优秀作文的创作要求作者具备良好的语言表达能力、逻辑思维能力和文学修养，同时还需要注重积累和练习。下面是一些优秀作文的精彩片段，希望对大家的写作有所帮助。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇一
活动目标：
活动准备：
1、认识过几种常见的鸟，了解鸟与人类的关系。
2、鸟类图片，音乐磁带，各色雪花片，幼儿作品标牌等。
活动过程：
1、欣赏歌曲“小燕子”导入活动，引起幼儿兴趣。
“你们喜欢小燕子吗？为什么？”（幼儿自由讨论）。
“除了燕子，还有哪些鸟儿也是我们的朋友？”（幼儿再次交流）。
2、观察图片，了解鸟的主要外形特征。
“小鸟是什么样子的？”“它的头象什么形状？身体象什么形状？”
“鸟的身上还有什么？”
（重点帮助幼儿分析几种常见鸟的外形特征。）。
（1）讨论建构的方法。
（2）幼儿自由结伴建构。
引导幼儿选择适合的方法建构小鸟。
鼓励能力强的幼儿大胆想象，表现出鸟的动态或细致部分。
4、评价。
（1）幼儿相互交流欣赏作品。
自主将作品送至展示区，并插上自己的标牌。
（2）个别幼儿介绍他们的作品和合作方法。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇二
我正兴致勃勃地与伙伴下棋，突然，一个熟悉的喊声传进了我的耳朵了：“何欢！何欢！”啊！是爸爸，这时爸爸一脸严肃地对我说：“告诉你一个很不幸的消息。”听他讲完，我刚才那神气劲立刻飞到了九霄云外——原来，我那两只可爱的小鸟“贝贝”和“佳佳”死了。
别了，给我带来多少欢乐的鸟儿！别了，我永远的朋友！
我的小鸟朋友大全（19篇）篇三
提起动物朋友，它的样子十分可爱！它穿着一身白点黑衣。它有小小的耳朵，灵敏的鼻子，还有一张漂亮的嘴巴。
小花狗很热情。有一次，我和妈妈刚进家门口，它就飞快地跑过来，在我的两脚中间转来转去。原来它是在和我亲热呢！来到客厅，小花狗抢先一步跳上沙发，又“汪汪汪”地叫了起来。好像在说：“请坐吧。”
我暗自发誓：以后我要好好照顾它，我要让它和我成为最好的朋友！
我的小鸟朋友大全（19篇）篇四
我有一个小鸟朋友。当我心情不好时，它会唱歌给我听，让我心情开朗起来。这只小鸟很堍别，它有一身五彩羽毛。黑黑的大眼睛，红红的脖子。我最爱跟小鸟一起玩游戏。我还会训练小鸟做表演呢。
当小鸟开心时，我会给它吃几条面包虫，帮它长得大又壮。小鸟最喜欢唱歌了，每次我喂它吃面包虫的时候，它都会唱几首歌给我欣赏呢；我偶尔几天带小鸟去看一些大山、大海，小鸟每次我带它去玩的时候，都不忘在公车上唱起歌儿来。路人听到了总是到小鸟身边，听个仔细，路人一定会说：这只小鸟长得漂亮、歌也唱得很好听。你能拥有它真是福气呀。
有一天，小鸟生病了，我带它去看医生。医生说：小鸟只是受凉了。于是，我放心的把小鸟带回家。给它吃吃小虫、喝喝水，过一阵子小鸟又充满活力的在家里唱歌了。从这次教训中，我学到了一件事情。就是照顾朋友很重要，我觉每个人应该要有一个朋友，因为朋友可以帮助你渡过难关。所以，我希望到长大之前都有小鸟陪伴着我，小鸟我喜欢你。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇五
我是一个女孩，同学们都叫我“吴子”。你想了解我吗？就听我来说一说吧！
我长得很有特点，小小的脸像颗瓜子，小小的眼睛一笑就只剩下一条细细的缝，再加上一张小小的嘴巴，看上去很秀气。我常常留着一排齐齐的留海，遮住了眉毛，看上去很萝莉。其实我脾气大着呢！说到我的'脾气呀，完全是跟老爸一个模子里印出来的，那就是——倔。别人要我干什么，我偏就不干什么。我也是个耐不住性子的人，记得我上次等朋友一起玩，等了才十分钟就等不下去了，便回到了家，结果没多久那朋友来了，害得我又跑一趟下楼接她。真是费力不讨好。因为我是个自由的人，最不喜欢别人使唤我，谁使唤我就会生气。不过，就算我生气了，过不了几分钟，生气和烦恼就被我抛在脑后，就像什么也没发生一样。
说到我的爱好，跟老爸也有几分相似。老爸十分喜欢摄影，而我十分喜欢画画，所以我从小就报名参加了“红黄蓝”美术学校的学习，每周六都上课，我几乎没落过，到现在已经坚持了六年。画画能让我忘记一切，做作业、看书、吃饭、睡觉等等事情，只要我开始画画，就都被我忘得一干二净。我性格乐观，什么不好的事情到了我这里都变成小菜一碟，就拿我的学习来说吧，我比较粗心，考数学的时候经常丢不必要的分，爸爸常被我气得七窍生烟，火冒三丈。我也常被爸爸骂得狗血淋头，哭得惨惨兮兮。不过，过不了多久，我就会忘了这回事，继续吃喝玩乐，而且会在爸爸生气之后，笑嘻嘻地说：“你要像我一样乐观一点，下次考试我会细心的。”我对人很大方，同学没带学习用品的时候，我总会第一个把自己的学习用品借给他们。
我也经常跟家人和朋友一起分享零食和生活的快乐。我就是这样一个女孩。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇六
我家有两只可爱的小鸟，一只是鸽子，它身上的羽毛是是白色、头上的羽毛是灰的色，我叫它小灰；另一只是鹦鹉，它身上的羽毛是绿色、头上的羽毛是黄色，我叫它小白。小灰很调皮，小白却很文静。
一天，我把玉米粒倒在食物槽里给它们吃，小灰一看见就飞快地跑上前去大口大口地吃，好向怕小白跟它争食物似的；但小白却不像它想的那样，而是等小灰吃饱了再慢慢地跳过来，于是我抚摸着小灰的羽毛说：“你可真调皮！”它好像听懂了我的话似的又去跟小白抢食去了，唉，小灰可真是个不听话的.孩子。
每天放学回家，我都要去和小鸟们说说话，用手去摸一摸它们的羽毛，小灰见了常常以为我要给它喂好吃的，就跑过来啄我的手指，它在我手上跳来跳去，直到我叫它别逗了，它才罢休，有一次还故意在我的手上拉屎，拉完后就迅速跑到角落里，好像怕我要惩罚它似的；而小白则不同它，性情十分温和，每当我用手轻轻地抚摸它羽毛的时候，它就亲切地用小尖嘴啄啄我的手指，感觉我们俩就向很要好的朋友！
小灰，小白你们太可爱了！我很愿意成为你们最最要好的小主人、小伙伴、小朋友！（周睿）。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇七
仿佛就在昨天，我们还在一年级的课堂中瞪大眼睛听老师讲课。而这四年的时间一晃就过去了，转眼间，我们已长大。而在这四年中，我们经历了多少风风雨雨俗话说一方有难，八方支援，此话一点不假。每个同学都有自己的知心朋友，而我的朋友便是她了。
说实话张逸文，她长得属于瘦的，皮肤黝黑，两只小手，看上去很聪明，但是透过眼睛，却看到善良的光芒，我们亲切的称她为文文。
文文非常爱帮助人。有一次贵州闹灾荒，人们像热锅上的蚂蚁团团转。我们学校动员我们给他们捐东西，或多或少没关系。刚听到这个消息，全班都沸腾了，大家都在热烈的讨论着。第二天，我们光着手来到学校，我们早已把这件事情忘得一干二净。而只有文文，抱着一大箱子的东西气喘吁吁的走过来，同学们看了，一片哗然。她把东西放在地上，这些东西顿时堆成了一座小山，构成了一个风景点，里面有衣服、书包、书本、钱就连她那崭新的铅笔袋也在里面。我心想：：带这么多的东西来做什么呀？随便拿点东西不就行了吗？想着，我边走到她面前，不解的问：带这么多东西做什么？随便找点东西交差不就行了嘛？你把你新买的铅笔袋也拿来了，舍得吗？我一连串问了她好几个问题。她却轻松的说：这是我们应该做的，也是唯一能做的。难道你看着中国同胞受苦舍得吗？这东西虽少，但却能代表我的一片心意。也只有这样，才会一方有难，八方支援啊！我被她的话语深深的打动了，觉得她好高，我好矮。
我的好朋友：文文就是这样的一个人，不论自己有多少，总是要奉献，奉献。
江苏南京鼓楼区赤壁路小学四年级:张朋佳。
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我的小鸟朋友大全（19篇）篇八
星期天，小明拿着爸爸刚给他买的小鸟到楼下玩。这是一只红黄相间的小鸟，又可爱又漂亮，他非常喜欢。只是小鸟的腿被绑在木棍上，失去了自由。
他一边走一边跟小鸟说话，小鸟却低着头不理他，这是怎么回事呀？小明皱着眉头，想了又想。这时，他的好朋友小红走过来，看见了小明手里的小鸟，问：“这只小鸟哪来的？”小明说：“是爸爸给我买的，可是它好像不开心。”小红说：“可能是小鸟想它的爸爸妈妈了，快放了它吧。”“嗯，可是……”小明心里真有点儿舍不得。
“小明，鸟是人类的朋友，我们不应该伤害它们！”小明听了小红的话，觉得有道理，他终于下了决心，说：“你说的对，我这就把它放了。”说着，小明小心翼翼地解开绑在小鸟腿上的绳子，把小鸟捧在手上，往天空一送，小鸟一下子就飞了起来，它向着蓝天展翅飞翔！小明看着小鸟的快活的身影，眼睛里流露出一丝依依不舍的神情，小红说：“别难过，小鸟还会再来看你的。”
“真的吗？”“你看，小鸟真的来看你了。”小鸟飞回来在小明的头上盘旋着，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你，你是我永远的朋友！”
小明和小红笑了，他们朝着小鸟用力地挥手，大声说：“再见，！”
我的小鸟朋友大全（19篇）篇九
它在地上跳来跳去，好像它在寻找着什么，丽丽心想：它是不是饿了呢？于是，丽丽赶快回家问妈妈要了一点米，跑出来把米放到小鸟跟前，自己躲到一边去。小鸟四处张望，发现周围没有人了，才开始啄米吃。丽丽乘小鸟不注意，张开双手，小心翼翼地过去捉住小鸟，把它关到自己家的小笼子里。
丽丽把小鸟当作成自己的好朋友，每天给它喂食、给它喝水还跟它玩耍，有空的时候还给小鸟讲故事、唱歌……可是小鸟看上去似乎不开心，整天无精打采的。
过了几天，丽丽下午放学后，正要跑去给小鸟喂食，发现一只大鸟趴在笼子上，“喳喳喳”直叫，好像在对小鸟说着什么，这时，小鸟也高兴的扇着翅膀，丽丽想一定是它的妈妈来了，原来，小鸟是想妈妈了，怪不得它整天不高兴呢。这时，妈妈叫丽丽回家吃饭，丽丽感觉很矛盾，一边吃饭，一边想着刚才的一幕。“我该怎么办呢？如果放了小鸟我会很难过，舍不得让小鸟离开我，如果我把它留下来，小鸟会很伤心，它也会很孤单。”想来想去，丽丽还是决定发了小鸟，让它回到妈妈的怀抱，回到更广阔的大自然。看着小鸟冲出笼子，丽丽露出了笑脸。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇十
今天是星期六，我又被小鸟的叫声给吵醒了，我把小鸟搬到椅子上，发现那只小鸟已经死，心也不跳了，我就坐在那里哭，我吵醒了妈妈，哭着对妈妈说：小鸟死了。妈妈就跑到窝边一看，小鸟果然死了，妈妈就把死了的小鸟扔进了垃圾桶，我一直在哭，哭完就去洗濑，另一只小鸟还是张着嘴要吃，妈妈拿了蛋黄喂它，喂着喂着小鸟就嗝住了，我急得直打沙发，妈妈赶紧喂水，它这才好了一些。
我去炼跆拳道了，等我回来时，发现最后一只小鸟也死了，我不断的责怪自已没把它养好，该晓得第一天就给隔壁那个养鸟的爷爷，那小鸟可能就会活下来。因为我们根本就没有养鸟的经验。外面下着大雨，我的心里也在下着雨，我求爸爸把这只小鸟给埋了吧，然后爸爸就带着我冒着大雨把这只鸟给埋了。
为什么小鸟那么狠心，为什么它们不陪着我一直活下去，为什么今天就是小鸟一起死的日子。
小鸟，我会永远记得你们的。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇十一
我有一只顽皮可爱的小鸟。
它的肚子是蓝色的，翅膀、尾巴和头是灰色的。每天，我妈妈都为鸟洗笼子。它非常聪明。它可以用锋利的嘴开门。我们得用绳子把门拴好，鸟飞不出去。这只顽皮的鸟，在早上，喋喋不休，吵得我们睡不着觉。
它更像杂技演员，有时会倒挂在金钩上；有时候觉得不舒服就用尖嘴梳羽毛；有时他来到门口，即使尽力打开，还是没有打开，就低着头回到杆子上，好像很生气，喊了两声；有时无聊，他爬上鸟笼，跳上环，荡秋千。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇十二
l引导幼儿初步感知理解故事的主要内容，丰富词汇：你好、好朋友。
l引导幼儿辨认小动物，并体验模仿各种小动物不同的叫声。
l教幼儿懂得与人交际要有礼貌。
[材料准备]。
故事书《小鸟的好朋友》。
[活动过程]。
一、教师模仿青蛙、公鸡、牛、羊的叫声，让幼儿猜测是这是哪种动物的叫声。
二、教师拿出图书，讲述故事，在故事中插问各种动物的名称，并反复模仿动物的叫声。
三、教师采用提问的方式，帮助幼儿记忆和理解故事：
1）谁是小鸟的好朋友啊？小鸟的好朋友都是怎么叫的啊？
2）鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗？鸟妈妈是怎么说的？
3）小鸟见到了好朋友，小鸟说什么？
4）如果你见到了自己的好朋友，你会对好朋友说什么呢？
四、延伸活动：幼儿熟悉故事之后，鼓励幼儿尝试复述故事，并进行戴头饰的角色扮演游戏。
附故事：《小鸟的好朋友》（原创）。
1、小鸟有好多好朋友，她决定要去看望这些好朋友。小鸟对鸟妈妈说：妈妈，妈妈，我要去看望我的朋友们。鸟妈妈说：好啊，记得在天黑前回家，要说话有礼貌。
2、小鸟飞到了池塘边，看见了小青蛙。小鸟说：你好，小青蛙。小青蛙说：咕呱，咕呱，你好，小鸟。
3、小鸟飞到了花丛中，看见了小蝴蝶。小鸟说：你好，小蝴蝶。蝴蝶姐姐扇动着翅膀说：你好，小鸟。
4、小鸟飞到了草地上，看见了小公鸡。小鸟说：你好，小公鸡。公鸡说：喔喔喔，喔喔喔，你好，小鸟。
5、小鸟飞到了农场里，看见了小奶牛。小鸟说：你好，小奶牛。奶牛说：哞哞，你好啊，小鸟。
6、小鸟飞到了山坡上，看见了小绵羊。小鸟说：你好，小绵羊。小绵羊说：咩咩咩，你好，小鸟。马上就要天黑了，你赶快回家吧。小鸟说：好，我马上就回家，再见，小绵羊。
7、小鸟在天黑之前就回到家，对鸟妈妈说：妈妈，妈妈，我回来啦，我今天和好朋友在一起很开心。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇十三
我家电视机旁放着我最喜欢的玩具——那是一只蓝色的愤怒的小鸟。这只小鸟可是我喝喜酒时，妈妈推着我上去跳舞才得来的,我对它爱不释手。
我的小鸟既可爱又威猛。它穿着一身淡蓝色的衣裳，每天都用它那又黑又大的眼睛瞪着我，那黄色的尖嘴总是对着我，好像要飞过来啄我。不过，我还是很喜欢它，因为它毛茸茸的，十分可爱。有时，我抱起它就像在抱我的孩子。我悄悄告诉你们，它可是会“分身术”哦，会一下子变成三个！厉害吧！
每当好朋友来我家时，我总是在第一时间拿起它，和好朋友玩个不停，扔来扔去的，好玩极了！我们每次都要说：“准备，发射，分散！”我记得有一次，我们玩着玩着，就差点忘记吃饭了！
我喜欢这只小鸟，因为它给我的童年带来了许多快乐。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇十四
小鸟先找到小狗，对小狗说：“我们做好朋友吧！”小狗答应了，两个好朋友便住在了一起。可后来，小鸟发现小狗每天晚上要在门口大叫，吵得自己无法入睡，便跑去极不耐烦地对小狗说：“我们不能做好朋友了。”于是，小狗难过地走开了。
小鸟找到小猫做好朋友，可它又嫌小猫成天捉老鼠太脏了。不久，小猫也离开了它。接着，小鸟又去找小兔、小鸡、小羊做好朋友。可小鸟总是嫌这嫌那，最后它们都离开了小鸟。小鸟很纳闷，不知道究竟是什么原因。
一天，小鸟坐在河边问大树爷爷：“它们为什么都不和我做好朋友呢？”大树爷爷语重心长地说：“孩子，你不要老是挑别人的毛病呀！要学会宽容，大家才愿意和你做朋友。”“是吗？”小鸟半信半疑。
后来，小鸟按着大树爷爷说的那样做，不久之后，就找到了很多很多的好朋友。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇十五
一天，阳光明媚，我去房间里拿来了一个漂亮的篮子里面还装了许许多多的鲜花，然后准备出去散步。走着走着，我看见了一片小小的森林，于是我往里面走，越走越害怕，后来我看见了一棵树上有一座小鸟盖的小房子。
我轻轻的从篮子里拿了一朵粉红色的鲜花，然后把鲜花放在小房子的'前面，心里想着：里面肯定有小鸟，有了小鸟，我就不孤独了。突然，里面飞出来了一只小鸟，我很高兴。那只小鸟白白的羽毛，大大的眼睛，小小的尖尖的嘴巴我对小鸟微笑，小鸟很高兴拍打着翅膀还冲我叽叽喳喳的叫着，好像在对我说：“小姑娘，你看现在都开始落叶了，是秋天”我送给小鸟一朵鲜花然后对小鸟说：“谢谢你告诉我这是秋天请把这朵鲜花送给家人吧”小鸟叽叽喳喳地说：“谢谢你我一直都想要这朵鲜花，因为我可以把它插到房子上”我小声的回答：“我很孤独”小鸟连忙说：“你不孤独，你有我这个朋友”小女孩说：“谢谢你我们永远都是朋友”。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇十六
"鸟"是动物世界中的一个大的家族，小朋友们到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。教育的资源非常丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园等等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，亲近鸟。不同的鸟来有着不同的外表，但它们也有相同的特征。《纲要》指出，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿探索鸟类的形态特征有着一定的教育价值。
1、激发对鸟类的好奇心，使他们愿意主动观察与探究鸟类的外形特征。
2、可以对鸟类进行观察、比较，并能积极和他人交流分享。
3、能按照指定的标准来区分鸟类。
鸟鸣的背景音乐，鸟类的ppt一份。
教师出示谜语，请小朋友猜一猜这是什么鸟？并出示相关的'图片，重点突出鸟类的基本特征。
（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）。
（2）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）（3）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）。
（1）分组讨论：观察不同鸟类的图片（ppt上面的图片可再多一些），说说鸟类的共同特征。（身上有羽毛、前肢成翅膀、飞行、卵生——要用日常概念解释下）。
（2）集中交流：组织幼儿一起分享大家的发现，请几位小朋友来发言：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？满足其中的哪些条件才算是鸟类呢？教师在幼儿交流完后，再次强调鸟类的必要特征。（此处可张贴一些图片用以说明其关键特征）。
教师可以说：这一天，森林里的鸟类组织了聚会，好多好多的小鸟都来参加了，但也有一些迷糊的小动物走错地方了，请小朋友们来看看谁走错了——出示蝴蝶、鸡、蝙蝠、企鹅等图片，请幼儿辨别。
小朋友们回家后可以让爸爸妈妈周末带你们去花鸟市场看看都有哪些小鸟，回来后可以跟大家交流分享。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇十七
活动目标：
1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。
2、再简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。
3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与讨论。
活动准备：
1、教学挂图：《小鸟天堂》。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。
教师：看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？
2、引导幼儿分层欣赏。
教师：仔细看看画上画了什么？和你身边的小朋友说一说。
引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受热闹、欢快的气氛。
引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。
3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。
播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。
给作品起名，并进行知识拓展。
出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。
活动反思：
在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。
在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。
时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇十八
一天，猫阿姨到小鸟家喝茶时高兴地对它说：“小鸟，你天天这么认真地学习，一个月就两三次出去走走，也没有朋友跟你玩，眼睛会坏的，应该找一些朋友跟你玩，有空的时候可以和它们一起玩游戏，累的时候可以和它们到树林里休息，这样既能保护眼睛，又能让心情开心，多好啊!”
小鸟想了想，兴奋地说：“谢谢您，猫阿姨，我现在就去找朋友!”小鸟在去树林的路上，先遇到了机灵的小白兔。
小鸟开心地对她说：“兔妹妹，你能和我交朋友吗!”小白兔高兴地说：“当然可以。”它们走啊走啊，又发现了活泼的小鹿，小鸟兴奋地说：“鹿哥哥，你能和我交朋友吗?”鹿会心一笑，说：“可以呀!”
三个小动物走啊走啊，它们最后发现了校长――聪明的小牛，小鸟礼貌地问：“校长，您学校的学生们都能和我交朋友吗?”校长和蔼可亲地说：“当然可以!”
就这样，小鸟交了许许多多的朋友，每天做完作业就跟这些好朋友们玩。它们每天都开开心心地过，多高兴的一件事啊!
学习固然很重要，但是偶尔也要放松一下自己，不能长时间呆在家里看书，要多出去走走看看风景，跟朋友娱乐一下，偶尔地放松既能保护好眼睛又能让心情开心，这样也有利于身心健康，小朋友觉得是吗，学习和娱乐两不当误，该学习的时候就要认真学习，这样玩耍的时候就能好好玩，注重劳逸结合。
我的小鸟朋友大全（19篇）篇十九
1、激发幼儿爱鸟，护鸟的情感，培养幼儿与鸟和平共处的环保意识。
孩子们，你们看，这里是哪里？（大森林图片）我们，坐在草地上休息一会好吗？
提问：这是什么声音？（啄木鸟，燕子飞出）它们飞的很匆忙，我们来问一下它们要去哪好吗？（小燕子回答：我的宝宝肚子饿了，我正要抓虫子给它们吃呢。啄木鸟回答：刚才我接到电话，听说森林里的大树病了，我正赶着给它们治病呢）一起打招呼说再见。
1、小朋友们，鸟儿听说我们来了，都出来欢迎我们了。（出示布置好的几种常见鸟类的图片墙，有鸽子、鹦鹉、老鹰、燕子）。
2、请小朋友每人找一只小鸟来做好朋友。（幼儿每人到墙上取一只小鸟图片）。
3、请幼儿介绍自己手里拿到小鸟你认识吗？叫什么名字？长得什么样？有什么本领？
4、教师着重介绍猫头鹰和乌鸦两种鸟。
1、除了这些鸟，森林里啊还有很多的鸟，老师这里有好多鸟的图片，请小朋友们一起来看一下。
2、教师总结小鸟很能干，是我们的朋友，我们要保护他们。
3、跟着老师一起做小鸟飞的动作把自己手里的小鸟送回家。