在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
开学风波篇一
不知从什么时候起，也不知谁带的头，我们班掀起了一股强大的橡皮热潮。许多男同学都拿自己平时节约下来的零花钱，去买一块很大的橡皮。每当下课，几个人就拥在一个位子上准备“大赚一把”。下课或中午休息时，一定到教室里一群有一群的学生正在橡皮大战。
你瞧！这就是短短的一天，我就看见了因橡皮惹出来的“风波”。如果有性趣，就看看我细心“拍摄”的镜头。
镜头一：玩橡皮的方法。
镜头二：争吵不休。
一天下午，我看见一位同学正因为橡皮的事与另一位同学争吵起来。原来，开始是轮到第一位同学的时候，而另一位同学竟抢了第一位同学的机会，橡皮压在他的橡皮上。所以两个人就开始没完没了的争吵。
同学猛，玩橡皮既浪费家长们的钱，又影响了大家的学习。我们为什么不把自己的零花钱用来买一本好书，天天以书为友呢？学校轰轰烈烈的读书开始了，让我们把空余的时间花在读书上吧，畅游在输的王国里，更有一番乐趣在其中。
开学风波篇二
;《选举风波》教案——黄伟严一、分析教材一课文内容《选举风波》选自当代著名的儿童文学作家秦文君的长篇小说《男生贾里》，文章用细腻的心理描写和生动活泼幽默诙谐的语言，围绕着林武翔被砸事件的前后，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等个性鲜明的人物形象，真实地反映了当代中学生的校园生活，歌颂了中学生身上那种真诚率直的精神。
作者之所以能写出如此贴近中学生生活的作品，是因为她非常熟悉校园生活，同时也结识了许多青少年朋友，爱他们，理解他们，因而这些作品中的人物就塑造得非常真实，非常受学生欢迎。
以此为鉴，告诉同学们平时也要认真体验生活，多与同学交流，这样才能写出真实的人物，表达真实的情感。
本单元属于小说，都蕴含丰富的人文教育资源。
教学中，要引导学生分析人物性格，评价人物形象，理解作品主题，激发学生情感，品味精彩语言，让学生用心去感受作品的丰富内涵，使之受到真善美的熏陶。
二实验目的根据实验教材特点，本课时制定如下实验目的1、了解故事情节，把握人物个性；2、引导学生紧扣课文写感想、谈感受；3、对照小说中的人物描写，调整自己的生活态度。
三实验重点、难点根据课程标准要求欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品，对作品的思想感情倾向作出自己的评价，品味作品中富于表现力的语言。
本课时的实验重点、难点设计为重点分析文中人物性格，体会生动活泼的语言。
难点如何引导学生不要感情用事，逐步成熟。
二、教学思路为了完成本课的实验目的，突出实验重点，突破实验难点，首先指导学生做好课前预习，在课堂中我打算使用讨论与答题相结合的教学方法，围绕自读要点，精心设计思考点，通过自读、讨论，启发学生由浅入深的思考，并发表自己的看法，发展学生语言运用能力。
关键词是相对而言，只要言之有理，都可。
课时安排为一课时，为了提高课堂时间的有效利用和教学质量、效率，在多媒体教室采用课件用具。
在上述教学方法的指导下，我打算这样安排教学程序，在自读的前提下，引导学生理清文章的思路，分析小说中的人物，尤其是贾里，是如何面对生活中的挑战和困难的，懂得要勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，学习他们的优秀品德。
三、教学方法课堂教学要充分让学生自主学习，发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。
因此，我准备以自主学习——探究疑点——合作解析作为学生总的学习方法，以讨论为主要方式，具体操作步骤为读进一步培养学生的默读能力，尤其是能在默读时抓住重点；讲检查预习和默读情况，让学生复述故事；思教师所设问题要求学生独立思考；论思考后，让学生以小组行式对问题进行探讨；评评评小说的人物形象，并说说自己最喜欢的人物；写课后习题三、习题二作为作业让学生练笔，又明理。
四、教学实验过程具体教学程序如下一导入新课创设情景，带悬品文。
说明这个环节设计设置情景、直接入题，直观又省时让他们迅速进入角色，参与教学的双边活动。
二音义链接主动提问，互动点击。
说明重在参与，一向是体育精神，把他运用在学习上，有助于调动学生的积极主动性，又能起到以点带面、检查预习的双重效果。
三合作探究速读复述、独立思考、小组讨论、合作解疑。
1、快速阅读，复述课文。
在课前预习的情况下，要求学生快速默读课文，复述故事梗概，目的是锻炼学生的分析能力、概括能力、总结能力，掌握故事情节。
按选举前——噪音事件——同学受伤余波——庆祝会结局为线索轻率投票危难见人心好事多磨笑对困难2、独立思考，分组讨论，合作解析。
1在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？提示先是为了一块巧克力不选项鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外店铺的噪声干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺奔头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。
此题以集体讨论为主，目的在于激发学生的积极性，让学生初步认识贾里这个人物形象。
2你怎么理解贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？这一句话？生活里你有同感吗？交流感受，体会人生提示因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想像中的那样顺利、明朗。
每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦……所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。
=
相关热词搜索：;开学风波篇三
丁零零．闹钟响了我一听到钟声就马上起床，刷牙．洗脸。
洗好之后，我就坐在椅子上，一边听着英语磁带，一边等着妈妈做的早餐。
不一会，早饭做好了，我一看，是一只荷包蛋。
荷包蛋是我最不喜欢吃的东西了。妈妈也是知道的，可是妈妈为什么还要做给我吃呢？我真是想不通。
妈妈说：“好的，明早做给你吃。”听妈妈这么一说我脸上露出了微笑。
这以后，我每天早上都安份的吃早饭，有什么早饭不要吃的就和妈妈说，告诉妈妈明天我要吃什么。从此，早晨我们就不再争吵了。
开学风波篇四
暑假里，有一次“家庭风波”令我十分难忘。说到这件事，还得怪我呢！
八月十七的晚上，我吃完饭就准备去看书。爸爸晃了晃手中的扫把，对我说：“儿子，帮爸爸扫一下地吧！”“不行，我还要看书呢！”说罢，我就头也不回地走进书房，“咚”的一声，把门关上了。
我进去没多久，客厅传来了一阵阵吵闹声。爸爸扯着嗓门说：“都是你，害得儿子变得这么懒惰。”“天下所有的家长都希望自己的孩子变成一个聪明的人，儿子看书难道有错吗？”妈妈反问道。“学学学，就知道学！他迟早会变成一个书呆子，要劳逸结合。”爸爸固执己见。妈妈的实力也不容小觑：“考试读书不是唯一的路，却是最公平的那条路。只有你成绩好，才有机会上好的大学，认识更多的人，有选择工作的权利，将来才能过上相对好的生活。”爸爸顿时哑口无言，妈妈又乘胜追击：“你要不要请儿子的外公外婆来评评理？”“好啊！”爸爸一边说一边拨通了外婆外公的电话。
不一会儿，外公和外婆也赶到了“案发现场”。爸爸像搬到了救兵一样，急忙开口说：“爸妈，你们来评评理，我和老婆到底谁对谁错了？”妈妈交代了事情的经过，并说：“为了公平起见，我们投票决定，支持我的请起立！”我连忙打开门，从门缝里往外看，妈妈得了一票。“同意我的请起立！”爸爸说道。我又数了数，还是只有一票，大家都懵了。
这时，我灵机一动，冲出书房，对他们说：“我知道你们都是为了我好，不如我们轻松一下，玩个游戏吧。”“玩什么？”家长们异口同声道。“玩石头剪刀布吧，十局六胜。”于是，爸爸妈妈开始了“战斗”。可是已经十局了，大家手上都直冒汗，依然不分胜负，这可让我犯难了。好汉不吃眼前亏，我赶紧跑进了书房，关上了门，当“逃兵”了。他们都傻眼了，忍不住哈哈大笑起来。
就这样，一场家庭风波在欢笑声中落下了帷幕。
开学风波篇五
人生何尝不是在风雨之中穿行?自然的风雨如此，而政治的风风雨雨何尝不是瞬息万变?不管在何种风雨之中，只要坚持着一路走下来，回头再望那“萧瑟”之处，也就无所谓什么风雨和天晴了小编在这里整理了《定风波》阅读答案，希望能帮助到您。
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处②，归去，也无风雨也无晴。
注：①此词作于北宋元丰五年(1082年)，是作者被贬黄州后的第三年。②萧瑟处：指遇雨的地方。
14、“定风波”是这首词的词牌 。(1分)
15、对作品赏析不恰当的一项是( d ) (3分)
a.这首词虽然只写了生活中遇雨的一件小事，却表现了作者旷达的人生态度，令人回味。
b.序文中说，同行的人在雨中很狼狈，只有作者气定神闲，泰然处之，反映出他不同常人的胸襟气度。
c.“谁怕?一蓑烟雨任平生。”这样的句子尤其精彩，不但写出了面前的风雨，也暗示了人生的“风雨”。
d.这首词上下片分工明确，上片写景，下片抒情兼议论，体现出词人清晰的思维脉络。
(下片中不仅有抒情议论，也包含写景的成分)
16、结合苏轼的身世和本词的写作背景，品析词中画线句所包含的生活哲理。(4分)
人生何尝不是在风雨之中穿行(1分)?自然的风雨如此，而政治的风风雨雨何尝不是瞬息万变(1分)?不管在何种风雨之中，只要坚持着一路走下来，回头再望那“萧瑟”之处，也就无所谓什么风雨和天晴了(1分);重要的是个人应该以旷达平和的态度来面对这一切(1分)。
开学风波篇六
都说“家家有本难念的经”，我也深有同感。
妈妈很爱干净，平时在家不是说窗户上有手印，就是说地板上有脚印，我和爸爸听得老茧都长出来了，为此都烦恼不已。所以，父女俩与妈妈的关系是一直僵在这。
终于有一天，“火山爆发”了。妈妈正在拖地时，看到地上有一只死蚊子，沾满了血迹。妈妈怎能看到如此场面？于是她火冒三丈，决心一定要把那个不讲卫生的“罪魁祸首”给找出来。
过了一会儿，妈妈一手抓住爸爸的领带，一手揪着我的耳朵，把我们带到了“案发现场”，我和爸爸疑惑不解。妈妈怒气冲冲地说：“说，老实交待，谁干的？”我们异口同声地说：“我们没干过！”妈妈更生气了，喊道：“那，那还鬼干的？”我和爸爸像犯人一样待在旁边，悄悄地说：“没准还真是。”可是，这句话还是被那耳朵尖的妈妈听见了。她反问道：“你们说什么？”我拉了一下爸爸的衣服。
终于，爸爸这“妻管严”勇敢地站了出来，说：“我说就是你踩的，你没有证据，怎么就血口喷人？”妈妈脸鼓得红红的，咬牙切齿，好像恨不得把我们给吃了。我们后退了几步，只见妈妈手插着腰，一副威风凛凛的样子，爸爸也不甘示弱，三下五除二挽起袖子，以表示大义凛然。爸爸仰起头，妈妈双手插腰，一场“家庭大战”快开始了。
站在一旁的我，心想，要是爸爸输了，我们俩人可要吃大亏。我开始联想起以后，得天天受挨打，不禁吓出了一身冷汗，半天才回过神来，开始想起办法。大战开始了，就在这千均一发之时，我灵机一动，想出了一个好法子。我喊：“看一下谁脚下有血迹不就得了？”他们停了下来，看了一下自己脚上，没有！那只剩下我了，我一看，妈呀！脚下竟有一点血迹。只见妈妈走过来，开始破口大骂起来，幸亏有爸爸的及时劝导，妈妈才肯善罢干休。
我坐在一旁，像泄了气的皮球。看着蚊子，觉得又后悔又怨恨，后悔自己干嘛要说这个办法，自讨苦吃。怨恨这死蚊子干嘛要跟我过不去。哎，我可真冤哪。