在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我喜欢的物品字篇一
在我的床头柜上有个小瓶子，它是我去年生日那天妈妈送给我的。
那个小瓶子上面有一只小熊，瓶子里有一些白色的沙子。瓶子的外壳边上有一条白色的雪花边，瓶盖上有一只粉色的小熊，小熊头上有个金色的小皇冠，只要你一触动到小皇冠，瓶子里面，瓶子里面的沙子就会闪闪发亮。
每到我生气时，小熊便会和我玩。我有什么事，我都会，我都会告诉瓶子上面的小熊。
有一次爸爸妈妈都出去工作，只有我在家，我很无聊，小熊又说:"小主人，我们来玩吧。”我们就在家玩的很开心，直到爸爸妈妈回来。
我喜欢我的小瓶子，喜欢可爱的小熊。
我喜欢的物品字篇二
我八岁生日时，妈妈送给我一件意想不到的礼物。那天，妈妈从小布包里掏出几个骨头似的东西。她笑着告诉我：“孩子，这是羊拐，是妈妈小时候玩的一种玩具”。“这不就是骨头吗?”我疑惑地接过了妈妈的礼物。
妈妈兴奋地说：“对，拐是羊腿上的一块骨头。这四个羊拐，是妈妈小时候最喜欢的玩具。你看，这上面的颜色都是妈妈一点点亲手涂上的呢!”看着妈妈眉飞色舞的样子，我有点好奇地摆弄起拐来。
“妈妈教你玩吧!”妈妈找来一个乒乓球，然后把四个拐撒在桌子上，右手先把乒乓球往上一抛，再用右手迅速将桌上的一个拐翻转过来，再用同一只手把乒乓球接住。就这样反复做了几次，那熟练的手法令我惊呆了。“哇，太棒了!让我试试!”我尖叫着。我学着妈妈的样子做了几次，可总也做不好。妈妈骄傲地对我说：“怎么样，不简单吧?告诉你吧，我小时候，抓拐的技术可棒了，在我们那条胡同，谁都赢不过我!”她的神情，好像在赛场上她把我赢了，得了冠军一样。此时，她似乎已经不是我的妈妈，而是与我同龄的小伙伴。看着妈妈得意的样子，我有点明白妈妈为什么把这几个羊骨头珍藏这么久的原因了。
以后，只要有时间，妈妈都要教我玩一玩抓拐，后来，我们还经常比赛呢。渐渐的，妈妈已经不是我的对手了，我也渐渐喜欢上这个游戏，也渐渐感受到它的乐趣。每次游戏之后，我都小心地把拐收好。在我看来，虽然它不精致，不贵重，但却是最值得珍藏的!
妈妈常说，儿时的游戏，她总是难以怀念，她与小伙伴们在胡同里、小院中、大树下抓拐的情景，仿佛就在昨天。我也时常捧起这几个拐仔细端详：虽然它已经磨的光滑了，也褪了色，但是，它记载着妈妈的童年，记载着妈妈儿时的欢乐。我要继续把它珍藏下去，把我童年的美好记忆也保存在里面。将来，如果我有女儿，把这副拐再传给她，那时候，我会对她讲述我的现在，和她一起分享童年的幸福与快乐……
我喜欢的物品字篇三
一、教学目标 ：
1、能从几方面有条理、比较具体地介绍一件小物品
2、懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、揭题明确要求
1、揭题
2、带着以下问题默读课文第1、2自然段
※本次习作训练的要求是什么？
※课文要求从哪几方面来写小物品？
※应按怎样的顺序介绍小物品？
3、反馈、订正
通过上面内容的学习，使学生懂得“安排好介绍顺序”就是“有条理”“反映小物品的特点部分写具体一些”就是落实“比较具体地介绍自己喜欢的一件小物品”的要求。
二、学习教材中的例文——我的小花鹿
1、指名读例文，其他同学边听边想：每一自然段各写了什么？
2、重点读议例文第二自然段
※通过引读法理清第二自然段的层次
教师读第一句和圆圆的脑袋上
学生接着读一对粉红……像要跟我说话
教师读小花鹿的身体是桔黄色的
学生接着读上面还有大红色的梅花斑纹
…………
※讨论：课文是按怎样的顺序来写“小花鹿”的特点的？（要求学生用“先写什么、再写什么、接着写什么、最后写什么”的句式说，教师用板书引导）
三、齐读课文第一、二自然段，以进一步明确本次习作训练的要求。
第二课时
一、观察小物品
上课时请学生把小物品放在课桌上，老师可从中挑选几件放在讲台上作为教具，进行习作指导。
二、说说作文构思
1、准备介绍一件什么小物品
2、准备从哪几个方面来介绍。
3、按怎样的顺序介绍小物品。
4、你准备怎样把小物品的特点部分介绍具体
三、师生共同评议。
四、学生进行习作（教师对有困难的学生进行个别辅导）
五、习作交流。（抽取有代表性的习作）
1、指名读习作。
2、师生共同评议。（有否基本达到本次习作的要求）
六、学生修改自己的习作。
我喜欢的物品字篇四
在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的我喜欢的物品作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
每个人都有自己喜欢的物品，我喜欢变幻莫测、形态万千的机器人；我喜欢悦耳动听、按部就班打鸣的小闹钟；但从我内心深处还是喜欢那个所向无敌的小陀螺。
我的“小陀螺。”它是我九岁生日时妈妈送的礼物。这个陀螺是个大个子，金黄色的，有三层铁，第一层是大铁片，叫旋风攻击轮，第二、三层是小铁片，分别叫攻击轮和防御轮，它们三个组合在一起就天下无敌、所向披靡了。
我这个陀螺的质量很不错。有一次我把陀螺跟“发动机”一起举过头顶，拧一拧，然后按按钮，陀螺就旋转着掉下来，一挨到地就跳了起来，落下后就像往常一样完成它的“任务”，并没有摔出一丁点儿裂缝。我真高兴！
有时候，我还带它去比赛，这是一个高难度的比赛。陀螺用了九牛二虎之力才获得这场比赛。
小陀螺不仅是我的好伙伴，也是我的骄傲之物。我爱你——小陀螺。
我喜欢的物品字篇五
我有一个漂亮的芭比娃娃。它有一头美丽的黄发，上面还戴着一个镶着红宝石的皇冠。眉毛弯弯的，像柳叶一样。眼睫毛乌黑乌黑的，眼睛像黑珍珠一样，乌黑乌黑的眼睫毛在似黑珍珠般的眼珠的衬托下，显得格外美丽。还有一个高高的小鼻子。它还长着一张小巧的嘴巴，像樱桃一样红，还一直笑着，笑的是那样的甜，那样的美。像一个活泼可爱的小姑娘在向我们问好似的。
它还有许多漂亮的衣服，有礼服，小短裙，牛仔裤，短衫……其中，我最喜欢的是那件粉色的小短裙了。那个小短裙是长袖的形式。背上还有一个大大的蝴蝶结。裙子表面还镶着一个紫色的花，给芭比娃娃穿上它就像一个花仙子一样。所以我很喜欢这件紫色的小短裙。
而且，我还亲自为它设计了几件衣服，有纱裙礼服、小短裙……另外我还亲手给它织了一件围脖儿，这也是最令我自豪的一件事。
另外，每当在我烦恼时，把它拿出来，换换服装，它就像一位善解人意的女神，用它那纯洁、无私的笑脸，来化解我心中烦恼，同时我的心情也好了许多。这也是我喜欢它的原因之一。
怎么样，我的芭比娃娃可爱吧?我非常喜欢我的这个芭比娃娃。同时，我想你们也一定喜欢我的这个芭比娃娃吧。
我喜欢这个漂亮的芭比娃娃!
我喜欢的物品字篇六
1、能从几方面有条理、比较具体地介绍一件小物品
2、懂得对反映事物特点的材料要写得具体一些。
二、课时安排：2课时
第一课时
一、揭题明确要求
1、揭题
2、带着以下问题默读课文第1、2自然段
※本次习作训练的要求是什么？
※课文要求从哪几方面来写小物品？
※应按怎样的顺序介绍小物品？
3、反馈、订正
通过上面内容的学习，使学生懂得“安排好介绍顺序”就是“有条理”“反映小物品的特点部分写具体一些”就是落实“比较具体地介绍自己喜欢的一件小物品”的要求。
二、学习教材中的例文——我的小花鹿
1、指名读例文，其他同学边听边想：每一自然段各写了什么？
2、重点读议例文第二自然段
※通过引读法理清第二自然段的层次
教师读第一句和圆圆的脑袋上
学生接着读一对粉红……像要跟我说话
教师读小花鹿的身体是桔黄色的
学生接着读上面还有大红色的梅花斑纹
…………
※讨论：课文是按怎样的顺序来写“小花鹿”的特点的？（要求学生用“先写什么、再写什么、接着写什么、最后写什么”的句式说，教师用板书引导）
三、齐读课文第一、二自然段，以进一步明确本次习作训练的要求。
第二课时
一、观察小物品
上课时请学生把小物品放在课桌上，老师可从中挑选几件放在讲台上作为教具，进行习作指导。
二、说说作文构思
1、准备介绍一件什么小物品
2、准备从哪几个方面来介绍。
3、按怎样的顺序介绍小物品。
4、你准备怎样把小物品的特点部分介绍具体
三、师生共同评议。
四、学生进行习作（教师对有困难的学生进行个别辅导）
五、习作交流。（抽取有代表性的习作）
1、指名读习作。
2、师生共同评议。（有否基本达到本次习作的要求）
我喜欢的物品字篇七
我有一件物品，我特别喜欢，它就是陪伴我童年的一个玩具。
这个玩具就是一个水晶球，有着翠绿的底座，里面坐着两只小兔子，还有一些白色的晶片，一倒过来，里面就如下雪了一般。
这个玩具一直陪伴了我六年，我只要无聊，就摇一摇它，我只要不开心，就看一看两只小兔快乐的情景。是它，让我的'童年变得五彩缤纷。另外，它还有一段特殊的经历呢！
我八岁的时候，不小心把这个水晶球碎裂了一条缝，当时我把它捧在手里，左看看右看看，心疼的我都掉下了眼泪，后来这个水晶球也就被搁置到了一边。
时间像飞箭，转眼间，一年过去了，那个水晶球上面已沾满了尘土，漂亮的水晶球变成了一颗脏球，爸爸看见了，就偷偷地把它藏了起来。
从此，我把水晶球擦的干干净净，放在我认为最显眼的地方，因为，我们都觉得对方是不可替代的！