最新郑人买履感想(实用10篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

郑人买履感想篇一

履是人们日常生活中重要的穿戴品，它与我们的步履息息相关。作为一位郑州居民，我最近购买了一双新的履鞋，从这次购买经历中，我收获颇多，对于履的认知也更深刻了。

第二段：履的功能与选择

首先，履的基本功能是保护脚部，保障行走的舒适和安全。在购买时，我们需要考虑到自己的行走习惯、脚型和活动范围等因素。此外，不同材质和款式的履还具有防滑、吸汗和透气等特点，我们可以根据自己的需求进行选择。总的来说，舒适性、稳定性和耐久性是选购履时需要重点考虑的因素。

第三段：购买履的体验

在郑州，购买履有很多渠道，如实体店、购物中心和互联网等。我在购物中心中看了几家店，参考了不同品牌的产品和价格后，最终选择了一家专业运动装备店。店员对于我提出的问题非常耐心，帮助我对比了几款履鞋，并因为我脚部特殊情况对选购进行了专业的建议。购买时，我还注意到店内有试穿区，可以尽情试穿和比较，这大大方便了我做出决策。

第四段：履的使用与感受

我购买的履是一双专业跑鞋，采用了高科技材料和技术制造而成。我首次穿上它，感受到前所未有的舒适和稳定。在跑步时，它能提供良好的缓冲和支撑，让我感觉双脚处于安全和稳定的状态中。此外，透气性也非常好，即使长时间运动后，我的双脚依然保持干爽和舒适。

第五段：对履的更深认识

这次购买履的经历让我对履有了更深的认识。履不仅仅是一种穿戴品，它关乎我们的健康和行走的品质。购买时，我们不仅需要考虑外观和价格，更重要的是要选择合适的款式和材质。履的选择不仅仅是为了舒适和美观，还是为了保护双脚、提升运动品质的重要因素。

总结：

在这次郑州市买履的经历中，我对履的功能、购买、使用等方面有了更全面的了解。选购一双合适的履对于我们的健康和舒适至关重要，我们需要仔细考虑自身需求，选择适合自己的履鞋。无论是走路、跑步还是其他运动，都需要一双保护双脚的好履。希望通过我的分享，可以帮助更多的人理解履的重要性，提升对履的选择意识，从而更好地保护自己的双脚。

郑人买履感想篇二

这些日子本人通过对各门课程的学习，让我受益匪浅，内心思绪万千，从学习中得到启发，并且内心深深的体会到。

1、通过对建筑工程的学习，了解建筑工程管理发展状况，得知了建筑工程有关新法律、法规、标准，熟悉了建筑工程施工的新技术、新工法与其应用。建筑工程在市场管理、施工质量、安全生产、成本控制四个方面的典型案例及解析，施工设计和施工监理，对注册建造师执业管理的相关规章制度解读，房屋建筑工程和装饰装修工程施工管理签章文件目录的表格示范，从而提高我们的综合素质和职业能力。

2、通过对《注册建造师执业指南》的学习，得知了一个建造师从事建设工程项目管理岗位，就必须要懂理、懂经济、懂法规，既要有理论水平，还要有丰富的实践经验和较好的组织能力。

3、通过对注册建造师施工成本管理案例解析课本的学习，得知了一个执业建造师不但需要懂管理、懂技术、懂法规，更应该懂经济。在投标报价中既掌握好了投标报价策略，又把握好了投标报价技巧，大大获得了生存空间。了解施工管理的种类及内容、风险控制，了解施工成本的控制原则及内容和方法。熟悉了施工变更与施工索赔的一些核心知识点及工程变更、变更价款的确定、工程索赔与工程价款的结算。

4、通过对注册建造师执业法律案例的解析，得知了注册建造师教育证书可作为申请逾期初始注册、延续注册、增项注册和重新注册的富的案例资源，它在我们今后处理工程纠纷的工作中是一本最好的工具书。

以上是我学习的一点体会，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了更多的知识，下一步从自身做起，从现在做起，立足本职岗位上。

郑人买履感想篇三

第一段：介绍郑人买履的背景和原因（200字）

古代的郑国是一个富庶的国家，人民生活富裕，对于美好的生活品质有着极高的追求。在这样的社会背景下，郑人对于购买履物也是极为讲究的。履，古代中国用来称呼鞋子的通称，鞋对于一个人来说不仅仅是保护脚的工具，更是人们对生活品质的追求和表达自我的方式。因此，郑人在购买履物时非常注重质量和品位，他们通过购买履物来展示自己的品味和身份地位，买履对于他们来说也成为一种享受，更是一种心灵的满足。

第二段：论述郑人对履物的要求和喜好（300字）

郑人对履物有着自己独特的要求和喜好。首先，他们看重鞋的材质，尤其是革命红鳞鳄鱼皮和稀有的七色羊皮的出现，满足了郑人对于鞋子的质量和独特性的追求。其次，郑人注重鞋子的美观和设计，在选购鞋子时，他们会选择制作精致、图案独特的履物，这样的鞋子不仅可以使他们的形象更加亮眼，还能够彰显出他们的身份与尊贵。此外，郑人还注重履物的舒适性，他们追求的不仅仅是外在的美观，更要保持长时间穿着的舒适感，因此他们会在选购鞋子时仔细考量鞋底的软硬程度和鞋子的贴合度等因素。

第三段：描述郑人购买履物时的场景和仪式感（300字）

郑人购买履物时是非常注重仪式感的。尤其是购买高档鞋子时，他们会精心选择购买的时间和地点。比如，在寿日、婚庆或重要节日之际，他们会选择前往专业的鞋匠店，亲自选购适合自己的履物。在选购过程中，他们会耐心地试穿不同的鞋子，观察自己的脚在鞋子里的姿态，细细品味鞋子的质感和舒适性。同时，他们还会咨询专业的鞋匠，询问鞋子的材质和制作工艺，以便做出最好的决策。郑人购买履物时的仪式感体现了他们对品质的追求和对鞋子的重视程度。

第四段：阐述履物对郑人精神层面的意义（200字）

履物对郑人而言不仅是一种符号化的身份标示，更是心灵的寄托和感受。郑人通过购买履物来表达自己对生活品质的追求和对美好生活的向往。每一次踏上精美的鞋子，他们能够感受到品质与尊贵，这种感受不仅仅体现在物质层面，更是一种精神上的满足。郑人通过买履来展现自己的品味和身份地位，同时也得到别人的赞赏和认可，这增添了他们的自信心并提升了生活质量。

第五段：总结购买履物的意义和体会（200字）

郑人买履的过程不仅仅是为了满足对品质和美的追求，更是一种心灵的净化和自我肯定。在购买履物的过程中，他们能够找到属于自己的美，体验到尊贵和品味，这种感受超越了物质的层面，成为一种精神的寄托和满足。因此，买履对于郑人来说不仅仅是一种消费行为，更是一种心灵的享受，一种体验美好生活的方式。

总结：郑人在购买履物时注重品质、设计和舒适性，并赋予购买履物以仪式感。买履不仅仅是一种消费行为，更是一种心灵的追求和寄托，对于郑人来说，它既是身份的象征，也是一种精神的满足。

郑人买履感想篇四

作为家长，我们平时关注的更多的是孩子吃得好不好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其实在育儿方面大有文章可做。听了陈园长的讲座，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴开始的，小到排队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调节自己的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需要日积月累的去引导和重复示范才会取得成效，并内化为孩子们的一种行为习惯。另外，人无完人，任何孩子都会有这样或那样不足，但是我们不能因此动辄呵斥，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是一群是非观念并不很清楚的孩子，我们需要作的就是耐心劝说、身体力行、鼓励模仿、适时夸奖。我们的好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。但是一见到自己的孩子做错事情，就立刻火冒三丈，大声呵斥，这样不但起不到任何纠正作用，相反，孩子逆反心理加重，对爸爸妈妈的话至若罔闻，甚至产生自卑心理。意识到问题对严重，我试着用老师说的鼓励式教育方法，多去发现孩子的亮点，并及时鼓励和表扬，在给与孩子积极的心理暗示的同时，让他知道了什么是对的，自然也就明确了什么是不对的，结果孩子不但是非观念增强了，而且自信心也足了。

一、拥有一颗宽容心对孩子，要正确引导，他有了坏习惯，首行应该给他讲这种做法是不对的，还要讲明白为什么不对，让孩子自己意识到自己做错了。其次对孩子不能简单粗暴地呼喝斥责他，做到有话好好说。其三要求孩子下次不能再这样做好，如果再遇到这种情况，应该如何做，给他一个标准。孩子的习惯不是一朝一夕就能改正过来的，每个孩子都有自己的缺点，所以我们应用宽容的.心来对待孩子。父母只有用宽容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成长的问题与困难，才能针对孩子的特点，进行正确的引导，只有这样，才能给孩子一个健康快乐的空间，才能最大限度地保护孩子的童心。

二、转移话题，不互相攀比其实，虚荣心、攀比心，我认为每个人都有，孩子也不例外。比如，我们小孩在和其他小朋友一起玩的时候，如果我们给他买了个新玩具，他都要在小朋友面前表现一下，其他小朋友也不例外，在这个时候，如果他没有样玩具，他就会说他有什么什么，你没有等之类的话。这时，我们就给孩子说，你们都有自己的玩具，如果喜欢对方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友换着玩啊。其实小孩子都认为别人的玩具是最好玩的，都要玩别人的玩具，我们小区的小朋友都是换着玩具玩。这样，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了别人有什么他就要什么的情形。

三、教育理念要一致，杜绝黑白配家长的教育理念首先要一致，思想要统一，不要一个唱黑脸、一个唱白脸。如果这样，就让孩子无所适从，是非不分。比如，在孩子吃饭时，我们都严格要求他必须把自己的饭吃完，但他爷爷总是说：你吃饱了就行了。饱与不饱，如果仅凭孩子自己说了算，他就不吃完了，达不到教育的效果。我们就严格要求他必须要把自己的饭吃完才行。我家孩子从小体质较弱，经常生病，输液吃药是常事，每当这时，我们就经常鼓励他要勇敢，一点点痛就像蚂蚁咬了一口，又不是很痛。打了针，吃了药，病就好了。从此，孩子打针、吃药都很勇敢，打针主动伸手，积极配合，一点也不乱动乱哭，吃很苦的药也能坚持，表现很乖。所以，只要统一教育思想，教之有道，有合适的方法，再加上耐心、细致地观察，孩子的进步是很明显的。

四、故事吸引，增强语言和逻辑能力我们给孩子订阅了几种幼儿画报，上面有故事、有迷宫、有找不同、有游戏等等内容。我们先是指导他怎么玩，给他讲故事，之后就让他自己看、自己讲。孩子看了不会累，而且新书来了他也很高兴很开心。我们坚持在晚上睡觉前给孩子讲故事，孩子小的时候可能都讲一个故事，突然有一天，他也会慢慢把我们给他讲的故事也讲出来。给他讲故事的时候，他真的听得很认真，很投入，逐渐学会自己思考。我们也经常鼓励孩子给我们讲故事，讲他在学校好玩的，讲他自己编造的等等，用故事来讲述一些道理，孩子接受也很快，也增强了孩子的评议和逻辑思维能力。

孩子不是温室里的苗，但我们要细心的呵护他，让他安全健康地成长。孩子不是烈日下的花，但我们要给他浇浇水，晒晒太阳，让他经历一些小挫折，小困难，让他勇敢与坚强。

郑人买履感想篇五

每一个人都有过购买新鞋的经历，无论是为了添置一双漂亮的鞋子，还是为了替换旧鞋的磨损，买鞋子是一件很平常的事情。然而，在我这次购买新鞋的过程中，我深深感悟到了买新鞋所带来的心情的转变和对自己的重视。下面，我将分享这次购买新鞋的心得体会。

第二段：挑选新鞋的重要性

首先，挑选一双合适的鞋子是非常重要的，因为鞋子是我们行走的伴侣，脚的舒适度直接影响我们的生活质量。鞋子如果不合脚，不仅会带来身体的不适，还会影响到我们的心情和情绪。因此，我在选购新鞋时，一定会注意鞋子的舒适度和质量。

第三段：在郑人的店铺购买新鞋的经历

本次购鞋的店铺名叫“郑人买履”。这是一家专门从事高品质鞋履销售的店铺，拥有着良好的声誉和许多忠实的顾客。当我踏进这家店铺时，首先映入眼帘的是一排排鞋子，各种样式的鞋子琳琅满目，犹如一个精致的博物馆。店员热情地迎接我，并为我详细介绍鞋子的款式、材质和特点。最终，我选了一双经典款式的皮鞋。

第四段：购鞋心得体会

这次购鞋的经历让我感受到了买鞋的乐趣和重要性。首先，挑选鞋子的过程是一个对自己审美和品味的认知过程。眼花缭乱的鞋子让我感到充满了选择的乐趣，最终选中的那一双鞋子也让我感到满意和自信。这种自信会直接影响到我的外貌和气质，给人留下良好的第一印象。

同时，购买新鞋还带给我一种新的心情和动力。新鞋的鞋底滑不溜秋，让我步履轻盈，心情愉快。而且，每次穿上新鞋，都会让我感到一种新的开始和希望。穿上新鞋的我会特别积极主动，重新审视自己的目标和努力方向，给自己注入新的动力。

最后，购买新鞋也让我重新审视了对自己的重视程度。因为对自己的重视不仅体现在外在的形象上，更体现在购买高品质的产品上。买一双好鞋不仅是对自己舒适度的追求，更是对自己生活品质的追求。这种对自己的重视会延伸到其他方面，让自己变得更加自信、积极和乐观。

第五段：购鞋经历的启示

通过这次购买新鞋的经历，我深刻体会到了买新鞋所带来的心情的转变和对自己的重视。每一次购鞋都是一个为自己注入新活力的过程，它不仅仅是为了满足日常的功能需求，更是为了体验一个全新的自己。因此，无论何时何地，我们都应该重视买鞋并选择一双适合自己的高品质鞋子，让自己步入新的一页。

郑人买履感想篇六

我今天主要运用了随文释义的方法上了一堂古文教学课《郑人买履》。平时，在教授文言文时我主要以板块式教学来展开的。今天运用“随文释义”的方法，也是一种尝试！

教学过程中我主要抓住题目中的题眼“买”来设计主问题的，并且以“读”为抓手，展开整个教学过程。

在设计问题时，我考虑到学生的认知规律。让他们先明了买鞋的经过，再到结果。在朗读方面的要求，也有一个梯度，要求逐步提升。先是读准字音，然后读出停顿，最后要求读出语气语调。

最后，在理解文意和读中，体悟人物的形象和故事所要揭示的道理。

20xx版新课标中提到“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”因此，我的课前预习作业是“读课文，并借助书下注释和工具书疏通文意。”我也要求班上学生人手一本《古代汉语词典》。让他们知道学习文言文的方法之一是能凭借注释和工具书理解文本大意。

其次，我在本节课中，让学生在理清买鞋经过的过程中，一定程度上完成了本文重要字词句的理解、掌握与积累。

关于文言现象中的一些语法、句法等问题，我也是在随文释义时点到为止。初一学生刚刚接触文言文，我觉得先了解一下即可。我相信随着学习的深入，三年下来，他们定会在这个有更深刻的认识。而且，20xx版新课标中也说道“词法、句法等当面的概念不作为考试内容。”所以，在处理“通假字、倒装句、省略句”等文言语法知识时我也简单化处理了一下，让他们知道即可。

纵观这堂课，我觉得在小组合作方面运用的少了些，在具体设计教案时这方面考虑欠妥。还有，文中有一矛盾处，即“已得履”和“遂不得履”是一处矛盾，可惜我在具体讲授时并没有抓住这一精彩点展开更为深刻的交流讨论，或者我也设想，以后再有机会，可以抓住这一矛盾处为切入点，激发学生的兴趣，带动全文的学习。

总之，今天这堂课我运用了“随文释义”法也是一种尝试。有不足之处，请大家批评指正！

郑人买履感想篇七

转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

郑人买履感想篇八

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解古今词义和表达上的不同之处。

2、理解句意，领悟寓言所讲的道理。

重点难点

在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1、设疑猜谜：

稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆;白天载人四处走，夜晚横卧在床前。 (打一物) (鞋子)

同学们，今天我们一起学习一个有关古代鞋子的故事：《郑人买履》。

2、请学生起来介绍作者的相关资料

二、初读课文，整体把握。

1、指名朗读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《郑人买履》时，要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。

2、师生评价，正字正音。

3、学生自读，画出并掌握文中的生字词

4、试着翻译课文，并概括文章的主要内容

5、找出疑难问题

三、合作探究

1、以小组为单位解决疑难问题

2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题

四、反馈交流

1、重点词语解释

先自度其足

而置之其坐

至之市

而忘操之

及反

市罢

遂不得履

何不试之以足

宁信度

无自信也

2、通假字 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。 找出下列句中通假字，并解释。

(1)而置之其坐 (2)反归取之

3、一词多义

度 (1)先自度其足

(2)吾忘持度之

(1)而置之其坐

(2)至之市

(3)何不试之以足而

(1)而置之其坐

(2)而忘操之

4、特殊句式

郑人有欲买履者 定语后置结构

何不试之以足 倒装句

五、疏通文义

理解句意

讲故事

事情的起因，欲买履，度其足

事情的经过：至之市——已得履 忘持度——反归取之

事情的结果：市罢，遂不得履

六、分析课文

a 最能体现郑人思想性格的句子在哪里?并反复朗读。

c 这则寓言讽刺了怎样的人?今天我们从中得到什么启示?(讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。)(告诉我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。)

七、兴趣作业：

1、课文翻译一遍;背诵寓言。

2、如果你是卖鞋的人，你会对这个郑国人说些什么呢?

郑人买履感想篇九

郑人买履感想篇十

【甲】 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：吾忘持度！返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：何不试之以足？曰：宁信度，无自信也。

【乙】宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣！予助苗长矣！其子趋而往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。

【小题1】解释文中划线字的词。（5分）

自度其足： 吾忘持度： 悯其苗： 今日病矣： 苗则槁矣：

【小题2】翻译下列句子。（6分）

（1） 及返，市罢，遂不得履。

（2）宁信度，无自信也

（3）其子趋而往视之，苗则槁矣。

【小题3】下列之的用法和其他三项不同的是（ ）（3分）

a．而置之其坐！

b．至之市

c．返归取之

d．而又害之

【小题4】这两则语言分别说明了什么道理？（6分）

答案

【小题1】量长短 量好的尺码 担心（忧患、忧愁 ） 劳累

【小题1】（1）等他返回集市的时候，集市已经散了，他终于没有买到鞋子。（2）我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚啊！（3）他儿子跑去一看，那些秧苗都已经枯死了。

【小题1】 b

【小题1】《郑人买履》告诉我们遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。

《揠苗助长》告诉我们做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单凭自己的意愿，否则只会适得其反。

解析【小题1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。

【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中返、度、趋、槁等重点词语要理解准确。

【小题1】b中是动词，到往其他的是代词。

【小题1】这是考查对文言文中心主题理解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。