心得体会是我们对所学知识、所经历事物的深度思考和感悟，它能够让我们更好地领悟生活的真谛。以下是一些成功企业家的心得体会，值得我们借鉴和思考。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇一
研究过程研讨是科学研究中不可或缺的重要环节，通过研讨，研究者们能够分享彼此的思想和经验，相互学习、相互借鉴，加快研究过程的进展。在参与研讨的过程中，我深刻体会到了研讨对于研究的推动作用以及改进研究方法的重要性。以下是我在研究过程中的一些心得和体会。
首先，研讨能够拓宽思路，促进创新。在与其他研究者的研讨中，我发现自己原有的研究思路和方法并不是唯一的，而且往往存在一些盲点和局限性。通过与他人的讨论和交流，我能够了解到不同的观点和思考方式，进一步丰富了自己的研究思路。我发现，在一个开放的讨论氛围中，各种不同的观点和见解相互碰撞，常常能够激发出新的创意和灵感。这些新的思路对于解决研究中遇到的问题非常有帮助，使得我的研究更加全面且有深度。
其次，研讨有助于提高研究质量。在研究过程中，难免会遇到一些困难和挑战。而与其他研究者交流的机会，为我提供了更多的解决问题的方法和思路。通过与他人分享自己的研究想法或者遇到的问题，他们会提出建设性的意见和建议，帮助我更好地理解问题的本质和解决方法。因此，我在研究过程中能够及时调整自己的研究方向，改进研究方法，进一步提高了研究的质量和可信度。
第三，研讨有助于建立学术合作网络，推动学术发展。参与研讨的过程中，我结识了许多志同道合的研究者，我们能够互相学习、互相帮助。通过与他们的交流和合作，我在研究方法和领域知识上得到了很大的提升。同时，我也有机会向其他研究者介绍自己的研究成果，获得宝贵的反馈和建议。这种学术合作网络的建立不仅能够促进学术交流和学术进步，还有助于推动整个学术领域的发展。
第四，研讨能够增加研究的可信度和可重复性。在研究过程中，通过与其他研究者的研讨，我能够将自己的研究结果和方法与他人进行验证。其他研究者的宝贵意见和建议能够帮助我改进研究设计和分析方法，确保研究结果的准确性和可信度。同时，通过与其他研究者进行研讨，我也能够了解到领域内最新的研究进展和前沿问题，使得自己的研究更具前瞻性和科学性。
最后，研讨带来的心得和体会，必须及时总结和应用到研究中。研讨只是研究过程中的一部分，如果不进行总结和应用，那么其中的收获就会被浪费掉。因此，我在每次研讨之后都会及时回顾并总结自己的心得和体会，以便在以后的研究过程中能够更好地运用这些经验和教训。同时，我也会将研讨中得到的建议和意见纳入到自己的研究计划和方法中，以便进一步提高研究的质量和水平。
总之，通过这些次研讨，我深刻认识到了研讨对于研究的重要性和推动作用。研讨不仅能够拓宽思路、促进创新，提高研究质量和可信度，还能够建立学术合作网络，推动学术发展。因此，在今后的研究过程中，我会更加重视研讨的环节，充分利用这一重要机会，不断完善自己的研究思路和方法，努力取得更好的研究成果。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇二
第一段：引入军训的背景与意义（大约200字）。
军训是大学生活中一项重要的组成部分，旨在通过严格的体能和军事训练，提高学生的纪律性、组织能力和团队合作精神。经过几周的磨砺，同学们在身心上都有了长足的进步。为了加深对军训意义的理解，并让大家有机会分享自己的心得体会，学校决定组织一场军训心得体会的研讨会议。
第二段：关于军训的益处和心得的分享（大约300字）。
军训使同学们感受到集体荣誉感的重要性。在军训中，同学们明白了集体荣誉远重个人利益的道理。一个训练有素的团队，只有大家齐心协力，互相帮助，才能获得较好的成绩。此外，军训增强了同学们的纪律性和组织能力。军事纪律的要求，让同学们养成了良好的作息习惯，养成了按时起床、保持整洁、遵守规则的好习惯。这些纪律在以后的学习和生活中将会极大地帮助到我们。心得方面，同学们分享了一些关于坚持、团队协作和面对困难的经验。这些心得不仅对于自身的成长有着积极的影响，也能给其他同学以启示和帮助。
第三段：讨论军训的困难与解决方案（大约300字）。
军训虽然对同学们有很多积极的影响，但在实施过程中也面临了一些困难。同学们提到了一些常见的问题，如体力不支、团队建设的挑战和与教官的相处问题等。为了解决这些困难，同学们提出了一些建议。例如，通过坚持锻炼和保持良好的饮食习惯，可以提高体力。在团队建设方面，同学们认为互相尊重、合理分工和培养团队精神是至关重要的。对于与教官的相处，大家一致认为要真诚对待，遵守军训纪律，并主动与教官交流沟通。
第四段：总结军训对同学们的影响和意义（大约200字）。
通过军训的研讨和分享，同学们更加深入地认识到军训的重要性和意义。军训使同学们大大提升了纪律性、组织能力和团队合作精神。他们认识到只有团结一致、互相帮助，才能战胜困难，取得最终的成功。军训也让同学们更好地了解了自己的潜力和挑战，为以后的学习和生活奠定了坚实的基础。
第五段：展望未来发挥军训经验（大约200字）。
在会议的最后，同学们纷纷表示，将把军训期间学到的纪律性和组织能力运用到今后的学习和生活中。他们表示将继续保持锻炼、规律作息等好习惯，坚持自我要求，追求更好的自己。同时，同学们还表示，希望学校能够继续举办类似的研讨会议，以便更好地交流和分享心得体会，相互促进成长。
通过这场军训心得体会的研讨会议，同学们更加深入地认识到军训的重要性和意义，并为未来的学习和生活制定了目标。希望通过这些经验的分享，同学们能够在未来的道路上不断努力和成长。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇三
研讨会是在特定议题上，一群有共同兴趣、有专业知识的人员聚集在一起，分享交流经验、思考问题、解决困难的一种形式。作为一个参与者，我有幸参加了一个关于教育创新的研讨会，并从中获得了许多启示和收获。在此，我愿意分享我对于开展研讨会的心得体会。
首先，在一个研讨会中，主持人的选择极为重要。一个好的主持人能够起到组织和引导作用，使得研讨会的讨论更为深入和有序。在我参加的研讨会中，主持人充分发挥了自己的职责，确保了每个话题都能够充分被探讨。在介绍话题之前，她也会简单概述一下当前的状况和问题，并提出一些激发讨论的问题，使得与会者能够有更多的思考和启发。此外，她还会适时总结和提炼出与会者的观点，使得每个人都能够清晰地看到讨论的进展和结果。一个好的主持人能够为研讨会注入新的活力和动力。
其次，研讨会的参与者也起到了至关重要的作用。每个人都有自己的思路和经验，可以从不同角度解读问题，给出不同的解决方案。因此，一个多样化和包容性的参与者群体能够带来更为广泛和深入的讨论。在研讨会中，我发现与会者们都非常积极地参与讨论，不仅分享了自己的观点，还给予了其他人的观点充分的尊重和鼓励。这种良好的讨论氛围使得每个人都感到舒适和自由，敢于发言和表达自己的观点。因此，研讨会的参与者应该以开放的心态去聆听和接受不同的意见和建议，从而获得更好的学习和成长。
另外，研讨会的话题选择也是需要慎重考虑的。一个好的话题能够引起与会者的兴趣，并且与他们的工作和兴趣相关。在我们的研讨会中，关于教育创新的话题很受欢迎，因为这是当前教育领域中的热门议题，与与会者们的工作直接相关。这个话题的选择不仅吸引了很多与会者，也为他们提供了一个交流的平台，让大家分享和学习彼此的经验和观点。在研讨会结束后，我也注意到许多与会者表示受益匪浅，对于教育创新有了更深的认识和理解。
最后，我认为研讨会的成功也得益于良好的准备和组织。在开展研讨会之前，主办方需要充分了解与会者的背景和需求，并依据此来确定议程和讨论内容。同时，要提前准备相关的文献和资料，以供参考和讨论。在我参加的研讨会中，主办方提供了一份详细的会议议程和相关文献，这样我们就可以提前准备并对话题有更深入的了解。此外，他们还组织了一些小组讨论和案例研究，以促进与会者之间的交流和互动。这些有序和有意义的准备和组织为我们提供了一个高效和实效的学习平台。
综上所述，参加研讨会是一个非常有益的学习和交流机会。通过这次研讨会，我深刻体会到了主持人、参与者、话题选择和准备组织的重要性。一个好的主持人能够引领和推动讨论，多样化和包容性的参与者能够带来丰富的观点和经验，而有趣和有意义的话题能够激发思考和启发创新。在未来的研讨会中，我将更加注重自己的角色和责任，努力提供有价值的观点和建议。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇四
军训是每个大学生求学期间必经的重要阶段。通过军训，同学们不仅可以学到军事知识和技能，更能培养坚韧不拔、勇敢无畏的精神风貌。为了总结和分享军训心得体会，促进同学们的成长与进步，我们召开了一场军训心得体会的研讨会议。
会议正式开始，首先是同学们的心得分享环节。每个同学都上台发言，纷纷讲述了自己在军训期间的心得体会。有的同学强调了军训对于培养自律和团队合作精神的重要性，有的同学谈到了通过军训锻炼出了更坚强的意志力，还有的同学分享了他们在军训中获得的自信和勇敢面对困难的心态。大家的分享不仅让我们看到了军训的价值，也让我们更加坚信军训对于个人成长的影响力。
第三段：专家解读与研讨。
在同学们的分享之后，我们请来了军训专家进行解读与研讨。专家首先对同学们的心得进行了点评和肯定，表示同学们在军训中已经取得了显著的进步。然后，专家进一步解读了军训对个人成长的重要意义，他强调了军训对于塑造个人意志品质和培养团队协作能力的重要性。专家还分享了一些有趣的军训案例，让同学们更加深刻地认识到军训对于学生个人成长的影响。
第四段：群体心得总结。
专家解读之后，我们进行了群体心得总结。在大家的共同努力下，我们总结出了几个关键点：一是军训能够培养学生的自律精神和团队合作能力；二是军训能够让学生更加坚韧、勇敢面对困难；三是军训能够提高学生的自信心和意志力。这些总结不仅是对同学们心得体会的归纳，也是对军训的高度肯定和推崇。
第五段：感悟与展望。
会议的最后，同学们纷纷表达了他们对军训的感悟与展望。他们表示，在这次军训中收获颇丰，不仅学到了军事知识和技能，更重要的是锻炼了意志品质和团队协作能力。同时，同学们希望军训能够继续保持其传统与特色，更好地为大家提供成长的机遇和平台。会议在同学们的热烈掌声中圆满结束。
通过这次军训心得体会的研讨会议，同学们不仅得到了专家的指导和学长学姐们的分享，更重要的是激发了大家对军训的认识与理解。希望同学们能够把军训期间学到的精神贯穿到未来的学习和生活中，不断追求卓越，为实现个人价值做出更大的贡献。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇五
第一段：引言（150字）。
近期，我有幸参加了一次关于开展研讨会的培训活动。通过这次培训，我对于研讨会的目标、设计和执行流程有了更全面的了解。在这次研讨会中，我从中学到了很多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将分享我在开展研讨会方面的体会。
第二段：目标的设定（250字）。
在研讨会筹划阶段，设定明确的目标非常重要。只有明确的目标才能确保研讨会的有针对性和有效性。首先，在设定研讨会目标时，我们必须清楚明确参与者的层次和需求，以确保内容的针对性。其次，我们要合理设定研讨会的时间和地点，以便尽可能提高参与者的便利度。同时，为了引起参与者的兴趣和激发参与热情，我们还可以在目标设定中注重研讨会的创新性，通过新颖的形式和互动性设计，来吸引和留住参与者。
第三段：设计的重要性（250字）。
在研讨会的设计过程中，我们需要关注几个关键方面。首先是内容的建构。内容的设计应该具有良好的结构性和连贯性，确保研讨会的逻辑性。其次，我们应该注重研讨会的互动性。通过开展小组讨论、案例研究和角色扮演等活动，可以增加参与者的互动性，提高参与度和学习效果。同时，为了确保学习的可持续性，我们还可以考虑设计反馈机制，让参与者能够及时了解自己的不足和提高方向。
第四段：执行的要点（250字）。
在研讨会的执行中，关键要点需要我们特别注意。首先，我们要掌握好会务管理技巧，确保研讨会的顺利进行。比如，保证会议室的设备和环境完善，确保参与者的舒适和专注。其次，我们还要注意研讨会的时间控制。过长的会议时间会造成参与者疲劳和失去兴趣，过短的时间又无法充分利用。因此，合理安排时间以确保学习效果非常重要。最后，我们还要注意会议记录的整理和传达。确保会议记录的完整性和准确性，让参与者能够在会后再次回顾和学习。
第五段：总结与展望（250字）。
这次研讨会给了我很多启发和思考。通过培训，我对于研讨会的目标设定、设计和执行流程有了更深入的了解。同时，我也认识到研讨会需要持续改进和创新。在今后的工作中，我将更加注重研讨会流程中的每一个环节，确保研讨会的质量和效果优异。我相信，通过我们的共同努力，我们的研讨会将会达到更高的层次，为参与者提供更好的学习体验。
（总字数：1150字）。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇六
聆听了几位特级教师、教育专家的课堂展示，点评及报告，让我领略了名师们的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教育艺术，他们不但关注把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中如何发现问题，如何收集观察发现的探究策略，以更好的实现三维目标。刘松老师的报告《如何把握生成性教学――教学机智例谈》更使我受益匪浅，在以后教学中一定更加努力学习，以更好地开展课堂教学。
潘小明老师在整个教学过程中关注学生数学思维的发展始终让学生自己也关注自己的学习过程，让学生学会发现问题，形成问题意识，始终以问题为主线，亲身经历体验，使课堂充满了活力，他说，只教知识，孩子会用遗忘来报复你。他的报告让我觉得在现实教学中，我们应该以小学数学课堂教学为突破点，以改变教师教学策略为切入点，改变学生地学习方式，开启学生思维，唤起学生的问题意识。促进每个学生全面而富有个性的发展，使每个学生在数学上得到不同发展，使他们敢问即自己有了想法、问题、建议等后，有胆量把这些问题抛出来，勇于发表自己见解，有“打破沙锅问到底”的探索精神。会问即能主动发现问题，提出问题，萌发猜想；并能综合运用原有经验和生活经验进行系统分析，理解信息，能广泛收集各种信息，从各种信息中提出有价值的问题。善问即善于抓住问题的实质，根据教学的实际情况和自己的学习状况，从不同角度探索知识，寻找方式方法，能积极进行独立的有创造性的思维活动；不拘泥于接受答案，善于质疑问难，善于自我反思，敢于向老师的答案挑战，探求解决问题的方法，形成对问题的独立见解，并有其深度。逐步改变他们的学习方式，解决学生上课会听讲，不会提问题的现状，使数学课堂充满活力，以问题为主线，变被动地学习为主动地学，培养学生的逻辑思维能力，同时促进学生的形象思维的发展，并使学生思维向敏捷性、创造性、独立性和批判性发展，充分发挥认识主体的创新性，为学生的终身学习奠定基础。
同时促进教师素质的提高，教师应善于学习具备宽广的视野和创新学习能力，具有创新精神善于创设问题情境，体现教学始于问题，推进于问题，发展于问题。这里的问题不是指一般的常规性的问题，而是指非常规性问题、开放性问题和现实生活中的实际问题。改变评价方式充分肯定学生敢于提问的品质，尊重学生不寻常的言行。教师要善于倾听，善于从多种问题中筛选实质性问题去引导学生探索研究。如何将具体问题转化成数学问题，帮助学生感知数学问题来源于生活，沟通好实际问题与数学问题之间的桥梁是教学成功的关键。问题应具备一定的艺术性、新颖性、趣味性，能激发学生主动解题的源动力，能唤起学生探索和研究的欲望，抓住每一位学生的注意力。教师在设计问题时注意对学生发散性思维的培养，设法引导学生突破常规、多角度、多层次的考虑问题，寻找多种解决问题的途径，即设计的问题应具有广阔的思考空间。
刘松老师精彩的课堂展示和报告，让我们体验到到:理想的教学是一个动态生成的过程，课堂的精彩往往来自精心预设基础上的绝妙“生成”。当“无法预约的精彩”成为一句熟语后，课堂中那些极富“生成”价值的因素，被当作无比可贵的教学资源。我们知道“生成性资源”不会凭空而至，却往往会稍纵即逝。我们应深入教材，换位思考。随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，因势利导。这对我们教师提出更高的要求。必须有丰富的文化底蕴，宽阔的视野，灵活的思维，精深的专业素养，丰富的教学经验。在课堂上抓住契机，做有效生成的催发者，新课程要求教师要有强烈的资源意识，从宏观课程的观点看，课堂中的各种因素:教师本人、学生的生活经验、教学中的各种信息，都可看作是宝贵的教学资源。当师生围绕教学内容展开真情互动时，相互启发、相互感染、相互促进，使学生求知的欲望被激发、情感的闸门被打开、思维的火花被点燃。这时，师生间的互动对话就可以催发、生成许多教学契机。教师要善于抓住并加以利用，从而使课堂充满活力。做生成信息的提炼者，教师应积极诱导学生使他们感到自己是个发现者、研究者、探究者的同时，必须加强引导，及时调控，充分发挥教师参与者、组织者、指导者和激励者的作用，为“生成性资源”定向导航。教师要不断捕捉、判断、重组从学生那里获取的各种信息，见机而作，适时调整。教师不能随波逐流，要有拨乱反正的胆识、要有取舍扬弃的智慧，要在课堂上不断锤炼，炼就出一身扬沙拣金的真功夫，使学生能在活而不乱、趣而不俗、新而不谬的空间里畅所欲言，让课堂焕发出生命的活力。
刘松老师说，教学生成性过程远比预设和计划生动、丰富，也必将出现更多的意外情况，我们要做到预设应胸有成竹，不能心中无数，要顺水推舟，自然生成，要有的放矢，要重视并利用生成性资源，但不能忽视整体目标。这就要求我们教师要适时点拨引导，进行引申，促进预设与生成的融合，从而推进课堂动态不断生成，这样课堂也必将焕发出生命的活力和无穷的魅力，才会有动态变化，生机勃勃，切实提高了课堂效度。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇七
研讨会是一种学术交流的重要形式，通过研讨会可以促进学术思想的碰撞和交流，提高学术研究水平。本文将从研讨会的准备工作、演讲和讨论环节的重要性、互动和合作的价值、研讨会的反思和总结，以及对个人的影响等五个方面，分享我在参与开展研讨会中所得到的心得体会。
研讨会的准备工作是开展成功研讨会的重要保障。首先，要明确研讨会的主题和目的，确定参会人员的范围，确保参会人员对研讨会内容和议题有所了解。其次，要制定详细的议程，明确每个环节的时间安排和内容要求。同时，还需准备相关资料和演讲文稿，并提前进行演讲人员的选拔和培训。对参会人员来说，也需要提前学习和准备，以便更好地参与讨论和交流。准备工作的充分，能够为研讨会的顺利进行奠定良好的基础。
演讲和讨论环节是研讨会的核心部分，也是研讨会取得成功与否的关键所在。在演讲环节，演讲者要具备清晰明了的表达能力和吸引听众注意力的方法。同时，演讲者需要对研究课题有深入的了解，并能够将自己的研究成果以简洁明了的方式进行展示。而在讨论环节，参会人员要发表自己的见解，并对其他与会者提出的观点进行思考和回应。这种互动与交流能够促进学术的跨学科交叉，拓宽思维视野，激发新的研究思路。
互动和合作是研讨会的重要价值之一。在研讨会中，参会人员可以通过互动和合作来扩大视野、开拓思路，形成全新的研究思路和观点。通过与其他与会者的交流，可以了解到不同学科领域的研究进展和创新成果，积累宝贵的学术资源和人脉资源。同时，研讨会还可以促进学者之间的合作研究，形成团队的协作力量。只有密切的合作才能推动学术研究的发展和突破，提高研究水平和质量。
研讨会的反思和总结是研讨会的重要环节之一。在研讨会结束后，应对研讨会的组织和内容进行反思和总结。从组织方面来说，要评估研讨会的流程和效果，发现不足之处，及时进行改进和调整。而从内容方面来说，要评估演讲和讨论环节的质量和效果，总结出有价值的观点和结论，并进行进一步的研究和讨论。通过反思和总结，可以不断改进研讨会的质量和效果，推动学术研究的进步。
参与开展研讨会对个人具有重要的影响。首先，通过研讨会，我能够了解到不同学科领域的研究进展和最新动态，丰富了自己的学术知识和见解。其次，研讨会还为我提供了展示自己研究成果和观点的平台，提高了我的学术交流能力和表达能力。与此同时，研讨会还为我提供了与其他学者合作研究的机会，扩大了我的学术人脉和资源网络。通过参与开展研讨会，我不仅得到了学术上的成长和提升，也为未来的学术研究做好了充分的准备。
总之，开展研讨会是促进学术交流和推动学术研究的重要手段和方式。通过研讨会，我们可以共同探讨问题、交流思想、分享成果，不断推动学术研究的发展和进步。在今后的学术研究中，我将继续参与研讨会，用心思考、积极参与，不断提高自己的学术水平和能力，为学术界的发展和进步做出自己的贡献。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇八
第一段：介绍研讨过程的背景和目的（150字）。
研讨是一种重要的学术交流方式，通过研讨可以汇集各个领域的专家学者共同探讨问题，促进学术发展。我参与的研讨活动是关于某项科学技术的应用研究，旨在深入了解该技术的优势和不足，为进一步的研究提供理论指导和实践参考。在研讨过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性，同时也发现了自身的不足之处。
第二段：详细描述研讨过程（250字）。
研讨活动开始前，我们小组对所研究的科学技术进行了深入的文献研究和实地调查，并在此基础上拟定了研讨框架。在研讨会上，各位专家学者就特定的议题进行了发言，提出了各自的观点和疑问。我们小组认真倾听，并在听取完每个人的发言后进行讨论。通过互相交流和碰撞，我们发现了问题的不足和局限性，从而提出了更有深度的分析和对策建议。研讨过程中也有一些争议和分歧，但通过坦诚而富有建设性的讨论，我们最终达成了一致。
在研讨过程中，我深刻感受到了团队合作的重要性。每个人都有独特的见解和经验，都对问题有着自己的理解。在尊重他人的观点的同时，我们也应该充分发挥自己的专长和创造力。研讨过程既是知识的碰撞，也是智慧的交流。只有通过团队合作，我们才能够更全面地看待问题，更深入地分析和解决问题。因此，我认为在研讨过程中，与他人建立积极的沟通和合作是至关重要的。
在研讨中，我发现了自身的不足之处。有时候，我会过于关注自己的观点和立场，而忽视他人的意见。这种偏执的思维方式会限制我的思考和创新能力，阻碍团队合作的进行。面对这一问题，我通过反思和改进，尝试从不同的角度思考问题，更加开放地接受他人的意见，学会与人沟通和协商。在接受他人的批评和建议时，我不再抱持情绪，而是积极倾听，从中发现自己的不足并及时改进。这一心得让我深刻认识到了自身的不足并努力改正。
第五段：总结心得体会和提出建议（300字）。
通过这次研讨活动，我深刻体会到了团队合作的重要性，以及个人的局限性。在今后的研究中，我会更加注重与他人的沟通和合作，充分发挥团队的智慧和创造力。同时，我也会不断反思自身的不足，努力提升个人的思考和创新能力。我建议在研讨过程中，要注重彼此的尊重和倾听，积极接纳他人的意见和建议。只有在宽容和包容的氛围中，研讨才能够发挥最大的效果，促进学术的进步和创新。同时，也希望未来的研讨可以更加注重实践应用，为社会发展和人民福祉作出更大的贡献。通过不断的研究和实践，我们可以不断提升自身的学术水平，推动科学技术的发展，为社会的发展贡献自己的力量。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇九
9月28—30日，我参加了在郯城召开的临沂市农村小学英语常态与高效课堂教学研讨会，在这有限的时间里，学到了很多知识，现将体会如下：
一、9月28日下午，首先是临沭县教研室的吕健主任题为“穿越生命中的每一天”的讲座。吕主任虽然个头不大，但是却有着极强的爆发力。她总结了自己一路走来的艰辛历史，用自己的实力证实了自己的能力。最让人佩服的是她看了很多书，从书中学到了很多知识，并能坚持自己写日记，记录生活中的点滴。itisnevertoooldtolearn。以后自己也应该向吕主任学习，多看和专业有关的书籍，从书中提升自己的专业素养，并看一些关于儿童心理方面的书籍，不断提高自己驾驭课堂的能力。
二、接着是四位来自村小的老师向我们讲述了他们的教学经验，其中有一个来自罗庄高都肖庄小学的刘秀老师给我的音像最深，她告诉我们要充分备好每一堂课，并充分利用课前三分钟，也就是讲上节课学到的内容在黑板上让学习好的学生领读，以达到让学生复习旧知识的目的。同时对待学生要做到以心交心，关注每个孩子培养孩子良好的学习习惯。
三、接下来一天半的时间分别是几位老师带来的精彩讲课。分别针对小学英语四年级unit2的内容进行分析，对于对话部分，我感触最深的是要尽量创设真实的情景，提高学生的语用能力，例如来自临沂一小的陶老师就创设了lostandfound这个情景，让学生在情景中学习新知。对于单词部分我感触最深的是要利用联想记忆发，例如学习toy这个单词时，先出示学生都熟悉的boy，然后再出示toy，这样孩子就能轻松地掌握其发音。教授candy一词时，来自临沂四小的杨老师的教法很有创意，她先出示了can这个单词，然后又出示了body，最后让学生用自然拼读法读出candy这个单词，就大大降低了学习难度。
总之，短短的三天，我学到了很多知识，尤其是对待后进生，要用爱去感化他们，让他们喜欢学英语，每个孩子都有自己的闪光点，要挖掘他们的潜能，不断提高其学习成绩。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇十
第一段：引言（200字）。
军训是每个大学新生生活中重要的一部分，通过军训，学生们可以锻炼意志力、培养纪律观念，同时也增强了集体协作能力。为了总结和分享军训心得，提高军训效果，一所大学举办了一次关于军训心得体会的研讨会议。
第二段：主要议题（200字）。
会议的主要议题包括军训的意义与价值、团队建设与协作能力、纪律观念的培养以及军训经验的分享。每个议题都对应一个演讲嘉宾，他们有的是军训教官，有的是经历过军训的学生。
第三段：军训意义与价值的探讨（300字）。
首先，一位军训教官重点讲述了军训的意义与价值，他指出军训能够锻炼学生坚持不懈的精神和顽强的毅力，提高学生的身体素质和抗压能力。此外，军训还能够增强学生的集体荣誉感和荣辱观念，培养团队合作意识。通过军训，学生们能够感受到集体的力量，学会以集体荣誉为荣，以集体失误为耻。
第四段：团队建设与协作能力的重视（300字）。
接下来，一位经历过军训的学生分享了她在军训中体验到的团队建设和协作能力的重要性。她提到，在军训过程中，每个人都被分配到不同的岗位和任务，需要相互合作，共同完成任务。通过实际操作，学生们学会了如何在团队中发挥自己的优势，互相支持，形成合力。她还强调，团队合作不仅仅是在军训中有用，日后在工作和生活中同样重要，只有团队协作才能取得更好的成绩。
第五段：纪律观念的培养与军训经验的分享（300字）。
会议的最后，一位军训教官探讨了军训对纪律观念的培养，并分享了一些有趣的军训经验。他指出，军训是通过强制性的纪律要求培养学生们的自律能力和遵守规则的意识。在军训中，学生们经历了早起、整齐列队、规定时间完成任务等严格的要求，锻炼了遵守纪律的能力。此外，他还分享了一些有趣的军训活动，比如军体拳的训练、野外生存技能的学习等，这些活动既锻炼了学生们的体能，又增加了乐趣。
总结（100字）。
通过这次关于军训心得体会的研讨会议，与会者深入探讨了军训的意义与价值，重视团队建设与协作能力，培养了纪律观念，通过分享军训经验，促进了学生对军训的思考和理解。这次会议不仅对提高军训效果有一定的指导意义，也让学生们认识到军训不仅是体能训练，更是一次宝贵的人生经历，为他们的成长与发展奠定了坚实的基础。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇十一
第一段：引言（引起读者兴趣，介绍研究过程研讨的背景和重要性，提出文章的目标和结构）。
研究过程研讨是科学研究中的重要环节，通过集中各方智慧，讨论和交流研究进展、发现问题、解决难题，对于提高研究的质量和效果至关重要。本文旨在以个人经历为例，分享我在研究过程研讨中的心得和体会，希望能为正在进行学术研究的朋友提供一些启示和帮助。
第二段：参与研究过程研讨的认识（介绍参与研究过程研讨的原因和目的）。
我曾有幸参与一项国际合作的研究课题，这让我深刻认识到研究过程研讨的重要性。研究过程研讨可以让研究者脱离独立思考的局限，与其他领域的专家进行广泛而深入的交流，从而拓宽视野，增加对问题的理解和解决思路。通过与他人分享自己的研究进展和成果，可以得到及时的反馈和指导，提高研究的科学性和有效性。
第三段：研讨过程中的经验与教训（分享在研讨过程中获得的经验和教训）。
我在研讨过程中获得了许多宝贵的经验和教训。首先，积极参与研究过程研讨是非常重要的，这需要我们主动了解和关注研究领域的最新进展，并与同行进行频繁交流，以确保自己的研究与时俱进。其次，要善于倾听和接受他人的批评和建议，不断修正和改进自己的研究思路和方法。同时，我们也要学会适当地提出自己的观点和想法，以推动研究过程向前发展。最后，研讨过程中我们要保持谦逊和包容的心态，虚心借鉴他人的经验和智慧，不断提高自己的研究水平。
第四段：研讨过程中的收获与启示（总结研讨过程中的收获和启示）。
通过参与研究过程研讨，我不仅获得了许多宝贵的意见和建议，还结识了许多与我兴趣和研究方向相近的学者，与他们建立了深厚的友谊和合作关系。在讨论和交流中，我也深刻感受到学术研究的无限魅力和广阔前景。研讨过程中，我看到了许多优秀研究者的才华和勤奋，也领会到了成功研究的方法和技巧。这些都为我未来的研究之路提供了宝贵的启示和借鉴。
第五段：结论与展望（总结全文，展望未来）。
研究过程研讨是学术研究的重要组成部分，能够帮助研究者更好地理解和解决问题。通过积极参与研讨，我们可以不断拓展视野、开拓思路，提高研究的质量和效果。在未来的研究中，我将继续努力参与研讨，并结合自身的经验和所学知识，更好地发挥研讨的作用，为学术研究做出更大的贡献。同时，我也希望更多的研究者能够重视研讨这一环节，充分发掘和利用集体智慧，共同推动学术研究不断进步。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇十二
3月9日，我们在胡主任、白主任的带领下参加了在河北经济管理学院召开的河北20xx 年化学中考研讨会。参加会议的为教科所的化学教研员和各地一线化学教师。石家庄市十七中的陈有君老师分别就河北中考近三年做了回顾及试卷分析、中考备考经验介绍及复习计划策略作了指导，不得不承认专家老师的高屋建瓴、高瞻远瞩，分析的很具体、到位，对备考复习颇具指导意义。下面对本次学习要点及收获整理如下：
命题的依据和思路、试卷的结构、试题特点
今年的中考化学试题本着“稳中求变、变中求新”的原则，在20xx年的基础上有所突破，平稳中迸发出了许多亮点，试卷的整体感觉浓缩起来就是精、准、美、亮、新。给全省新课程的考试评价提供了有力的支持，给全省的化学教学正确的导向。
（一）、命题的依据和思路
化学部分的命题严格依据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和《河北省20xx年中考文化课考试说明——理科综合考试说明》命题，不依赖、偏向于某一版本的教材，不过分追求知识点的覆盖面，不过于苛求知识的细节,突出方法和能力，注重三维目标的综合考查。
（二）、试卷的结构
20xx年化学部分的试卷结构与20xx年保持一致，充分发挥不同类型化学试题的功能。
（三）、试题特点
1、依据《课标》、《考试说明》，兼顾教材
试题命制严格按照《课标》和《中考考试说明》的要求，同时参照现行的我省使用教材，保证使用各个版本教材学生的公平性。试题的素材多来源于教材，但又区别于教材，充分体现出了教材的重要性，对指导教师的教学起到了显著的导向作用。
2、试题难度与近两年持平
近两年化学部分试题难度均在0.52~0.60之间，充分考虑了全省各层次学生的实际，试题难度梯度明显，能力题考到位。
3、重点考查化学学科主干知识
试题对化学学科课标要求的5个一级主题，17个二级主题全部涵盖，对主干知识进行了全面的考查。例如，质量守恒定律、金属活动性顺序、溶解度曲线、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、二氧化碳气体的实验室制法、基本计算能力等。试卷的化学味很浓，都是初中学生学习化学必备的知识，强调化学基础知识的重要性，对课程改革中教学方法的研究，起到一个良好的导向作用。
4、重视考查学生读图能力、分析能力
试题重视学生对图表信息的获取和整理能力的考查，共用图表10个。
5、探究性试题向培养学生科学方法转变
试题继承了近两年的探究性、开放性的特点，今年更进一步提升到重视对学生科学方法的考查。
6、联系实际，体现化学与生产、生活的紧密联系
试题从物质的用途、食品安全、金属的防锈、能源和资源的开发与利用、饮用水的净化、环境问题、社会热点问题、人文教育问题等多角度进行了考查。体现化学来源于生活，生活处处有化学的理念。
二、明确复习阶段教师的工作重点
1、第一轮复习为单元系统复习，重在夯实双基。
2、精选习题，适度地训练。
3、第二轮复习提倡以专题的形式。综合复习，构建知识网络。
4、突出重点，敢于取舍、善于取舍。
5、注重知识的归纳、整理。
6、重视学习和研究。
三、心得体会
2、教学不是一蹴而就，而是需要平时点点滴滴的积累；
3、复习是教学的重要环节，也是学生成绩好坏的关键所在，制定好有效可行的复习计划，避免盲目行动，将会取得事半功倍的效果。
通过对各位化学专家的复习经验学习，我们化学组准备采用以下方式进行复习：
四．新课程复习的应对策略
1、抓好复习课的课堂教学质量
温故而知新，每节复习课都利用5分钟请同学回顾上节课的重要知识点、易错知识点。根据复习的内容，选择不同的教学方法。有联系的知识点形成知识网，易混知识点多采用对比法，抽象概念多形象化，易忘易错知识常提起，难理解知识点多让学生问为什么等。每一考点复习完再和同学们一起小结，让学生感到复习有收获。每周至少一节练习课，主要精编近段时间学生做错的题目、近期复习的重、难知识点的相关中考题。或者限时训练中考题型，如选择题、填空简答题、实验题、计算题。近早得让学生适应中考、积累方方面面的经验。习题讲评课是初三总复习的重要课型，也是教师和学生容易轻视和难上好的课，课前一定要了解学生的答题情况，以便课上能有的方矢，课上多让学生分析，自己找错因。较难的题目，可以引导学生先回顾要用到的知识点、解题方法，再分析题意、划出关键句、找出隐含题意、规范答题。大部分同学不会做或做错的题，要教会学生从哪入手、学会理解题目意图、分析找到可以迁移的已具备的知识点和方法，让学生感到这些题目不是高不可攀，讲解习题既要复习知识点，更重要的是提高学生的解题信心和解题能力。
2、切实搞好“抓双基、抓落实”的教学常规工作。
要搞好复习备考工作，教学常规工作要常抓不懈。但如何落实教学常规中的分层教学是一件困难的事，复习中不搞好分层教学，容易挫伤相当一部分学生的自信心。我们要在分层教学方面做努力，对于起点较低的学生在平时化学教学中特别注意对他们的规范化要求、强化练习。例如，元素符号、化学用语规范化书写，易错的仪器名称；边缘学生的基础知识过关等。对能力较高的学生要比较注重综合实验和综合计算能力的提升，以便在复习过程中收到显著的效果。
3、加强培养学生收集、处理化学信息能力及自学能力。
应对新课程的中考，要在抓好基础知识的基础上花更多的时间和精力加强阅读训练。在复习过程中要特别重视对学生的阅读能力和自学能力的培养，重视学生分析和解决实际问题的能力的提高。我们准备采用简答题、结合生活的化学方程式书写、图表图像的阅读与理解数据处理能力、推断题的专项练习和实验综合的归类训练等，使学生提取信息的能力、书面表达能力和处理实验数据能力有一定的提高。在复习过程中我们会始终把提高学生阅读、处理化学信息能力作为复习工作中的重点来抓。
4、加强应试指导 培养非智力因素
5、注重能力培养，强调解题规范;注重学生解题中的错误分析
在初三化学复习中，在讲解典型计算题时，抓住规范化要求的流程，让学生审题，让学生自己分析、自己讲。确定题干每句话中的关键词和已掌握的知识，进行过程分析或读图分析，写出分析过程或相关化学方程式。由于中考化学试题属于“踩点给分”即分步判分方式，所以一直强调书写要注意科学性和规范性。
6、加强实验教学
为了提高复习质量我们会重复新课中部分做过的实验，这样有利于分解教学难点、突出重点。而且在实验中不断强调实验过程、实验方法、实验现象和实验规律，努力培养学生的分析、解决实际问题的能力。
正确处理好复习过程的“三种关系”。
在中考复习备考中，教师还要正确处理学生的“基础、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。在复习的最初阶段中基础是排第一位，其次是能力和心理；在复习的中间阶段这三者中能力排第一位，其次是基础和心理；而在复习的最后阶段则以心理为第一位，其次才是能力和基础。
总之，复习阶段，要以课标为指导，以课本为依托，全面梳理知识；以文科的记忆，理科的思维，力争重点达到，难点把握，克服字体不规范；充分发挥学生的想象力，培养学生认真、学会审题的能力，使我们的教学工作更上一层楼！认真做事，能做对事；用心做事，能做好事！
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇十三
在学校王校长的带领下，我们一行十一人前往银川学习杜郎口中学教学模式，在为期一天半的学习中，除了路途所见所闻让人感慨之外，学习所获也是一种让人终身受用的财富。
（1）在学习期间听了天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王*勤教授《怎样提高课堂效率》的报告，其中的五大方略，给我留的印象最深：一个设想，两个支点，三个途径，四个回答，五个环节。王教授在讲解时以鲜活的实例加以佐证，启发很大。
王教授认为高效课堂不仅来自于教师对教材的把持，还来自于通过教师自身素质来逐步使学生建立起来的自学能力和科学的学习方法。高效体现在教师对知识的调整与定位，体现在培养学生自主构建形成方法的过程。
王教授用 “知识树”的模式来帮助教师建立知识网络，并以此打通知识与知识、能力与能力、情感价值观之间的联系。通读教材，要求教师“走进课本”、“说教材”，把这种“知识树”根植于头脑之中，形成自我知识的网络，不仅要求教师对本册、本单元教材整体地位及编排意图的理解，更需要教师对所教知识在整个知识体系中的相互性有一个整体把握。教师只有对整个学段的教材、对整个学期的教材、对单元教材有系统的把握，从整体到部分的解读教材，构建知识树，对教材的胸有成竹，才能在课堂游刃有余有的放矢，引导学生交织一张良性的、循环的、可持续发展的知识网。
（知识建构图）教给学生；每个学期把一册教材的知识树教给学生；每个单元的开始也把这个单元的知识树告诉学生，学完一节教材或一篇课文，还要及时回归上位系统。这样知识在头脑中总是以系统的形式存在，便于学生理解和记忆知识。王教授还指出，每节课教师要将学习的目标呈现给学生，这样每个学生都有了学习的方向，成为了学习的主体，向着学习目标努力行动。为了更高地发挥学生的主体作用，增强学生的主动性与能动性，王教授还明确的指出了：课堂教学，上课教师先让学生自学，教师不讲。学生在教师指导下自学，教师为学生呈现自学指导。这个“自学指导”实际上是学习目标的具体化，要做到“四明确”——明确时间（用几分钟），明确内容（学习教材的第几页）明确方法（在自学时要运用什么方法），明确要求（在自学时要思考哪些问题，准备教师检查），只有做到了四明确，学生才能高效率的学习。学生了解学习内容，明确学习目标，主动地思考学习方法。学生成为了学习的主体，学习的能动性则大大提高。
王教授给我们搭建了一个攀登生命课堂、和谐课堂的阶梯，而这个阶梯也正是要教师用生命历程来完成的两个要素。
（2）参观杜郎口中学，明晰杜郎口发展的历程。
随后，我们参观了杜郎口中学，听了杜郎口中学级部主任与教研室主任所讲的关于学校办学走过的路子与付出的艰辛，虽说都是实实在在的事，但从平凡中显伟大，感觉到学校的成功确实来之不易。
（3）进入课堂学习杜郎口中学的三三六教学模式。在这次学习中，我共听取了三节语文课都属于展示课的范畴，其中《写作交流》与《随笔交流》为同一人所上。是学生将自己创作的作品板书并展示，其他同学点评，两节课共同的特点是学生的反应强烈，没有闲置的人，都在积极地进行倾听，点评，教师只是组织者，虽说时不时地点评一下，也将自己的创作读给学生，但教师所说的内容很少。真正体现了学生的主体地位。第三节《春》也是展示课，教师提出要求，让学生绘声绘色的朗读课文，然后就是学生的积极地，可以说是你争我抢的展示，整个课堂气氛十分热烈，真正做到了“课堂活了，学生会了”的境界。
段”“35＋10”教学模式。杜校长所说的三步即：课前、课中、课后。课前教师集体备课、编制导学案初稿，学生课前进行充分预习，在这一阶段师生共同为实现“两个前置”构建课前的探究文化：课中：（六段式教学）重申目标、学情调查；问题汇总、精讲点拨；当堂检测、课堂小结，本阶段在“生生互动”“师生互动”中，构建师生学习共同体的对话、质疑文化；课后：教师做好课后反思，实现自己的专业发展；学生通过完成堂堂清任务，落实全部学习目标。师生共同构建课后的反思文化。对我们的教学提出了指导性意见，受益匪浅。
本次学习中共听取报告五次，听课三节。可以说这次学习，给我的教学与学习指明了方向，提供了我教改的前沿阵地。关于杜郎口中学的教学模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦，我就仅从我个人的体会角度谈谈我的认识。
1、鲜活的生命个体构建了活的课堂。在杜郎口中学学习的几天，每一节课都是活的，教师关注的是全体学生的生存能力，注重培养良好的学习习惯、学习能力。帮助学生建立明确持久的学习动机，从而提高学生的学习效益；关注学生的情感、心灵，让学生学得主动，灵动，有真情真意，充满生机与活力。例如在《写作交流》这一节课中，在展示之前，教师就要求学生推荐自己或别人的原创作品，其中一个最重要的标准就是要有真情实感，在原创作者解说中尤其重视对情感的培养。这样就会唤醒学生的情感内驱力，，杜金山校长也充分肯定了情感对于学生学习的重要性。
2、教师角色的定位——把机会留给学生。在杜郎口中学的课堂里，教师是组织者、策划者，调控者、引导者，学生是课堂的主人，他们在体验探究，合作表演中之中主宰课堂。在这种课堂上，教师充分尊重学生的人格，尊重学生之间的差异，尊重学生的情感，让学生在参与中享受快乐。正如杜郎口中学提出的“给我一次机会，还您一份惊喜”“我参与，我快乐，我自信，我成长”真正做到在学习中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。
3、合理分工，在学习中共同成长。在杜郎口中学中，学生以大组中有小组，小组中又有帮扶对子，在共同进步中分工学习，采用“兵练兵，兵教兵”的方式学习，这是一种学生容易接受的有一种方式，学生在平等互助中学习，尊重学生的情感，，同时评价又是以大组为单位进行的，所以各个成员都会为自己组的进步而努力，充分调动了学生的积极性。有利于学生的成长。
4、不断学习，提高教师业务素质与教学技能，是提高教学质量的有力保证。王*勤教授与杜金山校长共同的观点，都是教师要提高自己的教学水品就得不断地学习，从知识树到对每一学段教材的把握与领会，尤其是对学生学习方法的指导，都离不开教师的专业学习。
5、心态是搞好工作的重要条件。杜金山校长说“心态是教师的功底”也就是说有怎么样的心态就会有怎么样的教学效果，只要我们摆正自己的位置，真正投身于教育教学工作中，就一定能搞好。
课堂教学以及学校管理都听了好多，也看了好多，也让我的脑海里充满幻想。但一切都得在实践中摸索，因为看别人的东西始终是在看热闹，没有真正进入到人家的核心，再加上校情不同，学生不同，我不能在照搬中鹦鹉学舌，否则是对自己也是对学生的不负责任，只有在摸索中得到适合自己的适合学生的才是最好的。
1、积极投身于三三六教学模式的尝试与学习中，以自己的贴身体验领会三三六教学模式的真谛。以后的课堂就以“预习、展示、反馈”为自主学习的三大模块，以“预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评”为课堂展示六环节，让学生在“听、说、读、写、质疑中”在“兵教兵，兵练兵”中做到“立体化、大容量、快节奏”三大特点，真正实现三三六教学模式的实际运用。
2、转变教师角色定位，在平等和谐中构建新型的师生关系。以后我将改变自己不相信学生的这种弊病，在充分相信学生的基础上，做好教学的策划者组织者，将课堂还给学生，没有经过预习的，学生能解决的问题，我绝对不讲，减少教师的话语权，换回学生的自信，在参与中成长，并幸福。
3、扎实备课，设计好预习方案，做好学法指导，指导学生充分预习。
4、加强业务学习，不断充实头脑，为学生思维的拓展铺路架桥。
5、做好小组长培训，指导他们能真正领导本组同学在平等互助中快乐的学习。
最后我希望，通过我的努力能够尽快的走进杜郎口教学模式的探索之中，也希望能够真正领悟杜郎口教学模式的实质，在探索中奋进，在奋进中享受快乐。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇十四
高三语文研讨会于11月24-26在xx召开，这次选址xx，是因为在xx这个偏远的地方却有一支战绩辉煌的语文教学队伍。本次研讨会就是由向xx中学语文组学习取经和高考专题报告两大块组成。
作为一个县城教学队伍，xx中学语文组师资并不是很雄厚，面对的也只是本县城自己的孩子，受限于适龄儿童的数量，他们的学生并不是选优拔尖，但是在最近的三年高考中，无论文史类还是理工类，他们的平均分都在100分以上，在赣州十八个县市的重点中学中排名一、二。他们的成功来自以下两个方面：
(一)大环境。
1)以严治校，为教学提供一个良好的环境。从军训开始，从学生的头发、跑操、穿校服等细节抓起，使学生养成良好的行为习惯。
2)举全校之力，强化语文的学习。每周两节阅读课，每天固定的新闻电视时间、练字时间，为语文学习提供了有力的帮助。
3)强化教研组的建设，为每位老师提供专项经费用于专业书刊的订阅。教研组年级之间传承有序、资源共享。备课组分工协作、专人专题、群策群力。
(二)小细节。
1)强化非智力因素。从端正书写，强化审题，规范答题等角度杜绝非智力因素的失分。
2)教学上推行“慢进度，缓坡度”的原则，紧扣教材，回归教材，将知识细化。
3)考试针对性强，学什么、考什么，考后更通过错因分析表，进行反馈训练。
研讨会下午，南康中学的邱老师结合近几年语文高考，对各个题型逐一进行分析，提出复习建议，重要又一下几点：
1)文言文考试重点以人物，叙事类文本为主，但应重视从未考过的“何、若、为、焉”这几个虚词。
2)诗歌鉴赏中，用典、意象、情感是考查重点，也应注意语言风格，练字题型的出现。
3)小作文的命题，表达方式是“主料”，修辞方法是重要“配料”，要警惕相关句式知识的考查。
4)大作文还是会贯彻专家们“纠偏”和“导向”的使命，引导学生“关注生活、思考生活、感悟生活”的导向。
1)20xx高考，语文试卷格局将发生变化，取消第一、第二卷的划分，试卷将以专题的形式组合。
2)名著导读题将增加分值，为4—6分，分为一道客观题，一道主观题。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇十五
随着现代都市生活的快节奏，很多人感到生活不堪重负，渴望一种更加平衡与美好的生活状态。为了帮助人们这一追求，我参加了一次生活研讨会。在这次会议上，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，在生活研讨会上，我学到了要认真对待自己的身心健康。现代人因为工作压力大、生活节奏快，往往忽略了自己的身体和心理健康。在会议上，一位专业的健康专家介绍了一些简单易行的保健方法，如定期锻炼身体、保持良好的饮食习惯和规律的作息时间。通过将这些方法融入到自己的生活中，我感到身体和心理状态都得到了很大的改善。我意识到，只有保持良好的身心健康，才能拥有更加美好的生活。
其次，在生活研讨会上，我了解到了人际关系的重要性。现代社会，人们往往过于注重自己的利益和权益，而忽略了和他人的关系。但是，在会议上的一个互动环节中，我们被分组进行了合作任务，之后交流了自己的经验。通过这个过程，我明白了与他人保持良好的沟通和合作至关重要。我深刻领悟到，人与人之间的关系能够带给我们更多的快乐和支持。因此，我开始更加主动地与家人、朋友和同事们建立更加良好的人际关系，使自己的生活更加充实和有意义。
第三，生活研讨会上的一次专题讲座，让我意识到管理时间的重要性。现代人常常为工作和生活琐事而感到焦虑，时间显得特别紧张。在讲座中，专家分享了一些高效管理时间的技巧，如制定明确的目标和计划、学会拒绝他人的请求、克服拖延症等。通过采纳这些技巧，我发现我能够更好地利用时间来规划和安排自己的生活，从而减轻了自己的压力和忧虑。我意识到，时间管理是一种重要的生活能力，它能够帮助我们更好地安排和使用时间，让生活更加有序和高效。
第四，生活研讨会上的一位成功人士的分享，让我看到了追求梦想的重要性。这位成功人士是在非常艰难的环境中取得了成功。他鼓励我们要有远大的梦想，并积极努力去实现它们。他告诉我们，在追求梦想的过程中，有时会遇到挫折和困难，但只要坚持不懈地努力，就一定能够取得成功。通过他的分享，我受到了极大的鼓舞和激励，开始更加积极地追求自己的梦想，并努力为实现它们而奋斗。
最后，在这次生活研讨会上，我明白了要积极乐观地面对生活的态度。生活中难免会遇到各种各样的挫折和困难，但是如何应对和面对，决定了生活的质量。在会议上，许多专家和成功人士分享了自己面对挑战时的积极乐观态度，并给出了一些应对困难的方法，如寻找乐子、保持积极的思维和情绪等。通过学习这些方法，我能够更好地应对生活中的困难，积极面对挑战，保持乐观向上的心态，并从中找到更多的快乐和幸福。
总而言之，通过这次生活研讨会，我获得了许多宝贵的心得体会。我学会了关注自身的身心健康、重视人际关系、有效地管理时间、积极追寻自己的梦想，以及要乐观地面对生活的态度。这些经验将成为我塑造美好生活的坚实基石，让我能够过上更加平衡、充实和有意义的生活。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇十六
这两天来到肥城。我想我和大家的感觉是一样的，可以用两个字、一个词来说，就是：震撼。用不规范的语言来说，我在想就是来到肥城，感觉到：肥城的环境真是美，肥城的教育真好，肥城的老师特别是女老师真漂亮啊!肥城的学生真阳光!这是我从内心的这么一个体会。
从肥城教育我们感觉到肥城教育同仁，他们教育的情怀，有教育的大智慧。我有以下几点体会吧!
第一个，我认为，一个单位、一个地区，要想把这个事干好，必须得有一个好的带头人。我认为，我们肥城的`杜局长，他是个能人。他给我们介绍了很多争取资金的办法。可以说，通过他跟我们交流，他是充满大智慧的。这是一个感觉。他的很多故事，可能大家都听说过。
第二点，我觉得，从肥城教育感觉到，它确实可以出这么几个词：一个是全员、全程、创新、个性、多元等等。
第三点，我感受比较深的是：现在都在讲要办人民满意的教育，现在好多专家也批这句话。说人民满意的教育不一定是好教育。但是我觉得肥城的人民对肥城的教育应该是满意的。肥城的老师、肥城的学生对肥城的教育也都是满意的。因为从他们的精神状态，从他们的音容笑貌我们就看到，他们对肥城的教育是满意的、自豪的。
第四点：我觉得，像肥城教育才真正做到了均衡发展。有好多地方均衡发展，其实都是通过搞一些材料，搞一些形式的东西，搞一些迎检的东西达到均衡。咱们不论是农村学校，还是城市学校，不管是校舍，还是老师，我觉得水平都很高。再一个体会就是肥城教育是高端、大气。大家应该都看到了。你看他们学校，我认为山东哪个县也打不到侧成这样的学校。这么多学校，高质量的学校，我觉得像我们就非常眼馋，觉得他们的学校肥城高端、大气。 再一个就是信息技术应用这一块。我觉得，应该是找到了很好的办法。咱现在教育信息技术的应用现在都在倡导，都在搞，都很盲目，都很忙乱，到底怎么做?等会我在谈一些想法的时候，我再谈自己的想法。都在做，我觉得肥城，我听了一节音乐课。我觉得音乐课上做的微视频就非常有用，特别是对农村的教育非常有用。我认为请城市的老师做一些微视频，我们农村的这个音乐课上可以用。是吧?他们也享受到城市孩子的这种音乐教育。因为现在我了解到农村的音体美课程开得不全，专业老师少。但是应用了这一教育技术呢，就解决了这一问题。
再一个共同体建设。应该说，共同体建设这一块给我们趟了路子。我们现在也正在考虑共同体建设这一块。这个所以应该说，咱肥城的共同体建设确实做得扎扎实实，做出了成效，非常明显，这是我的一些感受。
谈几点体会： 一个是，对共同体建设的一个认识。
我在无锡杨梅小学挂职以后，这个学校最亮的一点就是他的共同体建设。他们搞共同体建设是这么定义的呢?他们认为共同体是借助这个言语和活动产生的一个精神交流、精神碰撞而促进精神层面发展的一个载体。它主要是只在精神层面上，他们这个活动共同体主要在校内。校内的自然活动共同体是什么呢，是教研组、备课组和办公室，当然他们还为了这个，还有一种是自由状态的共同体，就是指为了完成某个主题人物或者参加一项活动，临时组成的，任务完成以后自由解散的一个项目共同体。
会有一些共同体就是教师与学生，教师与家长，教师与活动，包括专家教师共同组成的共同体。昨天叫教授，叶老师昨天因为共同体提出来一些自己的想法，他提出来的就是老师和学生共同体，他认为这是最主要的，我认为也是这是最主要的。我认为所有的共同体，都是为了干什么呢，就是为了促进教师的共同发展。其实教师发展了，教师和学生的共同体才能够发展。再一个，杨梅小学他共同体呢他有这么几点可以借鉴，一个就是管理中心下移。他们把学校的管理中心都放在在这个共同体上，他们的校长，他的管理人员比较轻松，管理起来比较轻松。他采取的这么几点放，就是放什么呢，就是放人权，再就是放事权，再就是放物权和财权。这一块他们都有每个共同体的活动经费，这样呢，就是共同体成员呢，有积极性。
。这是必须的。因为是带动发展必须要使用信息技术，但是还有一个体会比较深的是我发现有一些，在翻转课堂之一块我自己的一些看法。我对翻转课堂，我们什么样的课去翻转，我们设计者必须心中有数，不是所有的课都需要翻转，而是一定的学科，一定的章节，一定的课时他需要翻转，不是每一节课都要翻转，我想。就举小学数学这一个例子，我最近对翻转这一块看来很多资料，看了很多课，我就发现有的课时没有必要翻转到，特别是低年级的小学数学。教研室李因为这件事，我曾经跟咱课标组的组长史教授，东北师大的，原来是校长，跟他通了电话，我和他说，小学数学这一块你有什么体会?他就和我讲，小学数学绝不能导学案导学，他什么观点呢?他说小学数学非常简单。 其实，教数学的老师都可能有这样的感受小学数学非常简单，他都是通过旧知识获得新知识，而且这些旧知识他需要老师和学生在课堂上，在未知的情况下去思维进行碰撞，进行交流，他才能产生火花，他才能产生创造，他才能有一些东西出来。如果我们当时就提前将这些信息提前告诉他，提前告诉他学习哪些内容，他在课堂上可能就失去了兴趣。简单数学教学，我们可以举个典型例子咱们这个平面图形的面积。实质上平面图形的面积就是从数格数数出来的。大家这里有一个小方格，一个小方格的样子，数着数着，太麻烦，他就出来了长乘宽。其他图形不就是长方形转换来的吗。所以，数学其实非常简单，实际操作操作，你就得到了这些知识。所以，我觉得就是有时候，有些东西对这个课设计来说过于复杂。老师成了一个干什么呢，在里面就是一个引着孩子走这个过程，老师成了引着孩子走这个过程，走这个过程。 老师不参与、不去引导，不去指导，该讲的不讲，该说的不说，该做的不做，这样会得到一种什么效果呢?就可能让学生得到的知识支离破碎的，是不系统的，所以我感觉咱们在信息技术应用这一块，我们必须要做，但是我们要有选择。
实际上这个信息技术出问题出在哪些人身上?都是设计者身上。我们教育现在课堂有好多观点，对于课堂上到底以谁为中心，以学生为中心。有人说，以学生为中心。也有人提出，以教师为中心。提教师为中心的人，他们的理由是什么。学生都是靠老师进行引导、指导的，靠老师进行设计。所以我觉得在信息技术应用这一块必须最大化地利用信息技术。但是我们在应用方面一定要有所选择。最后，有一个想法，肥城的这种现场会，教育部门多提供。 我们希望下一次再来肥城参加这样的会议。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇十七
近日，我有幸参加了一场生活研讨会，这是我第一次参与这样的活动，这次经历让我获益匪浅。通过与其他参与者交流，我学到了许多有关生活的智慧和经验，这些值得分享的心得让我受益终身。
首先，在生活研讨会中，我了解到了生活的多元化。我们的参与者来自不同的职业、不同的年龄段、不同的背景，他们每个人都有着自己独特的生活方式和观点。比如，一位年长的参与者告诉我，年轻人应该抓住大好时光，不应忽视自己的梦想和热情。而一位年轻人则给我分享了如何平衡工作与生活的经验。通过与他们的交流，我意识到生活并不是固定的，每个人都有自己独特的生活之道，这样的多元性给我带来了许多启示。
第二，生活研讨会使我重新思考了人与人之间的关系。在现代社会中，人与人之间的关系变得越来越薄弱，许多人更喜欢通过社交媒体来建立联系，但这种联系往往缺乏真实性和深度。然而，在研讨会中，我亲眼见证了参与者之间的真实互动，他们敞开心扉，分享彼此的困惑和问题。这种真实交流让我认识到人与人之间的关系应该是互相支持、倾听和分享的，而不仅仅是表面的连接。
第三，生活研讨会让我认识到自我反思的重要性。在研讨会中，每个参与者都被要求思考自己的生活，并从自身经验中总结出一些智慧和教训。这个过程让我反思了自己过去的选择和行为，也让我认识到自己的不足和需要改进的地方。通过这种自我反思，我开始思考应该如何调整自己的生活，如何更好地与他人相处，并找到解决问题的有效方法。
第四，生活研讨会启示了我关于积极心态的重要性。在会议中，主持人给我们分享了许多积极的心态和面对挑战的智慧。他告诉我们积极面对问题，及时解决，而不是消沉和抱怨。他还鼓励我们要有信心，要相信自己的能力，坚定地追求自己的目标。这些启示改变了我的思维方式，让我更加乐观和自信，也激励着我积极应对生活中的各种挑战。
最后，生活研讨会让我意识到生活是一个不断进步的过程。没有人能够完美地掌握生活的所有智慧，每个人都在生活的道路上摸索着、前进着。研讨会让我明白，生活是一个学习过程，我们每个人都有机会通过不断学习和实践来提高自己的生活质量。在这个过程中，我们还可以借鉴他人的经验，从他们的故事中找到共鸣和启发。
总而言之，生活研讨会让我对生活有了更深入的理解。在这次活动中，我学到了生活的多元性，人与人之间的关系，自我反思的重要性，积极心态的重要性，以及生活的进步性。这些心得将会伴随我一生，我相信这次经历将对我未来的生活产生积极的影响。我期待着将这些智慧和经验应用到自己的生活中，并与他人分享，帮助我们共同成长。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇十八
李老师：
你好！昨天参加了学校举办的关于《如何让阅读成为一种习惯》的研讨会，让我获益颇深！原来我也一直致力于培养孩子从小养成良好的阅读习惯，但通过昨天老师的讲解和其他家长的经验传授，我觉得我做得还远远不够。
正如老师所说，孩子的阅读少了，就会造成眼界狭窄，与人交流时缺乏谈资。就语文课程的学习而言，也是3分钟得益于课内，7分钟得益于课外。由此可见，良好的阅读习惯对孩子是多么重要。
那么怎样培养孩子对阅读的兴趣呢？这一点，我和许多家长的做法是一致的。首先，我在家里给她创造了良好的读书氛围，我把书籍放在书架中孩子能够够到的地方，让她自己取阅方便；其次，我给她选购的书籍都是带注音并且图文并茂的，这样能够吸引她的注意力；另外，选购的书籍厚度要薄一点，这样她能够在较短的时间内看完，她自己会有一定的成就感。有空时，我会和她一起阅读，并与她共同探讨书中的内容，互相提出问题并回答，与孩子交流读书的心得。最重要的是，孩子读书时家长要给孩子营造一个良好的读书环境。我们家里从来不打麻将，电视的音量尽量开小，而我自己也总是捧着一本书籍在旁边默默阅读，让孩子感受读书的氛围。我也定期带孩子去书店，让她选购一些她自己喜爱的书籍，因为她自己感兴趣的书她才更爱阅读，因此不论她选择漫画书也好，走谜宫的书也罢，我都会满足她的要求。当然，我也会引导她选择一些经典书籍来阅读，比如中国经典的民间故事、启发小学生明理懂事的真情故事、励志故事、外国的经典童话故事、中国少年儿童百科全书等等，好在她自己对这类书籍也是非常喜欢。
一些高年级的同学家长传授了一些很好的经验，我觉得十分值得借鉴。比如，要随时抓住教育的契机。帮助孩子选择一些有意义的电视节目，让孩子在看电视得到愉乐的同时，也能获取一些知识；有的家长还把平时从报刊、杂志上看到的好文章复印下来装订成册，拿给孩子看。我有时也会把看到的成人杂志中有知识性和趣味性的文章读给孩子听。
老师还就如何指导孩子阅读经典名著给出了具体的指导方法：
1、先读前言、后记和目录，了解相关背景。
2、略读和精读相结合。精读的部分要反复阅读，加强记忆，为以后的写作积累素材。
3、做点读书笔记。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”。还要学会使用工具书来查阅。
最后，老师还推荐了适合不同年级学生阅读的书目。
总之，这次阅读交流活动让我感受到自己的许多不足之处，我会按照这次取得的经验更好地引导孩子去读书，让她取得长足的进展。谢谢李老师提供的这次机会！
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇十九
研究报告和心得体会都是我们日常学习和工作中经常接触的形式，然而这两种形式却存在着较大的区别。研究报告通常为专业性强的学术性文章，需要严谨的语言和复杂的数据分析；而心得体会则是个人的见解和感悟，不受约束性强，可以自由发表。本文将对这两种形式进行深入比较，来探究其区别及差异所在。
研究报告是一种严肃的学术性文章，其特点是需要深入的研究和分析，并附带大量的数据和图表。研究报告通常由专业的学者或者研究人员进行撰写，其目的是为了论证一个学术性观点，或者发现一个全新的观点。研究报告需要遵循严密的学术规范，涉及到的内容必须经过详实的推理和论证，采用科学而规范的指标和数据，融入系统而严密的分析框架，以确保其可信度和可靠性。研究报告主要是说服性的文章，其目的是让读者相信研究人员提出的观点或者结论，并进行行动或者改变思想态度。
心得体会是一种基于个人感受和观察而得出的总结性文章，而不是从严谨的实验或者调查数据入手。心得体会的撰写者通常是个人或团体，不受约束性太强。撰写时可以充分发挥自己的个性及主观感受，没有过多的技术术语，语言较为自然。心得体会通常是一个人或者团体的思考和行动的反馈，重点在于对问题的理解，思考过程和感性认识。其目的在于提高个人情感与价值体验的交流，以激发同类读者对问题的关注和思考，同时促进个人价值观的进一步深入。也因此，心得体会更加注重个人化体验和思考，而不必考虑严谨的数据分析或逻辑推理。
研究报告和心得体会最大的区别在于其撰写目的，这决定了二者的性质和特点。研究报告是一种科学性文章，其逻辑框架和表达方式相对较为严谨。研究人员需要通过实验或者调查来证实或者反驳某一观点，并将其推广到更广泛的领域，因此其语言语调都具有相当的权威性。而心得体会则是偏向于思想性、参与性，突出作者的主观思想和感性认识。其写作风格更具有个性化的表达，对于读者产生的触动则高度主观和情感化。
段五：结论。
本文从研究报告和心得体会两个角度出发，尝试探讨了二者的界限和不同点。研究报告与心得体会有着各自独特的特点和价值，应该根据不同的目的和需求来自行决定文章的形式和风格。希望各位读者通过本文的介绍，能够在写作时正确对待二者的异同并注重体会，从而创造出更具内容价值和良好信息传递的文章。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇二十
2010年5月5日，我参加了县进修学校组织的课堂教学研讨会。听课回来后，我的心久久不能平静。为又学到了很多而高兴，同时也感到非常惭愧：相比之下，我的课是多么的呆板，单调啊！如果我平时的每一节课都多花一点点时间琢磨、琢磨。我的学生也应该是幸福的吧！
虽然我的表达能力有限，文笔也不好。但是也想表达一下我的感受。这四节课有着共同的特点：设计精巧，内容丰富，却浑然一体，如行云流水般畅达。四位年轻的英语教师都向大家展示了自己独特的教学魅力。
吕彦老师沉稳、老练的教学风格令人折服。她高超的驾驭课堂的水平，是我今后在工作中努力的方向。/xdth/谢谢您的支持和鼓励！
李吉华老师的课环环相扣、扎实有效。她用“我能读”、“我会说”、“我想说”、“我能答”、“我能猜”将整个课堂紧密联系起来。结构严谨、自然流畅。且把语言学习的根本：“说”落到了实处。我特别喜欢李老师把对话当做听力材料呈现给学生，让学生听后回答问题的`这种教学方法。这样比直接呈现文字材料要巧妙的多。也更符合语言学习规律。另外，“我能猜”这一环节，实际上是阅读训练，富于趣味性而又有实效。“我能说”又是一个小练笔。众所周知，在小学阶段的英语学习中，人物介绍是一个重点。同时也有一定的难度。李老师真是太有远见了。从三年级就开始训练这项内容，随着知识的不断增加，由浅入深的训练到六年级。人物介绍这一重点内容就不在是难点了。
王媛媛是我最喜欢，最崇拜的一个老师。听她的这节课，我的听课笔记上只记了寥寥数笔。不是不想记，而是忘了记。因为听她的课简直是一种享受，她地道纯正的语音，柔美又富有磁性的音色让人不知不觉沉醉其中；她大方、沉稳的教态、和与学生之间那轻松的、聊天儿般的对话，让我忘了这是一个上百人的大会场，完全没有一丝紧张感。（以前我总是替做课的老师感到紧张）直到师生告别，宣布下课了，我才如梦方醒。
朱欣荣老师那干脆利落的教学风格让人眼前一亮。他的这节读写课仿佛是一盏之路的明灯，为我指明前进的方向。使我明白了读写课也可以上的如此生动有趣而又扎实。
总而言之，我的收获是巨大的。在四位做课教师身上我学到的不只是教学方法。更多的是敬业精神。我们都知道，一节这样的课要经历多少个不眠之夜，付出多少心血，流多少汗水，甚至是泪水啊！感谢她们无私的奉献，给我们展现了这样优秀的四节课。同时更要感谢您，我们可敬可爱的教研员黄老师。是您精心地筹备，组织了这次活动，让我们广大的一线教师有了一个展示的平台和学习的机会。
小学英语听课心得。
外国语小学听课心得。
听课有感。
教师听课有感。
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研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇二十一
一年一度的师陶杯论文评比又落下了帷幕，近三万篇论文中一万多篇获奖，隆重的颁奖仪式，其实是个非常好的培训。颁奖仪式上有来自草根的主题沙龙，有江苏省教科院的专家讲座，还有优秀教师的同题异构课堂观摩和点评，更有特级教师的示范课。参加此次颁奖典礼，收获颇多。
非常遗憾主题沙龙的主持人成尚荣先生因身体原因未能参加，临时由溧阳教育局副局长、溧阳外国语学校校长芮火才先生主持，几位嘉宾有校长、教科室主任、普通教师、还有教育行政机关的代表。在主持人的引领下，几位嘉宾就人生中的第一次课堂变革是怎么变的，举例子、讲故事，拉开序幕。其间，主持人不断追问“你怎么知道你这么做是好的”沙龙进行到高潮阶段，几位嘉宾就一二年级的学生开设国学产生了分歧和争论。在当下教育存在的问题上，大家也是仁者见仁，智者见智。台下的观众也参与了其中，发表了看法。这样的主题沙龙，大家在讲真话、谈自己的真实想法、看法和做法。从不同的视角给了我们启迪和思考，让我们再次审视自己的课堂，究竟何去何从？这需要有追求的我们，在教育规律和指引下，在实践中不断的探索。
彭刚研究生员的讲座，让我们能够在更高的层面的去看教育，去思考教育。从工业4.0隐喻到教育4.0.。工业4.0是第四次工业革命的代名词，是将物联网及其服务全面引入制造业的一次革命。高技术的运用，对教育的来说也许是要重构的过程；工业4.0追求的个性化服务，让我们思考，我们的教育如何给每个学生个性化的服务，真正的实现，让每个孩子更好的发展；学校的教育如何去界化和去人化，如何减少拼消耗的体力活？北京11中就是教育4.0很好的典范，从中我们可以感受到，课程4.0成就了学校4.0。
非常幸运的在此次课堂展示中，安排了两节生物课，两位年轻优秀的教师就“植物的生长发育”进行了同题异构。如果安排10个老师上同一节课，我相信是个老师上出来的味道肯定是各不相同的。省评优课一等奖获得者姚老师，课堂准备可谓精心，各种各样的种子一应俱全，精心定制的任务卡，精美的课件等等。相比之下，俞老师的材料没有那么丰富，但是巧妙的导入和所谓的神奇的种子也让我们眼前一亮。听课时我一直坐在学生的小组中，看着学生去完成任务，偶尔也会询问学生的一些做法和思考。作为老师，从自己的层面上精心进行了各种各样的准备，但是这是不是学生需要的呢？是不是学生喜欢的呢？我们可能考虑的不多，学生可能遇到的问题在哪里？学生能不能完成我们给的任务？也许我们要很好的去深入学生，站在学生的角度去思考如何“学”，进而再去想我们如何“教”。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，如果仅仅观摩学习，而不去思考，我们可能很难有所提升。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我们的思考需要和大家进行碰撞，特别是和一些专业权威和不同视角领域的评价碰撞。本次评课中聆听到了特级教师的点评和教科研机构的马博士的看法。在这样的公开场合，也许我们大部分评课老师都只会讲好话，避而不谈缺点，毕竟我们都知道上课不容易。但真正的学术者，要就课堂这个“文本”进行分析，争论，在这样的氛围中，我们的认识才会更深刻。马博士从一个研究者的角度谈到我们的课堂要把科研的味道上出来，从整体意识、研究意识和方法意识三个层面上分析了课堂，提出了自己的独到看法，给了我启迪和思考，正所谓“三人行，必有我师焉”。
研讨心得体会的研究和实践经验（精选22篇）篇二十二
好久没有写过“xx有感/心得体会”，自从上研究生以来，这是第一次写心得体会。以前大家总是写那些半篇以上客套式的心得体会，所以对写心得体会有些许抵触。来到科大这里，发现这里确实比很多学校务实很多，老师讲话也比较实在。
我们组里之前一直在准备研讨会，大概是请以前毕业的师兄回来做个报告，讲讲他们正在做的研究方向，同时大家一起探讨今后组内的发展。老板是个没有假期的人，所以这次研讨会在20xx.01.01举行。回来的师兄们80%以上都在科研岗位，只有两位师兄在某上市科技公司。所以这次研讨会有点像小型的专业会议。
在公司发展的李师兄给我们介绍了他现在正从事的锂离子电池行业的发展及公司运营发展概况。在学校，我们偶尔可以听到一些有关新能源的报告，我有时候会想：这些在高校和研究所的科研者和公司里面的科研者区别大不大，调研方向侧重点差别大不大?听了李师兄的报告，感觉高校科研者在总体基础调研上比较充分，公司科研者会多考虑市场需求，分析行业发展趋势。公司科研者不必像高校科研者那样对一个领域的方方面面有所涉猎。同比另一个在某世界知名企业就职的师兄，我们就可以感受到那些跨国企业注重技术保密。师兄为了避免不必要的麻烦，讲到他现在做的研究内容的时候禁止我们拍照录像。听完两位在公司就职的师兄的报告，不免让人想到，未来中国高校科研机构的发展模式会“模仿”发达国家那样，更多的企业走入高校实验室，大大缩短科技成果的商品化的时间。当然，中国人最先学习的应该是“技术创新”，虽然每次领导都在讲话中大谈要“创新”，但是真正懂怎么做的没有几个，懂怎么做的人也未必会那样做。坦白说，我也不知道怎么做好“创新”，似乎大家都没有认真去讨论怎样创新!
接下来的报告都是在高校和科研所的师兄报告自己现今的研究方向。回来的师兄自然是做得还算不错的，所以看到师兄们现在科研做得不错，我们也很受鼓舞，我们当中绝大部分也会走他们相似的路程，从事科研工作。老板是科大早期物理系毕业，一直强调我们要把理论基础学精。之前一半的师兄都有做理论工作，听到他们的讲述，真的觉得自叹不如，那些看似繁琐的物理类公式，在他们那里却应用自如。最后，一位师兄给我们讲述老板历届的学生及现今的发展状况。听完印象最深就是他说那几句话“你们现在不要担心以后找工作如何如何，只要认真做好现在工作，以后自然会有很多人要你!我当时读书时候就不担心以后找不到工作……”这些话其实我并不陌生，听过不少人讲过，而那些人往往是经过努力后发展不错的人!当然也有听很认真做事的同学讲过。是呀，只要你现在投入地工作，把该学的学好，该做的做好，以后自然会很“抢手”!