每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
后的我篇一
1.靡不有初 鲜克有终。
2.爱不会消失 只会转移。
3.如果当初忍住做朋友就好了
4.向日葵这次要放弃太阳了。
5.你看，天上的云要散了呢。
6.让你难过的从来都不是文案。
7.我喜欢你 没说我只喜欢你。
8.醉过才知酒浓，爱过才知情深。
9.没有你的余生，它终究还是来了
10.世人皆求长生而我却欲死不能。
11.世人慌慌张张不过图碎银几两。
12.你我山前没相见，山后别相逢。
13.从此热爱世界，无最爱，无例外。
14.你把快乐还给我，我把你还给人海
15.慢慢来 谁不是翻山越岭去相爱。
16.在你心里自由本就比我更胜一筹。
17.没有什么过不去的 只是回不去。
18.好好生活 这世间的温柔在等你。
19.没有回音的山谷不值得纵身一跃。
20.你没有舍不得，我也不好意思难过。
21.以后的第二杯半价，我一个人喝两杯
22.岁没能送你花 希望岁能请你喝酒。
23.有些人错过真的是谢天谢地谢广坤。
24.果然仙女和凡人恋爱是没有结果的。
25.回忆淹没我们，时间拆散我们
26.你不能做我的诗正如我不能做你的梦。
27.数学里有句话，过程错了，就是错了。
28.如果你真的太累，及时的道别没有罪。
29.去做别人的宝贝 别来躺我这趟浑水。
30. 你走了也好，要不然我总担心你走。
31.你适合更好的，而不是我这种最好的。
32.也不知道你喜欢吃什么,所以就都买了。
33.别老是考虑别人你也是宝贝你也很重要。
34.故事你都听完了 路还是要走的不是吗。
35.自救是不行了 烟酒还能勉强拉我一把。
36.我总不能耗尽一生，换一句你的有可能。
37.能让你高兴的人太多了，我就先告辞了喔。
38.就当是月亮失了约，我要对你适可而止啦。
39.所有不合时宜的相遇，都是遗憾让人心疼。
40.既然你已经变了心，那么我也就不挽留了。
41.收拾着凌乱的记忆，然后继续一个人前行。
42.雨太大了我们回不去了 我说的不是天气。
43.后来我发现你的温柔可以给任何一个女孩。
44.城市慷慨亮整夜光，如同少年不惧岁月长。
45.即使是一个人，我也格外珍惜一路的风景。
46.这一路都是风景，我就不为你翻山越岭了。
47.最难的日子都熬过来了，其实一个人挺好的。
48.我的一生弥足珍贵，不可慷慨赠与不爱我之人。
49.人漫无边际的走着，是我享受寂寞最好的方式。
50.用绝对的清醒和理智 去压住心的的爱和难受。
51.可惜我们没能撑到冬天，能跟你一起看雪就好了。
52.愿得一人心只是个童话，白首不分离只是个笑话。
53.不是忘不掉你 而是舍不得和你在一起的这几年。
54.爱情就像乘法，其中一项为零，其结果永远为零。
55.我曾练习过无数次的若无其事，到最后都无济于事
56.很多时候你只是某个人的练爱对象而非恋爱对象。
57.你在我眼里真的很特别，但已经不在我的梦里面了
58.明明可以做一辈子的朋友，可偏偏选择做短暂的情侣
59.给我一场意外，无论死亡或者失忆，于我都是解脱。
60.你去保护你的小公主吧，我还是想做回混世大魔王。
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后的我篇二
让我更清楚地知道了作为一名教师既要提升个人的素养和知识能力，跟上时代步伐，要树立正确的价值取向，给学生恰当的引导，要重视与学业生的情感交流以及教学过程中的公平性，对待学业生一视同仁，面向全体学生，就向田冰冰老师说的做到“关注人人”。要懂得倾听与尊重，让学生愿意信任你，让学生学会自立，让学生学有所得。
在日常教学中要想方设法提高课堂效率，这就需要多学习，勤学习，运用多种有效教学方法，引导学业生实现由“学会”到“会学”，这样学生的主体地位才可能得到张扬。我们应根据各自的实际情况，做到既生动活泼又能激发学业生的创新思维，真正调动学生的学习兴趣，课堂上努力缩短学生与老师、学生与教材之间的距离，让他们在积极、愉快、轻松的环境中体会学习的魅力。
由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。
不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发现学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。因而，对于基础好的学生，评价就要提高要求，重在鼓励创新。
今天的学习让我充实，明天的学习值得期待，仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌。
后的我篇三
耳边响起了陈老师的吆喝声，我一步步慢悠悠地到自己的位子上坐下来。
我的手依旧摆弄着那些作业，尽管老师的嘴已经为我多加了几句，可是我的手嫩不听使唤，不得不让我进行强制性措施.反正又没我郭海洋的份，听了白听，还不如自编自写，我不屑一顾地别着个嘴，听这老师无聊地讲着那些无谓的作文公式。半节课过去了，我的手又故伎重演，可我的耳朵边似乎响起了几个星期从未有过的字眼：郭海洋我的心一惊，眼睛一亮，翘着的凳子碰得一声碰着了坚硬的地板，发出了响亮的声音，我怔了一会儿，不明白地指了指自己的鼻子，是我吗？，老郭重出江湖咯！不知道是谁叫了这句深深刺痛我心的话！难到自己真的重出江湖了？不会吧，自己是一名江湖老将了，老师不会搞错名字吧？可题目的确是晨晓偷看呀!
难道教室里还有人是写晨晓偷看的？