范文范本是学习写作的重要参考资料，通过模仿和借鉴范文，我们可以逐渐掌握写作的技巧和方法。以下是小编为大家整理的范文范本，希望可以为大家提供一些写作上的指导和借鉴。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇一
xx镇xx完小位于后xx村，始建于1985年，由前xx村、后xx村、xxx村三村联办。目前学校总投资533354.55元，占地5814平方米，建筑面积1600多平方米，硬化面积1600多平方米，绿地面积995平方米。藏书5400册，生均15册。学校各类器材配备符合国家二类标准。为发展学生个性，培养学生特长提供了必要的条件。现为临沂市市级规范化学校。实现义务教育配套达标，20xx年10月顺利通过地方政府的普实验收。为适应信息时代的教育需要，学校在原有班级达到两机一幕的标准上，20xx年又投资9万余元购置电脑、实物投影仪等，为学生开设了信息课，建成了现代化的多媒体教室、微机室等场所。20xx年6月又投资4万余元购置新电脑18台，学生机数达到了39台，使学生基本满足学生学生上课、教师办公的需要。20xx年由台资企业捐助和党委政府的投资正在新建一所省级标准化明德小学，为以后的学校发展良好奠定了基础。
目前学校共有9个教学班，在校生302名，教职工21人，专任教师21人，学历达标率为100%。在校学生入学率、巩固率均为100%。
近几年来，我校在党委、政府教育主管部门的正确领导下，始终坚持把教育工作摆在优先发展的地位，强化基础教育，努力逐步改善学校办学条件，推进我校义务教育均衡发展，强化学校规范化建设，全力推进素质教育，大力实施科教兴校战略，以打造教育强校为奋斗目标，加强领导，科学管理，强化措施，干事创业，促进了我校教育工作健康持续和谐发展，教育事业呈现出蓬勃发展的良好局面，取得了可喜成绩。20xx、20xx年获县级教育工作先进单位，20xx年获县级教学先进单位。20xx年分别被评为镇级教育工作先进单位和镇级教学先进单位。
随着新课程实验的推进，我校围绕人文教育主旨，结合教师和学生自身特长，锐意进取、开拓创新。几年来，学校先后培养县级教学能手2名、镇级骨干教师5名，1人获市级教学成绩奖，3人论文获县级二等奖。
百尺竿头、更进一步。在课程改革中，我们正以勃发的英姿，开拓进取，干事创业，为把学校建成教学思想一流，管理水平一流，教学质量一流的现代化学校而奋斗。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇二
我校建于1951年，原名峰峰一中。学校位于新市区滏阳东路，交通便利，信息畅通。学校占地116亩，现有教学楼3栋，综合办公楼1栋，60个教学班，近4000名师生员工。学校拥有先进的教学设施，全部实现多媒体教学。建有微机室、实验室、美术室、舞蹈室、图书阅览室、多功能室等多个设备先进、功能齐全的专用教室，教学仪器配备全部达到省一类标准。新建有高标准篮球馆，拥有标准田径运动场、篮球场、乒乓球和羽毛球活动区。学校名优花木荟萃，环境幽雅别致，环境教育别具特色，是读书求知的理想校园。
校领导集体具有先进的办学理念、较强的教育科研能力和丰富的管理经验。他们精心谋划学校的发展定位和办学特色，制定了中长期发展规划，确立了“以人为本、严谨治学、张扬个性、追求卓越”的办学理念，弘扬“励志、笃学、协作、创新”的校园精神。学校实施名师工程，构建了一支以高级教师和学科带头人为核心，以中青年教师为骨干的结构合理、政治业务过硬、精干高效、恪守奉献的教师队伍。既有省优秀教师、省骨干教师，又有市、区级优秀教师、模范教师、教学能手等，高、中级教师占专业教师的70%以上。
学校坚持以教育科研和新课改为先导，教育科研硕果累累，在“十一五”课题研究中我校又有三项省级课题顺利结题，期中刘校长主持的课题获市科研成果三等奖，七项市级课题按期结题，其中三项获市科研成果三等奖。并有上百篇教学论文或教学成果获得各级奖励。
学校全面贯彻素质教育方针，积极开辟第二课堂，成立文学、数奥、英语、生物、航模等兴趣小组，极大地丰富了学生的课外学习活动，并在全国各级比赛中屡获佳绩。
学校利用现有资源，制定了“抓亮点，办特色”的工作方针，突出“绿色”学校定位，营造“绿色”教学环境，树立“绿色”教育理念，构建“绿色”高效课堂。展示亮点，办特色教育，更好地提高了学校的办学品位，促进了学校教学质量的提升。
60年的文化积淀形成了自己的办学特色，发挥着传统名校的引领、示范和辐射作用，学校曾荣获“全国德育先进校”、“国家绿色学校”、“全国体育传统项目先进校”、“省文明单位”、“省安全文明校园”、“省现代教育技术实验学校”等数百项荣誉称号。历年中考成绩在我区始终名列前茅。
二、迎接省督导评估准备情况。
我校根据《学校教学评估标准》的要求，全体动员，投入到教学评估工作中，自查自纠，结合多年来常态化的教学评估工作经验，对学校的教学工作进行了全面的自我评估。
我们充分认识评估工作的重要性。先召开了领导班子会，传达教学评估的意义和主旨，布置教学评估工作的重点和步骤，使每位领导明确评估的意义及重要性，明确任务，为评估工作作好准备。然后进行全面的教师评估。组织召开全体教师会，和全休教师一起认真学习有关文件要求，引领全体教师对照各级指标反思自己的教学工作，使教师对自己今后的教学工作有了更明晰的认识。逐条学习教师的评估考核标准，从教师的职业道德、专业水平、专业发展及课堂教学等方面进行客观公正的量化打分。我们首先组织教师进行了自评，然后进行组内教师的互评，之后下发学生家长评估卡，按照要求进行打分评价，并进行了详尽的统计，最后由评估小组终评，由小组成员根据日常工作表现及工作实绩，按照评估标准进行打分，综合得出教师总得分。教师评估结果为：优秀教师人，占教师总数的30%，良好的，占教师总数70%。
十月份，学校对教学工作进行了自评。评估情况为：学校自评分数为分，等级为达标。其中，教学管理分，课程管理分，教学条件分，校本研修分，评价研究分。
下面，我们就按照评估标准要求，对我校的教学工作向各位领导做一下汇报：
一、指导思想。
我校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的“十七大”会议精神，大力落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》，深入贯彻落实科学发展观，以教学工作为中心，以教育科研为先导，以德育创新为动力，以学生全面发展为根本，扎实推进素质教育，进一步加强师德建设，全面提高教育质量，努力实现教育教学和各项工作的全面优化，着力打造区、市一流名校。
二、注重常规教学，强化学校管理。
1、加强领导班子建设。
目前，学校领导班子成员校长1人，主抓教学的副校长1人。学校校长、副校长均参加过校长岗位和提高培训。学校副校长、中层领导均担任一线教学工作，学校领导班子有较高的教育理论水平，较强的开拓进取精神，比较丰富的教学工作经验和教育管理经验，我们定期进行政治理论及业务学习，经常深入课堂一线听课、评课，与教师共同交流、研究，解决教学中存在的问题。可以说我们是团结务实、勤奋向上的集体。
2、重视对教学过程的管理。
我校建立健全了各项教学管理制度，学校先后两次修订完善了《制度汇编》，加强了学校内部各项教学工作的科学管理，有力的推进教学工作的效果，促进了学校教育教学质量的提高。为提高课堂教学的实效性，减轻学生的课业负担，学校对教师的教学工作从教师备课、上课、听课、批改作业到成绩考查等各方面提出了明确的要求，严格执行课程计划，要求教师努力上好每一堂课，注重对学生良好学习习惯的.养成教育。学校还创设条件，接入宽带网，所有办公室和教室均可以上网，方便了教师的教学。学校教学器材齐全，教学书籍丰富，有一定数量的音像资料及档案供老师们教学使用，为教学工作的顺利开展提供了有力的保证。
3、严把教学质量关。
教学质量是学校的生命线，我们非常重视教学质量，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，我们以“强力提师能”为抓手，以“创建新课堂”为契机，要求每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生、培养学生能力的因素，充分调动学生的思维积极性，提高学生能力。在日常教学中注重学生学业的形成性评价，认真做好单元质量监控，每单元考试及期中、期末考试后做好试卷分析，教务处与各教研组召开质量分析会，深入分析各班现状，找出存在的问题，分析问题的根源，寻求科学合理、切实有效的对策，保证教学质量的提升。
4、开展丰富的学生活动。
结合学生实际，学校坚持开展丰富多彩的课外活动，展现风采，提高素质。每学年我们举办一次体育节、艺术节、科技节活动，并定期举行的字词竞赛、朗诵比赛、经典诵读活动、手抄报评比等丰富多彩的教学活动。同时，还及时开展模拟法庭、社会实践调查等活动对学生进行德育和法制教育，组建了20多个学生社团，学生全员参与，丰富了学生的课外活动，激励了学生的学习积极性，促进了学生素质的全面提高。
三、加强师德建设，提升教师素质。
要提高教学质量，就必须要有一支高素质的教师队伍，所以我们把培训和提高在职教师的思想水平、教学水平，作为一项重要工作来抓。
1、加强师德建设。
我们经常组织教师学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《基础教育改革与发展纲要》等条文，通过学习，唤起教师的责任感和使命感，在教师队伍中逐步形成了人人立高尚师德，树教育新风的良好局面。老师们爱岗敬业，为人师表，团结协作，严谨治学，涌现出一批有强烈的事业心和责任感的好老师，受到了家长及社会的好评。
2、积极组织业务学习。
我们组织全体教师积极参加继续教育培训，同时开展各种各样的教学比赛，丰富教师的生活，提高教师的水平。一是组织了“导学案设计评比活动”，评选出一、二、三等奖，将优秀作品进行了展示。二是组织教师参加区第三届教师技能大赛，本学期我校共有十位教师参加了教师技能大赛，7位获一等奖，2位获二等奖。三是组织了“学课标、用课标和考课标”活动。为了树立课标指导教学的意识，全体老师以教研组为单位，分学科学习课程标准。在5月初，由学科组长命题，进行课标考试，全体教师参加了考试。四是配合市“强力提师能，创建新课堂”的要求，我校派出两名教师赴山东杜郎口中学参加了为期一周的杜郎口中学体验式“课堂驾校”研修班的学习，收获了新的教学思想和理念。在六月初，又组织政治学科两位教师参加了市“强力提师能，创造新课堂”论坛，进一步深化了课改理念。五是我校教师贺艳和谢亚洁，分别参加了我区组织的“强力提师能，创建新课堂”与“师魂颂”演讲比赛。两位教师凭借自身良好的素质和精湛的演讲技能，艺压群雄，取得优异的成绩，其中，贺艳老师以绝对的优势，被我区推荐到参加市“强力提师能，创建新课堂”演讲比赛活动，获得了一等奖的好成绩。
今年，我校又有6位教师顺利取得研究生学历，学校依照文件报销了部分费用。通过请进来，走出去及校本培训等多种方式，鼓励教师积极学习各种先进的教育理论、教育方法，老师们都能自觉参加各种学习活动，主动订阅各种教学刊物，积极上网查阅各种教育信息，以此指导工作实践。学校鼓励教师针对自己的实际状况，制定出阶段性学习目标，在自修自研的基础上对照自我发展目标，积极进行学历进修，我校教师的学历达标率为100%，目前，大专学历占45%，本科学历占52%，研究生学历占3%，形成了一支高素质的教师队伍。
3、做好教师培训工作。
我们注重教师的业务培训，不断提高教师专业化发展水平，每周的周二作为学校集体教研时间，雷打不动。我们每学期都邀请进修学校专家及邯郸学院的教授来我校讲座，在讲座后，教师及时进行总结，反思，对教师的教学进行了有效的专业引领。扎实组织校本研修及校内教师的校本培训，使教师们做到资源共享，善于从身边汲取力量。我们为每一位教师建立了成长记录袋，记录老师教学成长历程。我们要求每个教师做好“五个一”，即：1、每位教师每学期阅读一本教育理论专著或有关课程改革的著作，丰富理论修养；2、每学期整理一本不少于20篇的学习笔记，促进积累与思考；3、每学期执教一节公开课或示范课、研究课，展示教学特色；4、每位老师每月撰写一篇随笔，每单元要做一课课后反思；5、撰写一篇质量较高的论文或实验报告、经验总结、教学随笔等。在此基础上要求全体教师努力做到“四会”，即教学理念会应用、教学经验会总结、教学观摩会会评价、教学方式会创新。通过这些提升措施加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”的转化，教师的研究反思能力得到提高，两年来，教师的教学水平也不断的进步，多位教师的优质课获得各级奖励，数百篇教学设计、教学反思在区、市、省甚至全国刊物上发表，多人获奖。
4、抓好教师业务能力和骨干教师的培养工作。
我校是一所充满着活力和激情的学校，教师的年龄结构合理，教师们工作热情及个人素质方面都非常过硬。针对我校实际，我们注重对教师课堂教学方式的培养，确立新理念，提升新能力，创建新课堂，形成新模式。本学期，教务处将和其他科室配合，初步制定我校“强力提师能，创建新课堂”的实施方案，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，真正落实学生的主体地位，强化教师的科学引领作用，使课堂教学处于教师精讲、善导、巧评，学生乐学、会学、优学，氛围活跃、和谐、愉悦的状态之中，逐渐形成快乐课堂、激情课堂、魅力课堂、高效课堂。
目前，我校已有省级骨干教师人，市级骨干教师人，区级骨干教师人，成为学校的中间力量。
五、强化教育科研的核心地位，探索具有本校特色的教改新路。
为落实“科研兴教、科研兴校”的教科研工作发展思路，我校立足校本研究，以课题研究为核心，重视教师专业发展，全面提高教师的教科研水平和教育教学质量。近几年来，我校共申报省级课题5项，市级课题6项，区级课题22项。在开展课题研究中，校级领导始终把教科研工作放在重要位置，经常深入课题组指导工作，带头参与课题研究，以其严谨的作风、务实的态度，起到了示范作用。张安申校长主持了省级课题《信息技术环境下学生个性化学习的研究》，徐晓杰书记主持了省级课题《综合实践校本化实施的研究》，刘建华副校长主持了省级课题《教师综合评价机制研究》，均取得了一定成果。我们及时对这些研究成果进行了总结和推广，并运用到教学实践中去，渐渐地我们的课堂教学发生了以下变化：1、课堂教学模式向发展性转变；2、课堂教学过程体现师生互动、生生互动。3、课堂教学中和谐的教学氛围调动了学生学习的积极性。4、课堂教学能因材施教，提高了教学效率。5、现代信息技术的运用，达到教学效果的最优化。
我校积极响应市教育局的号召，扎实开展“强力提师能，创建新课堂”活动，按照实施方案有序进行，认真落实各项具体措施，采取了通过校本研修促进教师实施新课堂的创建活动。一是组织“创建新课堂研究课”活动，旨在全力打造“激情、互动、快乐、高效”新课堂。要求上课教师抓好“两头”课前和课后，课前抓教案和预习，课后抓反思和提高。人人参与说课、讲课，评课。共安排了4轮教学研讨课活动，每次安排7个学科组（语、数、外、理、化、政、史）参与教师50余人次，做到了人人过关。二是举行“新调入青年教师创新课堂汇报课”活动。学校精心搭建教学舞台，激励青年教师参加教改活动，让青年教师尽显风采。张开霖老师和谢亚杰、李霞老师凭借自己扎实的功底和良好的素养成为课改的典型，为学校教学注入活力。三是组织“高效课堂”校级优质课观摩活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究，展示研究成果提供机会。
当然，通过评估自查，我们也发现了教学管理工作中的问题，例如在教育经费的投入上还有待提高，在教学管理精细化上还有不足，个别教师存在教育理念滞后，教学方式陈旧等现象，我们将采取进一步措施，加大管理力度，加强教师培训，提倡终身学习，积极引导教师的专业成长和发展。
总之，我校将在上级领导的正确指引下，进一步加大工作力度，深化教育教学改革，团结一致，真抓实干，努力开创我校工作的新局面，以优异的成绩向建党90周年和学校60周年华诞献礼。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇三
如何真实实现由应试教育向素质教育转轨?需要建立起一整套卓有成效的运行机制予以促进和保障.评估机制在当前教育管理过程中最具有实质性的作用,评估的.指导思想、具体指标、方式方法牵动着学校教育的方方面面.
作者：李志作者单位：亳州教师进修学校,安徽,亳州,236800刊名：华章英文刊名：huazhang年，卷(期)：“”(12)分类号：g427关键词：政治素质教育特点分析
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇四
根据县政府督导室的安排部署，在教育局和督学责任区的领导下，草碾乡初级中学依据《秦皇岛市―对县级政府教育工作评估方案》中的评分标准，对教育教学评估工作进行周密的安排，以深入贯彻落实科学发展观，强化管理、培植特色和提高质量为抓手；加强学校常规管理，深化课程改革，全面推进素质教育，力促学校教育和谐发展。努力办人民满意的教育。经过细致的工作，特此汇报如下。
一、基本情况。
青龙满族自治县草碾乡初级中学是该乡唯一一所农村初级中学，地处青龙县南端草碾乡北湾子。始建于1970年6月，现在学校占地8659平方米，生均38.4平方米；建筑面积2430平方米，生均14.07平方米。现有7个教学班，232名学生，适龄儿童入学率100%，在校生巩固率达到98%以上，毕业率100%；现有在职教师30名，其中本科毕业20人，占66%，专科10人，占33%。学校按照标准配置了微机室、语音室、理化生实验室、仪器室、标本室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、光盘播放室、电子备课室等专用教室。拥有计算机30台，实验仪器、体音美器材3200余套（件），图书1万余册。在对教育教学工作评估自查中，自评得分为：930分；等级为优秀。
二、成立评估自查领导小组。
组长：周宝军。
副组长：邵荣梁庆飞。
成员：朱庆余张玉清韩贺王顺。
三、校务管理。
规范管理、科学管理是一个学校发展的根本和基础，为此，学校认真制定三年教育发展规划，健全组织机构，完善制度，规范档案。学校坚持依法治校，全面落实校长负责制，对广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政策；公开办事的程序与过程；公开办事的结果与成效。同时不断规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。学校实行“无缝隙”管理，责任到人，制定教师考核及奖惩制度，严格落实。校务管理的规范有序，措施到位，有效地促进了学校工作的全面提升。
四、教育管理。
1、教育常规管理工作：认真学习相关文件，健全组织机构，制定各种工作计划。各项活动做到有通知、有记录、有总结、有资料；积极开展经典诵读活动，做到经典诵读人人有读本（资料），按要求开展诵读；开展读书活动，人人有读书笔记、名言警句摘抄。
2、校园文化建设：校园及教室内外环境干净整洁，没有乱写乱画卫生死角；物品摆放合理；有校训、班训、校徽、校歌；教室内有师生书画、有图书角；为加强教育宣传工作，学校在团支部、学生会的领导下建立了“春之声”校园广播站及“山溪”文学社。
3、学生行为习惯：学生穿着整洁、干净卫生、男生不留长发、怪发、女生不戴首饰；有良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物品；对人有礼貌，接受或递送物品时起立，并用双手接物；上下楼梯靠右行，主动给客人让路问好。
4、学校体育卫生工作：工作计划严谨、备课到位；开展大课间武术健身操活动做到常态化，保证学生每天1小时体育锻炼时间；每年举办运动会等两项以上学生体育专项活动；学校组建了篮球训练队，坚持常年训练，本年度全县篮球赛进入了前八名；有防范疫情预案；“防近”工作全面规范，前后排座位视黑板距离符合要求，坚持做眼保健操。
5、艺术科技教育：经常开展艺术教育活动，校园集体舞分段学习规范并在课外活动或在其他集会期间得到充分应用和展示；制定了科技活动实施方案；每年参加县局科技节竞赛活动并取得较好成绩；艺术小组、科技兴趣小组，经常开展活动。
6、法制健康教育：深入开展学生法制教育，有效预防青少年违法犯罪。组织健全，计划、制度实施到位；法制副校长派出所所长杨勇同志坚持上法制教育课，取得了良好的效果；下学期，还专门请来“韩柏律师事务所”律师进行专题讲座；认真开展青少年心理健康教育，成立心理健康教育工作领导小组；制定了心理健康教育工作年度计划和具体活动安排并如期开展活动。
7、安全常规管理：1.组织机构健全，职责明确，张挂上墙；2.有文件、有计划、总结、方案、有制度汇编，常规制度张挂上墙、有安全工作记录，应急演练，安全工作会议记录、安全检查记录、安全教育记录等资料齐全；3.签订安全目标管理责任状；4.安全教育进课堂，有安全隐患整改方案。
五、教学管理。
学校建立了民主、科学的`管理机制，有业务校长邵荣牵头，具体负责教学管理业务。包括课程建设，常规管理，队伍建设，实验教学，远程培训，教育科研等诸方面：
1、课程建设。
严格按照课改要求进行课程管理，开齐三级课程、开足各科课时。同时开设《三字经》、《书法》为主修校本课程，《篮球》《象棋》《绘画》《养个》《跳棋》、《写作》等为选修校本课程。综合实践活动课也有专职教师负责。建立了课程实施评价机制，定期督导教师教学行为，适时提出改进意。
2、校本教研。
学校成立了以业务校长为组长的教研领导小组，成立了语文、数学、英语、史地政、音体美等教研组，严格任命教研组长。制定切实可行的校本教研制度，实行领导分包教研组制度，每个教研组按计划组织了再学新课标、教材分析、集体备课、主题研讨、案例分析、反思交流等系列教研活动。坚持“学组式”五步教学模式，深入研究高效课堂策略，提倡班主任随班听课，形成全员研究的校本教研局面。
3、教育科研。
4、教师教育。
重视校本研修工作，有组织、有计划、有制度、有活动、有反思。教师个人成长档案内容充实，教师年度校本研修手册填写认真。高度重视师德建设，通过学习培训、汇报等行式加强教师队伍建设。支持骨干教师参加各级培训，重视骨干教师的培养，通过讲座、示范课、主题研讨、送课等方式充分发挥骨干教师的专业引领作用。学校现有市级骨干教师1人，县级骨干教师2人。
六、存在的主要问题。
1、学校办学条件需要继续改善，音乐学科等专业教师急需配置。
2、整体教科研水平有待于提高。
3、校本课程选修课程常态化。
4、综合实践课程要拓宽课程领域。
5、特色教育需要有进一步突破。
6、校园文化建设需要重新规划，要有新的亮点。
七、新学年工作设想。
1、努力改善办学条件，争取深井配套项目。
2、加强学校标准化建设，努力提高办学水平。
3、探索高效课堂模式，提高教育教学质量。
4、深化校本课程开发，促进学生全面发展。
5、加强校园安全教育，确保无重大事故发生。
学校将以这次评估作为契机和起点，坚持“以评促建、以评促管、以评促改，评建该相结合”得原则，切实抓好改进工作，不断加强学校管理，努力提高教育质量，为办好人民满意的教育而不懈努力！
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇五
教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校生存与发展的生命线。教学质量的评估，将有效促进学校教学工作的全面改进和提高，强化教学管理机制，进一步树立以教学质量理念为先导的全面质量观和多元质量观，把握教学质量管理的新内涵，明确其主要内容即教学工作的各要素管理、各环节管理和现代教学技术管理，做到既要“与时俱进，开拓创新”，又要切合实际，科学规范。通过评估与督查，有利于全面深入的推进素质教育，全面提高教育教学质量，有利于培养竞争机制，促使各级教育行政部门、业务部门与学校相互配合，形成合力，不断促进学校的规范化管理和教师队伍建设，整体提升我市中小学教育教学水平。
二、评估内容。
根据学校教学工作中影响教学质量的最直接、最核心的有关要素和环节，共设立“教师队伍建设、教学管理、教科研工作、特色特长教育、保障体系、考测与成绩管理”六个一级指标和十九个二级指标，并把二级指标分解为四十七个三级指标进行评估。三级指标对学校教育教学工作提出相关要求，力求使评价做到全面、准确、完整、公正和合理，并便于操作和比较。
三、评估方法。
1、采用加权评分办法，以三区文教体局、全市小学、初中、普通高中为评估对象，三个学段都有相应的评估内容和分值，满分为1000分。
2、采用直接评估和抽查评估两种方式。对区教育行政部门及业务部门、市直属学校采取直接评估的方式，由市教体局全面评估;对区属学校采取抽查评估的方式，抽签定校，其学校所得的分值算作各区的分值。评估结果分类按照位次管理的办法在全市予以通报。
3、评估内容的有关信息主要通过听汇报、召开座谈会、问卷调查、查阅档案资料(特别是原始资料)、听课、验证、统计等方法采集。凡涉及指令性任务和师生竞赛获奖情况、考测成绩等以市教体局或相关科室(馆、中心)提供的统计数据为准。对某些工作的具体要求，亦以市教体局或相关科室(馆、中心)的要求为准，计算方法以市教体局确定的计算方法计算。
5、各区文教体局可以按此方案对所属学校进行评估。
四、评估指标体系及评估细则(附后)。
五、组织领导。
成立“乌海市中小学教学质量评估”领导小组。
组成人员：市教体局局领导与相关科室人员。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇六
根据广东省义务教育学校办学基本标准督导评估体系，现把我校的自查情况汇报如下：
我校是一所全日制的公办小学，共有在校学生1525人，有29个教学班，有专任教师76人。
一、生均校舍建筑面积。
我校建筑面积7310㎡，学生数1525人，生均4.67㎡，低于省标准5.1㎡。不达标。
二、体育活动场地。
我校现有一个162米环型跑道，两个篮球场，运动场面积3700㎡。达标。
三、实验室。
我校有标准科学实验室一个。达标。
四、计算机教室。
我校有标准计算机教室两个。达标。
五、音乐、美术教室。
我校有标准音乐室两个，标准美术室两个。达标。
六、生均教学仪器设备值。
我校20xx年教学仪器设备资产值有874万元，生均6048.44元，不低于550元标准，此项达标。
七、生均图书册数。
我校20xx年共有图书30614册，生均20.07册。达标。
八、班额。
我校有教学班29个，共有学生1525人，班额人数52.59人，其中进城工人员随迁子女数500人，占32.8%。此项不达标。
九、师生比。
我校有专任教师76人，师生比为1：20.1，高于1：20.6标准。达标。
十、专任教师学历达标率。
十一、生均公用经费。
综上所述，我校，第一、八项班额不达标，其余九项都达标。总评达标。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇七
1.语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
2.教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
3.x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
4.“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
5.x老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
6.x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
7.本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
8.本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
9.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
10.教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
12.教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
13.x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
14.通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。
15.x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
16.学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
17.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
18.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
19.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
20.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
21.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
22.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
23.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
24.教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
25.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
26.教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
27.x老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。x老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
28.本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
29.教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
30.该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇八
一、教学管理管理能力（1101——1103）。
1101校长培训。
1、校长和班子成员的个人学历（含原始和最高学历复印件及登记表）。
2、培训总结（每学年各一个）。
3、理论学习、业务学习的原始资料，校长、主任的学习笔记（每学年不少于6000字，体现水平）。
4、培训、进修学习奖况（有关培训证书及奖励证书）。
1102学校开展教研活动。
1、学校教研活动的计划（含活动安排）、总结，每学年一次。
2、参加或主持教育教学活动的记录，校长、主任的辅导讲座材料（每学期不少于2次）(教师的教研活动记录中要有体现。三者一致）。
1104办学目标、办学思想：学校发展规划（长、中、近期）；学校及学期工作计划、总结管理目标（1201——1202）。
1201三级课程开设：
1、定州市教育局推进素质教育实施方案。
2、xx学校课改实施方案。
3、有关三级课程开设的文件（20061112号文件）。
1202校本教研制度：（含提高教师专业水平、提高教学质量的方法措施）。
管理机制（1301——1303）。
1301教学管理机制：
1、学校管理各组织机构；
2、各级管理人员职责。（上墙入档）（各级管理人员的职责最好装订一个小册子）。
1302考核标准义务教育阶段教师教学评估等级标准学校评估实施方案及评估细则。1303校本教学计划：每学期各一个计划、总结（体现校本教材）。
教务管理。
1401图书、仪器、设备管理。
1、专用教室的管理制度、人员分工及职责。
2、专用教室的学年计划、总结。
3、各专用教室的使用记录（本学期在专用教室放置，其他单独保存，记录与制度、计划一致）。
1402教师职业素养考核（师德考核、继续教育考核、普法教育）。
1、考核的办法、要求（方案）及细则。
2、每次考核的原始资料。
3、每次考核的结果。
1403课堂教学考核。
1、课堂教学考核的办法、要求（方案）及标准。
标准可参考定教通字[2006]82号文件，包含所有学科（量化制定）。
2、每次考核的原始资料。
3、每次考核的结果。
1404作业指导要求。
1、作业检查及批改的要求。
2、根据学校要求进行检查的资料、考核的结果。
1405成绩考核。
1、成绩考核的标准和办法。
2、教师成绩统计表。
1406专业发展考核。
1、专业发展考核的办法（含继续教育、师德教育、普法教育等）。
2、相关的原始资料。
3、相关考核结果。
1407教学研究制度。
1、教学研究制度。
2、各教研组每学期的教研计划、总结。
1408学校评估。
1、学校评估方案（每学年一个）。
2、每学年进行评估的原始资料（调查问卷、打分表等）。
3、每学年学校评估报告书。
教学管理学生管理。
1501班级学生花名册。
1、学籍管理规定。
2、学生变动记录。
3、班级学生花名册及统计表。
1502德育实践活动。
1、学校德育工作领导小组。
2、学校团、少先队组织机构。
3、学校德育活动基地及校外辅导员。
4、学校德育活动工作计划，共青团、少先队工作计划。
5、学校、团（队）德育活动工作的原始记录（扫墓、捐款、好人好事等）、讲稿及图片资料等。
6、国旗下的讲话、主题班会等活动资料、图片。
7、学校、团（队）德育活动工作的总结。
1503体育活动。
1、《学校体育工作条例》。
2、学校体育活动的计划、措施及活动安排（体现每天保证学生1小时的体育活动时间）。
3、学生体质测试成绩等。
4、有关体育的获奖情况。
5、学校体育活动总结。
1504文艺活动。
1、学校艺术工作的计划、措施及安排。
2、有关艺术活动开展的活动记录、作品、图片资料等。
3、艺术活动的获奖情况。
4、艺术活动总结。
1505课外活动。
1、学校课外活动计划、安排及要求。
2、课外活动小组成员名单。
3、各学科课外活动小组的计划安排。
4、各种课外活动的活动记录资料。
5、课外活动总结。
1506课外书面作业检查。
1、对课外书面作业检查的措施、要求。
2、学校对教师课外书面作业的检查记录及检查结果。
计划、记录、总结。
二、课程管理。
要开足开齐。体现三级课程）。
2201教师任课表。
1、《河北省义务教育课程设置及课时安排表》。
2、学校总课程表。
3、教师任课表（每学期一个）。
2202实验开出情况。
实验开出情况统计表（学科演示实验开出率100%，分组实验开出率达90%以上）。
实验通知单、报告单、原始记录放在专用教室。
2203地方课程实施方案。
开设计划、总结。
2203校本课程开发及开设。
1、校本课程开发与实施计划、总结。
2、装订成册的校本教材。
230。
12302教材征订：每次教材的原始订单。教学计划落实情况。
1、课程实施方案及评价标准。（每学年一个）。
2、落实情况（检查教学计划落实情况及调整的相关记录及总结，教师上课与课表要一致）。
三、教学条件。
1、教师队伍。
3101干部教师学历复印件（全部达标且与教师评估资料一致，每学年只要一个教师情况统计表即可，从中体现干部教师学历）。
3102学校专任教师基本情况登记表，岗位设置及学科专业结构，教师任课安排表（合理、合适）体现教师所学专业与所任学科，重点查课表与任课表一致（校本课程）。
2、教师教学评估一览表（教师教学评估优秀率超10%，良好率达70%，不能出现不合格的教师）。
2、经费保障。
3201保障教学经费的措施，财务制度：帐目清楚，显示设施配备、资料、教师培训、外出学习等费用：教学资料经费使用情况（含图书、仪器等购置开支）、教学资源开发、教学设施经费使用情况、教师培训、外出学习经费使用情况、学生学业成绩考试（期中、期末）经费使用情况及其他用于教学的经费使用情况（此项可以用表格形式体现但必须每学期一统计）。
3、教学设施。
3301硬件配备：图书资料、实验器材、问题器材、计算机和多媒体等能满足新课程实施需要（照片、资料、数据、原始登记，对所有的硬件配备进行统计：名称、数量，购置时间、价格、完好情况、使用情况等），将各单位的报表放入其中。
3302教学资源的使用：各类功能齐全的教室、实验室、图书室和实践基地（资料图片）使用记录，注意使用的时间顺序并满足使用率的要求。
4、教学资料。
3401教学资料采购教师学科教学用书（《课程标准》、教材、教师用书、教学挂图资料）齐备；学科实验、实验教学、信息技术教学所需教具、实验材料、多媒体教学、光盘等满足实际教学需要（把涉及所有的教学资料存放）；各学科课程标准教师辅助图书及相关资料（教具、课件、光盘）用表格形式进行登记。
四、校本研修。
1、研修规划。
4101教师队伍现状分析：（教师总人数、男女、学历、年龄、职称结构、身体状况，这种现状对目前工作有哪些利与弊）该项内容是学校开展教研活动的基础，根据学校目前教师队伍现状进行校本教研活动。4102校本研修：
1、校本研修制度。
2、校本研修实施方案。
3、结合4101对教师队伍的现状分析制定研修计。
划、（提高教师专业水平、理论水平、教学能力）总结（含反思、措施、目标等）。
修论文。
2、组织建设。
4201校本教研领导机构、校本教研组织网络图、校本教研制度、奖惩措施。
4202教研组的设立：学科要齐全、符合本校实际、组长及组员姓名要齐全。
4203教研组长、年级组长的培养、选拔、办法及评估措施。
3、制度建设。
4301校本培训（学习）制度、学科专业知识学习记录（该项在教师个人档案中）。
4302学校领导听课、兼课制度（制度体现每学期听课校长不少于20节；副校长、教导主任部少于40节），内容与1103吻合，听课记录中必须含有校本教材的听课内容。
思制度、参与教研活动的检查制度。
4、教学研究。
4401校本培训：校本培训计划、记录、总结。各种形式的《课程标准》、教材培训记录（凡是参加培训的人员记录内容大致相同）(老师交流、研究、解决现实生活中的问题)，每次记录必须有时间、地点、参加人员、培训主题、主持人、培训原始资料，教师培训之后的心得体会。
有关教师要注明，参加比赛后的一些心得或者课堂教学后的反思）。
动时间、地点、参加人员、主题、总结及相关的原始资料）。
5、主题研究。
4501国家、省、市、县、校教科研究课题及相关资料（小学有学校自己的课题、中学有本校或者教研组的课题、研究课题的过程记录及相关资料）。
一般课题研究的大致流程：
发现问题—确定课题—填写校级或者其他级的申报表并制定课题研究的实施计划—进行探索，寻找解决问题的策略和实施方法—撰写课题研究报告—校级课题或者其他级的成果汇报，并在教师会上进行交流（可以是论文、案例、随笔等）。
五、评价研究。
1、教学考查。
5101课堂教学评价标准。
应分学科制定量化的课堂教学评价标准，评价标准要体现出本学科的特点，每学年一次，第二学年应在第一学年的基础上做适当的修改、补充或完善。
5102实验教学评价标准。
评价标准要体现出实验教学的特点，每学年一次，第二学年应在第一学年的基础上做适当的修改、补充或完善，要量化。
5103实践活动评价标准。
评价标准要体现出实践活动的特点和内容，每学年一次，第二学年应在第一学年的基础上做适当的修改、补充或完善，要量化。
5104教学活动考查制度。
教师教学活动考查制度的内容要有利于教师的教学活动，能促进教师的专业发展，每学年一次，第二学年应在第一学年的基础上做适当的修改、补充或完善，不能雷同。
5105课堂教学评估制度。
课堂教学评估制度的内容要作为教师年终考核的依据之一，在教师综合评估中能体现，对教师的评估结果要与教师综合评估中相吻合，每学年一次，第二学年应在第一学年的基础上做适当的修改、补充或完善，不能雷同。应有课堂教学评估制度、量化的教师课堂教学评估方法（或实施细则）、教师的评估结果。
评价研究教师评价。
520。
民主评议制度中要体现教师互评、领导评议、学生评议、家长评议等方面的内容，要分别有评议记录和汇总结果。
5301学生综合素质评价。
1、评价制度及评价领导小组。
2、综合素质评价成绩统计表。
1、转化措施。
2、转化原始记录。
3、学生本人感悟。
4、转化总结。
5401命题要求。
1、各学科命题要求（命题原则、方向、范围、考试形式、难易度、用时、分值、题型等）。
2、各学科各类考试的样卷。
5402试题分析。
各学科每学期试卷分析（分析与试卷内容一致）。
5501学生获奖情况。
1、学生获奖统计表（按学年）。
2、证书复印件。
5502学校获奖情况。
1、学校获奖统计表（按学年）。
2、各种证书、镜匾、锦旗照片。
5503教师获奖情况。
1、教师获奖分学年统计（与本人的个人档案获奖情况一致）。
2、可放入证书复印件。
5504学生成绩分析。
1、每次考试成绩花名册。
2、质量分析（按教学班、学科）学生成绩逐年提高（中考成绩、小学毕业班的成绩分析）。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇九
本学期教学工作，以区教育局20xx年教育工作要点和学校工作计划为指导，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，努力使教育教学工作再上台阶，小学教学评估工作计划。
二、主要任务。
1、提高教学能力，构建高效课堂，推行“问题探究”教学模式。
2、抓好、抓实毕业班的教学工作，成绩力争达全区前三名。
3、以课题研究为抓手，加强信息技术研究。加快校园网资源开发，继续深入开展信息技术与学科教学整合的深入研究，最大限度的发挥多媒体教学平台的效用。
4、强化质量意识，规范教师电子备课和学生作业书写。做好单元检测、月考等质量检测工作，提高教学质量。
5、搞好教学开放周活动。
二、具体措施。
（一）、严格教学常规，优化过程管理。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。实行规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“六化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。进一步提高教学质量。具体措施是：
1、继续运行班子成员下年级蹲点工作制，负责督查指导蹲点年级教师教学工作，班主任班级管理工作，发现学生学习、纪律、卫生等方面存在的突出问题，及时与老师们沟通、协商，想办法解决。
2、加强教案检查力度。教案平时仍采取层级式检查模式，即教导处――教研组长――备课组长――组员分层负责的方式。要求备课组每周查一次，教研组每月查一次，发现问题及时指出。教导处每月随即抽查一至两个年级的所有学科的教案，期中期末进行两次大检查。提倡电子备课，要求教师严格按照我校制定的电子备课要求做，做到规范、实用、超周，加强集体备课研究，实现资源共享。
3、严格作业管理。各备课组要下大力气，花大功夫，认真钻研教材，把握每课的知识要点，设计的作业要有层次性，既要有巩固性练习，又要有拓展性练习，还要有探究性练习。同课头之间作业类型、作业量、作业题型要基本统一。作业批改种类和要求以我校下发的要求为准。
4、落实知识点。各任课教师要要认真钻研教材，归纳整理单元知识点，及时查漏补缺。
5、落实月考制。语、数、英、科学，每学期做月考4次，期末综合测试两次。要求自己命题，命题内容应做到面广、点全、题型多样。各备课组要提前安排教师命题，责任到人。月考试题可以用往年的试题，也可以自己重新命题，电子稿由备课组长收齐期末统一交教导处存档。检测试卷要认真批阅，对检测情况要仔细分析，发现问题，及时查缺补漏。每次考试后，都要填好成绩登记册。保留学生月考试卷，以备检查。备课组长要组织本组教师坐下来，认真就每一个班级的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析学生知识的缺陷，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
6、每位教师教学反思不少于10篇，业务学习字数不少于4000字，至少借阅3本书，进阅览室阅览不少于10次，每期至少上8节多媒体课，运用远程教育资源上课，每学期不少于18节。教师听课不少于18节，教研组长不少于25节。全体教师，每学期至少有一篇论文参赛或发表，每学期向渭滨教育网、《清小文苑》、清小网站投稿不少于2篇。
7、扎扎实实开展校本教研活动。我们仍然坚持单周备课组活动，双周教研组活动，教研组、备课组都要有活动安排，活动做到三定：定时间、定内容、定中心发言人，并做好活动记录，工作计划《小学教学评估工作计划》。教研活动内容包括业务学习，讨论交流和教案检查等。
8、对每位教师的课堂教学情况进行评估。成立学科评估小组，3月初到4月底对全体教师的课堂教学情况进行一次评估。听完一次课都要对授课教师反馈听课意见，并进行打分。打分分四个等次：优秀、优良、合格、不合格，作为教师岗位聘任和绩效考核的依据。
9、开展教学开放周活动。本学期5月中旬，我们将进行教学开放周活动，邀请兄弟学校、学生家长、上级教研部门参加。每位上课教师都要高度重视开放周活动，提前着手准备，认真备课和上课，接受社会和家长的检查监督。
10、科学课要加强实验课教学力度，实验做到有计划、有安排、有组织、有总结，鼓励学生动手操作，培养他们的探究精神;体育课要加强队列队形训练，体育教师认真钻研课标，确定每个年级、每一学期教学的具体内容及要求，每年一个台阶，让学生每学期有新收获，从体能、技巧等方面都得到训练，养成终身锻炼的好习惯;音乐课、美术课严格按照教材安排上好每节课。除了学唱歌曲、绘画等，还要对学生进行艺术素养的培养，如艺术作品欣赏、音乐美术知识等，期末教导处将组织人力对体音美学科教学质量进行抽测。
11、提高教学能力，构建高效课堂，推行“问题探究”教学模式。即“问题驱动，自主探究”教学模式：设置问题――探究问题――交流展示――形成理论――拓展运用，教学赛讲要围绕此课题来开展。语文组继续开展“从读学文”成果的推广，每位教师要从任教班级学生实际出发，立足课堂教学，探索构架高效课堂的新途径。
12、加强岗位检查，尤其是眼保健操的检查。随堂上课教师要认真组织授课班级学生按时做眼保健操。安全岗负责教师每天课间操时间或有紧急情况时必须按时到达安全岗，负责组织学生安全上下楼。
（二）重视第二课堂，丰富校园文化生活。
1、继续开展艺体教学活动，促进学生全面发展。组建合唱队、舞蹈队、篮球队、足球队和学生管乐队等，组织学生参加各类比赛，在激发学生兴趣的同时，提高学校知名度。体育组搞好校田径队的训练，组织好四月初的校级田径运动会，组队参加4月底的区级田径运动会。负责象棋、围棋的老师也要做好平时的训练，组织好各级各类比赛。开展丰富多彩的艺术体育教育活动，使每位学生在学好文化课的同时，有一两门特长。
2、注重课外阅读，培养阅读习惯。学校阅览室力争每月对学生开放一次。语文组要组织教师讨论自读课本怎样使用才有效，并统一自读课本使用方法。要指导学生读好语文自读课本，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。要利用课余时间，认真组织学生进行读书心得交流。四年级以上学生养成写摘录笔记的习惯。
3、组织学生开展综合实践活动，引领学生走出课堂，走进奥妙无穷的大自然，进入五彩斑斓、多姿多彩的社会与生活，在大胆发现、动手实践、解决问题的过程中，体验创新、创造的快乐。把气象站、青铜器博物馆、敬老院、宝天铁路纪念馆、植物园、动物园等作为学生综合实践活动基地，定期安排学生外出参加活动，体验生活。
（三）加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体水平。
1、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。
2、积极推进名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。投入资金给教师录课，推荐优秀教师参加各级各类课堂教学比赛和教学能手选拔活动，力争出成绩，推名师。
3、继续做好同伴互助结对子活动。评选优秀同伴互助小组，并予以表彰奖励。
5、继续进行现代教育技术应用培训，动手做我校教育教学资源库，鼓励教师建立个人博客、班级博客等，充分发挥信息技术在教育教学工作中的作用。
1.小学少先队月工作计划。
2.小学安全工作计划。
3.小学班级工作计划。
4.小学教师工作计划。
5.小学少先队工作计划。
6.小学教研工作计划2015。
7.小学安全工作计划。
8.小学暑假工作计划。
9.小学工作计划。
10.2017小学工作计划。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇十
20xx年3月11日，区小学教研室主任周广忠一行3人来到我校，对我校xx――xx学年度的教育教学工作进行全面评估和指导。领导们专业、细致、热情的指导，使我们如浴三月的春风，既温暖又喜悦。使我们在看到取得成绩的同时，也清醒地意识到工作中存在的问题、不足；现将此次评估情况总结如下：
按此次评估的流程，评估组一行首先分别听了语文、数学、综合实践三节课，然后与授课老师、全镇的主任一起进行的评课。授课老师们的认真备课、激情授课得到了领导们的高度认可；档案资料归档较为规范、齐全，也受到了领导们的一致肯定，总的来说符合上级的要求，达到了此次评估、督导的目的。
第一、从档案的归整、积累方面：
1、档案皮应采用是侧开式的，这样不利于工作人员的检查；
2、档案皮封面的个别书写题目与内容一致，导致形式与内容的脱节；
3、档案资料分散，不系统，没有实现模块化摆放，并且也没有摆放相应的提示标牌；
4、平时活动谋化不足、设计不细，过程性资料积累偏少；
第二、在教学方面，特别是在高效课堂目标达成方面，也存在一些亟待改进和提高的地方：
2、没有很好地按区小学教研室下发的“目标导学”的相关资料去设计、去执行，更谈不上结合学情和本人的教学情况进行再设计了。
第三、校本课程和综合实践课程的开发和利用还不够突出，体系还不够完善，资料的规整还不够完善。
针对上述存在的问题，我们进行了认真、全面、深刻的反思，决心全面梳理教育教学思路，整改和提高我们的教学行为：
第一、从档案的归整方面：一律更换和使用国标的全开式的档案皮，封面书写规范，书写题目必须与内容完全相符，实行整齐划一式管理；档案资料的整理与存放实行模块化、系统化，与细则内容一一相对，并且设立专门醒目的标牌，以方便检查与评估；平时在开展教育教学活动时，要提前谋化，设计具体、详细的方案，争取实现活动的开展既有利于提高老师业务水平，又能提高学生的素质，又能积累下详实的资料，达到“一箭多雕”的效果，要把活动的开展、资料的积累放在平时，实现正规化、常态化，真正做到早准备、真实施，全归档。
第二、在高效课堂的建设方面：
1、抓好备课关。
教材、课程标准是我们进行教学的根基，如果在没有充分参研课程标准、没有吃透教材的基础上进行的备课是盲目的，课堂教学必定的低效的、甚至是无效的，所以必须严把备课关，精心设计每一个环节，突出目的性，牢牢以学生为中心进行，实行主体教学、目的备课。
2、在自己没有更好的教学思路的情况下，一定要先认真学习，研究小学教室下发目标导学，先去执行、去实践，然后能时间成熟再去再设计、再改良，这是今后我们高效课堂建设的基本思路和基本要求。
3、在校本课程与综合实践开发与利用方面，组织老师们学习有关校本课程与综合实践方面的相关理论知识，并且与平时的教育教学活动相结合，做到每个年级有主题，每班的各个小组有子课题，开展活动先有计划，后有总结、活动评价，中间有手抄报、作文、心得等各种过程性资料，形成一个完整的体系，实现与教材内容的有机衔接与相互补充，发挥课程的真正目的和价值。
作为一个北部山区的学校，我们虽然面临这样的困难和那样的挑战，但这决不能成为我们搞不好教育教学的理由。我们一定要以这次活动为契机，以“目标导学”为指针，努力学习，锐意创新，打造丰润偏远山区的高效、规范的学校。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇十一
三年来我校教学质量总体来看逐年有所下降，双科合格率从0506学年度的92%到0708学年度的84%，下降了8个百分点。语文、数学从合格率、优秀率、平均分三个方面看都有所下降。虽然说下降幅度不大，但也反应出我校教育教学质量呈现出滑坡现象。从各年级教学成绩来看，三年来我校的语文成绩总体变化幅度不大，保持相对比较稳定，但是也存在一定问题，如低年级在合格率、平均分、优秀率三个方面来看都很低，与中心校下达的指标相比存在的差距比较大。
相对比较薄弱，特别表现在中高学年段，达不到中心校下达的指标。
我校现有教师11人，学生128人，教学班6个。教师教学经验比较丰富，责任心较强。在课程改革中能够积极转变教学理念，尝试采用新的教学方法和模式，为推动我校教育教学工作做出了积极的贡献。但是也存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：
当前的存在主要问题：
1、教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老路。课堂教学虽有变化，但步伐不大，教学指导思想没有根本转变。不少教师对新课程改革的认识还不到位，影响新课程改革的进程。
2、教师的基本素质难以适应，我校教师虽然已接受课程标准，但要全面适应新课程对教学的要求，在素质能力上还有有明显的差距。教师的业务能力不够强，教学方法不够重视，课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决实际问题的能力较低。说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养教育。另外，教师的工作量重，教师平均每星期18节，很少有机会也没有时间与其他学校进行交流，也很少机会外出培训，很难得到较高层次的教学指导。
3、学生没有养成良好的学习习惯。从测试中看，学生做图不用三角板，量角器，圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。很多学生书写不够规范，没有养成良好的修改、检查的习惯，这些问题说明教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。
4、培优补差工作没落实，转化率低。优生培养可以提高平均分和优秀率，后进生转化可以提高整体名次。从中心校几年以来的成绩统计来看，我校有些班级，名次上不去，原因是没有转化后进生。在培优补差工作中我们做的还不够好，没有切实可行的计划，没有行之有效的措施，没有长期的追踪与落实，差生的转化率很难提高。
1、努力提高教师专业素质。
学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。
2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点。
结合每学期教学计划交流，让全体教师学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。
3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。
运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。英语课积极开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重书写指导。
4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。
5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。
成绩是有目共睹的。但是，我们应该清醒的看到教学工作仍然存在许多问题，用办好人民满意的教育目标来衡量，仍有不小差距，教师队伍整体素质不高，结构不合理，学科不配置，教学评价滞后，不能有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高等等，这些都严重地影响着教学质量的提高。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇十二
首先，在研讨会中，我们深入剖析了教育教学评估的目的和原则。评估的目的不仅仅是为了检验学生的学习成果，更重要的是为了指导教学，提高教学质量。在评估过程中，我们始终要贯彻客观、公正、全面、科学的原则，确保评估结果的真实性和可靠性。这一点对于我来说是一种全新的认识。在以往的教学评估中，我可能更多地关注考试分数，而忽略了评估的指导性作用。现在，我明白了评估不仅仅是为了给学生打分，更是为了了解学生的学习情况，从而更好地调整教学方法和策略。
第三段：主题2.评估方法和工具的应用。
其次，我们还学习了教育教学评估中涉及到的各种方法和工具的应用。通过了解和研究这些方法和工具，我意识到教育教学评估不仅仅是一次单一的考试，而是一个多元化的过程。我们可以通过课堂观察、学生作品、小组合作、问卷调查等多种形式来收集和分析评估数据。这些数据能够帮助我们全面了解学生的学习情况，发现学生的优点和不足，并针对性地进行改进。在今后的教学中，我将更加注重多种评估方法的应用，从而更好地提升教学质量。
第四段：主题3.评估结果的分析和运用。
此外，我们还详细探讨了如何分析和使用评估结果。评估结果的分析是评估的重要环节，只有通过科学的数据分析，才能发现学生的需求和问题。在分析评估结果的过程中，我们要遵循数据为基础、问题为导向的原则，深入挖掘数据中的价值信息，找出问题的本质和根源。然后，根据评估结果的分析，我们需要及时调整教学策略，改善教学方法，推动教学的进一步提高。通过这次研讨会，我更加明确了评估结果的分析和运用的重要性，并在今后的教学中更加注重将评估结果转化为实际行动。
第五段：总结。
总之，在这次研讨会中，我对教育教学评估有了更加深入的认识和理解。评估的目的和原则、评估方法和工具的应用、评估结果的分析和运用，这些都是教育教学评估中不可或缺的环节。作为一名教师，我将了解和运用最新的评估指南，不断提高自身的教学能力，努力推动学生成长和发展。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇十三
20xx年，青海大学在省委省政府的领导下和省教育厅有关部门的支持下，学校深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针和教育发展纲要，积极构建社会主义核心价值体系的校园，创建校园文化的大发展、大繁荣，进一步推进“211工程”进程，开拓进取，努力创新，获教育部“对口支援十周年典型经验集体”称号，教育教学质量不断提高。
1.学生规模。
各级各类学生18804名。
2.办学条件。
校园面积190公顷，总建筑面积65万平方米，其中新增校舍建筑面积2.68万平方米；教学及辅助用房建筑面积22.19万平方米，行政办公用房建筑面积2.41万平方米。学生宿舍建筑面积13.22万平方米，学生食堂建筑面积2.3万平方米，实验室面积为3.7万平方米。多媒体教室、语音室座位8318个，百名学生配多媒体教室和语音室座位65个。教学科研仪器设备1.8万台（件），总值1.33亿元。绿地覆盖面积达78万平方米，占校园总面积的44%。
3.社会声誉。
社会声誉逐年提高，青海大学在中国大学排行榜上，从20xx年的241名上升至20xx年的151名。
1.教师队伍结构。
现有专任教师1165人，其中高级职称教师623人。享受政府津贴专家19人，国家级新世纪百千万人才1人，新世纪高层次人才6人，省（部）级教学名师、优秀教师7人，“昆仑学者”13名。国家级优秀教学团队2个，省级优秀教学团队7个。今年，组建了80个校级教学科研团队；8名教师获得省级教学竞赛优胜奖，12名教师获得省级小岛奖励金。另外，在职攻读博士、硕士学位的教师分别有69名和197名。
2.实施教师规划。
考核三年前启动的第一轮“教师个人三年规划”：90%以上教师完成或超额完成三年规划所预定的目标，教学、科研和社会工作同比增长近50%；具有硕士学位的教师数量同比增长98.4%。在总结经验的基础上，启动了第二轮教师三年规划工作。
3.教学科研队伍。
评审确定了“盐化工工艺与技术”等80个校级教学科研团队。印发了《青海大学教学科研团队管理办法》、《青海大学教学科研团队建设任务书》等相关文件。
1.学科专业。
学校设有65个本科专业。20xx年申报应用化学、生物工程、中西医临床医学和环境资源与发展经济学4个本科专业。
2.重点学科、特色专业。
学校以三江源生态环境保护与草地畜牧业、青藏高原冷凉作物遗传育种、盐湖化工、高原医学、青藏高原资源型产业与企业管理学等学科列入国家“211工程”重点建设学科为契机，加强优势特色学科建设，预防医学、资源勘查工程、藏医药学、草业科学、化学工程与工艺、经济学专业已经成为国家级特色专业。内科学（高原医学）和作物遗传育种为国家级重点（含培育）学科。青海省高原作物种质资源创新与利用、青海省高原放牧家畜营养与生态为国家重点实验室培育基地。
3.“卓越工程师”培养计划。
以进入教育部第二批“卓越计划”试点院校为契机，在机械设计制造及其自动化、冶金工程、材料成型及控制工程和水利水电四个专业率先开展了卓越工程师教育试点培养工作。并在农牧学院、地质系和计算机系探索“3＋1”人才培养模式。
4.学位点布局。
作物学获批一级学科博士点；临床医学、中医学获批学科（培育）博士点；机械工程、水利工程、化学工程应用与技术、地址资源与地质工程、林学、基础医学、工商管理、作物学等8个学科获批一级学科硕士点。实现了青海大学四大学科门类研究生培养的全覆盖。
1.人事分配制度改革。
推行省级“评聘分开”制度和学校自聘制度，对省上没有被聘的教师，学校自筹资金，实行自聘制度，同标准兑现教职工工资。
2.加大课程建设。
学校投入课程建设专项经费用于立项建设一类课程2门、二类课程5门、三类课程17门，资助额为50.5万元，体育课建设资助额50万。
3.推进“三学制”，加大实践教学。
学校层面举办了2个国内专业学术会议，5个专题研讨会，6场学术报告，1个教师干部培训班，2个人文素质类系列讲座，4场大学生心理健康教育讲座，3个mit教学班，累计受益师生4000余人次。各院系部安排学术报告120余场，学术会议10余场，培训班30余个和123个教学班的实践教学，累计受益师生1.2万人次。清华大学等国内外高校知名专家、学者75人到校开展讲学和做学术报告。
通过“三上三下”的讨论修订形成了《青海大学院、系（部）本科教学工作水平评估方案（试行）》，并组织校内外专家完成了对医学院、农牧学院、化工学院和财经学院的本科教学工作水平评估工作。机械工程学院、水利电力学院、土木工程学院、生物系、地质系、计算机系、社科部、基础部、体育部等其他教学部门开展了自评。评估中，首次启动了“清华知网大学生论文抄袭检测系统”。
5.实施导师制，开展学风建设年。
积极推进本科生导师制试点工作，将20xx年定为“学风建设年”，围绕主题组织开展各类活动179项，教师课堂教学优良率达到80%以上，辅导员班主任工作满意率达93%，联班的处级干部满意率达96%，全校涌现出30个优良学风班和100名学习标兵。
1.招生。
本科招生计划3400人，实际完成3385人，完成率99.6%；专科招生计划500人，实际完成500人，完成率100%；省外生源占35%，省内生源65%。第一志愿录取率100%，第一志愿报考率省内82%，省外80%。
2.就业。
整体就业率为85.24%（灵活就业率为39.71%）。学生考研率28%，学士学位授予率91.8%、硕士学位授予率91%、博士学位授予率100%。各专业就业情况见附表1、附表2、附表3。
获批各级各类科研项目215项，其中国家级47项，省部级97项，横向60项，其他11项。获批经费5576.43万元，到位经费5596.2万元。获批经费比2010年到位科研经费增长56.5%。在获批的科研项目中，值得一提的是20xx年获批国家自然科学、社会科学两大基金项目35项，获得科研经费1243万元，资助额分别比去年增加52.9%和182.2%。
获得各类科研成果81项，其中国际领先2项，国际先进2项，国内领先19项，国内先进24项，制定标准18项，培育新品种3个，2010年度获青海省科学技术进步二等奖3项，三等奖1项；12篇论文获青海省自然科学优秀学术论文奖。3项成果获青海省第九次哲学社会科学优秀成果奖，实现了哲学社会科学优秀成果一等奖零的突破。
杜德志研究员领衔的春油菜杂交育种取得新突破，被《青海日报》头版头条刊登，他本人获得20xx年度何梁何利基金科学与技术创新奖。举办“全国第一届资源产业与管理”学术会议、青海大学-清华大学三江源研究院论坛”、第九届少数民族科技史国际研讨会等。
在省委省政府、省相关厅局和社会各界的大力支持下，成立了青海大学产业发展研究院、青海大学—中国地质大学（北京）青藏高原天然气水合物研究院、青海大学—西北农林科技大学农科创新培育基地、青海大学—华东理工大学柴达木盐湖循环经济技术研究院等7个协同创新平台。
1、实施东西南北中的科研框架。
学校紧紧抓住对口支援、省部共建、国家“20xx工程”重点建设等有利时机，围绕“四区两带一线”发展战略，依托清华大学、西北农林科技大学、中国地质大学（北京）、华东理工大学等国内知名高校，在不断实现跨越发展的基础上，逐步形成了服务地方经济“东西南北中”的科技支撑构架。
“东西南北中”的科技支撑构架为：“东”为海东河湟谷地现代特色农牧也和现代农业科技园建设服务；“西”开展柴达木盐湖化工循环经济技术研究和可燃冰研究；“南”为三江源生态园生态保护、为玉树灾后重建提供科技服务与支撑；“北”为环青海湖现代生态畜牧业发展服务；“中”以西宁市为中心的区域社会经济发展和国家创新型城市建设服务。
依托人才、技术和对口支援优势，青海大学重点服务于我省“东西南北中”特色产业和社会经济发展。为全面贯彻落实好“211工程”建设任务，加快科技进步，促进科技工作协调发展，青海大学努力提高科技创新能力和服务社会能力，积极主动为青海区域经济发展提供技术支撑。先后与我省“四州—地—市”签订了科技合作协议，筹建成立了6个人校级科研中心（所）和5个校地联合研发中心，成立了3个研究院和1个技术联盟，通过科研平台的建设，凝聚了科研力量，为区域社会经济发展提供了科技支撑。
在海东实施的近百项科研和技术推广项目，有力地支持了海东现代特色农牧业的发展。柴达木盐湖循环经济研究院、青藏高原天然气水合物研究院、中国地质大学（北京）地质调查研究院青大分院、三江源研究院的成立，为我省盐湖资源开发、环境保护、新能源勘探开发、地质矿产勘查、三江源生态畜牧业的发展搭建了良好的平台。
成立“青海省产业发展研究院”和“青海—犹他科技创新联盟”，依托西宁市中心城市和青海大学综合优势，建立科技研发基地和国际合作桥梁，为全省经济建设和西宁市国家创新型城市建设提供强有力的人才保证和智力支持。
2.支持玉树灾后重建取得新进展。
依托对口支援、“三兄弟”合作、协同创新平台等，先后开展了“犏牛生产技术在玉树灾区的试验示范”、提高牦牛繁殖效率的关键技术示范、玉树地震灾区畜牧业生产恢复技术集成转化、玉树灾后过渡性安置阶段灾区适用实用技术集成与推广、玉树灾后恢复重建农牧业生产适用实用技术集成与示范、黑土滩退化草地植被分类恢复技术研究、黑土滩人工草地更新模式、机制及管理策略研究、湿地类型与修复技术研究等项目，获支持经费共计1500万元。
3.做好“三农”服务工作。
派遣教师90余人次，赴西宁3县、海东4县、海北4县，培训农牧民2.5万多人次，涉及畜牧、兽医、农学和园艺等4个专业的20多门课程。编写中藏文科普手册6本，发放手册2000余册。培训农技人员1200余人次。联点指导海北州、黄南州生态畜牧业建设工作。
承担了国家商务部和省商务厅承办的“20xx发展中国家自然保护区管理与保护技术培训班”的培训任务，编著了中英文培训教材。对来自19个发展中国家38名专业技术人员采用英文授课培训。
“青杂5号”春油菜使种植区农民累计增收27亿多元。学校被教育部评为第二次全国r&d资源清查工作教育系统先进集体，并被评为“十一五”高校科技管理优秀团队。
（一）存在问题。
1.加大学科、学术带头人的培养和引进力度。
师资队伍中具有博士学位的教师比例偏低，特别是在国内外具有重要学术影响力的学科带头人和领军人物较少。
2.创新教育有待于整体推进。
按照建设创新型国家的要求，学校在创新人才培养模式改革、资源整合和协同创新平台建设等方面尚待加强。
（二）发展对策。
1.实施人才强校核心战略。
人才强校核心战略是20i2年的重点工作。要强势推进。
《显著提升教师学历和能力行动计划》，加快引进高层次人才，“对引进的硕士、博士研究生进行跟踪培养，创造良好的成才环境；继续实施《昆仑学者"计划，占全省计划的50%以上，创造条件，柔性引进l-2名院士，建设国家级教学团队；扎实推进“十百千”工程、教师素质拓展计划和教师个人三年规划，选拔和培养重点学科带头人；加大后备人才队伍建设力度，关注青年教师戚长，每年选派优秀骨干教师到国内外知名院校、科研机构研修学习；提高教师教学能力，支持“青海大学教师教学发展中心”建设；加大管理干部教育力度，以新任处级干部和基层党务工作人员为重点，开展干部培训工作。
2.突出三项重点，提升服务能力。
(1)打造一批优势学科。紧密围绕青海人才与科技需求，不断优化学科专业结构，加强基础学科，强化应用学科、特色学科和优势学科建设，积极培育新兴学科，大力推进学科交叉，形成具有自身特色的学科专业体系。
(2)汇聚高水平人才队伍。实施人才强校核心战略，大力引进学术领军人物，着力培养拔尖创新人才，重点培养具有创新能力和发展潜力的中青年学术带头人和教学科研骨干，建立“三纵（本科、硕士、博士）三横（教学、科研、学科）”的人才培养基地。
(3)提升科技研发能力。不断加强基础研究，着力强化应用研究，根据区域经济社会发展需求，承担一批重大科研课题，带动相关高新技术产业的形成和发展，促进地方特色产业和区域经济发展，为地方经济社会发展提供“原动力”。
3.全面启动五项改革。
（1）本科教育改革。创新人才培养方案，建设通识教育、学科基础教育和专业教育平台，推行本硕博连读研究生培养体系；促进校企联合、实施“卓越工程师”培养计划；加快全科医生培养基地建设，探索全科医生培养的`摸式，改革质量监控评价体系，召开医学教育改苹发展工作会。
（2）研究生教育改革。深化研究生招生培养、资助政策、学位标准的改革，吸引优秀学生，提高生源质量；强化导师责任制；加强基础理论、学术前沿、实践运用、课程体系的创建，实施创新计划。
（3）科研管理改革。改草和完善科研管理工作体制，特别是协同创新团队工作运行机制、激励机制和考评体系，强调工作的绩效，确立以质量为导向的科研评价机制，出台科研工作奖励条例和科研经劈配套政策。
（4）人事分配制度改革。全面落实人才队伍建设工作22条，在引进30名专业负责人、20名对口任职干部、50名博士等项工作要有新突破；选派10名优秀干部赴外学习；选派lo名优秀的后勤人员到清华大学后勤管理部门学习，要纳入教育部“木科教学工程”项目；扎实推进“135人才小高地”建设；加大目标责任考核奖励力度，每年学费收入的10%用于奖励；实施院系领导干部任期制，明确任期目标，签订任期目标责任书，规范任期绩效考核，加大干部的轮岗交流。
（5）资源配置改草。尝试建立学校资源有偿使用的机制，强化学校资源统筹能力，新建项目向教学科研倾斜，优化资源的配置，大型仪器设备要开放共享、提高效益。
4.实施党建八项工程。
（1）实施学习工程。学习党的十八大和省十二次党代会。
精神，学习中国特色社会主义理论，将科学发展观内化为办学实践的全过程，扎实推进学习型党组织建设，以校处级干部为重点，追求中心组学习的效益，建立处级干部的学习考评机制；学术、科研和管理骨干的理论学习从2012年起实行月学习制；充分利用党校学习培训、省外学习培训，抓好处级干部的自主学习。
（2）实施干部素质提升工程。加大深入基层开展工作的力度，启动工作考核观摩活动，提高校级领导班子的治校能力；实施处级干部公信度和业绩测评；多岗位锻炼、多渠遭培养，创造后备干部成长的平台和空间；坚持双休日外语学习，为管理干部到国外培训学习搭建平台；开展机关服务作风评议活动。
（3）实施基层活力工程。贯彻《普通高等学校基层组织工作条例》，推行党政联席会认制度，规范党务公开；在部分二级院召开党代会，实行党代表任期制，研究学院重大问题；完善发展党员的工作机制，加大在双高人员申发展党员的工作力度，深入开展创先争优活动。
（4）实施思想引导工程。把握党对学校意识形态工作的主动权，开展祖国意识、法律意识、民族意识的教育，推进文明的校园建设，创办校报，建立健全校园新闻发言人制度、网络建设管理制度，形成外宣工作的定期化、制度化。
（5）实施党风廉政建设工程。开展廉政风险防控管理试点工作，切实加强领导干部廉洁自律教育，深入推进党风廉政责任分解、贵任考核、责任追究工作，完善校、院(系)两级党风廉政建设工作任务和责任分工；在工程建设、仪器设备、物资采购等领域中签订廉洁从业承诺书制度，建立廉洁从业执行情况回访制度；加强监督检查和内部审计工作，做好末信来访工作，严肃查处违纪违规案件。
（6）实施文化名校建设工程。适时召开文化改草发展工作会，把社会主义核心价值体系融入到全员育人的整个过程中，凝练大学精神，增强文化软实力，创建文化名校。打造学生创新创业平台，发挥创业学院作用；召开第六届青海大学共青团代表大会，启动校园文化建设品牌工程，举办文化创意大赛、第十届社团文化节和第二十三届科扶文化艺术节。
（7）实施和谐的校园工程。发挥教代会的作用，加强工会制度的建设；成立统一战线工作部；重视离退休工作，落实好相关政策，让离退休职工享受改草发展的成果；加大对关心下一代委员会工作的丈持力度，纽建学校咨询机构，构建和谐校园；重视扶贫工作，加大扶贫工作力度。
（8）实施平安校园工程。贯彻落实《青海大学创新校园管理十项措施》，推进校园安全网格化管理，组建校园楼宇安全防范平台，制定片区安全贵任制度；加强校园社会治安综合治理、交通安全整治和消防安全管理督察力度，建设覆盖校区的校园视频监控系统。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇十四
三年来，在区教育局领导支持和关爱下，学校各项工作稳步发展。回顾三年来的工作有以下几个特点：
20xx~20xx年学校集体获得的主要荣誉有：
成功创建省级现代教育技术实验学校、省红领巾示范性学校、省中华经典文化导读实验学校，市级绿色学校，被评为全国小学语文发展与创新试验标兵学校、省创新课题一等奖，长沙市教育科学“十五”规划课题研究基地，市奥林匹克万人大挑战小小创意赛优胜奖，芙蓉区参加市六运会突出贡献单位，区优秀家长学校，区巾帼文明号，区先进团支部，区“青年文明号”团支部，区“情系共青团”活动展示二等奖，区教职工合理化建议优秀组织奖，树人者自树师德提升方案一等奖，区教师基本功比赛二等奖，区自编操比赛一等奖、区跳绳比赛特等奖，省发展性评价展示交流一等奖，同时承担多个省市区课题的研究工作并取得了喜人成绩。
八一路小学是一所地处老城区的小学校，办学条件一直是困扰学校发展的主要问题。20xx年以来，改善办学条件一直受到学校及教育局领导的高度重视。学校多方面筹措资金，并争取了教育局领导的支持，共投入资金近20万元对学校进行了改造，对校园绿化进行了科学设计，建成了一个小水池、一个小花坛和两条20多米长的绿化带，破旧的围墙贴上了漂亮的瓷砖，从整体上改善了学校的环境，20xx年，为了成功创建市级绿色学校，我校继续投入了9千多元对校园进行绿化建设，使我校的环境有了较大改观。
对学生学习、教师办公条件进行了改善，基本上改变了破烂陈旧、下雨就积水等环境差的面貌，为师生提供了一个良好的学习、工作环境。三年来，在学校经费紧张的情况下，对与教学所必需的教学用品进行了添置，投入了5万余元对现代教育技术应用的仪器设备进行了维修改造，这个学期，为迎接省两项督导评估的检查，学校再次投入近4万余元，把校舍装饰一新，并添置了不少的电教设备、实验仪器及图书等。学校办学条件得到了不断改善。
学校非常重视学校制度建设。制定了《八一路小学教师工作考核实施细则》、管理人员的岗位考核细则；《八一路小学聘任制实施办法》、《八一路小学教师评优、评先、职称晋级实施办法》、20xx年到现在逐步完善并制定了学校校本教研制度。制度的制定和实施，改变了过去制度软化，落实不到位的状况，规范了教师的教育教学行为，使各项工作的开展有章可循、有据可依，促进学校工作的顺利开展。
20xx年到20xx年三年，是八一路学校人事制度改革力度较大的三年。学校一直处于超编的状态，进行人事制度改革，困难多，问题多。为保持教师队伍的活力，精简编制，通过教育局的政策支持，学校细致入微的工作，三年来我校通过多途径精简教师，从外面引入代课老师。使学校学校的教育教学一直呈稳步发展的趋势，制度的改革改变了过去人浮于事的状况。
学校重视教师师德师风建设，通过制定目标责任书、宣传优秀教师的先进事迹、开展增强服务意识的活动等工作，使每位教师的师德修养都得到了提升，通过开展“自查、自纠、自励”的师德整改活动，让每位教师都自觉剖析自身的问题，取得了良好的效果。通过三年来的建设，教师思想稳定，工作积极性高，集体凝聚力得到了很大的增强。现在教师队伍中干实事的多了，讲空话的少了，讲奉献的多了，讲价钱的的少了，讲团结的多了，不团结的现象少了。离退休教师工作这一块三年来也没出现任何问题。20xx年通过教育局目标管理检查，局领导充分肯定了学校师德师风建设的成绩。
八一路小学所处的地理位置属老城区，居民素质普遍不是很高，决定了学校德育工作的复杂性。三年来，学校狠抓未成年人思想道德教育，认真贯彻落实《中共中央关于未成年人思想道德建设的若干意见》精神，形成了学校、家庭、社会三位一体的德育网络。通过实施德育基地建设、思想道德教育与学科教学整合、校园文明之星评比、“规范在我心，文明伴我行”等专项教育活动，使德育工作取得了良好的效果；积极和街道社区联系，参加街道社区组织的主题活动，尤其是联合社区开展的“献爱心，敬小心，培养社会公德心”三心教育活动，工作受到了省市区有关部门领导的关注和充分肯定。一系列教育活动的开展，使未成年人思想道德教育得到了进一步的加强，学生行为习惯取得了明显的变化，得到了家长社会的赞誉，产生了良好的社会效果。
这三年，是我校课程改革进入试验期并不断深化的三年，怎样在短时间内提升教师业务素质，转变教育教学观念，以适应课程改革的需要，我们着重做了以下几方面的工作：
1、重视校本培训、校本教研工作的开展。每年都制定了校本研训计划，通过专家讲座、主题研讨、小组学习、经验交流、集中培训等形式多样的研训活动，使教师对新课程理念有了较为深刻的认识，并积极应用于教育教学中。省师资培训中心李湘蓉老师、市教科所佘同生教授、区教科中新刘润玉老师、李保春老师、陈晓飞老师等专家都对我校的校本研训工作给予指导和讲座。学校领导每年也根据教育教学中出现的带普遍性的问题进行了专题指导讲座。各教研组在教导教研室的组织下，校本研训工作都作到了常规中有重点突破。三年来研训工作的开展，促进了教师专业素养的提高。
2、紧紧抓住课堂教学这个中心，组织教师开展了多种形式的教学活动。
三年来，学校行政班子经常深入课堂，了解课程改革的实际情况。行政班子狠抓课堂教学的务实作风得到了老师们的认同。学校每个学期都要组织开展“一堂优质课、一份优秀教学设计、一篇教育教学经验论文、一份有见解的评课稿、一个精美的课件”为内容的五项评优比赛活动；开展了“教学风采”展示活动，通过个人自荐、教研组推荐、行政听随堂课评价相结合的方式，对优质课在全校范围内进行了展示。活动的开展，促进了教师教学水平的提高，特别是年长教师与年轻教师形成的教学相长、互助互爱、共同成长的凝聚力、向心力使我们全体行政深受感动。
3、校本课程的开发更趋成熟和完善，促进了教师业务素质的提高，带动了学校工作的开展。
三年来，我们重点突出了经典诵读课程的开发，在1—4年级的课程中每个星期开设了一节经典诵读课，于20xx年正式挂牌成为湖南省中华经典文化导读实验学校，并先后带节目赴香港、北京参加全球中华文化经典诵读大会，取得优异的成绩，硕果累累。
此外，我校游泳队的小将们经过几个寒暑的刻苦锻炼，于去年的六运会中一鸣惊人，取得了11枚金牌、8枚银牌、2枚铜牌的好成绩，以绝对优势名列金牌榜第一位。被评为芙蓉区参加六运会突出贡献单位。
20xx年20xx年，是八一路小学发展的三年，走出了生源的低谷，学生人数从20xx年下半年的400余人到现在的500余人，教师队伍年轻化、岗位的调整也去掉了许多不利因素。全体教师同舟共济、同心同德，给予学校工作很多的支持和深情的理解，八一路学校这个集体的氛围感染着每一位八一路的教师；教育局领导也多次来校调研工作，给予了我们很多的支持和急需的帮助。使的三年来的工作取得了大家有目共睹的变化，社会效益得到了明显提高。
回顾过去，展望未来，我们的工作还任重而道远，“八一”思路的实现、教学科研的提升、学校发展所需要的扩建等工作都等待我们去完成。我们相信，有教育局领导的大力支持，有全体教师的共同努力，八一路小学一定会再筑辉煌！
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇十五
教育教学评估是教育中的重要环节，能够帮助教师和学生了解教学的质量和效果。而教学评估指南则是一项有助于指导教师开展评估工作的工具。在我在教学评估指南的使用中，我有了一些心得体会。
首先，教学评估指南能够帮助教师明确评估目标和标准。教育教学评估的目的是从多个方面全面评估教学效果，帮助教师发现教学中的问题并提供改进的方向。评估指南中列出了评估的目标和标准，使得评估工作更加具体和可操作。在评估中，我可以根据指南中的目标和标准查漏补缺，不仅更加明确教学中的问题，也能提供针对性的改进建议。
其次，教学评估指南提供了评估工具和方法。评估工作需要用到专业的评估工具和方法，以确保评估的准确性和有效性。教学评估指南提供了一些常用的评估工具和方法，如观察记录、问卷调查和教学反思等。这些评估工具和方法帮助我更好地收集和分析教学数据，发现问题和改进的空间。同时，这些工具和方法也使评估结果更加客观和可靠。
第三，教学评估指南注重教师和学生的双向参与。传统的教学评估往往是由教师单方面进行评估，而教学评估指南强调了教师和学生的双向参与。指南提倡教师和学生之间的互动和合作，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在评估中的主动性和创造性。我发现在评估中，教师和学生的互动和合作能够更好地发现和解决教学中的问题，同时也提高了学生的参与和学习兴趣。
第四，教学评估指南强调反馈和改进。评估的最终目的是帮助教师改进教学，提高学生的学习效果。评估指南注重对评估结果的反馈和分析，帮助教师了解评估结果，并对自己的教学进行反思和改进。同时，指南也鼓励教师和学生共同参与改进工作，充分发挥众人的智慧。在我使用评估指南的过程中，我发现通过反馈和改进，我的教学质量和效果有了明显的提高。
最后，教学评估指南强调评估的全程性和连续性。评估工作不是一次性的，而是一个全程性和连续性的过程。教学评估指南提供了全程的评估框架和指导，使得评估工作更加有系统性和连贯性。在每一次的评估中，我都可以按照指南中的步骤和要求进行评估，确保评估工作的有效性和规范性。同时，评估指南也鼓励教师进行后续的跟踪和改进，以确保评估工作的持续和有效。
总之，教育教学评估指南在教学评估工作中起到了重要的指导作用。通过使用评估指南，我对评估的目标和标准有了更加明确的理解，同时也掌握了一些评估工具和方法。评估指南注重教师和学生的双向参与，强调了反馈和改进，也着重评估的全程性和连续性。在以后的教学评估工作中，我将继续遵循评估指南的原则和要求，提高教学质量和效果。
教学秘书的教育评估（汇总16篇）篇十六
随着教育教学的不断发展，评估已经成为其中不可或缺的一部分。教育教学评估指南指引了教育工作者对学生学习情况和教学质量进行准确评估的方法和标准。在实际教学过程中，我深感这些评估指南对于促进学生学习和提高教学质量非常重要。在应用这些指南的过程中，我获得了许多有价值的体会和感悟。
首先，在评估过程中，我意识到评估结果对学生的学习发展具有重要的指导意义。评估可以帮助我了解学生的学习情况，弥补教学过程中的不足，并针对学生的个体差异采取有针对性的教学措施。例如，通过定期的期中和期末考试，我可以更好地了解学生的掌握情况，及时调整教学进度和内容，以促进他们的学习进步。同时，评估还能够帮助学生树立自信心，激发学习的动力，对于他们的学习意义重大。
其次，评估能够提高教育者的教学效果和教育质量。评估不仅仅是对学生的学习情况进行检测，更是对教学方法和教学策略的检验和反思。通过评估结果，我可以发现自己在教学过程中存在的问题和不足之处，进而改进我的教学方法和策略。例如，通过评估，我发现在某些教学环节上，学生的参与度不高，学习效果不好，于是我开始尝试引入互动教学和合作学习，通过小组合作的方式来激发学生的学习兴趣和主动性，取得了显著的效果。评估指南使我不断地反思自己的教学行为，不断调整教学方式，提高教学效果。
第三，评估指南使教学更加客观、公正。评估是一个客观检验教学效果和学生学习情况的过程，评估指南提供了评估的方法和标准，使评估过程更加公正和客观。通过评估，我可以客观地对学生的学习情况进行评估，避免了主观臆断的结果。同时，评估也可以帮助学生了解自己的学习情况，树立正确的学习态度。评估的公正性和客观性能够精确反映学生的学习水平和教学质量。
第四，评估指南使教育者形成良好的教学习惯。评估指南强调教育者在教学过程中要重视评估的作用，要将评估贯穿于整个教学过程中。在评估指南的指导下，我养成了定期检查和评估学生学习情况的习惯，注重教学过程的反思和总结。通过评估，我可以及时了解学生的学习效果和教学质量，评估指南促使我不断地反思自己的教学行为，尝试新的教学方法和策略，使我成为一个不断提高的教育者。
第五，评估指南促进了学生和家长的参与。评估不仅仅是教育者的责任，也需要学生和家长的共同参与。评估指南通过明确评估的内容和标准，使家长能够了解学生的学习情况，并通过家访和家长会等形式与家长进行沟通和交流。通过评估指南的指导，我能够更加有效地与家长进行合作，共同关注学生的学习情况，使教育成为家庭与学校之间紧密联系的桥梁。
总之，教育教学评估指南对于提高学生学习和教学质量具有重要意义。评估结果可以指导学生的学习发展，帮助教育者提高教学效果和教育质量。评估的客观性和公正性能够精确反映学生的学习水平和教学质量。评估指南还能够使教育者形成良好的教学习惯，促进学生和家长的参与。在实际教学中，我将更加积极地应用评估指南，不断改进自己的教学方式和策略，提高学生的学习效果和教学质量。