富的语言表达和有力的语调来增加说服力。到底有哪些方法可以让我们在短短的三分钟内完成更多的事情呢?环境保护是一项长期而又艰
作文是一种思想的交流和传递,通过优秀的作文可以与他人分享自己的观点和感受。小编为大家整理了一些脍炙人口的优秀作文,让我们一起来欣赏和学习。山长水阔滴水成河流水游
开学典礼是学校传递教育价值观和培养学生个性特长的重要环节。现在就让我们一起来欣赏一些学生们在开学典礼上的表演和展示吧,他们才华横溢,令人赞叹。尊敬的各位领导、老
一个好的自我介绍能够让他人对自己产生兴趣,从而加深交流和合作的机会。下面是一些成功的自我介绍范文,希望对大家有所启发和借鉴。(请注意:一般不能说姓名)我是一名普
实习报告应该具有完整的结构和清晰的层次,包括绪论、实习内容、实习成果、问题与改进、总结等部分。在下面的实习报告范文中,可以看到作者对实习过程和成果的详细描述,思
在制定工作方案时,我们应当充分调研和了解相关信息,善于分析和解决问题,以确保工作方案的可行性和实施效果。8.下面是一些值得注意的工作方案案例,希望对大家的工作有
撰写演讲稿范文是一个思考和分析的过程,使我们对演讲主题更加深入了解,为演讲增添深度和内涵。下面是一些备受瞩目的演讲范文,它们给我们展示了演讲的艺术和魅力。
写心得体会有助于思考自己的优点和不足,进而有针对性地提升个人能力。以下是一些精选的心得体会范文,供大家阅读和参考,希望能给大家带来一些帮助。“三新一高”是指新技
教学计划需要根据学生的学习特点和实际情况进行调整和改进。如果你想了解一些教学计划的编写技巧和方法,不妨看看下面的教学计划范文。1、认识3个生字,正确、美观地书写
优秀作文的评价标准包括内容丰富性、观点独特性、逻辑严谨性、语言表达能力和文采性等多个方面。以下是一些优秀作文的亮点和经验,希望能够对大家的写作有所帮助。
作为一种文学形式,优秀作文能够承载和传递着人们的思想和感情。以下是一些优秀作文的片段摘录,让我们一起欣赏这些令人钦佩的文字之美。2.解释:比喻杰出的写作才能。3
优秀作文是对生活中的困惑和问题的思考和探索,它能够帮助学生找到解决问题的方法和途径。通过阅读优秀作文,可以拓宽自己的思维和观察角度,丰富自己的文化素养。
描述廉报告是对个体或组织廉洁工作进行综合评价的一份重要文件,它为廉洁工作提供了一个反思和改进的平台。述廉报告是对廉政工作进行概括和总结的一种重要方式,它能够记录
优秀作文常常通过生动的描写和细腻的情感表达,引起读者对作品所描述情景的身临其境感受。为了帮助大家提高写作水平,小编搜集了一些优秀作文,供大家参考和学习。
月工作总结是在每个月结束时对个人工作进行总结和概括的一种重要材料。在这里,我们为大家整理了一些精选的月工作总结范文,希望能够给大家一些灵感和启示。时光飞逝,回首
心得体会可以帮助我们整理思绪,形成系统化的认识和观点,提高我们的思维逻辑能力。以下是一些成功经验的心得体会范文,希望能对大家有所帮助。看着桌上那杯热气缭绕的奶茶
在年度总结中,我们可以看到自己在过去一年中的种种努力和收获,也能发现自己的不足与局限。接下来,我们将分享一些优秀的年度总结范文,希望能给大家提供一些启示。
实习总结是对实习期间所参与的项目和任务进行详细记录和总结,以便今后能够更好地应对类似的工作挑战。这些实习总结范文不仅展示了作者在实习过程中的成长和收获,也对实习
优秀作文能够通过文字的力量唤起人们对美好事物的关注和热爱。以下是一些优秀作文的摘录,它们以不同的主题和形式展现了作者的思想和情感。今天,我们学习了有趣的科学小魔
实习心得体会的写作是对实习经历进行回顾和思考的过程,可以帮助我们提升自我认知和职业素养。以下是小编为大家整理的几篇实习心得体会范文,希望能够对即将进行实习的同学
教学工作总结是教育教学改革的重要组成部分,是提高教育质量和教师专业水平的有效手段。阅读这些教学工作总结范文,可以帮助大家更好地理解和掌握写教学工作总结的技巧和要
报告范文的写作需要有清晰的结构和逻辑,以确保读者能够准确理解我们要传达的信息。请仔细阅读以下范文,希望能够给你的报告写作带来一些新的思考和方法。兹有某某某(驾驶
活动方案应该具备可操作性和可实施性,能够让参与者明确了解活动的具体安排和参与方式。以下是一份精选的活动方案范文,它们涵盖了不同类型和规模的活动,希望可以为您的活
月工作总结是对个人职业发展的一种自我管理和规划,通过总结和评估过去一个月的工作,能够更好地规划自己未来的职业发展方向。以下是小编为大家整理的一些月工作总结案例,
检讨书通过剖析自己的过错,可以帮助我们更好地成长和改进。下面列举了一些优秀的检讨书范文,通过阅读和分析他们,我们能够提高自己的写作水平。老师,您好:我的第二个觉
通过写心得体会,可以帮助我们更清晰地认识自己的长处和不足。接下来,让我们一起来欣赏一些创新性的心得体会范文,看看别人是如何突破思维定式的。。我们中华的根莫过于中
心得体会是一种自我反思和反馈的方式,可以帮助我们不断成长。我们可以参考以下心得体会范文,通过比较和分析,不断提升自己的写作技巧和水平。共青团是党的助手和后备军,
师德师风是教育事业的灵魂,是教师道德实践的重要内容。阅读一些师德师风的典型案例,可以对我们的教育思维和行为有所启发。很多时候我们教师被比喻成辛勤的园丁,在精心的
优秀作文是我们对于书面语言和修辞手法的运用得当,以及对文化内涵深入理解的体现。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,希望能够给大家一些启示和灵感。
自我介绍是在社交场合中向他人展示自己身份和能力的方式之一,它可以帮助建立起有效的人际关系。下面是一些经验丰富的人士的自我介绍范本,供大家借鉴参考。。各位面试官:
质量月是对过去一段时间工作质量的检视和总结,同时也是为未来工作设定目标的契机。通过阅读这些范文,我们可以了解到质量月总结的写作风格和表达方式,有助于提升我们的写
读书心得是我们对阅读过程和所读书籍的一个总结和回顾。小编找来了一些读书心得范文,希望能够给大家提供一些写作的思路和素材。首先我觉得先要做好一个称职的中层,因为做
梦想是一本书,我们可以用行动去书写它,让它成为现实。接下来,小编为大家准备了一些优秀的梦想总结样本,供大家参考。一路上,望着远处的阳光灿烂,我努力尝试,忘却砂砾
通过学习英语,我们可以更好地了解西方文化,拓宽自己的视野和思维方式。接下来是一篇英语学习总结的范文分享,供大家借鉴和参考,互相成长。1.信念之于人,犹翅膀之于鸟
欢迎各位代表、嘉宾、观众的到来,今天我们将共同见证重要的时刻。为了让大家更好地了解今天的主题,特别为大家准备了一些介绍材料。尊敬的各位来宾,各位朋友,先生们女士
在写心得体会的过程中,我们可以更加清晰地认识自己的优势和不足,为今后的改进和提升提供指导。小编为大家搜集了一些名人的心得体会,希望能够给大家带来一些思考和启示。
经过这段时间的学习和工作,我深刻地认识到了自己的不足。接下来是一些写心得体会的范文,供大家参考和借鉴,希望对大家有所帮助。今天早上爸爸妈妈带着我去电影院看《长津
一个好的个人简历应该突出你的个人特点、优势和成就,同时也要清晰、简洁、有条理,让人一目了然。以下是小编为大家收集的个人简历范文,供大家参考和借鉴。婚姻状况:未婚
创业计划还需要包括市场分析、策略规划、财务预测等内容。以下是一些成功创业者的创业计划范文,供大家参考和学习。创业是一种需要创业者组织经营管理、运用服务、技术、器
在幼儿园大班,孩子们将更加注重学习,掌握一定的学科知识和技能。以下是一些幼儿园大班的总结范文,大家可以参考借鉴,让我们一起来看看吧。活动目标:1、学习用装饰画及
月工作总结是一个重要的反思和成长的机会,它能帮助我们不断提高工作效率和质量。别人的月工作总结可以给我们提供一种参照和对照,激发我们对自身工作的反思和进步需求。
致辞是表达者对听众的尊重和谢意的一种方式,它能够增加氛围的温度,拉近听众的心理距离。这是一位演讲比赛的冠军在颁奖典礼上的致辞,他分享了自己取得成功的经验和感悟。
河南是中国重要的农业大省之一,水稻、小麦等农作物产量居全国前列。10.河南的医疗保健事业不断完善,小编为大家整理了一份关于河南医疗保健的综合报告,帮你了解河南的
申请书是对个人思想、品德、学识等各方面的自我剖析和评估,是自我反思和提高的一种方式。以下是一些入党转正申请书成功案例和经验分享,希望能给大家提供一些写作技巧和思
职工们积极参与全面建设和改革中,为国家经济的发展发挥了重要作用。接下来是一些职工在职业生涯中遇到的转折点和选择,供大家参考借鉴。尊敬的科室、医院领导,你们好:我
通过辞职申请书,我们可以总结和反思自己在这份工作中的成长和经验。接下来,让我们一起来阅读一些辞职申请书的范例,了解一下如何撰写一份恰当合适的辞职申请书。
通过学生会竞选,学生能培养领导力和组织能力,提升综合素质。这些学生会竞选总结范文,不仅包含了个人竞选经验,还有对学校和同学们的关怀与期望。尊敬的各位老师、学长、
写心得体会可以加深对过去经历的理解,为今后的发展提供经验和启示。在下面的范文中,我们可以看到不同领域和经历的人们是如何总结自己的心得体会的。刘宁,现在创业,天使
四年级语文教案是为了培养学生语言表达能力和阅读理解能力而设计的。下面是一些四年级教案的案例,希望对教师们的教学工作有所帮助。>一、创设情境。出示91页的天平图:
活动方案是为了完成特定目标或解决问题而制定的一系列活动步骤和计划。以下是一些成功活动方案的案例分享,供大家参考和借鉴。一、活动背景及活动目的:值此欢庆祖国六十四
心得体会可以帮助我们更深入地理解和掌握所学知识,同时也能够提高我们的表达和思考能力。接下来是一些关于总结和心得体会的文章,希望可以给大家的写作带来一些启发和思考
大班教案的编写需要综合考虑幼儿的身体、智力、社交、情感等方面的发展需求,使教学更具有针对性和针对性。以下是小编为大家整理的一些适合大班教学的教案范例,供大家参考
施工过程中需要有效协调各方利益关系,确保施工资源合理利用。下面是一些施工总结的典型范文,希望对大家的施工管理工作有所帮助。简约,明亮,大方,而不失气派。首先取得
通过写心得体会,我们可以更好地了解自己的优点和不足。小编为大家搜集了一些名人的心得体会,希望能够给大家带来一些思考和启示。个人强基达标提质增效坚持强基达标、全面
活动方案的制定是为了更好地组织和管理各项活动,确保活动的顺利进行和取得预期成果。以下是小编为大家收集的优秀活动方案范文,欢迎参考和借鉴。(二)党员安全示范岗。党
合同协议是商业谈判的重要成果,能够确保合作双方的权利与义务。下面是一些值得注意的合同协议案例,供大家在起草时参考。第一条,就是解释合同的优先顺序,是先本合同,然
通过写教师心得体会,教师可以分享自己的教学心得和经验,促进教师间的交流和合作。每一位教师都有自己独特的教学经验和理念,以下是一些教师们通过心得体会向我们分享的精
教师心得体会是教师成长的重要路径,通过总结和分享,可以增进教师之间的交流和学习。教师心得体会是对于自身教学经验的总结与反思,以下是小编为大家整理的一些范文,供大
一篇好的致辞不仅要具备语言的美感,还要表达出对听众的尊重和关心。无论是初次演讲还是想提升自己的致辞水平,以下范文都能给你一些启发。尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
读书心得是我们对书中观点、人物、情节等方面的思考和反思。请看以下是小编为大家搜集整理的一些读书心得范文,希望对大家有所帮助。怀着激动而光荣紧张,紧张而严肃的心态
中班教案的编写应注重培养学生的良好的学习习惯和道德素养。中班教案的范文不仅包含了教学目标和教学内容,还有详细的教学步骤和活动设计。1、体验有序进行数的分合游戏的
发言稿的撰写是演讲准备的重要一环,也是增强演讲力量和表达能力的途径之一。最后,我想说,每个人都是自己命运的主宰。只要我们积极进取,勇于担当,就一定能够实现自己的
幼儿园小班的教育目标是促进幼儿身心发展的全面性和协调性。以下是小编为大家收集的幼儿园小班的总结范文,供大家参考。教学目的:1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演
正当光阴荏苒,岁月如梭,我们聚在一起,共同见证一段美好时光。如果您对这个话题感兴趣,我们还为您准备了一些进一步的阅读材料。各位亲朋好友:各位女士、各位小姐、各位
总结心得体会不仅是对自己的一个反思,同时也是对他人的一种分享和帮助。请看以下心得体会范文,或许能够给大家一些关于写作和总结的新思路。第一段:引言(100字)。发
优秀的作文应该具有一定的思辨性和思考深度,能够引发读者的共鸣和思考。接下来,小编为大家整理了一些优秀作文范文,希望能够给大家提供写作的灵感。我有一个小表妹,名字
比赛是一种竞争活动,通过一系列规则和标准来衡量参与者的能力和优劣。它可以激发参与者的潜力,提高技能水平和团队合作能力,让人们在竞争中不断进步。接下来,我们一起来
一个好的销售工作计划应当能够充分发挥销售人员的优势和特长,提高销售团队的整体竞争力。请看以下案例分析和销售工作计划范文,了解如何解决常见的销售困难和问题。
在今天竞争激烈的社会中,拥有一份优秀的申请书对于我们的求职、升学或者其他方面的申请至关重要。以下是小编为大家收集的更多申请书范文,希望能够给大家提供一些参考和灵
辞职报告是离职者对辞职原因、工作经历、感谢和反思等内容进行总结的一种书面材料。现在,让我们一起来看看以下几篇辞职报告范文,为大家提供一些写作上的灵感和参考。