优秀作文应该具备独特的观点和深入的思考，能够引发读者的共鸣和思考。接下来，小编将为大家介绍几篇经典的优秀作文范文，欢迎大家阅读。
专业高考带标题（通用16篇）篇一
拈连是一种修辞手法，就是利用文章的上下文语境联系，从而创造出一种新的词语使用技巧。它和仿词不同，仿词是一种造词语的方法，所用的词语可能以前并不存在，或并不常用;而拈连是一种词语使用方法，所用的词语原来就有的，只是现在改变了这个词语的词性和常规的用法而已。如“一针针，一线线，缝进了妈妈多少的心血啊”，必须因为前面有了缝衣服的动作“一针针，一线线，”才有可能有后面的“缝进了妈妈多少的心血”，否则，就是病句。但是，有了这上下文的联系，这不但不是病句，而成了一种非常逗爱的修辞手法了。
拈连用在拟题上，能够起着出新的效果，达到刷亮阅卷者的眼睛的目的。如湖北高考满分作文《让心河绿水长流》，就是先把心比喻成了河，自然才会有绿水长流。否则，离开了前面这个语境，就不恰当了。
专业高考带标题（通用16篇）篇二
好奇心是写入智能的原代码，是行为导向的原动力，也是突破自我认知，突破困境局限，缓解敏感获得的奖励性欲望回馈。好奇之心人皆有之，与生俱来，一般情况，孩子充满好奇，随着成长，好奇心会减弱，好奇心代表创造性思维的活跃程度，存在个体差异。
有人说，一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗?是，又不全是，没有好奇心不行，仅仅有好奇心也不行，其最要紧的功夫，是对自己好奇心的涵育，以及对受教育者好奇心的养护和善加利用。
发明大王爱迪生从小就好奇心爆棚，三岁时，曾因好奇，自己躲在库房里学母鸡孵小鸡。上学后更是满脑子奇谈怪论和数不完的问题，老师不堪其扰，难以应付，被称为最差的学生。但是爱迪生有一个伟大的母亲南希夫人，她非常注意鼓励和呵护儿子的好奇心，亲自教儿子，还带着儿子艰苦探索，反复实验，终于培养出了世界级的大发明家。
好奇心是宝贵的，其专注性和持久性更加重要，从个体而言，应懂得珍爱涵育自己的好奇心，大多数孩子会在获得答案后平息好奇心，转而产生新对象的好奇心，有天赋的孩子往往不满足表层答案，常钻研以满足超前意识和好奇心，这种体验的叠加会优化思维品质及行为习惯，激活创造性思维，树立承认无知，接受失败的求索精神。而一个孩子的父母和老师更应该采用恰当的情绪、态度和方法，呵护、养育和善待孩子的好奇心，而不是厌烦、敷衍或打压，这对人的智能发育和品性成长至关重要。
谷歌公司前华裔主管李飞飞是一个例子，她父母特别注意有意激发和用心呵护其求知欲和好奇心，鼓励和帮助她拓展视野，追本溯源，甚至支持她看似不合常理的梦想，帮助她从科学、哲学层面不懈地探索感兴趣的神秘领域，使她36岁就成为斯坦福大学终身教授，在人工智能领域成为成绩卓著的世界领袖。
其实，很多伟大人物的成长都有着类似的资源环境和互动优势条件，孟母三迁，就是为了利用好孩子重要成长期的教化背景，岳母刺字是在为忠勇体国的儿子志趣奠基，乐羊子妻引刀断练是要维持丈夫坚守文明的追逐之心。鲁班手破于草叶引发的好奇心产生了锯子，牛顿因苹果落地引发的好奇心发明了万有引力。
所以，学校教育更要注意创设探索性的环境，提供学习资源，激发活动主题，制造开放性的讨论对话，提供挑战和竞赛，促进学生好奇心的持续发酵和深入钻研，保持学生维护好奇心的乐趣和习惯，从而促进人才的成长。
我们生活在一个功利的时代，多种文化思潮并存，趋之若鹜者有之，躺平摆烂者有之，还是应该回归本真，善加利用好奇心，这也许是解开钱学森之问的必由之路。
专业高考带标题（通用16篇）篇三
梁实秋说：“说理说到难分难解时，打一个比喻，一切论难迎刃而解。”比喻法拟写的标题，往往因为其形象生动而被人喜闻乐见。
运用比喻的方法拟题，要注意本体与喻体的关系。尽量用具体的事物去比喻抽象的事物，尽量用常见的事物去比喻少见的事物。此外，还要注意比喻种类的选择。一般说来，明喻简单明白，暗喻意味深长，借喻富有艺术色彩。什么样的文章选择什么样的比喻，恰如其分的话，都能够使你的文章“头上生辉”。
专业高考带标题（通用16篇）篇四
这种拟题方法很好，尤其在高考作文中，一篇文章可以凭借一句精彩的话，从而取得好作文的印象。因为精彩的话语本身就是作者精心构建出来的，浓缩了他们的情感，把它作为文章标题，自然就具有深刻的感染力。事实上也是这样，我们有时候把某一篇文章的等级评价得较高，确实纯粹只因为那文章中的一句或几句话很精彩。
运用精彩话语做文章标题，与用文眼做标题不同。文眼是给文章奠定写作基调的，下笔之前，作者就已经心中有数。而精彩话语则可能是在写作过程中，由于作者情感的流泻自然产生的，有可能是文眼，也可能与文眼无关。我曾经讲过，有时候，文章已经开始写作了，但是还没有标题，怎么办?先写着呗!不求字字精彩，自然会妙笔生花，等有了精彩话语，再把它写上去。
专业高考带标题（通用16篇）篇五
孔子说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。也许有好奇心的驱使，有以苦为乐的精神，可能会超过单纯的喜好或任务驱动。而我更想说，最佳状态也许是乐之者不如忘之者，乐在其中、乐以忘忧或痴迷沉浸效果更佳。
有人问，一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗?显然不会，世界是多元的，思想是多维的，探索陌生世界的驱动力也必然是综合因素组成，但我以为，在主客观的推动力和能动性里，以苦为乐的理想化情感需求也许是维系成功的高阶状态。
陶渊明说，好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。以此看来，他的读书明理是基本的心灵需求，当然其中有好奇心的成分，有文明追求的成分，也有敬畏生命的成分，但这个会意读书法表现了陶渊明的境界和品性，每当灵感迸发，慧根显现，领悟了真意，他就欣然忘食，痴迷其中，得到了最大的情感满足，也激励着他继续探索不息。所以他才不再为五斗米折腰向乡里小儿，毅然摒弃了心为形役的世俗生活，乐天知命，回归田园。
探索陌生世界是人类的原始需求，这样可以获取更多的资源，行使更大的权利，得到更多的满足。这个满足的最高境界应该不是物质性的，应该是基于自我和社会获取更多尊重、实现和进步的成就感，乐夫天命复奚疑的陶渊明是，三月不知肉味的孔子也是，与天地精神相往来的庄子更是，高阶动因是除了好奇心，还有快乐。
__说，与天斗其乐无穷，与地斗起乐无穷，与人斗其乐无穷。这是革命的乐观主义精神，是奋斗的艺术境界。从斗到乐转换的精髓在于蔑视困难，超越苦难，消解恐惧，化解烦恼，实现精神层次的跨越。__光辉的一生就是这样，无论面对什么困境，他始终笑对挫折，笑对强敌，笑傲中逢凶化吉，遇难呈祥。
所以，人类探索陌生世界的动因，除了拥有好奇心之外，还有着理想志向等情感需求，而奋斗的过程和目标的达成经验必将获得快乐，快乐的意愿、意识和观念都成为探索发现新的价值趋向力，而以苦为乐，乐在其中，苦乐相伴的体验更能使生命升华，从而使探索成为生命的必须品。
一个人乐意去探索陌生世界，说明他体验了那个乐意，拥有好奇心去面对平凡的工作，并从中收获新的乐意，从而产生新的价值，发现新大陆，发现新材料，发现新理论，是乐意左右着人类理想的一个个达成。
高晓松说，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。是的，诗中有快乐的牵引，远方有好奇心的满足，这使得眼前的苟且色彩斑斓。
专业高考带标题（通用16篇）篇六
高考是莘莘学子人生的一次大考，承载着美好梦想和奋斗汗水。面对高考作文，广大学子紧握手中之笔答卷，书写着关于岁月和梦想的答卷。今年高考作文上海卷提出了这样一个问题：“一个人乐意去探索世界，仅仅是因为好奇心吗?”征程浩瀚无比，探索永无止境。广大党员干部要有开拓之心和探索精神，在实践中必须怀有“责任心”“求实心”“拼搏心”，踔厉奋发、扛起使命，不断提升群众的幸福感和获得感，答出干事创业“高分卷”。
用“责任心”去探索，答好“深入一线、全面去看”的卷子，得出真实立体的结论。党员干部要迈开“双腿”实地走，问题出在哪里，就到哪里去看;哪里环境最复杂、矛盾最突出，就向哪里走，直接奔着问题去，直接冲着矛盾去，这是党员干部在工作时应有的态度和姿态。迈入基层，党员干部要擦亮“双眼”细致看，既看发展的概况，也看点滴的细节;既看人民群众的期盼，也看人民群众的诉求;既看发展好的特色亮点所在，也看发展基础的薄弱点在哪里，要“哪哪都看”，做到“全面去看”，既看基层的“成绩单”，也看发展的“短板处”。党员干部要善于观察、汇总资料，把过去和现在联系起来，把所见和所听联系起来，得出客观、真实且立体的结论。
用“求实心”去探索，答好“贴近民生、摸清问题”的卷子，获得详实丰富的资料。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”只有深入群众，才能了解民情，只有和群众“一起坐”“一同聊”“一块劳动”，脚上沾了泥土，心中怀着真情，才能拉近和群众之间的距离。党员干部要多和群众“唠嗑”，说说田间之丰、四季之景、孝悌之乐，也说说产业前景、田间技术、生活琐事，和群众越聊越熟络。同时多听听群众的说法，在倾听中了解实情的来龙去脉，把准问题之“脉”，让调查研究高质量开展。党员干部要善于观察群众的“表情包”，能够从群众的表情、语气、“弦外音”中了解群众的真实感受，要从群众的话中还原问题的本貌，紧紧依靠人民，推动工作实践“步步深入”。
用“拼搏心”去探索，答好“紧盯不放、全力以赴”的卷子，提升事业发展的成效。“一语不能践，万卷徒空虚”，党员干部要强化结果导向，解决好群众的急难愁盼，以“枝叶总关情”的拳拳之心和“不负人民”的关切之意紧抓问题不放松，从群众的实际出发，以针对性强的举措击破问题，以紧盯不放、久久为功的作风推动问题的解决，把深功夫和细功夫下在出实招、办实事上，书写真抓实干、拼搏奋斗的“答卷”。党员干部要“顺民心”，从人民群众的意愿、视角出发去思考问题，对症开出问题的“药方”，而非“想当然”地去做，而非盲目地开展工作。党员干部要聚焦民生领域的热点、难点，紧紧围绕群众的新期盼，凝心聚力奋斗，以民生工程的高质高效换取群众的“满意值”。
专业高考带标题（通用16篇）篇七
人生旅程气象万千，文明进程风光无限，世界有无数不确定性，一切皆有可能，作为万物灵长的人类，还是应该有点精神，在本能之外去发挥自己的社会价值，对事业的追求力求极致，不留余地，运营巧思，勇于硬磨，才能拓展世界的更广阔领域。
有人问，一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗?答案是显而易见的。好奇心虽然是探索陌生世界的必要条件，却不能完全由此推演结果，好奇心之外，更重要的应该是使命感、责任感和敬畏感，这是成功的法则，也是文明的成果。
北宋大儒张横渠的名言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”广为传颂，也被当代哲学家冯友兰称作“横渠四句”。其中满满的正能量，包含着知识分子改革社会，弘扬文明的使命感，他结合天地的自我认识，对儒学和天道、人理、自然的融通，将接续中国学统和王道视为自己的道德追求，成为激励古今学人的金科玉律。
王安石在《游褒禅山记》里写到，世之奇伟、瑰怪,非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。他说，去探寻未知世界必须有志、力、物的加持，还需要不随以止，要有独立意志，有时代责任，所以天降大任于斯人，面对北宋积贫积弱的现状，他勇敢地扛起了革新大旗。
还有，心怀敬畏，方能行有所止。孔子说，君子有三畏，畏天命，畏大人，畏圣人之言。人类在探索陌生世界的过程中，也一样要心存敬畏，不忘乎所以，不眼高手低，不任性胡为，循序渐进，守静慎独，知方圆，知进退，敬畏公权，敬畏民意，方能更加有效和合理地探索和掌控物质世界和人类社会。屈原说，彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路，何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。缺乏敬畏是人类改造自然探索陌生的大忌，一任好奇心爆棚，有时反而会自食苦果，弄巧成拙。
当然，使命、责任和敬畏还源于人类求真、向善、崇美的纯粹精神，这是好奇心的提纯，好奇心是探索和改良世界的起点，有识之士会由此生发，作为自己的使命，去发明创造，去探索发现，去推进社会文明的进步。所有人在自己感兴趣的领域，完成责任，创造价值。也心怀敬畏，恪守法理，去成就自我和社会的价值。
对于青少年学生，更要懂得保有好奇心并加持使命、责任和敬畏的道理，让好奇心成为思想的源泉，发挥想象力，获取快乐感，激发行动力，把时代的召唤、个人的追求、探究的乐趣和坚守的志趣结合起来，必将取得心仪的成功。
可以这样说，这次第，怎一个好奇心了得，有了更多努力，探索发现之路才会更宽阔。
专业高考带标题（通用16篇）篇八
近年来，高考评价体系成为教育改革的重点之一，为广大学生提供了一个公平公正的竞技平台。作为高三学生，我有幸经历了这个过程，也深切体会到了它的优势和不足。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能对大家有所启发。
首先，我认为高考评价体系的一个重要优势在于有效提高了学生的综合能力。以前，教育体制相对僵化，注重的更多是对知识的传授和死记硬背。而现在，高考评价体系已逐渐转变了这一现象，注重培养学生的综合素质和能力。高考试题更注重考查学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力，追求学生的整体发展。这让我们在备战高考的过程中不仅仅是为了考好一门课程，而是更注重培养自己的思考能力和解决问题的能力，这对我们的未来发展是非常有意义的。
其次，高考评价体系的鼓励多元化发展，提倡个性发展，给了学生更多的自由度。传统的教育体系往往过于追求一刀切的规范，忽视了学生个性的发展。而现在，高考评价体系更注重个性化评价，对于学生在兴趣爱好、特长和实践能力的展示加以重视。这使得学生在学习的过程中既能够追求自己的兴趣，又能够有机会发展自己的特长，从而更好地实现自我价值。
然而，高考评价体系也存在一些不足之处。首先，因为更加注重学生的综合能力和思维能力，所以给了学生更多的选择，导致了竞争的加剧。这使得高考变得更加激烈，学生在备考的过程中可能会感到压力倍增。其次，多元化的评价方式给考生带来了一定的压力，因为要全面展示自己的特长和兴趣，需要花费更多的时间和精力去操练和准备。这对于学生来说是一项挑战，可能会导致在学习上出现局限性。
面对高考评价体系，我们应该如何应对呢？首先，我们要明确自己的目标和定位。在选科、规划课程的时候，要根据自己的兴趣和优势去选择，这样可以提高我们的学习效果和考试的表现。其次，我们要注重综合素质的培养。高考评价体系的改革追求综合发展，我们应该注重在课余时间积极参与各种实践活动，培养自己的社交能力、领导能力和团队合作精神。最后，我们要用正确的心态来对待高考评价体系。不论高考评价体系的改革怎么变化，我们都应该坚定信念，踏实备考，相信自己的努力一定会有回报。
总之，高考评价体系的改革为我们提供了更好的学习和发展机会。在这个过程中，我们不仅能够通过知识的学习来扩展自己的眼界，更能够培养我们的逻辑思维能力和创新能力，这将对我们的未来发展起到重要的推动作用。然而，我们也要注意高考评价体系的不足之处，并适应其中的改革。相信只要我们选择适合自己的学科和方式，制定良好的学习计划，坚定信念，就能在高考评价体系下取得优异的成绩，实现自我价值。
专业高考带标题（通用16篇）篇九
人的好奇心是一种强烈的内在动力，这种好奇心迫使一个人去探索新的领域，去寻找并认识更多的事物，包括探索未知的世界。人们之所以乐意去探索陌生世界，不仅仅是因为好奇，还有许多的意义和价值。
首先，探索陌生世界是一种为人类创新的一种重要手段。无论是在自然科学还是社会科学领域，人们的创新总是源于对未知领域的好奇心，寻求新的材料或思想进行研究和创新。当人们遇到问题、意识到矛盾时，通过探索和实践的方式，不断创新解决方案。这体现了人类文明历程的不断发展，也为未知领域带来了许多新思想和新技术。
其次，探索陌生世界可以促进人们的成长和学习。人生若无探索就没有成长，对一些陌生的领域进行探索，可以更好地认识自己的不足，也可以从中获得成长和进步。实践是检验理论的唯一标准，当个人通过亲身实践了解到新的领域和知识时，这也是他们个人成长和学习的一部分。
再次，探索陌生世界是一种对于人们精神和生理健康的提升。探索陌生的世界可以激发人的想象力，可以拓展人类对于世界的认知范围，为了探索新奇、未知的事物而不断地努力，这同样可以满足人的成就感和满足感。将探索外部世界作为行动目标，也可以减少人类一些消极情绪的产生，减轻人们在日常工作和生活中的负担和压力，更好地保持心理健康状态。
最后，探索陌生世界也有可能为改善人们的生活和繁荣社会作贡献。以太空探索为例，难以探索的天空和宇宙，直到发现新的领域和资源，才开始使人们重新思考如何去利用和开发。人类之所以能够获得如此多的科技成就，正是因为那些勇于探索和实践的人们展现出人类文明的伟大和格局，让我们处在更好的时代。
总之，探索陌生世界对于人类的发展具有重要的意义和价值，人们可以从中获得成长、创新、精神健康和社会发展等方面的提升。在探索中，我们也要不忘回归自我，固定自己的根基，更好地服务于人类文明的进步和发展。
专业高考带标题（通用16篇）篇十
一、巧用修辞法。
借助修辞，既可以帮助我们把文章内容表达得更生动形象，增强文题的美感，更可以帮助我们把文章主题表达得更鲜明准确。在拟题时巧妙地运用一些比喻、拟人等修辞能使呆板枯燥的'文章变得形象鲜活有趣。如以“减负”为话题，拟题为“书包减肥记”：以“代沟”为话题，拟题为“我想推掉这堵墙”：以“生活”这话题，拟题为“生活好比汉堡包”：以“孝顺”为话题，拟题为“送老人一轮太阳”；以“环保”为话题，拟题为“地球就诊记”；以“温情”为话题，拟题为“冬日暖阳”、“花落春仍在”等。
二、巧用引用法。
在拟题时巧妙地借用或改用一些名言警句、诗词佳句、影视歌词，会使文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套，使人倍感亲切，引起共鸣，使你的作文增加一定的文化底蕴，显得自然、朴实、亲切，妙趣横生、点石成金。如“酒好也怕巷子深”、“没有异想，哪有天开”、“都是答案惹的祸”、“回扣――好大一个‘瘤”’；以“诚信”为话题，拟题为“为诚消得人憔悴”、“若为诚信故，一切皆可抛”；如以“亲情”为话题，拟题为“让我悄悄告诉你”、“道是无情却有情”：如以“假日”为话题，拟题为“风景这边独好”、“给点阳光就灿烂”等。
三、巧设悬念法。
人们都有好奇心，根据人们这一特定的心理特征，在文题中巧妙而含蓄地设置疑团，巧卖关子，利用悬念和巧合刺激读者强烈的阅读兴趣，产生一种勾魂摄魄的感染力，从而达到作文以讽刺人的目的。如“理直气不壮，做贼‘心’不虚”、“100分，我恨你”，可以怪生悬：“客车翻下悬崖以后”，可以以险出悬；“败在多写一笔的战争”，可以小题大做，运用错觉制造悬念；以“幸福”为话题，拟题为“你为什么流泪”、“一夜无眠”；以“掌声”为话题，拟题为“掌声，为谁而起”；以“戒贪”为话题，拟题为“是打假还是假打”、“向钱看与向前看”等。
四、巧借词语法。
作文拟题时，还可以依据汉语词汇形、音多有相近相似的特点，充分挖掘同形、同音词语的表现力，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力，能收到似曾相识又出人意料的效果。如：“学会与会学”、“移山不如移家”、“希望工程的大有希望”、“秋天里的春天”、“减负：让我欢喜让我忧”、“失意与诗意”、“授人以鱼不如授人以渔”、“游戏机游戏人生”、“为读者找好书，为好书找读者”等，别有洞天，不落俗套，妙趣横生。
专业高考带标题（通用16篇）篇十一
法定代表人：____________职务___________。
地址：___________________________。
乙方(劳动者)姓名：______________年龄：__________。
性别：______________民族：__________。
户口种类：非农业户口();农业户口()。
居民身份证号码：_______________________________。
国籍及护照号码：_______________________________。
现住址：_______________________________。
根据《中华人民共和国劳动法》和《天津市实施劳动合同制度规定》等规定，甲乙双方在平等自愿、协商一致的基础上签订本合同。
第一条合同期限。
本合同期限执行下列________款。
一、本合同期限为____年(月)，自____年____月____日起至____年____月____日止。其中试用期为____月(日)。
二、本合同为无固定期限，自____年____月____日始，其中试用期为____月(日)。
终止劳动合同条件约定如下：
三、以完成一定的工作为期限。
第二条工作内容。
甲方根据生产工作需要，安排乙方在______________岗位工作。乙方应服从甲方安排，完成本岗位所要求的工作。
第三条劳动报酬。
一、甲方按照国家和本市有关规定，按月支付乙方的工资报酬，工资报酬不低于本市规定的最低工资标准。
二、甲方每月___日以货币形式支付工资。无故拖欠或不支付工资的，除全额支付工资报酬外，还需加发相当于工资报酬百分之二十五的经济补偿。
三、工资具体支付办法、标准及有关内容约定如下：
第四条工作时间和休息休假。
甲方执行国家规定的工时制度，实行每日工作时间不超过八小时，平均每周工作时间不超过四十小时的工时制度。甲方因生产经营需要，经与工会和乙方协商后可以延长工作时间，一般每日不超过一小时;因特殊原因需要延长工作时间的，每日不超过三小时，每月不超过三十六小时。
一、甲方在乙方岗位实行_________________工时制度。
二、甲方延长乙方工作时间，按照《劳动法》和本市有关规定支付乙方延长工作时间的工资报酬。
三、甲方保证乙方按照国家和本市有关规定，享受各种休息休假。
第五条社会保险和福利待遇。
二、乙方患病或非因工负伤实行医疗期制度。医疗期期限及医疗期内的病假工资、疾病救济费和医疗待遇按有关规定执行。
三、保险和福利待遇事项约定如下：
第六条劳动保护和劳动条件。
二、甲方按照国家和本市的规定及时向乙方发放防护用品，并按规定对乙方进行健康检查。
三、乙方在劳动过程中必须严格遵守劳动安全卫生和操作规程。
四、乙方患职业病、因工负伤或死亡，甲方按国家和本市有关规定给予各项待遇。
第七条劳动纪律。
一、甲方有权依据国家和本市有关规定制定本单位的规章制度，并按规章制度对乙方实行管理和奖惩。
二、乙方应遵守甲方制定的各项规章制度和劳动纪律，服从管理，按本合同的约定保守甲方的商业秘密(保守商业秘密具体事项在本合同第十四条中约定)。
第八条本合同的变更。
有下列情形之一的，甲乙双方可变更本合同的相关内容：
(一)甲乙双方协商同意对部分条款进行变更的;。
(二)由于客观情况发生重大变化，致使本合同不能完全履行的;。
(三)本合同订立时所依据的有关规定已修改或废止的。
第九条本合同的终止。
有下列情况之一的本合同终止：
(一)合同期满，不再续订的;。
(二)甲方被依法宣告破产、解散、撤销的;。
(三)乙方死亡的;。
(四)甲乙双方约定的终止合同条件出现的;。
(五)有不可抗力出现致使本合同不能履行的。
第十条本合同的续订。
本合同期满，经甲乙双方协商同意可以续订本合同，续订合同手续应在合同期满前15日内办理。
第十一条本合同的解除。
一、经甲乙双方协商一致，本合同可以解除。
二、有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：
(一)乙方在试用期间被证明不符合录用条件的;。
(二)乙方严重违反劳动纪律或甲方规章制度的;。
(三)乙方严重失职营私舞弊或泄露甲方商业秘密，给甲方利益造成重大损害的;。
(四)乙方被依法追究刑事责任或被劳动教养的;。
(八)甲方濒临破产进行法定整顿期间或者经有关部门确认生产经营状况发生严重困难，确需裁减人员的。
甲方依据(五)至(八)项解除劳动合同的，应当提前三十日以书面形式通知乙方本人。
三、甲方解除本合同，符合本条一款、二款(五)至(八)项规定的甲方应按国家和本市有关规定给予乙方经济补偿;符合本条第二款(五)项还应按规定支付医疗补助费。
四、有下列情形之一的，甲方不得解除本合同：
(一)合同期未满，又不符合本条一、二款规定的;。
(三)乙方患病或负伤，在规定的医疗期内的;。
(四)女职工在符合国家和本市有关计划生育规定的孕期、产期、哺乳期内的;。
(五)法律和行政法规规定的其它情形。
五、乙方解除合同：
(一)应提前三十日以书面形式通知甲方。违反本合同约定的要依法承担责任。
(二)有下列情形之一的，乙方可以随时通知甲方解除本合同：
1、乙方在试用期内;。
2、甲方以暴力、威胁或者非法限制乙方人身自由的手段强迫劳动的;。
3、甲方劳动安全卫生条件恶劣、危害乙方身体健康的;。
4、甲方未按本合同约定支付劳动报酬的。
第十二条终止、解除本合同证明。
终止、解除本劳动合同后，甲方应按规定开具终止、解除劳动合同证明书。
第十三条违反本合同的责任。
二、甲乙双方任何一方违反本合同，给对方造成损害的，按照国家和本市有关规定给予赔偿。
三、因不可抗力原因致使本合同不能履行，任何一方受到损害，对方不承担违约责任。
第十四条双方约定的其它事项。
第十五条劳动争议处理。
甲乙双方因执行本合同发生争议的，应协商解决;协商无效可进行调解;调解无效的任何一方均可向有管辖权的劳动争议仲裁委员会申请仲裁;对仲裁裁决不服的，可以向有管辖权的人民法院提起诉讼。
第十六条其它事项。
一、本合同未尽事宜或条款与法律、法规有抵触的，按国家和天津市的有关规定执行。
二、本合同甲乙双方签字盖章后，甲方应在一个月内到劳动行政部门办理鉴证，双方必须严格遵照执行。本合同一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方(盖章)乙方(签字)。
法定代表人或委托代理人。
(签字或盖章)。
年月日年月日。
经审查，本合同符合国家和本市有关法律、法规、规章规定，予以鉴证。
鉴证机关(盖章)鉴证人员(盖章)。
鉴证日期：年月日
续订劳动合同。
经双方协商同意，续订本合同。
(一)续订期限执行下列第_____款：
1、期限从____年___月___日起，至____年___月___日止。
(二)补充约定事项：
甲方(盖章)：乙方(签字)：
法定代表人或委托代理人：
(签字或盖章)。
年月日年月日。
专业高考带标题（通用16篇）篇十二
人是一种奇妙的生物，自古以来就对未知充满了浓厚的兴趣。从远古时代的探索新的狩猎区，到现代的科学探(索)和太空探(索)，人类一直在寻找突破自我边界、一步步认识世界的路上不停前行。其中，有一部分人乐意去探寻陌生世界，只是因为好奇心的驱动。然而，这种好奇心所带来的意义远远远超过了表面的饱足和探索的乐趣。
首先，好奇心是人类认知能力的表现。我们之所以能够成为地球上最迈进(先进)和智慧的物种，正是因为我们具备了强烈的好奇心。好奇心推动着我们主动探索未知，发现新的知识和信息。正是通过不断的探索和研究，人类才能够不断拓宽自己的认知边际，理解世界的本质。从科学研究到艺术技术创造，好奇心都是激发人类创造力量和智慧的源泉。
其次，探索陌生世界不只是满足好奇的表象，更是一种对人生意义的追寻。人对未知的探索是一种求真与理解人生的过程。人类渴望了解自己的起源、意义和命运，通过探索异界，我们希望找到对这些问题更深刻刻画的答案。这种追寻的过程是一种对我自己的反思和成长的过程，它不仅满足了好奇心，更(加)深了我们对生命和宇宙的认识。
此外，探索陌生人世界还能够带走一个人成长和发展。在陌生人的环境中，我们需要面对未知和挑战，从中获得经验和智慧。(探)索的过程中，我们不断克服困(难)，提升自己的能力和能力。这种挑战和成长的历史，不仅能够增强个人的自信和勇气，也能够培养出创新和解决问题的能力。通过探索国际生活，我们不断地超越自我，实现自我。
专业高考带标题（通用16篇）篇十三
索”使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。
2.概括凝练。好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了然，如“语文，想说爱你不容易”(2007年江西卷作文)，行文紧扣标题，交代“爱你不容易”的缘由，向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即是主旨思想。
平”(2008年福建一作文题目)，富有警醒世人的作用，点亮了阅卷老师的眼睛，它也是全文中心所在，这一题目告诉读者：繁华红尘于“我”如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。同样用凝练含蓄的诗歌语言为题，给人以诗的意境、美的享受，如“为‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，这些题目皆意境幽远，诗意斐然。
1.比喻拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生动，富有感染力。近几年高考作文中有很多用比喻手法拟出的优秀作文题目，如“生命是朵常开不败的花”，一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意;再如“一杯沧海”，把一本书比作一杯水，把人生比作沧海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄罗斯方块”“清白的良心是温柔的枕头”等文题都是比喻修辞的妙用。
2.比拟在标题中运用拟人或拟物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳跃性，给读者留下鲜明的印象，如“语文，想说爱你不容易”，这一标题，将语文人格化，把对语文的炽热、浓郁的情感真切地呈现了出来。
3.对偶对偶形式上对仗工整，韵律优美，节奏感强;内容上凝练集中，概括力强，以“对偶”手法拟定标题，往往能出奇制胜，如以下作文标题：“雨润万物，馨香满天”“细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是”等，都采用了对偶方式命题，既展示了文采，又突出了语言的创新，可谓一举两得。
4.对比把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬托、比较，使事物的`性质、状态、特征等更加鲜明突出，更利于展示文章的内蕴。如“忘记与铭记”“灵动与沉稳”等标题，都运用了对比的手法，为辩证地分析问题确定了立足点。
5.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。运用呼告这种修辞格拟题，开篇前即以强烈的思想情感冲击来引起读者的共鸣，如“父亲，我爱你”“救救孩子!”等标题均有浓郁的抒情色彩，营造了富有感染力的氛围。
6.列锦即把相关或不相关的名词及名词性短语并列在一起做标题，里面没有形容词谓语却能写景抒情，没有动词谓语却能叙事抒情。这种方法适宜于散文的拟题，如“诗人?明月?黄花”“诗?酒”等都是列锦式标题的成功范例。列锦式标题通过意象的组合构成一幅幅生动感人的画面，营造了优美的意境。
古典诗词佳句、当今流行歌词、俗语、成语、名言警句、广告词等，经典、别致，引用或化用后以之为标题，既浓缩凝练，又可收到诗情画意、富哲理韵味、幽默趣味等不同凡响的效果。
致、韵味悠长。“怎一‘情’字了得”“别人的风景你的梦”等标题分别套用、化用了李清照的“这次第，怎一个愁字了得”和卞之琳的《断章》中的诗句，文题富有文采，充满诗味。引用、化用诗句，使用整句，可使标题整齐划一，音节和谐，增加了含金量。
2.引用、化用歌词、广告词标题中恰当地引用或化用一些大家喜闻乐见的经典歌词、广告词，既能起到言简意赅、雅俗共赏的效果，也能彰显文章的情趣。
3.引用、化用俗语、成语、名言警句等生命力强、影响力极大的句子来做文章的题目，暗含旨趣，妙化无痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改约定俗成的“江山易改，本性难移”，标题在立意上声势夺人，别具一格。这样的化用使标题别有一番洞天，自有道不尽的奥妙。
4.引用、化用名作对中外文学名著的书名(篇名)、影视作品名巧妙引用或改装，用经典之瓶装创新之酒，别出心裁，定有出奇制胜之功效，如“行者无疆”引用余秋雨的名篇，为文章点明“我们依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永远不停息”的题旨作足了铺垫。利用熟知的名著名篇拟题，不但体现了丰厚的积累，也体现了扎实的语言功底，再现一种博大精深的文学画面，实属难得。
阅读下面的材料，请至少写出3个题目。
1、一艘货轮卸货后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大风暴。惊慌失措的水手们，急得团团转。老船长果断下令：“打开所有货仓，立刻往里面灌水。”水手们担忧：“险上加险，不是自找死路吗?”船长镇定地说：“大家见过根深干粗的树被暴风刮倒过吗?被刮倒的是没有根基的小树。”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货仓里的水越来越满，货轮渐渐地平稳了。船长告诉那些松了一口气的水手：“一只空木桶，是很容易被风打翻的，如果装满水，负重加大了，风是吹不倒的。船在负重的时候，是最安全的时候;船空时才是最危险的时候。”
人生之船又何尝不是这样呢?读了上述材料你有什么感想?请以你的感想为中心进行写作。
考生读了这则材料后，可自问“为什么船在负重的时候，是最安全的时候”“为什么船空时才是最危险的时候”“什么可以构成压力”“压力来自何方”“压力带来什么影响”“怎样对待压力”等等，然后自答，最后择其一二拟题，达到“化大为小”的目的。比如可拟题为“生命因压力而精彩”“正视苦难，承受压力”“生命的潜能因压力而释放”。
2、如2006年全国卷1提供了一则材料，大体内容是“乌鸦模仿老鹰俯冲，抓羊不成反被牧羊人抓”。要求考生全面了解材料，选一个侧面、一个角度写作。
一满分作文考生拟题为“风波”。究竟发生了什么“风波”呢?这个题目，先声夺人，不同凡响，极大地激发阅卷老师的阅读兴趣。急切地读完文章后，阅卷老师终于从这篇写得波澜起伏的小小说中找到了答案，“风波”原来就是大量的娱乐节目冲击着“新闻栏目”，使“新闻栏目”陷入了尴尬的处境。作者以此告诉人们一个道理：可以模仿，但不可以盲目，否则只能失去自我。另一满分作文考生拟题为“乌鸦的遗言”。“乌鸦的遗言”究竟是什么呢?这个题目新颖生动，极具吸引力，使阅卷老师的眼睛为之一亮。读完全文后阅卷老师方知：“乌鸦的遗言”是“与其平庸一生，不如抛弃平庸，尝试别样生活。执著追求理想，至死无悔”。
专业高考带标题（通用16篇）篇十四
初学写作的同学，最先要学习的就是写好作文标题，那么高考作文怎么拟定标题呢，一起来看看!
一、拟题要特别注意的几点。
1.一定要紧扣材料或话题。此次有标题如《患难见真情》、《小事蕴藏大智慧》、《谁的脚印留下了》、《蝶恋花语》、《勇敢者的脚印》、《努力了，无悔了》、《浪淘沙》、《泥泞路上的佛法》、《留下脚印，在来时的路上》，就未能达到这一要求。
2.标题范围尽量要小，不要太大太泛，大而无当。万一标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。如《脚印》，就显得太大，立意方向都不明确。
3.标题不能过长，标题过长则显得松散。《人生因为一路的坎坷才变得美丽》、《在泥泞不堪的路上走出精彩的人生》，虽意蕴不错，但确实有点松散。
二、拟题要求。
1.准确鲜明。标题应紧扣材料与文章内容，一目了然，不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。在给材料的作文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。一般说来，审题出现偏差往往在文题上有所反映。如果对材料把握不透，最好拟非论点式的题目，如由想到的、从谈起等。
2.简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口。如《泥泞脚印》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨那见彩虹》等。
3.新颖生动。标题应不落俗套，能激起阅读兴趣。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓题好一半文即是此意。如：《阳光总在风雨后》、《把脚印留在泥泞上》、《穿过泥泞走向成功》等。这样的标题把握住了题意，简洁醒目，信息含量多。
4.含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味富有启发性。例如：《走过人生的泥泞路》、《不见风雨，那见彩虹》、《艰难困苦，玉汝于成》等题目，予人想象，有内涵，耐人寻味。
5.紧扣文体。虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是写记叙文，拟成议论文的题目，那么就文不对题。
6.有文采。标题应通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗呆滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。也可引用或化永蕴含哲理性的古诗文、名句做文题。如《霜叶红于二月花》、《生命岂能无坎坷》、《快乐走我坎坷路》、《在那坎坷的路上》等。
三、拟题方法。
1.借助修辞。将修辞方法运用到标题创写上。各类修辞格能帮我们创造性地运用语言拟出精彩漂亮的标题，从而增强文章的文采与感染力。如：《走过泥泞见彩虹》(比喻)、《感激泥泞》、《与泥泞同行》(拟人)、《不经历风雨，怎么见彩虹》《艰难困苦，玉汝于成》《阳光总在风雨后》(引用)、《泥泞之路，我们走呀!》(呼告)、《逆境，生命的磨砺?》(设问)。其它如对偶、双关、反复、夸张、等修辞格，在实际操作中均可运用，囿于本文所引材料的局限性，在此不一一例举。
2.引用化用。是在材料或诗文、歌词、文章中采撷一句话，或依据写作需要，巧妙截取剪裁，重新组合，为我所用。这句话能够揭示文章的写作方向，概括文章的主旨，同样可以显现作者的文化积累和语文素养。如《泥泞的路才能留下脚印》、《泥路留痕》、《留下人生的`脚印》、《霜叶红于二月花》、《梅花香自苦寒来》、《阳光总在风雨之后》，或撷取材料，或取自诗句，或引用歌词，暗寓哲理，紧扣中心，为全文的着眼点所在。
3.哲理代入。就是从所给材料中挖掘出一则道理、哲理，用充满哲理、思辩的词句或直接用一般哲学原理写出来。如：《走过泥泞》、《磨难铸就成功》、《逆境，创造人生》。
5.诗意标题。如上海卷《忙兮忙兮奈若何》，写现代人对忙的态度，运用楚辞中的标志词语兮，增强了文章题目的文学色彩。福建卷《那人却在灯火阑珊处》中灯火阑珊取材于诗句，点明一种突然明白的境界。
6.设置意象。如《走过一路泥泞》。如04年浙江卷《听泉》，用泉象征人们内心那种对民族、对他人、对生命的关怀，来说明人文对我们每个人生存和发展的意义。04年江苏卷《画》中，画成为贯穿全文的一条线索，推动文章情节的发展。
7.反弹琵琶。对传统或普遍的言论观点进行反说，这样拟写标题，能使人耳目一新，眼前一亮。如04年广东卷话题是语言与沟通，本是阐述语言的作用，但有考生以《此时有声胜无声》为题，对中国传统的沉默是金作反驳。作者巧妙地对白居易《琵琶行》中诗句此时无声胜有声进行反用，既彰显了文化底蕴，又显示了作者的机智。
专业高考带标题（通用16篇）篇十五
探索未知世界是人类的天性，而这种天性背后的动力究竟是什么?本文将探讨这个问题，并深入思考探索陌生世界的动机。
首先，让我们回顾一下历史上的一些伟大探险家。哥伦布、麦哲伦等伟大的航海家，他们为了寻找新的贸易路线、开拓新的领土，不惜冒着生命危险，勇敢地驶向未知的海洋。同样，人类首次踏上月球、火星等星球，也是源于对未知世界的探索欲望。这些事例都表明，探索陌生世界的动力并不仅仅源于好奇心。
然而，好奇心确实是探索陌生世界的重要动力之一。好奇心促使人们不断地学习新知识、积累经验，从而更好地适应环境。正如苏格拉底所言：“知识就像海洋，越深，表面的风浪就越小。”通过不断地积累知识，人们能够更加从容地面对未知世界，减少不必要的恐惧和焦虑。
除了好奇心之外，自我追寻也是探索陌生世界的另一个重要动力。每个人都在不断地寻找自己的定位和价值，希望能够在世界上留下自己的印记。探索未知世界就像是每个人心中的梦想，它能够激发出我们内心的潜能和勇气，让我们成为更好的自己。
同时，探索陌生世界也能够帮助我们更好地理解世界。通过深入了解不同地区、不同民族的文化和生活方式，我们能够更加全面地认识这个世界。这种认识不仅能够拓展我们的视野，还能够让我们更加包容、理解和尊重不同的文化和生活方式。
然而，探索陌生世界也需要具备一定的能力和条件。首先，要有足够的勇气和决心，敢于面对未知的挑战和风险。其次，要有足够的资源和支持，包括经济、技术、人力等方面。最后，还要有足够的知识和技能，能够应对各种突发情况和困难。
在总结上述观点的基础上，我们可以进一步思考：如何平衡探索陌生世界和保护自身安全之间的关系?在探索未知世界的过程中，人们不可避免地会面临各种风险和挑战。因此，我们需要采取一系列措施来保护自身安全，如做好充分的准备工作、选择合适的探险伙伴、及时掌握当地的最新情况等。此外，我们还需要关注探险对环境的影响，尽可能减少对自然环境的破坏和影响。
最后，回归问题中的最初设想：一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗?我认为，探索陌生世界的动力并非仅仅出于好奇心，而是由多种因素共同作用的结果。好奇心、自我追寻、寻求新体验等心理因素都是驱使人们探索陌生世界的动力之一。同时，社会、文化、历史等外部因素也会对人们的探索欲望产生影响。在不同的文化和历史背景下，人们对探索陌生世界的态度和动机也会有所不同。因此，我们需要综合考虑多种因素，才能更好地理解探索陌生世界的动力和意义。
总之，探索陌生世界是人类的天性和梦想，而这种动力并非仅仅出于好奇心，而是由多种因素共同作用的结果。在探索未知世界的过程中，我们需要勇气、决心、资源和支持，同时也要关注对环境的影响，尽可能减少对自然环境的破坏和影响。通过深入思考和实践探索，我们能够更好地理解世界和自己，成为更好的自己。
专业高考带标题（通用16篇）篇十六
1.标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太大太泛，要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2.标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。
3.标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
4.拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想(可以适当想象，但要联系实际生活)。
5.拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或某事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。