每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
语言为字篇一
它曾经有人称其为神赐之物
它作为交流的基点流传至今
它千变万化穿梭在永恒之间
就是这恩惠的神典
而今却也解不了心的纠结
那时
它犹如锐利的尖刀
却找不到刺下的方位
那时
它又似神效的'伤药
可是外躯却丝毫无损
那时
它作为一位解绳师
却让这绳索越缠越乱
它不知所措了
它决定闭门不出，掩饰它的失败
它忘却了曾经的风华
它退缩到了最初的小屋
它紧扣着房门
甚至连天窗和地窖多紧闭起来
光透不进去
空气也无法渗入
窒息感开始逐渐向它袭来
黑暗也愈来愈靠近
光阴不断在流逝
时间冻结了一切
希望化作了这扇门户
勇气被制成了一把钥匙
这一切只为了等待
等待一个能唤醒它的契机
没了它
大地也变得死寂
世界变得晦暗无光
这不是休眠
这是慢慢的消亡，步入毁灭
唤醒它吧
唤醒曾经的生机吧
也唤醒世界的多彩吧
或许因为它是神恩吧
所以我们需要它
语言为字篇二
1、理解儿歌内容，学念儿歌，能用动作表现儿歌。
2、引导幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法，体验活动的快乐。
活动重点：理解儿歌内容，学念儿歌
活动难点：大胆地表达自己的想法，能用动作表现儿歌内容。
活动准备：背景图、图谱。
活动过程
一、谈话引出课题。
1、 今天呀，江老师请来了一位朋友，出示母鸡图片。提问：这是谁?跟母鸡打招呼。老母鸡一高兴唱起了歌。(咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒)
2、 教师提问：它是怎么唱的?
3、 老母鸡的歌唱得真好听，你们知道它还有什么本领吗?(会飞，捉虫…)
二、利用图片进行讲述，初步理解儿歌的内容。
1、 一天，草地上来了一只老母鸡，老母鸡会在草地上做什么事呢?
2、 你看见母鸡在干什么?(捉虫、生蛋)教师：老母鸡又会生蛋，我们表扬表扬它“老母鸡真能干”。
3、 母鸡生了几个蛋?我们一起来数一数。
三、出示图谱，学习儿歌。
1、教师利用图谱完整地念一遍儿歌。你从儿歌里听到了什么?
⑴幼儿边看图谱边学习儿歌。
⑵用身体动作表现儿歌。
⑶重点学习最后一句，念的时候注意节奏。
⑷请个别能干的幼儿朗诵儿歌，教师及时作出评价。
四、出活动室。
幼儿一起学习母鸡到室外活动。
语言为字篇三
大班语言活动教案：小熊过桥
现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。
1、理解童谣内容 ，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。
2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
1、 带幼儿走平衡木。
2、 教学挂图。幻灯片。
1、谈话，引起幼儿兴趣。
1、出示挂图，初步了解诗歌内容。
（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。
（4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？
2、请幼儿跟教师一起完整观看幻灯片画面，感知小熊过河时的心情。
3、边学习朗诵诗歌。
4、集体念童谣，并感知童谣的韵律美。
小熊过桥是害怕的喊妈妈了，如果你是小熊你会怎么做啊？
小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。
结束部分;随录音机一起念儿歌。
活动延伸：小朋友，现在你们想到怎么过桥了，现在我们再一起去玩过桥的游戏吧。
小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
语言为字篇四
-当学生正确回答教师提问时——回答得完全正确。/棒，太棒了！/真好，听你的回答真是一种享受。/简洁明快，切中要害，无可挑剔。/不出我所料，这次你又回答得很好。//当学生的回答对错参半时——回答基本正确，如能把这句话改为……就更好了。/你的回答有许多可取之处。/你对这个问题的回答虽有欠缺，但有几个方面是正确的（独到的）。/你的这句话对我很有启发。/听你的回答就知道你经过了充分思考，有的地方理解的不错，请吧……再重新考虑一下好吗？//当学生完全答错时——我喜欢（欣赏、佩服）你敢于回答问题的勇气。/你可能有点紧张，再好好想一想。/能主动发表自己的见解，这本身就值得表扬。/虽然回答得不理想，但比我当学生时表现得好多了。/虽然这次没回答好，但我相信你下一次一定行。
//当学生犯了错误时——我想你现在一定为自己刚才的所作所为感到懊悔。/从你的眼神里我不难看出你后悔的心情。/你一定是因为一时冲动作了一件你本不应该做的事，能告诉我原因吗？/人非圣贤，孰能无过。你一定要关注下一步怎样走，你说是吗。/我将始终关注你，期待着你的进步，你绝不会让老师失望！/你今天的表现让我感到不安和焦虑。/我为你痛心和难过。/这是我第一次批评你，我希望也是最后一次批评你。/或许你并不一定能成为一个伟大的人，但你一定要成为一个高尚的人。
//当你表扬某一个学生时——你是一个很有灵气儿的孩子/悟性很好的孩子/善解人意的孩子/将来很可能有大作为的孩子/体谅他人的孩子/学习上刻苦踏实的孩子/让人放心的孩子/我为你父母有你这样一个聪明、懂事的孩子而感到骄傲。
教师常用鼓励学生的话语录
1、埋头读书，抬头做人
2、不登高山不知天之高也，不临深溪不知地之厚也
3、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
4、我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。
5、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石.6、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。
7、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
8、躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
9、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
10、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
英语教学激励学生的话
教师课堂激励学生用语100句
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋的同学！
14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
课堂过程评价激励语：
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
研究成果评价激励语：
66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！71、哇，你的作品太好了！72、你太厉害了！
73、为我们的成功鼓掌！
74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！76、你研究的课题很有价值，请继续研究！
77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
后续研究评价激励语：
78、心动不如行动，让我们研究吧！79、你真有毅力，能坚持研究这么久！80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！82、坚持到底就是胜利！
83、男子汉，再大的困难也不怕！84、别泄气！还有机会等着你！
85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！86、你已经很努力了，别急，自信点！87、只要认真细心，什么也难不倒你！
89、你很自信，自信是走向成功的开始！90、相信自己，研究就是错了再试的过程！91、小疑有小进，大疑有大进！
92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！93、继续努力，相信自己，你会做得更好！94、老师很佩服你的钻劲儿！
95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。96、努力争取，老师相信你们是最棒的！97、试一试，相信自己，老师知道你能行！98、今天你又有了新发现，真为你高兴！99、你是敢于尝试的勇士，好极了！
100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 50、你有自己独特想法，真了不起！
51、你的办法真好！考虑的真全面！
52、你很会思考，真像一个小科学家！
53、老师很欣赏你实事求是的态度！
1、你真是个虚心好学的好孩子！
2、你的模仿能力很强，上课再认真一点就更好了！
3、大胆一点，你就会表现的更棒！
4、加油呀，小伙子，下一次你会更棒！
5、你知道吗?你这次比上一次做得好！
6、你最近进步了。
7、你表现的***！
8、你了不起，做了别人做不到的事！
9、你真棒！长大后一定有出息。
10、以后的路还很长，只要努力就会成功！
11、要相信自己能行！
12、要看到自己的长处。
13、对自己要有信心。
14、知错改错就是好孩子。
15、我为你感到高兴！
16、只要学，就有收获。
17、只要有时间，就有希望。
18、良好的开端是成功的一半！
19、坚持到底就是胜利！20、不要小看自己。
21、不要用自己的短处去比别人的长处。
22、你的每一点进步都让我心动。
23、他在这点行，你在那点行！
24、你不比别人差。
25、你在世界上是独一无二的！
26、坚信别人能做到的事，自己也能做到！
27、一次失败不代表永远失败！
28、挺过去，前面就是蓝天！
29、一份耕耘，一份收获。30、不怕不会，就怕不学。
31、不要轻言放弃！
32、坚持学习，功到自然成！
33、没关系，你很棒，只要努力！
34、你已经非常尽力了，不要急，效果要慢慢显现出来。
35、学习也像龟兔赛跑，暂时的落后不要紧，只要你咬紧牙关，迎头赶上，最后的胜利还是属于你的！
36、你自己试着去做一做，一定会有了不起的发现！
38、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
39、别气馁，自信点儿！再来一次好吗? 40、虽然你这次没做好，但你已经很努力了！
41、大家都已经看到你的进步了！加油！
42、别灰心，知识总是在不断的失败中积累起来的。
43、阳光总是出现在风雨之后，你会成功的！
44、你的表现很出色，你是最最棒的！
45、你知道吗？你的进步给老师和同学带来多大的惊喜呀！
46、你真行！这么努力，这么执着，真为你感到骄傲！
47、别大意!别人正准备超过你呢!
48、胜利时不能骄傲，失败后也不能灰心!
49、做人应该谦虚谨慎，这样才能不断进步！50、你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出色 1.过去不等于未来。
2.没有失败，只有暂时停止的成功。
3上帝的延迟并不是上帝的拒绝。
4.任何事情的发生必有其目的，并且总会从某一角度有助于你的成长。
5.重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。
6.我对我的生命完全负责。
7.要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。
8.假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。
9.成功者绝不放弃，放弃者绝不成功
语言为字篇五
;摘要：随着以微信为代表的互联网沟通工具的普及率不断提升，网络语言成为了人们日常生活中不可分割的一部分，如何正确的看待网络语言的语言价值以及其所特有的语言学价值当前人们需要关注的重点问题之一。本文从网络语言的语言学历史渊源出发，论述了当前我国网络语言的应用现状，并在此基础上阐述了网络语言的语言价值，深入探讨了网络语言的语言学价值，希望能够充分发挥出网络语言独特的语言学价值，推动社会主义文化的创新。
关键词：网络语言：语言价值：语言学价值
我国经济文化快速发展的同时，推动了互联网技术应用的普及，现如今互联网技术已经走进千家万户，对我们的生产生活产生了极其深远的影响。而且，互联网技术快速发展的同时为网络语言的发展提供了温床，以“走你”、“洪荒之力”等为代表既有文化趣味性又具有传播感染力的网络语言被创造出来。然而，这些网络语言并非全部具有语言价值以及语言学价值，少部分的网络语言具有低俗的特点，如何有效的实现网络语言的规范应用，推动社会主义文化创新，从而将网络语言与社会主义核心价值理念融合在一起是当前我们需要考虑的问题之一。可见，网络语言的语言价值和语言学价值研究具有极其重要的社会文化价值。
1 网络语言的语言学历史渊源
我国知名学者周海中教授所发表的文章《一门崭新的语言学科——网络语言学》中明确的提出了网络语言的具体概念，随着各地学者对于网络语言的研究程度的不断深入，使得人们开始正确的认识到网络语言对于社会文化创新发展所特有的价值。所谓的网络语言的语言价值指的是立足于社会主义核心价值观的基础上，客观的看待网络语言对于社会文化所带来的积极作用。而所谓的网络语言的语言学价值则指的是站在语言学的角度全面的探讨网络语言对于语言学创新应用所做出的贡献。网络语言的诞生源自于互联网技术的发展，作为一种新兴语言之一，我们在研究网络语言的语言价值以及语言学价值时应当将其置于大数据互联网时代的背景下开展，以思辨的眼光看待网络语言对于网络交际发展的影响。
2 当前我国网络语言的应用现状
网络语言主要分为两种类型，第一种类型为互联网技术所特有的专业术语，如病毒、黑客以及病毒等;第二种类型为网民在社交媒体平台中所使用的交际用语，如洪荒之力以及普大喜奔等。通常来说，无论是互联网技术所特有的专业术语还是社交媒体平台中所使用的交际用语并不会引发社会争议，但是在实际的应用过程中我们能够发现网络语言在网络交际中常常会引起社会争议。
由于人们所处的社会领域复杂多样，使得作为载体的语言所展现出来的思想内涵也随之不同，这就使得语言的应用功能发生了一定的变异。互联网技术作为网民的情感以及信息表达的载体，人们在互联网技术所构成的信息世界中自由的发展自己的观点，或者是根据特殊语境的沟通需求重新构造新的语言符号。与传统语言相比，网络语言的功能变异主要体现在它会随着语境的变化从而形成不同的语言符号。由于人们所接受知识水平的不同，使得他们在面对网络语言时产生截然不同的态度，持有赞成态度的人们认为网络语言的诞生既是时代发展的产物，也是社会文化创新的新动力，网络语言具有明显的形象性以及个性化等特点能够丰富人们的沟通形式。与此同时，作为新型的语言之一，网络语言为语言学的发展提供了动力基础。持有反对态度的人们认为一些网民为了刻意追求网络语言的俏皮性故意将汉字、日语以及英文等多种语言融合在一起，在融合的过程中没有充分的考虑到这些语言的逻辑性以及语法结构，降低了语言的应用质量。与此同时，还有部分的人们认为网络语言增加了母语危机的产生几率，而且网络用语的不文明应用现象严重的影响了下一代对于母语应用的正确理解，不利于社会文明的传承。
3 网络语言的语言价值
3.1 丰富语言的词汇储备量
网络语言作为语言的一种，具有交流以及交际的职能，由于网络语言使用的人群的不同，为了能够建立和谐的交流关系，实现无障碍的沟通，网络语言往往会以简单易懂的形式呈现在网民的面前。网络语言的应用价值在于拓宽文字的含义，从而丰富语言的词汇储备量。网络语言通过将实际生活中原生词汇以想象加工或者是二次演变的形式从而实现语言文字的传播。以“潜水”以及“老司机”为例，无论是“潜水”还是“老司机”均是通过将原生词汇的含义进行深度的延伸，为其赋予形象化的色彩，从而创造新的语言应用规则。通常我们所说的“老司机”指的是驾驶经验丰富的人，而网络语言通过形象化的加工使其的语言性质发生了转变，转化为在某方面很擅长并且非常愿意给予一定指导的人。借助于原生词汇二次转变的形式，加快了我国语言文化的传播速度。
3.2 丰富句法应用的形式
网络语言不仅会带来语言形式的变化，而且还会使得语法以及句法自身的词性发生相应的变化。站在语法的角度来看，以“我在打电话ing”为例，“动词+ing”作为英语语法中常见的表达形式之一，它表示的是一种正在进行的状态。通过采取“汉语+ing”的形式不仅保留了原本的语法含义，而且这种跨语言的混搭方式充分展现了网络语言的活泼以及生活化的特点。站在句法的角度来看，网络语言借助于借代、隐喻等语言表达形式从而改变了句子原有的意义，以“你out了”为例，在這个句子中“out”主要突出了不在原状态的语义特点，而“你out了”则以隐喻的形式表达了对于对方落伍的嘲笑。
3.3 构节诙谐幽默的人际交往关系
网络语言的应用价值在于构建诙谐幽默的人际交往关系，网络语言的应用本质在于通过对原生词汇通过重新加工或者是谐音的形式将其转换为新的语言词汇。以“酱紫”为例，“酱紫”本事就是利用谐音的原理所创造出来的，指的是这样子的意思。与这样子相比，“酱紫”更具新鲜幽默感，能够帮助人们在诙谐的交流背景中加深彼此之间的感情，从而营造出和谐的文化氛围。与此同时，以“亲”为例，由于人们在网络中无法观察到对方的表情，如果采取传统的打招呼的形式（如“您好，请问在吗？”）不仅不会拉近彼此的沟通距离，而且还会营造出生硬的沟通氛围，这时候选择“亲，在不？”这种打招呼的方式反而会营造简单轻松的沟通氛围，而且还能够激发对方的沟通欲望。
4 网络语言的语言学价值
4.1 使人们对语言学原有理念的认识发生了相应的调整
网络语言的应用使人们对语言学原有理念的认识发生了相应的调整，人们开始思考如何将简单、诙谐等元素加入到语言当中，从而在沟通时能够在不改变语言本质含义的基础上营造诙谐幽默的沟通氛围。实际上，网络语言的应用并非是一帆风顺的，它的诞生伴随着大众的强烈抨击，然而，随着网络语言特有的语言学魅力被展现出来，使得人们对网络语言的观念发生的相应的转变。网络语言并非全部都是精华，其本身具有一定的糟粕之处。不可否认的是网络语言的出现给人们的交流带来了更多的欢乐，以“蓝瘦香菇”为例，其语言的本质含义指的是“难受想哭”，网民以谐音的形式对其进行加工，使得转换为“蓝瘦香菇”，不仅给该词语增添了调侃的韵味，体现了当代人们自我调侃、娱乐的文化精神，还营造出了愉悦的生活氛围。随着以微信以及微博为代表的互联网媒体平台应用范围的不断扩大，拓宽了网络语言的应用范围，越来越多的人开始正视网络语言所特有的乐趣性以及便捷性，使得语言学的内涵变得更加的完善。
4.2 完成了新语言学科的开辟工作
网络语言自诞生至今已有近二十个年头了，随着网络语言的不断发展，使得人们对网络语言存在的文化价值以及社会意义的认知发生了翻天覆地的变化，也使得新的语言学科得到了有效的开辟。网络语言这门语言新学科的诞生，不仅为我国现有的语言学体系注入了新鲜的血液，而且还同步的推动了其他语言学科的可持续发展。笔者通过对网络语言学科的发展情况进行调研发现，大量的网络语言被翻译成不同版本的语言，甚至被写入了《现代汉语词典》以及《牛津词典》当中，不仅提升了网络语言的语言学价值，而且还为其他语言学科的可持续发展奠定了应用基础。
4.3 拓宽了我国语言学的研究渠道
与现实生活中的语言相比，网络语言的诞生离不开互联网技术，这就使得网络语言天然的具有互联网的特点，即传播迅速、内容简单。从网络语言的应用形式的层面来说，由于其主要依托于互联网媒体平台，使得网络语言更注重文本内容的简洁性以及有效性;从网络语言的创造层面来说，为了能够在短时间内激发人们的交流欲望，导致网络语言更重视人们的思想冲击。实际上，能否给人们的思想带来强烈的冲击将直接的影响到网络语言的使用寿命;从网络语言的使用场合的层面来说，与书写相比，网络语言应用的目的在于在沟通的过程中将对方的思想尽可能原封不动的传达给信息的接收者，这就使得网络语言的句式缺乏一定的严谨性。虽然网络语言具有一定的缺陷，但是其本身所特有的应用价值并未被掩盖，因此，在开展网络语言的语言学研究工作时应当摆脱传统语言学研究思想的影响，通过拓宽语言学的研究渠道来探究网络语言的语言学价值。
5 网络语言的语言价值以及语言学价值的发挥措施
5.1 构建规范化的网络语言应用体系
在大数据信息化时代，传统的语言已然无法满足人们信息沟通的需求，网络语言凭借着其简洁的输入输出特点备受人们的青睐。为了能够推动网络语言的健康发展，从而实现社会文化的创新，需要构建规范化的网络语言应用体系。一方面，国家应当加强对于规范化网络语言应用的宣传力度，引导网民懂得辨别网络语言的好坏。借助于大数据共享信息平台实现对网络语言应用的全过程监督和管理，要求门户网站的经营管理者应当自觉承担好社会文化传播的职责，主动剔除那些带有负面意义的网络语言，从而净化网络交际环境。与此同时，国家应该以立法的形式开展网络语言的规范化工作，从而引导网络语言走上健康的发展道路。另一方面，网民作为网络语言的主要使用者应当规范自身的网络语言的使用情况，主动做到不传播带有负面意义的网络语言。一旦发现带有负面意义网络语言的产生，应当第一时间将情况反馈给网络警察。
5.2 积极发挥好网络语言的应用价值
一方面，借助于网络语言来扩大汉语的词汇量，网民在创造新的网络语言时应当做好尊重语言规律以及标准基础，在此基础上发挥自己的想象力，从而实现语言的创新。另一方面，以网络语言来构建亲密的沟通关系，网络语言以其文本短信、形式简洁的特点备受人们的青睐，从而加快信息传播的速率。为此，应当将是否能够以简洁的语言来准确地表达中心思想作为网络语言创新的基础思想。
6 结束语
综上所述，网民应当做好网络语言使用环境和传统语言使用环境的區分，大部分的网络语言为了追求简洁以及时尚感往往融入了一些字母缩写等其他表达形式，然而这并不意味着网络语言能够完全的应用到传统的语言使用环境当中。为了能够保障网络语言应用的规律，应当限制网络语言的使用环境。
参考文献
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