范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
新年快乐字篇一
大年初一，睡到自然醒。
回老家过年，因为乡下没有禁放烟花爆竹，所以新春的气息扑面而来，年的味道比城里要浓厚一些。虽然鞭炮声与往年相比少了一些，毕竟时代在进步，一些传统的习惯也正在慢慢改变，都朝着让生活更美好的方向发展。
新年就要一家人在一起吃一顿饺子，象征着团团圆圆。老人们还会在灶台上摆一碗水饺，放一束葱翠的年松，这是一种祭拜，是祈福，也是对新的一年美好生活的向往。
新年最热闹的，也是最重要的礼仪便是拜年。大人们或打电话，或发信息，当然还有当下最流行的朋友圈拜年。孩子们是要给长辈磕头拜年的，老人们脸上洋溢慈爱的微笑，手里红包彰显着对孩子的新年祝福，而孩子们，恭敬磕头的态度，那是发自内心对长辈的尊重。这样的场景，有人说是传统的陋习，实则不然，这让我直观地感受到了一种尊老爱幼的历史传承。
我们家乡还有“大年初一孩子们去讨饭”的习俗，类似于西方的万圣节。村子里每家每户都要走到，开口喊一声“叔叔伯伯婶婶娘娘”，篮子里就多一把花生糖果馒头方糕或米饭，中午家里就吃这讨吉利的“百家饭”，预示着乡邻和睦、百家共进、团圆美满。这样的拜年，对于孩子们来说，就是一种人际交往和为人处世的最初启蒙。想来，或许这就是为什么每年都要回老家过年的原因，虽然没有暖气，生活上会有诸多不便，但是，更有年味！
大年初一，祝愿朋友们所求皆如愿，所行化坦途，多喜乐，长安宁。新年快乐！
新年快乐字篇二
新的一年又到了，我又长大了一岁，在新的一年里，我有一个美好的心愿，那就是给大家过一个快乐的新年，不让烦恼干扰我们。
在新的一年，我一定要回老家看看，与奶奶、婆婆唱歌、聊天；与爷爷、外公讲讲生活中的趣事，还要帮他们捶捶背，给他们消除疲劳，身子骨还是一样好。在新的一年里，我一定要与我的小侄子一起玩球，还要抱抱我的小表弟，教他走路，这样我会很开心，因为我最喜欢小孩子了；这样大人们也很开心，因为他们就不用管小孩子了。
在新的'一年里，我也要找快乐。我要到柳城去买好吃的，去买一些新衣服。到柳州去买一些羊肉串，吃一些羊肉粉，还要到公园玩一玩。
在新的一年里，会得到很多的压岁钱，如果都拿去玩，那可不行，可以把一半压岁钱存起来，拿剩下的去用，再拿剩下的钱去买学习用品，学习好，我们也高兴。如果学习用品不够再从存着的压岁钱里要。
在新的一年里，爸爸、妈妈最辛苦了。爸妈有时会到亲戚家拜年，有时候会带我去玩，有时候会在家里带小孩、做菜……，你看多辛苦，我也要帮他们捶背，给他们带来快乐。
在新的一年里，我有一个小小的心愿，那就是给大家带来快乐，让大家过一个快乐的新年。
新年快乐字篇三
新年来临之际，孩子们在欢快的气氛中和老师一起布置着新年的环境。于是结合新年老人送礼物这个情景，使孩子在充满童趣的氛围中进行学习，引起幼儿对珠心算活动的兴趣，让孩子在看看、数数、算算的活动中复习"9以内数的直加直减"，激发幼儿活动的积极性，愉快的参与活动之中。
1、复习9以内数的直加直减，巩固正确的拨珠方法。
2、在看看说说新年礼物中体验新年带来的快乐。
2、幼儿小算盘每人一个
3、礼物盒每人一个
一、基本思维训练：
（1）看数报数：
（2）看珠报数：
二、复习带5的直加直减：
（1）新年老人带来了好多礼物，请小朋友帮他算算有几盒？（依次出示红、黄、蓝、绿、橙五个礼物袋）
（2）盒里有几件礼物？我们算出上面的题目就能知道了。
三、复习9以内数的直加直减。
（1）新年老人先打开橙色的礼物袋，是什么？
a、有几辆小汽车？
c、在算盘上怎么拨？（幼儿尝试，教师指导）个别幼儿到大算盘上拨。
d、讲清算理：6减5、拨入6，要减5、减看框珠，够减直接减5，等于1。
e、幼儿集体练习，边拨边说。练习从实拨－空拨－想拨。
（2）探索（要求：身体坐正脚放平，左手扶住算盘框，从右边第一档开始拨）
四、巩固9以内数的直加直减练习：游戏《新年礼物》
新年老人告诉我一个好消息：他还有礼物要送给我们小朋友，每人一份。（出示礼物盒）但你们要把礼物盒旁的题目算出来，告诉客人老师请客人老师帮你检查，做对了，你就能打开盒子把礼物取出来。
五、延伸活动：
和同伴、老师一起分享新年老人的礼物。
本次活动是主题背景下的一个珠心算活动。以新年老人的礼物为主线，将珠心算活动贯穿在整个活动之中，充分调动了幼儿学习的兴趣，在看看说说新年礼物中充分体验新年带来的快乐，整个活动各环节比较清晰。
在复习带5直加直减的时候，也注重了形式的多样化，如新年老人背了一个大布袋，让幼儿猜猜里面有多少礼物？幼儿说，好多礼物呢，会是多少呢？在猜测中，我及时出示珠心算的题目，幼儿知道了是5件礼物。当他们看到好多漂亮的颜色时，不禁感叹说，好漂亮呀，这样很自然的说出了红黄绿蓝橙，并出示了字宝宝，当他们对橘红、橘黄有异议时，老师及时说出了橙，在整合的同时提升了的他们的经验。之后，老师运用看打算、听打算、实拨、空拨、想拨等多种形式展开复习9以内数的直加直减的练习。由于兴趣较高，个别幼儿也能大胆地表现自己，而老师及时的鼓励给了孩子更大的信心，使孩子为后面的完成练习以及请客人老师检查做了很好的铺垫，孩子的交往能力也得到了一定的发展。
整个活动注重集体与个别、师幼互动、生生互动。并注重孩子的生活经验和情感体验。活动内容的交流讨论都从幼儿的生活实际出发，在他们已有经验的基础上形成、组合新的经验。活动中也采用了开放式的提问，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动方式。如"礼盒里会是一些什么礼物呢？"孩子们根据已有的经验进行回答。
但活动中也存在着一些不足：如果将5个礼盒全部打开，幼儿会更愉快，但因为考虑到时间的关系，所以只打开一个礼盒。而在打开礼盒时，如果请小朋友自己来打开，孩子积极性会更高。