人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
请以有趣的事写共多少字以有趣的事为题写篇一
学前班的学习生活丰富多彩，有很多有趣的事，其中有一件事令我终生难忘。
那一天，阳光明媚，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，真是一个做游戏的好天气。老师带着我们一起去操场做游戏——摸瞎子。我们一听一蹦三尺高。
我们先找来一个红布条绑在其中一个人的头上，蒙住他的眼睛，再原地转5圈，最后让他开始抓人，抓到谁谁就当“瞎子”。
我们都非常喜欢当“瞎子”，所以都故意走在“瞎子”面前，让“瞎子”抓。轮到我当“瞎子”的时候，我心花怒放，心想：哈哈！我一定要把握这一次的机会，让自己的“瞎子生涯”能延长下去。同学们也定了一个规矩：不能故意让“瞎子”来抓，不可以站着一动不动。
我被红布条蒙上眼睛，转了5圈，感觉天旋地转，整个世界都在跟我着我旋转，过了一会儿。才停了下来。我东摸摸，西碰碰，迟迟没摸到人。我缓慢地用脚向前探路，伸着双手。突然我摸到了一个人的肩膀，她却没动，我以为她是想当“瞎子”故意不动的，我特别生气地说：“你怎么不遵守游戏规则呢？”她还是一动不动，像座雕像，我很纳闷，便摘下红布条一看，目瞪口呆，原来是胡老师！同学们都哄堂大笑，有的捂着嘴小声笑，有的边笑边晃动着身体，还有的肚子都笑疼了，肩膀一颠一颠的。我脸不由自主地抽动了一下，火辣辣的，也尴尬的笑了。
这真是一件有趣的事呀！
请以有趣的事写共多少字以有趣的事为题写篇二
暑假期间，爸爸说要带我去玩水。我高兴得一蹦三尺高，兴奋地说：“好啊，好啊，爸爸咱们哪天去呀？”“明天就去。”爸爸告诉我。
第二天，爸爸果真带我去玩水了。”到达了目的地，看着清澈的河水中，无数条小鱼在水中嬉戏。我轻轻地走进水浅的地方，看着鱼儿在我的脚边自由自在地游着，就好像一群顽皮的小孩子。
忽然，我看见一个好玩的地方——石头堆。我蹲在地上，寻找又扁又圆的石头，想打水漂用。“爸爸，你过来，你看我找到了一堆石头，可以打水漂，”爸爸慢悠悠地走了过来，“哎呀，快点！”我着急地喊。
“来了来了。”
“爸爸，你会不会打水漂，教教我呗。”
“行啊，看好了。”
愉快的上午就这么过去了，回到家中，我便期待着爸爸什么时候再带我去玩一次。
请以有趣的事写共多少字以有趣的事为题写篇三
谈话：暑假有没有出去旅游啊！玩得开心吗？今天老师也要带你们去北京来一次数学旅游，想不想去？在去之前，首先我们要来玩个游戏。看，这是上个学期我们认识的一些平面图形（课件：长方形、正方形 、三角形或圆形），试试自己在一分钟内能画多少个自己喜欢的图形？（选择一种图形）
比赛时间到，学生数出自己画的`个数告诉大家。（指名口答。）
（一）认识多得多、多一些。
这里有三个答案，你估计应该是哪个答案？为什么？出示课件：
16个 30个 68个
（学生回答。板书：68比22多得多）
2、 提问：如果蔡老师画了30个，那和22个比，应该怎么说呢？（先同桌讨论，再指名回答）谈话：同学们说的30比22多一点儿，30比22多得很少，意思都是对的，还可以说成30比22多一些。（板书：30比22多一些 ）
4、 你画的图形数量比22个多的请举手。画的数量是比22多得多还是多一些？（指名同学回答）
5、 小组合作：小组内用自己画的图形数量和其他人比一比，用多得多、多一些来说一说。（先小组内说，再指名小组回答。）
6、 提问：多得多、多一些意思一样吗？什么情况下用多得多，什么情况用多一些呢？（引导学生用各种方式加以区别，如：手势、语言[如果多很多很多，就说多得多，只多一点儿，就说多一些]）
（二）认识少得多、少一些。
1. 谈话：刚才我们学习了多得多、多一些，你还会想到什么？（可提示：有多就有少）
提问：68比22多得多，还可以怎么说？（引导学生得出另一种说法：22比68少得多。板书：22比68少得多）
30比22多一些，还可以怎么说？（指名回答。板书：22比30少一些）
2. 小结：多与少是相对的，一个数比另一个数多得多（一些），另一个数比这个数就少得多（一些）。
（三）即时运用。
提问：你能在生活中选两件物品来比较多少吗？（指名回答，可以引导学生比较：学生比听课老师少得多，学生比上课老师多得多）
（四）认识差不多。
1.创设情景。现在我们要去爬长城，所谓不登长城非好汉，你们敢登吗？你瞧老爷爷奶奶也来了，他们有多大年纪了，这么厉害！（课件播放录音：[爷爷：我今年65岁了；奶奶：我的年龄和你差不多]）
提问：奶奶今年可能多少岁？
（小组内自由讨论，全班交流：可能是多一点，例如66岁；也可能是少一点，例如64岁）他们可真是厉害啊！
2.小结：差不多可以是多一点，也可以是少一点。（板书：差不多）
（一）（课件出示：教科书第17页第4题图）
1.提问：游完长城，我们去科技馆看看！瞧，桌上摆了两摞科技书，你能用今天学习的几个词语说说两堆科技书的多少情况吗？蓝本大约有多少本？（红本与蓝本的数量差不多）
2. （课件演示蓝本增加） 提问：现在发生了什么变化？（蓝本比红本差不多多一些多得多）
（课件出示：蓝本比红本差不多的图片）提问：想一想，如果蓝本比红本少一些，它们的数量发生了什么变化？（蓝本减少一些、红本加一些）
（二）（课件出示教科书第18页第5题图）
1.创设情景：大家玩得辛苦了，小猴和小猫买来了一些水果送给我们。（课件播放录音：[小猴：我买了一筐苹果，有20个；小猫：我买了一筐草莓，你知道有多少个草莓吗？]）
请以有趣的事写共多少字以有趣的事为题写篇四
在我的家乡孟州，新年，是一个隆重又快乐的节日。
大年三中午十，一吃完饭，人们就开始忙活起来。忙活什么呢？贴对联！大家纷纷从自己家中拿出对联，站在梯子上，用胶带贴在门上。贴完总要念一念，那对联可是代表着人们对来年的希望呀！
到了晚上，大人们摆好贡品，烧上香，祭拜祖宗。小孩子们则在屋外放鞭炮，玩的不亦乐乎。祭拜完后，烹饪年夜饭又成了大人们的工作。年夜饭大多都是饺子，醇厚美味的饺子总能让人感受到家的味道。年夜饭做好后，大家打开电视，看着新年联欢晚会，有说有笑的吃着年夜饭，这恐怕是一年中最美好的时光了吧！随着零点的钟声响起，新的一年开始了，人们沸腾起来，又出门放起鞭炮来。鞭炮声声，直到午夜才停下来。
初一初二的早晨，人们早早的起了床，穿上新衣，带着满满的幸福与欢悦，出门走亲访友。在亲戚好友家，人们总会坐上一会儿，拉拉家常，聊聊心事。孩子们总能收到长辈给的红包，红包里装的不仅仅是压岁钱，还有那浓浓的期盼和关爱啊！
到了初五初六，串完了亲戚，大家都会带上风筝到公园里去放风筝。一家人在一起放风筝，有说有笑，开心极了！公园里也是一片生机勃勃的景象：柳树发了芽，桃树长出了花骨朵，小草也愈发翠绿，这美好的景象，代表了来年的好生活，人们的嘴角也都漾起了微笑。
孟州，一个美丽的地方，这里的人们淳朴善良，也过着朴实又快乐的日子。新年，对这里的人们来说，是个美好的节日，在这个节日里，人们可以与家人团聚，快乐又幸福。
请以有趣的事写共多少字以有趣的事为题写篇五
苏教版第二册16页
生：12条；14条；15条……
师：你能告诉大家你是怎么想的吗？
生：多一点就是比10大一点；大几个；
师：那么比10多一点可以猜哪几个数呢？
生：11、12、13、14……
生：90、100、200、400……
师：你是怎么想的呢？为什么这么猜？
生：“多得多”就是比10要大得多，大很多！
师：对，“多得多”的意思就是大很多，多出很多。
生：不能，因为35比10不是只多一点。
生：不能，因为35比10也不是只多几个。
生：不能，因为35比10不是大很多。
生：不能，因为35不是比10多出很多。
生：35比10多得多一点。
生：35比10多出二十几。
师：35比10既不是多一点，也不是多得多，多的数在“多一点”和“多得多”的`中间，我们叫它“多一些”。
师：谁能说说什么叫“多一些”？你能举例吗？
师：刚才，我们学了三个词语，你能用不同的手势表示吗？
狮子12只比老虎10只（ ）猴子87只比老虎10只（ ）小鸟32只比老虎10只（ ）大象29只比狮子12只()
2、想一想：狮子12只比老虎10只多一点，那么，反过来老虎10只比狮子12只（），又该怎么填呢？引出“少”的概念，明白“少一点、少一些、少得多”的意思。
1、（）小红跳38下
（1） “我比小红跳得多一些”，你能说一个数吗？
（2） “我比小红跳得少一些”，你能说一个数吗？
3、（） 小丁：“我爸爸今年37岁”
小玲：“我爸爸和你爸爸年龄差不多，猜一猜我爸爸今年多少岁呢？”
4、区间套游戏
（2） 学生说数，老师猜。
5、想一想：生活中除了比两个物体的多少，还可以比什么？
另外，练习的设计有特色，通过学生看句子说数，看图猜数，师生共同参与的区间套游戏，把“多、少、差不多”这几个概念弄明白，最后再把知识延伸到“除了比多少，还可以比什么呢？”如比长短、比高矮、比大小等，渗透比较的多种含义，培养学生解决问题的能力，教学效果好。
值得进一步探索的问题是在这节课如何设计才能更好的培养学生正确的估算能力，如：看到一堆本子，正确的估算本子的大约本数；看到一群人，正确的估算人群的大约数量等等，而且养成先估算再计算的习惯，这是我在今后教学中要努力的方向。
请以有趣的事写共多少字以有趣的事为题写篇六
寒假里的趣事现在还有一些在我的脑海里漂荡，其中有一件我现在想起来还有些想笑。
那是一个阳光明媚的日子，妈妈买回一斤大虾，乐的我和妹妹欢蹦乱跳。
妈妈问我和妹妹：“这些虾是炒来吃，还是焖来吃？”；我和妹妹抢着来说，我说：“炒来吃最美味。”妹妹说：“我觉得焖来吃最好吃”；我和妹妹闹了起来，我说：“你算老几？应该听姐姐的话。”；妹妹说：“就算你是姐姐也得让一下妹妹呀”；我和妹妹吵得不可开交。这时妈妈说：“还是炒来吃吧！”听了妈妈这样说我们才停战。妈妈把虾拿进厨房准备拧虾壳。我觉得好玩也跟着妈妈走进厨房帮妈妈拧虾壳。
妈妈说：“拧虾壳要先把虾头的尖角折断，然后再拧壳，把它的头里面的脏东西洗开就行了，这样就不用怕虾用尖角来刺你”。我按照妈妈说的做果然这样拧虾壳快多了。
拧到最后，还剩几只虾，我拿起一只大虾，正当我想折它的角时它把身子曲起来，再一直它的角刺中我的手，我慌忙把虾向地下一扔．我静下来后又把它拾起，终于把它的角折断，妈妈叫我去做作业行了剩下的她拧。
中午妈妈把虾炒好，我看见那原来晶莹剔透的虾身子，现在变成白里透让人看见都流口水三尺，我忍不住拿起筷子夹它起来吃，那虾弯着身子，好像想向我挑战．我想起刚才的情景我还有些害怕。
请以有趣的事写共多少字以有趣的事为题写篇七
看着同伴们那阳光般的笑容，自己心中也会有一丝丝羡慕。
落得如此的下场，我对自己说：活该，就是活该!
假期的尾奏使我更加紧张，原本充满希望的假期尽是无尽的后悔，我浪费了我时间，金钱，青春，我觉得自己是多么地可悲!抄!抄!抄!成了我这几天的.工作。其实我自己也在责骂自己：既然抄，不如不做?所得的知识只会从眼帘飘过，能抓得住么?可悲的我!
就是，我的目光一定要长远。阳光总在风雨后，我要为我的未来去奠基。奋斗吧，付出努力就能问心无愧了!前路就算再迷茫，也要意志坚定，加油!我可以的!