心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
大班语言辅导心得体会篇一
语言是人类最重要的交流工具之一，它不仅可以表达思想，传递信息，还可以拉近人与人之间的距离。而在大班语言学习过程中，我深深体会到了语言的魅力和重要性。下面我将从听说读写四个方面来分享我对大班语言学习的心得体会。
首先，我认为在大班语言学习中，听力是最基础也是最重要的。通过听力训练，我们可以提高我们的理解能力和表达能力。然而，在一个大班的学习环境中，听力的训练往往受到一些干扰，比如噪音、同学们之间的交流等。所以，我们需要积极主动地寻找训练的机会。例如，利用课间时间听英语歌曲，观看英语节目，这些都是很好的听力训练方式。同时，我也发现，和同学们一起进行听力训练是很有帮助的。我们可以相互练习，互相纠正，共同提高听力能力。
其次，口语表达也是大班语言学习中需要重点关注的一个方面。在一个大班教室里，我们经常需要和同学们进行讨论和交流，这对于我们提高口语能力是很有益处的。但是，由于大班中学生众多，每个人的发言时间会受到限制。所以，在大班语言学习中，如何合理分配时间，平衡个人表达和集体讨论，是我们需要认真思考的问题。为了锻炼口语表达能力，我通常会在课后花一些时间和同学们进行口语练习。我们可以组织一些小组活动，进行对话练习，彼此之间互相学习，共同提高口语能力。
第三，阅读也是大班语言学习中的重要环节。通过阅读，我们可以了解更多的知识，拓宽我们的视野，并且提高我们的阅读理解能力。然而，在大班语言学习中，阅读的时间和机会往往有限。因此，我们需要利用好每一次阅读的机会，提高我们的阅读速度和理解能力。同时，我还发现，和同学们一起进行阅读是很有帮助的。我们可以相互讨论，交流阅读心得，相互促进，共同提高阅读能力。此外，还可以通过参加课外阅读俱乐部或者组织一些小组活动的方式，多读一些与学习有关的书籍，丰富自己的阅读经验。
最后，写作是大班语言学习中需要重点培养的能力之一。通过写作，我们可以进一步巩固我们的语言能力，提高我们的表达能力。在大班语言学习中，每个人的写作时间有限，而且写作水平不同，所以针对大班写作特点，我们需要进行有效的写作训练。比如，我们可以利用课间时间进行写作练习，写一些短文、作文，不断积累写作素材和技巧。同时，我们也可以相互交流，分享写作经验和心得，互相学习，共同提高写作能力。
总之，在大班语言学习中，听说读写四个方面都是我们需要注重和努力提高的。通过积极主动的学习和合理有效的安排，我们可以取得更好的语言学习效果。希望我们能够认真对待大班语言学习，不断进步，提升我们的语言能力。
大班语言辅导心得体会篇二
上学期，在语言教学方面，我做了以下几方面工作：
一、谈话活动的准备
（一）从观念转变、技能提高上入手，我认真、深入地学习《规程》和《纲要》，领会其内涵及精神实质，并研读了幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，深刻理解、感受到幼儿语言发展与教师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿时期的重要作用。
（二）在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，认识并感受到了幼儿的学习特点，即：
1、幼儿的学习是与他们的兴趣和需求紧密联系在一起的2、幼儿的学习是以直接经验为基础的。
3、幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关
4、幼儿在发展水平、能力等方面存在个体差异。幼儿的这些特点决定，他们参与各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到好奇和有需求的活动，才会以极大的热情积极主动地去探索、去认识。
幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。运用语言把直接经验和对现实的直接感受、体验表达出来。还要通过各领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，提供促进语言发展的条件，承认并尊重幼儿的个体差异，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的发展都获得满足和成功。
二、谈话活动组织过程
（一）学期初，根据对幼儿语言发展水平情况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际情况的掌握，制定有针对性和具体可行的谈话活动计划，计划要求自己每天与幼儿交流、为幼儿提供用语言表达想法、意愿的空间、时间、鼓励每个幼儿大胆表达、讲话。
（二）本人注重幼儿词汇的丰富和生活经验的积累。平时把对幼儿词汇和好听优美的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆。使幼儿能用已有的经验与教师同伴交流，谈话活动内容充实。
三、经验的积累 学期末，我通过对本班幼儿语言发展水平的测评及对其他班谈话活动组织的教育经验和思路的学习，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以游戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在游戏中通过模仿、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，锻炼幼儿倾听、表达能力，比较来说，这种方法适合小班；围绕一定主题谈话，层层深入，锻炼幼儿语言表达的连贯、清楚，这种方法适合中大班；还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮流方式交谈等。
总之，通过一个学期语言教学，我看到了成果，体验到了成功的快乐，同时也发现了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识面、注重积累有关经验、丰富幼儿生活、给幼儿创造更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达能力会有更进一步的提高。
大班语言辅导心得体会篇三
大班语言课程是学习外语的重要阶段，我在这个阶段收获了很多。通过大班语言课程，我学会了更多的语法知识，提高了口语表达能力，拓宽了词汇量，并且培养了语言学习的兴趣。在这篇文章中，我将分享一些我在大班语言课程中的心得体会。
第二段：扩大词汇量
在大班语言课程中，我们每天都会学习新的单词和短语。老师们通过各种课堂活动，如单词游戏、角色扮演等，激发我们学习的兴趣，帮助我们记忆。通过这样的方法，我的词汇量得到了明显的提升。我发现，词汇量的增加不仅提高了我的阅读理解能力，而且也让我更加流利地表达自己。我现在能够更准确地选择词语来描述我的思想和感受。
第三段：口语表达能力的提高
大班语言课程为我们提供了许多机会来练习口语表达。每节课都有口语对话练习，这让我们能够模仿和运用所学的语言知识。而且，我们还会组织小组讨论和演讲比赛，让我们更加自信地用外语表达我们的观点。通过这些活动，我学会了如何流畅地用外语进行对话，如何用不同的句型和语气来表达不同的意思。我的口语表达能力得到了提高，我也更加愿意和外国人进行交流。
第四段：语法知识的学习
在大班语言课程中，我们不仅学习了大量的词汇和口语表达，还系统地学习了语法知识。老师们会教授我们各种语法规则，并通过练习来加深我们对这些规则的理解。通过反复练习，我逐渐掌握了常用的语法结构，比如时态、语态、句型等。这些语法知识让我在写作和翻译方面更加得心应手。现在，我能够更好地运用语法知识来组织我的思维，使我的表达更加准确和流畅。
第五段：培养语言学习兴趣
大班语言课程让我看到了学好外语的重要性，并且培养了我对语言学习的兴趣。在课堂上，老师们不仅传授知识，而且告诉我们如何学习，如何善用各种资源。他们还会分享一些学习经验，鼓励我们克服困难。通过这样的引导，我对学习外语产生了浓厚的兴趣。我经常主动查阅外语资料，参加语言交流活动，不断提高自己的语言能力。
结尾：
通过大班语言课程，我不仅学会了更多的语法知识，提高了口语表达能力，拓宽了词汇量，而且培养了语言学习的兴趣。我相信，在未来的实践中，我会继续努力提高自己的语言能力，并且将这种能力应用到实际生活中去。
大班语言辅导心得体会篇四
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的关于大班教学心得体会，希望对你有所帮助。
关于大班教学心得体会(1)
我所在的是大班，根据客观需要，幼儿园要为幼儿入小学做好大量准备工作，其中识字教学就是一个重要的知识准备，但幼儿的识字学习不能像小学生那样一本正经地坐在教室里听教师分析笔划、笔顺、结构。教幼儿识字，必须根据幼儿的年龄特征及兴趣特点，坚持具体、形象、直观的教学原则，采用灵活多样的方法，让幼儿在各种活动中、在玩耍中轻松愉快、自然而然地识字。
教学活动是识字的一个重要途径。首先我选择的内容都是贴近幼儿生活的，因为越贴近幼儿生活，就越能引起幼儿注意，其次在形式上采用幼儿感兴趣的儿歌、歌曲等。例如在学习汉字：上上下下、仔仔细细、轻轻柔柔时，采用了歌曲《刷牙歌》，幼儿在轻松的演唱中熟悉了汉字，并在做相应动作时了解了字的意义，整个活动轻松愉快，掌握情况也较好。因为刷牙是幼儿每天都在做的事情，所以当孩子刷牙时又自然会想到这些字，从而起到很好的巩固作用。
环境的刺激具有与教师指导同等的价值，所以我们为幼儿营造了一个良好的识字学习氛围，让幼儿随时随地能接触到汉字，为幼儿进一步学习汉字提供了便利的条件。例如，我们在幼儿的杯架上、毛巾架上、作品袋上都贴上了他们的名字，幼儿首先认识了自己的名字，其次在好奇的观察别人取放时，渐渐认识了其他幼儿的名字。
在主题墙、游戏区中我们也贴上了相应的汉字，这样幼儿每次游戏时就能自然而然的看见，时间久了也就学会了，此外我们在教室中开设了图书角，幼儿在课间、午餐后都能自由翻看，很多幼儿还会在翻看过程中主动跑来问我们这是什么字，呈现出很强认知欲。
——文章来源网络，仅供参考
容而更好帮助孩子复习、活用。
在请家长配合教授方面，我通常不做具体内容规定，只提醒家长可在来园路上，将看到的广告牌文字告诉孩子;在家中家用电器上贴上相应名称，认识后还可贴上电器品牌名称;在为幼儿讲故事时，采用同读形式，即家长和幼儿一起看着字，由家长读。实践证明:家长能积极配合幼儿园识字教育活动的幼儿，其识字量远远超过家长配合不协调的幼儿的识字量。很多幼儿在外出开展社区活动路上，能主动告诉教师看到的广告牌内容。
关于大班教学心得体会(2)
幼儿数学教学活动是很多老师都比较头疼的，觉得数学活动不好组织。曾经我也这样觉得，每次数学活动的设计我都是比较困难，光看教案书上的教案组织活动，觉得实际操作起来都不是那么顺手，今年又是新教材，我不得不根据幼儿实际情况设计数学活动教案，觉得数学活动并没有想象的那么难，觉得数学教育活动其实很有趣，好的数学活动的开展自己觉得很有成就感。
一、数学活动设计
大班的孩子年龄小，思维方面还存在于具体形象思维，将数学活动设计成具体的情境，让幼儿在游戏中学习是非常符合幼儿特点的，活动的效果也很好。如在“比较大小”活动中，我将活动设计为“去游乐场玩”，让幼儿坐椅子的过程中感知人数和椅子的多少关系，玩跳圈的游戏中感知人数和圈数量的多少关系，抽奖票得到奖票进行比较感知每个人点卡的数量多少关系，非常情境化的设计，让孩子们在游戏中掌握了多、少、一样多。
在如在“按照大小分类”活动中，我将活动设计成了“勤劳的小兔子”，小兔子去帮兔妈妈拔大小不同的萝卜并装进大小不同的筐子里，帮兔妈妈摘大小不同的苹果也放进大小不同的筐子里，孩子们在运动、劳动的过程中很自然的感受了物体大小的关系。在按照大小排序活动中，我设计的是“大毛和小毛”的活动，大毛和小毛分别是三个大小不同的圆按照大小的正逆排序而成，孩子们通过找到大毛和小毛很自然的学到了大小的正逆不同排序。
类似这样的活动还有很多。中班的数学活动设计成具体的游戏，有一定情境性，可以加入体育活动，这样活动能满足小班孩子的心理特点，孩子们在游戏中快乐的学习，在运动中快乐的习得。
——文章来源网络，仅供参考
二、数学操作材料的设计
操作是幼儿学习数学的有效途径，在小班数学活动中操作也是非常重要的一个环节，幼儿只有亲身去操作摆弄那些材料了才能有更深一步的掌握，这是关键。在操作材料方面给幼儿提供的是幼儿所熟悉的、经常接触到的，如在“认识图形”中，给幼儿提供的是饼干，买来两种形状的饼干幼儿在吃吃、比比的环节中认识图形。
在“学习四以内的点数”过程中讲活动设计成“水果舞会”，给幼儿提供了各种水果块，幼儿按照要求制作出相应的水果串。在“按照颜色分类”的活动中提供的学具是幼儿喜欢的小汽车，幼儿将不同颜色的小汽车送到相应的停车场。操作材料的提供也应结合相应的活动情境，这样活动更整体、完整。
关于大班教学心得体会(3)
一大胆放手，让幼儿画着学
艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，要让幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”，从而使幼儿体验到以自己独特的个性化的方式感受美、表现美和创作美的自由和快乐。为此，幼儿园组织老师对幼儿绘画教学实践进行了系列的反思和探讨。
大家在研讨中都认为：我们要冲破传统“依样画葫芦”的写实樊篱，就要大胆“放手”，要让孩子由“学着画”转变为“画着学”，让孩子在自由表达过程中，培养他们的审美情趣，发展他们的良好个性，提高他们的表现能力。然而，单纯的“放手”是不是真能发挥孩子更多的主动性，激活孩子更大的创造性呢?是不是“放手”了孩子就真能表现出自己富有个性的独特的作品呢?在教学实践中很多老师还是感到了许多困惑。
二注重幼儿绘画创造力的培养
——文章来源网络，仅供参考
想象和创造能力。这个过程，重要的是对儿童艺术创作的引路人，要善于了解儿童，启发儿童对美的兴趣和感受，培养儿童的想象力的创造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充满幻想的时代。好奇和幻想是儿童思维的特征，也是儿童心灵纯洁天真的表现。他们可以“异想天开”：弯弯的月亮挂在天上，孩子可以幻想在月亮上挂秋千摇荡;蝴蝶纷飞扑向孩子身上，说明我比花儿更美;不同国家的儿童可以用纸筒互相“打电话”。在成人看来似乎“荒诞不经”，对儿童说来，正是奥妙所在。因此，要指导儿童画，就要去发掘他们这种儿童审美的奥妙。
教师在绘画活动中，注重幼儿的兴趣点，从幼儿的角度出发。打破传统的跟着学，给予幼儿自由发展的自主权。让幼儿喜欢画，愿意画。
关于大班教学心得体会(4)
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
——文章来源网络，仅供参考
就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
关于大班教学心得体会(5)
时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的一生。"师者之所以传道受业解惑也"，作为"人类灵魂的工程师"，辛勤工作的"园丁"，必须处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿教师，教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然，站在教育的讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢?人生就像一盘棋，如何才能成为最后的胜利者，下棋第一步，最为关键。
"三岁定八十"可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有"万事开
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头难"的说法，但是作为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身的一言一行，使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说："世界上没有教不会的学生，只有不会教的老师"幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
——文章来源网络，仅供参考
大班语言辅导心得体会篇五
语言培训对于今天的学生来说，已经成为一项必不可少的学习任务。然而，由于各种原因，大班语言培训成为了一种主流。在这篇文章中，我将分享我在参加大班语言培训课程时的心得体会。
在我参加大班语言培训之前，我一度担心无法从中受益。我认为大班课程可能会使我在个人学习上失去关注力，并且无法得到充分的指导和反馈。然而，当我真正开始上课后，我发现这种担忧是多余的。
首先，大班语言培训提供了非常好的互动机会。在大班课程中，我有机会与更多的同学进行交流和互动。我们可以分享自己的观点和经验，从而拓宽我们的学习视野。通过与其他同学的思维碰撞，我更加深入地理解了课程的内容，并且可以从他们的提问和解答中获得启发。
其次，大班语言培训提供了更多的练习机会。在大班课程中，老师通常会设置小组活动或角色扮演，让我们有机会实践所学的语言知识。通过与同学合作，我不仅能够巩固所学的知识，还能够提高口语表达能力。这种实践机会在个人学习中很难获得，而在大班课程中很常见。
第三，大班语言培训提供了更多的资源和支持。在大班课程中，老师通常使用多媒体设备和教学工具来辅助教学。这些资源可以使学习更加生动、有趣，并且能够帮助我更好地理解课程内容。此外，大班课程还提供了更多的学习支持。老师和助教通常会为我们提供学习资料和习题，以帮助我们巩固所学的知识。我发现这些资源和支持对于提高学习效果非常有帮助。
然而，大班语言培训也有一些挑战。其中之一是个体差异性。在大班中，每个学生的学习能力和进展速度都不同。有些学生可能学得很快，而另一些学生则需要更多的时间来理解和掌握知识。对于老师来说，要满足每个学生的学习需求是一项巨大的挑战。在我的经验中，我发现利用课后时间与老师进行一对一的沟通非常重要。通过与老师的交流，我可以更好地理解课程内容，并解决我在学习中遇到的问题。
另一个挑战是学生参与度的不同。在大班中，有些学生可能会因为羞怯或其他原因而不愿意积极参与课堂讨论或互动活动。这会导致他们无法充分发挥自己的潜力。在我的学习过程中，我发现互动和参与是提高学习效果的关键。为了克服这个挑战，我常常鼓励自己积极参与课堂活动，并与同学们建立良好的互动关系。
总的来说，大班语言培训虽然存在一些挑战，但它也有许多优势。通过与更多的同学互动、获得更多的练习机会和使用更多的资源和支持，我发现我在大班课程中取得了很大的进步。同时，我也学会了如何应对个体差异性和学生参与度不同的挑战。在今后的学习中，我相信这些经验和技巧将对我有很大帮助。
大班语言辅导心得体会篇六
指导梦想通过努力是可以实现的。
有对美好生活的向往。
活动准备：
绘画笔、纸；欣赏故事《神笔马良》。
活动过程：
1、通过提问的方式引出主题。
教师：小朋友，你们做过梦吗？在梦里你梦见了什么？你喜欢这个梦吗？（让幼儿先与同伴交流，然后在集体面前谈谈自己的梦。）
2、引导幼儿思考并讨论：梦是真的吗？梦能变成真的吗？
鼓励幼儿大胆地说出自己的见解，允许幼儿有不同的见解和看法。
3、通过讨论故事中的内容，让幼儿理解含义，感受梦想成真。
《神笔马良》这个故事告诉我们什么？（梦通过努力是可以变成现实的。）
4、组织幼儿讨论：我的梦想。
鼓励幼儿大胆讲述自己的梦想，并说说如何去做。
小结：你们的梦想都很有趣，从现在起，只要大家都努力学本领，懂得许多知识和道理，将来长大后就能为大家多许多事情，为社会做贡献，你们的梦想才能实现。
5、延续活动：
引导幼儿用绘画的形式表现自己的美好的梦想。
幼儿绘画《我的梦想》，请幼儿介绍自己的梦想，并讲幼儿的作品布置在墙上，供幼儿与同伴交流，或讲给爸爸妈妈听。
大班语言辅导心得体会篇七
幼儿教师教学心得体会
《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
游戏是最好的思维训练
游戏是促进幼儿智力发展的最佳活动。通过游戏唤起幼儿的兴趣，集中注意力，充分发挥想象力和创造力，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，促进幼儿智力发展。按照皮亚杰的理念，从认知活动而言，游戏是同化的过程。幼儿玩游戏越多，他们智力会发展更好一些。
“现在的家长不愿意孩子在幼儿园玩得太多，他们更关注孩子从老师那里学到了多少知识，这几乎是所有老师都面临的困境。”北师大刘焱教授认为，幼儿园教育最重要的是让孩子们获得幸福的童年、该年龄应有的发展和终身发展的基础，“幼儿园游戏一方面要服务于教育目的，但更重要的还是让儿童在游戏中得到满足和快乐。”
寓教育于游戏活动中
chq先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。
保证充足的游戏时间。教师要确保幼儿在游戏中有足够的时间和空间，时间在半小时左右，如果时间太短幼儿游戏不能尽兴，时间太长幼儿会对游戏失去兴趣。所以教师一定要掌握游戏时间的度。
准备足够的游戏材料。材料是幼儿游戏的工具，在游戏中为幼儿提供多种材料，有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在与材料的互动中促进发散性思维的发展。比如在活动区中为幼儿准备许多半成品的材料，有各种质地不同的纸类材料(白纸、腊光纸、皱纹纸、信封)，白纸可以画画、折纸。腊光纸色泽艳丽，可以折各种小动物，也可以作为剪纸的材料。皱纹纸可以做小花、拉花、还可以搓成纸球等。形状各异的纸盒(包装盒、药盒、化妆盒)，可以做家具、汽车、玩具等。插塑玩具，木制玩具，美工材料(笔、油泥、剪刀等)，可以让幼儿动手捏、搓、团、揉做成各种小动物和各种形状物品。用剪刀可以剪窗花、动物轮廓等等。
营造宽松和谐的游戏氛围。游戏是幼儿的第一需要，为幼儿的游戏营造宽松的心理氛围，它符合幼儿的年龄特点，满足身心发展的需要，给孩子带来快乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等，此时，幼儿可以自由自在的玩耍，气氛宽松愉悦，从而能调节幼儿在各项集体规则活动后产生的疲劳，在心理上获得放松。在自由游戏中为幼儿营造一个宽松的心理氛围，让幼儿产生愉快的情感体验，提高兴趣，从而激发幼儿的独立自主性，形成积极的自我意识，增强自信心。
幼儿始终是幼儿，通过死记硬背得来的知识根本毫无意义，幼儿需要的是在游戏中发挥了自己的创造性思维，去动脑思考这样才记得更深更劳，也提高了他们的认知能力，幼儿需要的是一个快乐的学习氛围，我喜欢幼儿是高高兴兴的来上幼儿园，快快乐乐的回家去，而不是因为作业太多功课太重，而愁眉苦脸不开心不愿来上幼儿园，我希望每一个在幼儿园学习的孩子都是快乐的，孩子们加油！
资料来源：http://ba/data/xdth/
幼儿园大班老师拼音教学心得体会范文
接触到这门课程也有很长时间了，我从不断的学习和教的过程中学到了很多，也收获了许多的快乐，其中也遇到过许多的迷惑。大班这个年龄段的幼儿是语言表达能力发展很快的一个阶段，在学习中，他们的认知能力不断提高，大脑中所积累的词汇也在不断丰富，表达的欲望也随之加强，特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。
好动是幼儿园小朋友的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的活动就是游戏。作为识字工具的汉语拼音，有的时候幼儿在学的时候也会感到很枯燥乏味，那我们应该如何来让幼儿提起学习的兴趣呢?这学期我们把游戏贯穿到拼音中，结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。
儿童的好胜心强，抓住这一心理，在教学上巧妙地增设组词比赛，能极大地调动幼儿学习汉语拼音的积极性。我每学完一个完整的音节后，请幼儿为这个音节组词，幼儿举手非常积极，思维也很活跃，他们将日常生活中用到的词，电视广告中听到的词，以及平时故事中积累的成语都用到了拼音教学中，学习起来也不感到枯燥。每学完几个韵母后，就要展开复习。在学完声母、韵母后，还让幼儿一起玩找朋友的游戏，看看所学的复韵母可以和哪些声母做朋友，又不能和哪些声母做朋友，幼儿学习起来比较感兴趣。这样就激发了幼儿学习汉语拼音的兴趣。总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。
在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课堂。
大班拼音教学心得(2)：
幼儿教育心得体会大班
随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过本次学习，我的思想认识有了深刻的认识，下面就本人的学习体会总结如下:
1.学好教育法规，做到依法执教。《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。2.树立正确的教育观。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”;也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事;还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。
3.树立良好的幼儿观。《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中明确指出:“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。
4.培养高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。
一是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。
二是关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡发展。
三是依法执教。包含两层含义:第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚和变相体罚幼儿;第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理及心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿教师都应做到这两点，做到遵“规”守“法”。
四是持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，不高兴就应付了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。
大班幼儿教育心得
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会： 一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
大班语言辅导心得体会篇八
近年来，随着全球化的不断深入，学习外语的重要性日益凸显。为此，大班语言培训应运而生，其特点是学生众多，教学模式灵活多样。笔者在大班语言培训中学习了英语，深感其优势与不足。以下将就大班语言培训的利与弊，以及提出改进之策进行探讨。
首先，大班语言培训的最大优势在于学生之间的交流沟通能力得到提升。在大班中，学生们来自不同的背景和文化，彼此之间存在语言和交流的障碍。然而，这种差异也成了促进大班语言培训成功的一大动力。在课堂上，教师引导学生通过对话、任务等方式与其他学生进行互动，学会倾听和表达。同时，学生之间分享自己的学习经验，互相促进，促使学生们的语言水平得到迅速提高。
其次，大班语言培训模式能够提高学生的自主学习能力。在大班中，教师的指导和帮助有限，学生需要自己主动获取知识和解决问题。这种学习方式能够锻炼学生的自主学习能力，培养他们的信息获取和分析能力。学生们要通过独立思考和自我实践来提高自己的语言能力。而这种积极主动的学习态度，也能够在以后的学习和生活中受益无穷。
然而，大班语言培训也存在一些问题和挑战。首先，人数众多导致教师无法给予每位学生充分的关注。在大班中，教师的精力和时间都较为有限，无法对每一个学生进行个别化的指导和帮助。这时候，一些学生可能会感到被忽略和边缘化，学习进步的速度也会受到一定的影响。其次，大班中学生之间的差异较大，导致教学内容的难度不能满足所有学生的需求。有些学生可能觉得太简单，而另一些学生可能感到过于困难，无法跟上教学进度。
针对上述问题，笔者提出一些改进的策略。首先，教师可以在备课时充分考虑到学生的差异，制定针对性的教学方案和教学资源。教材的内容可以进行分层次的设置，以满足不同水平学生的需求。其次，教师可以通过小组合作学习等方式让学生之间进行互助，学生们可以彼此分享自己的学习心得和资源，相互提升。最后，学校也可以增加一些小班辅导课，让学生能够在更小的团体中获得个别化的指导和帮助。
综上所述，大班语言培训的利与弊各有存在。它可以促进学生间的交流沟通，提高学生的自主学习能力，但是也存在教学效果差、学生差异大的问题。通过改进教学策略和学校的配套服务，我们可以更好地发挥大班语言培训的优势，减少其弊端，努力提高教学质量，让每一位学生都能够受益。
大班语言辅导心得体会篇九
第一段：引言部分（200字）
在参加大班指南语言心得体会课程的这段时间里，我感受到了许多与众不同的学习经历和收获。作为一个大班学员，我深刻地意识到指南语言的魅力所在。指南语言是一门旨在帮助学员建立良好学习习惯的课程，不仅教授学术知识，更注重塑造学生的思维方式和学习态度。本文将从实践中获得的学习方法、自律与毅力、团队合作、与他人沟通以及对未来的展望这五个方面阐述我在大班指南语言中的体会与心得。
第二段：学习方法（200字）
在大班指南语言的学习过程中，我学到了许多高效的学习方法。课程中教授了如何制定学习计划、效率地阅读和理解资料、合理分配时间等技巧。通过这些方法的实践和应用，我逐渐形成了良好的学习习惯。我意识到只有通过全面的学习方法，才能更好地应对复杂的学习任务，提高自己的学习效果。
第三段：自律与毅力（200字）
在大班指南语言中，自律与毅力是获得成功的关键。我学会了如何自我约束，按照计划完成每一项学习任务，并且坚持不懈。但在实践中，我也遇到了许多挫折和困难。然而，通过老师的引导和班级的激励，我逐渐培养起了不被困难所击垮的毅力。我坚信只要付出努力，就能取得进步和成功。
第四段：团队合作（200字）
在大班指南语言中，团队合作是每个学员都需要掌握的重要技能。在课程中，我们经常需要进行小组讨论和合作。通过合作，我体会到了每个成员都有自己的长处和特点，只有在互相协作和相互学习的基础上，才能取得更好的结果。这种团队合作的精神不仅体现在课堂上，也反映在课外的活动和作业中。通过团队合作，我不仅学到了更多知识，还收获了宝贵的友谊。
第五段：与他人沟通与未来展望（200字）
在大班指南语言中，我们有许多机会与其他学员和老师进行交流和沟通。这种交流不仅能够帮助我们解决问题，还能够增加我们的视野和见识。通过与他人的沟通，我学到了如何更好地表达自己的观点和思想，提高了自己的语言和思维能力。同时，通过与老师的交流，我对自己的未来有了更明确的规划和展望。我将积极运用所学的知识和技能，为实现自己的理想和目标努力奋斗。
总结：回顾大班指南语言的学习经历，我深刻体会到了其带给我的巨大价值。通过学习方法的改进，自律与毅力的培养，团队合作的实践和与他人的沟通，我不仅提高了学习成绩，也积累了宝贵的人生经验。我相信在未来的道路上，指南语言的理念将一直陪伴着我，帮助我更好地发展自己，实现自己的梦想。
大班语言辅导心得体会篇十
2 开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。
3 根据圆形特点学会创编儿歌。
活动准备:音乐《圆圈圈》 彩色卡片 油笔
活动过程：一、导入：以音乐圆圈圈开始，教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。
教师提问;1 刚才小朋友和老师跳了舞，有谁知道这首歌曲叫什么吗？
2 那你们有没有见过圆圈圈呢？
3 刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么 ？
4 那妈妈把圆圈圈变成了什么了？
5 最后宝宝把圆圈圈变了什么了？其实圆圈圈就是圆形。
二、出示图片，请幼儿看图片。
三、教师激发幼儿想象力。
1 现实生活中有哪些东西是圆形的了？
2 你们想把圆圈圈变成什么了？
四、教师将幼儿的想法画在相印的圆圈圈上。
如：幼儿说可以变成西瓜，西瓜是什么颜色的， 就画在相同的颜色上。
五、创编儿歌
刚才我们把所有的圆圈圈都变好了，但是我们的任务还没有完成，就是把我们变的圆形编成一首儿歌，其实编儿歌一点都不难，现在你们先听老师编一句。
小圆圈真会变
变太阳红艳艳
变气球飞上天
变西瓜大又甜
变花朵香又香
变足球滚呀滚
变苹果圆又圆
变闹钟向叮咚
变糖果甜又甜
教师和幼儿一起朗读，今天这首儿歌小朋友 编得很棒，回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。
六、活动结束
最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然结束。
大班语言辅导心得体会篇十一
近年来，随着国内对外语需求的不断增长，大班语言培训在市场上逐渐盛行起来。作为一名曾经参与大班语言培训的学生，我深深地体会到了这种培训方式的优点和不足。下面我将从个人经历出发，通过五段式的连贯叙述，与大家分享一下我对大班语言培训的心得体会。
在大班语言培训中，我首先感受到的是丰富多样的教学资源和优质的师资团队。由于学生人数众多，培训机构通常会投入更多的教学资源，例如教学资料、教学设备等。这使得我们不仅仅能够接触到丰富多样的教材和习题，还能进行更多的听说读写练习。同时，大班语言培训机构往往配备有经验丰富、教学水平高的教师队伍。这些教师在授课过程中宏观管理能力强，能够充分调动学生的积极性，使得我能够在短时间内积累更多的语言知识。
然而，大班语言培训也存在一些不足之处。首先，学生的个性化需求无法得到充分满足。由于班级人数众多，教师在授课时难以针对每个学生的具体情况进行个性化的辅导。此外，学生课堂参与度低，课堂互动相对较少。因为这种大班的环境，往往会使得学生在课堂上不够积极主动，而仅仅是被动地接受知识。这对提高语言实际运用能力产生了一定的制约。
为了克服大班语言培训的不足之处，学生个人的努力和自觉是不可或缺的。我个人通过报名参加各类语言竞赛和活动，主动参与英文角和语言交流会等，增强了自己的实际运用能力。此外，我还主动寻求课外补充资料，通过自学来提升自己的语言水平。这些努力不仅为自己打下了坚实的语言基础，也让我在大班语言培训中取得了更好的效果。
在大班语言培训过程中，合理的学习方法和良好的学习习惯也是非常重要的。针对大班语言培训的特点，我培养了积极的学习态度和良好的学习习惯。每天坚持听英文广播和音频，不仅可以提高自己的听力水平，还能拓宽自己的语言知识面。同时，我还利用碎片时间进行阅读和写作练习，加强自己的语言输入和输出能力。这些学习方法和习惯的形成，极大地提高了我的语言学习效率和综合应用能力。
综上所述，大班语言培训既有优点也有不足，它为学生提供了丰富多样的教学资源和优质的师资团队，但难以满足个性化需求和缺乏互动性。然而，通过个人的努力和自觉，充分发挥自己的主动性，以及培养良好的学习方法和习惯，我们仍然能够在大班语言培训中获得良好的学习效果。大班语言培训只是一种教学方式，它与个人的学习态度和努力程度有着密切的关系。只要我们用心学习，相信我们的语言水平一定会得到极大的提高。
大班语言辅导心得体会篇十二
一、活动目标：
1、能主动在集体面前大胆表现。
2、能完整的进行语言讲述。
二、活动准备：
1、教育挂图四张，不同时间段开的花，学习包（语言活动：鲜花时钟）。
三、活动过程：
2、组织幼儿讨论：你想用什么帮助奶奶，让奶奶知道时间？
3、请幼儿与同伴自由讲讲自己想的办法，然后大家相互交流，那种办法好？
5、完整讲述故事。
6、结束，评价。
大班语言辅导心得体会篇十三
第一段：引言（100字）
指南语言心得体会大班是我参与过的最难忘的培训课程之一。在这个大班中，我们不仅学到了许多与语言学习相关的知识和技巧，还得到了班主任的悉心指导和同学们的积极互动。通过这段时间的学习和交流，我深刻体会到了语言学习的重要性和乐趣，并在实践中提升了自己的语言表达能力。
第二段：知识学习（200字）
在指南语言心得体会大班中，我们学习了丰富多样的语言学习知识。首先是词汇学习。我们通过词汇量扩展的方法来增加自身的词汇量，同时学习了单词的搭配和用法。另外，我们学习了语法知识，包括时态、语态、句子结构等。这些知识帮助我们更准确地表达自己的意思，使我们的句子更具丰富性和流畅度。除此之外，我们还学习了口语表达和听力技巧，通过模仿和练习提高了口语能力和听力能力。
第三段：实践演练（300字）
在指南语言心得体会大班中，实践演练是不可或缺的一环。我们通过各种沟通活动，如角色扮演、小组讨论、口头报告等，来展示自己的语言表达能力。这些实践活动让我们更好地应用所学知识，锻炼了我们的口语和表达能力。在这个过程中，我发现自己在英语发音和流畅度方面还存在一些问题，但通过多次的实践和反思，我逐渐提高了自己的口语表达能力，并在交流中变得更加自信和流利。
第四段：班主任指导（300字）
在指南语言心得体会大班中，班主任的指导起到了非常重要的作用。班主任是我们的学习导师，他们在课堂上对我们进行了激励和指导，不仅在知识上给予我们帮助，更重要的是他们引导我们积极参与课程，提升语言学习的兴趣和动力。班主任还为我们提供了个性化的学习建议，关注我们的学习进展，并及时给予反馈和指导。通过班主任的指导，我不仅对语言学习有了更全面和深入的认识，还培养了自我学习和自主思考的能力。
第五段：同学互动（300字）
在指南语言心得体会大班中，同学们之间的互动也是非常重要的一部分。我们互相激励，共同进步。在小组讨论和合作学习中，我们分享了自己的学习心得和方法，互相帮助和支持。同学们的建议和反馈，帮助我不断改进自己的学习策略，提高学习效果。此外，通过与同学们的交流，我了解到了不同背景和文化背景的人的思维方式和表达习惯的差异，这拓宽了我的视野，也增长了我的见识。
结尾（100字）
指南语言心得体会大班对于我的语言学习之旅具有重要意义。在这个大班中，我学习了丰富的语言学习知识，通过实践和演练提高了语言表达能力，同时受到了班主任和同学们的帮助和鼓励。通过这次大班的学习，我不仅在语言学习方面取得了进步，同时也培养了自主学习和团队合作的能力。我相信，这次宝贵的学习体验将对我的未来发展产生积极的影响。
大班语言辅导心得体会篇十四
2.引导幼儿大胆想象猜测，能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：
电脑课件
活动过程：
一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。
1.出示小猫卡咪形象图片
今天，我们这来了一个朋友，看看是谁？它有一个好听的名字，叫卡咪。和它打个招呼。
2.你们喜欢小猫吗？喜欢什么样的小猫？你们知道卡咪是只什么样的小猫吗？
二、结合课件分段讲述故事，并引导幼儿根据故事情节的发展进行讨论，大胆发表对故事情节的判断和猜测。
1.原来卡咪是只胆小的小猫，到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很着急，快来帮他们想想办法吧？！
2.提问：你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗？
3.咦？不是有联欢会吗？怎么会冷冷清清一个人都没有呢？
4.提问：小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里？为什么猫哥哥送它一束鲜花？
三、播放课件，幼儿完整欣赏一遍故事。
看后分析讨论：
四、我也很勇敢
引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲述。
2.你有什么害怕的经历？你遇到害怕的事情会怎么办？
鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。
五、音乐《不怕不怕》
让我们跟着这首《不怕不怕》一起唱起来，舞起来吧！