体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
乞巧 听课心得体会怎么写篇一
每年农历七月七日是中国传统的情人节，也被称为七夕节。在这个特殊的日子里，人们会乞巧、祈福，以期获得幸福和爱情。今年，我参加了学校七夕活动中的乞巧诵读比赛，让我受益匪浅。今天，我想与大家分享我在乞巧诵读中的心得体会。
第二段：认真准备
赛前，我认真准备，不断练习诵读。在不断重复中我深刻领悟到：发音要准确，语气要感人，情感要真挚！渐渐地我明白，一句话、一候作、一首乞巧词都需要细心体味，才能发挥出它最美的韵味。所以我不断地琢磨，认真体会每个字的含义，用最娴熟的发音、最扣人心弦的情感，将乞巧祈福之意深深表达出来。
第三段：充分发挥
比赛现场，心情非常紧张，身体也被拽得紧绷绷的。但我千方百计的提醒自己，要用平和的心态去面对。当我走上舞台，面对着观众及评审，我深吸口气，放松身心，用心诵读每句话。尽管喉咙发紧，但我仍尽我所能地发挥。诵到“花好月更圆”的一线时，我的心中油然而生一股强烈的自信和兴奋，我知道，我已经充分发挥了自己的实力，诵的精彩让人过目难忘。
第四段：感悟收获
经历了比赛，我深刻的意识到做任何一件事都需要认真准备和充分发挥。这个乞巧诵读的比赛，让我不断明白，人的潜力是无限的，只有不断努力，才能突破自我，发挥出最好的自己！更重要的是，这个一直被我们认为只是小巧玲珑的七夕节活动，其实也蕴含着深度而微妙的人生哲理。
第五段：结语
“起帘看已半炉残，一夜清阴照枕函。”在这美好的夜晚里，我对着乞巧祈福的瑰丽之物，发着誓愿，希望与心心相中的人有情人终成眷属。同时也希望大家能认真体会每一句话、每一个字，不断挖掘它背后传达的含义和哲理，时刻保持热爱、感恩，发掘、把握自己的实力与机会，不断地挑战自我，不断超越自我，让我们的生命之花在七夕的浪漫夜晚中绽放得更加美丽。
乞巧 听课心得体会怎么写篇二
上古的时候，天空碧兰如洗，一点云彩也没有。天帝觉得太单调了，就吩咐他的7个女儿纺纱织布，给“天”做件衣服。7个女儿织出的布不是灰色就是白色，还是很单调。7姐妹中最小的妹妹是个有心的人，她在花园里发现一种开着7种颜色的花，于是就采了许多这种花，把漂亮的颜色染到纱支上去，经过她的努力，终于纺出了五彩缤纷的彩纱。姐妹们都很高兴，夸她手巧。大家决定，平时让“天”穿白衣服；下雨时穿灰色衣服；早晨和傍晚穿彩色衣服。天帝知道后，非常高兴，便将最小的女儿封为“织女”。
织女每天织布，织累了，总要看看下面人间的景色。有个小伙子引起了她的注意，她发现这个小伙子总是孤单地一个人耕作，休息时，也只和身边的老牛说话，织女不由得有点怜悯他。这个小伙子就是牛郎。
有一天，老牛告诉牛郎：“明天是七月初七，天帝的7个女儿，要下凡到人间洗澡。你把织女的衣服藏起来，她就可以做你的'妻子。”听了老牛的话，牛郎心动了，决定试一试。
资料
牛郎一跃而起，抱起织女的衣服就往回跑，因为跑得太急，“哗啦啦”的芦苇声惊动了7仙女，7仙女纷纷上岸，其中6位仙女披起各自的衣服，飞上天空，唯有最小的织女没有衣服而惊慌失措地站在河边。牛郎结结巴巴地对织女说，只要答应嫁给他，就把衣服奉还。织女一看是自己爱慕的小伙子，就含羞点点头。
当晚，牛郎与织女在老牛的主持下成亲。两年间，织女生了一对儿女。夫妻俩一个种田，一个织布，生活十分美满。
转眼7年过去，天上过一日等于人间过一年。每过7日，天帝就要召见7个女儿一次，他发现织女没有回天宫，并与凡人结婚十分生气，在7月7日这一天，天帝派天将把织女抓回问罪。牛郎悲痛万分，用箩筐挑了两个儿女，去追赶织女，老牛取下一只角变成飞船，载着牛郎和他的孩子向天空飞去。孩子拼命地喊：“妈妈，妈妈。”织女听到牛郎和孩子的叫声，拼命挣脱了天将，要去和牛郎、孩子们相会，此时，天帝突然从天空伸出一只巨手，当空一劈，一条波涛汹涌的银河顿时横在牛郎织女中间。就在这时，天空飞来大群大群的喜鹊，在银河上架起一座鹊桥，让牛郎织女在桥上相会。天帝没有办法，只好允许每年的七月初七的晚上，让牛郎和织女在鹊桥上相会一次。
后来，在7月7日这天，女孩子们要向织女“乞巧”，他们拿来彩线和7根针，如果能很顺利的穿过，就是巧手姑娘。据说，孩子们当日夜晚在葡萄架下还能听到牛郎织女说悄悄话呢。
乞巧 听课心得体会怎么写篇三
乞巧，是我国传统的节日之一，也是祈求女性手巧和幸福的日子。在这个日子里，许多地方都会举行各种形式的乞巧活动。而在我所在的学校，也举办了一场乞巧听课活动。在这次活动中，我收获了很多，下面我将分享一下我的听课心得体会。
第一段：了解乞巧活动
在本次听课活动中，我们首先学习到了乞巧的由来和各地乞巧的不同习俗。从一个科普的角度，我对乞巧的由来和庆祝方法有了更多的认识。我了解到乞巧活动起源于古代民间的祭祀活动，人们从祭祀中慢慢演变出乞求巧艺、祈求婚姻幸福的庆祝方式。乞巧在不同的地方有着不同的习俗，因此我也了解到了更多地方的文化传承。
第二段：挑选自己喜欢的做法
听完乞巧活动的由来和习俗，我们开始做制作乞巧手链的活动。老师给我们展示了几种不同的做法，我们可以根据自己的喜好来挑选。我选择了最简单的方法，将彩线编织成蝴蝶结，再把其尾部系成手链。虽然简单，但我觉得非常美观，我为自己的巧手而骄傲。
第三段：体会乞巧的意义
在制作手链的过程中，我慢慢地沉淀下来。这样一件小小的手工活，让我体会到了乞巧的深层含义。我们并不是在简单地制作手链而已，而是在弘扬我们的传统文化、在保护我们的民族精神。通过乞巧这一活动，我们可以更好地传承并发扬中华民族的文化精髓，弘扬中华民族的美德。
第四段：感受团队的力量
在制作过程中，我也结交了几个新朋友。我们相互交流做法，互相帮助，成为一支有默契的团队。我体会到了“众人拾柴火焰高”，一个人的力量是有限的，但是如果几个人共同合作、相互探讨，那么事情的效率会得到飞速提升，收获也会更大。
第五段：激发自己的创造力
在制作过程中，我发现这仅仅是开始。由于个人风格的选择和巧手程度的不同，我们的手链形态也大不一样。我开始发挥自己的想象力，尝试不同的想法，将手链做得更加出众。可能在制作的过程中有些小错误，但是这正是寻求创造的过程，也使我更加得心应手，更加欣赏自己完成的作品。
总结：
通过这次乞巧听课活动，我不仅认识到了一个传统节日的由来和意义，还收获了自己细致、耐心、创造力和合作精神的提高。乞巧活动不仅只是一个手工活动，更是一场文化传承和心灵舒缓的体验。我相信，在这个特别的日子里，很多女生像我一样，都开始为自己和他人编制幸福。
乞巧 听课心得体会怎么写篇四
1、教材解析
《古诗两首》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。教材编排这一单元的`目的，主要是让学生通过多种形式了解民间故事和神话传说。
我今天的说课内容是《乞巧》这首诗。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。它想象丰富，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。过去七夕的民间活动主要是乞巧，这一习俗唐宋最盛。
2、教学目标
（1)知识技能目标：会写“乞、巧、霄、宵”等4个生字；能字正腔圆地诵读《乞巧》，感受古诗的韵律，并会背诵。体会诗中丰富的想象；了解诗中蕴含着的民间传说“牛郎织女”，并能用自己的话讲述。
(2)情感态度目标：体会诗中所表达的情感，了解我国古代的民间习俗，激发学生对祖国悠久历史文化的热爱。
3、教学重难点
教学重点：把学生带入情境，有滋有味地朗读。
教学难点：理解诗句意思，了解诗中蕴含的民间传说，激发学习古诗与阅读民间传说和神话故事的兴趣，体会诗中丰富的想象。
1、设计理念
本设计旨在抓住诗文的韵味和情味，引导学生走进乞巧，感受乞巧节的盛况，品味人们对幸福的向往。本课教学致力于引导学生反复诵读、展开丰富想象，体验和感悟诗情画意；同时合理运用相关资料，丰富教育资源，拓展诗歌的文化内涵，增加课堂情趣，体现语文课程“工具性与人文性的统一”。
2、教学方法
课堂教学要求突出学生的主体地位，培养他们的创新思维。针对本课的教学目标和古诗的特点，本课采用的教学方法为：
（1）设境想象法：
运用画面创设情境，音乐渲染情境，语言描述情境。学生在心境愉悦的环境中学习，受到美的熏陶，形象思维和抽象思维得到发展。
（2）重点字词剖析法：
突出语文学科的特点，进行扎实的语言文字训练，让学生在诗中体会祖国语言文字的美，使学生学有所获，学有所得。
（3）朗读体会法：
简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵读，在诵读中感悟，在诵读中积累。
围绕本单元教学目标，本节课紧扣一个“读”字，采取激趣导入、初读自悟、品读鉴赏、熟读成诵、拓展升华进行教学。
1、激趣导入
（1）出示课件。
（2）板书课题。
（3）简介诗人。
2、初读自悟
（1）学生自读。
（2）引导朗读。
（3）学习生字“巧”“宵”“霄”。
（4）结合注释，学生自主理解诗句的大意。
3、品读鉴赏
（1）指导学习《乞巧》一、二行。
a、指名读。
b、学生说说自己读懂了什么。
c、相机出示“碧霄”图，引导学生观察“碧霄”图，理解“碧霄”一词，感受夜空之美。
d、播放课件《牛郎织女》的故事，结合课件想象“渡河桥”的情景。
e、感情朗读诗句。
（2）指导学习《乞巧》三、四行。
a、指名读、齐读
b、结合诗句，学生想象画面。
c、相机出示“资料袋”的内容，学生汇报古人乞巧的方式。在音乐声中想象人们乞巧的场景。
d、理解诗中说的是哪种乞巧方式。
e、再读诗句，抓住“尽”“望”体会其中的内涵。
f、感情朗读诗句。
4、熟读成诵
a、学生个人练习背诵。
b、同桌互背。
c、点名背诵。
d、配乐背诵。
5、拓展升华
a、朗读民谣《乞巧歌》。
b、朗读诗歌《七夕宴悬圃》。
c、表达心愿。
教师小结：看着同学们专注的神情，我仿佛听到了同学们心灵的话语，我相信你们的愿望一定会变为现实。
板书设计：
乞 巧
唐 林杰
穿红丝 乞取智巧
望秋月 祈望幸福
本节课，我注重抓住古诗文的韵味和情味，充分调动学生的想象力，创设各种情境，使品读层层递进，让学生和作者的心灵得到碰撞。并将古诗置于文化背景之下，诗画互为补充，在体验中感受语言文字的魅力。
1、借画面激趣。教学伊始，出示四幅民间传说和神话故事的图片，唤起学生的知识记忆，激发学习兴趣。课中，出示“碧霄”图，让学生观察想象，感受夜空的美丽。结合视频让学生了解牛郎织女“鹊桥相会”的故事，激发学生兴趣盎然地投入到学习中。学生根据诗句想象画面，诗句和诗意化为可以视觉感受的图片。在一幅幅画面的渲染下，学生学得生动活泼，情趣浓厚。
2、借音律激情。音乐是开启人们感情闸门的钥匙。在教学中让音乐成为拉近时空、拉近学生与文本距离是我的初衷。在朗读，在背诵，在想象的时候，我选用的是经典名曲《高山流水》。家家乞巧场面宏大，一段宁静致远、深沉空旷的丝竹之曲，激发起学生无边的遐想。
3、借吟诵悟情。多读多悟，才能让诗情在学生心中产生共鸣，从而受到感染，体味诗中的意境和作者的感情。在整个教学过程中，我注重引导学生多读多悟，特别是在创设情境后的入情入境地读。读的形式也多样化，如：自由读，指名读，分男女生读，小组赛读，全班齐读，老师情境引读，最后深情诵读。以读促思，以读悟情，以读传情，学生一次次深情吟诵，读得荡气回肠，读出诗韵，读出诗情。
4、借想象抒怀。丰富的想象是这首诗的一大特点。教学中，我让学生想象牛郎织女鹊桥相会的画面，想象人间乞巧的场景，最后请学生入情入境地祈愿，启发学生吟诗明志，体会诗人的志趣，体验乞巧的民俗，学生自己借诗咏志，借想象抒发情怀。但是由于学生对于这个传统节日比较陌生，想象的内容可能会比较单一，影响想象的效果。
古诗语言精美，富有韵律，字字高度浓缩概括，行行蕴涵丰富的情感。引领学生走进古诗，不但能帮助他们理解和继承优秀文化，提高阅读和写作能力，而且还能丰富他们的文化底蕴，养成高雅的气质。让我们共同开辟一个崭新的古诗教学天地！
乞巧 听课心得体会怎么写篇五
《乞巧》是中国传统节日——七夕节的代表性节目之一，讲述了织女与牛郎相恋、遇到难关、最终化解矛盾、幸福生活的故事。这部剧已经成为了家喻户晓、广为传唱的经典作品，深受观众的喜爱。我有幸观看了这部剧，并深深被它感动了，下面是我的心得体会。
第二段：情节铺陈
《乞巧》讲述了织女和牛郎相遇相恋的故事。但他们的爱情遭到了分隔他们的银河、天帝的反对以及炎炎夏日的严酷考验，他们被迫分离。织女的兄长牵引住天马奔腾而去了，留下了织女一个人在世间思念着牛郎，默默地织着天上的锦衣。观赏这样一个剧情下来，让人们感觉到深深的思念之情，也让我们看到了人的真正感情力量。
第三段：角色形象深入分析
角色是此剧的核心，相对其他的旁人，织女、牛郎极具代表性。织女是一个顶天立地的女子，背负家族和自己出嫁，作为一名女人，且又是天上的仙女，她的责任心和担当感很高，就连面对牛郎的突然离去，她仍然心甘情愿地继续自己的工作，一直默默地守护呵护着自己的未婚夫。而牛郎则是一个曾经的普通人，但他却以自己的勤劳、聪明，将自己和织女的感情逐渐发展起来。在物质与感情之间的选择上，他毫不犹豫地选择了感情，这种在选择方面的坚定，也让我们看到了一种深深的人性，这些角色形象的刻画深入人心。
第四段：情感荡漾的音乐与舞蹈
此剧中融入了中国古典的音乐和舞蹈，以及古典的制作技术，使本剧充满浓郁的文化气息。其中音乐和舞蹈是重视的，它们单独或联合创立了一种温馨而又欢快的氛围，为故事的表达打下了更好的基础。如织女在编织绣品时的姿势，大家称之为“空手开钩”，无一例外地引起了阵阵欢呼，使观众大饱眼福。细节的处理使得观众的听觉和视觉产生一种微妙的共鸣，使广大观众在欣赏过程中也不由自主地深入了故事的情感。
第五段：深刻的寓意与教育意义
相信每一位观看《乞巧》的人都感觉到了，这部节目是受到中国传统文化的影响和培育而来的。通过这样一个传统的故事，还有这部舞台剧所融入的一切，源源不断的灌输给着所有观众的七夕节的文化意义：“天上星河，人间织女”，要以这诗意般的姿态，来默念、来传承。这是属于中华民族一部分的思维模式，也是中华文化一直所具备的强大意志。当人们共同认识到这个七夕节的其中一个方面，就会使得整个社会的文化空气更加纯净、优美，就会有更多的震撼与鼓舞脚步。
结语：
通过观看这部剧，我们看到了一种爱情的力量，也看到了一种文化的气息，同时还有一种人性的感觉。这一切的呈现，都是有充分的过程的。通过这种有组织，有过程，精心制作的方式，是否使我们对于继承中国文化，珍惜中国文化，更具有深刻的理解和认识。我想，只要我们始终心怀感激和敬畏之心，不断发扬传承，那么就一定能够把中华文化发扬光大。
乞巧 听课心得体会怎么写篇六
高卧南斋时，开帷月初吐。
清辉澹水木，演漾在窗户。
荏苒几盈虚，澄澄变今古。
美人清江畔，是夜越吟苦。
千里共如何，微风吹兰杜。
2、孟浩然：秋宵月下有怀
秋空明月悬，光彩露沾湿。
惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。
佳期旷何许!望望空伫立。
3、张九龄：望月怀远
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思!
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
4、陆龟蒙：中秋待月
转缺霜输上转迟，好风偏似送佳期。
帘斜树隔情无限，烛暗香残坐不辞。
最爱笙调闻北里，渐看星潆失南箕。
何人为校清凉力，欲减初圆及午时。
5、元好问：倪庄中秋
强饭日逾瘦，狭衣秋已寒。
儿童漫相忆，行路岂知难。
露气入茅屋，溪声喧石滩。
山中夜来月，到晓不曾看。
6、苏轼：中秋月
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
7、苏轼：中秋见月和子由
明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。
一杯未尽银阙涌，乱云脱坏如崩涛。
谁为天公洗眸子，应费明河千斛水。
遂令冷看世间人，照我湛然心不起。
西南火星如弹丸，角尾奕奕苍龙蟠。
今宵注眼看不见，更许萤火争清寒。
何人舣舟昨古汴，千灯夜作鱼龙变。
曲折无心逐浪花，低昂赴节随歌板。
青荧灭没转山前，浪飐风回岂复坚。
明月易低人易散，归来呼酒更重看。
堂前月色愈清好，咽咽寒螀鸣露草。
卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。
南都从事莫羞贫，对月题诗有几人。
明朝人事随日出，恍然一梦瑶台客。
8、齐已：中秋月
空碧无云露湿衣，众星光外涌清规。
东林莫碍渐高势，四海正看当路时。
还许分明吟皓魄，肯教幽暗取丹枝。
可怜关夜婵娟影，正对五候残酒卮。
9、晏殊：中秋月
十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
乞巧 听课心得体会怎么写篇七
说到乞巧，相信很多人第一时间会想到的就是七夕。而乞巧这个传统节日虽然已经逐渐淡出了我们的生活，但它所代表的中华文化精髓却深深地根植在人民心中。为了更好地传承和弘扬优秀传统文化，七月初七当天，我参加了一次名为“乞巧听课”的活动。在这个活动中，我收获了很多，也深深感受到了我们民族优秀的文化底蕴。
第二段：学习优秀文化传承的重要性
在现代社会，科技与娱乐类产业的迅速发展导致人们对文化的重视程度大大降低，传统文化逐渐边缘化。然而，优秀的传统文化却是民族的精神支柱。它不仅蕴含着历史和哲学的智慧，更是我们民族文化的瑰宝。乞巧作为中国传统文化的一部分，有着深厚的历史积淀和文化底蕴。通过参加乞巧听课，我们可以更加深入了解和学习它的内涵和对于生活的启迪。
第三段：文化体验与个人收获
在听完专家讲解后，我对于乞巧这一传统文化又有了新的认识，同时也体验到了手工艺品的动手制作过程。尤其是在与他人交流中，讨论彼此想法和设计构思，更好地领悟到乞巧文化所传递的感恩和合作的精神内涵。这让我深深地感受到，一个优秀的文化传承活动，不仅要有专家先进的知识讲解，更需要有丰富的文化体验鼓励人们发掘自己的潜能。同时，也让我收获了自信和自豪感，觉得自己可以为传承优秀传统文化贡献自己的一份力量。
第四段：承传与推广的意义
在参加乞巧听课的过程中，我感受到了民族文化的魅力和美丽。但我们更需要思考的是，如何保护和传承它们，并让更多人了解和喜爱我们的文化。面对文化多样性和社会发展的需求，满足人们对古老传统文化的历史情感需要，推广和传承优秀传统文化至关重要。对于像乞巧这样的传统文化活动，我们可以借助现代科技手段，如线上直播等方式，让越来越多的人能够体验到这种优秀的传统文化。
第五段：总结
乞巧听课不仅是一次体验传统文化的活动，更是传承优秀传统文化的责任和使命。通过此次活动，我深刻领悟到了优秀传统文化的价值和意义，体验到了文化带来的快乐和收获。我们应该积极参与到文化传承中，发扬中华民族的文化精神，让传统文化在现代社会中得以传承发展，为我们国家的文化底蕴增光添彩。