我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
医药心得体会篇一
在中医药学健康讲座的学习中，我深深感受到了中医药文化的博大精深以及对健康、幸福的追求与关爱。在参加这次讲座后，我对于中医药文化有了更深入的了解，也更加珍惜自己身体的健康。以下是我对于本次中医药学健康讲座的个人心得体会。
第一段：讲座背景及主题介绍
中医药学健康讲座的主题以神奇的中医药文化和养生健康为主，包括了中医养生、老年人养生、中医体质辨识等主题。这次讲座是一个以提升社区居民养生观念、推广健康生活方式为重点的科普宣传活动，吸引了很多居民前来参加，学习中华传统文化的精髓。
第二段：中医药文化精品讲座
讲座内容非常丰富而实用，让人耳目一新。讲座以中医药文化为主引导听众了解中医学科的风格与特点，引发大家对中医药文化的兴趣，以及借鉴中医在治疗疾病上取得的独到成果，从而倡导大家在保健养生方面积极使用中医养生方法。中医养生讲解过程中，讲师详细阐述了中医四季养生的原理，每种体质的养生方法以及中药功效，为我们提供了一个更具有针对性的选择养生方法。
第三段：老年人养生重在健康
讲座也非常注重老年人的健康。将老年人作为一个重要的养生群体，利用中医药文化的方法教授老年人保持健康的知识，提高老年人对养生的重视程度，以缓解老年人疾病种类增多的问题。讲座中，我们学习到除了注重饮食、休息、运动等方面的养生，还有保持心态开放与轻松愉悦的重要性等方面的讲解，这些都为我们的养生和健康提供了有效的保障与指导。
第四段：面部体质辨识引领健康
此次讲座中，我们也学习到了面部体质辨识的知识与技能。通过学习面部五指谱，可以通过观察面部特点来辨别个人体质的特征。这种辨识方法不仅提供了一种较具个性化的养生方式，更加的针对个人的体质特点，充分体现了中医养生方式的个性化。
第五段：健康之路需要选择和坚持
此次讲座使我感到很有收获，让我了解到了更多中医药文化、养生理念、体质辨识等方面的知识。在讲座中我认识到了健康是自己最大的财富，我将会在以后注重调节身体和情绪，坚持运动、良好作息、合理膳食，养成健康的生活方式。我还将学习更多的知识，了解更多中医药文化，做一个积极向上的人，保持健康平衡的生活。每个人只有每天用心呵护自己的身体，才能够走向健康、幸福的人生之中。
总之，这次中医药学健康讲座是我的一次珍贵的学习机会，我深切感受到了中医药文化的博大精深，使我更加关注自己的身体健康问题。通过学习，我不仅增长了专业知识，还结合自身体验，更加清楚健康与幸福的从何而来，让我们的生活更加有意义。弘扬中华民族传统文化，推广中医药文化，让人们更加认识自身的身体，更加健康。
医药心得体会篇二
中学生良好心理素质的形成是和良好的环境，特别是良好的人文环境、心理环境分不开的。在这个大环境中，教育者要通过一定的教育手段，来影响和改变受教育者的心理状态和行为。通过心育与其他教育的有机结合和有机渗透，使教育目标和内容一致、方法和步骤相融，促进学生主动培养良好的心理品质，主动发展。
德育，即思想品德教育。德，包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四种心理成分，这些心理成分是彼此联系、互相促进、互相渗透、互相影响的。调查研究表明，人们往往不以外部影响转变认识，而以内部的道德意志、道德情感来调节自己的行动。学生品德的形成是由自外向内的传导过程转化为自内向外的传导过程，由从客体到主体的转变转化为由主体到客体的转变，各种德育活动的开展正好是转化的基础。因此，通过开展各种德育活动，让学生从认识、情感、意志、行为方面进行内心体验，是心理健康教育十分重要的环节，同时也有助于学生良好思想品德的形成。
班级工作制约着班级全体学生的心理和行为，它的心理机制是模仿、暗示、从众、认同等。有关研究表明，优良的班风对学生的心理影响非常大，具体作用是：潜移默化的鼓舞作用，行动上的激励作用，对学生心理健康发展的保护和增进作用，对精神文明建设和优良品德形成的促进作用等。针对普通中学的客观实际，调整学生心态、树立良好的班风应该成为班级工作的首要任务，应不失时机地给学生信心和力量，给学生发挥潜能的机会，给学生提供展示个性特长的空间。如在班级建设中开展“自我管理、民主监督”竞赛活动、评选“班级之最”活动、开设“群星灿烂”专栏等，让人人都有受奖的机会，人人都有成功的体验。
学生健康心态的形成还在于建立良好的师生关系。要建立民主、平等、合作的师生关系，必须确立科学的学生观。科学的学生观是，把学生看成有独立人格的人，看成有巨大潜能的人，看成“独一无二”的有个性的人。因此，教师要把主动权交给学生，以平等的态度与学生进行信息交流，把学生的“违纪”看成是成长中不可避免的现象，采取积极乐观和宽容的态度来调节学生的心态和行为。
学生健康心态的形成还在于班主任老师对学生进行有针对性、实事求是的评价，切忌千篇一律。使学生心态得到平衡，不但能加强个人或集体行为方向的引导力量，也有助于集体内部的团结和集体内聚力的加强。
素质教育要求学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存发展，故而学校要帮助学生了解自己、了解环境，学习在社会上生存的基本技能。学校教育在注重知识传授的同时，更应该关心学生人格的健康发展，所以，心理辅导和咨询应成为学校整体工作的一个有机组成部分。就普通中学而言，学生中普遍存在着信仰迷茫、情感饥饿、个性压抑、意志脆弱、少自信多自卑以及青春期困惑等问题。根据学生不同年龄、不同情况的心理特点，通过多种渠道调节学生的心态，是心理健康教育不可缺少的一部分。
心理健康教育重点在于早期发现学生心理问题的征兆，以便及早进行调整。对容易出现适应不良问题或已有轻微问题的学生，应通过直接或间接的方式减少不良事件的发生、减轻问题的严重性，给学生提供心理倾诉的机会、场所和渠道。学校根据年级特点建立的“悄悄话”信箱和“心灵”信箱是学生心灵的一片绿洲，在这里学生可以倾诉心中的苦闷，吐露心灵的秘密。通过“信箱”，教师向学生们伸出了温暖之手，一次次“谈话”，给了他们战胜自我的力量。心理辅导室的咨询，使学生含着眼泪来，带着笑容归，端正了学生积极向上的人生态度。在学校直接和间接辅导、咨询的同时，还有一个重要渠道，就是通过班级建立心理互助小组，拓宽发现心理问题的渠道，达到助人自助的目的，使问题消除在萌芽状态。
在学生健康人格的塑造中，家庭的影响，特别是父母的教育和影响是关键的因素之一。父母的性格特征会潜移默化地影响孩子的性格，父母的教育方法和爱的方式也会影响孩子的性格发展。许多事实证明，家庭教育功能的欠缺或丧失足学生心理形成障碍的重要原因，父母教育的不一致和只养不教是当前家庭教育功能欠缺的主要表现。父母对子女的溺爱、娇惯、放纵、袒护和打骂等不良的教养态度和错误方式，常使孩子形成反抗、屈从或自卑的心理。
（1）学校教育与家庭教育互相沟通，学校通过“致家长的一封信”的方式把意图传达给家长，请家长配合；或通过家长座谈会的形式，讲意义、讲做法，谈构成学生心理障碍的学校、家庭、社会等外部影响因素和制约学生身心发展的内部因素。
（2）开办家长学校，请专家进行家教讲座，要求家长用科学的方式教育孩子，给孩子创造宽松、和谐的心理环境。
（3）定期召开有学生家长参加的学生心理分析会、学习行为和学习动机研讨会、誓师会、汇报会和理想演讲会等，通过多形式、全方位的教育，共建孩子们通向成功的桥梁。
有关研究表明，教师决定教育结果。学生的心理问题、心理障碍能否得到缓解和排除，很大程度上取决于教师人格力量的影响，以及教师的知识、能力和实际工作水平。因此，教师在问题的把握、教育方案的设计、教育目标的确定、教育方法步骤的选择以及教育过程的导入和实施等方面，都应巧妙地注入心育内容，认真挖掘心育因素，找准渗透点，使学生在学科教学中悟出人生真谛。如语文老师为解决班级出现的早恋苗头，设计了这样一节作文课：摘一个青柿子让学生尝味道，端一盆月季花让学生欣赏，然后就这个情况自拟题目写一篇议论文。学生们思索着、感悟着，写出了“不成熟的果子是涩的”、“自然绽放的花是最美的”，进行了一次青春期自我心理教育。心育学科渗透不只限于语文课，各个学科都是心育的极好场所。教师的一个眼神、一个小的手势都可以给学生注入心灵上的慰藉，激发他们积极向上的动机。学科渗透心理健康教育还在于教师必须具备健全的人格、健康的心理、广博的学识和精湛的技艺，以深沉的爱心、高度的责任感来培养学生健康的心理。
在普通中学进行心理健康教育，不仅限于上述的有机结合和有机渗透，还需围绕中学生心理健康教育的具体任务和具体目标，进一步开发和利用多种媒体，才能不断地把心育工作引向深入。
医药心得体会篇三
健康是我们生命中最重要的东西，而医药则是我们维持健康的重要工具。在日常生活中，不少人会遇到身体不适的情况，这时我们就需要去医院看病、用药。在这个过程中，我积累了不少关于“医药健康”的心得体会，下面我将与大家分享。
第一段：注重预防，健康第一
“治未病”是传统中医的重要理念。预防感冒、预防疾病、预防坐骨神经痛等等，只有从生活习惯入手，健康才有保障。比如经常锻炼身体、保持良好的睡眠质量、不抽烟喝酒、多食蔬菜水果等等小习惯，都有益于人体健康。此外，要注意日常饮食的平衡，合理摄入各种营养素和微量元素，防止体内缺乏；还要学会调节压力和情绪，不要过度焦虑、抑郁等等。总之，通过预防的方式，保持身体的健康才是最好的医药。
第二段：科学用药，副作用小
药物虽然是治疗疾病的有效方法，但由于药物本身对身体的刺激，如使用不当或不合适的药物，就可能对身体产生副作用。因此，在用药过程中，我们应该特别注意药品说明书中有没有禁忌症，是否需要挂腾瓶，在药物使用前是否进行体检等等。同时，要确保药物的品质和用途，买药时应到正规的药店购买，并请专业医生开具用药处方和说明。在用药后，要按照医生的嘱咐按时按量服用，到达一个治疗的效果就应该减量或者停药。总之，科学合理的用药方式能够减少药物对身体的影响。
第三段：急救常识，危急时刻
在紧急情况下，我们可能需要进行即时急救。比如在某个人昏迷的情况下，我们需要掌握复苏急救技巧；在有人触电摔伤的情况下，我们需要了解电击急救措施。此外，在公共场合遇到突发事件时，我们需要打911，或者寻找医疗急救的设备。对于自己和他人的生命安全来说，是否掌握急救常识显得尤为重要。
第四段：多种保险，心里有底
生病的时候往往不仅会给身体带来痛楚，还会给我们的心理造成很大的压力。而保险则是对我们的巨大援助。可以购买医疗保险、重疾保险、意外险等各种类型的保险，以确保我们在生重大疾病或意外时可以及时获得治疗。保险是我们的金融“后盾”，在意外发生的时候，有了保险的帮助，就能减轻压力，多一份保障。
第五段：倡导健康生活，传递健康生态
健康生活不仅仅是个人的事情，也是全民的事情。我们要发动身边人与自己一起参与到健康生活的推进中来。为此，我们可以积极开展健康促进活动，组织家庭健康日、身体健康项目测评等活动，让身边的人了解如何有效降低生病风险，以及如何调整自己的健康积极的意识。同时，还可以积极分享有益健康生活主题的文献、书籍、文章等，让更多人了解健康生活中的相关知识和技能。
结语：
总之，“医药健康”在我们的日常生活中无处不在。关注身体健康的重要性和以健康的方式生活的重要性，是人们不断追求健康与幸福的主要方式。我们需要在日常生活中学习到有关健康方面的知识，培养意识，了解急救技能，选择正确的保险，以及共享健康体验，一起为关爱人们的健康做好准备。
医药心得体会篇四
在老师的讲座下，对其认识不知不觉中已是不同往日。对普通人而言，一件事物最值得关心的莫过于其价值。同样，我们最关心的就是在大学里开展心理卫生工作的意义了。
总体而言，心理健康教育是在新形势下加强和改进学校德育工作的需要，是促进意志、个性、气质等非智能结构发展的需要，是促进学生身心健康全面发展的需要，是适应未来社会竞争的素质教育的需要，是探究一个人的心理活动与行为纪律的科学。学习心理学，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。一个人的内心情感——喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态，同时也会更加关注周围的人。以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会因为同学之间处事不快而大动干戈，会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。也许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。当我们用公正、公平的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。
虽然这个学期心理学的课程已经结束了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们自己去悟，去体会。做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。多一些信心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽，更宽广，离成功更近的路!有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦，其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边。心理学的价值就是让世界充满快乐!
对这次的学习，我受益匪浅。如果非要要问我学习这门课程有什么收获的话，那就是：“改变”。
医药心得体会篇五
中医药作为中国传统医学的瑰宝，自古以来为治疗疾病、保健调理做出了巨大贡献。如今，随着人们对健康的关注与追求不断增加，中医药在当代社会也日益受到重视。作为一名学生，我很幸运能够在学校的健康课堂中接触到中医药知识，并通过多种方式了解和学习其中的精髓。
第二段：学习中医药的幸福与价值
在中医药与健康课堂中，我们既学习到了中医药的基本理论，也接触到了一些常用中药材和健康食疗方法。这些知识的学习使我们更加了解了人体的生理特点和病理变化，以及中药材和食疗的作用和功效。通过课堂的学习，我们知道了中医药既养生保健，又治疗疾病的重要作用，深刻感受到中医药的幸福与价值。
第三段：中医药与现代医学的结合
在现代医学中，西医学成为了主流，但是其人体观和治疗方法与中医药有着根本的不同。中医药强调整体观念，强调以人为本，注重平衡调理；而现代医学则以疾病为中心，偏重病变的分析与治疗。中医药与现代医学的结合是当代医学发展的重要方向，而了解中医药知识的我们，在将来的学习和工作中，也会更有优势。
第四段：中医药课堂的启发与体验
中医药与健康课堂给予了我许多启发和体验，让我深刻感受到中医药的奥秘和实用性。通过亲身参观药材市场，我们不仅了解到各种中药材的外观特点和功效作用，还了解到中药材的种植、采摘和炮制等过程。在亲自动手制作中药和食疗方子时，我们不仅锻炼了动手能力，还学会了搭配药材和食材，知道了中药材和食疗的原理和方法。这些实践经验使我们更加熟悉中医药的应用和操作，也对中医药产生了更深的兴趣。
第五段：对中医药的热爱与憧憬
在中医药与健康课堂的学习中，我对中医药产生了浓厚的兴趣，并对将来学习和应用中医药知识充满了憧憬。希望能通过学习中医药，进一步了解人体的奥秘，掌握调理身体和治疗疾病的方法，以更好地保护自己和他人的健康。中医药是中华民族的瑰宝，也是宝贵的文化遗产，我们应该更加珍惜和传承。我相信，随着中医药的不断发展和创新，它必将在推动人类健康事业发展中发挥更加重要的作用。
总结：通过中医药与健康课堂的学习，我们不仅增加了对中医药的了解，也增强了保护自己和他人健康的意识。中医药作为中国传统医学的瑰宝，其独特的理论体系和丰富的应用经验对我们的学习和未来的发展都具有重要意义。希望在今后的学习和工作中，我们能应用中医药知识，促进全民健康，为社会进步发挥自己的贡献。