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教育工作者的成长经验（模板19篇）篇一
赵瑞玲，女，1995年7月大学专科毕业，1995年8月至2016年8月任教于on镇中学，2016年9月至今在昌乐一中英才实验学校任教，一级教师，担任毕业班物理教学工作。从教24年来，她始终以饱满的热情、求真务实的工作态度，认真完成学校安排的各项教育教学任务，多次被评为校级优秀教师，优秀备课组长，优秀教研室主任，县级立德树人标兵，县级优秀教师等荣誉称号,受到师生的一致好评。
她遵守《中小学教师职业道德规范》，以教师职业道德标准严格要求自己。她热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，对工作尽职尽责。工作上，她勇挑重担，任教二十四年来，无怨无悔，埋头苦干，并长期担任毕业班物理教学工作，在教学岗位上她默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都投入到教育教学和学生身上。她把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，替他们排忧解难，疏导思想。以高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，她以出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了大家的好评，是一位品德高尚的好老师。
她认真学习教育教学理论和新的课程标准，研究当代教育发展规律，研究中考题，制定潍坊市中考物理双向细目表，以新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论水平，提升自己的专业能力，不断促进自己的专业成长。在学习新的《物理课程标准》后，她努力探寻适合我校特点的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式、探究式等教法，全面调动了学生的学习热情，起到了良好的教学效果。
在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，她勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新的课程理念及多媒体教学手段，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题，及时分析、解决。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱心与学生沟通，民主对待每一个学生，让学生“亲其师，信其道”，学生们都喜欢上她的课，她所任教班级教学成绩也在不断提升。在工作中她认真钻研教材，翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。她还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，和上进意识。由于她所任毕业班物理学科成绩优异，曾连续四年在中考物理研讨会上做经验分享，得到了领导和老师们的好评，2019年她又被评为“昌乐县立德树人优秀教师”。
“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为一名任教多年的老教师，她在做好自己本职工作的同时，积极承担培训青年教师的工作，在教学中开展“结对子、一帮一”等活动中，积极扶持青年教师成长，多名青年教师已经成为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任，其中，刘琳琳老师获县政府成果奖，她带领的物理学科成了学校的强势学科。
三尺讲台上留下了赵老师耕耘的.坚实脚步，学生成长的故事里有她和学生们共同拔节的声音。勤奋的耕耘，累累的硕果，面对取得可喜的成绩，她认为：这只是一个新的起点，只有不断探索，不断创新，不断努力，这才能使教育教学工作跃上新台阶。她相信：还有更广阔的天地待她去开拓。我们相信，她的努力必将赢得更可喜的收获，她的耕耘付出必将使她的事业更加熠熠生辉!
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教育工作者的成长经验（模板19篇）篇二
田田，女，中共党员，加入中国共产党，考入尼一中担任历史教师，进入团委担任团委副书记，先后获得旗级优秀班主任、旗级五四劳动奖章等荣誉称号。工作七年来我认真履行党员教师职责，廉洁自律，充分发挥了先锋模范作用，时刻不忘用党员干部的标准严格要求自己，脚踏实地、埋头苦干，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。田田同志主要先进事迹如下：
一、提高政治理论水平和党性修养。
作为团的基层干部，作为一名党员，我在政治上始终与严格保持一致，认真学习贯彻“十九大”精神。严格履行党员义务，忠诚于党的教育事业，在团员青年中起到模范带头作用。任职期间，为人师表，办事坚持原则，遵守学校的各项规章制度。深入学生，与学生交流思想，了解学生的思想动态，关心青年团员，指导各班级支部开展团的活动，教育培养一批优秀学生干部，抓典型、树榜样，以榜样促进步。在工作学习中积极进取，倡导求实精神。不管是对学生的教育活动还是团的各项工作，总以踏实的工作作风，务实的工作精神来推动学校的各项工作。常常思考学校团的工作如何开展，如何提高团干部和自身工作能力，如何在原工作基础上有所创新等问题，力争在团的岗位上做出成绩。
二、严抓基础业务水平和教学能力。
作为一名历史教师，我不断加强基础业务能力的提升，注重提高教学能力。在过去一年里，我始终坚持利用业余时间听课学习，每周至少坚持听备课组长一到两节课，进行课后讨论，新方法新理念，不断扩充自己的课堂。对于新课改理论的学习不断深化理解，并结合所教班级的具体学情，适当运用到课堂教学当中，调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，真正让学生喜欢历史，并实现高效课堂。一年来我所执教的13班历史成绩始终名列前茅，学生对历史学习的兴趣与能力都有显著的提高。
三、加强基础团务工作水平与创新能力。
自担任团委副书记以来，在校党总支和团委书记的领导下，我不断加强基础团务工作水平，在实际工作中不断创新发展，将我校团委工作朝着规范化、制度化方向引领。一年来，我承担了大部分团校培训工作，将我校团校工作纳入正轨，一年来共开设培训课程近五十节，完成了思想政治理论、时事政治、团的基础知识、重要节日及讲话精神等相关内容的学习，并在网上授课期间，独自完成团前八课时培训、考试选拔，严格按照上级要求完成新团员的入团工作。除此之外，我先后协助团委其他人开展了“我与祖国共奋进”、“红心向党，立德树人”、五四青年节表彰、艺术节活动、我们的节日系列活动等多项团委活动，均取得了较好效果。
这一年来我取得的各项成绩离不开学校领导的支持、各位同仁的帮助、以及学生们的配合，成绩不会一蹴而就，在今后的工作中，我会继续努力，以更高标准要求自己，争取更好的成绩。
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇三
从小到大，我经历过许多的事情，有些事情让我有一些不愉快的回忆，有些事情让我有着深刻又美好的印象；当我沉醉再这些回忆中，使我有一种甜美的滋味，让我不禁回想到之前的一点一滴…….。
从上了小学之后，我交到了许多知心的朋友，这些朋友让我有很大的改变，因为这些朋友陪伴我一起度过许多难关、克服许多困难，也因为这样，他们对我来说就像天上一颗一颗闪烁的.星星，每当我心情不好，便在天空中一眨一眨的帮我加油打气。而妈妈在我要上小学之前，总是教我一些如何做人处事的道理，当时我太小不懂事，所以，只用点头的方式来应付妈妈，而现在回想起来，我觉得我那时不应该这样，而是要专心玲听才对，不过，俗话说：“千金难买早知道。”早知道的话何必当初呢？这些回忆都是在我心目中，谁都无法把它从我心目中忘掉的一部份，也无法取代的，这就是我最难忘的经验。在小学的回忆当中，我最无法难忘的就是五、六年级，因为在这五、六年级当中，我遇到我非常知心的朋友，虽然我们时常为了一些小问题，而有争执、不跟对方玩，但最后我们会去跟彼此说对不起，而我们在一次又一次的吵架及和好中，都会学到教训，也对对方又进一步的坦诚自己的想法，我相信我们的友谊情比石坚，任谁也无法把我们分开，因为我们总是挂心着对方。
此外，我感谢爸爸妈妈，要不是爸爸妈妈在那么好的环境之下培养了我，我也无法有那么多美好的回亿，相信小学的阶段，是我最难忘的一段成长经验。
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇四
2)求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。——培根。
3)年纪、工作习惯、及经验，改变了许多品格。——菲拉翁。
4)从别人的愚蠢中得益是最聪明的。——大普林尼。
5)经验增加了我们的智慧，但无法减少我们的愚蠢。——乔希·比赫斯。
6)在这个世界上，没有什么东西可以取代实际的经验。——塔弗思。
7)经验和抽象——这是同一种知识所必需的、真正的、实际可行的两个阶段。——赫尔岑。
8)一个人绝对不可能摇醒他的婴孩看他的笑容。——威廉斯。
1)经验是思想之子，而思想是行动之子。我们不能从书本上学做人。——迪斯累利。
3)平时的学习和经验，是我们在危急关头最有力的支柱。——林肯。
4)避免的并不是后面的破损的东西，要注意的是前面的弯路。——伊文思。
5)我们从经验中懂得，并非所有难以置信的事都是不真实的。——雷斯红衣主教。
6)经验是个宝贵的学校，而傻瓜却从中一无所得。——富兰克林。
7)经验是智慧的源泉。——西塞多。
8)真正的经验，对所有的人都具有经久不衰的趣味。——刘易斯。
11)“过去”能给我经验是知识之父，记忆是知识之母。——托·富勒。
12)经验使你在第二次犯相同错误时及时发现。——琼斯。
14)前事不忘，后事之师也。——《战国策》。
16)常识是最好的发言人。——欧里比得斯。
17)当我想了解今日的情况和揣测明日会发生什么情形时，我便回顾历史。——霍姆斯。
18)历史的经验能帮助人们认识现在和展望明天。老马之知可用也。——韩非。
19)经验并非发生在人们身上的事情，而是人们利用所发生的事而做的事情。——赫胥黎。
20)经验是永不停歇的播种机。——马尼里亚斯。
22)经验认识“经验”是每个人给自己所犯的错误取的名字。——王尔德。
23)百闻不如一见。——班固。
24)经验是用无限代价买来的一颗宝石。——莎士比亚。
25)他人的经验，传达到我们的经验中，那就属于程度最低的一种。——雪莱。
28)经验是思想的结果;思想是行动的结果。——狄斯累利。
29)经验丰富的人，往往只知其然而不知其所以然。——海德格尔。
30)迂腐以墨守成规的错误自傲，而常识则满足于没有法式的正确。——科尔顿。
31)经验包含着珍贵的学问。——富兰克林。
33)我有个引导我脚步的惟一油灯，那油灯叫做——经验。——帕特立克。
35)原始的经验是学费最贵的学校，但它是惟一可以学到东西的学校。——富兰克林。
36)受苦的报酬是经验。——埃斯库罗斯。
37)古圣梵典教导我们：“认识你自己”——因为认识就是解放。——泰戈尔。
39)吃一次苦头抵得上听无数次警告。——詹·拉·洛威尔。
44)没有经验，就可能没有多少智慧。——犹太人谚语。
45)人变得聪明，并不是凭藉经验，而是对待经验的能力。——萧伯纳。
47)认为惟有读书才是做学问，比以纸上空论穷理更容易出错。——平贺源内。
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇五
第一、使儿童获得一些英语感性认识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学习敢于大胆开口说英语。
第二、打下较好的语音，语调和书写基础。
第三、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语尊定初步的基础．。
五教学内容方面。
基于以上新的教学理念，学生观以及英语学科和教育目的的认识，我在教学内容选择，教学策略方面，做了如下的探索。
第一、激发学生学习英语的浓厚兴趣。
小学阶段设置英语并不是一种摆设，而是具有具体的目的和要求的．除了从小使学生对英语，建立起一个基本认识，从音、形等方面对英语有个初步了解外，主要是为中学阶段的学习打基础．这个基础并不完全圃于语音知识本身,更主要是激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好的学习习惯，这也就是《课程标准》中规定的重点。当然我们现在的目的是如何面对在即将到来的毕业测试中，能提高我们的教学质量。
爱因斯坦说过：：“兴趣是最好的老师”。学生一开始学习英语，就走进了一个完全陌生的语言世界．对这个陌生的世界，学生在学习中采取何种态度，一定程度上取决于学生对这种语言的喜恶程度。我们知道，对某些事物的喜与恶并不是人的本能，也就是说，这种情感的差异不是先天就有的，而是后天受到世界的感染逐步形成的，我们也知道孩子阶段，特别是小学生阶段，是可塑性最强的阶段，因此在这一阶段设置英语课，通过老师潜移默化的教育，使学生产生对英语学习的爱好，激发学生学习英语的兴趣是以后学习英语的主要基础。
如何激发学生学习英语的兴趣、这应该是每个英语老师思考的问题．在近几年的教学工作中，我有以下几点看法。
首先，要有和谐融洽的师生关系．我认为，激发和培养小学生英语学习长期兴趣第一步是：让学生喜欢你。如果他们对老师有好感，便会对这位老师的课感兴趣并分外主视肯下大气力，花大动夫学这门课。所以教师要深入学生，了解学生的需要，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生，让你在学生眼中不仅仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可爱的亲密朋友。比如：当我在教学中遇到不懂单词中文的意思时，就会蹲下身来,对学生说：我们比比看，谁最先找到这个单词的意思，谁就是老师。每个孩子的自尊心，个性都是很强的，都想当老师，于是积极翻找着词典，随后小手如林。在这个过程中,不仅给学生们创造了一个和谐、平等、民主的学习氛围，调动了学生的学习积极性、主动性，而且在查找过程中，既使学生逐步学会运用工具书查找资料的能力，又增强了学生的自信心。同时，也大大激发了学生的学习兴趣：老师不再是高高在上的，也有不懂的时候，我也要当当老师。这时我与学生是平等的，融洽的。
在这一点上，孩子们让我感到骄傲，同时我也深深体会到：只要你有一颗真诚平等的心，孩子们会敞开心扉接纳你，信任你，并不会笑你的不足之处。因为我在上第一节英语课时，就对学生们真诚地道出自己的实际水平跟他们一样，刚入门的！真心地希望能与同学们在这一年的英语教学中与他们一起学习，一起成长,一起进步。就这样，我边学边教，边教边学，抱着词典，与学生们在课堂上一起，努力学习着，并没有不懂装懂，也没有老师的架子与面子。所以，学生真心地接纳了我，允许我暂时的错误，也允许我及时的纠正。固而，我的`英语课堂总是其乐融融的，不时会有“老师，这个词应该这样读？这个单词是这样写的”这样声音的出现，学生的学习兴趣总是保持满满的。这就是我班成绩能保持的最根本的原因吧！
其次，教师得教的有“趣”。小学生的特点是活泼好动的，自制能力较差，有意注意持续的时间相对较短，很难在40分钟的课堂上全神贯注地听课，那么老师们便把学生的无意注意度为有意注意，对不同的内容采取不同的教学方法，开展有趣的课上活动，大家应该都有这样的感觉，当我们在课堂教学中开展一些游戏，对话情境等教学活动时，学生的学习热情就特别高，改变了由于长时间的听课带来的沉闷气氛，从而再次激起学生的学习兴趣。由于，我是初次担任英语教学，对于一些教学环节游戏，活动课还不是很熟悉，很了解。但通过上次去福州听课后，我受益匪浅。虽然我们与他们的差距很大，但对于今后的英语教学技巧，教学组织工作等方面会有很大的借鉴！
再次，培养学生的自信心。我认为，对于有进步或表现好的学生，教师及时，真诚和恰到好处的表扬，能使学生的积极性得到提高，且对于有些学习成绩不好，但他的英语书写很棒，或者他回答问题的声音响亮，语感较好的，我都对他进行适时表扬，使他们在得到赞赏的同时，产生更大的学习动力。
总之，作为英语教师，一方面要向学生传授语音知识并使他们掌握，另一方面更要重视培养学生兴趣，才能获得事半功倍的效果。
第二，在英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿教学的始终。
大家都知道，在学习英语的过程中，学好发音是十分重要的第一步。只有学好发音，才能听懂别人说的话，也才能让别人听懂你说的话，能听能说，英语就算活了。只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。因此，学好发音是不可缺乏的第一步。发音没有认真学好，不仅英语说不好，连朗读都有困难，这样就很难学得活和学得牢，也很难尝到学习英语的甜头。一开头学好语音，学英语的方法对，路子宽，以后收效会越来越大的。
因此，从第一节英语课开始我就渗透语音教学，不论是会话中的词，会话后的词，还是字母，都给出音标，按音标教给学生发育，强调发音要领，持之以恒。这时，以模仿和利用音标相结合的方式进行教学，并从中使学生形成音标学习英语的意识和一定的技能。
接着，利用学生已有知识和技能系统学习音标知识，并应用音标知识和技能去学习词汇。“授人以鱼供一饭之需，授人以渔则终生受用无穷”。我要求学生记笔记，即课本会话中单词的音标，课后学生自己练习时若忘记某个词的发音，自己根据音标拼读出来，这一点在教学中我经常强调，我也认为非常重要。同时我鼓励学生学查字典，自己遇到生字，自己去查，去拼，让学生真正感觉到学习的乐趣。
另外，在单词教学中，教师还应结合放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音，特别是课本会话中的单词，这一点尤其重要，这是训练学生听力的重要途径，也是主要手段。
单词的认读，记忆也是英语教学的一大难点，我是这样进行的。先让学生据音标拼读，看清单词字母组成，加深印象，让学生记牢，而后让学生在每天记忆为最佳时段，让学生自行认读，比如早读课前20分钟，到指定负责的同学那里进行对话。一人说中文，一人说单词并拼读字母，而后交换角色，加读单词记忆，最后，采取定期听写，随机复习方式，进一步巩固学生的单词记忆。
第三，课文中重点句型的操练。在这一环节中，我认为首先应染让学生理解句子的中文意义，以及与中文表述的明显区别。然后，渗透语法知识点的教学，最后采用形式多样的方式进行反复操练，使学生掌握句型的特点，并且创设与学生生活相联系的情境，提高学生运用英语的能力，总之，句型的操练离不开具体的教学情境，教师应创设与学生生活经验紧密的课堂情境，让学生与之产生共鸣，这样，才能使学生在不知不觉中又在情理之中学会课文的重点。
六．对待学生方面与时间安排方面。
对于刚接触英语教学又面临毕业测试双重压力的我来说，英语教学工作困难重重，学生基础薄弱，英语知识点又多，学生的单词量积累又少，一切都得从零开始，从头再来。时间短，教学量大，任务重，如何合理地分配时间，完成教学工作量，提高教学质量是我们每个毕业班英语老师的共同难题。
一个人的力量与精力毕竟是有限的，于是，我分析了本级的学生特点，女同学和个别男同学对于英语学习特感兴趣，积极性较高，程度也较好，对于英语语音的学习接受比较快，因而我就专门培养了四，五个主力同学，担任英语小老师，专门帮助那些对于单词认读，句子朗读有困难的学困生，进行“一对一，一对二”帮扶，同时，检查其他中等程度的同学掌握新授课的记忆与巩固情况。这样，既大大减少了我的工作量让我有更多的精力来备课，也进一步增进学生间的互动，展开比赛，提高他们的学习热情。
在保证课堂教学时间的前提下，利用早晚各腾出的20分钟，有时辅导作业，检查他们完成活动用书情况，有时让程度好的学生领读课文单词，有时帮助学困生补缺补差，有时操练一些重点句型，使他们树立起学好英语的信心，形成一个你追我赶，互帮互学的良好的英语学习氛围。
七．教学工作中存在的问题。
近几年的教学，我也时常感受到工作中存在颇多的问题，亟待我认真地对待，及时地改进。反思中总结了以下几个方面存在的问题：
1．教学方法形式虽有所变化，但还是较单一，死板，主要还是老师单纯讲解，学生听答，那些“优秀生”听得进去，做得下来，而有的学困生就无法达到要求了。
2．有些教学方案无法全面，完全实施。由于时间，精力和个体水平的有限，导致教学水平无法真正提高。
3．学生智力，能力水平的差异是客观存在的，不是一朝一夕能改变，提高的。
4．学生没有一定良好的学习习惯（或说是自制力较差）。
八．英语教学工作的改进。
针对以上存在的问题，以及实际情况，今后，我要加强教育教学理论和英语的学习，完善我的教学方案，提高我的教育教学能力。
同时，在教学中，注意培养学生的学习自制力以及良好的学习习惯，努力提高英语教学质量。
以上这些，只是我对自己英语教学工作的一些浅显的，还不成熟的看法和体会，敬请各位领导和老师指教，提出你们宝贵的建议，共同研讨我们的小学英语教学工作经验，提高我们小学英语教学质量。谢谢大家！
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇六
我叫罗旌诚，81年出生，一名普通的男性幼教工作者，幼师毕业之后，从山城到沿海、从普通园到省一级幼儿园、从带班老师到执行园长、从福建到了广东、再从广东回到了福建，这十几年来经历让我不断的成长和完善，对于男幼教的成长也有了一些心得和体会，在此分享出来，期望能够帮忙到幼教同行，个性是男幼教的成长。
在我们这个小群体中（专业的男幼师、男园长）我给自己的成长经历总结了三个最：
我最爱唱歌:自从第一次在晋江实幼参加教师歌手赛后，就一发不可收拾，之后各种比赛、文艺演出活动都会有我的身影。
我最念家，回家次数最多，因为老人在家，每每节假日几乎都会驱车200公里以上回家，爱人孩子不在身边我就失眠，但凡出差我总会以认床为由尽力早些回家，我去应聘，总会问周边有没有公园？有没有大型商超？理由很简单，我孩子得有地方玩，我爱人得方便买菜。
我最爱“一枝秀·男幼儿教师联盟”：因为一向在坚守，十几年前在中国男幼儿教师可谓是凤毛麟角，遇上盟主徐帮强可算找到知音。一枝秀男联盟是成立的，盟主徐帮强用自己的工资创办了国内第一个男幼师网站——命名为“一枝秀中国男幼儿教师联盟”，在一枝秀网站中我负责管理“教案分享”板块，开始与帮强，潘浩瀚，张峰等全国各地男幼师频繁的研讨碰撞，因此建立了深厚的友谊。
初生牛犊不怕虎。20还在实习期的我怀揣200块钱，带着完美的憧憬，踌躇满志的到特区厦门应聘幼儿园教师，原以为男幼教的身份和扎实的基础技能就应炙手可热，却因为实习生没有三证（毕业证、健康证、教师证）被多所幼儿园惋惜的拒绝了，更有甚至一听到男的就直接被拒，连面试的资格都没有，梦想与现实之间出现了一条巨大的鸿沟。既然资格不够，那就积累经验；既然证件还没，那就准备周全。经过一番深思熟虑之后，我只好回到了故乡（三明），以实习生的身份在一所托幼中心开始了他的职场之路。起步的阶段总会面临很多的考验，于是做起了老师兼保育员，刚开学的时候没老师，白天一个人带一个班，晚上还要加班到一两点搞公共区域的环境创设。
日子一天一天过去，然而年轻气盛的我由于过于繁重的工作压力，加上每月才300多元的微薄收入，与隔壁班一老师闲聊，无意中一句话，“这么辛苦，工资这么少，还不如回家种田”——就这句牢骚话传到了园长耳中，我被辞退了……有过这次教训，我决定重新鼓起勇气踏上了新的征途，尽管换了工作更加繁重，但我却倍加珍惜，负责接送车，早出晚归，出车前把所有班级门窗打开通风，所有班级开水，饭菜都是我一人提，兼两个幼儿园十几个班的体育课，晚上还是夜班保安，拿手电到处巡逻一番。
为了争取时间学更多的知识，在同事逛街的时候我念普通话测试材料，在同事休息的时候我看专业书籍，在同事娱乐的时候我参加各种学习培训。凭借着一股热情与毅力，我陆续拥有了普通话等级证、教师资格证、计算机等级证、驾驶证、大专学历证、园长证、函授本科学历证。
由于工作勤恳很快得到领导的赏识，迅速从一个带班老师到执行园长，回想起这段学习和拼搏的岁月，感受到上天对每个人都是公平的，天道酬勤！想要获得更多就要付出更多，发展的机会是靠自己创造的，这天奋斗所吃的每一分苦都是对自己成长的磨砺，这天奋斗所流的每一滴汗都是对自己成长的浇灌。
作为较早一批男幼儿教师，我们一向用行动和正能量鼓励着新加入的男幼师们，引领他们走教师专业化道路，这天，在燃梦教育的平台上给想做园长或刚升任园长的男幼师们分享三个资料：
一、带班老师如何能迅速成长为园长？
当我到一所市一级幼儿园任职园长的时候，有记者问我，为何带班三年就能到这么好的一所幼儿园做园长？我的'回答很简单：幼儿园没人愿意做的事情我都愿意做；多数人懂的业务我比她做得更细致……新老师们你们想做园长吗？想，那么就听听我的拙见：如果你没有背景，如果你爸不是李刚，如果你长得像我这样不是俊男靓女，那么只能透过后天的努力。幼儿园多数人不愿意做的事你要做（接送车早出晚归，上体育课）不抱怨额外的劳动，尤其要给园长多干活。
幼儿园多数人不会的工作你要会（音乐、视频剪辑制作，微文推送，当然你的文笔得能够）。幼儿园多数人都懂业务你要做得比别人更精细（不管教育教学还是后勤管理）。
在官场上有不被流传的三个行，如果你想迅速升职，就得具备这三个行：1、你自己得行。2、你得让别人说你行。3、说你行的这个人他自己得行。想做园长的你如果教育教学不扎实，如果你后勤管理不会，如果你团队建设不懂，如果招生营销你不在行，你这个园长当不久，估计一个老师的一个专业的问题就能难倒你。
二、园长到新的园所如何迅速开展好工作？
到新园往往最大的问题是与人的关系问题，我刚走上园长工作岗位，那是一所市一级优质园，条件优越。但是，我却被我的助理搞得手忙脚乱，我布置的任务她很算快答应了，等到时间了她没完成就说不会做，老板问她为何不配合园长的工作，她说园长没安排，还笼络了好几位老师跟我对着干，记得要组织大型亲子运动会，活动前我把所有工作安排资料一一写在笔记本上，等要开会的时候笔记本没了。
再之后我又到了一所知名的的幼儿园，厉害了，我的这位副园长，我找她要相关幼儿园材料她说没有，总园长叫她给我的材料，她不给。更可气的是我布置的工作她没完成居然反过头来对我发脾气，发完脾气后又要跟我道歉，说情绪不好。在这样幼儿园工作肯定做不好，当然老板肯定怪的是园长。在那里推荐此刻是副园长、助理们要去培训一下“如何做好中层干部”、“副园长主角定位。”
新园长到一个单位搞不好工作，有三个原因：第一，我们自己是否不会做人、不懂得人情世故？第二，你的潜力、经验是否足以驾驭这个副园长？第三，老板是否也有问题？（比如不该插手的地方乱插手？承诺的事情不兑现？该力挺园长的又不支持？）。
那么，新园长到一所新园如何开展好工作我谈以下几点个人观点：
1、入职第一次教职工会议演讲，用自己的专业赢得教师，助理的掌声。
2、用一个星期时间发现园所内外一切问题，给老板可行性的整改方案。
3、用最短的时间记住子的名字，也让孩子记住你（到各班点名，玩个小游戏，比如魔术）。
4、入园一个星期后召开家委会，取得家委支持。
5、根据自己做的整改方案认真整改，当然是需要董事会透过的。
6、除了安全把招生宣传工作放重要位置（民办园）。
7、初来乍到，用情商管人比用制度管人好。
三、老师、园长能否跳槽？该不该跳槽呢？
全国民办幼儿园每个学期的流动都大得惊人，每到期末很多老师园长开始不安分，开始找下家，而老板们也在换园长。在中国传统思想中，跳槽被认为是“不忠”的行为；从人力资源专家的角度，跳槽却只是职业轮换的合理机制。从情感来说跳槽，没有值不值，只有你愿意不愿意的问题。
好吧，改变不了幼儿园，那么我们就改变自己：不懂得赏识尊重员工的幼儿园不值得老师为它逗留！那种喜欢吹嘘、把承若当晃子的老板更不值得老师为他卖命！为获得高薪而跳槽人不丢人，追求更好生活品质而跳槽的老师不丢人！最重要的是要努力让自己具有真材实料，让自己有备重视的潜力和价值，不要让自己眼高手低！
给正想跳槽的老师、园长们推荐：慎重！再慎重！如果频繁跳槽也要思考自身的问题。天高任鸟飞，看看自己的翅膀是不是够硬，如果跳槽，请苛守职业道德！请把手头工作做好，有头有尾，好聚好散。
此次分享我主要想表达三个意思：对幼教的坚守；对家庭的坚守；对刚参加工作男幼师的期望。对于一个自身条件不算太好不好的我来说，从带班三年就到一所市一级幼儿园做园长，背后有不少的艰辛，但我依然坚持了下来——我能够做到，相信比我优秀的朋友们必须能做得比我更好——长江后浪推前浪，我们在参加工作的第一天起，我们就已经是前浪，只有不断努力成长才能拥有一片属于自己的天空！
[作者简介]罗旌诚，男，资深幼儿园园长，国家高级育婴师、情商培训师、福建省情商协会成员。中国一枝秀男幼教联盟福建省分盟主，擅长幼儿园6s精细化管理及团队情商管理，在高端园从事管理工作多年，多次受邀为企业、职业学校、幼儿师范学校学生开展专题培训。
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇七
当花瓣离开花朵，暗香，残留。
――题记。
在往事如飞的日子里，总有一丝槐香魂牵梦萦，荡漾在心头。
五月的初夏，槐花微绽，带着泥土中散发的清香。这时，外婆与我便会去采下那一朵朵槐花。那清幽的香气总是那么令人陶醉。
清晨，浸冷的露珠打湿了洁白的槐花，她们仿佛披上了高贵的紫色外衣。阳光微煦，一切都透着早晨的安详。我端着大大的瓷盆，从树上摘下那饱满的槐花。每当外婆端起那沉甸甸的瓷盆时，脸上总会洋溢着欣慰的笑容。摘下树上的槐花后，她们被铺开，晒在了阳光下，在槐花的暗香中，我认真地做着作业。
傍晚，夕阳洒在外婆家大院门前，在温暖的阳光里，外婆的银发似乎也被镀上了一层金，洁白的槐花则完全变成了炽烈的金花，被晒了一天的槐花了少了几分鲜嫩，却依旧饱满。外婆仔细地一棵一棵地撷下花蒂，把摘下的花瓣放到另一个盆里，在她额头细密的汗珠里，我没有看到任何疲惫，我只看到外婆那饱尝辛酸的脸上，只有那阵阵荡漾的满足。
入夜，月光照亮了天空，我在那几盆槐花的暗香中渐渐进入梦乡。
第二天，外婆便将槐花加水，用木杵捣碎，那暗香一下子变得浓郁。外婆用她那不再灵巧的双手，包着槐花饼。饼皮与槐花馅就像那温顺的猫一样，像变魔术似的，在外婆的掌心被一个又一个地捏了出来。当新鲜的槐花饼出炉时，我不禁为那迷人的暗香而深深陶醉，不顾刚出炉的烫手，拿起一个热乎的饼子就往嘴里送，这时总会传来外婆嗔怪的笑语“这孩子……”那槐花饼入口的清香，难以言喻，似乎是被包在了槐花的香囊里。在这槐花的暗香里，我成长着。
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇八
有人曾经说过“一个人有烦恼并不可怕，可怕的是没有勇敢地去面对它。”
——题记。
每一颗小树在成长的过程中，都会遇到一些问题。但是古话说得好“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”即使遇到问题，也要努力地克服，并从中吸取经验，要不然，何以成参天大树？人之生命亦复如是。
每一个人在他成长的过程中都会有一些烦恼，但是烦恼也不是不可以化解，非但如此，我们还可以从中得到一份宝贵的经验。
记得一年夏天，那时正值暑假，一天，一个爆炸性的消息在我家发生了——我要独自生活一天（或许这个消息在你们眼中不算什么，但是对于我，这个胆小，脆弱的'小男孩，这可算得上是头等大事）。送走父母后，我一个人开始在家犯起愁来。“我该做什么呢？”我皱起眉头来。时间一分一秒过去了。半个小时后，我终于拿定主意了——我要把家打扫的干干净净。
于是我开始行动了。
我左手拿拖布，右手拿扫帚在家里绕来绕去，忙活了半个时辰，终于忙完了。可是当我正准备欣赏自己的杰作时，我才发现到处都是我那花生似的脚樱没办法，我只好又干了一遍。半个多时辰又过去了。身心疲惫的我如同一堆烂泥，躺在沙发上。时间飞快的流逝着，“砰”我的头砸在了茶几上，我不由得大叫了一声，可是茶几上的钟告诉我此时已经中午了，我这才知道，过度疲劳的我竟然在沙发上“昏迷”了三个小时。正当我陷入沉思时，我那不争气的肚子竟然把我拉了回来，“民以食为天”。我又赶紧开始做饭。
从未独立生活过的我在这方面很缺少经验。我用双手握住一把菜刀，狠狠地向一个土豆“劈”去，而那个土豆仿佛被我的气势吓到了，竟然几次从刀锋下溜走。我十分生气，双手各持一刀，呈围剿形向它杀去，于是它犯了它一生中最大的错误，那便是跳到空中，本就怒发冲冠的我双刀呈削面式向它切去，将它在空中肢解，那是仿佛漫天花雨，一片片晶莹的“玉片”飞入油锅中，十分钟后，它便成了我克服独立生活这一烦恼的历史性鉴证人。消灭掉它时，我的肚子也已经吃饱了。
经过了这个烦恼后，我得到许多东西，而且我还学会了怎样去生活。它也让我明白了什么叫做“不经风雨，怎能见彩虹。”
今后，无论遇到什么烦恼，我都会去勇敢地面对他，这就是我得到的启示。
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇九
尊敬的各位领导老师：
大家好！很感谢校领导对我的信任和关爱，感谢同行们对我工作的支持与帮助。今天，我能在这里跟大家一起交流英语教学工作经验，感到万分的荣幸，也让我汗颜。就如朱自清先生在《匆匆》中写到“头涔涔而泪潸潸了”。
随着素质教育的全面铺开,小学英语教学日益受到大家的广泛关注.在小学开设英语课已成为发展趋势,今年小学升中学的毕业测试中更要检测英语学科,由此可见，英语学科在小学阶段的重要地位。
近两年我一直兼任本校毕业班英语教学工作，深感肩上的重任，也让我觉得压力重重。下面，我就自己担任英语教学工作以未的体会，淡淡自己的感想与做法。
―学情概况`。
本校学生英语基础整体不好，我担任毕业班这几年以来虽每次考试都在前面，但整体还不是很理想，这届六年级学生是最差的一级，就目前情况而言，种种原因使得我无法保证今年还能考出以往的成绩，学生也许是由于压力较大总体学习兴趣有所下降，加之好多优秀的学生都转入县城继续教育，面对这种情况那么各位领导所制定的制度又如何授予？我想无论结果怎样，毕竟我们毕业班的每个老师尽力了，我们用心付出了。
二坚定信念。对教好学生有所认识。
作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。从素质教育角度说。我们要面问全体学生，期望他们都有所学。从小学生的智力发展过程看，我们应坚信他们都是可塑之材。小学生正处于儿童时期。这一时期，儿童脑力和神经系统的发育已经完成。脑神经系统的控制与调节动能也日趋完善。儿童期是智力发展的关键时期，由于智力发展非常迅速，因此，这一时期的正常教育与良好环境格外重要.儿童前期智力的基本特征是：感性经验，形象思维和逻辑思维相结合，并逐步过度到逻辑思维能力为主；思维具有可逆性，并能进行初步的判断和推理;具有强烈的求知欲，对任何事物都要问个究竟；有很强的记忆力，特别机械记忆的能力；善于想象等，针对学生这些智力发展特点,我们作为教师,有理由相信每个学生都是好的，增强自己教好他们的自信心。
三、坚持因地制宜，因材施教的原因则。
我们农村缺少英语的学习环境，更缺乏英语学习资源与英语教学资料，所以我跟学生共同学习,一起进步。
人与人之间存在着一定的差异，这是客观的.学生不同的生理心理发展特点，也制约着学生学习水平的提高.要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，固材施教，充分调动每一个学生的积极性，主动性，让每个学生主动地，`生动活泼地学习和发展，一步一个脚印，最终都有所学。
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇十
七月流火的时节，又有一批“萌新”走出了象牙塔，走上了工作岗位，其中有不少人加入了基层干部队伍。基层是练兵备战的一线，是工作落实的末端，虽矛盾多、责任重，却有着年轻干部成长所需的“钙质”。“萌新”干部怎样在基层刷“经验值”，这份“成长攻略”请收好！
放弃光鲜亮丽，选择默默奉献，当一个“无花果”式干部。无花果，树顶上不见一朵花，满枝却是硕果累累。它不因春日里开不好花，就拒绝夏日里成长，放弃秋日里收获；它不以艳丽的花朵示人，而是默默生长，用甜蜜的果实低调阐释自己的生存价值。“默默无闻”地为人民服务，为人民做好事、做实事，是基层干部的本色。对于刚入职的“萌新”干部而言，基层的生活条件会有一定落差。选择基层岗位，就是选择了吃苦，选择了奉献，就是选择了一条最接近人民群众的道路。选择扎根基层，意味着告别繁华都市的光鲜亮丽，躬下身，潜下心，在平凡的岗位上挥洒青春汗水，在默默无闻中积攒能力。
既要脚踏实地，又要志存高远，当一个“爬山虎”式干部。基层岗位是平凡的，但不代表平庸，更不代表碌碌无为。爬山虎不畏条件艰苦、不惧崖壁贫瘠、不怕墙角寂寞，扎进泥土，不断攀登，留世间一片绿意盎然。基层并不是休息的温床，而是真正锻炼提升能力的训练场。选择了基层岗位，就要学习爬山虎，不仅要摒弃好高骛远、急功近利的骄躁心态，脚踏实地、去芜存真，扎根基层沃土，更要敢于在艰苦的`环境中磨练自己，敢于在繁琐的工作中考验自己，在基层历练成长，淬炼过硬本领，增强“向上”的劲头，保持“向上”的姿态，抓住每一个施展才能的机会，在成长道路上走得更稳更快更远。
不求领导表扬，只要群众鼓掌，当一个“狗不叫”式干部。江苏省泰州市高港区口岸街道徐庄村“第一书记”徐勤生，被老百姓亲切地称为“狗不叫书记”，他喜欢走家串户，帮助村民解决困难，乡亲们养的狗都认识他，不会认生乱叫。狗见到生人狂吠，是它看家护院的本性使然，能让狗见到不吠的基层干部，说明群众工作做到位了。基层工作日常面对的是普普通通的群众，会走乡间小道，能蹲田间地头，对群众知冷知热，是基层干部的“基本功”，“群众满意”是基层干部的“最高荣誉”。从选择基层岗位的那一天起，“群众”二字就应装进了自己心里，以真心换群众真情，才会收获老百姓的一致好评。
“萌新”干部们，欢迎你们来到基层，基层是大熔炉，更是大舞台。愿你们在奋勇拼搏、投身事业的大好年纪，快快练就一身“好武功”，投身于基层各项建设中去，以奋斗为翼、实干为基，用青春筑梦田野。
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇十一
我的父母似乎非常忙。
那天开家长会，我隐约期待着什么。哦，会来吗？会，应该会的。不，也许不会。我焦躁地咬咬牙，又强迫自己静下心来，家长可一定要来呀，我期盼着。
我和同学在餐厅里等候我，我闭着眼沉思，按照以往没来的次数，今天难得一次家长会，你难道不想知道女儿在新校园如何吗？烦躁的我把钢笔拆散了，又组装起来，拆了又装起，不知不觉黑色的液体从钢笔里流出，蔓延到了手上，完了，被妈妈看见，又该唠叨了。
家长会结束后，我悲伤地四处张望，最终确定了家长的确没来。看着人家的家长一个个问自己孩子的状况，我越发埋怨起了母亲，为什么别人的妈妈就能来，我的母亲就来不了了呢？我强忍着扭头不看他们。
到了家门口我没有进去，我得缓解一下情绪，而后敲了敲门，说：“妈，我回来了，快开门。”脚步声慢慢响起，门开了。我故作轻松：“我今天开家长会，你怎么没去呢？”母亲很惊讶地回答：“我不知道。”我放下书包说：“别人家长都知道，你却不知道。”她不耐烦地说：“我都快忙死了，哪有时间看微信。”
我气愤地跑到屋子里锁上门，扑到床上，盖上被子，眼泪划过鼻梁，流到另一只眼睛里。
一场痛哭后，我的情绪缓解了很多。最近因为家里的事，妈妈忙得焦头烂额，虽然她没来开家长会，但在这期间妈妈却给我装修了一个漂亮的屋子，而我却因为自己的不顺心不断地生妈妈的气。我真是一个不懂事的孩子啊，我应该学会体谅母亲。躺在舒适的床上，望着焕然一新的墙壁，我释然了。我明白，我已经不是一个孩子，我可以独立，更可以自立，这一次你错失了我的家长会，下次我要用成绩让你知晓，你的女儿从未让你失望，从未！
缺失是痛苦的，但痛苦的背后让我明白了担当和责任。我理解了父母的苦心，我也要学会对人宽容，让自己更好地成长。
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教育工作者的成长经验（模板19篇）篇十二
刘丙花。
回归工作岗位也有一段时间了，简单的说一下自己的收获和感悟。
首先，在年级领导和同仁的引导和关怀下，我以尽快的'从休假状态中调整过来。最大的认识是：要积极听取老教师的课。用心听，不仅是知识还有语言描述、与学生沟通的方式、教学设计等等，我需要学习的地方还很多。
其次，心态的调整――――在学校就要专心工作，在家就要顾好家庭，不能三心二意，耽误工作。找到工作家庭的平衡点，这样才能保持良好的精神状态，做好工作。
经验+反思=成长。相信，只要自己努力一定会在工作中快乐的成长。
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇十三
尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：
大家好！
在成长与成功之间，人们往往只重视成功，却忽视成长，其实没有一个成长的过程就不会有成功。每一个人都有一个成长的历程，可是他最后不一定成功，但是一个成功的人，一定会有不寻常的成长历程。因此，成长比成功更重要。——海伦凯勒，美国著名盲聋成长与成功在成长与成功之间，人们往往只重视成功，却忽视成长，其实没有一个成长的过程就不会有成功。每一个人都有一个成长的历程，可是他最后不一定成功，但是一个成功的人，一定会有不寻常的成长历程。因此，成长比成功更重要。海伦凯勒，美国著名盲聋女作家。小时候因为高烧，导致她失明及失聪，甚至连话也说不出来了，她在黑暗中摸索着长大。但她并不屈服这不幸的命运，她经过老师的指引和教导，克服了种种困难，学习了写字和说话，并且读了博士。对于一个残疾人来说，这是多么不容易，她成功的原因，就是她在成长中学会了坚强、执着、独立、自信，她领悟了这些，学会了这些，才使她走向成功，走向巅峰。如果，在面临不幸时，她只希望能做正常人能做的事情，每天空想，而并不付出努力，她还会有今天的成功吗？答案当然的不会！可见成长比过程重要。一个成功的人，不可能没有付出，而且要付出更多才能达到目标，成功背后的成长就是付出的阶段，在成长时不仅要克服自己的困难，还要学习，还要独立，还要坚强，即使是一个小小的成功，这些也少不了。
我过古时也有这样一个家喻户晓的故事：宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。这个故事很清楚的告诉人们：事物的发展、人的成长，都是循序渐进的，违背了这个规则不仅无益，而且有害。所以成功是建立在成长之上的，当你只想到成功而忽视了成长的重要时，就会失败。
可见成长比成功重要。两岁时，张亚勤失去了父亲。他的几个亲戚住在不同城市，为了锻炼自己的独立生活能力，小小年纪的他在几个城市之间独来独往；临近高考，他突然患病，母亲劝他放弃，张亚勤不听：“我就是想试试，即使失败也是一次练习；要是不争取，那就一定不会成功！”结果他如愿考进了中国科大少年班。然后，硕士，博士最终成为微软公司全球副总裁、世界电子工程领域最杰出的科学家之一。回首走过的岁月，张亚勤自豪地说：“在我看来，成长比成功更重要。在成长的过程中，我获得了独立、执著、坚强、自信没有那一段成长的经历，便没有我今天的一切！”
是啊，如果没有一段艰难的环境使自己成长，又怎会收获成功的果实呢？可见成长比成功更重要。成功是一种结果，而成长则是一个过程我们不能一味的追求结果，却忘记了享受过程，过程是最重要的，成长比成功更重要！
当我们说一个人成长了，通常意义上不是指他的身体长高了，或者年龄长大了，而是指他在精神和思想层面更加成熟了。成长，意味着一个人的思想更加丰富、心灵更加充实、能力不断增加、经验日益丰富、意志更加坚强、个性更加圆润。而停止成长，则意味着一个人停止了对思想和精神境界的追求，就像一棵树的树枝不再伸向天空，没有了触摸蓝天的渴望——这类人就算活着，也不再有激情和梦想。
很多人在看待人生时都存在一个误区，那就是更加看重成功，而常常忽略成长。成功是什么？按照世俗的定义，当一个人在社会上取得了财富、名誉和地位时，我们就说这个人成功了。但事实上，这一成功的定义本身就是有问题的，因为从本质上讲，成功不是得到了什么，而是一个人成长的自然结果。
谢谢大家！
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇十四
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
非常荣幸今天能站在这里与大家交流学习上的一些心得。先从我获得第x届文学之星说起吧。说实在的，记得当时参加文学之星比赛时自己根本没想到获奖，更不用说是最高奖。当时只是想自己作为一名高二的学生，最后一次参加自己高中阶段的作文竞赛。凡事想到是最后一次的时候，做事的方式和态度就全然不同了，于是认真地构思，修改，最后定稿，觉得对得起自己高中阶段最后一次竞赛类活动，交稿后就也不再想这件事。所以获得这个奖项我深感意外，我的写作实力在xx这个有着深厚文学积淀的校园中并不是最突出最优秀的，因此作为高三的我更愿意把这个奖项的获得看作是对自己在xx五年多阅读学习的一个肯定，也是对自己未来学习的鞭策。
在xx五年多的学习是快乐而充实的，在高手如林的xx你可以见识到各种牛人，让你心生敬佩又心怀妒恨，为什么自己不能像他们一样优秀。这种情绪之外让更加你欣喜的是xx提供了积极而自由的空间允许我们在压力中前行，我们可以在自己的学业、爱好、社团等找到自己的位置，只有你用心去做。借用胡爷爷用来激励我们的话也就是“制心一处，无事不办”。
转眼到了高三，每天行色匆匆于寝室、食堂、教室的三点一线之间，机械地重复着相同的生活，不知不觉中焦虑、厌倦、烦躁，甚至渴望逃离，这是合理的。因为我们并非冰冷的机器，作为感性的主导者，我们无需压抑这些情感，但我们可以淡化他们。在“制心一处”时更需要保持对自己学习有效的心态。
纳粹德国某集中营的一位幸存者维克托·弗兰克尔说过：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。”作为一所优秀的中学，xx和其他中学相比在于为我们提供了更广阔的天地，更多的选择，我们却因此陷入甜蜜的痛苦中。这时愈加需要我们清醒地给自己定位。成绩暂时落后时，你大可以五十步笑百步的姿态安慰自己，“第一名多惨啊，守擂压力巨大，一大堆人虎视眈眈，而擂主迫于面子或高傲，只得成为拼命三郎，这不是我想要的”，倘若再自恋些，还可吹嘘，“我再努力些，前头的同学不是就得拼得半死不活吗？”哂然一笑，挥去阴霾，便可淡然做好自己，用心做好自己。面临出国、保送、高考等诸多选择时，听听乔布斯的说法，“你们的时间有限，因此，不要浪费时间追求别人的生活。不要陷入教条，按照他人思考的结果生活。不要让别人的意见淹没了自己内心的声音。最重要的是，有勇气听从自己的心声和直觉。它们明白你真正想成为什么。而其他一切都是次要的。”记住我们是在过程中见证自己的成长，而不是从结果看自我成长。
而心态的调剂可从小事做起，譬如做题，我更喜欢用刷题来替代它，我们可以刷装备，刷经验，刷排名，为何题不能用刷字呢？虽然二者同为一码事，可境界却截然不同，设想题做完之时，把笔一丢，五三一合，头发一抹，“哥，刷完了！”刹那间，霸气荡胸，一一股睥睨题海的豪气激荡而起，满足之感油然而生。
心态作为外源动力，可以帮你度过学习的低落期，但若想深远而又持久地保持学习活力，便需要内动力。内动力可以很高尚——高尚到为中华崛起或为拯救地球；也可以动机不纯，譬如物理老师很帅，数学老师很有魅力等。内动力的重要性不言而喻，将《优化设计》想象成为“巧笑倩兮，美目盼兮”的佳人，着实需要超乎常人的幻象能力，而将全品视为堪比凯越自助餐的美味，那么你的通感能力已经远远超越朱自清！永远不要认为自己的内动力很无聊乃至浅薄，因为最重要的是它能使你浮躁的心沉淀下来，把握好自己前行的每一步。
几个月后，作为高三的我就要离开这个校园，我想以穆旦的诗结束我的演讲“当我踏出这芜杂的门径关在里面的是过去的日子青草样的忧郁，红花样的青春”。愿xx成为我们共同的成长密码，在这里留下我们成长的坚持与徘徊，欢笑与哭泣，幸福与痛苦。
谢谢大家！
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇十五
几年来，观察同一期入职部门的新员工，经过一、两年后，他们的差距就拉开了，有的新员工能很快成长为优秀的骨干员工，金牌奖获得者;有的员工却是表现平平。这是什么原因呢?优秀员工成长的经验表明：入部门时学位的高低、是否来自重点大学或普通高校、是否专业对口、是应届生或是有多年工作经验的社招生、能力的大小等等，与能否成长为优秀员工不是线性正相关的。他们的成长经验或者说成长的关键行为在于：热爱工作，全力以赴，融入团队，把握机会。
一、热爱工作。
新员工带着对未来职业生涯的美好设想步入华为公司，期望做自己感兴趣的工作。但是，新员工来自全国各地，学就各项专业，每个人有着不同的业务兴趣，部门根据产品的需要分配工作，很难满足每位新员工的兴趣和爱好，这是新员工首先要面对的现实，谁能正确对待，谁的进步就更快。
实际上，一个人职业生涯的成功不是设计出来的，不是事先设计出来想干啥就干啥，而是要面对现实，离开现实和需求，不会有个人职业的成功。
优秀员工的选择是：
把不是自己感兴趣的工作，但是组织分配给自己的工作做好，来证明自己的优秀，这是一个人素质高和成熟的表现。
因为热爱工作，才能在分配的工作中发现和培养自己新的兴趣;因为热爱工作，才能激发自己的潜能，去追求工作结果的完美。
每一次克制自己去适应组织的需要，做好工作，就意味着您比以前更优秀、更成熟。
二、全力以赴。
任总讲，员工要在华为改变命运，一是努力奋斗，二是做出突出贡献。要使自己进步快，做出突出的成绩，首要是全力以赴的地工作。
1、介绍一位新员工在两年内成为金牌奖的经验：
聚焦工作，面对现实，脚踏实地一步一步地进步。
出色地完成培养计划;。
主动争取做更多的事情，做的工作越多，进步越快;。
在技术上有发言权，发言具有影响力;。
其他员工遇到难题要向自己求助;。
主管重视自己的意见;。
主动承担难度大、工作量大的任务，把工作做优秀。
2、排除干扰。
每位新员工入职时都有自己的目标。在短时间内，全力以赴做好一件事不难，要想成为一个优秀的骨干员工，最重要的是要学会排除干扰，把精力聚焦在工作上。
几年的观察，主要是排除两个方面的干扰：
(1)首先，要理解和处理好付出与回报的关系，新员工入职一年左右，工作上开始能独担任务了，对周边的员工也熟悉了，这时一些员工容易产生与周边员工在回报上的攀比，能否理解和处理好付出与回报的关系，将严重地影响着自己的进步。
一位获金牌奖的员工是这样讲的：“谁都想涨工资和多得奖金，但是，不是自己想就能得到，想多了反而分了心，工作热情降低，工作绩效变差，更没有了涨工资和多拿奖金的条件了。”“自己考虑的事情是把工作做好，回报是领导考虑的事，自己着急也没有用”。实际上，我们应该明白一个管理原则，在层级组织中，员工的评价和回报是由上一级组织确定的。但是，我们有的员工却是怀着极不平衡的心理，不与别人比绩效，而与别人比回报，严重地阻碍着自己的继续进步。他们不能历史地、客观地评价周边员工的贡献，过高地评价自己，更不懂得经济社会普遍存在着两种回报――资本回报和劳动回报，我们周边的老员工既是投资者又是劳动者，而且是责任更大的劳动者，正是创业者和老员工的资本投入和忘我的奋斗，打下了今日华为的基础。
排除干扰，理解和处理好付出与回报的关系，纵向自己比进步，横向比工作绩效，切忌陷入横向比回报。更不能因待遇问题而发牢骚，生活经历告诫人们：牢骚待遇是一种从愚蠢开始，以后悔告终的傻事。
华为的评价标准是以责任结果为导向的，而且这个评价体系是健康的，公正的。道理很简单，更上级考核你的主管也是以责任绩效为导向的，主管不奖励作出贡献的人，而去奖励只会拍马屁的人，他负责的团队不会成功，产品不会成功，你的主管就得不到好的评价，也得不到提升。
(2)独立思考，排除“人云情绪”的干扰。
受这种“人云情绪”的影响，阻碍着自己的进步。
前者，没有看到，我们与业内一流企业的差距，我们缺一流专家，一流公司需要各个领域的一流专家。后者，没有看到全球it泡沫的影响，那时，我们与员工讲，华为的评价和回报以责任绩效为导向，干好干差绝对不一样，只是现在我们管理者手中缺乏激励资源。20xx年形势好转，调工资和配mbo的时候，干多、干少、干好、干差不一样就体现出来了。我们向员工介绍一个经历，从我的研究生身上看的经历：文革期间人云读书无用，但是一些青年认为：社会要进步、国家要建设、个人要智慧，读书绝对是有用的。他们在上山当知青的艰难困苦的条件下仍坚持学习。文革后，他们成了第一批大学生或研究生，出国访问学者，今日学校的学科带头人或学院领导人。当他们的同龄人感到读书有用时，时间上落后了，机会更少了，而且要付出更大的努力。这个经验教训就是：当人云没有希望和机会的时候，不值得努力的时候，正是希望和机会所在，正是值得努力的时候。
观察成长为优秀的骨干员工的例子，积累自己的技能和绩效，全心全力做好眼前的事。先求耕耘，再问收获。
三、融入团队。
融入团队与同事互助、和谐相处，是至关重要的，是成长快的重要因素之一。融入团队首先要处理好与主管的关系，没有主管的支持和帮助，很难获得快的进步和处理好团队关系。
怎样融入团队?
不要给主管添麻烦。
用实事证明自己支持主管的工作。
正确地对待来自主管的批评。
建议：不埋怨主管，我们都是同龄人不是圣人;。
记住：切忌对着干，基本原则是“保存上司的面子，保存自己的机会”;。
出路：把上司对你的“批评”印象转化为上司对你的赞赏，这就是你的本事，是你成熟的表现，是你今后成功的基础。
树立团队成功，主管成功，个人成功，与团队的荣辱共存，离开团队就没有“自。
我”，你就完全融入团队了。
四、把握机会。
机会就在身边，分配的工作就是机会;。
每件事都应视为是机会;。
不能寄希望于明天，要踏踏实实从今天做起，从现在做起;。
不能寄希望于离开本职工作的其它岗位;。
没有一步登天的机会。
机会与成功并存，成功有一个积累的过程：
或者是--某一方面的技术专家--面更宽的专家--系统级的专家--某领域的专家。
机会也会擦肩而过，沉积也是有一个积累的过程：
不重视当前的工作--寄希望于做更有挑战性的工作--当前的工作做砸了--可能做工作量更少一些、难度更低一些的工作--如不及时调整自己的心态，重视做好当前的工作--就会逐渐地消沉下去。
以上供您们参考、借鉴，祝您们在华为成功!
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇十六
我的育儿经验按照老师的要求写一篇文章分享教育宝宝方面的经验，说实话我们真不知道该怎么写，因为我们还没有系统思考过该如何教育孩子，更多的只是跟着感觉走吧。在这里把我们的一点心得和体会写出来与大家做个交流。
一、对宝宝的期望。每个家长都希望自己的孩子能够出人头地。我们在这方面有自己的想法，我们只是希望孩子将来能做个快乐生活的普通人。因此，我们不要求她在各方面都具备突出的能力，也并不在乎他在幼儿园的表现是不是最优秀。我们只是培养他形成良好的心态，健康的人格，面对困难、碰到问题不气馁、不伤心难过，告诉他：人会经常碰到问题和困难，处理好了就行，跌倒了就自己爬起来。
二、懂得与宝宝相处。我们希望能和孩子真正成为朋友。这其实是个说起来容易做起来难的事情，我们年轻的家长都想和孩子成为朋友，但到了具体和孩子相处时往往又不自觉地变成了“家长”，开始“教诲”。我们觉得孩子往往比你想象中要“懂事”得多，我们要善于和他交流，比如我下班回到家不是问小宝你今天在幼儿园学了什么啊，而是问他今天你在幼儿园开心吗？他就会讲诉今天在幼儿园发生的一些人和事。此外，关注和尊重宝宝的想法也很重要，学会欣赏他。
三、给宝宝创造自己动手的机会。平时生活中，我们鼓励宝宝自己的事自己做。列如吃饭、尽管这样可能更浪费时间，他也可能把周围搞得一团糟，但这是宝宝必须经历的过程，只要我们放手让他自己去做，很快就能看到他的不断进步。记忆中，小宝在8、9个月的时候，我就放手让他自己拿勺子吃饭了，有时候他还会帮我们洗碗，扫地，最后不要忘了赞美他几句。这样他就会很开心了。
四、做好宝宝的榜样。我们经常会教育孩子要诚实、说话要算数讲信用、待人有礼貌。其实我们自己的言行举止对宝宝的影响更大，孩子会自觉地把大人各方面的态度和做法作为自己的范本加以模仿。因此，大人在孩子面前也同样做到不大声呵斥、不随意搪塞、不讲粗话、更不能打骂孩子。说到讲信用，我觉得我们家长自身要尽量不哄骗孩子。大人对宝宝也一定要守信用，给她树立好的榜样。
五、给宝宝创造接触社会、接触自然的机会宝宝终究要长大，我们教育孩子的最终目的就是希望她将来能很好地走入社会，独立面对人和事，独立处理未来的一切。因此，我们经常会带小宝出席各种社会活动，与不同的小朋友、大朋友玩耍、交往，让她从实践中去感受不同性格的人，学会与他们相处。人的成长过程离不开大自然，大自然能给予宝宝很多的灵气。我们还会经常带小宝去和自然亲密接触。以上是小宝成长过程带给我们的一点体会，写出来和各位年轻的爸爸妈妈一起分享，也希望我们有机会当面交流。祝愿我们的小宝贝都能健康快乐地成长！
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇十七
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
微笑，是一缕和煦的阳光，一捧甘甜的清泉；是一曲动人的音乐，一句亲切的问候。它让我们的生活到处充满了明亮和温暖。每个人的一生都离不开微笑，我们要学会在成长中常常微笑。
成长中的微笑是幸福的。从拥有温暖笑容的那天起，我就一直觉得：自己是个很幸福的人。望着湛蓝的天空，朵朵白云自由自在地或卷或舒，我欣然；看着美丽的鸟儿上下翻飞，叽叽喳喳地雀跃，我开怀；听着一首首悠扬轻快的曲子，我陶醉；而回忆我生命历程中所有的美好，幸福更是爬满了我的脸颊……珍惜生命中的每一天，用微笑拥抱过去、现在、将来——我将拥有永远的幸福。
成长中的微笑是令人感动的。小学毕业了，想起多年共处的同窗好友就要各奔东西，我依依不舍；想起我们共同奋斗的美好日子，我含着泪花，欣然微笑。回到家，看见父母为自己操劳的背影，想到成长的背后凝聚着他们辛勤的付出和温暖的祝福，我不禁莞尔，心怀感激。还有电视里那一个个平凡的人，在平凡的生活中做了许多不平凡的事，他们脸上的微笑让我感动——我也要做一个善良的人。
当然，成长中的微笑还带着一丝苦涩。考试成绩不理想，一个聊以自慰的微笑含着不为人知的伤心、悔恨；学骑自行车，踉跄跌倒后又毅然爬起；朋友之间有过矛盾、误会，最后冰释前嫌，和好如初……这些成长中的片段伴随着微笑，这微笑是面对困难、挫折不气馁的美好态度。是啊，失败与挫折并不可怕，重要的是要有一颗积极乐观的心！
印度诗人泰戈尔说过：“花儿是泥土的微笑。”每一段时光，每一个感悟，甚至每一次痛并快乐的经历，都是成长的见证，都值得我用微笑去迎接，用微笑去珍藏。
愿成长中的你我脸上，都留有一片不落的灿烂笑容！谢谢大家！
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇十八
随着时代的发展和社会的变迁，我们每个人都在不断成长和进步。在成长的过程中，我们会经历各种各样的挫折和困难，也会经历许多珍贵的经验和回忆。在我看来，成长经验是我们成为更好的自己所必需的一种财富。在这篇文章中，我将分享我自己的成长经验，并从中获得的体验和体会。
第一段：坚持不懈追求梦想。
我十分庆幸自己从小就有一个明确的梦想——成为一名舞者。在这个方面，无论是在学校还是在社区，我都不断努力追求，并参加了很多舞蹈课程和比赛。虽然我曾经面临过让我想放弃这个梦想的困难，但我知道自己的梦想和目标是值得坚持追求的，在这个过程中，我也学习到了坚持不懈和耐心。在我的成长经验中，梦想是一个人开心和充实的人生必经之路，同时，实现梦想也是需要付出努力和奋斗才能获得的。
第二段：与人建立深度联系。
另一个让我获得宝贵成长经验的方面是与他人建立深度联系。在我的经历中，一些失败的关系经历帮助我学会了如何在人际关系中与他人建立深度联系。我学会了如何需要保持耐心、理解和倾听，如何需要相互支持和扶持。在这个过程中，我也发现更好地了解自己的特点和优势，同时学会更好地适应和尊重他人。
第三段：勇敢地说“不”
在我们的成长经验中，说“不”也是需要学会的。有时，为了迎合他人或避免冲突，我们可能会同意做一些并不希望或没有兴趣的事情。我也曾有过这样的经历，然而，我逐渐意识到，在这种情况下，其实更应该学会勇敢地说”不“，并让自己能够有勇气表达自己的想法和需求。这也是我们成长的一个重要过程，我们需要学会控制自己的内心，表达自己的真实情感和想法，以及保持自尊和自重。
第四段：学会从错误中学习。
在成长的过程中，我们都会犯错误，并因此失望和受挫。然而，在取得成功之前，我们必须学会从错误中学习，并持续前进。在我的经历中，我曾经在舞蹈比赛中表现糟糕，但我知道自己需要继续努力和改进。通过分析此次比赛的不足之处，我找到了改进的方法，这些改进在我的下一次比赛中大有作用，并帮助我取得了胜利。学会从错误中学习可以让我们更好地成长和发展，这在我们的成长经验中至关重要。
第五段：对生活充满感激。
在我的成长经验中，我学会了感恩，尤其是珍惜生命中的每一个瞬间，并对生活充满感激。在我很小的时候，我失去了我的外祖母，这一经历让我意识到生命的脆弱与无常。自那以后，我对生命的态度发生了积极转变，开始更珍惜与家人和朋友相处的时间，同时也学会了从容面对生活中的挑战。
总之，在成长经验中，接受挑战和吸取经验教训都是我们成为更好的自己必经之路。每个人的经历和取得的体验各不相同，但我们要相信自己的能力和潜力，同时勇往直前，才能在成长的路上越来越优秀。希望我们在不断成长和进步的路上，不断发现每一个机遇与美好。
教育工作者的成长经验（模板19篇）篇十九
各位老师、各位同学：
大家好!
我叫杨晓雄，是来自材料学院的一名大四学生。还有几个月我就要离开学习生活了四年的母校了，希望今天的分享能留给大家一些值得参考的东西。我和在座的很多同学一样——来自很普通的家庭，没什么背景可言;学习成绩中等，最高也只拿过三等奖学金;口才也一般，从没有动过参加演讲比赛的念头，所以现在站在这里，面对大家还是非常紧张的，总之，我是个很普通的学生，不冒尖也不出彩。打个比方，就是把我扔到中午12点下课的学生里，很难再把我从中找出来。
一般来说，普通并不是一个褒义词，但是这次去厦门海关参加公务员招考面试，我对“普通”有了不同的认识。面试的12个人，有浙大的、有北科的、有厦大的，几乎都是各大名校的高材生。在这样的情况下，我没有输，而且以很好的成绩顺利过关。我并不是想要炫耀自己的成绩，我现在还没有得到厦门海关的正式录用通知，还在接受一些环节的考察。我只是想通过对自身的审视，告诉大家，不要小看自己的普通和普通的自己!
审视自身，首先就要回顾一下我的大学生活。我的大学生活有一个特点，就是一直都贯穿着勤工助学和学生工作。
还记得我们xx年入学后，不久就是国庆假期，在这个假期我参加了校学生工作处组织的阿尔泰游乐园勤工助学工作。大一下学期，我开始担任阿尔泰勤工助学队队长。同时，我通过面试，被聘为学生工作处学生助理。到了大二，《学生工作简报》开始招聘成员，我成功应聘主编一职，开始了自己学生工作的另一个阶段，这种状态一直延续到我大四找工作之前。这一系列的工作实践经历让我受益匪浅。在此，我深深感谢学校给我们创造了锻炼机会和成长空间。我也衷心地感谢一直以来，给予我信任、支持和肯定的学工处和学院的老师们，没有你们的认可和鼓励，我不会有今天的成长。谢谢!
在这些工作中，有件事让我记忆深刻。阿尔泰游乐园时的工作是属于服务性质的，工作主要内容就是给游客系安全带、讲解安全注意事项。这项工作的要求就是要细致到位。有一段时间，我们的队伍出现了一些问题，有几个同学总是在下班时忘记关闭机器的电源，看起来很小的一件事，和出门忘记关灯性质差不多，但是我们受到了园领导的批评。园领导说，我们工作的其他环节做得都非常好，所有流程也都很规范，但就是最后一步的检查工作没做到位，这会留下安全隐患，而且让我们工作整体评价大打折扣。事后我组织大家开了一个会，我们在会上达成了一个共识，那就是细节非常重要，任何一个细微的环节都可能影响到最终我们是否能达到既定的目标。其实，什么是细节，什么又是结果?所谓结果不就是一个个细节累积而成的吗?法国思想家伏尔泰说过，使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的那粒沙子。我想，鞋子里那粒极为微小的沙子就是我们走向目标的一个小小的细节，而这个细节恰恰决定了我们会在哪里感受到深深的痛楚，在哪里失去前进的能力。
勤工助学岗位上踏踏实实工作的大都是些普通的学生，我认为正是“普通”赋予了我们一些特有的素质——我们不好高骛远，不自以为是，对待各种工作，哪怕是很基础很辛苦的工作也不会心存排斥，都能够坚持完成;我们乐于合作，对别人的意见能够虚心接受，因此，我们把握住了更多潜在的锻炼机会;我们心中有强烈的要求进步的愿望，更主要的是能够化为行动，从小事做起，最终多方面积累了经验，为将来的成功奠定了基础。这就是“普通”二字给予我们的“优势”，也是我们由“普通”走向“不普通”的途径。所以，在座的各位，如果你一直觉得自己很普通，那么请你千万不要小看自己，你的普通很可能使你在某一天，某一个竞技场上，成为一匹耀眼的黑马!
面对就业，我有自己的思考和规划，通过对自己性格、兴趣、能力和素质的综合分析，我为自己设计了三个职业发展方向：一是报考国家机关单位的公务员，二是结合自己金属专业应聘钢铁企业的管理岗位，三是结合自己的特长和实践经历应聘教育机构的策划岗位。基于这样的定位，在大四，我开始了自己的求职之路。