在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
空山洞篇一
山洞探险记一天晚上，我入睡后，做了一个奇怪而又有趣的梦。
在梦里，我是一个探险局局长，探险局的名字叫”探险的世界“。
有一天，我不知从哪来的兴致，想去山洞探险。
我带了一些去山洞探险必备的物品:无线电，手电，语言翻译机，绳子，防护罩等等近十几样。还有一枚只有我们探险局才有的印章，是用来呼救用的。
物品都准备好了，我挑了几名队员就出发了。
在路上，我和我的队员们都又担心，又好奇。好奇的是想山洞里有哪些东西，担心的是里面有哪些东西。
“啊!”我大叫一声，因为我发现前面出现了一个山洞。一般来说有山洞很正常。可我看了看地图，发现地图上没有，那个地图是全球卫星定位系统定位，一旦出现了新的地方，它就会马上显示出来。
我们走进一看，发现有一个玻璃罩一样的东西把山洞盖住，我拿出分辨仪，一看，原来是反磁力罩，是干扰电波的。
我找了个东西，把反磁力罩搞坏了。这时，山洞里出现了几个外星人，用语言翻译机对我说了几句话，我答应了他们。
“彭，”我重重的.摔在地上，睁眼一看，还是在家里，原来是一场梦啊!
空山洞篇二
“我们去寻找野人吧！”因为弟弟的一句话，我们就决定看看山洞里有没有野人，所以我们特意带上来动物科学家——丁博士。
我们慢慢走到山洞中间，突然，我的头发上有一团蜘蛛网，抬头一看，“啊，有蜘蛛！”我还没仔细看，弟弟就大喊起来，听到这句呼喊，丁博士开始发威了，他用知识眼镜一扫描，告诉我们：“这是有着剧毒的蜘蛛——黑寡妇！赶紧穿上防护服带上防护面具！”这时，弟弟一直握着我的手，头上的汗如雨下。
忽然一声怒吼，一只大黑熊向我们跑来，它眼冒红光，嘴里的牙齿锋利的犹如一把把刀，手掌大小跟我们的脑袋一般大。“等什么，快跑啊！”，丁博士大喊道，我连忙拉着弟弟的手向前跑去，可弟弟却松开我的手，说道：“姐姐，你们之前一次又一次的帮助我，这次该换我了！我在最后，你们先跑！”说完，博士立马拉着我的手跑出洞外，弟弟也跟了上来。谁知，脚下有颗石子，把我们全部摔得仰面朝天。
“头好疼。”博士和弟弟都醒来了，之前一个陌生人站在面前，博士满眼放光的说：“这就是野人！应该是它就的我们。”说完，博士立马把它记载到科学眼镜里，我和弟弟也连忙说了声谢谢。
回到家后，回想起来，这一切都好似梦一场，真是太神奇了！
空山洞篇三
子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。
然段，其中第3～6段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。
二、 预设目标：
1、 能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
2、 在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。
3、 认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"石字旁"。
三、 教学重点、难点：
重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。
难点：体会小熊一家的爱林之心。
四、 教学准备：课件、头饰
五、 教学时间：3课时
六、 预设过程：
第一课时
课时目标：
1、 初步了解课文内容，能独立正确地朗读。
2、 学懂课文3～6段，体会大自然的美丽。
3、 认识五个生字：砍、造、满、舍、结。
预设过程：
（一）设疑揭题，激发兴趣：
1、出示课件：小熊的家--山洞
2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。
（二）初读课文，了解大意：
1、 学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。
自己最喜欢的一段话，多读几遍。
2、 检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？
正音：结满了果子、舍不得、一束束
（三）细读课文，讨论解疑，
1、 抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？
2、 研读课文第3～6段：
⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～6段。
口头完成填空：（ ），他们走进森林。树上（ ），小熊舍不得砍。
⑵出示课件：四季图。
四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？
想象说话：树上（ ），小熊对爸爸说："_______________________"。
⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。
⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）
（四）认读生字。
1、 出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满
2、 认读词语。
3、 显红生字：砍、造、满、舍、结
4、 交流识字方法。
5、 游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。
第二课时
课时目标：
2、 巩固生字，学会生字"年、直、动、束、丽"，会写"年、左、右"。
预设过程：
（一） 复习生字：
1、 猜字谜：石头打呵欠。
一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。
风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。
2、 游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。
（二） 学习课文7、8段。
1、 出示课文插图第六幅，说说图意。
2、 找出有关段落，读读议议。
⑴自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。
小动物们是怎么表示他们的感激？
比较"一束"和"一束束"
比较"一束束鲜花"、"一束束美丽的鲜花"
认读"美丽"，说说近义词。
⑵小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。
小组讨论,代表汇报。
⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。
（三） 认读生字：
1、 出示生字：年、直、动、束、丽
2、 说说你在什么地方见过？
3、 口头扩词。
（四） 学写生字：
1、 出示生字：年、左、右
2、 描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？
3、 学生练写生字。
4、 展示评议。
第三课时
课时目标：
1、 梳理课文内容，明白小熊一家爱护树木、放弃造房的做法保护了环境，有利于大家。
2、 通过表演的形式，提高想象力和口头表达能力。
预设过程：
（一） 完成课后"读读说说"
1、出示：束 一束束 一束束美丽的鲜花
棵 一棵棵 一棵棵高大的松树
读一读，引导比较。
2、出示课件四季图
用同样的形式说说每个季节树上的东西
例：片 一片片 ____________绿叶
（二）梳理课文：
1、 出示课题：。及课文插图第一幅、第六幅。
3、 再读课文，评选小熊为_____宝宝。
（三）课本剧表演：
1、 编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。
2、 自由组合。
3、 各组表演。
空山洞篇四
有四个小男孩去山洞探险。
刚走进山洞，就被一条大河拦住了去路，他们将衣服举在头顶，游了过去。
上了岸，他们发现，前面只有一堵峭壁。最小的孩子说：“绳子可以帮助我们爬上峭壁。”他们身体里一下子充满力量，一个个爬上了峭壁。
大家都累倒在地上，过了许久才继续前进。突然，眼前一片漆黑，原来手电筒坏了。一个孩子吓得大哭。
一个大男孩站出来：“大家牵着绳子跟着我往前走。”男孩在前面摸索着探路，后面的人跟着踏出脚步。这样高一脚低一脚不知走了多久。
突然。带路的男孩看见前面有一个小亮点，他大叫起来：“前面就是出路了，我们快走出山洞了！”大家一听，不知哪来的力量充满全身，脚步也快了。
大家终于冲出了山洞，他们欢呼雀跃，庆祝自己终于完成了这次探险。
空山洞篇五
有一天我和我的好朋友刘怡静和李佳琪。我们三个是三剑客，又称死党。这一天，我们三个来到草坪玩，我们三个刚走到一个井盖上，没想到，一道黄光闪过，把我们带到了另一个世界。
这里非常美丽，脚下一片绿油油的草地犹如一片地毯，草中盛开着五颜六色的花朵，朵朵争奇斗艳。极目远眺，对面的瀑布犹如一颗颗晶莹剔透的珍珠连接成银帘。
不一会，一位亭亭玉立的少女来到我们面前说:“你们是来营救嫦娥的吗”我们十分纳闷，嫦娥不是神话人物吗?但是我们都很想见见嫦娥。于是就说是。
于是那位美丽的姐姐说:“嫦娥困在这个山洞里，但是你们要小心，山洞里危机四伏你们要多加小心”说完给钱偶们一个火把和一张地图就走了。
我们开始了山洞探险。
山洞里漆黑漆黑的，身份阴森可怕，但是我们鼓起了勇气，继续前进。
我们随着地图所指的方向前进，隐隐约约看到前面有一座小房子，我们朝着灯光走去，打开了房门，看到了一位白发垂地的老爷爷。爷爷说:“你们在这里先住上一夜，明天再告诉你们怎样寻找嫦娥”我们只好答应。老爷爷还让我们做一顿晚饭，我们毫不犹豫的答应了。忽然我看见旁边还有一些小动物没吃东西，我们三个分工，我和李佳琪去做饭，刘怡静给小动物找吃的。老爷爷见到我们十分高兴。
到了第二天爷爷说，我们三个通过了考验，并给我们了两块陨石，告诉我们，另外三块分别在雅鲁藏布江、喜马拉雅山、埃及金字塔。
于是我们三个明确分工，去找陨石。我们历尽了千辛万苦，克服了种种诱惑找到了陨石，救出了嫦娥，目睹了她的美貌，嫦娥非常感谢我们，还送给我们三个，一个超大好月饼，并送我们回家。我们祝嫦娥姐姐中秋节快乐!