无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
传说故事字篇一
《勇敢传说》是20xx年一部美国迪士尼·皮克斯出品的动画电影。电影由皮克斯动画工作室制作并由迪士尼影业负责发行。影片由马克∙安德鲁斯与布兰达∙查普曼联合导演，凯瑟琳∙萨拉斐安监制，凯莉·麦克唐纳、艾玛·汤普森和凯文·麦克基德为影片配音。影片于20xx年6月19日在中国内地上映。
《勇敢传说》的故事设定在公元10世纪神秘的苏格兰高地，故事围绕一位美丽勇敢的公主梅莉达(merida)展开，作为国王弗格斯(fergus)与王后埃莉诺(elinor)的女儿，梅莉达有着勇敢善良的性格和娴熟的弓箭绝技，为了争取自己获得真爱的权力，她公然挑战了三位不安分勋爵之间古老而神圣的习俗。
梅莉达为了争取自主获得真爱的权利，挣脱包办婚姻的束缚，向森林中的女巫寻求帮助，女巫却施展了别具深意的魔咒。接踵而来的状况逼迫梅莉达使出浑身解术，包括自己的三胞胎弟弟们也都来帮助她解除咒语，寻获勇气的真谛。
为了拯救家园、让生活重归美好，受到诅咒的梅莉达将书写属于自己的“勇敢传说”，领悟出爱的真谛和古老传说中勇敢的雄心。
传说故事字篇二
传说也许就是无能为力的失望，让将来燃烧茁壮
神仙是传说中的主要力量，只要你敢与想象
神仙的力量主宰宇宙的能量，所有的愿望都是瞬间安装
多吗高大的山峰都要归于尘土，只要地球不断的癫狂
多吗茂盛的草木都要归于死亡，只要时间的脚步沙沙做响
每一个人在宇宙空间也许只是一道亮光，来不及留下影像
一生的事迹只能用几个字可在石碑上，流下热泪两行
每一天放不下的大事也许只是一缕阳光，内心却制造了无数的惆怅
预测的心思往往只是一厢情愿的梦想，没有人会明白你的思量
感谢每一天照耀你的太阳，感谢每一天养育你的爹娘
让你的所有不安都化为感激的力量，你的每一天都会平安吉祥
传说故事字篇三
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的幼儿园说故事说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
各位老师好，今天我说课的内容是小小故事会，故事会包含的内容有多种多样，广义上说有动物故事会、故事大会等，狭义上有几个简单的故事组合而成的，针对大班幼儿的年龄特点及接受能力，我确定了我今天说课的内容是中班语言《调皮的太阳》。
对大班幼儿来说，他的生活周围充满了各种通话故事，他们喜欢欣赏幽默、有趣的故事。故事《调皮的太阳》，它是一篇幽默、活泼、篇幅短小的故事。故事中用诙谐短语，让幼儿感受了从早上到中午，太阳的变化，故事中语句工整，有规律，很适合中班幼儿欣赏，且中班幼儿的连贯性语言开始发展，能用较完整的语句表述自己对故事的理解。如何将故事用更好的形式供幼儿欣赏、理解，从而培养幼儿爱听故事的兴趣是成功开展此活动的关键。
活动的目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动具有导向作用，考虑到幼儿对太阳的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标，其中有相对独立的成分，又又相互融合的一面。
1、完整欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的短语。
我认为，语言活动最主要的是理解故事内容并能学说，所以我将目标1作为本此活动的重点，考虑到幼儿的认知特点和发展水平，我将侧重点放在学说故事中的短语。
2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解。
目标2是从能力方面来制定的，因为中班幼儿虽然连贯性语言开始发展，但是用完整的语句表述对作品的理解还是有一定难度的，因此我将本目标作为本此活动的难点。
3、能用肢体动作表演故事内容，喜欢听故事。
目标3是从情感方面入手来制定的。
整个目标的制定注重了整合性，解决重难点的方法，我采用了幼儿最观看多媒体课件，让幼儿在边看边说中解决难点。
教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长陪同孩子一起感受太阳光照射在身上的感觉。在活动中，我为幼儿提供了多媒体课件和胸饰，通过绘声绘色的多媒体课件，帮助幼儿创设宽松的语言环境，让每个幼儿佩戴胸饰，帮助幼儿创设说的机会。
每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四部分来完成。
现在我来具体讲讲我的实施过程：
太阳宝宝今天来我班做客，你看看，它的表情是怎么样的？
这一环节，我采用了幼儿感兴趣的情景活动导入，能调动幼儿参与的积极性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。
让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点调皮呢？配合音乐，结合多媒体课件，教师自己完整讲述故事一遍。
这一环节教师用自己抑扬顿挫的`语言感染幼儿，让幼儿感受故事的有趣，通过多媒体课件的演示，声形并貌，从而培养幼儿的倾听习惯。
逐一播放每一个画面，提问：调皮的太阳到那里了？它做了什么？
这一环节，通过会说会动的多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的注意力，逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解故事内容，只有在理解的基础上幼儿才敢说，会说，想说，为幼儿创设的宽松的语言环境，问题的设置有层次，兼顾个体差异，体现以人为本的教学理念。
故事听完了，那请你跟着故事一起来表演表演好吗？
这一环节是在欣赏故事的基础上用动作来表现，是鼓励每一个孩子都动起来，也是帮助幼儿进一步巩固对故事的理解。
1、 来源于熟悉的生活环境。
2、 创设了良好的语言氛围。
3、 为幼儿提供“支架”。
传说故事字篇四
儿时，在我们玩耍时常会打勾勾说：“拉勾上掉100年不许骗，骗了就是……”看似一句戏言，背后有着一个千古感人的传说，就象七夕一样，只是封尘太久，无人提及~~在千年以前，一位国王正在为自己的女儿挑选驸马，唯一允许的就是：这位公主可以自己出一道题，来考验前来应选的人！公主思索了片刻，最终她走上前，伸出自己的一只小母指。
过了片刻，那男子取下了披在身上的风衣，他注视着她，说：“我……。我是你的驸马，其实我早在1年前战死，但对于你思念意识的越发强烈，才促使我的灵魂，借住在他的身上来找你，我只想再看你最后一眼，也希望你能继续好好的活下去……”就这样一眨眼的功夫，他就消失了……。公主虽然伤心至极，但她还是做到了，她为他好好的活下去了！！!