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我爱我家教案（汇总17篇）篇一
1、培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
2、训练学生大胆进行颜色搭配和表现的能力。
3、培养学生的想象力和创造才能。
重点：启发学生运用镂空剪制的方法，大胆添画花纹。
难点：能够合理搭配色彩，使图案整洁美观。
教师准备：教学课件、搜集有关蝴蝶的图片、剪刀等。学生准备：彩纸、剪刀、彩笔等。
1、引入课题。两根触角长又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘。
让学生猜猜是表现什么动物？然后老师引入课题。
2、讨论出新知。
开展有关蝴蝶的知识竞赛，让学生利用三分钟的时间以4人小组进行讨论，评出班的‘博士组’。
3、引导学生仔细观察。
老师播放课件里的图片，向学生介绍蝴蝶的生长特点，蝴蝶的头、身体，蝴蝶的翅膀，蝴蝶的颜色,蝴蝶图案在生活中的运用。
4、探究出新知。
让学生传阅已做好的蝴蝶卷纸作品，看看摸摸，小组讨论蝴蝶分别用了哪些图形来装饰？色彩有什么特点？分别适合搭配什么颜色的纸棱柱？最早、最完整总结出来的小组将获得‘探究组’的称号。
5、老师讲解示范画法。
（1）折叠纸棱柱。
（2）镂空剪制蝴蝶。
（3）画出蝴蝶的大小翅膀。
（4）画上花纹，涂上颜色。要求不用起稿，可以直接用颜色画，老师做简单示范。
6、学生进行练习，教师辅导。
练习要求：蝴蝶的造型美、颜色对比强、做作业速度快。获得优胜奖的同学能够获得老师的蝴蝶书签。
7、学生作品展示：
挑选好的作品贴在黑板上让学生进行评议。并颁发蝴蝶书签进行鼓励。
8、课下延伸。
向学生介绍蝴蝶还有许多表现方法，如剪纸、绘画、立体造型等等，鼓励学生进行各种方法的尝试。
我爱我家教案（汇总17篇）篇二
1、体验父母对自己的关爱，感知家庭温暖，激发幼儿爱家人的情感。
2、建立生活自理能力。
3、了解家庭中角色的差异。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
1、结合主题活动，用照片布置墙面“快乐的一家人”
2、设立一个“我能自己做”的展板，供幼儿自己填画。
3、在操作区投放系鞋带、纽扣的材料，促进幼儿生活自理能力的养成。
1、请家长为幼儿提供家务劳动的机会。
2、请家长与幼儿一起搜集与主体相关的照片、书籍等。
我爱我家教案（汇总17篇）篇三
1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自我的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。
童易课件；
爸爸调查表；
一、爸爸的秘密。
1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。
2、出示“爸爸调查表”，说说自我的爸爸。
——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮忙幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……。
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”
1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情”
2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，并且很辛苦，我们小朋友也应当关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。
我爱我家教案（汇总17篇）篇四
1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。
2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。
一、律动《小手拍拍》。
二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察。
小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。
三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。
四、学习儿歌《落叶》。
小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？
1、教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。
2、教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。
3、模仿各种小动物的声音读儿歌。
五、游戏。
1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。
2、小朋友看地上有那么多的`落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！
活动延伸：和爸爸妈妈一起去捡落叶。
活动反思：由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。
我爱我家教案（汇总17篇）篇五
“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了他们对自己无限的爱。进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的.家，再次感受家的温暖。
“我爱我家”以生动形象的手指木偶“我家有几口“拉开了我们主题活动的序幕，引导幼儿去了解自己的家与家庭中的每一位与自己朝夕相处的成员。随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕亲情文化展开。“我的家”、“家是什么”、“全家福”、等一系列活动，把父母、长辈对自己的爱表达无遗。孩子们置身于“家”、“幼”、“师”共同创设的环境中，感受着自己与家人间的亲情，自己与家人间的关系、感恩的心情也在不知不觉中建构着、发展着。
这一主题我们共创设了壁面环境“我爱我家”、“家是什么”、“全家福”，游戏环境“做客”、“我的家”五个环境。
材料准备：瓶盖、药瓶、塑料小勺、笔套、手套、乒乓球等
“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了无限的爱。“我爱我家”的这一环境的创设，就是希望我们的孩子能与自己的爸爸妈妈用生活中的各种材料来表现自己最亲的家庭成员，它既是活动室的背景环境，更是我们孩子与自己家长展示自己家庭的舞台。
材料准备：学习亲子单、爸爸、妈妈和我的人物图片等
材料准备：黄色面纸、记号笔
爸爸妈妈对自己的孩子如数家珍，那我们的孩子对自己的爸爸妈妈又有多少了解呢？“全家福”的创设，就是让我们的孩子能从外形上对自己爸爸妈妈有一了解，学会一些画人物的方法。在画中增进自己与爸爸妈妈的情感。
材料准备：一次性麦管、幼儿了解自己家的电话号码、彩色手工纸等
孩子经过一年的幼儿园生活，彼此都已很熟悉了。他们都想把自己的家与家庭成员介绍给大家，让大家一起分享自己家的快乐。那走样走进自己同伴的家呢？电话成了我们的好帮手。一个号码能让我们的孩子走的更近，能让我们的孩子学会关心自己的同伴，也能让孩子在游戏环境中学习数。
创设对孩子来说富有意义的环境、能促进主题与孩子共同发展的环境是每一个教师所追求的目标。在反复读了《课程指南》、中班学习教参及实施新教参的过程中，我们感到必须在了解自己孩子及理解主题活动背景的内涵下来创设我们的主题环境。在“我爱我家”这一主题中我们教师根据孩子年龄特点创设了与主题有关的环境，孩子们在这些有联系的主题背景环境中，对自己的家庭成员及家庭生活的经验得到了拓展和整合。在一个个可供选择、富有情趣的游戏环境中激发了孩子新的学习兴趣点，从而在与环境的互动中生成了新的学习活动，并在相互有联系的主题背景环境中，学会了整合地运用一些相关经验。幼儿是环境的主人，因此我们创设的环境应随着孩子的需求而变化，能对孩子的发展富有意义。
我爱我家教案（汇总17篇）篇六
在“家”的情境中，引导幼儿大胆扮演家人的角色，体验各人走路快慢的不同，初步感知节奏的不同。
1.装扮家人的各种道具(如：拐杖、老花眼镜、帽子、公文包、蝴蝶结、妈妈的围裙等)。
2．大鼓、鼓棒。
3.代表家人的图片(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹)。
4．大的筐或盒子(用于道具归类)。
(一)我的家人。
t：我们每个人都有一个家，家里有些谁?
(幼儿说到一个出示相应的图片。)。
t：这里有好多东西，请你们看看找找这些都是谁用的?(出示道具讨论是什么?谁用的?并分别放入与家人图片对应的筐中，进行归类。)。
(二)猜猜这是谁。
t：我用这些道具来打扮自己，你们猜猜他是谁?(老师用道具装扮自己，并表演家人走路的节奏，鼓励幼儿猜角色。)。
爷爷奶奶xx。
爸爸妈妈xxxxxxxx。
弟弟妹妹xxxxxxxxxxxxxxxx。
t：他们是谁?走路脚步声一样吗?哪里不一样?为什么会不一样?(引导幼儿发现节奏有快、慢、不快不慢之分。)。
t：我们来听听，是不是你们找到的那样爷爷奶奶年纪大走得慢、弟弟妹妹年纪小走得快，爸爸妈妈走得不快也不慢。(老师将不同角色的走路节奏用鼓声进行表现，谨一步强调节奏的快慢不同。)。
t:我们用小手来为爷爷奶奶(爸爸妈妈、弟弟妹妹)的脚步声帮忙配音。(再次表演走路?老师击鼓伴奏，幼儿随鼓声拍手，巩固体验节奏。)。
(三)娃娃家。
t：我们也来做做爷爷奶奶、爸爸妈妈和弟弟妹妹。听听谁走在前面?谁跟在后面?(老师击鼓，幼儿听辨不同的节奏，分辨角色，扮演角色，尝试脚步声和鼓声一致。)。
t：挑选你喜欢的道具打扮自己，快乐的一家人要出去郊游了!(鼓励幼儿自由选择道具扮演角色，听辨节奏走路，如听到x—x—时，扮演爷爷、奶奶的幼儿出来随鼓声走路，也可配合歌曲“走路”做游戏。)。
操作提示。
老师重点引导幼儿参与活动，注重过程，对于小年龄孩子来说在初次游戏中不要求其节奏完全符和鼓声，只要能听辨出三种节奏的不同尝试表现即可。活动提供道具，利用情景，以发展幼儿听觉能力和动作能力为主，强调享受活动的快乐。集体活动后可将道具放在区域活动中，继续满足幼儿扮演的愿望。
我爱我家教案（汇总17篇）篇七
在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每一天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每一天两个来回需要的不仅仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，明白了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自我的'爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。
1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
2、认知目标：幼儿萌发了解不一样行业的愿望，明白部分行业的职业特点。
3、本事目标：愿意用简短的语句介绍自我的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
事先请幼儿观察自我爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
爸爸的照片。
mp3《我的好爸爸》。
一、活动导入。
二、介绍自我的爸爸。
1、经过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今日我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样貌的？他的职业是什么”
2、拿出爸爸的照片，引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。（能够是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子，注意培养孩子听说本事）。
三、了解爸爸的工作。
2、介绍几位特殊家庭的爸爸（吴自政、李鑫这俩孩子仅有爸爸没有妈妈，他们日常既当爹又当妈，真是不容易，期望他们俩能多多的体谅爸爸，做一个乖孩子。）。
四、激发情感。
经过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每一天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你能够和周围的朋友商量一下能够为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背也能够给在外打工的爸爸打电话等）。
五、延伸活动：
学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。
我爱我家教案（汇总17篇）篇八
1经过故事导入，帮忙幼儿理解家的含义。
2在谈话活动中，鼓励幼儿大胆表述自我的想法，明白家的温暖是来自于家里的人和事。
3激发幼儿爱家人的情感。活动重点:大胆表述自我的想法，体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。
教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。
一开始部分：出示课件。
教师：我在森林里发现了两座蘑菇房子，一座看起来很开心，而另一座看起来很不开心，这是为什么呢？（图片）。
提问：哪座开心，哪座不开心呢？那你有什么好办法让这座房子开心起来呢？（幼儿回答）。
师：小朋友有这么多的办法，到底房子发生了什么事情？我们一齐来听一听。（听房子录音）。
提问：
（1）你们听到了吗，小房子为什么不开心？（因为它想拥有一个温暖的家）。
（2）你有办法能够帮帮它吗？（幼儿随意说）。
小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才会是一个家。
提问：那谁会住进去呢？
二、基本部分。
1、提问：瞧!谁来了？（小鸟来了），（播放录音）小房子说：小鸟小鸟你来住进我的家吧，小鸟说：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大树上”小鸟来了小房子是怎样说的？小鸟又是怎样说的？这时老鼠来了，大象也来了，它们都不愿意住进它的家。提问：他们住进他的家了吗？小动物们都没有住进他的家，他的心境会怎样样呢？（悲伤、难过）。
小结：哦！原先小朋友都爱自我的家，家中的人和事都会让你感觉到家的幸福，下头我们一齐去看一看小朋友的家吧！（玩游戏）。
个别提问：我们一齐看一看这是谁的家请他来说一说（请个别幼儿）。
提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？
师：小朋友的家都是这么漂亮，都爱自我的家，那家中的哪些事情会让你觉得很幸福呢？教师明白前几天小朋友都把幸福的事情都画进了图画了，谁愿意来说一说！（请本事强的孩子说一说）。
三、结束部分。
师：爱不仅仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达，幸福就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福，让我们听着好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一齐跳起来吧！
我爱我家教案（汇总17篇）篇九
1、能在教师的提醒下选择游戏资料进行区角游戏活动。
2、喜欢摆弄和操作各类供给的材料，初步培养幼儿的动手动脑本事。
3、愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏资料，构成区角游戏的常规。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自我的观点与想法，发展求异思维。
5、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达自我的想法。
1、经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。
2、游戏场所：本班游戏区域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧）。
3、游戏材料：
米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋：大积木若干。
布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动资料。
（一）《米奇之家》：
1、娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房欢乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2、扣纽扣、叠衣服玩法：经过操作桌面的小衣服材料，学习自我扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3、帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。
（二）《米奇巧手坊》：
1、帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。
2、撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。
3、宝宝的头发玩法：教师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。
4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
（三）《布鲁托想想吧》。
1、帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2、喂小动物玩法：教师为幼儿准备若干食物（各种豆豆），让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有点挤，想再造一座高楼，请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。
三、活动组织。
1、幼儿在教师的提示下，选择活动的区域。
2、幼儿自主活动，教师即时地观察和指导。
3、小组交流幼儿的游戏情景，引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的欢乐。
1、课堂效果不错，幼儿参与活动的进取性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子经过这种形式，巩固对字的认识。
3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。
我爱我家教案（汇总17篇）篇十
以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的`孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
我爱我家教案（汇总17篇）篇十一
1、道家庭的主要成员。
2、会拥抱的感觉，热爱自己的家人，爱护自己的家。
3、在游戏中感知数量1——5。
1、布置如图：xxx。
2、画家具若干。
一、了解家庭成员情况。
1、教师与幼儿打招呼，请幼儿说说自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）。
2、教师：姓名、年龄、家庭主要成员。
二、在游戏中感知数量1——5，体验爱家人的感情。
1．观看房子上的数字，知道数字是几就住几个人。
2．手拉手游戏三次，感知数量1——5。
(1)敲门，检查住的人数对不对。
(2)引导幼儿发现一家人是怎样相亲相爱的。（拥抱搭肩、头靠头、脚对脚——）。
(3)说说一家人在一起感觉怎么样？（快乐、开心）。
三、装饰自己的房子，爱护自己的家。
1．出示幼儿画好的家具：“这是什么？”
2．请幼儿把家具贴在新房子里。（播放音乐我爱我家）。
3．参观我们的新家。
我爱我家教案（汇总17篇）篇十二
进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。
一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小咨询会”，解答幼儿的提问；还进行了“找找身边的大肚子妈妈”的活动，与她们进行简单的交流等等。在这个过程中又有许多小朋友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热烈的进行交流，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告诉大家。经过一个多星期的收集资料和个别交流，我以美术活动作为切入口，根据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的热爱之情。在整个过程中，通过交流讨论，观察比较，使孩子由被动地接受知识转变为主动的获取自己感兴趣的话题。充分发挥教育的合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满足和发展。
1．看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达；
2．体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
1．翻看和阅读成长相册。
2．邀请朱医生，召开“小小咨询会”。
3．区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。
4．图片欣赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔
（1）从哪里看出妈妈的
肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？
（2）妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。
（1）你在妈妈肚子里几个月了？
（2）妈妈是怎么照顾你的？
相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
1．大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏；
2．知道游戏后要将材料物归原处。
小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等；
厨房：玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等；
卧室：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等；
书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等；
聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。
1． 观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索。
2． 关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏
我爱我家教案（汇总17篇）篇十三
1、知道每个人都有一个快乐的家，初步学习围绕调查表和照片上的内容大胆响亮地介绍自己的家庭。
2、喜欢和同伴交流分享自己的快乐，培养幼儿爱家庭的情感。
自己的调查表，和自己的全家福。
一、活动导入。
师：今天我要请小朋友自己来讲一讲自己的全家福有谁？还要请小朋友来讲一讲自己调查的内容。
二、分组介绍自己的调查表。
1、幼儿与同伴相互交流，能用流利的语言讲述自己的全家福，并能说出自己爷爷、奶奶和爸爸妈妈的工作和生活情况。
2、每组选一个代表，上来介绍。请其他幼儿根据同伴的介绍，来谈谈他的家庭情况。
三、小结、延伸。
老师总结：
今天小朋友都讲了自己家庭的故事，小朋友要知道一个家庭是需要小朋友和自己的爷爷奶奶、外公、外婆和爸爸妈妈一起建立的，建立之后要让家庭快乐起来，那朋友就要听他们的话，要体谅他们。
经过了前阶段的主题活动开展，孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，与家人的情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，并学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。应该说，“快乐家庭”的`主题比较贴近幼儿的生活，幼儿每天都能体验感知得到的。在本次活动中，通过记录的方式，孩子们记录着自己的家。有的幼儿试着将家里的电话号码记下来，有的幼儿将家里有些谁记下来……记录有助于幼儿对观察的记忆，也是一种为再表述所作的准备。
在介绍中，孩子们会学着组织自己的语言进行讲述，并派生出许多自己对于事物的一种认识。另外，有的幼儿还会鼓动小听众们参与到他的介绍，介绍的形式对于孩子讲述、沟通、交流能力的提高很有帮助。
我爱我家教案（汇总17篇）篇十四
1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。
2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。
：全家福的照片。
2、老师有感情的示范朗诵儿歌《我爱我家》。
3、你听到了些什么？教师用儿歌的句子回答。
4、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。
6、以小组的形式自由创编一首儿歌，鼓励幼儿大胆讲述。
我爱天空,因为有星星和彩霞,
我爱大地,因为有小草和鲜花,
我爱大海,因为有小鱼和小虾
我爱我家,因为有爸爸和妈妈.
我爱我家教案（汇总17篇）篇十五
一、家是什么?家的写法。（屋子下，有猪。家是生活安定的地方。）。
家是执子之手与子偕老。
家是夕阳下的依偎。
家是风雨中的搀扶。
家是昨夜依旧未眠的严父。
家是今晨忙碌不休的慈母。
家是一首写不完的长诗。
家是一部读不尽的史书。
想一想，请你用一句话说一说你对家的感受。
二、家是生我养我的地方。正是在家的怀抱中，我们从呱呱坠地到牙牙学语，从蹒跚迈步到快乐奔跑。你们的父母用照片帮你们记录了一些成长的历程，让我们一起来回顾一下。看一看。
三、照片记录着生活，记录着我们的过去和现在，是我们心中珍藏的记忆，请打开你的记忆之门，让我们一起回想，一起倾听。
请每组同学拿出自己最喜欢的照片，互相交流。推荐一个制作最用心的同学，请他来给我们讲述一下照片里的故事。说一说，要求：口齿清楚，思路清晰。
四、同学们，老师发现你们喜欢的照片大多是自己的，有没有觉得少了点什么？是的，照片上少了在镜头后面拿着相机的爸爸妈妈。只有爸爸妈妈与我们一起，才构成了完整的家庭。
“家”英文写法？什么含义？看动画《吉祥三宝》，找一找答案。大声齐读。
family=fatherandmotheriloveyou!
五、在我们的父母在我们身边的时候，能亲口对他们说声：爸爸妈妈我爱你们，不光是我们的父母，就是对我们自己来说，也是件多么幸福的事啊！事实上，今天当我自己已经成为了母亲，当我把自己更多的精力放在我女儿的身上的时候，我却忽视了我的父母亲。翻一翻家中的旧相册，勾起了我的无限感慨。今天就让大家来认识一下我的父母亲。
六、比一比，看着这两张照片，不禁感慨万千：接近四十年的岁月，就在这两张照片之中，不经意的流逝了。
你们觉得我的父母亲长得怎样？父亲的变化。
你能用语言来描绘我父亲现在的外貌吗？
怎样抓住特征来表现人物？你感觉到你的爸爸妈妈的变化了吗？你能抓住特征来描述出这种变化吗？（音乐《懂你》）。
写一写，小组交流，推选代表发言。
七、写得很好，我相信我们每一个同学都是在用心刻画的，因为只有我们用心，才对得起爸爸妈妈为我们所操的心。因为我们是父母唯一的希望。只有我们真正用心，才能体会得到经得起岁月考验的可怜天下父母心！看《天下父母心》，有一天我们的父母也会变得像画面中一样苍老，让我们跟着一起唱一唱这首《天下父母心》。
八、你能想象二十年以后你的父母的情形吗？
今天有到场的父母，请我们的同学把你们的爸爸妈妈请到自己的座位上来，让我们闭上双眼，亲手抚摸我们的爸爸妈妈，摸一摸他们的头发，摸一摸他们的额头，摸一摸他们的眼角和双手，用心体会爸爸妈妈为我们的辛勤付出。请同学说说自己的感受。（音乐《烛光里的妈妈》）。
让我们摸一摸他的.头发，曾经是那么乌黑柔软，现在却已有几丝白发；让我们摸一摸他的额头，曾经是那么光滑饱满，生活的重压在那里刻下了深痕；让我们摸一摸他的眼角，那细细的皱纹是伴随我们成长的一声叹息；再让我们抚摸一下父母的双手吧，那双手，曾经是那么柔软，那么温暖，是它为我们洗衣做饭，是它在我们寒冷的时候，把我们的小手捂热，是它在我们跌倒的时候，给我们有力的搀扶。现在的手掌，已经变得粗糙，磨出了老茧。轻轻的摸一摸这老茧，让我们用双手，用心灵对我们的父母来一次亲密的接触吧！
九、可怜天下父母心，
也许你困倦于妈妈饭桌上的喋喋不休；
也许你厌烦于她对你凡事都想问清楚的唠叨；
也许你茫然于爸爸眼中对你无尽的期望；
也许你对他某一次的恨铁不成钢的教训耿耿于怀；
然而，你的成长见证父母青春的流逝，
你在拥抱辉煌，父母却在积累沧桑。
十、英语解释不仅仅告诉我们家庭由父母和我们组成，其中最关键的是哪个字？爱！
你觉得怎样才是爱家爱父母呢？你愿意为了父母，做些什么呢？
十一、用一颗感恩的心，再来回顾一下我们的家庭，回顾一下我们和亲人相依偎的瞬间吧！感谢父母给我们生命，感谢亲人伴我们成长。读一读，《感恩的心》歌词朗诵。
对父母的最好的报答，我想，就是珍视生命，热爱生活。花开花落，我们会珍惜。演一演，集体手语表演《感恩的心》。
十二、让我们对父母大声说：爸爸妈妈我爱你们！
结束。
我爱我家教案（汇总17篇）篇十六
1、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
3、能用自然好听的声音演唱歌曲，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。
1、用正确的演唱方法演唱三首歌曲。
2、培养学生的自我认知能力和责任感，学会关爱他人。
一、引入：“同学们都知道自己的生日是哪一天吗？生日是什么意思？谁能说说你的生日是怎样过的？你参加过哪些人的生日？”等等。
二、，让学生懂得最爱他们的人是爸爸、妈妈和爷爷奶奶。
三、导入新课，给爱你的人过一次生日，唱《爷爷过生日》。
1、听录音范唱，感受歌曲的情绪。
2、有感情地朗读歌词，教育学生尊敬老人。
3、跟唱。
4、跟琴演唱，注意歌曲的情绪。
5、用自信而活泼的歌声演唱歌曲《爷爷过生日》。
6、尝试用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏。
拍手0×|0×|。
左右跺脚××0|××0|。
7、以“你还想给谁过生日”为题，让学生自由改编歌词唱一唱。
8、情景表演。
四、，让他们懂得温暖的家是全家每个人付出的爱才得来的。
五、全班搭成火车唱着歌曲离开课室。
一、唱《爷爷过生日》。
二、全班议论，最爱你的人是谁？讲一些这方面的故事。
三、听录音《温暖的家》，说说歌里都唱了些什么内容？
四、比较歌曲《温暖的家》和《爷爷过生日》在情绪有什么不同，从中感受家的温暖、亲情的珍贵，了解父母的养育之恩。
五、学唱歌曲《温暖的家》。
1、有感情的朗读歌词。
2、跟唱。
3、分句听唱，注意一字多音。
4、跟琴用自信的歌声演唱全曲。
5、跟伴奏演唱。
6、创设情景，想一想，自己可为营造一个温暖的家做些什么？
7、分角色扮演家人表演。
六、，并把《温暖的家》歌唱给爸爸妈妈听？
七、下课。
一、复习《爷爷过生日》和《温暖的家》。
三、模仿美好的声音，有感情地歌唱《温暖的家》和《雁群飞》。
四、用好听的声音模唱《雁群飞》。
1、有感情的朗读歌词。
2、反复听录音模唱。
3、跟伴奏唱。
4、有感情地演唱。
五、比较《雁群飞》和《爷爷过生日》两首歌曲在情绪上的不同。
《爷爷过生日》：热情而活泼。
《雁群飞》：优美而抒情。
六、设计两个不同的`动作来感受和表现音乐的情绪。
如：由下至上摆动大臂，学做大雁起飞的动作，表现1、2、5、6乐句；双臂平展手腕一拍一下颤动，表现歌曲第3、4乐句，学做大雁高飞的动作。
七、，唱着《雁群飞》离开教室。
1、能联系学校升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，培养学生爱祖国、爱国旗的感情。
3、学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。认识×××两种长短不同的节奏，并主动参与创编节奏的游戏活动。
1、培养学生爱祖国、爱国旗的培养。
2、会唱歌曲《国旗国旗真美丽》和《小列兵》。
一、播放天安门广场升旗的场景，让学生感受《国歌》音乐庄严、雄壮的气氛。
二、完整地欣赏《国歌》。
三、说一说感受，谈谈《国歌》响起的时候，应该怎么做？
四、引导学生懂得升旗时应肃立行注目礼，少先队员要敬队礼，神情专注而庄重，以表对神圣祖国的热爱。
五、模拟升国旗的图式，全班同学按要求做一遍。
六、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
1、导入，以赞美的心情完整地欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、用听唱法跟唱。
3、熟悉歌曲，帮助学生记忆歌词、表达情感。（对接句）。
4、用听唱法唱唱名，建立唱名概念。
5、情景表演。
七、充满感情地演唱歌曲。
八、下课。
一、欣赏《鼓号曲》并模仿打鼓和吹号的动作，感受二拍子的韵律。
二、认识×××两种节奏，做“出新招”的创作练习。
三、随着歌曲《小列兵》的音乐，模仿小号手和小鼓手自由地做击鼓、吹号的动作。
四、学唱歌曲。
1、听录音《小列兵》，感受二拍子的强弱规律。
2、用动作去体验其强弱规律。
3、跟着《小列兵》音乐做律动，边做动作边自豪、神气地演唱歌曲。
4、用小鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
5、充分发挥学生的表现力和表演欲，让学生结合生活自由即兴表演。
（1）即兴填词；
（2）塑造声音造型。
6、全班律动，感受和表现音乐的强弱和快慢的变化。
五、律动《小列兵》走出教室。
我爱我家教案（汇总17篇）篇十七
培养学生集体荣誉感和责任感，形成班级强大的凝聚力。加深学生对班级管理的参与意识，从而激发同学们的主人翁热情。学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐.温馨.团结向上的氛围，从而团结同学，认真学习，共创辉煌，引导学生努力争创优秀班集体。
师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。
女：我们来自不同的家庭，
男：我们走进同一间教室，
女：在这里，我们共同进步，共同成长。
男：不管前面是风是雨，我们相信，
合：我们永远都是最好的朋友。
女：无论是过去，现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。
合：西达中学七（1）班和谐的集体温馨的家我爱我班主题班会现在开始。
女：我们是闪烁的星星，在天空中熠熠生辉。
男：我们是奋飞的雏鹰，在风雨中搏击长空。
女：我们有一个温暖的家。走进教室，进入这个班集体，我们感到一股春风扑面而来。
男：在这个温暖的班级中，你的生命之树将会常青，在这个欢乐的集体中，你的忧伤，能为你抚平。
女：生活在这个班集体中，你会像一滴水溶进大海，像一棵树生长在深山，你会感到拥有一种强大的集体的力量。
男：下面请听.同学为我们带来的朗诵：《我爱我班》。
《我爱我班》演讲稿我爱我班，因为我是其中的一员，这里有优秀的老师和可爱的同学，我们是相亲相爱的一家人！永远温暖的家七（1）班！学校是我们进入的第一个小社会，班级是我们的第二个家。我爱我的家，老师，同学和我。家是温暖的代名词，家是风雨中可以栖身的港湾，七（1）班就是这样一个家。在这个家里，我们有那么多好爸爸，好妈妈，那么多可爱的兄弟姐妹，如此和谐。父母与孩子之间偶尔会出现矛盾，尤其是那几个调皮的孩子，总让父母不开心，很操心，但爸爸妈妈们总会有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之间的矛盾更是没有隔夜仇，大家笑一笑，握个手，又是永远的好玩伴。任何名利都不会存在于我们的家，不过在学习上的竞争却异常激烈，要知道我们的目标是文明班级，所以对于学校中的一项项评比或者考试我们都会竭尽全力，63颗积极向上，荣誉感强烈的心紧密联系在一起,攻无不克，战无不胜。走进我们班，你会有一股回家的感觉，这里的一张张面孔是如此亲切。这个家没有一个完美的人，却有一个个内心善良的人。告诉你，这里可是一个卧虎藏龙之地。就说我们的班长吧，他处处以身作则，优秀至极，看他的字可真是一种享受；我们班的学习委员，门门功课名列前茅；她的作文更是佳作，绝对会让读者犹如置身梦境再看看老师们，英语老师循循善诱，语文老师方正质朴.慈祥和蔼同学们各怀身手，老师们各有千秋，这组成了我们共同的家西达中学七年级（1）班！！！我爱我班，因为它给我带来了数不清的美好回忆。是它，陪我学习，伴我成长。它就像一个温暖的家，谢谢大家我的朗诵完了。
男：勤奋在作家的手里妙笔生辉。
女：勤奋在我们的手里楚楚动人。
男：勤奋是睿智的向导。
女：勤奋是清冽的泉水。
男：勤奋班级，勤奋事例，勤奋讴歌。
女：下面请欣赏由.同学的快板表演:《勤奋》。
女：同学们，目前我们家良好的风气已初步形成，要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢？下面，掌声有请同学为我们讲一个爱的故事《让爱住我家》。
一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说：你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧。
我们不能一同进去。一个老人说。
那是为什么？妇人感到疑惑。
一个老人指着同伴说：他叫成功，他叫财富，我是爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个。
妇人进屋和家人商量后，决定把爱请进家里。于是，妇人出门问三位老人：哪位是爱？请进来做客。
爱老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。
妇人感到惊讶，问成功和财富：你们两位为什么也进来了？
老人们一同回答：哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福！
男：这个故事告诉我们什么道理？把你的感悟与同组同学交流分享。
女：是呀，很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。
男：同学们，我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力，这样，我们就会更加幸福快乐、力量无穷！
女：确实，团结就是力量，团结就是幸福。下面，我们还是通过一个游戏来从中领会其中的道理吧。掌声有请.同学上台表演。
男：做完了这个游戏，我想，大家对爱我们的班，人人都要为她出一份力一定会有更加深刻的认识。
女：这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。
男：就像青海玉树地震发生后，我们举国上下同心同德，众志成城，团结一致战胜了这一天灾，这就是团结所显现的强大力量。因此，为了我们这个家，同样需要人人献出一份爱，这样，我们家才会更强大，才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。
女：然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，请看.同学的哑剧表演《凳子坏了之后》。
凳子坏了之后。
一天早上，早早来到学校，坐在一张无形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起来，揉了揉摔痛的屁股，一看，发现自己的凳子坏了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四处张望，发现周围没人，就偷偷地把同学好的凳子换了过来，并稍稍整理了一下自己的坏凳子，然后换给了同桌。这时，坐在好凳子上的他，眉开眼笑，洋洋自得。正当他拍着胸脯得意之时，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然间，他陷入了沉思，面对自己的胸卡，感到羞愧难当；于是，他毫不犹豫地站了起来，将好凳子还给了同桌，并找来锤子、钉子等工具，修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上，松了一口气，舒心地笑了。
男：同学们，大家看了表演之后，你对的行为是怎么看的？
（讨论之后，各小组发言交流）。
女：是呀！在我们的集体生活中，常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待，有的心中只有自己，有的首先想的是集体和他人。小明同学在凳子坏了之后，开始也只想到自己，当看到自己胸前佩带的胸卡，马上意识到自己的行为与一名中学生是极不相称的，于是不仅将好凳子还给同学，还主动找来工具修好了坏凳子。心中有他人，生活更精彩，最后松了一口气，舒心地笑了，就是最好的例证，我们应该学习小明勇于认识错误、改进错误、承担责任的精神。
男：讲得对！我爱我班，有错必改是我们的美德。
女：爱我们这个家，维护我们班集体的荣誉，使我们这个集体更优秀，除了像刚才哑剧中那样还远远不够，我们还应该在平时的学习、生活等各方面尽自己的能力做到最好。下面请欣等同学为我们表演的三句半《我是班级小主人》。
（甲）我是班级小主人，（乙）热爱集体是第一，（丙）班级事儿主动做，（丁）尽责！
（乙）我是班级小主人，（丙）讲究卫生勤扫地，（丁）看见纸屑就捡起，（甲）尽力！
（丙）我是班级小主人，（丁）主动整理课桌椅，（甲）课本文具都放好，（乙）整齐！
（合）我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏，珍惜！
（合）班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第一，努力！
女：同学们，班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们每一个成员共同去创造、维护，有了你、有了我、有了大家，我们这个家才会更精彩。下面，请接受我们班女同学送给大家的十颗心。
学习知识有恒心，上课听讲要专心。
完成作业要细心，课间玩耍要当心。
对待弱小有爱心，帮助同学要热心。
遇到困难不灰心，团结合作要齐心。
对待集体要关心，师生互助心连心。
男：女同学给我们送上的十颗心太宝贵了，我们男同学有什么要送给大家的吗？
（全班男学生）有！我们给大家送上十六点儿。
男：好！下面，有请全班男同学为我们朗诵《十六点儿》。
十六点儿。
每天早晨起早点儿，胸卡领巾戴齐点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。
发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。
帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。
接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿，打扫卫生积极点儿。
见到老师礼貌点儿，文明歌谣记牢点儿。
女：同学们，这个家需要你、需要我、需要大家，听过刚才的两首诗之后，我们知道应该怎么做了吧！
男：通过这次活动，我想，同学们对我爱我班一定有了更多的感悟，同时希望我们班这个家或家中的每一个成员将来会更加美好！