学生演讲稿可以增强学生对社会热点问题的了解和思考能力，培养思想品德。接下来是一篇令人动容的学生演讲稿，希望大家能够从中获得一些思考。
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇一
首先，我想用感动我一生的一个故事开始我今天的演讲。
在一个暴风雨后的早上，一个男人来到了海边散步，他注意到，在沙滩的.浅水的洼里，有许多被昨夜的暴风雨袭卷上岸的小鱼，它们被困在浅水洼里，无法回到大海，虽然他们离回大海的的距离近在咫尺。浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些被困在浅水洼里的小鱼，很快都会干死的。
那个男人继续往前走，他忽然看见前面有个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼边弯下腰去———他在捡水洼里面的小鱼，并且用力把他们扔回大海去。这个男人停下来，注视著这个小男孩，看他拯救著小鱼的生命。终于，这个男人忍不住走到那个小孩的旁边问道：“孩子，这水洼里有几百条上千条的小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”那个小孩回答到。
“哦是吗？那你为什么还在扔啊？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩一边回答一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条小鱼在乎！这条在乎！这条也在乎！还有这一条！这一条、这一条......
从这里我学着如何去拯救小鱼。虽然我救不了成千上万条小鱼，但我相信：因为我的存在，他们的生活从此有所不同——我可以使他们的生活变得更加美好，这是我能够并且一定会做得到的。
勤奋、努力，永远不要放弃！我一直告诫自己：这条小鱼在乎！这条小鱼也在乎！还有这一条、这一条、这一条......
教一群学生，拂两袖清风，站三尺讲台，享四季丰收，执教伊始，我心中便涌出了这样的执着。
教师生涯是一条长长的河，我徘徊在岸边，行行复行行，寻寻又觅觅，为了收获一季又一季的金黄，我守望在永远的麦田里，开始了我企盼丰收的苦旅。
当柳树像一把镂空的伞，撑开在霏霏细雨的春天，桃花、梨花、杏花也迫不及待地点亮了季节的灯盏。很爱读汪国真的短诗《校园小路》有幽雅的校园，就会有美丽的小路，有美丽的小路，就会有求索的脚步。
望着望着操场嬉戏打闹的学生，终于不能成步??
不言春作苦，常恐负所怀。
5年来，看着每一条小鱼，长大，成熟，在各自的岗位上闪烁。每一个成长的过程都充满着青春的闪动。他们有的动如脱兔，有的静若处子，每一条小鱼，都是一个世界。
一直觉得我的学生调皮，不懂事，他们个性张扬、叛逆，他们厌学，他们时常犯些小错误。
邹越老师的那场演讲，让我永生难忘。我一边流着泪，一边和每一个我曾经爱过，恨过的学生拥抱。那一刻，我相信他们的泪水和我的一样真诚，苦涩与开怀。
多我末曾到达的地方。
班级里有一个女生叫段圆，是一个丁香般结着忧怨的女孩，很有文采，在她的qq空间里这样写到：“听说她病了，是被我们气的，那些人也真是的，她带我们这个班也真不容易。”简单的语言，让我有一种无可明状的感动与欣慰，我知道这条小鱼她是理解我的。
班级里还有一个男生叫项征，一个陶气、暴躁的男孩子，他选择了用短信的方式向我诉说，他说：“老师，我错了，可是我不好意思向您开口，以后，我犯错误了，您尽管骂我，我毫无怨言。”至今我都舍不得删掉那条短信。
延着幸福的阶梯拾级而上，就会临虹款步。
梅对雪说：没有你，我不会香得如此浓烈，雪对梅说：没有你，我不会白的如此高洁。
我和我的学生在一起成长。
在教师生涯这条长长的河流中奋斗。我希望有一天河岸歌声四起，花儿纷纷飘扬。
丰收并不遥远，遥远的是征途，我愿是急流，在崎岖的岩石上经过，只要我的学生是一条小鱼，在我的浪花中快乐的游来游去！
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇二
我是一元路小学三年级（1）班的苏x。三年来在老师、同学们的帮助下，我在德、智、体、美、劳各方面都得到了全面的发展。今天我能够参加这次区三好学生评选：首先要感谢老师、同学们给我这次机会，感谢老师们在这么多年对我辛勤培育，感谢同学们对我的帮助，使我从一个不懂事的孩子成长为一名优秀学生。
我从小养成了良好的学习习惯，学习专心，勤学善思，不懂就问，学习成绩名列班级前茅。同时养成了阅读的良好习惯，广泛阅读“传记类”“名著类”等各种题材的作品使我学到了许多东西，开阔了我的视野，增长了我的知识，丰富了我的课余时间，同时还提高了我的写作水平。从书中，我懂得了许多做人的道理。
我还多次被评为学校的“学习之星”“学习示范生”等称号，在学校举行的各项竞赛中，多次获奖。并在20xx年的第七届全国校园才艺选拔活动湖北赛区评选中，荣获英语口语少儿b组“银奖”。在以后的学习中，我一定会更加刻苦努力，不断超越自我，取得更加优异的成绩。
我是同学们的好榜样。三年来，我从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，学习踏实，上课认真听讲，积极发言，不做小动作。做好课前认真预习，课后认真复习。我不但自己学习认真刻苦，而且还热心帮助同学，当同学在学习上遇到疑难问题时，我总会而心的帮助他们讲解，毫无保留地教给他们解题的方法和技巧，希望全班同学都能共同进步。
我尊重师长，见到老师主动问好；孝敬父母，为父母做力所能及的事情，是老师家长的好帮手。入学以来一直担任班级的多种学科的学习代表，在老师的指导下，能积极带头参加学校的各项活动，帮助老师管理好班级事务。每天回家及时完成家庭作业，不让父母操心。节假日帮他们拖地、擦桌子等一些家务活。并在20xx年光荣的被评为区“两型”小公民。
成绩是属于过去，未来还在征程。我会继续努力，登上更高的山峰。
请相信我，我希望竞选成功，渴望得到你们的支持与关爱！
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇三
亲爱的老师们，同学们，大家早上好!
今天我演讲的题目是：主宰人生的力量——培养良好的习惯。
法拉第年轻时，是伦敦一个书商的学徒。但它在工作之余，学会了，书籍装订技术，并借读了些科学著作。当他听过大科学家戴维的演讲之后，他将认真整理的笔记整理装订了《戴维演讲录》，然后寄给戴维，在附信上说明了自己的情况后，并表达了自己对科学的热爱和对皇家科学院的向往。戴维看到演讲录后，他从法拉第的记录、整理、装订的技术，看到了法拉第有条不紊，严密细致的做事习惯，戴维知道科学研究不可缺少的就是这种习惯。于是戴维接见法拉第，并向皇家学院举荐了他。
法拉第是以其科学贡献闻名于世的，但他被戴维发现时，打动戴维的却是别的东西。这种东西就是习惯，一个人做事时，他的做事习惯就会显露出来，而正是这种习惯，为人带来了机遇。要是没有好的习惯，法拉第恐怕就不能走进皇家学院的大门。也许世上就不会有这么一个伟大的科学家了。
习惯能给人带来成功，甚至可能创造奇迹。物体下落是几乎每个人都看到过的现象，但却只有牛顿从苹果的小落中发现了万有引力定律。唯一的解释就是他有喜欢思考的习惯，1982年1月，7位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位获奖者：“您在哪所大学哪个实验室学到了您认为最主要的东西，奠定了您的成功?”出人意料，这位学者回答说：“是在幼儿园”“在幼儿园学到了什么呢?”学者回答说“把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿，东西要放整齐;做错事了要表示歉意;要仔细观察大自然。从根本上说学到的东西就是这些。”这些获得成功的科学家也这么认为：使他们获得成功的主要原因还是从小养成的良好习惯。
可是有些人还说：习惯是个小问题。只要重要场合，重要时候，注意就可以了。其实不然，一旦恶劣的习惯养成了。不是一时就能改掉的，更别说注意一下就可以对付了。
曾有一篇以，《可怕的日本人》为题的报道给我深刻的印象文中写道：一群日本学生参加完一次集会后竟没有留下一丝垃圾。而再看看我们每次聚会后的场地，再看看国外那些提醒“不要随地吐痰”的中文标牌和外国人鄙夷的脸色，我们就不能再把习惯看成一个小问题，这里习惯已上升为一种素质。体现了一个集体，一个民族，一个国家素质的高低，因此，培养良好的习惯，提高民族素养，势在必行。
养成良好的习惯，要从现在起，定一个高的目标，时刻规范自己。做到不乱扔垃圾，见到地面有垃圾要去捡起来，放在垃圾桶，善待身边的事物，并对身边的事物加以保护;生活中要讲礼貌，学习时做到心到、口到、眼到、笔到等等。《中学生行为规范》已给我们提供了很好的标尺。要做到这些持之以恒。
在学习和生活中，我们养成了很多习惯，坏习惯给我们带来了很多的麻烦，而好的习惯可以使我们获得更多的机会，更多的成功。让我们一起从小事做起，从我做起，养成良好的习惯，以获一生的幸福吧。
定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
演讲稿特点
主要区别
演讲和表演、作文有很大的区别。
见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：
主要特点
第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的'丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：
首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。
其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。
另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。
第五、口语性
口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：
把长句改成适听的短句;
把倒装句改为常规句;
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;
把单音节词换成双音节词;
把生僻的词换成常用的词;
把容易误听的词换成不易误听的词。
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
第六、临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。
主要功能
第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。
第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。
第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。
第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。
第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇四
大家好!
我今天演讲的题目是“我的大学生活我做主”
首先我想对演讲的题目加以解释：我，来自某某学院某某班，大名某某，小名叫某某，喜欢某某，某某，听某某，还喜欢认识新朋友。很荣幸今天能站在这里与大家一起探讨如今的大学生活，希望这次的演讲会给我们每个大学生在这仅有的几年的大学生活里找到自我，几年后回首大学时代让自己没有遗憾，做完美的自我。
自从我们刚踏进大学校门的那天，我们就应该对自己的未来做一个长远的打算，全面明确的给自己找一个方向和目标，对自己的未来演什么样的道路发展有一个规划，然后就在大学这几年的时间是自己始终朝着我们的方向前进，这其中我们会遇到很多与我们愿先设定的有差别，这使得我们必须及时的改正，是自己走上正常的发展轨道。我对我的大学生活是这样定义的：大学是我们人生的起航点，我们的一生是否有所作为很大程度上取决于我们在大学时代的形态。
在这仅有的几年大学生活中，我们每个人必须做到两件事：强硬的只是高度和为人处事的态度，这两点我们必须牢牢记住，因为态度决定高度。对大多数求学者来讲，大学是他们人生中最后一次全面化，系统化的求学机会，是机会我们都得抓住，我们应尽我们的努力让自己的知识储备和自己对这个社会的认知程度生出同行一筹，让自己的素养和远见达到一定高度只有这样我们才有资本挑战一切我们认为我们能做到的事情，挑战我们的极限，是自己在以后的路上游刃有余，驰骋江海而不畏缩。我们也要培养政治家所具有的那种野心和魄力，牛津大学曾做过这样一次调查起名为“穷人比富人少什么”调查的结果是“野心和魄力”我相信这样一句话“凡事预则立不预则废”所以我们都应在这几年的大学生活中有意识的培养自己的野心和魄力，为我们的以后做最完美的铺垫。
仅有的大学生活是短暂的，所以在我们毕业前，要把想到的事情做一遍，假如我们比较害羞，那我们一定要在班级或学校组织的演讲会或讨论会上多发言几次，假如我们喜欢一个女孩，那我们一定要在毕业前当面告诉她，但我们一定不要祈求或期望的到她的同情，等等，我们一定要做一遍，不要害怕自己做不到，我们没做，就怎么自己做不到呢?还是要相信自己啊!也让自己品尝一下做的味道，任何人都是有理想的，但现实和理想之间是存在差距的，我们所能做的就是用勤奋和努力缩短显示和理想之间的差距，是自己一步一步的实现自己的理想，走向自己人生的辉煌。我的大学我做主。让我们每个人再回首大学时代能找到自己坚实的脚印，稳健的步伐，当我们踏上社会时能适应这个社会，是自己能得到这个社会的认可，能使自己在最短的时间内做到有学生向其他行业人士的转变，接轨社会。
最后我想对大家说：“我选择苍天，张开我的翅膀，播种我的希望，让蒙梦在这里延续，让青春在这里腾飞。我的演讲到此结束，谢谢大家!
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇五
我还记得那幽静的校园里朗朗的读书声；我还记得那课桌上小山一般的书本；我还记得早上同学们那疲惫双眼；我还记得黑板上不断减少的倒计时。高三那段家与学校两点间紧张忙碌而又充实的生活令我难忘，我相信你肯定也无法忘记！
高考时自己的成绩并不如意，与本科大学错过！家人都相信我，叫我再来一年。可是每当想起他们那劳碌的身影，望见他们那发白的鬓发。我说“不了”。我不想他们为我太过操劳，所以我选择了xxxx职业技术学院。因为我的大学我做主。
或许没能进入本科大学将是我人生中的一大遗憾，但我不会因此而懈怠。因为生活的压力还在，家庭的压力还在。我不能让自己活在过去。我要的是现在和未来，我要能力，我要强。我要在大学里活的精彩，因为我的大学我做主。
其实大学是一个真正应该好好读书的地方。我要在大学里把应该看的书看完，我要选择我喜欢的老师，我要选择不会挂我科的老师，虽然这只是一个白日梦，但我愿意天天去想因为我的大学我做主！
最后我想对大家说我们都是骄傲的90后，我们没有理由不让自己的大学生活过的精彩。因为我的大学我做主！
谢谢。
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇六
各位领导、各位教师：
大家好！
自中师毕业后，我怀着满腔热情，和同级的师兄妹们一起走进大山深处，走到那默默无闻的地方——xxxx小学。初到学校，艰苦的条件，陌生的环境，让我感到失望，但我最终没有放弃，而是一门心思投进教育教学工作中，积极学习，学习先进的教学经验和适合农村小学的教学方法。因为我知道：越是贫穷的地方，越需要教育。我是一名教师，我有责任为建设家乡出一份微薄之力，那就是教好书，育好人。
谁不想拥有优越的生活条件，谁不想在工作条件好的地方工作。也许，有人认为我傻，都什么年代了，甚至可能有人还会说，你这样图个啥，值得吗？如果你这样问我，我会毫不犹豫地说：值，我出生于大山，知道大山里孩子最需要的是什么，那就是知识、文化。我的老师们已经在这里奋斗一辈子，现在该轮到我了。这也正是我价值的一种体现。
虽然我不能代表广大奋战在一线的山区教师，但我还是要说出我的心里话：我们虽然在艰苦的条件下工作，但我们没有妄自菲薄自己的学校，我们正在尽自己的努力为山村的教育奉献自己的青春！
谢谢大家！
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇七
尊敬的老师、同学们：
大家好!
在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!能够顺利的在高考中突出重围走进高中的校门我无比兴奋。我想在高中里得到锻炼。当军训开始的时候我跟同学们一切不如了高中训练营，开始接受训练。
xx大多数都是温室里成长的花朵，我就是典型的一个例子，一开始高中军训的时候感觉特别不适应，训练令人又累又痛，整天浸泡泡在自己的汗水中，所做的一切都要听从命令，不能随心所欲，前面一周的训练都让我感觉很烦躁。所幸，中华民族的优良传统让坚韧不肯认输的我一直坚持了下来，在最累的时刻也丝毫没有放松对自己的要求，托强时手和肩膀被压得酸痛，我仍咬牙坚持，保持军姿，积极磨练自己的意志品质。后来，汗流多了，适应了，也就不觉得累了。还能从中体会军人的艰苦朴素的优秀品质，从中寻找乐趣。
军训让我明白做一名合格的军人是多么的不容易，军人要比常人多付出我们无法想像的汗水，做一名军人，就要纪律严明，服从命令。穿上军装的我便是半个军人，通过在军训中严格要求自己，我的体质和意志都被磨练得更加坚强，这种苦与累可能我以后永远不会再遇到，但也可能会遇到更加苦累的挑战。我相信，军训之后的我不会再恐惧任何苦累，我会勇敢面对一切挑战，不论任务多么严峻，我一定会坚持下去完成任务。
军训同时也是一个团队训练，刻苦的训练造就了一支训练有素的连队，行进，端枪，放水壶，我们处处统一行动，我们相互关心，相互指导，交流流经验，让我们的方阵走得更加整齐。十三连，组成这支连队虽然只有短短的十几天，但它已牢牢得被记忆于每个十三连人的心中，十三连是整个二营的骄傲!我们创造了它的荣誉，我们也因此而感到自豪!
团结就是力量，坚持就是胜利!在未来的日子里，我不能再做一朵温室里的小花，我要做一颗参天大树，茁壮地成长!为祖国的未来作出应有的贡献。我会勇敢而坚定在自己的人生道路上前行的。
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学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇八
大家好！
“读书破万卷，下笔如有神。”上下五千年向我们诉说着书的重要性。
书与任何事物相比都是无比璀璨的。
如果说音乐是最美丽的语言，那么书就是人们所有感情的交织点，如果说音乐是人们xxxx的能源，那么书就是人们灵魂的牵绊。书是美好的象征，它给予了人们知识，更给予了人们在灵魂上的需求。
我们同书籍一起长大，从早先的连环画，再向童话，再向小说，一步步变化。让我们去阅读更有哲学的文章，长大后的我们才猛然发现了书的重要性。
老师曾经说过，用囫囵吞枣的方式读书仅仅只是读书的一种方法，人们不一定只用一种方法去读大量的书。读书时其实要读出声来才好，这样不但可以充分吸收书中的知识，还可以使自己的朗读能力有所提高。
读书是通往世界高端的阶梯，正如冰心奶奶说的，读书好，读好书，好读书。
希望大家可以一生与好书相伴。
谢谢。
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇九
各位家长：
大家好！我是咱们班的生物老师 。很高兴能有机会站在这里和各位家长面对面的一起探讨孩子的学习,下面我就和大家交流一下初中生物课的地位和学习方法。
生物课是初中新开设的一门学科，初二结束时和地理一起参加中考，试卷100分，折合成百分之三十计入中考成绩。 虽然只占30分，但是各位家长也不能忽视。首先，30分和中考的主科120分相比，确实不多，可是中考时很多同学却以零点零几分的差距与一中无缘。而且孩子中考后，会很快就知道成绩，优秀的考试成绩会为他们的初三学习增加激情和动力，所以不要让您的孩子在还没有听到冲锋号角的时候就失去了斗志。其次，从新课程实施后，高考全国卷中生物学科知识所占的比例也在增加, 而高中生物的学习是建立在初中的基础之上的，学好初中生物，就是为孩子的高中生物学习打下坚实的基础，就是让孩子多了一把打开成功大门的钥匙。
首先，要让孩子认识到这门学科的重要。美国西点军校有一句名言：“态度决定一切”。一个人有什么样的心态，就会有什么样的追求和目标。好的学习态度，才能聚精会神、心无旁骛的听老师讲课，才能取得事半功倍的效果。
其次，课后必须及时复习和周复习。按照课程标准的要求，初中
生物每周3节课，而现在的情况是每周只有2节课，为了完成新课，课堂上几乎没有提问和辅导的时间。而很多知识点又是考试的基础，就拿这次考试来说，很多同学得就是因为知识点不会，才考的不好。而这些知识点都是我们授课的重点，并要求孩子作好记录。 “万丈高楼平地起”，有了扎实的基础知识才能走向金字塔的顶端。为了您的孩子能坚实的走好每一步，恳请您能在百忙之中抽出一点时间陪伴并督促孩子把每课的知识点背下来，并完成好作业，做好复习。每个孩子都是上天派给父母的天使。当这些天使降落人间的时候，他们失去了自己的翅膀，而需要在父母和社会的爱的翅膀的保护之下才能成长。我相信：您的爱，我的爱一定能为您的孩子撑起一片爱的天空，他们的生物成绩会越来越好！
谢谢大家！
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇十
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
对于我，正值青春，正是青年的我，不知道讨论“少年与青春”是不是会有些当局者迷，是不是还不能了解青春对于我真正的意义，是不是还在被自己的一些偏见和固执所左右。因为这些不确定，我不能肯定我所说的是不是正确，是不是符合别人的心意，所以我想我能做的就只是尽我所能，真诚诚实地讨论我对于这十五年的一些领悟。
很多人会说，在物质条件越来越好的情况下，正在享受着青春的人往往只是沉溺在青春甜美舒适的一边，而很少接触到其苦涩的一面。但我认为事实上并非如此，相反，就是这样的想法，反而增加了那苦涩的一面，往往约束了那甜美舒适的一面。因为这句话，我们在这一路上被要求做了多少事。物质的条件有所提高，但是自由也就愈加减少，我实在不能明白这之间有什么样的因果关系，但似乎他们就是认为物质的高标一定要行为的高标才配得上，不管那样的高标究竟是不是我们想要的。
但我心目中的青春并非如此，我心目中的青春的特点，是自由，是因材施教，是顺水推舟，是在不逆其航向的情况下将船只引向正确的方向，是允许百花齐放，是欣赏美丽的碎片，而不是苍白的整体。青春的确是一个动词，它是一条蜿蜒美丽的溪流，它需要真正懂得它形势的人，花些年月踏遍它身边的每一处沼泽，它代表着生命在这里比在任何一处都不羁，代表着生命在这里比在任何一处都恣肆，代表着生命在这里比在任何一处都狂乱，代表着生命在这里比在任何一处都迷惘。
它本身十分的普通，它真正的价值取决于我们是否爱它。
它的爱体现在它给人勇气，有时甚至是以固执作为形式赋予人们。正值青春的人有谁是不固执的呢，我们都很难或是不肯改变。我们对青春的爱建立在它给予我们选择的自由，建立在它给我们轻狂的权力。
童年的我们的快乐建立在一种无知上，建立在对自己，对周遭的不了解上，而真正的青春能让我们了解自己，它所给予我们最大的就是让我们自己摸爬滚打，就是赋予我们选择的自由，并且尊重我们的选择。
因而我们爱它，因为我们的生命中很少能再有这样的时刻：能一次在生命里添上这么多的色彩。因为青春赋予我们的`，我们很爱自己，爱自己的选择。因为青春赋予的勇气，我毫不犹豫地承认了那些我所选择的：我想我是极其抱残守缺的人，尽管了解自己这些奇奇怪怪的毛病却如何也不肯改正；我想我是极其喜新厌旧的人，尽管会偶尔想起那些过往却如何也不肯再花多的心思被感动和羁绊；我想我是极其冥顽不化的人，尽管身边的人在怎样想用他们的温柔和付出将我感化也几乎无济于事。我尝试着习惯性埋葬那些过往，因为我相信因果论，因为我相信只要加以论证它们的发生都带有必然性；我尝试着沉默，因为我相信不善于说的人听觉更好，也因为我了解自己的表达能力；我尝试着创造恼人的幽默，因为我相信唯有出其不意、圆滑狡黠才能带来真正耐人寻味的幽默，而并非仅仅是有趣或可笑；我尝试着在交往中有所保留，因为我相信被理解透彻和被理解错误都是十分烦人的事情。
青春所赠与我们的还远远不止这些。青春不是那些赞美诗写的那样，至少我的青春不是。青春不是一轮初升的太阳，也不是皎洁的月亮；青春不是光明，也并非黑暗；青春不只是善，但也不只是恶。
青春的意义不在于它是什么，而在于它赋予我们选择的机会。它本身不是，但我们却因此选择光明或是黑暗，它本身没有能力成就我们，但在它给我们选择的权力中，我们第一次明白了自己是什么，自己要什么。
青春给我们一次机会，它给我们它的爱，那就是，尊重，和放手，把我们寄托给自由。
我的演讲完毕，谢谢大家！
此致
敬礼
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇十一
我想起了鲁迅先生，他是上世纪初中国文化的旗手。面对贫穷落后的祖国，他立志报国，远渡东洋求医。学成回国后，他发现：中国落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他弃医从文，拿起笔杆子，发表很多杂文随感，抨击黑暗落后，唤醒了大众。
我想起了毛泽东，在抗日战争胜利后到重庆与蒋介石谈判，期间发表一首著名的诗篇：《沁园春.雪》，让蒋介石大怒，汇集很多诗人编诗，要抢占鳌头，却一败涂地。毛泽东以激昂文字，指点江山，夺得了中国革命的胜利!在这里，我想告诉大家的是，我对语文的学习，也有一个认知的'过程。开始我以为语文不用学，谁不会说中国话?在学习中，我开始认识到学语文的重要性。我在语文课中，不仅学到了写作、阅读、分析，好学到了很多道理。我爱语文课了!
同学们：让我们学好语文，感受到语言的魅力，为今后的成长打下坚实的基础吧!
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇十二
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是xxxx班班长xxxx国小说家xxxx努力跑了好几天，仍一无所获，但他并没有捏造事实，或是含糊其词，一切据实以告。那位外商深为他的诚信所感动，于是放弃了之前的说法。虽然这是个好机会，但感动之余还是说：“先生，蒙你如此信任，我不胜荣幸。但我还是不能和你签约，因为我资金真的有限。”外商听了，极佩服他的为人，不但与之签约，还预付了货款。这笔生意使xxxx也悟出了“坦诚第一，以诚待人”的原则，并获得了巨大成功。
不守信约，我们可能有暂时的成功;有了诚信，我们却会获得终生的成功。
“诚是做人的核心，信是做人的根本。”从古至今都有许多这样的例子。春秋战国时，秦朝的'xxxx为表明诚信不欺而立木，能搬走者给予黄金，使老百姓确信新法可信，使新法顺利地推行实施，这让我们明白：人无信不立。
一个人，一个团体，一个国家都是一样的，言而无信则自取灭亡，如果人无诚信，则更无法让他去做别的大事，生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。最后，祝愿高一全体同学和高二的学长学姐在即将到来的期中考试中，考出水平，考出风格，以真实的成绩展示自己阶段性的努力成果。
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇十三
中师学生的人际关系对其生活和学习都会产生重要的影响，因此，有必要增强中师学生处理人际关系的能力。下面是本站小编给大家搜集整理的浅谈中师学生的人际关系文章内容。
一、家庭教养方式。
有研究表明，父母对孩子采取过分保护的教养方式最容易使学生产生人际关系敏感，甚至敌对，容易导致孩子出现自我中心主义，不懂得宽容和接纳，自私甚至冷漠。我班上的那位学生有可能就是在父母过度保护或者放纵的教养方式之下成长的，由于父母对其听之任之，尽一切努力满足她的需要，所以使这位同学养成了只考虑自己的感受，不顾他人的心情，不能换位思考的行为习惯，她之所以会在寝室门外等了一会儿就生气，很大程度上是因为她仅仅感受到其他同学让她等那么久，她非常不开心，而没有想到其他同学可能是因为有事情才没有及时开门。
二、性别。
男性和女性之间的差异主要体现在性别角色观和人生价值观两方面。性别角色观包括性别特征、性别角色期望、性别行为模式、性别的地位和作用。有研究表明，大多数男性情绪稳定而不外露;情感不易受伤害;大度;理智，女性情绪则十分敏感且不稳定;有强烈的安全需要;面对伤害比较脆弱。我班上这位女学生可能正是情绪敏感而且波动较大，才会在与室友发生一些小矛盾之后就打电话给老师，要请假回家，希望在家里得到父母的安慰，并在向老师诉说事情原委期间满怀委屈，在伤害面前表现的非常脆弱。
三、年龄。
影响人际关系很重要的一个原因就是心理特点，不同年龄阶段的学生，其心理特点也不同。因此，年龄对人际关系也有重要的影响。我班上的学生是五年制大专一年级，年龄普遍在15―16周岁之间，这一阶段的女学生开始表现出叛逆行为，有极强的自我意识，渴望摆脱成人的束缚，去做自己喜欢做的事，情绪控制能力比较弱。再加上我班上的学生在学校已经生活学习了将近一年的时间，对学校里的人和物都很熟悉，没有了初来乍到时的陌生感和由此而产生的紧张感。所以这一时期的学生在与人交流时常常会站在自己的立场上去思考问题，去做自己认为对的事，而不会对自己行为所引起的后果进行深思熟虑。
四、学校类型。
从我国当前的教育现状来看，重点高中的学生绝大多数学习习惯良好，所接受的家庭教育质量相对较高，心理比较成熟。而中职类学校的学生大部分学习习惯都比较差，造成学生不良学习习惯这一结果的原因又是家庭教养方式不合理或者学生自身的心理发展还不够成熟，这两种原因都会对学生的人际关系产生影响。所以说学校类型对学生的人际关系会有影响，实质上是将家庭教养方式，学生的年龄特点及性别等因素综合起来，讨论学生的人际关系在以上三种因素的共同作用下所出现的结果。
只要我们生活在这个社会中，就避免不了要与他人进行交流，也就避免不了要处理各种各样的人际关系，良好的人际关系最直接的意义就在于让我们拥有更多的朋友，在此意义的基础之上，良好的人际关系还会对我们产生大量的其他方面的积极影响。比如良好的人际关系会让我们的心情更加愉悦舒畅，会极大的增强自信，同时也会为我们提供更多的生活和学习资源，有助于我们获得成功。相反，如果人际关系处理的非常糟糕则会对自己造成重大的消极影响，因此我们有必要思考如何构建良好的人际关系。我认为可以从以下几方面进行尝试：
(一)家长在教育子女时要采用合理的教养方式。
家长不能一味地放纵孩子，任孩子为所欲为，孩子向家长寻求帮助，家长也不能不管不顾，也就是说家长不能接受孩子的一切行为，同时也不能拒绝孩子的所有要求。当然，家长也不能将孩子完全包裹在自己的羽翼之下，让孩子绝对听从自己的命令，不给孩子任何表达自己想法的机会。家长应该在对孩子提出一定的目标要求的同时也要考虑到孩子自己的思想，关注到孩子的情绪反应，在有时候要征求孩子的意见，并根据孩子的意见适当调整目标或要求。
(二)要注重培养学生的双性化人格。
不管是男性化的人格还是女性化的人格，在与人交往时都会存在一些问题。有研究表明男性在与人交往时，往往在宽容度方面表现得不好，而女性在与人交往时则在热情度方面表现得不够。宽容和热情是影响人际关系很重要的两种性格特征，单一的男性人格和单一的女性人格很难在两方面都表现良好，因此我们要将男性的积极人格特征和女性的积极人格特征综合起来，培养学生的双性化人格。
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇十四
中学时期是每个人成长的重要阶段，这个时期的人际关系对于学校生活和学生个人的成长都起着非常重要的作用。在这个时期，我们必须要学会处理各种人际关系，才能更好地适应学校生活，塑造自己的个性，并对接下来的人际关系有一个正面的影响。
第二段：学会和同学相处。
在中学时期，同学是最亲密的伙伴，因此学会和同学相处是非常重要的。首先，我们要学会尊重他们的意见和思想，能够理解他们的需要和想法，从而建立良好的关系。其次，我们还需要积极地和他们沟通交流，尤其是面对矛盾和问题时，我们应该主动的进行沟通和解决问题，在交流中培养开放、包容心态，让自己成为有效的沟通者，彼此之间的信任和理解也会得到加强。
第三段：处理师生关系。
在中学生活中，师生关系也是非常重要的。学会与老师相处可以帮助我们更好地了解学习和成长的方向和目标。与此同时，老师也是为学生提供帮助和支持的重要人物，我们应该尊重老师的意见和建议，主动向他们寻求帮助和指导。与老师的积极互动可以增强我们的学习能力和自信心，让我们在学校和日常生活中更加自信和自在。
第四段：处理家庭关系。
除了同学和老师外，家庭关系也是我们需要注意的问题。家庭是我们成长的主要环境，我们应该尊重和理解家人的意见和想法。在成长的过程中，我们需要学会安排时间和家人交流交流，聆听家人的意见和建议，这样才能建立更好的亲情关系。
第五段：总结。
作为中学生，我们要面对各种人际关系，学会与同学相处、处理与老师的关系、重视家庭的互动等，才能促进自身的发展和学习。同时，我们还需要从人际关系中学到成长和教训，对于自己的人生充满信心和动力，这样才能更好地踏上成功的道路。
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇十五
亲爱的同学们：
大家好！
我演讲的题目是学会感恩。感恩可能大家谁都知道，感恩老师，感恩父母……。
这些事都会让我们觉得这是他们对我们的爱。“感”好后，在“恩”。恩的意思是感谢。感谢他们对我们的爱，送礼物，帮他们做事这些感谢实际上只达到了20%。好好学习，不辜负老师父母对我们的期望。美好的前途，远大的抱负。为国争光，为父母争光。做到了这些已经达到80%做完这些事，老师父母肯定会感到欣慰。
为了感谢父母老师给我们的爱，让我们学会感恩。
此致
敬礼
学生的人际关系的演讲稿（优质16篇）篇十六
进入大学，远离原来熟悉的生活与学习环境，面对新的人际群体，学生多少有些不适。下面是本站小编给大家搜集整理的关于大学生人际关系文章内容。希望可以帮助到大家!
1、与老师的关系问题。其主要问题是老师对学生的不理解，不信任而使学生产生的对抗心理，以及老师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理，攻击行为等问题。
2、同学间的关系问题。撤了特别希望得到老师的理解和支持外，也希望在班级、同学间被理解与信任，在处理同学间关系时做的不周到也是相互间发生矛盾的主要因素。
3、与父母的关系问题。和睦良好的家庭给人一个温暖的归属，专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通，造成学生孤傲，专横性格，家庭的各种伤痛，会给学生造成不同程度的心理伤害。
第一类：缺少知心朋友，这类人通常能正常交往，人脉关系也不错，但自感缺乏能互吐衷肠、同甘共苦的知心朋友，为此，有时不免感到孤独和无奈。
第二类：与个别人难以相交。这类人与多数人交往良好，但与个别人交往不良，他们可能是室友，同学或父母等与自己关系比较近的人，由于与这些人相处不好，常会影响情绪，成为一块“心病”。
第三类：与他人交往平淡，这类人能与他人交往，但多属点头之交，他们难以保持和发展良好的人际关系，没有人值得他牵挂，也没有人会想念他，他们常感到空虚、迷茫、失落。
第四类：交往有困难，这类人渴望交往，但由于交往能力有限，方法欠妥或个性缺陷，或存在其他交往心理障碍，与人交往不尽人意，常常感到苦恼，很希望改变社交状况。
第五类：社交恐惧。这类人对人际交往特别敏感、害怕，极力回避，不得不交往时则紧张、恐怖、心跳加速、面红耳鸣，难以自制。他们害怕自己成了别人注意的中心，害怕自己在别人面前出洋相，总处于一种莫名的心理压力之下。
1、以学习为中心，不要只想到交朋友而忘了自己的根本任务。
2、学会包容和理解，不将怨恨留在心里。
3、问对方感兴趣的问题，并学会倾听。不仅要用耳朵倾听，还要用眼睛倾听，尽量不要打断对方的谈话。
4、清晰、友好地交谈，交谈时语音语调通常比你说的内容更重要，不要太僵硬或者太正式;谈话时要面带微笑。
5、坚持在背后说别人好话，当有人在你面前说某人坏话时，最好不要发表评论。
6、不要把别人的好视为理所当然，要用言行来感恩。
7、学会将自己的事情做好，不要只想依赖别人，并在力所能及的范围里帮助有困难的学生。
8、不要贪小便宜，学会aa制的消费模式，毕竟都是学生，没什么收入。
9、不要嫉妒别人，如果别人比你能干，就向别人学习。
10、不要期望所有人都喜欢你，让大多数人喜欢就是成功的表现;并且，尊敬不喜欢你的人。